第一篇：中班下學期年級計劃

中班下學期年級計劃

中班下學期年級計劃

本學期是一個比較特殊的學期，任務艱巨，工作繁多，這就更需要發揮年級組的作用，發揮年級組長的管理能力，調動本年級各班級教師的工作積極性，使中班年級組工作更上一層樓。

根據上學期的情況，明確分析本年級組的優勢及不足之處。在上學期，中班年級組在幼兒園各項活動評比及觀摩活動中都取得了較好的成績。主題探究活動、活動區的組織開展等各有千秋。但也存在不足：如有的班級的環境創設比較滯后。在本學期，我們將繼續上學期各班之間互幫互助，交流互動的優良傳統，將好的繼續發揚，將不足之處調整改進。

在本學期中，我們幼兒園在試用一種新教材，這是我們本學期工作的重點，我們將圍繞著這一重點來開展工作。

1、加大環境創設、自制玩教具自制材料的力度，體現出創意和藝術性并充分利用廢舊物。各班教師互相學習，交流互助，使整個年級組的環境創設的技能都得到提高。

2、加強對園本課程的深化落實。

通過年級組內的學習、內化，系統地鞏固對園本課程的架構、理念、理論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實，并通過實踐不斷完善本園的園本課程。

3、研究新教材，找到切實可行的教學方法。

4、編排好迎六一節目，精彩展示慶六一活動，我們中班年級組將全力以赴地編排好迎六一節目，大家群策群力，力爭呈現一場精彩的演出。

在本學期，我們中班每一位教師，都要努力提高教育實踐及理論學習的能力，爭取做一名反思型的教師。

1、提高閱讀能力

2、提高對幼兒的觀察評價能力

3、提高合作交流能力

4、提高反思能力

5、提高課題研究能力

途徑：

1、組織年級組成員的理論學習，在互動式學習中得到提高。

2、加強教研活動及日常教育教學的交流談論

3、協調年級各班活動，實行資源共享，加強年級凝聚力。

4、充分發揮每一位教師的優勢才能，調動其積極性，并帶動

指導其他教師。

本學期除了六一活動外，還有其他活動，如“ 3 ·8 愛媽媽 ”活動、3月12日開展“植樹節” 活動、4月5日開展“清明節” 活動、5月1日開展“五一節”活動等等。我們中班年級組將積極參與每一次活動，年級組成員合理分工，相互配合，為活動出謀劃策，力求圓滿完成任務。

中班下學期年級計劃

自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡 ,能協調地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如;旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理;知道清潔衛生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。

智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

數概念：會按大小、長短、高低等特征排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述;但也有個別幼兒較內向在語言表達有待加強如：俞佳妮、勞鑫赟等。

社會性發展方面： 大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，并具有初步的自信心。班級中 60%為獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，袁欣宇、王陳嘉、李俊等小朋友做事拖拉，依賴性較強。

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展;在一日生活中，以多種方式引

導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識;結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養幼兒積極主動參加各項體育活動;加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力;采用蒙氏教育精髓，結合思維游戲培養幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設;學習、滲透班級經營，轉變教育觀念;教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

2、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。

3、愛護并保管好班級財物，節約水電。

4、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣;

5、兩位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

(一)注重幼兒傾聽習慣的培養 傾聽就是細心聽取別人說話。善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜 地聽。

3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

(二)提高幼兒的合作意識和交往能力通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。

(三)培養幼兒學習英語的興趣激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在集體面前表演英語節目。

《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料;另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人;

2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。

3、注意孩子的安全，并加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。

4、執行消毒制度，達到衛生標準;

1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。

2、認真做好家訪工作，及時了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細記錄家訪的情況。

3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

4、設置家園共育欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以 幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。

第二篇：中班下學期計劃

中班下學期計劃

2010-02-28 23:03:45, 幸福幼兒園 黃丹城, 1943, 0/1265, 原創 ,(1)

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。

一、班級情況

本學期我班在原有的33名幼兒的基礎上又增加了一名幼兒，目前，我班共有女孩子22人、男孩子12人，男女比例仍然不太協調。從能力上看，每一個幼兒都比初入園時有了很大進步，全部幼兒都已能較好的適應幼兒園的一日生活，并且在幼兒園生活的很愉快，而新入園的那名幼兒也已上過中班，所以也應該很容易就融入我們的集體之中。

經過一個學期的幼兒園生活和與我們教師的磨合，從上學期結束之時可以看出我班幼兒已具有以下幾個特點：熱情、活潑好動、善良、閱讀習慣較好、自理能力增強等等，同時，也存在幾方面的不足：飲食習慣較差、規則意識較差、攻擊性行為較多等等。對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學期，我們將針對班級的不足之處用科學的方法對孩子進行教育，努力使他們各方面能力都有所提高。

二、保教工作

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、關注幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。

3、注意孩子的安全，并加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。

4、執行消毒制度，達到衛生標準。

三、教學工作

1、本學期分級閱讀共有8本讀本，每個月開展兩本讀本。

3月份開展故事〈〈為什么不能〉〉目標：

1、理解故事內容，學習小動物的問話。

2、感受創編活動的樂趣。

3、在理解故事的基礎上仿編故事。〈〈歡歡和鬧鬧〉〉目標：

1、學習故事中歡歡和鬧鬧的對話。

2、創編故事，體驗樂趣。

3、體會與同伴交往的快樂。

4月份開展故事〈〈一起去郊游〉〉目標：1、能仔細觀察畫面，比較、發現其異同。

2、學習用書面語言講述故事。

3、嘗試按照故事里的排比句式仿說。〈〈月亮的味道〉〉目標：大膽表演故事中的角色，用動作和語言表現角色的特點。

5月份開展故事〈〈綠魔法師〉〉目標：感受故事的趣味性，理解魔法變化與現實事物之間的關聯。〈〈床上有幾只腳〉〉目標：學習用完整的語言，有條理地講述自己制作的小圖書。

6月份開展故事〈〈亂糟糟的房間〉〉目標：學習整理修補圖書的一些方法。〈〈野兔飛比〉〉目標：能運用較連貫的語言大膽地表達自己的想法。

2、快樂數學

3月份開展〈〈游樂場〉〉目標：感知4個以內的物體按大小、長短、高矮、高底的排序；學習用找一端的方法對4個物體進行排序；能對4個物體進行比較，并找出最大值或最小值。學習將相關的物體對應匹配，初步獲得對應的經驗；能根據生活的經驗大膽表述匹配的意圖。4月份開展〈〈小鴨子迷路〉〉目標：能手口一致點數7以內的數，正確理解7以內的數物對應，理解6、7的形成。

5月開展〈〈蒙蒙熊的大汽車〉〉目標：能從多種圖形中分辨出長方形、正方形、三角形、圓形，觀察比較長方形、正方形外特性的共同點和不同點，并感知它們在生活中的應用。

6月開展〈〈娃娃家〉〉目標：學習二維分類，能發現規律組，總結出規律排列形式，并按規律排列。

3、禮儀教育

本學期學習幼兒園禮儀：進餐、分享玩具、分享食物。基本禮儀：儀態、儀容、遞接物品。公共場所禮儀、節日禮儀。

4、藝術活動

本學期繪畫教學將從分級閱讀進行延伸，初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，并學習講述自己對作品的感受，能積極關注周圍生活中具有美感的事物。

樂于參加藝術化環境的活動，感受創造美的快樂。

音樂活動學習奧爾夫音樂，培養孩子主動參加多種形式的音樂活動，愿意大膽表現自己的情感和體驗。在理解音樂作品的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象，用自己喜歡的形式大膽進行音樂表現活動，體驗創造性參與音樂活動的快樂。創意泥學習糕點類的作品。

四、環境布置工作

（1）組織幼兒參與班級的環境創設

（2）根據教學內容開設區域，每月圍繞教學主題更變環境內容。

（3）建立良好的師生關系、同伴關系，共同保持班級清潔。

五、安全工作

培養孩子們的一日常規，加強安全意識。

六、家長工作方面

（1）每周更換一周計劃表的內容，動員家長關心幼兒在園的情況，家長配合的提高課題研究的質量

（2）、用入園及離園時間有針對性地與家長交流溝通，互相交換意見，使家園教育步調一致。（3）、進行幼兒的家訪工作、向家長開放半日活動觀摩、召開家長會、邀請家長參加六一慶祝會，并提出寶貴的意見。

（4）、根據主題活動的需要請家長及時向幼兒介紹相關的知識，與幼兒共同進行觀察和自制活動，豐富幼兒的相關經驗。（5）、共同加強孩子的安全意識。

日志評論

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第三篇：中班下學期計劃

中班舞蹈計劃

情況分析：

中班的幼兒經過一學期舞蹈訓練，在基本功方面有了很大的進步，如大多數孩子腿部韌帶已經拉開，能進行地面橫豎劈叉；在舞蹈活動中知道要注意保持自己的形體與動作，如地面韌帶練習中能堅持繃腳面，始終保持一條腿成一條線。對舞蹈音樂也有了一定的傾聽能力，能自己聽音樂完成舞蹈動作。教學目標：

這個學期根據園里的工作計劃，本學期的舞蹈教學重點是開發幼兒舞蹈潛質，能注意舞蹈的動作姿態優美，學會注意傾聽音樂的節奏以及注意舞蹈時的表情。還有創新編排兩個成品舞，這些舞蹈中穿叉了這個學期所學的組合、基本功在里面，使這些比較單一的組合、基本功變得生動活潑起來，又增加了孩子們對舞蹈的興趣，大膽表現自我。時間及內容安排： 第四周：

1、基本功訓練：把桿壓正腿、旁腿。

2、新授律動《波浪柔手練習①》

第五周：

1、基本功訓練：把桿壓腿、擦地

2、復習律動《波浪柔手練習①》

3、新授律動《波浪柔手練習②》

第六周：

1、基本功訓練：波浪柔手練習

2、復習律動《波浪柔手練習①②》

3、新授律動《波浪柔手練習③》

第七周：

1、基本功訓練：地面踢前旁腿

2、復習律動《波浪柔手練習①②③》

3、新授律動《波浪柔手練習④》

4、完整律動《波浪柔手練習》

第九周：

1、基本功訓練：地面踢前旁腿、地面擦地練習①

2、復習律動《波浪柔手練習》

3、新授律動《前抬腿組合①》

第九周：

1、基本功訓練：地面擦地練習②

2、復習律動《前抬腿組合①》

3、新授律動《前抬腿組合②》

第十周：

1、基本功訓練：地面擦地練習組合

2、復習律動《前抬腿組合①②》

3、新授律動《后抬腿組合①》

第十一周：

1、基本功訓練：地面壓腿練習①

2、復習律動《后抬腿組合①》

3、新授律動《后抬腿組合②》

第十二周：

1、基本功訓練: 地面壓腿練習②

2、復習律動《后抬腿組合②》

3、新授律動《后抬腿組合③》

4、完整律動《后抬腿組合》

第十三周：

1、基本功訓練：地面壓腿練習

2、舞蹈《愛在人間①》

第十四周：

1、基本功訓練：把桿擦地練習①

2、舞蹈《愛在人間②》

第十五周：

1、基本功訓練：把桿擦地練習②

2、復習舞蹈《愛在人間》

第十六周：

1、基本功訓練：把桿擦地練習、地面擦地練習

2、舞蹈《愛在人間》

第十七周：

1、基本功訓練：基本組合練習

2、律動組合《花搖籃①》

第十八周：

1、基本功訓練：復習地面壓腿練習

2、律動組合《花搖籃②》

第十九周：

1、基本功訓練：復習把桿擦地

2、復習律動組合《花搖籃》

第二十周：

1、基本功訓練：復習地面擦地

2、復習所學舞蹈組合，準備匯報演出。

中班舞蹈工作總結

本學期，我再次擔任了中班舞蹈興趣小組的工作，比起剛接任舞蹈班時的不成熟，到現在的進步了，并在教學上慢慢總結了一些經驗，下面我將本期的工作做以下總結：

本學期的舞蹈教學重點是開發幼兒舞蹈潛質，能注意舞蹈的動作姿態優美，學會注意傾聽音樂的節奏以及注意舞蹈時的表情。創新編排兩個成品舞，這些舞蹈中穿叉了這個學期所學的組合、基本功在里面，使這些比較單一的組合、基本功變得生動活潑起來，又增加了孩子們對舞蹈的興趣，大膽表現自我。但是在教學中我發現幼兒不能跟上舞蹈的節奏，個別幼兒對舞蹈也不太感興趣的情況，于是我就會調整內容，重新編排幼兒容易掌握的動作，有時，教幼兒跳舞動作時，啟發幼兒的想象力，根據小動物的動作來模仿，直到幼兒學會為止，確保每個孩子在課上都能真正學到本領，并能及時對感覺好的幼兒隨時表揚，對有進步的幼兒進行鼓勵，這樣不僅大大提高了幼兒學習舞蹈的積極性，從而也增強了幼兒表現舞蹈的能力。

中班的幼兒經過一學期舞蹈訓練，舞蹈水平都有了很大的進步，而且我也能從學習中看出幼兒們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參與每次活動，出勤率很高。在活動開展中，主要分三個部分進行教學：

一、基本功訓練，二、基訓組合，三、成品舞。其中，基本功訓練是帶幼兒進行壓腿、彎腰等練習，培養幼兒一定的舞姿，拉伸韌帶；基訓組合是結合基本功進行練習，逐步訓練幼兒對舞蹈動作的協調能力，同時根據每課時所學內容，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂的美妙。結合以上三部分，并根據幼兒的年齡特點，本學期給幼兒編排了五個成品舞蹈，并在動作、隊形上個做了相應的處理。在“六一匯報表演”中，孩子們在臺上的精彩演出，表演的節目《愛在人間》演繹的淋漓盡致，得到了家長的肯定與好評。

經過一學期的學習，每個孩子都有不同程度的進步和提高，但我的工作和教學也存在著不足之處，我會在以后的教學中，加強動作的優美性，確保動作到位，并針對每個幼兒的水平進行指導，提高孩子舞蹈的積極，培養幼兒自信、大膽以及表現美、創造美的能力。、朱夢桃2011、6

舞蹈是美學的一個分支，這是用人體動作塑造藝術形象，抒發感情的一種視覺表演藝術。以經過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態造型藝術。在構成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現手段的。而幼兒舞蹈需要幼兒掌握一定的技藝技能。那么本次中班舞蹈興趣小組的幼兒，主要針對5——6歲幼兒，鍛煉幼兒的基本功及舞蹈的表現能力及成品舞的訓練。但是經過一個學期的學習，幼兒也存在這一定的差異：

1、教學過程中，會出現接受能力的不同，導致學習速度的快慢。

2、節奏感和動作表現能力的差異。有些幼兒很快聽懂了音樂，記住音樂節奏，而有些幼兒則遇速而不達。

3、有些幼兒的柔韌性相當好，能橫叉、豎叉、跪下彎腰，而有些幼兒柔韌性不好，需要加強，幫助偷懶的幼兒，更好的掌握舞蹈。

以上三種會影響舞蹈學習的效果，根據對幼兒的分析及本學期我們中班舞蹈興趣班的要求將確定相應的目標，促進幼兒的水平。

二、目標

1、通過教學讓幼兒增強對舞蹈的興趣。

2、要求幼兒掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準確。

3、發展幼兒的柔韌性和協調性，樹立幼兒大膽自信的個性。

4、增進幼兒的靈活的形體，提高幼兒對音樂的節奏感。

5、增進幼兒群體的合作精神。

6、要求幼兒能有初步的舞臺表現能力，增進他們的表現欲。

第四篇：中班下學期計劃

一、本班現狀分析

經過一學期的學習，孩子們的各項能力都有了很大的提高，尤其是在語言發展方面能夠將一件事或一個故事表述完整。隨著孩子年齡的增長，孩子們的抵抗力有所增強，出勤較好，能按時來園。自理能力有了近一步的提高，如：大便后自己擦屁股，主動找老師檢查；衣服能很好的塞到褲子里，床鋪能自己收拾好等等。大部分幼兒的英語口語進步很大，對英語很感興趣，并使用英語主動與老師打招呼。

1、優勢分析：①幼兒主動使用英語，熱情打招呼。②能與同伴友好相處，一起分享。③學會為他人服務。④自己的事情自己做，做不好的會請求他人的幫助。

2、弱勢分析：①個別幼兒做事速度慢，做事效率低②個別幼兒身體協調性不是很好，缺乏自我保護能力。③動手能力弱，缺乏自信心。

3、本班教師的基本情況分析：

班內老師團結友好，互相幫助，班風比較好，由于一些原因，劉老師調走了，新增加了一位張老師，張老師和班上的家長年齡相仿，對孩子特別有耐心，做事認真負責，深受孩子的喜歡。

二、本學期教育目標

1、本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

2、結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現音樂；體能活動中，加強幼兒的體育鍛煉；語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力；英語活動中，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進行復習。、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估。

4、三位教師積極參加園本培訓，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，明確崗位職責，以幼兒的利益優先考慮工作，在工作中互相配合、互相促進、團結合作。

三、教育教學工作

*本學期我們還是使用《快樂與發展》的課程包括五大領域并配有幼兒用書。符合幼兒身心發展的特點和學習特點。五大領域： 健康領域：

（一）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、一日活動豐富多彩，幼兒喜歡來幼兒園，來幼兒園時不哭不鬧。

2、生活常規和秩序合理，幼兒能夠情緒穩定、有規律的生活。按照幼兒園規定，什么時間做什么事。

3、隨時關注每位幼兒的情緒變化，及時給予合理的引導。

（二）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

1、進餐環境輕松、愉快，餐前保育老師要報食譜，并盡可能用英語表達，進餐時播放輕音樂，逐步引導幼兒學習使用筷子；初步了解食物與人體的關系，做到不挑食不偏食；愿意喝白開水。

2、培養幼兒正確的盥洗習慣，學會正確的洗手方法，能夠大小便自理。大小便后會把衣服塞進褲子里，女孩要學習正確的從前向后的擦屁股方法。

3、教幼兒擤鼻涕的正確方法，知道打噴嚏和咳嗽不對人。

4、會早晨來園更換室內鞋，將脫下的衣服疊好放在自己的柜子里。

5、鼓勵幼兒積極勇敢的接受各項體檢和疾病的預防與治療。

6、飯前十五分鐘不做劇烈運動，做到隨洗隨吃。飯前用流動水正確的洗手，做到隨洗隨吃。

7、吃飯過程中不掃地、不擦地、不鋪床。飯后用餐巾擦嘴，（三）知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

1、能記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址或電話，知道與成人失散時不亂走，應找現場的工作人員或民警幫忙。

2、既學會保護自己不受傷害，也要注意不傷害他人。

3、在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。

4、認識常見的安全標志，教育幼兒不去危險的地方。

5、了解并注意交通安全，不在馬路上玩耍、亂跑，要跟隨成人過馬路。

（四）喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

1、幼兒積極參與集體體育活動，不怕困難。

2、戶外活動會做徒手操和輕器械操，對做操感興趣，喜歡做操。

3、會走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側滾、旋轉等不同的運動方式，能靈活的控制身體運動的方向。

4、能變化身體姿勢跨過低障礙物走；能聽指令分隊走、一路縱隊跑；能原地自燃蹬地起跳觸物；能從30-35厘米的自然地跳下，落地輕；會立定跳遠，距離不少于30厘米；會助跑跨越平行線，會雙腳交替跳和單腳連續跳；能投擲沙包和紙鏢，會拋接大球或兩人相互拋接球；會走平衡木，能原地自轉3圈不跌倒，能閉上眼睛向前走不少于10步；能在墊上團身滾；能聽指令快速集合、分散，排成四路縱隊；會左右手拍球，且一次連續拍不少于30次。

語言領域

（一）樂意與人交談，講話時自然、禮貌。

1、能主動用語言與人交往，大膽運用詞匯交流。

2、在交流過程中有禮貌，會說“您好、對不起、沒關系、謝謝不用謝”等禮貌用語。

(二)有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

1、會傾聽，在別人說話時不插話。

2、能從圖書、電視、電腦、廣播和口頭交談等多種途徑得到信息。

（三）敢于當眾講話，能清楚的進行自我表達

1、愿意表達自己的感受和想法，喜歡提問和積極回答問題。

2、在人多的場合下自然大方的講話。在上課時敢于站起來回答老師提出的問題。

（四）喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。

1、喜歡看圖書，從閱讀活動中可以和小朋友交流自己的感受。

2、能從前至后順序的閱讀，認真觀察和理解畫面的內容，了解書中的故事情節，認識頁碼。

3、喜歡聽兒童文學作品，會復述故事和續編故事；學習仿編詩歌。

4、會有序的收放圖書，知道愛惜圖書。

5、在繪畫、操作等活動時，會握筆，會按照三個一的標準正確坐姿。

6、認識自己的中文名字和英文名字。

（五）學習和運用普通話

在一日生活當中不講平谷話和其它方言，學說標準的普通話。能用英語表達的盡量使用英文。

社會領域

（一）能主動參與各項活動，有自信心

1、通過談話和對比，知道自己在長大，能夠做許多事情。

2、能夠自主選擇自己喜歡的區域玩耍，并能夠解決活動中遇到的問題。

（二）樂意與人交往，學習互助、合作和分享、有同情心。

1、知道自己與別人有不同的興趣愛好和想法，懂得尊重別人的意見。

2、能主動和同伴交往，會使用禮貌用語，在一日生活當中會輪流、分享、謙讓、互相幫助和合作，并能嘗試解決游戲及生活中出現的問題。

3、對人、對動物有同情心。

(三)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

1、有規則意識，學會控制自己的情緒和行為。

2、學會簡單的評價自己和他人的行為，能判斷某些行為的對與錯，做錯了事情能承認，并愿意改正。

（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

1、能做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擺椅子等）。

2、愿意為他人服務（如做值日生、給小朋友發東西等），有責任感。

（五）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國

1、熱愛幼兒園集體生活，體驗與老師和小朋友在一起的快樂。

2、知道父母和親人們的興趣愛好，會用簡單的方式表達對它們的喜愛。

3、認識為我們經常服務的人（如園長、司機、會計、廚師、保健醫、門衛、保潔等），并能尊重和珍惜他們的勞動成果。

4、了解北京的風景名勝和飲食文化，知道自己的家鄉是北京平谷，知道平谷的特產。

5、知道自己是中國人，認識并尊重國旗和國徽。

（六）初步了解社會常識

1、知道北京是中國的首都。

2、了解世界上其他的國家和民族，知道他們有不同膚色、體態、服飾、語言和風俗。知道幼兒園外教老師的國籍。

3、認識常見的交通標志，知道遵守交通規則。

4、知道幼兒園周圍都有什么設施，（南定福小區居民樓、王子島小學、超市、918車站、馬路等）。

5、認識公園、商店、醫院、郵局等設施和常見標志，知道愛護周圍的環境和公共設施。

6、感受六一兒童節、中秋節、國慶節、萬圣節、圣誕節等節日氣氛。了解節日的由來。

科學領域

（一）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

1、會區分動物、植物、人物，認識石、水、沙、泥等自然物，認識木、布、塑料、紙等物體，知道沉浮現象和磁鐵吸鐵現象。

2、會感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲，愿意問“為什么?.？”

3、能與他人分享觀察和探究的樂趣。

4、對數學活動感興趣。

（二）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

1、能對事物進行比較、連續性的觀察，能發現事物或現象的差異和變化。

2、會用紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料等常見材料和剪刀尺子、漏斗、篩子、各種容器等進行探索。

3、認識微波爐、榨汁機、錄音機、洗衣機、空調、電腦、CD機等常見的科技用品，并知道他們的作用。

4、知道磁鐵、石頭、泥土、空氣等物體的特性。

5、會運用比較的方法進行科學活動。

（三）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

1、敢于大膽向別人提問。

2、學習用多種方式表現、交流和分享探索與發現的過程與方法。

3、會參加小組討論，有合作意識和能力。

4、會使用更長、更短、更輕、更重等比較用語。

（四）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

1、學習按一個維度對常見事物進行分類，并進行計數。

2、會比較粗細、高矮、厚薄、輕重等常見量，感知他們的特征，會進行分類。

3、會對5-10個物體按照量的差異進行排序，找到排序的規律。

4、理解序數的含義。

5、學習按簡單的ABABABAB?..模式進行循環排列.6、認識長方形、半圓形、橢圓形、。

7、會手口一致的點數10以內的數字，理解10以內數的意義。

8、了解10以內數中相領數之間的關系。

9、理解昨天、今天、明天的含義，正確辨別前、后方位。

10、對測量感興趣。

11、會使用“一些、一份??”等數學語言。

(五)愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

1、喜愛小動物，感知動物的生活習性，了解動物的生長變化。

2、在幼兒園戶外的地里種植植物，感知和觀察植物的生長變化，懂得愛護植物。

3、知道春暖花草樹木生長、動物復出，夏熱樹木花草茂盛，秋涼收獲各種果實，冬冷動植物冬眠、水結冰等四季的特征。

4、有環保意識，看見廢棄物知道撿起來扔進垃圾桶，愛護周圍的一切花草樹木和動物。

5、會談論自己喜歡和不喜歡的事物和現象。會判斷喧鬧、安靜、臟亂、整潔等現象。

藝術領域：

（一）能夠感受并喜愛生活、環境和藝術中的美。

1、能感受音樂的強弱、快慢，和音調的高低和音色的變化。

2、能感知歌謠、歌曲的節拍與節奏。

3、用語言、繪畫、動作表演等形式表達對音樂的感受，會聽鋼琴的前奏、開始和結束進行演唱，感知二拍子與三拍子的不同。

4、感受符合年齡特點的故事、詩歌、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇等各種形式的藝術作品，知道他們的名字。

5、學會演唱本學期《快樂與發展課程》教材書上的歌謠。

（二）積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快豐富的情緒體驗。

1、支持鼓勵幼兒參加各種音樂活動，讓幼兒從中中獲得愉悅和美感。

2、會模仿簡單的舞蹈動作。

3、在美工區給幼兒提供各種美術工具和材料，讓幼兒用美術的方式表達自己的所見、所知、所想。

4、激發幼兒參與戲劇性表演的興趣。

（三）能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性的表達自己的情感。

1、會唱八度范圍內（c1-c2）的五聲音調歌曲，通過學唱二拍子和三拍子的歌曲，感受節拍的特點、速度、力度和情感富有表現力的歌唱。

2、幼兒能隨音樂的節奏按自己的想象自己地做模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，并逐漸做到動作協調優美。

3、會根據語言、歌謠的內容進行即興表演，創編簡單的節奏短句和韻律短句。

4、學習掌握幾種打擊樂器正確的敲擊方法，會用樂器為歌舞、樂曲即興伴奏，并具有初步協調配合能力。

5、會自編律動和舞蹈動作，創造性的為歌曲舞蹈做即興伴奏，充分表達自己的情感和想象。

6、觀察對稱和重復的規律，并能按規律進行裝飾美工作品。

（四）具有藝術活動的良好習慣。

1、有正確使用、有序收房樂器的習慣。

2、正確使用美術工具、材料，能有序的收放。

3、有觀察和欣賞周圍環境和藝術作品的習慣。

*英文教學：

幼兒園為幼兒創造了良好的英語環境，本學期的外教老師是新來的，這位老師很親切，和孩子們有親和力，孩子們喜歡和她互動，所以英語提高的也很快。中教老師上課也很負責，保證每個幼兒都學到知識，備課很認真，教具充分，孩子們課上表現積極、活躍。本班老師也在積極做好配課工作，時常和老師溝通幼兒的學習情況，有不足的地方，需要我們給復習的，我們都在積極努力的去做，為了孩子們英語提高的更快。為了增強幼兒的自信心，敢于表現自己，我們設立的“英語月”，使幼兒們盡情發揮。幼兒園新引進的智育愛課程繼續開展 智育愛教學

1、通過混合運算，來理解單數和雙數的概念。

2、以單數、雙數為標準對事物和數進行分類。

3、理解10以內的加法。

4、使用圖形來建構空間幾何結構。

5、認識平面圖形建構空間幾何結構。

6、了解立體圖形的每一面的形狀。

7、根據2個標準進行分類。

8、根據事物的兩種標準分類。

9、類推事物分類的標準。

10、通過觀察部分的拼塊，來類推整體的樣子。

11、辨別可以構成整體的部分拼塊。

12、根據觀察的位置，來認識事物的不同部位的樣子

13、進行一位數的加法計算。

14、理解相加所得的和比10小的小三個數的加法運算。

15、理解分數的平均分配的概念。

16、找出平面形的相似的事物，并把他們分類。

17、通過仔細觀察找出隱藏的圖形。

18、認知組成平面圖形的部分圖形的形狀

19、根據交叉里的房子類推出分類標準，并根據兩個標準進行分類。

20、根據兩種標準給事物分類。

21、兩個數相加以后，區分一下他們和是單數還是雙數。

22、使用平面圖形構成各種各樣的圖形。

23、使用平面圖形構成各種各樣的圖形。

24、理解用展開圖制成成六面體的形狀。

25、了解不同角度所帶來的不同形狀。

26、通過閱讀進行加減計算

27、理解對稱概念，并用線連接，對稱圖形

28、了解1-20的順序。

29、辨別組成整體的部分拼塊。30、用多種圖形的拼塊組成臺階。

四、衛生保健工作

1、保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力，在每天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。

2、繼續在平常活動中對幼兒的生活自理能力進行培養。如：學會用筷子獨立進餐，并養成不撒飯、不挑食的飲食習慣，養成在餐后將桌子擦干凈； 大小便會主動上廁所，養成便后擦屁股、便后洗手的衛生習慣；

3、做好春夏兩季傳染病的預防工作；

4、保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發生。

5、加強幼兒安全教育和教師的責任心，避免發生任何事故。

五、安全工作

1、執行門禁卡接送制度，請家長按要求在接送孩子時必須刷卡，才能接送孩子；對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯系后，確認接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子；

2、戶外活動時，有組織、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因為瘋打而發生安全事故；

3、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏住、檢察幼兒有無將異物放進嘴里等；

4、培養幼兒不在教室里瘋打、亂跑，遵守教室常規；

5、讓孩子學會自我保護。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等；（班級教學中開展安全教育活動（每月一次），增加幼兒的安全知識，提高幼兒安全、自我保護意識。）

6、教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園；

7、每天班上老師交接幼兒人數、健康狀況，做到隨時清點人數

六、家長工作、學期初，發放調查問卷，了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。每周發放家園聯系表，向家長介紹幼兒在園表現，了解家長對我們工作的看法。

2、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、做好家園共育工作。、堅持每月及時更換“家園聯系欄”。、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力。配合班級管理的各項工作。

七、每月重點工作安排 3月：

1、以’三八婦女節”為主題半日開放，培養幼兒對媽媽的愛。

2、給幼兒進行有關3.12“植樹節”節日教育，培養幼兒環保意識。

3、幼兒中英文月考核。4月：

1、對幼兒進行有關“4.4清明節”的節日教育。

2、豐富各班級區域建設，合理的增加適量的玩具和圖書。

3、對幼兒進行有關于“五一勞動節”相關的節日教育和假期的安全教育。

4、制定“六一兒童節運動會”的活動方案。

5、幼兒中英文月考核。5月：

1、對幼兒進行有關“5.13母親節”的節日教育。

2、布置“六一兒童節運動會”的工作。各班進行積極準備。

3、六一兒童節運動會三次彩排。

4、幼兒中英文月考核。6月：

1、舉辦“六一兒童節”運動會活動。

2、幼兒中英文月考核。

3、幼兒學期末評價工作。7、8月：以“英語月”“美術月”為主，提高幼兒的英語口語及表演的能力，提高幼兒的動手操作能力。體驗其中的快樂。

第五篇：中班下學期班務計劃

中班下學期班務計劃

作者：聚優時間：2007-06-10

一、班況分析：

本班共有39個幼兒，其中男生19名，女生20名。經過兩年來的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。

自進入中班以來，幼兒在繪畫方面的能力有所提高，能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少;在音樂方面能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有一定的表現能力，并掌握了一定的節奏感，能根據音樂的節奏配上打擊樂;在文明禮貌方面也有了很大的進步，大部分幼兒能主動地向老師問早問好;在生活自理方面，幼兒基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，所以這學期我們將針對這個問題，與家長進行溝通，使孩子能有所發展，養成良好的行為習慣。

小朋友的學習積極性和主動性提高了不少，但在上課常規方面還要加強教育，其他環節的常規也有待進一步的加強。因此在本學期我們仍將把常規放在重中之重。

二、工作重點和任務：

本學期繼續要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動作的協調發展，養成良好的行為習慣和生活習慣，增強自我服務意識和自我保護意識。我們還要培養幼兒的動作操作能力、手腦并用及社會教育，來更好地開發幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發揮，使幼兒在體、智、德、美全面發展，促使每個幼兒各方面都能協調發展，爭做21世紀的主人。

三、各科具體要求：

(一)德育教育

1、禮貌行為培養：

⑴來園及離園時能使用禮貌用語，主動招呼客人。

⑵在集體活動中，按老師的指示行動，并做到按次序，不擁擠。

⑶分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。

⑷別人問話時要回答。

2、友愛同伴：

⑴在集體中能與較多的同伴友好地一起玩;

⑵能學習同伴的優點，要玩同伴的玩具時需先征得人家的用意。

3、自理能力：

⑴學會系鞋帶，會整理自己的抽屜，逐步學會做值日生的工作。

⑵培養幼兒能自己的事情自己做，能主動將自己玩過的玩具整理好。

⑶獨立完成自己的作業;

⑷對不會做的事愿意學習。

4、情感教育：

⑴初步培養幼兒愛長輩、愛周圍的勞動人民。

⑵培養幼兒初步愛家鄉的情感。

(二)安全教育：

1、教育幼兒不要把不能吃的東西放在嘴里，并教育幼兒口袋里不要放小刀等危險品;

2、上下樓梯不推撞同伴，不往下跳。

3、在大人的提醒下，不到危險的地放玩;

4、正確地使用剪刀，不傷及自己和他人;

5、教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園。

(三)衛生習慣教育：

1、知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發是否清潔，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵;

2、午餐時能做到“三凈”，養成飯后漱口的好習慣;

3、午睡前做到先小便、洗手，再進睡房。

(四)語言教育(語言智能)：

1、積極參加問答游戲，根據圖卡聯想故事情節。

2、理解兒歌的內容并感受不同的語言風格，嘗試按兒歌的結構仿編兒歌。

3、想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來，感受詩歌美好意境并創意仿編。

4、理解故事重復結構，預測故事結局，在原故事基礎上續編新情節。

5、學習有重點地表達自己的見解，嘗試運用量詞仿編兒歌。

6、感受古代詩歌的美妙意境，了解民間故事的幻想特點。

7、體驗故事所表現的夏天美好意境，表達自己對夏天的感受。

(五)社會教育(人際關系智能)：

1、分享交流自己有關社區的經驗，愿意與同伴共同創作壁畫。

2、認識環境中的工作角色，學習用寫信的方式表達感謝。

3、增加團隊合作的默契度，與同伴合作共同完成一項任務。

4、知道乘坐交通工具的安全事項。

5、學習欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話，了解與蛋有關的中國傳統習俗。

6、知道端午節是中國人的傳統節日，懂得關心照顧比自己小的孩子。

7、分享各種夏季食品。

(六)藝術教育：

1、音樂智能：

⑴感受音樂的快與慢，在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節。

⑵感受音樂的高與低，體驗這些變化所表達的情緒。

⑶聽音樂并想象小鴨破殼而出的動態情境，使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏。

⑷在欣賞音樂中感受夏天的愉悅，跟隨歌曲節奏正確做游戲動作。

2、空間職能：

⑴嘗試用繪畫的形式表現自己的家。

⑵學習利用廢物進行立體造型，培養藝術賞析能力。

⑶正確使用多種工具和材料，學習用比較豐富與復雜的材料。

⑷在閱讀理解圖書畫面的基礎上，運用畫、貼、印、捏等方法做造型。

⑸學習用剪刀和紙制作布置物，創意地運用材料制作。

(七)科學教育：

1、數理邏輯智能：

⑴體驗實物與表征之間的轉換，學習實驗與觀察的技巧。

⑵按屬性對交通工具進行分類，比較不同形狀物體滾動的難易。

⑶比較沙地行走與平地行走的不同。

⑷積極參與觀察和探索活動，用觀察比較的方法找出相同的圖案。

⑸獲得商品的概念并對商品進行初步分類。

2、自然觀察智能：

⑴認識家中常見的植物，了解植物成長的過程。知道如何照顧植物，培養關心植物的行為。

⑵知道交通工具的不同類型及其功能。

⑶認識卵生動物，觀察各種不同的蛋。

⑷了解超市與傳統市場的不同，認識各種商店及其不同分工，幫助幼兒建立初步的保護環境的觀念。

⑸認識夏天常見的動植物，觀察夏日天空的變化。

(八)健康教育：

1、自我認識職能：

⑴對周圍社區生活產生好奇心，獲得完成任務的成就感。

⑵積極參加班級收集圖片的工作，樂于探索并大膽說出自己的發現。

⑶享受制作和食用夏天各種獨特食品的樂趣。

2、身體運動智能：

⑴學習穿脫和整理衣服，在戶外活動中學習安全行走規則。

⑵培養身體的平衡感及肢體的靈敏度。

⑶發展走、跑、蹲、跳的基本能力，促進動作的敏捷性。

⑷在折紙中鍛煉小肌肉的動作的精確性。

(九)數學

1、數

包括唱數、數數、認寫數字、對應關系、第幾個(序數)、合成與分解、進位概念、估算、守恒概念。

2、量

包括“長度”的比較、“面積”的比較、“體積”的比較、“重量”的比較、“速度”的比較、“容量”的比較、時間、貨幣、估量、守恒概念。

3、圖形與空間

包括圖形、部分與全體、空間位置、相對位置、空間距離、造型。

4、邏輯與關系

包括視覺辨認、配對關系、分類、因果、次序、遷移。

四、特色活動教育：

(一)英語活動

1、通過每周四、周五的下午進行英語游戲活動，讓幼兒進一步理解語言是人類交往的工具。

2、通過英語游戲活動，培養幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環境。

3、通過英語游戲活動，培養幼兒對認識不同民族的文化，從小懂得各民族風俗習慣的道理。