第一篇：一名山村特設崗位教師

一名山村特設崗位教師

張 剛

張剛在深山

張剛的學生們

那里有渴望上學的目光，那里有無限求知的欲望，那里凝聚著求學的堅韌，那里蘊藏著祖國的希望，那里就是西部，最需要我們關注和慷慨解囊的地方。

作為一名中國西部山村特設崗位教師，支持我前進的力量很多，先舉一例，2008年6月27日，米糧鎮月明村初級小學三年級學生郭垚寫給我的信，全文如下： 尊敬的老師：

您好！聽到您下學期要調走的消息，我很高興，因為您調到一個好的學校，能使您的前途（有）更好的發展；但我又不高興，因為“我”，不，應該是“我們”，我們三年級的同學和家長們，還有下一界（屆）的三年級都不希望您走。不管怎樣；（，）我們都會笑著祝福您。（，）就像（您送我們的）照片上的甜蜜笑容永遠都印在我們的腦海（中）。馬上要考試了（，）我們不知道能不能送您一個滿意的成績。對于這些孩子們來說（，）您所做的已經超出一個教師所能做的。您的教育方法非常付（符）合兒童的天性（，）在您的領（教）導下（，）我們對學習感到輕松而快樂，而不是沉重的學習壓力。

老師（，）千言萬語（，）我不知該怎么說，只把它化作一句話——“謝謝”。謝謝您對我們無微不志（至）的關懷，謝謝您對我們的教育，謝謝您對我們這幫山里孩子所付出的。真的（，）老師您的敬業，是(使)我們感動不已。老師（，）請讓我再次說聲——“謝謝”，我不會忘記您的。祝老師：開心每一天 三年級 郭垚 2008年6月27日 郭垚說話像個小大人，收到這樣的信件，既出意料之外，又在情理之中。他是2007-2008學年度第二學期才轉入月明初小的，當時我在那所學校任教的第二學期剛開始。自從父親去世、母親改嫁后，這個孩子就和母親、姐姐一同與繼父生活，由于家庭的變故，懂事特別早，自立自強又經常幫助別人，喜歡讀書。和他接觸只有一學期，當時我是班主任兼各科老師，他剛轉進班級時，說話少，和同學交流也不多，經過近一周的觀察和溝通，我發現郭垚內心世界不像外表這樣，而是很喜歡和人交往的。于是，我積極采取行動——家訪。放學后，同路的幾個學生一起往回走，我加入到他們的行列當中，孩子們幸福又激動，像小鳥般嘰嘰喳喳，因為他們喜歡我去家訪，身后留下了一串串歡聲笑語。在山路上步行了四十多分鐘，告別了其他學生之后，我和郭垚來到他家，院落寬敞，里屋收拾得井井有條。郭垚讓了座，倒了水之后，見我和他爸爸開始聊天，就去另一間房子做作業。我和郭爸爸促膝長談，從孩子以前的家到現在的家，從學習到平時的言行舉止，我了解到孩子的家庭情況和在家的表現，郭爸爸也知道了孩子在學校的詳細情況。

這次之后，我發現郭垚慢慢地活潑起來了，也喜歡和其它同學一起玩耍，他更本真、更真實的一面表現出來了。因為基礎不錯，經常幫助成績稍微差一點的同學，大家都喜歡他，加上我及時的鼓勵表揚，郭垚同學很快和同學們融為一體……

郭垚是我成為特設崗位教師后接觸到的學生中的一員。2007年9月1日，也就是本科畢業，離開大學校園一個多月后，作為一名光榮的特設崗位教師，我開始工作了，地點是陜西省商洛市鎮安縣米糧鎮月明村初級小學。坐公交車從縣城出發，經過七十五公里崎嶇的山區公路顛簸來到鎮上，再在羊腸小道上步行一個半小時，到達目的地——這里有兩間教室、兩名教師、二十九名學生，吃水從一公里之外往回挑，買菜來回要走四個小時山路，沒有網絡，沒有報紙，沒有電視節目信號接收器，我的CDMA手機沒信號……這樣的情形，以前在電視上看過，那一年，我在親歷。仿佛自己與世隔絕般，開始的三天確實有些著急，但我沒有氣餒，也沒有被這惡劣的環境嚇倒，都是得益于之前大學四年的歷練和熏陶。這四年使我的思維模式、情感態度都有了很大的變化，同樣也使我在工作中得心應手，對我工作幫助特別大，做家教、勤工助學打掃衛生、給英語培訓機構作宣傳、參加陜西電視臺“開壇”節目的錄制、發傳單、撿礦泉水瓶子賣、推銷潤滑油……減輕了家里的經濟負擔，更重要的是磨練了我的意志，而山上這些艱難困苦只能讓我變得更加堅強。

當初放棄畢業地——西安幾家單位的優厚待遇，回家鄉回報桑梓，選擇特設崗位教師時，我已經做好了充分的思想準備。一方面，家鄉的山水哺育了我，滴水之恩當涌泉相報，更何況是如此大恩；另一方面，由于地理原因，家鄉商洛發展相對落后，人才外流比較嚴重，我有責任，更有義務為家鄉盡一點綿薄之力。由于條件艱苦，我更要抓緊一切機會，不斷提高自己的教育教學水平，于是，有了那次難忘的經歷——2008年4月11日晚11時，信息閉塞的我得知第二天鎮安縣教育局、教研室及VSO（英國海外志愿服務社）要組織培訓，自己就特別想去，但不知詳情，天又太晚，于是懷著忐忑之心發短信息給鎮安縣教研室王志丹老師，王老師竟回復了信息，并說我可以去聽課，真是太高興了，因為這聽課機會太難得了，每個鄉鎮只有兩三個名額。4月12日凌晨3點40分，鬧鐘響起，起床、洗臉、刷牙僅用了三分鐘，準備好之后，4點鐘準時出發——外面漆黑一片，伸手不見五指，瓢潑大雨，動物怪叫……那個情形現在回想起來還后怕。我左手撐傘，右手打手電筒，胸前背著包，前進的路上，才知道什么叫深一腳淺一腳，不敢回頭看。走到距鎮子一半距離時，要上一個坡，路滑坡陡，雨水嘩嘩往下流，分外小心可還是摔了一跤，手電筒滅了，手指擦破了，手腕受傷了，摸到手電筒打開，擦了擦手繼續前進。5點45分到鎮上，坐上了發往縣城的第一趟班車，在公交車內燈光中才發現膝蓋以下全成了泥漿。趕到縣城培訓的地方，已經是上午9點。下課后和來自荷蘭的VSO志愿者Nicole老師交流時，她不解地問，如此好學、積極的我（以前培訓時常和她交流）為何會遲到（培訓上午八點準時開始），王志丹老師見狀連忙上前解釋。Nicole老師聽了之后，才注意到我的褲子和鞋，感動不已，豎起了大拇指。由于此番經歷，我有幸參加了二00八年六月十三日至十八日的英語骨干教師培訓等活動，自己的英語、數學、語文、科學等各學科的教學水平也在逐步提升。

也是由于條件艱苦，我主動和陜西人民廣播電臺、中央人民廣播電臺等媒體聯系，希望能通過這些媒體向外界求助，改善這里的教育條件，并于二00八年五月六日、八月十四日兩次接受陜西人民廣播電臺采訪，現場直播，主要內容是為何放棄陜西賓館等單位的優越就業條件到大山里教書；到大山中見到的情形和想象中有什么差距；最大的困難是什么；如何克服的；將來的規劃、打算……只要用心，這一切都不是問題。由于我的不懈努力，現已募捐到兩百多本少兒讀物，看到孩子們看書的情形，對愛不釋手和如饑似渴才會有更深層次的理解。二00八年暑假，我被鎮安縣教育局派到寧夏學習，全國有五百名教師參加，我組織陜西省商洛市三十名教師學員合影留念，與授課老師深入交流探討，由于表現比較突出，我被組委會推選為陜西省教師代表，在“學員論壇”作總結發言，在座的許多老師聽了我的經歷，感動得熱淚長流，中華女子學院的胡艷紅老師也被我的經歷深深打動，她為了引導我不斷前進，2008年9月16日寄出包裹，裝書六本，有《心靈雞湯》、《教育心理學》……

當時力勸我不要放棄西安工作機會的同學，在聽完2008年5月6日和2008年8月14日陜西人民廣播電臺采訪我支教的節目之后，態度也發生了很大轉變。另外“越野e族陜西大隊”的五位熱心人士聽了我的采訪節目后，于2008年5月11日，頂著炎炎烈日，專從西安驅車七個多小時來到月明村初級小學，并給孩子們募捐了一百多本課外讀物……同樣，我也沒有忘記培養孩子們感恩的心，2008年6月18日我們收到第一批十本捐贈的圖書，沒過幾天，我的十一個學生寫的十一封感謝信就到了捐書的西北工業大學明德學院許香榮同學的手里，她很感動……

2007年9月9日、11月28日，2008年3月1日母親三次赴月明村初級小學看望我和學生們，每次都給我帶了很多東西，專門在商洛市商州區給孩子們加工雞蛋糕，經過公共汽車六個多小時顛簸，換三次車，再經過三個小時的山路步行，才抵達建在半山腰的月明村初級小學，可憐天下父母心。第一次母親來看望我時，我倆在曲折的山路上邊走邊聊，走著走著，她流淚了，心疼我這毛頭小伙子，怎么受得了——從小在商洛市區長大，小學、中學、大學一直是以學生的名義生存，現在畢業了，工作了，放棄西安的優厚待遇，跑到山里去受罪。我當然要安慰母親，說汪國真先生講得好，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我們一起回憶母親對我的教育：吃得苦中苦，方為人上人；人生在世，先苦而后甜；要多付出，少求回報；吃虧是福：如果付出是為了得到回報，那么我將變得多么渺小……經過苦口婆心的勸導和在學校兩天與學生們的接觸，母親終于想通了。臨走前一天晚上，母子秉燭夜談，直到深夜，當母親拿出趁我上課時她寫給我的東西，好感動——盡最大努力教孩子們做人、求知，要像慈父般對待可愛的學生們……這些珍貴的精神動力，被米糧鎮中心小學的校領導帶走了，他們去月明村初級小學檢查工作時，被這滿含深情的鼓勵書震撼著，說這是他們的第一手資料。

身邊的教師對我的態度的轉變也是很明顯能感覺到的，剛走上講臺時，我從一個學生一下子變成老師，又是非師范類，其他老師認同感自然不強。經過一星期、一個月、一學期的不懈努力，我不但得到了學生們的擁護和喜愛，更得到了同行們的支持、理解與幫助。從月明村初級小學往樹坪小學搬家時，初小的學生和家長們那戀戀不舍的言語和眼神，至今歷歷在目。現在已經是我工作的第三個年頭，回想這點點滴滴，自己從一個大學生，蛻變成為一位真正的教師，教育教學觀念、育人教書理念得到了不斷充實、完善和更新，以前是“要給學生一碗水，自己要有一桶水”，現在則是“要給學生一碗水，自己要有源源不斷的水源”。我不可能把每個學生都教育成為科學家，但我能使他們懂得做人的基本道理，在原有的基礎上不斷進步，健康茁壯成長。

一如既往地愛學生，愛教育事業，作為教師，自己也常常被感動著，教師的確應當如此，因為我們面對的是祖國的下一代。有同行曾說，教育的確任重道遠，自古成大業者必從于師，正所謂：十年樹木，百年樹人，能用心去作教育，已從教走到育，我一定能和學生們聽到花開的聲音。教書不是工作也不是事業，要不何來孔孟之道？做可做，為可為，亦甚快哉！我是火種，所有支教及鄉村的教師都是火種，有我們特設崗位教師和其他老師，山區孩子們的上學之路就會被照亮。我所關注的不僅是鎮安縣，而是陜西，西北乃至整個中國貧困地區的教育，但就目前來看，我能做的就是把我所帶的孩子們帶好，讓他們更加幸福健康地茁壯成長。

曾看到一篇文章，稍加改動，一直激勵著我不斷前進： 失去與獲得

從支教的那天起

你就懂得了失去與獲得

你失去了都市的繁華

獲得了農村雞鳴狗吠的寧靜

你失去了高聳舒適的寫字樓

獲得了學生及家長的笑聲

你失去了公園里的人造盆景

獲得了滿山遍野的槐花飄香

你失去了擁堵的車流

獲得了騎自行車的環保

你失去了酒店里的山珍海味

獲得了咀嚼香椿豆腐的香甜

你失去了經常喝的可口可樂

獲得了天天飲用山泉水的甘醇

你失去了色彩繽紛的新潮服飾

獲得了白天當衣夜晚當被的黃大衣

你失去了臉上擦脂抹粉的嬌嫩

獲得了和農民兄弟一樣的那雙繭手（我自己種地）

你失去了花前月下的纏綿呢喃

獲得了三尺講臺上耕耘的身影

你失去了上網聊天打發光陰的無聊游戲

獲得了更多精神財富

你失去了舞臺上暫時的掌聲

獲得了老百姓翹大拇指的夸獎

你失去了讀研考博的機會

獲得了大學生支教的親身體驗

你懂得了失去與獲得

收獲了大學生支教的無怨無悔

第二篇：特設崗位教師

2011年山西省農村義務教育學校特設崗位教師招聘公告

根據《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2011年農村義務教育學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》（教師廳函[2011]4號）和《山西省教育廳、財政廳、人力資源與社會保障廳、編辦關于做好2011年農村義務教育學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》和《山西省農村義務教育學校教師特設崗位計劃實施方案（2011年修訂）》精神，2011年山西省農村義務教育學校特設崗位教師公開招聘正式開始，現將有關事宜公告如下：

一、招聘特崗教師名額

2011年我省擬招聘特崗教師2379人,其中國家扶貧開發工作重點縣（以下簡稱“國貧縣”）招聘特崗教師1879人,省扶貧開發工作重點縣（以下簡稱“省貧縣”）招聘特崗教師500人。各設崗縣分學科崗位招聘計劃詳見山西畢業生網公布的設崗縣設崗學校分學科特設崗位招聘信息。

二、特設崗位招聘對象

(一)國貧縣實施“特崗計劃”招聘對象

1、以全日制高等師范院校和其它全日制普通高校應屆本科畢業生為主，可

招少量應屆師范類專業專科畢業生。

2、取得相應教師資格（高中教師資格可以向下融通初中教師資格，下同），具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30周歲以下（1981年5月31日之后出生，下同），未就業的全日制普通高校往屆本科畢業生。

（二）省貧縣實施“特崗計劃”招聘對象

1、全日制高等師范院校和其它全日制普通高校應屆本科畢業生。

2、取得相應教師資格，年齡在30周歲以下，未就業的全日制普通高校往屆

本科畢業生。

3、年齡在30歲周以下，未就業的全日制高等師范院校師范教育類專業專科

畢業生。

4、參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者，支教服務期滿（指“三支一扶”計劃中的支教高校畢業生，下同）、考核合格、年齡在30周歲以下、未就業的全日制普通高校本、專科畢業生。

5、省貧縣實施“特崗計劃”招聘對象限山西生源。

（三）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者，支教服務期滿的高校畢業生和參加過半年以上實習支教的師范院校師范類畢業生同等條

件下優先。

（四）2010年與國貧縣和省貧縣簽定了《山西省農村中學教育碩士師資聘用合同》并注冊為“農村中學教育碩士師資”的2011年應屆大學畢業生，按照教育部有關文件精神，可直接成為簽約縣的特崗教師。

三、特崗教師的基本條件

1、思想政治素質好。熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，品行端正，遵紀守法，在校學習或工作（待業）期間表現良好，未受過任何

紀律處分。

2、熱愛教育事業。有強烈的事業心和責任感，為人師表，自愿到國家、省扶貧開發工作重點縣（市）縣以下農村義務教育學校任教，服從組織安排。

3、符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。應聘初中教師特設崗位必須具有全日制普通高校本科及以上學歷，應聘小學教師特設崗位，應具有全日制高等師范院校師范教育類專業本、專科及以上學歷。所學專業與應聘的特設崗位學科

一致或相近。

4、非體育、音樂、美術、外語、計算機（現代教育技術）專業畢業的大學生，不得報上述學科的特設崗位；學前教育專業本、專科及以上畢業生不得報特設崗位；除參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者，或支教服務期滿的高校畢業生外，其他非師范教育類專業專科畢業生不得報特設崗位；小學教育專業本科畢業生不得報初中教師特設崗位。

5、按照《山西省教師資格申請人員體檢標準及辦法（修訂）》體檢合格，并能適應設崗地區工作、生活環境條件。

四、特崗教師待遇

特崗教師待遇按照省教育廳、財政廳、人力資源與社會保障廳、編辦印發的《山西省農村義務教育學校教師特設崗位計劃實施方案（2011年修訂）》（晉

教人[2011]19號）執行。

五、招聘程序、辦法

（一）報名及資格審查

1、本次報名采取網絡報名方式進行，不設現場報名。符合特崗教師公開招聘條件的人員，請登錄山西畢業生網（網址為：http://www.tmdps.cn）報名，從2011年公布的山西省農村義務教育學校特設崗位教師公開招聘崗位設置信息中選擇一個崗位，如實填寫并網上提交《2011年山西省農村義務教育學校特崗教師報名登記表》（附件1），同時下載紙質報名表3份，面試時提交有關工作

人員審核。

2、報名時間：2011年5月18日—28日

3、報名網址：山西畢業生網（www.tmdps.cn）

4、資格審查時間：2011年5月19日—29日

5、查詢資格審查結果時間：2011年5月20日—30日

6、考生自行下載準考證時間：2011年6月7日-11日從山西畢業生網上下

載。

7、報名及資格審查注意事項

（1）應聘人員對在網上提交的個人信息的真實性負責。各設崗縣負責審查報考本縣特設崗位應聘人員的資格。應聘人員提交的信息不準確、不真實，無照片或照片不清晰，或弄虛作假的，一經查實，即取消其筆試、面試資格或聘用資

格。

（2）應聘人員報名時，限報一個縣一所農村學校的一個崗位。報名期間，應聘人員可以修改所報特設崗位及個人信息，各設崗縣資格審查工作結束后，應聘人員所報特設崗位及個人信息不得更改。不得用新、舊兩個身份證同時報名，報名、筆試、面試時使用的身份證必須一致，個人照片必須是同一底版的近期免冠照，符合網上報名所提示的照片規格和要求（附件2）。報名、筆試、面試、體檢所提供的照片必須一致。

（3）報名期間，山西畢業生網每兩天公布一次空崗名單，供符合條件的高

校畢業生選報時參考。

（4）有關市教育行政部門組織各設崗縣進行網上資格審查，應聘人員登錄

山西畢業生網查詢資格審查結果。

（二）考試

1、筆試定于2011年6月12日上午進行。筆試的主要內容為學科知識、教育理論、教育法規、中小學教師職業道德規范等。筆試合格成績為60分及以上。

筆試地點詳見準考證。筆試成績從山西畢業生網上查詢。

2、面試形式為講課。講課時間不少于20分鐘。應聘人員要按照所報特設崗位要求和相應教材，抽取高學段教材一節課內容進行試講。面試合格成績為60

分及以上。

面試人員按照筆試合格成績從高分到低分依次確定。參加面試的人數與設崗縣設崗學校學科崗位擬招聘人數的比例為2：1。

面試時間、地點及進入面試人員名單在有關市教育局網站公布。

3、考試注意事項

筆試、面試前，應嚴格審查應聘人員的資格和有關證件、證明材料的原件，對不符合招聘條件或提供虛假信息者，取消考試資格。

應聘人員在參加考試時，必須如實提供下列材料：

（1）經本人簽字認可的網上下載《2011年山西省農村義務教育學校特設崗

位教師公開招聘報名登記表》；

（2）身份證原件和復印件；

（3）畢業證原件和復印件（尚未取得畢業證、學位證的應屆高校畢業生，可先提交學生證和所在學校學籍管理部門出具的學歷、學位證明。在公示擬招聘人員名單前，必須提交畢業證書、學位證書原件和復印件）；

（4）教師資格證原件和復印件；

（5）參加過“大學生志愿服務西部計劃”有從教經歷的志愿者、“三支一扶中支教服務期滿的高校畢業生”、“參加過半年以上實習支教的師范院校師范教育類

畢業生”的證明材料。

面試前，應聘人員將上述有關材料復印件、報名登記表和證明材料原件提資

格審查人員留存備查。

（三）體檢及遞補

按《山西省農村義務教育學校教師特設崗位計劃實施方案（2011年修訂）》的規定執行。

（四）公示擬招聘特崗教師名單

2011年7月23日-29日在山西畢業生網公示擬招聘特崗教師名單。

（五）集中培訓和認定教師資格

各設崗縣對公示無異議的擬招聘特崗教師進行崗前培訓。培訓結束后，對取得培訓合格成績尚未認定教師資格的擬招聘特崗教師進行教師資格認定。

培訓工作要求于8月15日前完成（六）簽訂聘用合同和上崗任教

2011年8月20日前完成簽訂聘用合同、到設崗縣報到等事宜。具體時間由

設崗縣確定并通知擬聘特崗教師。

特崗教師在簽訂聘用合同后，由省畢業生就業部門根據特崗教師聘用合同辦理報到證，設崗縣教育行政部門統一安排到設崗學校上崗任教。

六、其它事宜及規定

1、特崗教師招聘期間，相關信息主要通過網站、個人電子信箱或手機短信方式傳送，應聘人員應準確提供個人電子信箱、手機等聯系方式，及時關注山西畢業生網以及設崗市教育網站發布的筆試、面試、體檢、遞補、擬聘等信息。因應聘人員個人原因影響本人應聘的，責任自負。

2、特崗教師報名前，請認真學習《山西省農村義務教育學校教師特設崗位計劃實施方案（2011年修訂）》（已在山西教育廳網和山西畢業生網發布）。

3、未盡事宜請向有關招聘單位咨詢（咨詢電話見附件3）。

附件:

1、2011年山西省農村義務教育學校特崗教師報名登記表.doc 2、2011年山西省特崗教師招聘考試報名照片要求.doc3、2011年特崗教師招聘考試咨詢工作聯系人電話、電子郵箱.doc

2011年國家“特崗計劃”分配表

備注

小計 2 3 4 5 6 7 8 9 婁煩縣 靈丘縣 廣靈縣 天鎮縣 渾源縣 右玉縣 寧武縣 靜樂縣 神池縣

20 30 6 15 50 30 105

初中 10 50 10 30 6 25 15 70

小學 30 50 10 25 15 35

國貧縣 國貧縣 國貧縣 國貧縣 國貧縣 國貧縣 國貧縣 國貧縣 國貧縣

招聘特崗教師數（人）

序號 設崗縣 10 河曲縣 11 偏關縣 12 繁峙縣 13 岢嵐縣 14 石樓縣 15 興

縣 16 中陽縣 17 方山縣 18 臨

縣 19 左權縣 20 和順縣 21 壺關縣 22平順縣 23 武鄉縣 24 汾西縣 25 隰

縣 26 吉

縣

71 20 14 4 4 54 38 90 40 158 70 35 15 35 15 3 3 36 15 15 50 20 55 36 70 30 50 20 245 125 120

國貧縣國貧縣

國貧縣國貧縣

國貧縣

國貧縣國貧縣國貧縣

國貧縣國貧縣國貧縣國貧縣國貧縣

國貧縣國貧縣

國貧縣

國貧縣

27 28 29 大寧縣 永和縣平陸縣 合計

151 30 160 1879

10 75 945 83 20 85 934 國貧縣 國貧縣 國貧縣 國貧縣

地市 序號

呂梁 1 晉中 2 3 長治 晉城 5 臨汾 6

2011年省“特崗計劃”分配表

招聘特崗教師數（人）

設崗縣

小計

初中 小學 交口縣 50 10 40 榆社縣 43 10 33 沁

縣

沁源縣 43 43 陵川縣 40 20 20 浮山縣

備注

省貧縣 省貧縣 省貧縣 省貧縣 省貧縣 省貧縣 7 8 9 10 運城 12 合 古

縣 安澤縣 聞喜縣 萬榮縣 夏

縣 垣曲縣

計

13 43 13 44 3 44 1 44 14 43 10 162 省貧縣 30 省貧縣 41 省貧縣 43 省貧縣 30 省貧縣 33 省貧縣 338

省貧縣 500

第三篇：招聘特設崗位教師考試實施辦法

2010年內蒙古自治區農村牧區義務教育階段學校

招聘特設崗位教師考試實施辦法

根據《教育部辦公廳 財政部辦公廳 關于做好農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》（教師廳函[2010]3號）及《內蒙古自治區農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案》的有關規定，2010年內蒙古自治區農村牧區義務教育階段學校招聘特設崗位教師（以下簡稱“特崗教師”）考試（筆試部分）工作由自治區人事考試中心負責組織實施。為確保考試工作順利進行，制定本實施辦法。

一、“特崗教師”招聘計劃

2010年我區“特崗教師”招聘計劃數為1377名。招聘計劃分層次、分旗縣、分學科、分授課語種在內蒙古招生考試信息網（http://www.tmdps.cn)、內蒙古人事人才網(www.tmdps.cn)上公布。

二、招聘范圍及報名資格

（一）招聘范圍：區內院校全日制普通高校畢業生和區外院校內蒙古籍全日制普通高校的高校畢業生。

（二）報考條件：

1．報考初中教師崗位，必須是全日制普通高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科以上畢業生；報考小學教師崗位，必須是全日制應屆普通高校師范類專業專科以上畢業生。

2．有一定的教育教學實踐經驗，年齡在30周歲以下（1980年5月1日后出生）的全日制普通高校往屆本科以上畢業生，可報考小學或初中教師崗位。3．取得教師資格證書。未取得教師資格證書的師范類畢業生，在其他條件都符合報考資格的基礎上可以先報名參加考試，待公布擬聘用名單后再審核教師資格證書，如到時仍不能提供教師資格證書原件，將取消聘用資格。

三、報名及考試安排

（一）報名方式

2010年5月14日8:00—5月20日24:00，畢業生通過內蒙古人事考試信息網（網址：www.tmdps.cn）進行網上報名，并下載《內蒙古自治區農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃報名表》（以下簡稱《報名表》）。

（二）資格審查

5月17日至5月22日，考生持《報名表》到本人畢業學校就業部門進行資格審查。各高等院校就業部門根據報名條件，對報名參加招聘的應屆及往屆畢業生進行資格初審，并在報名表上簽署意見和蓋章（報名表一式兩份，一份學校留存，一份報人事考試部門）；其中，區外高校畢業生資格審查由自治區高校畢業生就業指導中心負責。5月22日前，各高等院校就業部門務必統一將報名表報人事考試部門，其中，駐呼和浩特市的高等院校和區外高等院校畢業生直接報自治區人事考試中心，駐其他盟市的高等院校報所在盟市人事考試中心。

（三）下載準考證 5月23日—25日，自治區人事考試部門對報名參加招聘考試的畢業生進行網上報名確認；5月26日8:00—29日24:00，報名參加招募的畢業生從內蒙古人事考試信息網下載準考證。考試免收報名費和考試費。

（四）筆試內容及時間 所有報考內蒙古自治區“特崗教師”的考生均須參加全區統一組織的閉卷考試。

考試采取筆試方式進行，不指定復習教材，考試內容為申論和基本素質測試（參照行政職業能力傾向測驗）。考生可以用蒙文答卷，但必須使用同一種文字。

考試時間：2010年5月30日。

全區分設九個考點：區直（考生為駐呼市和區外的高校畢業生）、烏蘭察布市、錫林郭勒盟、包頭市、通遼市、赤峰市、呼倫貝爾市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市。

對報名參加招募考試的蒙古族、達斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族畢業生，在考試總成績基礎上加5分。考生持本人《身份證》和《準考證》參加考試。

（五）組織實施

1．筆試工作由自治區人事考試中心負責組織實施。

2．筆試期間，自治區將派出巡視組巡視檢查相關盟市的考試工作。3．政策咨詢電話：0471—6203765。

3．筆試期間值班電話：0471—6203765、6287995。

四、錄用及面試試講

1．筆試成績在2010年6月15日后公布，考生可在內蒙古人事考試信息網上查詢。

2．按招聘計劃1:3的比例確定進入面試的考生，由內蒙古教育廳進行資格審定。3．各盟市教育行政部門對考試合格的應聘人員按1:3的比例進行面試和試講。面試、試講時間：7月1日—7月10日。具體時間、地點由各盟市教育行政部門確定并通知考生本人。4．體檢。旗縣教育行政部門負責組織實施，因體檢不合格產生的空缺崗位，按筆試、面試成績排序遞補。5．簽訂聘用協議。實施“特崗計劃”的旗縣與擬招聘的特崗人員簽訂《聘用合同書》。

第四篇：特設崗位教師服務協議書

2010-5-28 14:05:00

河南省2010年農村義務教育階段學校

特設崗位教師服務協議書（樣本）

聘用方（設崗縣人民政府）：（以下簡稱甲方）

受聘方（特設崗位教師）：（以下簡稱乙方）

河南省“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（以下簡稱“特崗計劃”）由省教育廳、人力資源和社會保障廳、財政廳、編辦共同組織實施，按照“公開招聘、自愿報名、擇優選拔、統一派遺”的方式，選拔優秀高校畢業生到農村義務教育階段學校任教，特設崗位教師服務協議書。

甲方根據當地教師隊伍情況和“特崗計劃”的實施規定，報經省教育、財政、人力資源和社會保障、編制等部門審定，設定“特崗計劃”教師崗位。

乙方自愿報名申請受聘“特崗計劃”教師崗位，經考試選拔和身體檢查合格，報經省有關部門審核確認后，甲方聘用乙方為“特崗計劃”教師，聘用期為3年。

為明確雙方的權利和義務，保證“特崗計劃”的順利實施，甲、乙雙方就相關事項簽定如下協議:

第一條甲方權利

1、乙方試用期為半年，考核不合格者，甲方有權單方中止協議。

2、乙方服務期間因違反法律政策規定造成惡劣影響的，或嚴重違反協議約定，或因其它情況致使本協議無法履行的，甲方有權中止協議。

3、在乙方申請相應政策支持時，甲方有權要求其提供相關政策依據或證明。

第二條甲方義務

1、落實國家和省對“特崗計劃”教師待遇的有關規定，并為乙方提供必要的工作和生活條件，協議書《特設崗位教師服務協議書》。

2、對乙方報到前的相關事項給予指導和幫助。

3、根據“特崗計劃”實施的要求，負責乙方聘用期間日常管理和考核，并給予相應指導和幫助。

4、服務期內負責對乙方人事檔案、戶口和黨團關系進行管理。

5、乙方聘用期滿，經考核合格，且自愿繼續留在當地任教的，按照相關政策規定落實工作崗位。

第三條乙方權利

1、聘用期間，享受國家統一規定的教師工資標準；享受地方政府根據當地同等條件公辦教師的收入水平綜合確定的地方性津補貼；同時享受按規定納入當地社會保障體系的相應社會保障待遇。

2、服務期滿后，對考核合格、愿意繼續留在當地任教的特崗教師，甲方負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇，并享受《河南省2009年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”實施方案》規定的各項優惠政策。

第四條乙方義務

1、保證本人確系自愿申請河南省“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師崗位，保證本人填報相關資料的真實性。

2、按照要求的時間和地點報到，除不可抗力因素，不以任何理由拖延。

3、服務期間，自覺遵守國家法律法規，遵守服務的設崗縣教育主管部門和任教學校的各項規章制度，自覺接受服務的設崗縣教育主管部門和任教學校的管理和考核，注重品德修養，遵守教師職業道德，加強專業能力鍛煉，提高工作實績，堅持廉潔自律，愛崗敬業，盡職盡責，努力服務基層農村教育。除不可抗力因素并提出申請，經甲方同意外，不得單方中止協議。

4、服務期滿，若不愿繼續留在當地學校任教，應保證與學校做好工作交接。

第五條本協議書一式三份，具有同等法律效力，雙方各持一份，一份報市級教育行政部門。本協議自雙方簽字、蓋章后生效。

第六條當事人雙方可以協商約定的其他內容：

第五篇：《四川省特設崗位教師服務協議書》(樣本)

QZZN公考指南之特崗教師 BY 田老鼠

四川省“農村義務教育階段學校教師

特設崗位計劃”教師協議書

（樣本）

聘用方（設崗縣教育行政部門）：________________（以下簡稱甲方）受聘方（“特崗計劃”教師）：_________________（以下簡稱乙方）

四川省“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（以下簡稱“特崗計劃”）由省教育廳、人事廳、財政廳、省編辦共同組織實施，該“特崗計劃”按照公開招聘、自愿報名、考試（考核）選拔、統一派遺的解除與就業單位的勞動關系）30歲以下（含30的農村中小學任教。

認后，甲方聘用乙方為四川省“特崗計劃”教師，聘用期為3年。

為明確雙方的權利和義務，保證四川省“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的順利實施，甲、乙雙方就相關事項簽定如下協議。

第一條甲方權利

1、乙方試用期為半年，考核不合格者，甲方有權單方中止協議。

2、乙方服務期間因違反法律政策規定造成惡劣影響的，或嚴重違反協議約定，或因其它情況致使本協議無法履行的，甲方有權中止協議，乙方不再享有本協議書乙方權利第一條約定的各項權利。

QZZN公考指南之特崗教師 BY 田老鼠

3、在乙方申請相應政策支持時，甲方有權要求其提供相關政策依據或證明。

第二條甲方義務

1、落實國家和省對“特崗計劃”教師待遇的有關規定，并為乙方提供必要的生活條件。

2、對乙方報到前的相關事項給予指導和幫助。

3、根據“特崗計劃”實施的要求，負責乙方聘用期間日常管理和考核，并給予相應指導和幫助。

4、乙方聘用期滿，經考核合格，且自愿繼續留在當地任教的，按照相關政策規定提供就業崗位。

5、（或政府第三條乙方權利

1根據當地同等條件公辦教師的收入水平綜合確定的地方性津補貼；同

第四條乙方義務

1、保證本人確系自愿申請四川省“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師崗位，保證本人填報的相關資料的真實性。

2、按照要求的時間和地點報到，除不可抗力因素，不以任何理由拖延。

3、服務期間，自覺遵守國家法律法規，遵守服務的設崗縣教育主管部門和任教學校的各項規章制度，自覺接受服務的設崗縣教育主管部門和任教學校的管理和考核，注重品德修養，遵守教師職業道德，加強專業能力鍛煉，提高工作實績，堅持廉潔自律，愛崗敬業，盡職盡責，努力服務基層農村教育。除不可抗力因素并提出申請，并經甲

QZZN公考指南之特崗教師 BY 田老鼠

方同意外，不得單方中止協議。

4、服務期滿，若不愿繼續留在當地學校任教，應保證與學校做好工作交接。

第五條乙方的體檢表、報名登記表、考試（考核）成績和身份證復印件作為本協議書附件。

第六條本協議書一式三份，具同等法律效力，雙方各持一份，一份報省教育廳，自雙方簽字、蓋章后生效。

第七條 當事人雙方可以協商約定的其他內容：________________________________________________________________________________________________________________________

甲方（簽字蓋章）：

乙方（簽字蓋章）：______________________

協議簽定地址：(甲方所在地)

協議簽定時間：年月日