第一篇：七下數學期末考試試題答案

天元區2013年下學期數學期末考試試題答案

一、選擇題:C B B C A C B B

二、填空題

9、-710、611、8，712、3，213、914、2x2?xy15、148016、620

三、解答題

1??x?0?x?

17、（1）?（2）

18、（1）a(a?b)2（2）(m?1)(2m?1)?2?y?1??y??119、原式=6x2?4xy．．．．．．．．．．．．．．．．．．3分

當x=-1,y=2，原式=14．．．．．．．．．．．．．．．．．．5分

20、證明：∵AD∥BC(已知)

∴∠1=(∠2)(兩直線平行，內錯角相等)

又∵∠BAD=∠BCD(已知)

∴∠BAD－∠1=∠BCD－∠2(等式性質或等量減等量差相等)

即：∠3=∠4

∴AB∥CD(內錯角相等，兩直線平行)．．．．．．．．．．．每空1分

21、解：設甲材料買x噸，乙材料買y噸,根據題意得………………..1分

x?y?56?……………………………………………………3分 ?190x?160y?9860?

?x?30解得?……………………………………………………………6分 ?y?26

答:……………………………………………………………………….7分

22、甲：86?5%?90?30%?96?35%?92?30%?92.5…………..3分 乙：92?5%?88?30%?95?35%?93?30%?92.15………………6分 錄甲……………………………………………………………………7分

23、略

24、（1）x2y?4xy2?4y3 ……..4分(2)x2?4y2…………8分

(3)x=3y………….10分

第二篇：經濟法期末考試試題答案

一:（1）甲傳真訂貨行為的性質屬于要約邀請。因該傳真欠缺價格條款，邀請乙報價，故不具有要約性質。

乙報價行為的性質屬于要約。根據《合同法》的規定，要約要具備兩個條件，第一，內容具體確定；第二，表明經受要約人承諾，要約人即受該意思表示約束。本例中，乙的報價因同意甲方傳真中的其他條件，并通過報價使合同條款內容具體確定，約定回復日期則表明其將受報價的約束，已具備要約的全部要件。

甲回復報價行為的性質屬于承諾。因其內容與要約一致，且于承諾期內作出。

（2）乙可向人民法院提出行使撤銷權的請求，撤銷甲的放棄到期債權、無償轉讓財產的行為，以維護其權益。對撤銷權的時效，《合同法》規定，撤銷權應自債權人知道或者應當知道撤銷事由之日起1年內行使，自債務人的行為發生之日起5年內未行使撤銷權的，該權利消滅。

二:(1)訴訟時效期間具體為2002年4月11日-2004年4月10日。根據《民法通則》的規定，借款合同適用2年的普通訴訟時效期間，從當事人知道或者應當知道權利被侵害時起計算。在本題中，B銀行于4月10日書面通知A公司償還借款本息，引起訴訟時效中斷，因此B銀行可以在2002年4月11日-2004年4月10日的期間內對A公司提起訴訟。

(2)C公司拒絕承擔保證責任符合有關法律規定。理由如下：①根據《擔保法》的規定，保證人與債權人未約定保證期間的，保證期

間為主債務履行期限屆滿之日起6個月，即2002年1月1日-2002年6月30日。②根據《擔保法解釋》的規定，債權人和債務人變更主合同履行期限，未經保證人同意的，保證期間為原合同約定的或者法律規定的期間。在本題中，由于B銀行和A公司變更主合同的履行期限未經保證人C公司的同意，因此C公司的保證期間仍為2002年1月1日-2002年6月30日。③根據《擔保法》的規定，在保證期間內，債權人未要求連帶責任人承擔保證責任的，保證人免除保證責任。在本題中，由于債權人B銀行未在保證人C公司的保證期間內要求其承擔保證責任，因此C公司的保證責任解除。

(4)人民法院裁定訴訟費用由A公司負擔不符合法律規定。根據《合同法解釋》的規定，在代位權訴訟中，債權人勝訴的，訴訟費用由次債務人負擔。在本題中，訴訟費用應當由次債務人D公司負擔。三: A、以其個人所有的非專利技術作價出資50萬元” 不合法，因為按照《公司法》的有關規定，在有限責任公司的出資方式中，以知識產權形式作價出資的，最高額不能超過注冊資本的20%。

B、“三方對公司債務承擔無限責任” 不合法，因為按照《公司法》的有關規定，有限責任公司的責任方式是有限責任。

C、“兩名監事” 不合法，因為按照《公司法》的有關規定，有限責任公司的監事會至少要3人組成。

D、“以董事會為公司的權力機關” 不合法，因為按照《公司法》的有關規定，有限責任公司以股東會為公司的最高權力機關。

四：

1、丁以專利權出資時不符合規定，因為其還未成為該專利的合法所有人，另外該專利應以作價評估價值為主。

2、以生產性為主的有限責任公司，其注冊資本最低限額為人民幣50萬元。

3、公司章程應由全體股東共同起草并通過方為有效。

4、乙可以擔任公司財務負責人，但不得擔任監事。

5、公司不具有發行債券的主體資格。

6、修改公司章程或公司合并時必須經代表三分二以上表決權的股東通過。

7、公司只要有盈利必須提取法定的公積金與公益金。

五：家電商場贈送的商品不符合約定是否構成欺詐，該不該雙倍賠償，存在兩種意見。

第一種意見認為，家電商場推出“買一贈一”活動，已經表明商場給予消費者商品是一種無償的贈與，它不要求消費者付出對等的代價。因此，只要贈與的物品不存在危及人身、財產安全的瑕疵并給消費者造成損失，不應由贈與人承擔任何責任。家電商場無償贈與話筒的行為，使家電商場從銷售者變成了贈與人，接受贈與的消費者變成了受贈人，贈與人未按承諾贈送物品是一般性的違背誠實信用的行為，且商場不退換贈與的物品已以店堂告示形式告知受贈人，商場的行為不

構成欺詐，不存雙倍賠償問題。所以，家電商場不應該賠償王江1000元。

第二種意見認為，商場的行為構成欺詐，商場應按照《產品質量法》和《消費者權益保護法》的規定，給予王江1000元的賠償。其理由有以下三點。

一、家電商場的贈送不同于贈與。商場贈送話筒是否屬于民事法律上的贈與，是本案的關鍵。贈與是一方當事人將自己的財產無償給予他方，他方受領該財產的行為。它不以收益為目的，不附加任何對等給付的條件。贈與的物品不存在退換問題。但商場贈送話筒是在消費者購買一定商品付出一定代價，商場得到利益的條件下才予贈送，這種附條件的贈送顯然與無償的贈與性質不同。從性質上分析，商場“買一贈一”行為實質上是一種要約行為，只要消費者按照要求購物，買一贈一合同成立，商場贈送的物品成為合同約定的銷售商品，商場有義務按照合同給付所謂贈送的商品，并保證質量。《產品質量法》第39條規定：“銷售者銷售產品，不得摻雜、摻假，不得以假充真，以次充好，不得以不合格產品冒充合格產品。”同時還規定，以不合格產品冒充合格產品，產品不具備使用性能的，應予修理、更換、退賠。商場“贈送”的商品質量不合格，既是一種違約行為，也是一種違法行為。

二、商場店堂告示違反法律規定。店堂告示是經營者在消費者購買商品，接受服務時就所售商品和提供的服務所作的情況介紹。《消費者

權益保護法》第24條規定：“經營者不得以格式合同、通知、聲明、店堂告示等方式作出對消費者不公平、不合理的規定，有上述內容的，其內容無效。”商場店堂告示“贈送商品概不退換”，顯然違反產品質量法和消費者權益保護法的規定，該告示無效。

三、商場有欺詐行為。商場承諾“贈送”的話筒為“揚聲牌”產品，但給予消費者的卻是無商標、無質量合格證明、無生產廠名廠址的質量不合格話筒，且在消費者提出質量問題時以贈送商品概不退換為由掩蓋其非法行為，具有欺詐故意，構成欺詐。《消費者權益保護法》

第49條規定：“經營者提供商品或者服務有欺詐行為的，應當按照消費者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償的金額為消費者購買商品的價款或接受服務的費用的一倍”。據此，商場就按其承諾的“揚聲牌”話筒的價格雙倍賠償王某。因此，法院的判決是正確的。

第二種意見認為，商場的行為構成欺詐，商場應按照《產品質量法》和《消費者權益保護法》的規定，給予王某1000元的賠償。其理由有以下三點：

一、家電商場的贈送不同于贈與。《產品質量法》第39條規定：“銷售者銷售產品，不得摻雜、摻假，不得以假充真，以次充好，不得以不合格產品冒充合格產品。”

二、商場店堂告示違反法律規定。《消費者權益保護法》第24條規定：“經營者不得以格式合同、通知、聲明、店堂告示等方式作出對消費者不公平、不合理的規定，有上述內容的，其內容無效。”

三、商場有欺詐行為。《消費者權益保護法》第49條規定：“經營者提供商品或者服務有欺詐行為的，應當按照消費者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償的金額為消費者購買商品的價款或接受服務的費用的一倍”。因此，法院的判決是正確的。

第三篇：七下數學總結

七（1）班數學教學工作總結

錐子河中學 程莉

本學期我擔任七(1)班數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

一、業務學習

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、教學方面

教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

1、做好課前準備工作。備課深入細致,除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

2、提高上課技能，提高教學質量。針對七年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。

5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。

6、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。

三、今后努力的方向

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思,加大教學投入。

第四篇：2013七下歷史期末考試質量分析

2013——2014學七年級歷史期末考試質量分析 2014年1月七年級期末統考試卷在題型上與去年相比沒有太大變化，選擇題20題共40分，非選擇題4大題共40分。從總體來看：本年試題有一定的靈活性，注意知識理解上的考察，注意專題的歸納，有很好的區分度。

一、試卷基本情況分析：

（1）全卷涉及的知識面廣。試題全面覆蓋七年級歷史上冊教材，涉及經濟、政治、文化、民族、等各個方面知識點，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標準與考試標準的要求。這就有利于全方位檢測學生對不同時代、不同地區、不同側面的歷史知識，而且有一道題出自課下注釋，學生答的情況不是很好。

（2）突出了對學科主體內容和歷史知識內部聯系的考查。今年試卷考查的內容全部都是學科教學中的重點內容沒有偏題、怪題，體現了初中歷史教學的普及性、基礎性。同時材料分析題又具有較強的綜合性和現實性，特別是從歷史事件本身的聯系與影響方面著題。

（3）試題充分體現了課標與考標規定的知識與能力目標，靈活考查了學生對歷史知識的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，很明顯地反映出考查學生理解、分析、綜合層次的知識內容達70%，側重考查了學生多元歷史思維能力。

二、答卷評述

1、客觀試題、基礎知識試題得分率較高。

2、主觀試題及考察學生綜合能力的試題得分率較低。

總之，考生在答卷過程中所呈現出來的一系列表象，為指導我們今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。

三、今后要采取的措施：

1、全面更新教學理念，全面推進新課程改革。新的課改指導下的歷史教師，應全面轉變教學理念和教學方式，樹立以學生為主體的教學觀念，創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，激發學生學習興趣，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，指導學生全面地辨證地觀察、分析歷史與現實問題。學生應全面轉變學習方式，倡導積極主動的探究式學習，勇于提出問題、分析問題、解決問題，避免死記硬背和被動接受知識的學習方式，從而把新的課程改革推向高潮。

2、熟練把握課標和教材，高度重視歷史學科能力的培養。面對教考改革的新形勢，我們應以課程標準為基礎，組織學生理清歷史發展的基本線索：注重中外歷史知識的有機滲透，幫助學生形成完整的歷史概念；應反復運用歸納法、演繹法、聯想法、比較法、啟發式等多種教學方法組織教學，全方位，多層次地培養學生的歷史思維能力，讓學生的思維在“發散--集中--發散”的多次循環往復中產和豐富的“歷史智慧”，從而提高學生的歷史學科能力和基本的歷史素質。

3、努力激發學生學習歷史的積極性、主動性，培養學生自主學習能力。今后的歷史考試能力要求越高，學習難度越大。因此，培養興趣是關鍵，教師要想方設法，生動活潑地開啟學生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進生的轉化與提高，從而全面提高教學質量。

總之，我們只有堅定不移地堅持課程改革，與時俱進，不斷創新，才能讓歷史教育教學改革結出更加豐碩的成果。

第五篇：10111學期經濟法期末考試試題答案

一:（1）甲傳真訂貨行為的性質屬于要約邀請。因該傳真欠缺價格條款，邀請乙報價，故不具有要約性質。

乙報價行為的性質屬于要約。根據《合同法》的規定，要約要具備兩個條件，第一，內容具體確定；第二，表明經受要約人承諾，要約人即受該意思表示約束。本例中，乙的報價因同意甲方傳真中的其他條件，并通過報價使合同條款內容具體確定，約定回復日期則表明其將受報價的約束，已具備要約的全部要件。

甲回復報價行為的性質屬于承諾。因其內容與要約一致，且于承諾期內作出。

（2）乙可向人民法院提出行使撤銷權的請求，撤銷甲的放棄到期債權、無償轉讓財產的行為，以維護其權益。對撤銷權的時效，《合同法》規定，撤銷權應自債權人知道或者應當知道撤銷事由之日起1年內行使，自債務人的行為發生之日起5年內未行使撤銷權的，該權利消滅。

二:(1)訴訟時效期間具體為2002年4月11日-2004年4月10日。根據《民法通則》的規定，借款合同適用2年的普通訴訟時效期間，從當事人知道或者應當知道權利被侵害時起計算。在本題中，B銀行于4月10日書面通知A公司償還借款本息，引起訴訟時效中斷，因此B銀行可以在2002年4月11日-2004年4月10日的期間內對A公司提起訴訟。

(2)C公司拒絕承擔保證責任符合有關法律規定。理由如下：①根據《擔保法》的規定，保證人與債權人未約定保證期間的，保證期

間為主債務履行期限屆滿之日起6個月，即2002年1月1日-2002年6月30日。②根據《擔保法解釋》的規定，債權人和債務人變更主合同履行期限，未經保證人同意的，保證期間為原合同約定的或者法律規定的期間。在本題中，由于B銀行和A公司變更主合同的履行期限未經保證人C公司的同意，因此C公司的保證期間仍為2002年1月1日-2002年6月30日。③根據《擔保法》的規定，在保證期間內，債權人未要求連帶責任人承擔保證責任的，保證人免除保證責任。在本題中，由于債權人B銀行未在保證人C公司的保證期間內要求其承擔保證責任，因此C公司的保證責任解除。

(4)人民法院裁定訴訟費用由A公司負擔不符合法律規定。根據《合同法解釋》的規定，在代位權訴訟中，債權人勝訴的，訴訟費用由次債務人負擔。在本題中，訴訟費用應當由次債務人D公司負擔。三: A、以其個人所有的非專利技術作價出資50萬元” 不合法，因為按照《公司法》的有關規定，在有限責任公司的出資方式中，以知識產權形式作價出資的，最高額不能超過注冊資本的20%。

B、“三方對公司債務承擔無限責任” 不合法，因為按照《公司法》的有關規定，有限責任公司的責任方式是有限責任。

C、“兩名監事” 不合法，因為按照《公司法》的有關規定，有限責任公司的監事會至少要3人組成。

D、“以董事會為公司的權力機關” 不合法，因為按照《公司法》的有關規定，有限責任公司以股東會為公司的最高權力機關。

四：

1、丁以專利權出資時不符合規定，因為其還未成為該專利的合法所有人，另外該專利應以作價評估價值為主。

2、以生產性為主的有限責任公司，其注冊資本最低限額為人民幣50萬元。

3、公司章程應由全體股東共同起草并通過方為有效。

4、乙可以擔任公司財務負責人，但不得擔任監事。

5、公司不具有發行債券的主體資格。

6、修改公司章程或公司合并時必須經代表三分二以上表決權的股東通過。

7、公司只要有盈利必須提取法定的公積金與公益金。

五：家電商場贈送的商品不符合約定是否構成欺詐，該不該雙倍賠償，存在兩種意見。

第一種意見認為，家電商場推出“買一贈一”活動，已經表明商場給予消費者商品是一種無償的贈與，它不要求消費者付出對等的代價。因此，只要贈與的物品不存在危及人身、財產安全的瑕疵并給消費者造成損失，不應由贈與人承擔任何責任。家電商場無償贈與話筒的行為，使家電商場從銷售者變成了贈與人，接受贈與的消費者變成了受贈人，贈與人未按承諾贈送物品是一般性的違背誠實信用的行為，且商場不退換贈與的物品已以店堂告示形式告知受贈人，商場的行為不

構成欺詐，不存雙倍賠償問題。所以，家電商場不應該賠償王江1000元。

第二種意見認為，商場的行為構成欺詐，商場應按照《產品質量法》和《消費者權益保護法》的規定，給予王江1000元的賠償。其理由有以下三點。

一、家電商場的贈送不同于贈與。商場贈送話筒是否屬于民事法律上的贈與，是本案的關鍵。贈與是一方當事人將自己的財產無償給予他方，他方受領該財產的行為。它不以收益為目的，不附加任何對等給付的條件。贈與的物品不存在退換問題。但商場贈送話筒是在消費者購買一定商品付出一定代價，商場得到利益的條件下才予贈送，這種附條件的贈送顯然與無償的贈與性質不同。從性質上分析，商場“買一贈一”行為實質上是一種要約行為，只要消費者按照要求購物，買一贈一合同成立，商場贈送的物品成為合同約定的銷售商品，商場有義務按照合同給付所謂贈送的商品，并保證質量。《產品質量法》第39條規定：“銷售者銷售產品，不得摻雜、摻假，不得以假充真，以次充好，不得以不合格產品冒充合格產品。”同時還規定，以不合格產品冒充合格產品，產品不具備使用性能的，應予修理、更換、退賠。商場“贈送”的商品質量不合格，既是一種違約行為，也是一種違法行為。

二、商場店堂告示違反法律規定。店堂告示是經營者在消費者購買商品，接受服務時就所售商品和提供的服務所作的情況介紹。《消費者

權益保護法》第24條規定：“經營者不得以格式合同、通知、聲明、店堂告示等方式作出對消費者不公平、不合理的規定，有上述內容的，其內容無效。”商場店堂告示“贈送商品概不退換”，顯然違反產品質量法和消費者權益保護法的規定，該告示無效。

三、商場有欺詐行為。商場承諾“贈送”的話筒為“揚聲牌”產品，但給予消費者的卻是無商標、無質量合格證明、無生產廠名廠址的質量不合格話筒，且在消費者提出質量問題時以贈送商品概不退換為由掩蓋其非法行為，具有欺詐故意，構成欺詐。《消費者權益保護法》

第49條規定：“經營者提供商品或者服務有欺詐行為的，應當按照消費者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償的金額為消費者購買商品的價款或接受服務的費用的一倍”。據此，商場就按其承諾的“揚聲牌”話筒的價格雙倍賠償王某。因此，法院的判決是正確的。

第一種意見認為，家電商場推出“買一贈一”活動，已經表明商場給予消費者商品是一種無償的贈與，它不要求消費者付出對等的代價。因此，只要贈與的物品不存在危及人身、財產安全的瑕疵并給消費者造成損失，不應由贈與人承擔任何責任。家電商場無償贈與話筒的行為，使家電商場從銷售者變成了贈與人，接受贈與的消費者變成了受贈人，贈與人未按承諾贈送物品是一般性的違背誠實信用的行為，且商場不退換贈與的物品已以店堂告示形式告知受贈人，商場的行為不

構成欺詐，不存雙倍賠償問題。所以，家電商場不應該賠償王某1000元。

第二種意見認為，商場的行為構成欺詐，商場應按照《產品質量法》和《消費者權益保護法》的規定，給予王某1000元的賠償。其理由有以下三點：

一、家電商場的贈送不同于贈與。《產品質量法》第39條規定：“銷售者銷售產品，不得摻雜、摻假，不得以假充真，以次充好，不得以不合格產品冒充合格產品。”

二、商場店堂告示違反法律規定。《消費者權益保護法》第24條規定：“經營者不得以格式合同、通知、聲明、店堂告示等方式作出對消費者不公平、不合理的規定，有上述內容的，其內容無效。”

三、商場有欺詐行為。《消費者權益保護法》第49條規定：“經營者提供商品或者服務有欺詐行為的，應當按照消費者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償的金額為消費者購買商品的價款或接受服務的費用的一倍”。因此，法院的判決是正確的。