第一篇：青年教師課堂大賽理化生組總結(jié)

理化生組青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)總結(jié)

為了積極推進(jìn)我校理化生教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組教師的教學(xué)基本功，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我校研究決定，開展了青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，活動(dòng)共分六個(gè)組，活動(dòng)時(shí)間為2011年11月28日至12月9日，活動(dòng)形式全部采用“三課”（說課、做課、評(píng)課）的形式進(jìn)行，評(píng)價(jià)以自治區(qū)“課堂質(zhì)量工程”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用量化評(píng)分的辦法，量化評(píng)分區(qū)間為90-100分，下面將我教研組青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

我校開通了二中校園網(wǎng)，確保每個(gè)教師都能同時(shí)上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享，演示課件、現(xiàn)場(chǎng)直播、收看電影電視節(jié)目等，切實(shí)提高了教師的教學(xué)水平。

二、全員積極參與

這次青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。老師們聽課認(rèn)真，認(rèn)真做了聽課和評(píng)課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認(rèn)真書寫了聽評(píng)課反思。

三、以活動(dòng)為載體

聽課前我們共同研究如何參與聽評(píng)課活動(dòng)，老師們一致認(rèn)為：

首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)聽課，聽課重在想與思考我們應(yīng)該對(duì)比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路，同時(shí)應(yīng)詳細(xì)記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點(diǎn)。

其次，要學(xué)會(huì)評(píng)課，應(yīng)該對(duì)所記錄的講課思路和要點(diǎn)做幾點(diǎn)分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場(chǎng)演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達(dá)信息，是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維，并調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍。

再者，要學(xué)會(huì)共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評(píng)課交流相結(jié)合，一定會(huì)在教學(xué)上有很大提高。

四、活動(dòng)效果顯著

通過青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)老師們都認(rèn)為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價(jià)值觀。收到了良好效果。老師們的感受有以下幾點(diǎn)：

1、營造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。理化生教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的過程，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“傳統(tǒng)教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“傳統(tǒng)教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。教學(xué)內(nèi)容和過程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。開放的活動(dòng)內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力。

2、師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者，可以是導(dǎo)師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動(dòng)的需要而定。教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，也可根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進(jìn)行座位的各種組合，使固定空間變?yōu)閺椥钥臻g。

3、對(duì)學(xué)生的收獲要實(shí)行多元化評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的不同層次來評(píng)價(jià)每一位學(xué)生是非常重要的。因?yàn)閷W(xué)生的智力和思想意識(shí)不同，我們應(yīng)該根據(jù)各種不同給以合理的評(píng)價(jià)，重視孩子們的學(xué)習(xí)過程。

4、老師在教學(xué)過程中，要重視“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，“互助互動(dòng)”是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，5、關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài)，正確把握理、化、生教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

通過這次青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儭２坏岣吡死砘M教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮了對(duì)各科教學(xué)、教研的推動(dòng)作用，深入到教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)之中，同時(shí)也提高了各教師的技能理念及教育教學(xué)水平，有力地推動(dòng)了各科教學(xué)向縱深發(fā)展，必將提高我校理化生組的教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：物理組課堂大賽總結(jié)（范文）

物理組課堂大賽總結(jié)

4月1號(hào)我們組的周超、孫文娟、董乃鑫、明國棟老師參加了學(xué)校的課堂大賽，四位老師聯(lián)手奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的課堂教學(xué)的盛宴，現(xiàn)在小結(jié)如下。

一、主要的優(yōu)點(diǎn)：

1、各位老師都做了精彩的備課，課前備課充分,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)中注重和學(xué)生的互動(dòng)，面向全體學(xué)生。每一位參賽教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。給學(xué)生準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)方面的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重高效課堂理念的落實(shí)。教學(xué)中，各位老師設(shè)計(jì)了思路非常好的課件，注重利用白板技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果。

2、在教學(xué)內(nèi)容的處理上，注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，做到重點(diǎn)的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。各位老師在備課的環(huán)節(jié)充分考慮學(xué)生的需要，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力，有的放矢的展開了學(xué)生的探究教學(xué)，做到放要放得開去，收要收的回來，在影響浮力的因素這個(gè)實(shí)驗(yàn)上做足了功夫，收到了良好的效果。

3、教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理。因?yàn)楦魑唤處熡玫亩疾皇亲约旱膶W(xué)生，課前各位老師都和學(xué)生有很好的互動(dòng)，4位老師，授課過程中注意知識(shí)的內(nèi)在邏輯性，比如周超老師對(duì)教學(xué)的順序做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從浮力定義的得出到浮力的測(cè)量再到浮力的影響因素最后在揭示浮力產(chǎn)生的原因，這樣的順序?qū)W生學(xué)習(xí)起來更為輕松，當(dāng)然也收到了更好地效果。在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中各位老師不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的問題合理科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，整個(gè)的教學(xué)過程清晰流暢而完整。

二、幾點(diǎn)建議：

1、有的老師在處理教材時(shí)，個(gè)別地方邏輯性做得不夠好，再加之語言比較混亂，使得浮力概念學(xué)生理解的不好。

2、因?yàn)槔蠋焸冇玫亩疾皇亲约旱膶W(xué)生，雖然在學(xué)生方面做了很多的工作，但是還是出現(xiàn)了老師和學(xué)生配合不好的情況發(fā)生。

3、在處理教材時(shí)，出現(xiàn)頭重腳輕的現(xiàn)象，導(dǎo)致前面所用的時(shí)間太多，浮力影響因素的探究顯得太過于倉促。

第三篇：英語組課堂大賽總結(jié)

英語組課堂大賽總結(jié)

陽春三月話課堂，2017年初中部再次拉開課堂大賽的帷幕，本次大賽共有10位選手參加英語組決賽，歷時(shí)一天的時(shí)間，英語組所有老師認(rèn)真聽課，參賽的10位老師更是精神抖擻，備課，上課，將初中部英語人的風(fēng)采展現(xiàn)的淋漓盡致。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一、靚麗的風(fēng)景線

1、理念先進(jìn)：參賽教師的教學(xué)理念都比較先進(jìn)，無論是教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，還是真實(shí)課堂實(shí)踐，我們都感覺到執(zhí)教者是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)甄別，合理選擇現(xiàn)代的教學(xué)思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為宗旨，努力擯棄傳統(tǒng)的灌輸式的授課方式，整個(gè)教學(xué)過程以建構(gòu)主義教學(xué)觀為指導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成良好認(rèn)知為目的、注重運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)理念來設(shè)計(jì)教學(xué)，體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的先進(jìn)的教學(xué)理念。

2、設(shè)計(jì)精美：從教案設(shè)計(jì)來看，設(shè)計(jì)美觀、有明確的設(shè)計(jì)意圖、有學(xué)生活動(dòng)安排等。從教學(xué)過程設(shè)計(jì)來看，重視導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)情景，小組合作，學(xué)生小結(jié)等都是很好的做法。重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有畫龍點(diǎn)睛之妙。

3、主體突出：學(xué)生的參與度是衡量是否以學(xué)生為主體的重要指標(biāo)，如果真正能夠引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生來獲取信息、學(xué)生來思考探究、學(xué)生來辨析糾錯(cuò)，使課堂成了可說、可想、可做的學(xué)堂，一句話就是學(xué)生自己來建構(gòu)自己的知識(shí)體系，就是一堂成功的課。他們都能通過多重活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情；引導(dǎo)他們探究知識(shí)、形成體系；因此課堂氣氛活躍，學(xué)生的達(dá)成度高。

4、成果共享：參賽教師能尊重學(xué)生的個(gè)性思維、學(xué)習(xí)成果，重視對(duì)學(xué)生的適時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)肯定，使學(xué)生在課堂上不時(shí)地嘗到了成功的喜悅，在喜悅中較為輕松地完成了課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。

5、教師素質(zhì)高：他們語言清晰，流暢，更為可喜的是有的課堂語言非常精準(zhǔn)。絕大部分教師課堂上沉著自然、運(yùn)用自如，在學(xué)生中有非常強(qiáng)的親和力。二、三人行必有師焉

1、教師還應(yīng)當(dāng)扮演好自己的角色。避免一言堂的課堂教學(xué)模式。

2、對(duì)知識(shí)處理照本宣科，沒有看到自己對(duì)教材大膽的再處理，給人總有“只見樹木不見森林”的感覺。

3、對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、誘導(dǎo)的措施和手段還不得力，留有的時(shí)間和空間還不夠，本該學(xué)生回答的教師說了，本該學(xué)生發(fā)現(xiàn)、演示、解答、糾錯(cuò)的教師包辦了，總之，要讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，而不是是教師搶先去摘下來塞給學(xué)生。這樣學(xué)生沒有獲得知識(shí)的過程，自然能力就沒有得到鍛煉。

總得來說，通過這次的聽課，它給了我們很多的啟示,豐富了老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給教學(xué)工作帶來了很大的幫助，今后，初中部的英語人會(huì)更加努力，用更飽滿的熱情迎接教學(xué)！

第四篇：理化生組公開課總結(jié)

理化生組公開課總結(jié)

在教務(wù)處統(tǒng)一安排規(guī)劃全校各科級(jí)每位老師要求在本學(xué)期要上一節(jié)公開課。通過聽評(píng)課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對(duì)本次公開課作如下總結(jié)。

一、開展本次活動(dòng)的目的，旨在確定這學(xué)期各科今后的備課授課方向和模式。

二、取得的成績。

1、教師重視程度高。

開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

我們十位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，胡勤德、趙民收、潘全偉三位老師注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)課型，陳珂、代然、楊永華三位老師設(shè)計(jì)的課體現(xiàn)了課改精神。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

十位老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力，陳珂、胡勤德、代然三位老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上六位老師注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。

4、教案備寫很注重實(shí)效，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性，表現(xiàn)尤為突出的是陳珂老師和代然老師。

5、現(xiàn)代化教學(xué)輔助用具應(yīng)用熟練。

我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機(jī)、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當(dāng)熟練，并注重講與操作的有機(jī)結(jié)合，這方面尤為突出的是陳珂老師。

6、教學(xué)構(gòu)思新穎。

十位老師通過輕松，好笑的故事或游戲引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。十位老師注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，陳珂、代然老師把理化學(xué)科的實(shí)驗(yàn)性體現(xiàn)的淋漓盡致，趙民收、吳東紅、潘全偉老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。

7、教師素質(zhì)過硬。

外在素質(zhì)：陳珂的激情，吳東紅、潘全偉的親和，代然的親切，戚連堂、胡勤德、黃國順的干脆。

內(nèi)在素質(zhì)：十位老師身上共同體現(xiàn)出兩個(gè)字：熟和活。

在教學(xué)過程前后，十位老師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨(dú)上陣，6位老師前前后后、辛辛苦苦、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淞苏n、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評(píng)議。

三、存在的問題：

1、個(gè)別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評(píng)課中有些老師找不上門路。

2、個(gè)別授課時(shí)間把握不到位，導(dǎo)致早下、拖堂。

3、鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少，形式較單一。

4、說課、上課，個(gè)別教師的行為存在隨意性。

5、個(gè)別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。

以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學(xué)中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會(huì)受限，也難免會(huì)出現(xiàn)教學(xué)中的失誤。

四、努力的方向

（1）研究教材，研究中考。建議年輕教師，首先要熟悉教學(xué)大綱，其次要熟悉考綱，另外多聽聽老教師的課，多做做中考題，這對(duì)迅速提高教學(xué)能力和水平是有很大幫助的。

（2）多聽課，多交流，多上公開課。組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)、相互交流、互相聽課、互相平課活動(dòng)。聽完課一定要認(rèn)真總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于整體提高。

（3）多閱讀，勤思考。多閱讀勤思考是提高教學(xué)水平和教學(xué)能力的又一個(gè)重要方面。通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，增加自己的知識(shí)和方法的積累，就能夠不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)成績。在不斷的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐中，才總結(jié)出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)方法的，從他們的經(jīng)驗(yàn)中，我們要吸取適合我們的教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

（4）形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在這方面，作為年輕教師應(yīng)多上一些公開課，多讓有經(jīng)驗(yàn)的教師聽課。同時(shí)，多進(jìn)行學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生提出的意見，要正確對(duì)待，通過不斷的改進(jìn)，就會(huì)提高教學(xué)能力和水平，就會(huì)成為學(xué)生信得過的教師。

（5）在反思中成長。教學(xué)反思是教師自覺成長的催化劑。教師的成長過程離不開教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷向高層次邁進(jìn)。可以說，教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，日月積累的反思，記錄自己平日的所做、所思，是最有實(shí)用價(jià)值，也是教師最簡樸、最有效的繼續(xù)教育、自我教育。教學(xué)反思不僅包括我們通常認(rèn)為的課后的反思，而且也包括了課前的反思和課中的反思。它不僅是對(duì)學(xué)習(xí)效果的反思，還是對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的反思。

進(jìn)行自我反思可采取以下兩種形式：一是隨筆類反思日記。每天把校園的點(diǎn)滴故事寫下來，寫整個(gè)事件自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷，或者是聽了其他老師課的所思所想。當(dāng)然有些寫成工作 日記型的，簡短易記，分條寫下每天的收獲和感想，便于自己發(fā)現(xiàn)問題，有效地解決問題。二是圍繞教學(xué)中的教后小記。“教然后知困”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究困惑，不斷改進(jìn)。把教學(xué)過程中給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的教后小記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

第五篇：理化生組備課總結(jié)

理化生組集體備課總結(jié)

門樓下學(xué)校吳鵬

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動(dòng)，下面把我組的這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃

首先我組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

二、確定任務(wù)，搜集材料

由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參加聽課，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

三、共同探討，各抒己見

利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案。

教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。

能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

四、備課組長進(jìn)行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，備課組長負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。

我們幾位教師通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。