第一篇：七下數學總結

七（1）班數學教學工作總結

錐子河中學 程莉

本學期我擔任七(1)班數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

一、業務學習

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、教學方面

教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

1、做好課前準備工作。備課深入細致,除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

2、提高上課技能，提高教學質量。針對七年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。

5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。

6、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。

三、今后努力的方向

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思,加大教學投入。

第二篇：七下數學教學總結

七年級數學下冊教學總結

一、學生基本情況總結

七年級是初中學習過程中的基礎時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。有的同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生學習主體作用,注重方法,培養能力。,少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業,學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養習慣,這是本期教學中重點予以關注的。

二、實現教學目標、提高教學質量的總結:

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

3、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

4、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道。

第三篇：總結(七下)

2010-2011學年七年級183班班主任工作總結

南華縣龍川中學

王麗仙

我是183班的班主任。本學年的各項工作在領導和同事的關心,支持,指導和幫助下,圓滿的完成。在當班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體，為學校良好校風的形成做出應有貢獻。在這段時間里,我付出,我收獲,我快樂,下面就這一學年班主任工作總結如下：

一、重視細節，點滴滲透習慣養成

細微之處見差異，環境是塑造人的搖籃。一個良好的班級要高度重視細節問題，而且越早越好，尤其是在剛剛入學就要進行。良好的班級文化就是無聲的語言，訴說著上進、守紀、尊師、團結的道理，做好班級文化工作，可以在熏陶感染學生的同時增加班級的美感和“家”的溫馨感。

優雅的衛生環境同樣塑造人，潛移默化地影響人，更影響人的心理發展。我們應高度重視和研究“破窗效應”在班級管理與學生習慣養成中的影響：在邋遢的教室里培養不出果敢、高效、充滿活力的人才，只能滋生懶惰、低效、骯臟的產物，而且一旦這種壞習慣形成，極容易繼續蔓延，影響著一個班級的風氣；而整潔本身有利于人的心情舒暢和身體健康，培養勞動和尊重勞動的良好習慣。

本學期，班級學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學萎靡不振的風氣一掃而光，很多同學的言行文明多了，亂丟瓜皮果殼的少了，隨手關門、關窗、關燈的多了，好人好事也多了起來了，各項工作也在處于良性發展態勢。

二、收放結合，引導班級自能運作

在班級管理的過程中，我開始逐步讓班級自行管理與發展，班主任不再死釘在崗位上，而更多的依賴學生自我管理，班干部和團干充分發揮其先鋒帶頭作用，讓每一個學生真正發揮主人翁作用，讓班級的事務成為每一個人義不容辭的職責。班長負責班級的管理和組織工作，班長由民主選舉產生，然后把全班分成8個組，讓學生不記名投票，由全班民主產生組長；然后是8位組長聘組員，形成富有責任關系的組長-組員負責關系。在這樣的體系下，班長等班干部和組長是心心相通的，他們的工作積極性得到了充分的調動，許多管理方案都是他們經過集體討論出爐的，這樣就有效的鍛煉了班干隊伍，讓他們想方設法把本班級的事務處理妥當。信任班干，收放結合，往往收獲著意外的驚喜。

三、用心溝通，收獲著育人的快樂

班主任的工作是一個復雜的工程，需要班主任真正關注學生的心理。如學生沉溺于網絡世界中了，學生說臟話的毛病難以改正了，學生看不健康的書籍或錄像了，學生對有殘疾或有心理行為障礙的同學進行侮辱性的攻擊了??看似瑣事、小事，實際上都蘊藏著許多不確定的變數，若處理不好，很容易使矛盾激化，沖突升級；作為班主任的我們應如何去處理好這些棘手事，確實需要我們學會研究學生的心理，樹立“心育”理念：用信任、寬容、鼓勵去呵護他們健康成長，能設身處地地換位思考，理解學生的苦惱，民主認真地傾聽學生的聲音，在有原則的寬松環境下育人，盡可能避免“暴風驟雨”式的打擊批評，而宜更多的給予“和風細雨”式的鼓勵和引導，矯治學生不良心理；用自己的高尚的涵養和人格做學生的榜樣，在持之以恒的德育工作中與學生心連心，從而在交流中感化學生，塑造學生。

本學年，我在與學生交往的過程中時時重視對學生開展以心換心的教育，不把學生一時的對錯放在心上，而把學生向善的道德引導工作放在重要位置。“身正為范”，我時常身先士卒，自覺做學生的楷模，隨手撿起一片紙、閑暇之余拿起笤帚，拿起拖把，或者順手給老師們擦干凈講桌等，讓學生以班主任為看齊的位置。一個學年以來，我的班級出現了學生爭相做班干、爭相干累活的可喜局面。

四、正視差異，多元發展班級潛能

我堅持認為：人的品質是第一位的。陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們要正確引導學生，他們都能在我們的愛心中成才。而如果理解為“所有的學生都能成績好”那就是錯誤的！這犯了忽視實際差異而強調教育萬能的主觀主義錯誤，因為每個人都有其智力發展的強項，同樣有其弱項，而非一朝一夕就可以通過教育來激發其各種潛能的！

班級注定要有各種類型的人，這樣組成了真實而豐富多彩的人的世界。只有善待學困生，關心中等生，發展優秀生，善于做學生有效學習、自主學習的引導者、合作者，學生閃光點的發現者和向學生學習的學習者，才能真正與學生做到心心相印。

“亦師亦友”。我一直注重師生的情感交流，努力從情感上接近、體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親”和“愛”。在教導與交流的過程中，使學生對我“既親近又崇敬”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，使教學工作達到了事半功倍的效果。

“德才兼備”。成人比成材更重要。為此，我在強化組織紀律性的同時，努力培養學生的集體榮譽感，在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好。

“共育共管”。為了使學生養成良好的學習習慣，我經常與家長取得聯系，在及時反饋學生在校情況的同時了解他們回家后的學習習慣，與家長一起糾正壞毛病，培養好習慣。

五、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。“三人行，必有我師”。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，他們對孩子的教育也很有經驗。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我意識到必須應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，并進行作業展覽或者請家長談學校對家庭教育的建議。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好學生。

六、加強對學生的行為養成教育

不論何種習慣，都是在平時的行為中點滴積累而成的，因此，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是教育學生的一個至關重要的環節。我利用各種時間，隨時和學生保持接觸，從一言一行、一舉一動來規范學生的行為習慣。一學期下來，學生在文明禮貌、作息時間、衛生保潔以及樂于助人等各方面都有了明顯的進步。榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規活動作為契機，活動前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標；活動中重視點評，利用及時激勵方式強化學生良好的具有責任感的行為；活動后重視總結，倡導具有責任感的良好風氣。半年來，班風班貌得以很大改觀。

一個學期以來，我發現：盡管我的班級在許多方面并非盡善盡美，但是我認為我做到了一個引導者的角色，不回避失誤和尷尬，不推脫不足和欠缺，一個班級59個鮮活的生命以他們青春靜靜的綻放在美麗的相約而幸福著，我心滿意足了。

我更相信：有美麗的邂逅，有心與心的溝通，有徐中深厚的文化底蘊，我們可愛的班級還能在這里飛翔，還會健康地越飛越高??

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

二〇一一年八月二十九日

2010-2011學年下學期七年級語文教學工作總結

南華縣龍川中學

王麗仙

這學期我擔任七年級179、183班語文教學工作，認真做好備課、上課、聽課、評課等教學工作，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，因材施教，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成教育教學任務。現總結如下：

一、教學情況

1、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個知識點的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合，開闊學生視野。課文是個例子，在落實基礎知識，培養基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文，培養學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內心世界。課堂上根據講課內容隨時提出緊密聯系現實的問題，極大激發了學生思考習慣。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》等報刊的專題文章，讓學生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎。

4、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力。作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。養成思考習慣，為寫作提供持久動力，“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善于思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章。“教會學生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理，認真反思生活，可凈化靈魂；密切關注社會生活，可了解并認識社會，在課堂教學中我不斷提出問題，并引導學生積極思考，極大豐富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率。目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環節。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規范抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。

課堂作文規范性要求必不可少，無規矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的規律。課堂作文緊扣人生思考、社會現實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。規范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性。

5、加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。轉變思想觀念，面向全體學生。面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。(1)語文教學無差生。面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。

(2)調動學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

(3)授之以“漁”，求得學生主動地發展。“最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。

總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發展。

二、教育教研方面

探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“成語接龍比賽”、“講故事比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，同學們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

堅持時時充電，堅持時時小結。在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。為了在語文教學中做到“活”，我堅持以教研促教，提升語文課堂教學的藝術。因此，我從參加工作起就堅持時時充電，找有關的教研書籍來看。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎，這無不得益于《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《語文教學與研究》等教研書籍的幫助，它們才是教學中做到“活”的源頭活水。有一句話說“言之無文，行而不遠”，語文教學中，如果不勤加小結自己教學中的得失，就很難有長進。為此，我在教學中堅持時時小結，用論文的形式來鞏固自己的教學所得。

第一、加強學習，提高自我的專業水平。首先是充分利用圖書館的資源，積極領會初中新課程理念，進一步深化對三維目標的理解，努力從平實的理論中挖掘教學工作中的指引，摸清“一堂好課的標準”——“語文課程目標的有效達成”、必須在教學中實現“教學內容與語文課程目標一致”、“教學內容切合學生實際需要”。其次，加強對中學語文課堂德育滲透的研究，從學生實際情況入手，聯系實際文章，實現教書與育人并舉。

第二、求實創新，積極參加教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我積極參加教研組活動，加強教法、學法探討，并努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合兩個班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

第三、加強反思，及時總結教學得失。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、在新課程的實踐中思考得還不夠多，對于語文新課程標準的學習還不夠深入，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。

4、培優扶差是提高學生成績的有效措施，本學期個人由于參與的工作量大，沒能很好地安排更多的時間深入指導學生，今后在此項工作上將繼續摸索，找出有特色又行之有效的方案。

總之，學無止境，教無定法，我將繼續以滿腔的熱情投入今后的語文教學工作中。

二〇一一年八月二十八日

第四篇：蘇教版七下數學教學計劃

2013-2014年下學期七年級數學教學工作計劃

本學期我擔任七年級（2）班的數學教學工作，從學生的上學期數學成績上來看，學生的數學基礎一般，所以本學期的教學任務艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析。

本學期的教學內容共計六章，第7章：探索直線平行的條件；第8章：冪的運算；第9整式的乘法與因式分解；第10章：二元一次方程組；第11章：一元一次不等式；第12章：證明。

第7章：探索直線平行的條件

本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質和平移等內容，主要討論平面內兩條直線的位置關系，本章的重點是平行線的判定和性質，而逐步深入地讓學生學會說理，是本章的一個難點。

第8章

冪的運算

本章主要學習習近平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓學生進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限。

第9章：整式的乘法與因式分解

本章包括單項式乘單項式，單項式乘多項式，以及多項式乘多項式，公式等。

第10章：二元一次方程組

本章的主要內容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡，各個擊破，逐一解決”的基本策略，是產生具體解法的重要基礎，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內容安排中的一個突出特點。

第11章：一元一次不等式

本章的主要內容包括：一元一次不等式（組）及其相關概念，不等式的性質，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點；一元一次不等式（組）及其相關概念、不等式的性質是基礎知識；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數學與實際的關系，注意體現列不等式（組）中蘊涵的建模思想和解不等式（組）中蘊涵的化歸思想。第12章證明

二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級（下）的六章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反

三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。

三、教學進度安排

第1、2、3周學習第7單元

第4、5、6周學習第8單元

第7、8、9周 學習第9章

第10、11、12周學習第10章

第13、14、15周 學習第11章

第16、17周 第18、19周學習第12章 復習迎接期末考試

2014 2 16

射陽縣四明初級中學

第五篇：七下數學期末卷

踐行“三嚴三實”學習弘揚焦裕祿精神發言提

綱

尊敬的局黨組：

經機關四支部支部委員會研究，由我作代表性發言，根據彭委群組[2014]18號，《關于印發〈彭州市學習弘揚焦裕祿精神、開展“對標照鏡”活動工作方案〉的通知》要求，結合城管執法工作，在“五個對照”上照鏡子，找差距，提出整改目標，現報告如下：

一、“五個對照”顯距離

（一）在對照“牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神上。我們的許多一線工作人員，當然也包括我，可能自覺或不自覺地認為，自己只是一個基層再基層不過的一個普普通通的黨員干部，做得好不好關乎不到黨的生死存亡，“心系群眾”也解決不到什么實際問題，親朋好友找到自己，可能要力所能及給以幫助，哪怕是違反紀律也在所不辭，其他人或事，與我何干？這種宗旨意識的淡薄，價值觀的偏離表現具體的行政執法工作中，上班只是為了養家糊口，至于怎樣執法、為什么要對行政相對人實施行政處罰及行政處罰裁量的隨意性等。

（二）在對照“勤儉節約、艱苦創業，敢教日月換新天的奮斗精神上，城管執法工作大多面對的是社會底層的弱勢群

體，社會責任我們應該鼓勵這些弱勢群體創業致富，而我們的行政執法往往是為了城市的臉面，抑或是領導的政績臉面盡可地限控小商小販們的生存空間。實際操作中我們的工作是寧愿得罪小販也不能得罪領導，而沒有在拓展小商小販們的生存空間上下功夫。

（三）在對照“實事求是、調查研究，吃別人嚼過的饃沒有味道”的求實精神上，針對我們所從事的工作，“實事求是，調查研究”是必不可少的，市容秩序等級街道的劃分、水果攤位的布點、燒烤夜啤酒攤位的臨時性規劃、三輪車整治等等，成效如何？在座的都清楚，暫不贅述。

（四）在對照“不怕困難、不懼風險，革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神上，我們城管人所面臨世俗的挑戰是多方位的，我覺得我們中的大多數人從事城管工作是缺乏自信，從我們在座的穿制服的人數便可見一斑，可能有點武斷：“制服都不穿，談何敬業？”，當然，不穿制服，從實用主義出發可能要規避一些風險，但話又說回來，“要規避什么”，哪就用“你懂的”來結束這段吧！

（五）在對照“廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業鞠躬盡瘁、死而后已”的奉獻精神上。從人本思想出發，人都是有私心的，但能把“公”與“私”分清楚的人，算是清明；當下社會把公權私用者，常常被稱為“有本事的人”，走入怪圈，不能自拔者有之，吾輩當警醒，要知道“天網恢恢，疏而不漏”。

二、建議措施

（一）加強職業道德和社會公德教育。引入發動好精細化管理理念，注重業務技能學習、法律素質的提升，增強行政執法人員的大局意識、責任意識、服務意識，大興學習之風，規范執法行為，不斷提高行政執法人員政治素質，激發干事創業的工作熱情。

（二）加強宣傳，營造良好氛圍。充分發揮新聞媒體作用，大力宣傳城市管理相關的法律法規，宣傳精細化管理活動的重要性和實施意義，提高廣大群眾參與城市管理的積極性，拓寬人民群眾的反映訴求，營造人人參與城市管理和監督城市管理的良好氛圍。

（三）加大執法人員的教育培訓。為了適應城市管理新形勢和新任務，應有效提升行政執法人員的綜合能力，特別是提升法律法規條文的理解能力、提升引用法律法規的熟練能力、提升依法調查取證的能力、提升行政執法文書的制作能力和提升辦案能力。不斷拓寬行政執法業務知識面，有效緩沖業務不精的工作壓力，提高工作自信度。

（四）健全監督機制，提高執法工作透明度。進一步加強內部管理，建立健全各項規章制度，在嚴格落實管轄、受理、檢查、立案、調查、審理、告知、執行等程序的前提下，逐步對行政執法工作加以規范。設立投訴舉報箱，自覺接受人民群眾的監督，加強對行政執法過程的監督。同時，自覺

抵制行政處罰中的“人情案”、違反自由栽量權等歪風邪氣，有效維護法律尊嚴和執法工作的嚴肅性。

（五）完善聯合行政執法的體制機制建設，提升新形勢下的行政執法水平。打破門戶之見，針對“城市病”的問題，要全方位、多方式、多渠道進行分析解決，積極與工商、食藥監、運管、交警和新聞媒體等部門的聯系溝通，全面開展聯合行政執法工作，真正發揮好城市管理作用，切實贏得城管工作的廣泛支持，使城市管理工作的整體效能進一步得到加強。

總之，打鐵需要自身硬，我們每個黨員干部只要在成都市委提出的“五真”上下功夫，執法大隊的“雙零”目標就一定會實現。

發言完畢！不妥之處，謹請領導和同志們批評指正！謝謝！