第一篇：2015中班下學期教研計劃

中班組教研工作計劃

一、指導思想

本學期中班年級組堅持深入學習貫徹《幼兒園教育提導綱要》以及《3～6歲兒童學習與發展指南》，圍繞幼兒園教研工作計劃提出的一系列工作重點，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，切實提高幼兒在園一日活動質量，扎扎實實地做好教育教學工作。提高組內教師的教育教研水平，逐步形成中班教研組的教研特色。

二、現狀分析

本學期我們中班組共計三個教學班，六位老師，以發展性和新手型教師為主，一位成熟性教師。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學習氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教研方面的經驗欠缺，在教研過程中存在的問題和困惑相同。表現在以下方面：

1、教師對《指南》的學習和運用還不夠。

2、教師的理論水平還不夠高，缺乏知識經驗的積累。

3、對活動的分析和反思不夠深入，常停留在表面，不能夠深入的發現和解決問題，從實踐中提升理論知識的能力不夠。

4、教師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

5、教師在區域操作材料投放的合理性和游戲活動中的觀察指導能力欠缺。

因此，我們組需要大家在共同學習，共同研究，共同進步。每位老師都認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動。讓本學期的教研活動為教師教育教學服務、提高實效性、促進教師專業成長。

三、工作重點

1、加強教學常規管理，把一日活動做實做細，促進幼兒全面發展。

2、以日常教學中存在的問題為研究目標開展教研活動。加強理論學習，提高教師理論水平。

3、繼續加強《3～6歲兒童學習與發展指南》的學習，不斷提升教師用《指南》指導教學活動的能力。

4、通過使用“區域活動評價”和“游戲活動的評價”，以小組研討的形式，提高教師的案例反思的撰寫和教師觀察能力。

四、主要工作及措施

1、積極閱讀幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高中班組教師教育理論水平。

2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

3、注重業務培養，提高教育質量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

(2)注重進行集體備課。

先對本周開展的活動進行分析及反思，每周由一位老師事先備好課，然后大家共同討論活動的目標、活動的過程及教學方法，并進行修改。通過這樣“一課三研”的方法促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

(3)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

4、扎實開展日常教學活動，提高教育教學水平。

(1)嚴格按照我園《保教人員一日工作細則》，要求自己，加強每一環節的管理，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

(2)落實備課制度。要求每位教師提前備好下周的教學活動，教研組長每周檢查。

(3)強化隨堂聽課制度。每學期教研組長不少于15節，教師不少于8節。教師

之間互相聽課，互相學習，互相交流，共同提高。

（4）每月認真開展主題教育。按時完成主題墻并做好主題開展過程資料的收集工作。

5、加強區域活動與游戲活動的組織與開展。

（1）通過網絡學習、自覺讀書、相互觀摩等形式，深入學習、理解、實踐區域活動與游戲活動的組織與開展。

（2）將區域活動與主題活動有機的結合起來，及時更換及增減區域活動材料（每個區域每月至少新增2-3種），使區域活動材料更豐富、更具層次性。

（3）以中班組幼兒的“結構游戲的開展與發展”為專題開展研究活動。

五、具體活動安排 三月份

第一次：

1、學習并討論《中、大班幼兒冬季一日作息時間表》

2、學習并討論《保教人員一日工作細則》

第二次：

1、討論通過“中班組教研計劃” “中班下學期教育教學計劃” “中班下學期健康教育計劃”

2、討論各班的結構游戲是如何開展的？ ·結構游戲的前期準備有哪些？ ·結構游戲的材料投放有哪些？ ·幼兒現有搭建水平的分析

·中班幼兒應掌握的搭建技能有哪些？ 四月份

第一次：

1、現場觀摩、交流：各班區域游戲材料投放的情況。

2、各班總結：幼兒在結構游戲中得到了哪些發展？

3、討論“數學區如何合理的投放和增減操作材料”？

第二次：開展家長半日開放活動。

五月份

第一次：

1、新手型教師開展“一課三研”集體備課的“一研” “二研”活動。

2、發展型和成熟型教師設計“同課異構”的活動方案。

第二次：

1、教師個人區域材料制作評比。

2、各班準備并整理“結構游戲的開展與發展”專題研究匯報的活動資料。

六月份

第一次：開展“結構游戲的開展與發展”專題研究匯報活動。

第二次：

1、教師制作“區域活動及游戲活動觀察記錄小故事”課件。

2、教研工作總結。

第二篇：中班下學期教研計劃

中班下學期教研計劃

在上學期開展的“新課程背景下活動過程與目標的匹配”的研討中，教師們逐步學會在制定目標時要考慮到目標的操作性和挑戰性，使目標既適合幼兒的經驗與需要，又有認知、情感態度方面的發展，切實落實過程與目標相匹配。

一、根據各領域的教學方式，共同商討合理的教學常規和區域活動常規，并結合幼兒以往的生活習慣，制定更合理的幼兒一日生活常規。

二、教研目標

1、學習交流并理解中班集體數活動的目標與內容。

2、研討實踐數活動的生活化、情境化。

三、研究方法

方法一：小組討論——明確各活動的教學要點和意義，并共同制訂和討論活動目標與過程

方法二：活動設計——實踐觀摩——反思調整——跟進反思

方法三：案例分析

四、本學期教研組主要工作

(一)積極開展游戲課程實踐研究，深化教育教學改革。

堅持每月四次的大小教研活動制度，精心設計，力求做到內容豐富，形式多樣，使老師們能有備而來、有獲而歸。

(二)狠抓班級常規，優化幼兒一日生活。

1、根據各領域的教學方式，共同商討合理的教學常規和區域活動常規，并結合幼兒以往的生活習慣，制定更合理的幼兒一日生活常規。

2、兩位老師目標一致，對幼兒要求統一，堅決抓好常規不動搖。

3、在進班時發現不合理的常規要求，及時作出調整。

4、在新課程實施中運用自然材料，如何組織幼兒開展一物多用的研究。

5、開展集體備課，把握目標定位以及針對目標如何巧妙設置問題。

6、勤于家園溝通，促使家長更好理解園工作，以便順利開展班級活動。及時和家長溝通，讓家長也覺得自己是幼兒園的一份子，會理解班級工作，知道我們的教育目標是一致的，并積極配合班級工作，情愿為幼兒園、班級服務。

7、以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

本學期，我們意識到數學教育對學前兒童的重要性，為了更好地促進幼兒在認知、情感、態度、習慣等方面整體和諧地發展，本學期我們將把教研重點放在對中班幼兒數學教育的活動研究上，希望能通過本學期的研討和學習，正確認識數教育之于中班幼兒的意義，并了解中班幼兒學習數的特點和所面臨的問題，并嘗試共同探討解決這些問題的途徑和方法。開展數學教學研討活動。

根據幼教工作計劃及我園教師的實際，本學期重點探討數學領域的研究，各級組以“課例”入手，每個級組提供一個數學教學活動，在本組內開展“一課多研”后，再向全園教師進行展示，然后采取“參與式培訓”的方式進行交流研討，評選出優秀課例。

創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。

縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們中班教研組是我園人數最多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現;珍惜每一次領導的諄諄教導;珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上，我們會繼續依靠集體的力量努力、踏實、創新地邁向新的起點!

(一)情況分析：

本學期我們教研組共有10位老師，承擔5個班級的教學任務。年輕教師缺乏工作經驗，在班級管理及教學活動的組織方面還有待加強，因此我們將通過園本教研、小組教研、聽課、評課等多形式、多層面的研究活動提高教育教學質量。

上學期教師們能認真參加教研活動、團結協作搞好每項活動，同時對環境創設、教育活動、游戲活動等積極準備，總之，教研工作在園長的領導下，教師的積極配合下，教研活動有所進步，教師的教育教學水平有了明顯提高。但是經過反思與分析我覺得中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入;老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距;教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高;新教材的實施與研究不夠到位。這些都是本學期教研活動重要內容，我們需要進一步學習新教材的有關理念，理論與實踐相結合，使各方面都有所提高。

(二)指導思想：

新學期開始了，我們中班教研組將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為基準，結合本園教研工作重點，深入學習新教材。本著“讓孩子全面發展”的宗旨，吸取上學期的諸多有益經驗，優化幼兒的一日活動。本學期我們年級組將繼續努力，并不斷加以完善與調整。根據我園發展方向，努力實現以幼兒發展為本、以教師 發展為本的教育宗旨，轉變教育行為,提高全組教師的教育教學水平。

(三)工作重點及措施：

1、更新觀念、強化意識。

本學期我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《寧陽縣幼兒園管理工作手冊》，樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握基本內容。在教育教學活動中，尊重、理解和信任幼兒，把幼兒看作是發展變化的整體，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要，并能很好地應用、并指導日常工作。

2、抓好班級常規，優化幼兒一日生活。

(1)、根據各領域的教學目標，結合幼兒以往的生活習慣，更合理的要求幼兒的一日生活常規。

(2)、兩位老師目標一致，對幼兒要求統一，抓好常規。

(3)、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。

3、全面提高本教研組的質量，促進教師專業化水平的提高

(1)、明確本教研組工作的計劃及重點，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

(2)、豐富教研形式，優化教研質量，思考適合新教材實施的教研新模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動及資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。

(3)、深入學習，不斷提高教師專業化水平，尤其是實施新課程的能力;觀察、提問、設計、組織、評價的能力;說、寫、思、做的能力等等。

(4)、學會反思，勤于反思，形成反復習慣，提高反思能力。

4、勤于家園溝通，促使家長更好理解園工作，以便順利開展班級活動。及時和家長溝通，讓家長也覺得自己是幼兒園的一份子，會理解班級工作，知道我們的教育目標是一致的，并積極配合班級工作，情愿為幼兒園、班級服務。

5、積極投入到課題的研究中去,制定課題計劃，每個班,每位教師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去,踏實地開展各項研究,操作科學,規范,并注意過程資料的積累和記錄.切實完成課題的結題工作。

(四)各月主要工作安排：

九月份 ：

1、穩定幼兒情緒，加強幼兒常規訓練

2、制定各項計劃，搞好環境創設

3、準備班主任經驗交流

4、加強新教師對廣播操的學習

十月份：

1、環境創設評比

2、準備參加第23期學前教育發展論壇

3、舉行并推薦參加縣戶外素質教育評選活動

十一月份：

1、人人一節優質課

2、幼兒素質發展階段性評價

3、家長開放日

4、實驗課題階段交流和評價

5、幼兒才藝大賽

6、參加縣幼教優秀論文評選

十二月份：

1、教師基本功階段性測查

2、教師教育筆記交流、主題教研活動

3、中班拍球達標測試

4、元旦聯歡

一月份 ：

1、家長座談會

2、各實驗課題總結及進行展示

3、幼兒素質發展總結性評價、個案交流與匯報

4、學期工作總結，各類資料、物品整理

一、現狀分析：本學期，我們承擔共 名幼兒的教學任務。從教師方面看，教師們能認真參加教研活動、能團結協作搞好各項活動，如教室的布置能體現主題背景下的環境布置，教師們有初步的整合意識，也就是能嘗試運用“探索型主題活動”的新型教育模式能把各科有機整合起來、同時對區角游戲環境創設、幼兒操作材料做了充分準備。目前我們的教師還存在著許多不足，對游戲課程理解不透，這是本學期教研活動重要內容之一，必須進一步學習二期課改的有關理念，在活動中要注重觀察每一位幼兒，學會等待、傾聽，關注、追隨每位幼兒，以提高隨機應變及回應能力，推動孩子的發展。教師雖能重視幼兒的戶外活動，能保證時間、能帶領幼兒積極參與，也提供了豐富的活動材料，但在創設游戲的情景化、幼兒活動的強度和密度還不夠，不能完全達到促進幼兒身體發展的一定目標，應注意內容安排急緩結合、動靜交替，其也是本學期教研活動重要內容之一。

二、本學期教研組主要工作

(一)積極開展游戲課程實踐研究，深化教育教學改革

堅持每月四次的大小教研活動制度，精心設計，力求做到內容豐富，形式多樣，使老師們能有備而來、有獲而歸。本學期重點開展游戲課程實踐研究，以幼兒為本，激發每位教師在新教材實施中勤學理論，勇于實踐，不斷反思，有所進步，運用以問題的形式組織老師們共同參與研討，并通過實踐觀摩教師游戲活動進行評析等。提高教師對游戲的觀察記錄能力、回應策略及案例分析等，努力成為一名反思型、教研型的教師。

(二)狠抓班級常規，優化幼兒一日生活。

1、根據各領域的教學方式，共同商討合理的教學常規和區域活動常規，并結合幼兒以往的生活習慣，制定更合理的幼兒一日生活常規。

2、兩位老師目標一致，對幼兒要求統一，堅決抓好常規不動搖。

3、在進班時發現不合理的常規要求，及時作出調整。

4、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。

(三)強化研究意識，勇于創新，努力提高本組教師的保教質量。

1、以幼兒發展為本，進一步關注孩子的已有經驗、年齡特征及興趣需要，從幼兒實際出發，思考新教材實施中主題活動的組織實施。

2、每位教師要重視工作中的專業反思，要把反思作為一種習慣，圍繞活動價值、設計、組織等方面進行執摯的反思，從而切實提高每位教師的專業化水平。

3、繼續研讀孩子，思考如何進行有質量的、專業的觀察記錄。

4、在新課程實施中運用自然材料，如何組織幼兒開展一物多用的研究。

5、開展集體備課，把握目標定位以及針對目標如何巧妙設置問題。

6、勤于家園溝通，促使家長更好理解園工作，以便順利開展班級活動。及時和家長溝通，讓家長也覺得自己是幼兒園的一份子，會理解班級工作，知道我們的教育目標是一致的，并積極配合班級工作，情愿為幼兒園、班級服務。

三、具體安排

三月份：

1、集體討論備課。

2、主題墻的布置。

3、討論：如何上好一節折紙課。

4、討論教研課。

四月份：

1、如何開展好春游活動。

2、教研課說課。

3、集體備課及討論主題墻的布置。

4、討論如何開展好家長半日開放活動。

五月份：

1、交流六一的節目。

2、集體備課。

3、學習文章。

4、討論主題墻的布置。

六月份：

1、集體備課及做資料。

2、主題墻的布置。

第三篇：中班下學期教研計劃

中班下學期教研計劃

在上學期開展的“新課程背景下活動過程與目標的匹配”的研討中，教師們逐步學會在制定目標時要考慮到目標的操作性和挑戰性，使目標既適合幼兒的經驗與需要，又有認知、情感態度方面的發展，切實落實過程與目標相匹配。

一、根據各領域的教學方式，共同商討合理的教學常規和區域活動常規，并結合幼兒以往的生活習慣，制定更合理的幼兒一日生活常規。

二、教研目標

1、學習交流并理解中班集體數活動的目標與內容。

2、研討實踐數活動的生活化、情境化。

三、研究方法

方法一：小組討論——明確各活動的教學要點和意義，并共同制訂和討論活動目標與過程

方法二：活動設計——實踐觀摩——反思調整——跟進反思

方法三：案例分析

四、本學期教研組主要工作

（一）積極開展游戲課程實踐研究，深化教育教學改革。

堅持每月四次的大小教研活動制度，精心設計，力求做到內容豐富，形

式多樣，使老師們能有備而來、有獲而歸。

（二）狠抓班級常規，優化幼兒一日生活。

1、根據各領域的教學方式，共同商討合理的教學常規和區域活動常規，并結合幼兒以往的生活習慣，制定更合理的幼兒一日生活常規。

2、兩位老師目標一致，對幼兒要求統一，堅決抓好常規不動搖。

3、在進班時發現不合理的常規要求，及時作出調整。

4、在新課程實施中運用自然材料，如何組織幼兒開展一物多用的研究。

5、開展集體備課，把握目標定位以及針對目標如何巧妙設置問題。

6、勤于家園溝通，促使家長更好理解園工作，以便順利開展班級活動。及時和家長溝通，讓家長也覺得自己是幼兒園的一份子，會理解班級工作，知道我們的教育目標是一致的，并積極配合班級工作，情愿為幼兒園、班級服務。

7、以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。本學期，我們意識到數學教育對學前兒童的重要性，為了更好地促進幼兒在認知、情感、態度、習慣等方面整體和諧地發展，本學期我們將把教研重點放在對中班幼兒數學教育的活動研究上，希望能通過本學期的研討和學習，正確認識數教育之于中班幼兒的意義，并了解中班幼兒學習數的特點和所面臨的問題，并嘗試共同探討解決這些問題的途徑和方法。開展數學教學研討活動。

根據幼教工作計劃及我園教師的實際，本學期重點探討數學領域的研究，各級組以“課例”入手，每個級組提供一個數學教學活動，在本組內

開展“一課多研”后，再向全園教師進行展示，然后采取“參與式培訓”的方式進行交流研討，評選出優秀課例。

創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。

縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們中班教研組是我園人數最多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現；珍惜每一次領導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會繼續依靠集體的力量努力、踏實、創新地邁向新的起點！

第四篇：中班下學期的教研計劃

中班下學期的教研計劃

中班下學期的教研計劃

［情況分析］

新的學期，新的教師有著新的教育觀念，我將盡自己的全力，努力利用自己的空余時間，提升自己相關的能力，讓我們每位教師之間觀念于經驗的互補提供有效的教育平臺，把我們中班組建設成為一個充滿歡樂，互幫互助，團結向上的集體。

對于如何有效培養孩子的友好交往能力感覺有難度。

［提導思想］

結合本園園務工作重點，本著“一切為了孩子”的宗旨，在吸取積累的諸多有益經驗的基礎上進行專題的教研及相關理論的學習，以更新教師的教育觀念，提升教師的教學能力和專業素養，優化幼兒的一日活動，促進幼兒身心健康，和諧地發展。

［工作重點］

學習、認識、談論游戲，對幼兒發展的價值和作用，并加以組織實施加強研討教學活動反思，提高教師的教學反思能力。

［具體措施］

開展相關理論的學習，更新教師教育觀念，掌握中班幼兒的年齡特點，階段目標，為日常的教育教學工作奠定理論基礎。

加強新課程的學習和實踐，提高教師實施新課程的能力。

a、通過了解新教材，采用個人自學，集體學習的形式進行；

b、明確教研組工作的重點，研究專題，深入學習研究，解決培養中班幼兒、培養能力中遇到的一系列問題，優化教研組專題計劃的實施過程；

c、豐富教研形式，優化教研質量，思考適合新教材實施的教研新模式，引導教師積極參與，有效互動；

d、學習課改新理論，新觀念，并加強對自我對教學實踐的反思。

開展各項活動，提高教研質量。

a、通過觀察，交流，集體反思等活動形式，提升教師設計教學方案，反思教學活動的能力；

b、有效進行教研組專題計劃實施，做好及時的觀察，分析，反思工作。

加強班組建設，促進教師的成長。

a、鼓勵新教師積極參加院內的各項評比、展示活動，并予以及時的幫助；提升應有的教學能力；

b、進行多形式的備課方案提升教師把握目標制定的能力。

中班下學期的教研計劃

本學期中班教研組共有2個班級，新學期開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，現將工作總結如下：

一 安全警鐘長鳴，認真做到保教結合

幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學質量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊的知名度。

1、教師要加強班級幼兒的常規管理和安全教育以及自我保護意識，同時加強與家長的聯系和溝通工作。

2、年級組會議要每次強調安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少并避免各類意外事故的發生。

3、加強平時各方位的檢查力度，及時發現安全隱患，并得到有效的解決。

二、加大教科研力度，提高研究質量，加強年級組內教師工作的自覺性和積極性

增強教師科研意識，務實求真，認真研究課題中必要的技能過關，使教研工作更好的落實到教學教育活動中去。

措施：

1、加強理論與實踐相結合，不斷提高教師自身的教育業務能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質量。

2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補短，相互學習，同時提高自身的業務素質。

三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲

四、加強家園聯系，提高自身業務水平

從教育現代化的角度，充分認識教師素質對幼兒發展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業務上有大的提高，同時加強家園聯系，做好相互間的配合工作。

五、逐月工作安排

二月份：

1、學期開學初年級組內全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。

2、加強幼兒在園一日常規的培養，正常各類教育教學活動。

3、確定中班器械操音樂

三月份：

1、年級組會議

2、各班自然角布置到位。

3、幼兒春游

四月份：

1、排練中班幼兒器械操

2、家長半日開放活動

五月份：

1、各班編排的節目進行交流考核工作，富有新意和趣味性。

2、聽課交流小結活動。

六月份：

1、配合園部開展好“六·一”兒童節慶祝活動。

2、各班增添開展區域活動物品。

4、學期結束工作：認真填寫各類總結的撰寫，物品的發放等等。

七月份：

1、做好假期安全工作的準備。

以上是我組教師在本期的教研計劃情況，這學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

第五篇：2012年中班年級組教研計劃(下學期)

百花園東山幼兒園

一、情況分析：

1、教師現狀分析：中班年級組教研計劃2012----2013學年第一學期

我們中班教研組還是以往的3個班級組成的，一共有6位教研組成員，教師們有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情，在工作中樂于奉獻。因此，我們全組人員將繼續認真學習，努力進取，在實踐中注重鍛煉自己的觀察與反思的能力，在保教工作與專業學習中都要求自己不斷求精。

2、保教研究分析：

我們中班教研組結合幼兒園十二五規劃課題，在中班進行開展“土布圖案在中班美術活動中的運用”的課題研究，通過理論指導，邊學習，邊實踐，邊總結，逐漸提高了我組教師的專業水平，使我們的孩子能得以全面的發展。

本學期，我們將繼續以“土布圖案在中班美術活動中的運用”為的教研重點，我們教研組將研究重點定位于“中班幼兒感知和欣賞土布圖案的美”上，將主題背景下的主題墻飾與課題研究緊密聯系在一起，使課題真正落到實處。

二、指導思想：

以班務計劃為指導，堅持幼兒發展為本的理念，開展課程園本化實施的實踐研究。以快樂體育教學實踐研究為載體，優化課程的園本化實施，立足本教研組實際，積極探索新課程實施之路。通過學習探索與研究，不斷提高教師的教育教學水平。

三、教研重點：

1、在“土布圖案在中班美術活動中的運用”課題的引領下，通過“自上而下——自下而上” 的循環研究模式，加強中班美術教學活動的實踐研究，提高教師的設計與指導能力，促快樂美術教學活動的有效開展。力求進一步發展教師與幼兒的創新素質，凸顯我組特色。

2、通過理論學習、心得體會、實踐操作、互相研討、觀摩學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。

四、主要工作內容與措施：

1、以“快樂繪畫教學”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的經驗，并以此為依據開展多種形式的快樂美術教學活動，積累有一定質量的美術教學精彩活動資料。

2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術活動中的運用”為引領，以本教研組、班級等形式確立相應的子課題，使教育研究更深入、科學、有序。

3、在實踐中積極運用有效的教育策略，并及時反饋相關的信息。

4、每位教師設計一份與課題相關的集體教學教案，并在組內開展相關的公開觀摩活動。

5、學習其他組內的研究成果，做到資源共享，互相學習、補充。

6、以“集體備課、個體實施、集體反思、再次實踐”的一課三研式教學研討活動，在實踐——反思——再實踐——再反思的循環往復的研究過程中優化教師的教學行為，提高集體教學活動的有效性。

7、以自我學習和組織學習為途徑，尋找一些有關集體體育教學環節設計的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平，并能將理論用于實踐，實現理論與實際真正的內化。

8、加強各班級主題背景下集體活動設計與組織的交流，開展好組內各類交流、研討活動，并在學期末將優秀活動方案推薦到幼兒園園本課程方案中，推進幼兒園課程園本化的進程。

（二）日常工作

1、深入學習二期課改新教材，進一步領會二期課改新理念。

2、圍繞園級課題進行教育教學研究，組織組員積極開展課題實踐研究，使課題能真正得以落實。

3、開展定期與不定期的互聽與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動，促進每位教師業務能力整體提高。

4、根據主題及時更換活動室環境以及區角活動材料。

5、積極參加幼兒園舉辦的各項活動：早操評比活動、區角材料設計評比等。

五、具體工作安排：

九月份：

1、制定幼兒發展目標、層層分解，制訂好各類計劃。

2、各班根據主題開展創設活動區域和墻面布置。

3、明確課程實施的注意點，并進行第一學期主題的討論審議活動。

4、新早操的編排和學習。

十月份：

1、各類計劃檢查、互查。

2、年級小型競賽活動。

3、一日活動安排合理、有效性的觀摩。

4、課題《土布圖案在中班美術活動中的運用》心得交流。

十一月份：

1、主題研究交流，討論每個班級好的經驗和存在的問題。

2、組織幼兒秋游，讓幼兒感受大自然的美，豐富幼兒的秋季常識。

3、教師結合十二五規劃課題進行美術類公開課研討。

4、各班家長開放日。

4、十二月份：

1、專題研究心得交流。

2、“迎新年、”活動。

3、注重培養幼兒良好的生活衛生習慣。

一月份：

1、各類資料的整理和收集工作。

2、各類總結。