第一篇：小班下學期教研計劃

小班下學期教研計劃

篇一：小班下學期教研計劃范文

一、指導思想

根據我園的十二五規劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規范有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。

二、情況分析:

我園現有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業務素質，年級組成員工作態度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。

三、工作重點: 1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節關于幼兒良好行為習慣培養方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。

2.開展扎實有效的常規教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。

3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。

三、內容與措施

(一)行為習慣專題研究的有效開展

1.提高教師的理論素養

加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。

2.提高教師的實踐能力

理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。(2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。(3)提高教師評課質量，重在發現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。

(二)開展扎實有效的常規教研活動。

每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。

(三)組織形式多樣的家園互動活動

我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動:(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。

四、具體工作安排

二月份: 1.召開新學期家長會。(2月10日)2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)3.研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。4.政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》

5.專題理論學習:淺談小班幼兒良好行為習慣的培養

6.基本功展示:自彈自唱

三月份: 1.政治學習:中小學教師職業道德規范。

2.基本功展示:折紙

3.專題教學案例設計交流(準備:每人設計一節關于幼兒行為習慣的教學案例)4.家長講座(主持人:陶宏英 內容待定)

四月份: 1.家長半日開放活動。(第十二周)2.理論學習:浮橋幼教中心管理手冊

3.政治學習:太倉市學前教育五年行動計劃

4.中心新建園參觀后交流。

5.專題研討課 五月份: 1.政治學習:關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見 2.幼兒自我服務能力展示活動

3.5年以上教師評優課觀摩研討

4.家長交流會(主持:蘇莉)5.專題公開課

6.迎六一慶祝活動

六月份: 1.慶六一親子

活動

2.教研組工作小結

3.專題展示課

4.專題研究資料的整理

篇二：小(2)班科研計劃--綠色教育與幼兒和諧發展

隨著全球環境問題的日趨嚴峻，環境保護已經成為世界各國共同關心的重大問題。我們意識到環境在發展中的重要作用，環境是大課堂。隨著社會的發展、人類生存環境的變化，我們更應該樹立一種可持續發展的教育觀，為了我們的生命，保護環境是我們每個炎黃子孫義不容辭的責任。

地球是人類的搖籃，自然環境是人類賴以生存的物質基礎，人類又是自然環境的改造者，人類活動對環境有著重大影響。當我們生存的環境造到破壞時，我們該怎么辦?我們只有通過我們的智慧，用教育這個手段，讓保護環境意識深入到每個孩子的心靈。我們應該讓幼兒成為環境的主人，園是環保啟蒙教育的重要場所，我們應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。

一、科研目標:

1、不亂扔垃圾，懂得垃圾應丟進垃圾箱里。

2、知道噪音的危害，懂得保護自己的耳朵。

3、讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用，懂得愛護花草樹木，不亂摘花，從小確立愛護環境，人人有責的觀點。

4、關注小動物的生活，培養熱愛小動物之情。

5、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

6、讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。培養幼兒初步的關注周圍水環境的意識。

7、培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

8、開展相關活動，加大環保宣傳，增強環保能力。

二、科研活動內容安排:

第二周香煙的危害通過幼兒親自動手實驗，發現香煙中含有有毒物質，了解香煙對水的污染，培養幼兒對科學實驗的興趣。

小小口香糖結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。

第三周給小樹穿新衣

1、學習給小樹穿新衣(捆草繩)，樹立環保意識。

2、培養幼兒的合作能力，和大樹做朋友

1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。

2.進一步了解環境保護與健康的關系。

3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立愛護環境，人人有責的觀點。

4.培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

第四周能干的小小手

1、培養幼兒選擇搭配材料的能力，動手操作能力。

2、會用不同的材料組合制作小工藝品，發展幼兒的想象力、創造力。

3、在活動中培養幼兒的交往能力。

我是桃園小主人

1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2.初步激發我是桃幼小主人的意識。

第五周我的小臉

1、通過自得嘗試，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

混齡活動:撿垃圾

1、愿意在教師的帶領下參與觀察環境的活動，觀察時專心、認真。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環境的關系，愿意撿起它們。

3、懂得小手是環境的小衛士，要愛護環境。

第六周擇菜

1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

親親綠色

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

第七周愛護草地

1.通過討論確定保護草地的方法。

2.鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環保作出自己的努力。

種花

1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。

2、在種花的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。

第八周生活中的垃圾

1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產生3r思想。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

垃圾的產生讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的。

第九周垃圾的危害讓幼兒初步了解垃圾的危害。

混齡活動:小小環保宣傳員

1、嘗試制作環保標志。

2、增強幼兒的環保意識。

第十周不亂扔垃圾

1、在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

垃圾的家讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的家。

第十一周垃圾不見了

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。

2、養成幼兒良好的衛生習慣，初步了解垃圾的處理方法。

3、激發幼兒保護環境的情感

我們的朋友--水

1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

2、激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美好愿望。并能關注周圍的水環境。

3、鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。

第十二周兒歌:水

1，激發幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。

2，發展幼兒的語言表達能力。

生活游戲:

喝水

1、讓幼兒了解不喝水的危害，并知道我們的生活離不開水。

2、引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。

第十三周水娃娃的魔術

1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的變化現象。

2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來。

3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

混齡活動:環保故事會

1、增強幼兒保護環境的意識。

2、提高幼兒的興趣，人人愿意講環保小故事，提高幼兒的語言表達能力。

第十四周好玩的冰

1、讓幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感受。

2、引導幼兒通過觀察發現冰受熱后會融化的特點。

3、激發幼兒參與科學活動的興趣。活動:沉與浮

1，通過觀察和試驗，發現不同的物體在水中的沉浮現象。

2，鼓勵幼兒用標記把自己觀察到的試驗結果記錄下來。

第十五周水為什么變臟了

1、讓幼兒知道水變臟的原因。

2、啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

小試驗:小魚要喝干凈的水

1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。

2，培養幼兒初步的關注周圍水環境的意識。

第十六周故事:小水滴旅行記

1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環過程。

2，鼓勵幼兒嘗試練習看圖講述故事的內容。

參觀水廠

1、通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。

2、提醒幼兒和家長在生活中注意節約用水，自覺參加到節水行動中去。

第十七周小 貓 搬 家

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識。

2、對幼兒進行助人為樂的思想教育。

混齡活動:

做環保小衛士

1、愿意嘗試多種方法，來改變環境和事物。

2、感知與環境的關系，愛護環境，人人有責。

3、爭做環保小衛士，從身邊的小事做起。

篇三：小班組下學期教研計劃

一、情況分析

本教研組是由三個小班和一個托班組成，共有八位成員，本組成員都是些有愛心、責任心強，踏實肯干，積極性較強的老師。本組教師中每班均有一名經驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作，有效落實一日活動的每個環節。在這學期又增添了三位老師，在教學的理念與實踐中存在著差異，需加強環節指導幫助她們盡快適應新的工作環境融入新的集體。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，繼續帶領教師熟記《綱要》內容，領會《綱要》精神，以推進幼兒園課程改革和幼教質量為目標，堅持教研園本化、教研實用化的工作原則，推進我園幼兒教育。根據本學期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發展特點，全面實施素質教育，促使幼兒主動地全面發展。

三、教研目標

1、初步開展小班幼兒園活動整合課程的研究和實踐。

繼續組織教師認真學習《綱要》內容，重點把握以下幾個關系:顯性課程與隱性課程的關系，教師主導與幼兒主體的關系，從關注課堂到關注幼兒的一日活動，要從集體教學活動拓展或延伸到游戲活動、區域活動、戶外活動以及生活活動中去。

2、研究探討小班實驗課題關于《小班幼兒不撒飯、不剩飯》的問題。進一步提高幼兒教師的綜合教育能力，加強幼兒常規和自理能力的培養，幫助幼兒盡快地適應集體生活。

3、探索性地開展區域活動。結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的 結合，使區域活動與集體教學活動達到共存和相融。

4、家園共育活動、促進幼兒的健康發展。

充分發揮家園聯系欄的宣傳作用及家園聯系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。

四、工作重點

1、根據幼教工作計劃精神和園務計劃，根據本園實際，認真抓好區角活動和園本課程。

2、繼續開展有關心理健康教育和課程改革和主題建構的心理教育，促進教師的發展。

3、大力加強改革力度。深刻學習領會《綱要》精神，大膽嘗試、努力探索，在看站主題課程時，體現課程的地獄化、社會化、綜合化。

4、繼續開展課程改革，進行整體教學，全面提高教師綜合素質。

繼續開展實驗小課題活動，撰寫論文參加評選。

5、開展區角活動，積極創設條件，開展各類游戲活動，培養幼交往、生存能力。

6、認真制訂各項計劃(周計劃、月計劃、教育教學計劃、主題計劃等)符合實際，目的明確，大膽創新。

五、具體工作安排

三月份

1、加強幼兒常規訓練。

2、做好班內環境創設。

3、做好春季傳染病的預防和宣傳工作。

4、幼兒教師、幼兒親子科技小制作。

5、準備開展十個一系列活動材料。

6、成立班級家長委員會。

7、親子讀書活動周。

8、實驗課題資料的準備。

四月份

1、迎接縣保教質量視導。

2、十個一系列活動展示。

3、家長開放日。

4、人人一節優質課。

五月份

1、家長育兒經驗讀書交流會。

2、教學效果檢查。

3、為省級示范園開放日活動做準備。

4、幼兒(親子)才藝大賽。

5、實驗課題交流，養成教育效果展示。

6、準備六一聯歡活動。

六月份

1、六一聯歡。

2、參加縣級優質課評選。

3、十個一系列活動評比。

4、家長義工活動周。

5、幼兒個案交流。

七月份

1、幼兒素質發展測查。

2、幼兒拍球測試。

3、好家長評選活動。

4、學期工作總結。

篇四：20xx學年度第一學期小班教研組工作計劃

一.組員情況分析

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強;教師們動手能力較強，在環境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯干，積極主動性較強。

二、工作目標:

1、帶領教研組教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境;

2、帶領教研組教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究;

3、在教研活動中創設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

三、內容與措施

(一)優勢互補 積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性

1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創設適宜的可支持性環境，并及時更新，努力做到情境化;

2、創設適宜的自主性游戲環境，通過隨機現場診斷發現各班自主性游戲環境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性游戲水平的發展。

3、繼續開展戶外體育、主題墻、生活等相關環境創設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累;

4、開展區域環境創設班際互動交流，分享環境創設經驗，積極探索小班幼兒創設可支持性環境的適宜性

(二)思行并進 優化主題背景下集體教學活動的設計與組織

1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。

2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題;(三)整合資源 多種渠道并行推進幫助青年教師專業化成長

1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動:實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。

2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3、采用互動參與教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、有效組織教研活動

(一)活動前

1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題;

2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發言稿存檔并整理好網絡共享;

3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括:活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。

(二)活動中:

1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;

2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點;

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;

4、引發思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;

5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等;

6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。

(三)活動后:

1、布置下次教研活動的思考問題;

2、提出下次教研活動的要求;

3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。

五、具體工作安排

九月份:

1、做好迎新生工作.布置新環境、抓好環境創設.2、小班開展開心寶寶主題活動，3、早操的訓練.4、教學常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞臺表演

6、普通話練習

7、《幼兒園教育指導綱要》學習

8、開辦9月份全園幼兒生日派對

9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓

10、親親自然教材教學法培訓

11、幼兒園班級環境創設大評比

12、班級家園聯系單抽查

十月份:

1、小班開展 一起玩玩具主題活動

2、每月幼兒小舞臺

3、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開展班級管理交流活動

7、開辦10月份全園幼兒生日派對

十一月份:

1、組織小班段幼兒活動:卡拉ok比賽

2、小班開展秋天到了主題活動

3、每月幼兒小舞臺

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦11月份全園幼兒生日派對

十二月份:

1、開展小班段個別老師公開課

2、小班段開展親親小動物主題活動

3、每月小舞臺

4、《幼兒園教育指導綱要》學習

5、普通話練習

6、開辦12月份全園幼兒生日派對

一月份:

1、元旦親子活動

2、小班段開展冬天里主題活動

3、做好各項工作總結

4、普通話練習

5、教師《綱要》知識考核

6、教師講故事及業務考核

篇五：幼兒園小班教研組學期工作計劃

一、指導思想:

以先進的教育理念為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業化成長。一是根據教育局的幼教工作精神和本園的實際情況，全面開展幼兒園游戲研究，提高幼兒游戲水平;二是滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園游戲改革，不斷更新游戲觀念，促進我園幼兒游戲水平在原有基礎上進一步提高;三是積極開展園本教研活動、區角活動，堅持教研園本化、教研實用化的工作原則，運用先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動;四是擴大雙語教學范圍，我們小班將全面開展英語教學。

二、工作目標:

1、加強理論學習，以理論指導實踐工作，重點研究與托、小班幼兒年齡特點相匹配的生活活動游戲化。

2、探討如何將主題活動與角色游戲的環境創設有機結合，提高教師游戲環境創設的能力。

3、進一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預設與實施，提高教師活動設計與組織的能力。

4、擴大雙語教學范圍，全面開展英語教學。

三、具體措施

1、加強理論學習，指導實踐工作。

圍繞研討重點進行相關理論學習，激發鼓勵教師多途徑收集相關資料，積極實現資源共享。

2、為了加強對角色游戲的研究，促進幼兒社會性情感經驗的發展，全面提高教師角色游戲的組織能力，我園小班準備開展一系列幼兒角色游戲交流研討活動。

(1)游戲環境的創設。讓學校準備和教師自己搜集資料，豐富角色游戲區的材料，使孩子在游戲中能有東西玩，提高孩子玩角色游戲的興趣。

(2)定期開展觀摩、研討活動。活動之后，全體教師與執教老師就觀察到的角色游戲中的空間設置、材料投放、幼兒的發展等問題展開了系列對話和研討。

(3)話題討論:幼兒園教師在開展角色游戲中如何確立觀察重點、在游戲中如何指導

幼兒、科學分析幼兒游戲行為發展方面達成了共識，讓每位老師有更豐富的收獲。

3、積極開展教研活動，加強說課、評課的實施。

(1)積極開展教學展示活動，活動前說課，活動中觀摩，活動后教研組共同探討，進行評課活動，提出建設性意見。

(2)定期交流本班主題活動安排，設計意圖，實施效果，分析有價值的活動策略。

4、為了辦出我園的特色，嘗試同國際接軌，本學期我們小班將全面開展英語教學。

(1)師資力量的增加。在原來兩名英語教師的基礎上，又增添了一名英語教師。薛夢溪 老師 和曹旭芬 老師不僅要負責自己本班的教學工作，還要兼顧其他兩個班級的英語教學工作。從而使我們整個小班組幼兒的英語口語有一個良好的基礎。

(2)組織形式的豐富。我們組的三位英語教師將在我園英語教研組的組織下，通過學習，討論等開展豐富多彩的英語教學活動，讓幼兒愛上英語，愛說英語。

四、具體工作安排:

二月:

1、做好開學工作，正常教學秩序。

2、制定教研組計劃、班級工作計劃及游戲計劃。

3、各項教研活動正常開展。

4、參與式討論:分析教材，談談閱讀小班教材后的感想，對即將開展的主題活動怎樣實施。

5、班級環境布置。

三月:

1、參加江陰市幼兒園游戲專題講座。

2、為園內評優課做準備，挑選教師參加比賽。

3、青年教師加強基本功練習，準備參加園內基本功比賽。

4、學習研討:如何創設小班游戲環境。

5、游戲課程學習，介紹如何利用區角活動開展生活小游戲。

四月:

1、教研活動繼續開展。

2、游戲觀摩活動研討重點:教師結合主題創設了哪些相適應的游戲環境。

3、說課活動與實踐活動:教師選材的價值，目標的設定，與環節的設計。

4、每個班級準備參加園內游戲現場觀摩。

五月:

1、挑選教師參加園內英語教學活動展示。

2、交流本班主題活動安排，設計意圖，實施效果，分析有價值的活動策略。

3、話題討論:幼兒園教師在開展角色游戲中如何確立觀察重點、在游戲中如何指導幼兒、科學分析幼兒游戲行為發展。

4、說課活動與實踐活動:教師如何選材，目標制定，環節中的提問設計。

六月:

1、討論自己在帶班工作中游戲活動使用情況反饋并加以調整、改編。

2、幼兒生活游戲行為的匯錄與分析。

3、本學期的教研工作進行總結。教研活動中生成的新問題，為下學期確立教研課題做準備，圍繞專題研究進行小結。

第二篇：小班下學期教研周計劃

小班下學期教研周計劃

小班下學期教研周計劃

隨著全球環境問題的日趨嚴峻，環境保護已經成為世界各國共同關心的重大問題。我們意識到環境在發展中的重要作用，環境是大課堂。隨著社會的發展、人類生存環境的變化，我們更應該樹立一種可持續發展的教育觀，為了我們的生命，保護環境是我們每個炎黃子孫義不容辭的責任。

地球是人類的搖籃，自然環境是人類賴以生存的物質基礎，人類又是自然環境的改造者，人類活動對環境有著重大影響。當我們生存的環境造到破壞時，我們該怎么辦?我們只有通過我們的智慧，用教育這個手段，讓保護環境意識深入到每個孩子的心靈。我們應該讓幼兒成為環境的主人，園是環保啟蒙教育的重要場所，我們應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。

一、科研目標:

1、不亂扔垃圾，懂得垃圾應丟進垃圾箱里。

2、知道噪音的危害，懂得保護自己的耳朵。

3、讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用，懂得愛護花草樹木，不亂摘花，從小確立“愛護環境，人人有責”的觀點。

4、關注小動物的生活，培養熱愛小動物之情。

5、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

6、讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。培養幼兒初步的關注周圍水環境的意識。

7、培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

8、開展相關活動，加大環保宣傳，增強環保能力。

二、科研活動內容安排:

第二周香煙的危害通過幼兒親自動手實驗，發現香煙中含有有毒物質，了解香煙對水的污染，培養幼兒對科學實驗的興趣。

小小口香糖結合北京成功申辦XX年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。

第三周給小樹穿新衣

1、學習給小樹穿新衣(捆草繩)，樹立環保意識。

2、培養幼兒的合作能力，和大樹做朋友

1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。

2.進一步了解環境保護與健康的關系。

3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立“愛護環境，人人有責”的觀點。

4.培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

第四周能干的小小手

1、培養幼兒選擇搭配材料的能力，動手操作能力。

2、會用不同的材料組合制作小工藝品，發展幼兒的想象力、創造力。

3、在活動中培養幼兒的交往能力。

我是桃園小主人

1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2.初步激發“我是桃幼小主人”的意識。

第五周我的小臉

1、通過自得嘗試，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

混齡活動:撿垃圾

1、愿意在教師的帶領下參與觀察環境的活動，觀察時專心、認真。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環境的關系，愿意撿起它們。

3、懂得小手是環境的小衛士，要愛護環境。

第六周擇菜

1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

親親綠色

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

第七周愛護草地

1.通過討論確定保護草地的方法。

2.鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環保作出自己的努力。

種花

1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。

2、在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。

第八周生活中的垃圾

1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產生“3R”思想。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

垃圾的產生讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的。

第九周垃圾的危害讓幼兒初步了解垃圾的危害。

混齡活動:小小環保宣傳員

1、嘗試制作環保標志。

2、增強幼兒的環保意識。

第十周不亂扔垃圾

1、在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

垃圾的家讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。

第十一周垃圾不見了

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。

2、養成幼兒良好的衛生習慣，初步了解垃圾的處理方法。

3、激發幼兒保護環境的情感

我們的朋友--水

1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

2、激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美好愿望。并能關注周圍的水環境。

3、鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。

第十二周兒歌:水

1，激發幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。

2，發展幼兒的語言表達能力。

生活游戲:

喝水

1、讓幼兒了解不喝水的危害，并知道我們的生活離不開水。

2、引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。

第十三周水娃娃的魔術

1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。

2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來。

3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

混齡活動:環保故事會

1、增強幼兒保護環境的意識。

2、提高幼兒的興趣，人人愿意講環保小故事，提高幼兒的語言表達能力。

第十四周好玩的冰

1、讓幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感受。

2、引導幼兒通過觀察發現冰受熱后會融化的特點。

3、激發幼兒參與科學活動的興趣。

活動:沉與浮

1，通過觀察和試驗，發現不同的物體在水中的沉浮現象。

2，鼓勵幼兒用標記把自己觀察到的試驗結果記錄下來。

第十五周水為什么變臟了

1、讓幼兒知道水變臟的原因。

2、啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

小試驗:小魚要喝干凈的水

1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。

2，培養幼兒初步的關注周圍水環境的意識。

第十六周故事:小水滴旅行記

1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環過程。

2，鼓勵幼兒嘗試練習看圖講述故事的內容。

參觀水廠

1、通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。

2、提醒幼兒和家長在生活中注意節約用水，自覺參加到節水行動中去。

第十七周小 貓 搬 家

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識。

2、對幼兒進行助人為樂的思想教育。

混齡活動:

做環保小衛士

1、愿意嘗試多種方法，來改變環境和事物。

2、感知與環境的關系，愛護環境，人人有責。

3、爭做環保小衛士，從身邊的小事做起。

小班下學期教研周計劃

一、情況分析

本教研組是由三個小班和一個托班組成，共有八位成員，本組成員都是些有愛心、責任心強，踏實肯干，積極性較強的老師。本組教師中每班均有一名經驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作，有效落實一日活動的每個環節。在這學期又增添了三位老師，在教學的理念與實踐中存在著差異，需加強環節指導幫助她們盡快適應新的工作環境融入新的集體。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，繼續帶領教師熟記《綱要》內容，領會《綱要》精神，以推進幼兒園課程改革和幼教質量為目標，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，推進我園幼兒教育。根據本學期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發展特點，全面實施素質教育，促使幼兒主動地全面發展。

三、教研目標

1、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。

繼續組織教師認真學習《綱要》內容，重點把握以下幾個關系:顯性課程與隱性課程的關系，教師主導與幼兒主體的關系，從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”，要從集體教學活動拓展或延伸到游戲活動、區域活動、戶外活動以及生活活動中去。

2、研究探討小班實驗課題關于《小班幼兒不撒飯、不剩飯》的問題。進一步提高幼兒教師的綜合教育能力，加強幼兒常規和自理能力的培養，幫助幼兒盡快地適應集體生活。

3、探索性地開展區域活動。

結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的結合，使區域活動與集體教學活動達到共存和相融。

4、家園共育活動、促進幼兒的健康發展。

充分發揮家園聯系欄的宣傳作用及家園聯系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。

四、工作重點

1、根據幼教工作計劃精神和園務計劃，根據本園實際，認真抓好區角活動和園本課程。

2、繼續開展有關“心理健康教育”和“課程改革和主題建構的心理教育”，促進教師的發展。

3、大力加強改革力度。深刻學習領會《綱要》精神，大膽嘗試、努力探索，在看站主題課程時，體現課程的地獄化、社會化、綜合化。

4、繼續開展課程改革，進行整體教學，全面提高教師綜合素質。

繼續開展實驗小課題活動，撰寫論文參加評選。

5、開展區角活動，積極創設條件，開展各類游戲活動，培養幼交往、生存能力。

6、認真制訂各項計劃(周計劃、月計劃、教育教學計劃、主題計劃等)符合實際，目的明確，大膽創新。

五、具體工作安排

三月份

1、加強幼兒常規訓練。

2、做好班內環境創設。

3、做好春季傳染病的預防和宣傳工作。

4、幼兒教師、幼兒親子科技小制作。

5、準備開展十個一系列活動材料。

6、成立班級家長委員會。

7、親子讀書活動周。

8、實驗課題資料的準備。

四月份

1、迎接縣保教質量視導。

2、十個一系列活動展示。

3、家長開放日。

4、人人一節優質課。

五月份

1、家長育兒經驗讀書交流會。

2、教學效果檢查。

3、為省級示范園開放日活動做準備。

4、幼兒(親子)才藝大賽。

5、實驗課題交流，養成教育效果展示。

6、準備六一聯歡活動。

六月份

1、六一聯歡。

2、參加縣級優質課評選。

3、十個一系列活動評比。

4、家長義工活動周。

5、幼兒個案交流。

七月份

1、幼兒素質發展測查。

2、幼兒拍球測試。

3、“好家長”評選活動。

4、學期工作總結。

第三篇：2011年小班下學期教研活動計劃

小班下學期教研活動計劃

春光三月，萬象更新。在這生機盎然的季節里，我們又迎來了新的學期，本學期我們的教研活動將在幼兒園總體計劃的指引下，進一步加大教研力度，發揮教研在教學中的作用，進一步提高教師的教育教研能力，特制定教研計劃如下：

一、指導思想

以《新綱要》為依據，以園務計劃為指導，堅持科研是先導，管理是關鍵，課程是根本的教學理念，以科研為抓手，問題引領、立足園本、優化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人，用專業發展人。注重教師的專業化水平，通過邊學習、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內教師的教科研水平。根據本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。

二、工作重點：

1、抓好主題活動開展，確保區域活動、環境創設同步完善，確保主題深入展開。

2、開展好一課三研活動，推進課堂教學改革，促進教師專業化成長。

3、努力做好課題研究和資料整理工作。

三、具體工作及措施：

1、以理論學習為抓手，促進教師理論水平的提高。

（1）繼續深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時，重點學習和掌握根據幼兒年齡特點制定目標，繼續生成能體現本地特色的，孩子感興趣的主題活動。以提高教育教學工作的針對性、深入性。

（2）繼續深入學習學前教育專業書籍，并能適當引發一些討論，以形成共識。以此引發教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，激發教師對書籍內涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的文學素養與專業水平。

措施：

（1）固定時間保證組內教師的活動時間，創設學習的平臺，讓教師們能在互動中積極學習，共同提高。

（2）根據組內教師特長，成立多元化學習小組，確立小組研究項目。

活動前讓每位教師找出身薄弱環節、存在的困惑或現階段共同關注的問題。通過集體研討的形式，在學習，交流、探討、實踐中解決問題。

2、通過問題引領，落實一課三研活動的開展，進行課堂教學實踐研討全面提高教研組質量。

（1）明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

（2）豐富教研形式，優化教研質量，思考適合教材實施的教研模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。

（3）反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

措施：

（1）改變教研組的學習模式，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發展。

（2）繼續開展優質的集體教學活動的研究，在目標制定、環節設計、師幼互動、反思調整、方面進行思考。大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學水平和教研能力！

（3）以家常課、展示課、研究課、幫扶帶教的形式，擴大經驗、提高水平，打造和諧、高效課堂教學。

（4）督導每名教師每周一個實踐反思，內容包括：課堂教學反思、區域活動觀察記錄、個案觀察記錄、自身行為反思、主題活動反思等，形成具有個人特色的實踐反思體系。

3、注重教學實踐，加強反思學習，扎實開展教研活動。

以教研組為單位，實行教研第一主講人制度，即每周固定一人定期進行一次有主題的研討活動，（1）讓教師“帶著話題來討論”。預先告知研討話題，讓教師有充分的準備，自己先去尋找相關的理論支撐。

（2）讓教師“帶著經驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經驗記錄并進行小結。在民主、平等的氛圍中，發揮自己的長處，也發現別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。

（3）讓教師“帶著共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發現大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，并作為下次活動的交流內容。后附教研活動配檔表。

措施：

（1）請各位老師上報各自確立的教研主題，制定好表格，每班一份。

（2）固定時間每周三下午為大班教研時間，教研活動后直接公布下一次教研內容。

（3）教師大膽談論自己的看法，進行記錄，遇到難題大家共同搜集資料，并重新確立教研時間進行解決。

4、做好資料整理工作

本學期我們將總結上學期經驗與教訓，嚴把教師質量關，配合分管領導做好督促、檢查和指導工作。

措施：

及時收集資料，完善幼兒成長檔案及資料庫。確保按時上交高質量的園本課程材料及演示文稿。

新的一年，新的起點，新的希望，新的使命。在幼兒園的正確領導下，在全體老師的密切支持與配合下，我將與大家一起同心同德、齊心協力，發揚拚搏和奉獻精神，嚴格要求自己，努力提高自身修養和水平，積極參加教研教改，為培養祖國的未來而努力奮斗！

二〇一一年三月

第四篇：2014年小班下學期教研活動計劃

2014年小班教研組下學期教研活動計劃 春光三月，萬象更新。在這生機盎然的季節里，我們又迎來了新的學期，本學期我們的教研活動將在幼兒園總體計劃的指引下，進一步加大教研力度，發揮教研在教學中的作用，進一步提高教師的教育教研能力，特制定教研計劃如下：

一、指導思想

以《新綱要》為依據，以園務計劃為指導，堅持科研是先導，管理是關鍵，課程是根本的教學理念，以科研為抓手，問題引領、立足園本、優化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人，用專業發展人。注重教師的專業化水平，通過邊學習、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內教師的教科研水平。根據本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。

二、工作重點：

1、抓好主題活動開展，確保區域活動、環境創設同步完善，確保主題深入展開。

2、開展好同課異構和達標課的活動，推進課堂教學改革，促進教師專業化成長。

3、努力做好教研活動和資料整理工作。

三、具體工作及措施：

1、以理論學習為抓手，促進教師理論水平的提高。

（1）繼續深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時，重點學習和掌握根據幼兒年齡特點制定目標，繼續生成能體現本地特色的，孩子感興趣的主題活動。以提高教育教學工作的針對性、深入性。

（2）繼續深入學習學前教育專業書籍，并能適當引發一些討論，以形成共識。以此引發教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，激發教師對書籍內涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的文學素養與專業水平。

措施：

（1）固定時間保證組內教師的活動時間，創設學習的平臺，讓教師們能在互動中積極學習，共同提高。

（2）根據組內教師特長，成立多元化學習小組，確立小組研究項目。活動前讓每位教師找出身薄弱環節、存在的困惑或現階段共同關注的問題。通過集體研討的形式，在學習，交流、探討、實踐中解決問題。

2、通過問題引領，落實同課異構及達標課的開展，進行課堂教學實踐研討全面提高教研組質量。

（1）明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

（2）豐富教研形式，優化教研質量，思考適合教材實施的教研模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。

（3）反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

（1）改變教研組的學習模式，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發展。

（2）繼續開展優質的集體教學活動的研究，在目標制定、環節設計、師幼互動、反思調整、方面進行思考。大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學水平和教研能力！

（3）以家常課、展示課、研究課、幫扶帶教的形式，擴大經驗、提高水平，打造和諧、高效課堂教學。

（4）督導每名教師每周一個實踐反思，內容包括：課堂教學反思、區域活動觀察記錄、主題活動反思等，形成具有個人特色的實踐反思體系。

3、注重教學實踐，加強反思學習，扎實開展教研活動。

以教研組為單位，實行教研第一主講人制度，即每周固定一人定期進行一次有主題的研討活動，（1）讓教師“帶著話題來討論”。預先告知研討話題，讓教師有充分的準備，自己先去尋找相關的理論支撐。

（2）讓教師“帶著經驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經驗記錄并進行小結。在民主、平等的氛圍中，發揮自己的長處，也發現別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。

（3）讓教師“帶著共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發現大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，并作為下次活動的交流內容。后附教研活動配檔表。

（1）請各位老師上報各自確立的教研主題，制定好表格，每班一份。

（2）固定時間每周四下午為各組教研時間。

（3）教師大膽談論自己的看法，進行記錄，遇到難題大家共同搜集資料，并重新確立教研時間進行解決。

（4）做好資料整理工作

本學期我們將總結上學期經驗與教訓，嚴把教師質量關，配合分管領導做好督促、檢查和指導工作。

措施：

及時收集資料，完善幼兒成長檔案及資料庫。確保按時上交高質量的園本課程材料及演示文稿。

新的一年，新的起點，新的希望，新的使命。在幼兒園的正確領導下，在全體老師的密切支持與配合下，我將與大家一起同心同德、齊心協力，發揚拚搏和奉獻精神，嚴格要求自己，努力提高自身修養和水平，積極參加教研教改，為培養祖國的未來而努力奮斗！

二〇一四年三月

2014年小班組下學期教研活動安排

（2014.3-7月）

第五篇：小班下學期教研總結

篇一：小班教研工作總結

2013---2014學第一學期教研工作總結

振興路幼兒園 小班組

一學期的時間又在繁忙中悄然度過，這學期我們圍繞《綱要》的內容，根據園務計劃、現行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在1、繼續學習領會綱要精神，增強課改意識，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。

2、以運動為切入口，探討幼兒技能有效訓練的方法。一學期來，我們大班組全體教師，在園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習，進一步提升理念

理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領半日活動提供基礎與保障。由于師資水平有限，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐、行為的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發是直接的、具體的、可操作的；首先，統一年級的幼兒特點相同，發展水平接近，教師的教學方法、策略可以相互啟發、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關注的話題和教師預設的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學期，首先，我們通過《綱要》的學習，使我們找到了前進的方向，加大了對大班幼兒年齡特點的理論學習，同時改變了教研的學習方式，從中轉變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細讀教材，共同備課，使教師們理論聯系實際的能力相對提高了。我們先學習相關理論知識“小班幼兒適合的運動器械”、“怎樣創設情景性區域活動”，使教師知道了幼兒園運動活動環境創設的原則，在設計中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點，各班都只做了設和幼兒運動的器械，然后進行實地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布；針對不足之處組員們就地進行及時的調整；如，我們覺得運動中老師提供的運動器械不均衡，比較偏重于下肢發展，考慮到上下肢協調運動，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們在童趣上為突破口自制了富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食，讓孩子在情景性的游戲環境中運動，提高孩子參與游戲的積極性。我們在設計

中還將一些細節的部分都能一一討論。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。

繼續注重實踐嘗試，逐步適應改革的發展

由于幼兒園教育活動內容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實施教材中，又有許多困難。因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發現問題。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。如在環境創設中我們遇到了困惑怎樣創設生活化的環境；大班孩子喜歡怎樣的環境等問題，我們教研組老師進行了相關理論的學習，通過學習我們認識到：環境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”我們在積極創設生活化環境同時，還努力營造幼兒是環境的主人的互動環境，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗。我們還利用角落創設富有教育意義的環境。從中理解了在環境創設以幼兒發展為主，環境為幼兒、為教育服務的理念。

三、加強思學習，深化專題研究

根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據”示范課“活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、孩子、活動設計、細節入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學習和教學實踐相結合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育” 的課改思想。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業化水平，才能適應現代化教育發展。當然，通過學習，使教師們在實施過程中有了新的認識，她們能大膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業化水平不斷進步。

總之，在領導的大力支持和幫助下，在今后的工作中，我們還將不斷努力，把工作越做越好。篇二：小班段教研總結

小班段教研總結

我段本學期共有七個班級，師資隊伍趨于年輕化狀態，面對較為有利的師資隊伍，我們小班段組以“共建 共創 共分享”為發展契機，積極營造同分享，求發展的環境。并且根據園務計劃、現行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在。1．繼續學習領會綱要精神，深入開展“一課多研”的創造性活動，提高教師實踐的能力。2．以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規培養。在這一學期中我們全組成員在園領導的親切關懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學期的教研計劃，現將主要工作作以下回顧總結：

一、形式多樣的教研活動是提高教研質量的基礎

教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方式，能使研究更為深入、精確。一個優秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。同時我們還靈活地運用了四制的模式，來提高教研活動的質量。例如：中心發言制就是一種互動式的研討學習方式，在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動都由不同的教師主持，提供自己要主持的專題內容，表述自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。

二、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規培養。

學期初我們通過全組教師討論、商議確定了本學期的研究重點，第一是專題的研究，根據各班幼兒生活活動的實際情況進行探討，通過案例研究、理論學習研究與互相交流研究相結合，對小班幼兒常規活動的實踐進行研討，并注重對幼兒生活自理能力及獨立性的培養。通過組織教師的學習、討論我們共同認為，對于我們小班的幼兒最主要的是生活活動的常規培養，對于每個目標都進行調整。有了目標，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規培養是有的放矢進行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養。通過我們平時的學習討論使教師明確了我們專題的任務，并通過形式多樣的游戲、學習活動使我們的孩子養成了較好的生活活動常規。

通過本學期的專題研究我們老師從各個方面對小班幼兒生活活動研究作了總結，如：小一班在常規培養中采用榜樣激勵法、故事引導法等多種方式滲透在一日生活中。小二班采用講故事，做游戲等多種方式，激發幼兒的自理能力。小三班營造家庭氛圍，使幼兒在

這種氛圍中能體現愉快、資助。小四班采用多遠評價的方式，讓幼兒之間互相評價，通過相互評價促進幼兒自我服務的意識。小五班用兒歌、游戲化口吻指導幼兒進行生活活動。在這次舟山市生活活動評比過程中，我們小班段發揮段組的力量，積極為小三班準備材料，大家出謀劃策，我們小三班生活活動評比獲得了舟山市二等獎的好成績。對于小班幼兒在生活活動的每個環節中都應該養成良好的習慣，在習慣的養成中離不開與家庭的共同培養。在學習研討中，教師們能舉例說明，將日常生活活動中的例子來解釋相關的理論。相信通過我們的專題研究，我們教師會找到更好的途徑、更好的策略去培養孩子的生活習慣，我們的孩子會在老師的教育下更好更健康地成長起來！

三、以創造性課題研究為承載,促進教研組教育研究能力。

本學期我們的課題研討定位在創造性操作上，開展“一課多研”活動。開學初每位教師收集了多篇關于創造性教案，但在審閱的過程中，我們發現這些教案都沒有研討的價值。在一次偶然的機會，我們看到一個中班《小螃蟹找食物》的教案，通過大家的討論，我們決定對這個活動內容、形式進行調整，最后形成共識取名為《小螃蟹吹泡泡》。在第一次的研討中，我們活動的目的是多人嘗試，互動分享。我們請兩位教師對這個活動各自進行設計，并進行執教。在第二次研討中，我們活動的目的是選擇適宜的一個活動，調整了活動目標，將孩子的體驗納入目標，活動中增加了情景性的互動這一環節，在經歷的兩輪教學實踐后，第四位教師根據自己的特點和幼兒的實際情況遷移成功經驗，再次實踐，使教學活動不斷注入新的元素。三研時，我們又調整教具，加強了互動環節增加了配飾，并達到預期的效果。整個“一課多研”活動，我們認識到：從教材的選擇到實施教學過程，教師能深入地挖掘設計中不斷反思在活動設計和實施中存在的薄弱環節，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發現了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

四、積極迎接各類活動

我們小班組這次日常教研活動定位在建構式課程中主題墻飾的布置上，在主題環境的創設中，我們小班組的教師能發揮她們的聰明才智，我們把每月的墻飾布置用圖文結合的方式記錄下來。在九月份展板的比賽中，我們小班段有四個班級獲得了較好的獎項。在軍味文化節的籌備活動中，我們小班段的老師勇于承擔重任。我們的陳老師承擔了兩個教學活動的展示，其中經歷了許多，在這一次次的磨練中，也使我們的陳老師變的更加成熟與自信。我們姚老師積極排練開幕式舞蹈，積極為舞蹈準備各種服裝。在藝術節的運動

會中，我們各班老師為活動的順利開展出謀劃策，為了使游戲能順利地開展，為了不影響下一個軍事游戲的開展，我們段經過多次地走場、排練，最后我們的運動會按預期的順利結束，也得到了家長的肯定。同時也感謝中班段和英語教師、后勤老師的大力配合。

五、取得的成績和存在的問題

（一）不足地方： 1．教師的工作熱情不高，學習積極性不高。

2．原定的計劃中有部分任務沒有完成，值得我好好反思。

3．教師把教研活動看成是一種負擔，興趣還不太濃。

4．教學活動的開展缺少反思——實踐的不斷循環，只有這樣的不斷循環才能提升我們的教學質量。

（二）下學期思路： 1．從本園實際出發，繼續加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。

2．下學期繼續進行“幼兒常規培養”的研究，堅持做好記錄工作，教師的觀察、反思能力有待提高。3．隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應認真做好研討記錄，使資料整理更加完善。

4．開展教師互相之間的聽評活動，通過互相聽課互相反思，教師們盡量調整自己在教學中的不足。

這一些，都是我們所必須重視和研究的。它們將作為我們下學期教研工作的目標和方向，希望全園教師的不懈努力、共同進取，爭取成為一支優秀的幼教教研隊伍。篇三：2009年小小班下學期教研總結

2009年小小班下學期教研總結

匆匆忙忙一個學期又將過去，在這個學期中，我們幼兒園教研組根據市教育局教研工作要求和指導思想，結合我園的實際工作，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發展。擔任小小班班主任的我根據我園教研組的工作計劃并結合小小班幼兒的身心特點，開展的具體工作如下：

一：工作情況分析:

（一）自上學期以來我園開展了英語課程，在每一位老師耐心、細心的任教工作下，全園幼兒的英語水平都在不斷的進步、不斷的提高。我們小小班的英語能力也得到了很好的發展??我們班幼兒的年齡均在2—3歲之間，他們就像剛剛出土的幼苗，對周圍的新鮮事物充滿好奇，對周圍的一切都只是簡單的認識，我們兩位老師根據他們的這一特點，決定教他們學習一些比較熟悉和比較簡單的水果名稱和動物名稱，因為水果是幼兒經常吃的實食物，也是幼兒喜歡吃的食物；而動物也是幼兒非常感興趣的，也是他們所熟悉的，所以他們在學習這些名稱單詞的時候是多么的輕松，大部分幼兒都學會了這些單詞，而且回到家里還念給家長聽呢，家長們可高興了，還說他們對孩子的學習能力和學習情況很滿意。能有這樣的教學成果是因為我們根據幼兒的年齡特點選擇了適合他們學習的知識點。

（二）我們教師之間在教學過程中也在不斷的自我學習、不斷的自我充電，大家經常在一起相互討論、相互學習，還開展了

英語交流課，我在交流課當中向其他的老師們學到了很多很多教學知識，我在她們身上取長補短，積累經驗，以更新的姿態面對新的挑戰，使孩子們在我們的教育之下，茁壯成長。

二 ：下學期教研工作計劃：

1、通過在園長和教研組長帶領開展的教研活動中，不斷提高自我的教師專業素質和教育能力。

2、圍繞“幼兒教育生活化”的專題實施教研工作，教育幼兒。

3、根據自己的班實際情況，將與其他教師們共同研討、相互交流，使整個班的學習能力提高到更高的層次。

4、加強幼兒對英語口語的學習和練習，盡量做到英語課堂上的專業化。

教師：xxx 2009-7-15 篇四：小班下學期教學總結

小班教學總結

一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實而快樂。我們要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將班級工作總結如下：

一、班級情況分析

本班共有幼兒25名，其中男孩15名，女孩10名。經過一個學期，幼兒已能基本能做到情緒穩定，常規良好，自理能力強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。

二、教育教學工作

1、主題開展

本學期，我們開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種吃法??可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學到主動要求學，說明活動的組織形式是較為成功的

2、我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。

通過教師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

3、游戲化教學。

小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

三、在衛生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我班三位老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們

帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。

三、安全工作方面

本學期我把安全教育放在了首位，因為我覺得對于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自我保護教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃塑料玩具等，我們還通過兒歌教育幼兒玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些安全常識并學著保護自己。

四、家長工作方面

在家園工作中，我們總及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；舉辦家長會“幼兒教學成果展示”，讓家長了解幼兒在本學期所學的知識

本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：有的不會穿脫衣；有的個性較強，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說話不清楚?? 學期即將結束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創設更好的環境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期里我將繼續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好。篇五：幼兒園小班下學期教學工作總結

2013年秋學期幼兒園小班教學工作總結

時間過得太快了，似乎剛一上班，一個學期已經結束了。在這一個學期當中我做了不少工作，取得很多的寶貴經驗，當然，也有些地方不盡人意。不過，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教。從本學期開始我們課根據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作為課程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。區域游戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我一直不斷的在改進班級的游戲區域活動。通過對幼兒在活動區里的行為進行觀察，我們及時對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的能力在活動區里得到了發展。

我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內向。鑒于此情況，我們采取了因材施教的方法來引導他們。根據不同年齡不同程度的幼兒進行教導。平時多鼓勵、獎勵他們，讓他們覺得：老師是最喜歡我的，我應該表現得更好、更棒。這學期下來，小朋友對所學的知識都掌握得很不錯，表現得也很好，達到了預期計劃中的目的，其具體各科的教學總結如下：

1、健康:能適應集體生活；愿意參加多種活動,情緒穩定,快樂；有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。喜歡參加幼兒園各種集體活動。、初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保 健知識，學習對自己的身體進行適當的保護，積極參加體育活動，要求動作基本做到輕松協調。

2、語言方面：能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積

極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌都能朗誦，會講述圖片中的主要內容，愿意與老師、阿姨及同伴聊天。

3、科學: 對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。喜歡在生活和游戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。關心周圍環境、愛護動植物，萌發初步的環境意識

4、社會領域：培養小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同

伴相處，在這一方面我們進行了著重培養。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發幼兒關愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的矛盾和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術活動及“小明星”評選等活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優缺點，培養幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實踐活動方面，我們根據小班幼兒的年齡特點，組織了“擁抱春天、親進自然”的親子春游活動，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。

5、藝術

（1）音樂方面：幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感很強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，并能獨立的演唱。

音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。本學期結合自己的實驗課題，在教學活動中，我根據孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發，運用游戲法、練習法等多種方法，初步培養幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現力及創新能力。從多方面培養孩子們樂于參與音樂活動的積極性，為孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎。

（2）美術方面：幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對涂色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富

5、語言領域: 在語言發展方面，我們這學期主要培養幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思。現在我班全體幼兒能流利地講普通話，并已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇于表達。在日常生活中，通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。

作為小班的班主任，更要具備愛心、耐心、細心，使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣，健康的成長，班級小干部也要培養起來，無論是上課，還是在游戲，都要培養幼兒的獨立能力，領導能力，做好班主任工作。這些活