第一篇：在西山民族中學掛職學習的中期總結(jié)(修改)

在西山民族中學掛職學習的中期總結(jié)

彌東中學

黃貴勇

2008年12月15日

在西山民族中學掛職學習的中期總結(jié)

—— 彌東中學

黃貴勇

在縣教育局的統(tǒng)一安排下，我們于2008年11月到西山民族中學進行為期三個月的掛職學習。在學習的這一個多月以來，深受西山民族中學的學校管理理念和全體教職工愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神所感染，校長的管理藝術(shù)和能力使我深受教育。因此，西山民族中學在張校長的指引下出成績、成名校是必然的。

一、掛職學校的基本情況

西山民族中學于2002年2月從西一爛泥箐搬遷至彌勒城西郊風景秀麗的威和山腳下辦學，學校占地面積138畝，建筑面積35000多平方米，可容納50個教學班，有一幢容集體辦公室、圖書閱覽室、電教室、語音室、校史陳立室、報告廳為一體的綜合大樓，一幢學生餐廳，二幢帶衛(wèi)生間的學生公寓，三幢教職工宿舍。學校現(xiàn)有46個教學班，2680多名學生，145位教職工，學校校園環(huán)境優(yōu)美，教學配套設(shè)施齊全，教學質(zhì)量得到大面積提升，2006年被省民委、省教育廳表彰為“云南省民族團結(jié)教育示范學校”，2007年中考上600分人數(shù)達158人，居全州第一，2008年中考上600人數(shù)376人，又居全州第一。

二、校長管理及特色

校長是學校的靈魂，思想引領(lǐng)是校長的首要職責。校長的最大職能是促進學校發(fā)展、教師發(fā)展，從而實現(xiàn)學生的發(fā)展，校長必須上好兩課：1.領(lǐng)導班子建設(shè)課；2.全體教職工師德師風教育課。領(lǐng)導班子的建設(shè)是學校發(fā)展的關(guān)鍵，在學校管理中，領(lǐng)導班子起著模范帶頭作用。干部（包括副校長）要到級部上去辦公、帶班，深入課堂，深入教學，所有的中層干部都必須當班主任，而且要當好班主任，要以德建其威，以事立其信。把普通的“寶塔式”管理變?yōu)椤氨馄绞健惫芾恚芾碇匦南乱疲菩小澳昙壷鞴苄ｉL負責制”，配備年級管理干部，建立健全級部領(lǐng)導機構(gòu)，具體包括主管校長、教務(wù)主任、政教主任、支部書記等。在管理過程中責任明確，各負其責。領(lǐng)導班子引領(lǐng)著學校的發(fā)展，做到身先士卒、以身作則的表率作用。西山民族中學的班子是團結(jié)奮進的班子，是真抓實干的班子。主管校長（副校長）在級部上與教師們同甘共苦、共同進步、共同發(fā)展。就如有的老師說的那樣：“人家副校長都這樣做了，我們還能說什么！”。雖然不坐班，但集體辦公室里總有許多的教師在認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。跟王家聲副校長交流值周問題時，他說：“輪到值周這一周就基本上不出學校大門了”。通過在校這幾周的觀察，值周領(lǐng)導確實是這樣做的。

全體教職工看待問題的政治道德水平是學校發(fā)展的基礎(chǔ)。校長說，一定要提高全體教職工的看待問題的政治道德水平，它是保證學校一切工作正常開展的根本，是治校的關(guān)鍵，是成敗的關(guān)鍵，在任何一個崗位上都要講師德，包括掃地的、守門的、守宿舍的，因為大家都承擔著教育學生的任務(wù)。師德師風是教學質(zhì)量的生命底線，是提升教學質(zhì)量的助推器，一個學校的教職工沒有師德，那這個學校就不用存在了。要提高學校的教學質(zhì)量，只憑個人的努力是達不到目的的，是需要每個成員共同努力才能實現(xiàn)的。在這種思想的引導下，西山民族中學的全體教職工團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、不怕困難。形成良好的群體教育觀念，群體教育的作用遠遠大于領(lǐng)導的教育，使全體教職工用自己的實際行動看大局，顧整體，正確處理個人利益與整體利益的關(guān)系。這是全體教職工質(zhì)量意識很高的體現(xiàn)。也正是如此，西山民族中學的整體發(fā)展才一年比一年上臺階。

三、學校體制

在學校聘任制中，實行“二級”聘任制，聘期一至三年，一級聘任由學校黨政領(lǐng)導集體聘任，校長按崗位職責分別聘任副校長、處室主任和級部主任，校長控制一定數(shù)量的優(yōu)秀教師資源，以保證級部、學科的均衡發(fā)展。“二級”聘任即由主管校長、處室主任和級部主任聘任本處室工作人員、班主任、科任教師。全面推行級部主管校長負責制，主管校長和級部主任對所聘任的教師進行全面管理、考核和評獎。

推行“三類課程”和“三級等級教師”管理制度，引入激勵競爭機制，從很大程度上淡化了教師學歷和職稱的作用，注重教師的現(xiàn)實表現(xiàn)和當年成績，大力提倡不吃老本，要立新功的敬業(yè)精神，同時，通過經(jīng)濟杠桿，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，激活內(nèi)部活力，調(diào)動全校教職工教書育人、管理育人和服務(wù)育人的積極性。

推行“教師接力制，學生分層循環(huán)制”的管理體制，通過教師的綜合能力考核，實施優(yōu)師優(yōu)生教學結(jié)構(gòu)，學生根據(jù)綜合考評成績組建平臺教育結(jié)構(gòu)。平臺之間學生流動的多少是考評任課教師教學質(zhì)量及班級管理的重要依據(jù)。在學校的考勤制度上，所有上講臺的教師一律實行“零考勤制度”，不上講臺的領(lǐng)導、教師和后勤人員，嚴格執(zhí)行《西山民族中學教職工考勤制度》的一切規(guī)定。在未進入西民中之前，只聽別人說西民中實行“零考勤制度”，我是無法理解，甚至認為根本是不可能的事。通過深入到西民中的教師群體中，我才知道這是真的。就像張校長說的“我們的教師太苦了，為了學校的發(fā)展他們很有愛心，很有責任心，很有敬業(yè)精神，還要考勤，那就不是人性化管理了”。校長作為一所學校的“家長”，關(guān)心教職工的工作、學習、生活，在張校長身上我感受很深，工作上有困難、生活上有困難、家庭有困難的，張校長都無微不至的關(guān)懷，讓全體教職工充分感受到大家庭的溫暖和關(guān)愛。

為進一步提高全體教師教書育人的能力，西山民族中學每學年都進行教師業(yè)務(wù)考試。試卷由校長負責準備，對成績優(yōu)異的教師進行表彰獎勵。同時鼓勵全體教師學會讀書，學會寫文章。一個老師，在教育、教學、教研三方面都要發(fā)展。培養(yǎng)老師愛自己的事業(yè)，愛自己的人生，只有對學生愛得深，才會感到責之切。當愛上自己的事業(yè)的時候，苦也覺得甜，這樣的人生才是快樂的，才是幸福的。要求全體教職工要學會滋養(yǎng)自己的名聲，滋養(yǎng)自己的名義，特別是領(lǐng)導干部和名師。

四、教育教學

掛職期間，學校安排我與初三級部的優(yōu)秀物理教師姜德、張宏林，初二級部優(yōu)秀物理教師高家成跟班上課。在此過程中，我學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，比如說，課堂教學多樣化，不同的班級上課的方式和進度都不一樣，注重學生的課堂反映，及時調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，讓學生在教學中的主體地位得以保證，學生的學習積極性很高，緊跟老師的思路，氣氛活躍，思路清晰等。同時，也跟其他物理老師戈云松、馬玉輝、唐永瓊、姜兵等老師進行了交流學習。在班級管理中，與姜德老師進行配合，深入班級了解學生的情況。得知，西民中班主任工作的主要特點之一是盡一切力量鼓動學生學習。讓學生變被動學習為主動學習，班主任所做的一切工作都必須以這個主題為中心，只有學生能自主學習，提高教學質(zhì)量才有可能。

文明禮貌教育是學校教育永恒的主題，西山民族中學的學生團結(jié)、友愛、樸實、守紀。在教育學生的問題上，要求每一位教職工以良好的心態(tài)適應(yīng)每一個學生，以極大的努力服務(wù)每一位學生。各級部有各級部的管理措施和方法。初一級部注重學生的養(yǎng)成教育，盡快讓學生融入西山民族中學這個大集體中，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的班風、學風。一個學校良好的校風是學校領(lǐng)導、全體教師樹立的，是全校班級的班風襯托出來的。西民中很重視“三生教育”，并通過各種活動來加強“三生教育”。初二級部重在心理健康教育及思想品德教育,盡量避免出現(xiàn)違紀情況，加強學校與家庭的聯(lián)系與溝通，讓學生把精力投入到學習中去；初三級部則培養(yǎng)學生堅強的意志，提高學生的質(zhì)量意識，形成良好的價值觀、人生觀和世界觀。

學生儀容儀表是文明禮貌教育的主要體現(xiàn)，是德育工作的重要內(nèi)容。在與李華友副校長交流時他強調(diào)，學生教育，首先是行為的教育，透過現(xiàn)象分析學生的心理活動。因此，西民中的學生儀表端莊，很少有學生衣著奇裝異服，男生長發(fā)等。

西民中每周一早7：20是小周會。參加每周的小周會也大有體會，每個年級輪流升旗，主管校長、教務(wù)主任、政教主任對本年級近三周來所發(fā)現(xiàn)的問題作通報，對好人好事、做得好的方面進行表揚，對不足的方面給予批評指導，這一點是很值得學習和借鑒的。

在西山民族中學掛職交流學習的這段時間里，我學到了很多寶貴的東西，如教育理念、管理理念、教學經(jīng)驗等等。張校長說：“管理沒有定法，適合自已的、能發(fā)展自已的才是最好的。一個學校的管理方案、考核方案也都在不斷改進，能促進學校發(fā)展的，適合學校現(xiàn)階段發(fā)展的管理方案，才是最好的管理方案。”西民中以提高廣大教職工看待問題的政治道德水平為支點，以改革創(chuàng)新為動力，以教師二級聘任制為基本思路，引入競爭機制，提高全員質(zhì)量意識，通過廣大教職工的努力，已經(jīng)實現(xiàn)了兩年打基礎(chǔ)，三年初見成效，四年五年出品牌的奮斗目標。西山民族中學發(fā)展的歷程說明，學校管理的指導思想是正確的。

2008年12月15日

第二篇：西山民族中學

西山民族中學“文明交通示范學校”活動的

實 施 方 案

為切實增強全體師生文明交通意識，進一步提升師生文明素質(zhì)，創(chuàng)造良好的道路交通安全環(huán)境，根據(jù)紅公交[2011]121號《關(guān)于做好2011創(chuàng)建全省文明交通示范單位的通知》要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、活動目標

抓好文明交通示范學校的建設(shè)，充分發(fā)揮文明交通示范學校的示范作用，增強廣大師生交通安全意識和自我保護能力，建立學校交通安全教育工作的長效機制，防范和遏制師生道路交通事故的發(fā)生。

二、組織領(lǐng)導

成立學校創(chuàng)建文明交通示范學校活動領(lǐng)導小組，負責創(chuàng)建的組織領(lǐng)導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導小組由校長張賢任組長，李華友（黨總支書記）、黃文秀（法制副校長）、陳保艷（副校長）、王家聲（副校長）、楊鳳（副校長）負責人任副組長，呂紹昌（辦公室主任）、陳紹林（政教主任）、陳紅亮（政教副主任）、周樹林（政教副主任）、張碧成（政教副主任）、石光云（初三支部書記）、畢金良（初二支部書記）、童銳明（初一支部書記）

為領(lǐng)導小組成員。

三、活動內(nèi)容

（一）結(jié)合實際，制定方案。2011年5月，學校制定創(chuàng)建文明交通示范學校活動方案。按照縣交警隊制定的實施方案要求，結(jié)合學校實際，制定具體的實施方案。

（二）明確職責，全面推進。認真履行學校安全管理職責，承擔文明交通示范學校的創(chuàng)建任務(wù)，充分發(fā)揮教育主陣地作用，利用各種形式，加強對廣大師生的交通安全教育和交通安全管理，有效預(yù)防道路交通事故的發(fā)生。

四、活動要求

（一）各級部要對照“文明交通示范學校”創(chuàng)建標準和考核細則，逐一落實措施，積極開展創(chuàng)建活動，努力完成本級部3個文明交通示范班的創(chuàng)建任務(wù)。

（二）各級部要大力開展交通安全宣傳教育工作。

1．把交通安全教育工作擺在重要位置。各級部要把交通安全教育工作列入重要議事日程，切實提高全體師生對安全工作的認識，增強安全工作的責任感，落實安全管理制度，認真做好學校的安全教育、安全管理和安全事故防范工作，要持之以恒、常抓不懈，將預(yù)防道路交通安全事故工作落到實處。

2．積極推動交通安全知識進校園、進課堂。各級部要充分利用板報、墻報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等方式，開展以“關(guān)愛生命、文明出行”為主題的形式多樣的安全宣傳活動，營造濃厚的校園交通安全宣傳氛圍。要定期邀請公安交警部門的同志到校進行預(yù)防道路交通事故知識的教育，提高師生的交通意識和預(yù)防道路交通事故的能力。要把交通安全教育滲透在課堂教學和學校各項活動中，使安全教育與課堂教學有機地結(jié)合起來，把交通安全法律法規(guī)知識、交通消防安全避險技能向廣大師生進行宣傳教育，針對學生的年齡特點，編寫校本安全講義，開設(shè)安全教育課程，定期開展安全知識講座、知識競賽等活動，引導師生從自己做起、從小事做起，使每一個中學生都成為交通安全宣傳員。

3．突出重點、注重實效。各級部在開展交通安全宣傳教育中，要注重交通法規(guī)、交通禮儀常識的宣傳教育，注重交通安全知識教育與宣傳貼近實際、貼近師生、貼近生活。要根據(jù)學校的實際情況，探索交通安全教育的新方法、新舉措，創(chuàng)建工作要有特色和亮點，力戒圖形式、走過場，確保創(chuàng)建活動取得實效。

4．爭取支持，形成合力。學校將加強與相關(guān)部門和街道社區(qū)的聯(lián)系，積極爭取公安、交通、司法等部門的支持與指導，把開展文明交通示范學校創(chuàng)建活動與學校周邊環(huán)境綜合治理工作、與創(chuàng)建“平安校園”工作結(jié)合起來，形成工作合力。

（三）及時總結(jié)，不斷推進。各級部要及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，及時總結(jié)創(chuàng)建活動中的好做法、好經(jīng)驗，并加以推廣。學校要將道路交通安全教育納入法制教育內(nèi)容，將學生遵守道路交通安全法律、法規(guī)情況納入綜合素質(zhì)評定內(nèi)容。在學校工作總結(jié)及安全工作自查自評報告中，要有開展交通安全宣傳教育、創(chuàng)建交通安全文明示范學校活動的內(nèi)容。

彌勒縣西山民族中學 2011年5月7日

第三篇：中學掛職學習總結(jié)

中學掛職學習總結(jié)

[文/]來源：青年文摘網(wǎng)

一、掛職學習期間的基本工作情況

我有幸在2007年第二學期被教育局安排外掛寧波鍛煉學習，我被安排在寧波長江中學掛職。在一個學期的時間里，我參加長江中學的教師會議、家長會、教研組活動等，平時主要以聽課、學習、上課和參加活動為主，并通過網(wǎng)絡(luò)時刻關(guān)注長江中學的教育動態(tài)。在學習期間，嚴格遵守掛職單位的作息時間上下班，從上午7：40到校開始一直到下午5：00才離校，中午也都在學校，從不遲到早退，每周星期三下午都積極參加他們學校的教研組活動，我從未把自己當成是來掛職的一位老師而放松對自己的要求，反而比以往更加嚴格要求自己。平時力求做到多看、多聽、多問、多想。

可以說，在掛職期間，在紀律上我嚴格要求自己，在行為上自覺約束自己，在學習上認真對待自己。我把這次掛職學習看成是難得的再造機會，倍加珍惜。

二、寧波長江中學總體印象

寧波長江中學位于寧波北倫地區(qū)的中心地帶，是寧波的重點中學，全校24個班級，共有學生1000余人，教職工70余人。經(jīng)過一個學期的學習，寧波長江中學給人的總體印象是務(wù)實上進，辦事追求效率，注重實效，避繁就簡，少一些形式主義，多做一些實事，學校層工作靈活機動，不拘泥于形式，不給學校增加一些額外的負擔和壓力。學校對教師有高要求，而平時也會更多一些人文關(guān)懷。

教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對每位學生負責，中午午休和晚放學時間對學生進行培優(yōu)輔差，和進行過關(guān)訓練。學生的綜合素質(zhì)普遍較好，學習習慣從小學上來就得到很好的培養(yǎng)，教師在上課的過程中主要的精力是放在如何傳授知識上面，而不是去一個班級的紀律。學生尊重師長，愿意去學，花時間去學，并能真正意義上認識到學習的重要性，因為面對升學還是有較大的壓力。

學校校園環(huán)境優(yōu)美，教學設(shè)備較齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用率高，教師人手一臺電腦，硬件條件較好，有助于教學工作的正常開展。

三、掛職的感受與思索

（一）掛職后的幾點感受

1、教育大環(huán)境較好，家校聯(lián)系形式多樣。

2、教師敬業(yè)愛崗，理論素養(yǎng)較高，自我成才意識明確。

3、教師任勞任怨，責任心和事業(yè)心較重，工作強度大，競爭激烈。

4、制度完善、條塊清晰、紀律嚴明、措施有力、團結(jié)協(xié)作、凝集力強。

5、教育教學活動面廣，形式多樣，落到實處。

6、機構(gòu)簡潔，人員精簡。

7、后勤企業(yè)化操作，責任到人。

8、上級行政對學校的監(jiān)管、引導力度較大，檢查、評比名目較多。

（二）掛職期間的見聞與思索

在一個學期的學習中，所見所聞忽然很多，下面我主要從教師與學生兩方面談?wù)勛约旱囊娐勁c思索

1、教師敬業(yè)愛崗、無怨無悔。

長江中學作為寧波被倫地區(qū)的重點學校，當然離不開其現(xiàn)代教育設(shè)備的配備，離不開教育手段、教學和教學過程的現(xiàn)代化，但更關(guān)鍵的是依靠了具有主觀能動性的師資隊伍。長江中學一直致力于學習型組織的創(chuàng)建工作，堅持校本培訓促教師專業(yè)化成長，做到“工作學習化”和“學習工作化”。

（1）校本培訓是教師成長的基點。他們學校非常注重內(nèi)部與開發(fā)，非常注重教師的學習和提升，多渠道、多途徑的促進教師的專業(yè)發(fā)展，從學術(shù)爭鳴和實踐探討兩個層面入手。在三月份，長江中學主辦了“說課比賽”，目的就是使教師通過說課更加清晰課堂教學新理念。在長江中學教學活動中我聽到的最多的一個詞是“磨”，即磨課。建立了扎實的師徒結(jié)對教學模式（。本學期他們學校不僅開展了青年教師解題能力比賽活動，而且開展了同課異構(gòu)活動，特別值得一提的同課異構(gòu)各教研組專門確定研究主題，備課組（最少的是平行班的2位老師）圍繞研究主題定期開展研討活動，教研組、備課組分組對上課的老師給予精心指導，從備教案到試教、整改無不積極參與，特別是師傅對徒弟那真是“磨”，然后開課、聽課、集體探討。正是因為通過這些實實在在的讓教師看得到、摸得著，有具體的比對參照物的教學舉措，成為了老師們不斷發(fā)展、不斷成長的基石。每位教師都能從中充分領(lǐng)會新課程的理念，為教師教學素養(yǎng)的提高搭起了很好的平臺。同時每周三晚上他們學校教師都要集體學習，或集體備課，或集體評課，或聽講座，或?qū)W科組商討重大活動，這些活動都拓展了校本培訓的渠道。

另外，學校在學科教師的培養(yǎng)上也有新招，即每年每一個教研組都要舉行相應(yīng)的學科節(jié)。

（2）教師工作強度大，但從無怨言。可以這樣說，長江中學的老師們從早上進校到中午的大課間、午餐以及下午“困難班”結(jié)束幾乎沒有停頓的時間。而且區(qū)教育局、進修學校和學校的活動眾多，再加上教研組、備課組活動的開展達到了經(jīng)常化，因此老師們除了上課，大量的聽課、課后研究和交流以及學生和教育幾乎占據(jù)課余的絕大部分時間。長江中學一般重大的評比創(chuàng)建活動任務(wù)經(jīng)常分解到教師身上，教師工作強度非常大（這點遠遠超過我校）。但長江中學從沒有人會因為工作辛苦而說一句怨言。正是因為校內(nèi)形成了一個良好的、蓬勃向上的競爭環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風。

2、學生文明活躍、和諧全面。

學生的精神面貌會反映出這所學校整體的精神面貌，是這所學校教育成果的具體體現(xiàn)。抓好學生的教育工作必須做好四點：一是要經(jīng)常化，二是要有針對性，三是把教育內(nèi)容和學生的活動緊密結(jié)合起來，盡可能使教育內(nèi)容和學生心靈產(chǎn)生碰撞的“火花”，最后還要落實檢查和反饋。

（1）學生文明禮貌、訓練有方。從早晨進校開始，不管在任何場合、任何時候，只要你碰到學生，你總可以聽到學生親切的問候聲，也很少在學校的公共場所見到學生們?nèi)酉碌膹U紙、餐巾紙，墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學生在學校迎接檢查或者舉行活動的時候，可能還需要學校領(lǐng)導在教師會議上、學生聚會時強調(diào)幾次，才會體現(xiàn)我們學生的“文明禮貌”來。我覺得這跟學校平時對學生的激勵是分不開的：

另外，學生在專用教室上完課后，總會把自己坐過的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開（教師們在會后也是如此）——人的行為有了規(guī)矩才成習慣，沒有平時的積累不可能有這么地整齊劃一。

（2）學校的每項教育具有針對性、工作安排細致有加。學校的各項活動都體現(xiàn)出教育性，而且顯得非常規(guī)范。如：星期一、三、五下午第三節(jié)課是初一對日活動，有老師到場組織指導活動，活動內(nèi)容豐富有序。使我體會到：學校各項工作顯示出來的一種規(guī)范、有序，是依靠。他們“平時點點滴滴的積累”，正是通過這種潛移默化、潤物細無聲的教育，使得良好的行為深深的扎在學生的心田，習慣也就成為了自然。又如學生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨，24個班的學生，在昂揚的樂曲中，學生雄赳赳、氣昂昂地走向操場，整個場面非常和諧、有序，富有生機與活力。早操完畢，還是如此這般地回教室，顯得格外精神。長江中學的1000名學生每天都是這樣開始新的一天的學習生活的。早晨的精神面貌將會直接影響到學生一天的學習和生活的狀況。我們都知道“細微處見真情”這句話，學校工作也一樣“細微處見”。有人說學生早操質(zhì)量會反映出學生平時的行為規(guī)范，反映出體育課堂的常規(guī)教學情況等等，我覺得頗有道理。

（3）學生參與面廣。這一點只要你用心去觀察都會發(fā)現(xiàn)，每天早晨學生做操，領(lǐng)操的同學并非固定，由體育教師隨機報到號數(shù)的學生領(lǐng)操。每周一護旗手也不是固定的而是年級輪流，在其他各項活動中長江中學都非常注意對學生面上的鋪開，正如該校的教改綱領(lǐng)所體現(xiàn)的那樣“整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系”。總之，學校教育只有注重平時的點滴積累，工作才會有條不紊，才能體現(xiàn)水平，而且高質(zhì)高效；老師才會不斷成長，成為骨干，成為名師；學校才能成為名校；學生才能夠達成良好的學習常規(guī)和行為規(guī)范的要求，學校才能達成最終的育人目標，正如長江中學所說的那樣“細節(jié)創(chuàng)造完美”。我想說的是“細節(jié)不僅創(chuàng)造完美，更是騰飛的基石”。

一個學期的掛職學習，時間雖然不是很長，但是給我留下的印象卻是難忘的，期間的生活緊張而充實。匆匆地，一個學期已經(jīng)結(jié)束了，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，還未來得及細細咀嚼品味，倉促間寫了點滴體會。望各位領(lǐng)導、前輩、同仁多多批評指導。

第四篇：三小掛職學習小結(jié)修改

體驗 感悟 思考

——三小掛職學習小結(jié)

上個月，我有幸去黃梅縣第三小學掛職學習、鍛煉，在掛職學習、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝各位領(lǐng)導給我這樣一個很好的學習機會。在近2個星期的時間里，我參加了該校的各種活動，并深入課堂聽課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、政教處、年級教研組等各處運作情況。時間雖短，但我對三小有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規(guī)管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現(xiàn)就掛職學習情況小結(jié)：

黃梅三小是一所年輕、朝氣蓬勃的小學，學校秉承了“真辦教育，辦真教育”的“真教育”理念，舉科研興校之旗，樹開拓求實之風，走改革創(chuàng)新之路，近兩年，取得了豐碩的成果。

剛到黃梅三校，我就有幾個“想不到”

一、想不到學校領(lǐng)導班子那么年輕，那么團結(jié)，那么專業(yè)，那么管理有序。班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或?qū)W科帶頭人，他們樂學善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開拓意識，團結(jié)、務(wù)實、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、想不到教師的工作量那么大，而教師那么敬業(yè)。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學輕松，其實不然，與陳校長交流中得知三小許多教師每周任課達到17節(jié)及以上，部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學校平時的活動多，再加上教研組、年級組活動達到經(jīng)常化，因此，教師們除上課，課余的大部分時間幾乎被大量的聽課、課后交流以及學生管理和教育占了。教師們只能利用休息時間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。當然，教師的崗位職責也十分明確，學習期間，觀摩了三小的大課間、活動課，三小開展大課間時學生在老師帶領(lǐng)下有序進入運動場，分廣播體操、校園舞、武術(shù)、自由活動四個項目進行，老師一直在學生前面跟學生一起活動；三小的活動課也上的很有特色，內(nèi)容非常廣泛，有到消防大隊學習安全知識、參觀污水處理廠、進工業(yè)園了解工人生產(chǎn)、到學校食堂學做饅頭等等，這些活動教師們總是積極參與，認真組織，績效明顯，從中也可以看出教師們嚴謹、認真的工作態(tài)度。

三、想不到學生的行為習慣那么好，校園內(nèi)沒有大聲喧嘩，走廊里沒有追逐打鬧，地面上沒有果皮紙屑，廁所里沒有亂涂亂畫；放學時上下樓梯無一點凌亂擁擠；課堂聽課專注投入……真是細微之處見教育啊。在三小學習這段期間，經(jīng)常會看到同學們主動上前跟老師問好這樣的場面，師生關(guān)系真是融洽啊。把陳校長后面的都刪了）

四、想不到學生有如此好的學習習慣，8號早晨7：30，在柳校長帶領(lǐng)下，我參觀了三小的校園，走到教學樓時聽到瑯瑯的讀書聲，我感到好奇，柳校長說，這不是學校安排的早讀，是有些學生家長上班早，順便把學生送到學校來，學生自己在教室讀書。在學習期間，我發(fā)現(xiàn)學生們學習非常自覺，早晨到校后基本在教室讀書，中午飯后的時間學生都在教室里安靜的閱讀課外書。

就學生的習慣問題我與班主任某老師 進行了一次長談。

某老師說她平時做到以下四點1.明確要求，加強訓練

在班主任工作中，根據(jù)學校要求和《小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本班的實際提出具體的要求，和學生一起制定了班級管理規(guī)章制度，經(jīng)常組織學生逐條學習，讓學生明確班級建設(shè)的目標要求。

2..教育疏導，曉之于理。在日常的學習生活中，學生往往會自覺不自覺地違反紀律或不遵規(guī)守矩。在這種情況下，如果對學生一味地進行指責批評，往往只會是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根據(jù)小學生的這些特征，我常常利用正面引導、表揚典型事例、找個別談心等形式進行教育疏導，讓學生明白自己該做什么，不該做什么。3榜樣示范，促進養(yǎng)成。我平時總是以身作則，言行一致，做學生的楷模。如：課間有事我向班委稟報、請假；見到地上有紙屑果皮就彎腰去撿，有時看到學生在旁邊就故意慢慢地去撿，看看那學生是否會主動跑來幫撿。4持之以恒、金石為開。課時不厭其煩的提醒學生擺好桌子、學習用品，衛(wèi)生隨時檢查監(jiān)督，這樣的堅持，日子一久，學生的良好行為就變成了一種習慣。另外，我經(jīng)常抓住鄰班學習認真的時機讓我班學生們?nèi)⒂^、學習，和鄰班同學比學習，比紀律。這樣更有利于學生們的自覺、自律、自主地學習生活。

五、想不到三小的課堂與我們完全不同，我在三小學習期間，聽了很多名師的課，在這里的課堂，看到的是學生時而安安靜靜的自學，時而三五個圍在一起討論，時而幾個學生在講臺上交流展示，聽到最多的是學生激烈的討論聲、自信的匯報聲和教師滿意的贊美聲。陳校長說，在這樣的高效課堂上，學生敢問敢說，敢討論，敢上黑板展示，洋溢著積極主動的學習氛圍，通過各個環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，生生、師生、組組之間的互動，學生不僅語言、邏輯推理能力得到了充分訓練，而且人際交往能力和團隊合作精神都得到了發(fā)揮和提升，更重要的是學生的表現(xiàn)欲得到了滿足，這是學習積極性的重要源泉。

六、想不到三小在短短的兩、三年時間里，管理那么規(guī)范、扎實，他們的辦學法寶是什么？學校聲譽這么高，對社會影響這么大，奧妙究竟在哪里？正是這些“想不到”，使我在學習的那些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些“想不到”，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘。就這點我專門請教了學校的管理者陳校長，陳校長說服務(wù)就是最好的管理。學校必須尊重教師的人格、尊重教師在學校管理中的地位，以激發(fā)教師在學校精細化管理中的主人翁精神。必須做到無情的制度，有情的管理。我們經(jīng)常會聽到老師說走去某某學生家里家訪。但沒聽到說去老師家里家訪的，這就是我們?nèi)〉墓芾硖厣ソ處熂依镒黾以L。教師要去學生家里做家訪。同理，學校領(lǐng)導也應(yīng)重視去教師家里家訪；到教師家“家訪”不僅能融洽關(guān)系，為學校的教育教學工作打好“感情牌”，提高領(lǐng)導的“親民指教”，還能加強思想交流，化解誤會，取得共識；“家訪”還可以更深入了解教師的才華、家庭、生活等情況，為合理用人、調(diào)動教師的工作積極性，爭得教師家屬對教師和學校工作的支持。家訪的對象要有選擇性和針對性，如選擇不太了解和不太熟悉的，工作中受了委屈的，家庭有困難或拖后腿的，有思想能與之交流獲得較大啟發(fā)的教師等。家訪時要事先有預(yù)約，以拉家常作為談話的切入點，平等親切對話。不給對方以心理壓力。

兩個星期的掛職學習，兩個星期的耳聞目睹，兩個星期的切

身實踐，我受益良多。了解他們是怎樣抓教學常規(guī)，怎樣開展教研活動，怎樣進行校本培訓，怎樣打造學校特色，怎樣利用好學校圖書館讓學生廣泛閱讀。我會把這些好方法、好經(jīng)驗帶回學校，將我這兩周的所學、所思、所悟的東西科學地滲透自己工作中。學習之后，我也產(chǎn)生了一些感受和思考：

1、要科學打造學校的辦學特色

我認為辦學校特色不能為了特色而辦特色，要因地制宜，從學生長遠出發(fā)，從學生興趣出發(fā)。在穩(wěn)定中謀提高，改革中求發(fā)展，走一條適合自己學校的特色路。其次要堅持正確辦學思想，更新觀念，拓寬思路，把握機遇。確定以德育為首，培養(yǎng)合格加特長的學生，教育的發(fā)展離不開科學的管理，只有達到最優(yōu)化的管理才能向特色學校邁進。

2、要建立一個愛崗敬業(yè)的教師團隊

教師是學校最有潛力，最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洌錆M愛心，樂于奉獻的教師隊伍才能提高學校教育質(zhì)量，辦出好學校。

3、要加強學生行為習慣的培養(yǎng)

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”。這也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可行性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”

4、要大力培養(yǎng)學生的閱讀興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”我校通過一系列的活動在培養(yǎng)學生閱讀的興趣，但我覺得力度還不夠，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面再作要求：

1、為學生閱讀提供充足的時間保證，在現(xiàn)在每周一節(jié)的閱覽課和活動課中的經(jīng)典誦讀基礎(chǔ)上增加早晨到校后晚上睡覺前這兩個黃金時間讓學生閱讀；

2、為學生精選閱讀的內(nèi)容，學校引導學生閱讀教育部推薦的小學生必讀的30本課外書。

3、通過堅持開展經(jīng)典誦讀、讀后感評選、讀書之星評選等活動來營造文化氛圍，提起學生的閱讀欲望。

5、要落實教研活動，積極開展課改工作

以課程改革為核心，全力以赴做好課改工作，充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用，通過公開課、研討課調(diào)動老師參與課改，參與教研活動。參與學習，不斷成長。

兩個星期的掛職學習，三小的管理文化和建設(shè)成果賦予了我新的視野、新的認知、新的思考。雖說“他山之石，可以攻玉”，但簡單的借鑒和移植是不現(xiàn)實的。因此，在以后的工作中，我會把掛職學習中學到的好的經(jīng)驗和做法，結(jié)合自己的實際工作，找準切入點，適時適度地用到工作中去，使黃梅三小寶貴的辦學經(jīng)驗、管理經(jīng)驗在今后的日常工作中得以踐行與升華。

第五篇：青春飛揚在西山農(nóng)牧場(修改)

青春飛揚在西山農(nóng)牧場

生機無限的春天正邁著輕快的舞步，不可阻擋的擁抱著大自然。4月的西山農(nóng)牧場也充滿了春天的氣息，注入了新鮮活力，一批年輕而富有朝氣的女漢子、小伙兒們，正伴著春風細雨，帶著對未來的憧憬與希望，似這剛破土而出的小草般，堅韌而勇敢的加入到了西山農(nóng)牧場的“三化”建設(shè)大軍的行列，我也是這其中的一員。

2014年 4月23日，我正式來到西山農(nóng)牧場房產(chǎn)公司上班，成為了房產(chǎn)公司的政工員。整潔干凈的辦公區(qū)；還有統(tǒng)一正式的工作服；每個人胸前金光閃閃的銘牌伴隨著忙碌的身影格外的耀眼好看，還有領(lǐng)導及同事對我的殷殷關(guān)切。這一切都讓我在這個陌生的環(huán)境里感覺到了溫暖可愛與生機勃勃的氣息，于是一顆小種子在我的心田破土而出，它愿意與公司所有同事共同努力奮斗，愿意將根基深深埋藏在西山農(nóng)牧場這片熱土下，愿意將根系與房產(chǎn)公司的命運緊緊纏握。

復(fù)雜繁多的工作在不知不覺中蜂擁而至，從寫臺賬、稿件到出宣傳板報，盡管在學校時也做過類似的工作，然而到了工作中卻不可同日而語了，這讓缺乏工作經(jīng)驗的我有點手忙腳亂。李文善書記看出了我的煩惱，不僅沒有責怪我還親自帶著我去二社區(qū)，向工作經(jīng)驗豐富且成績優(yōu)秀的同志“取經(jīng)”。書記教育 安慰我說：剛開始工作有許多需要學習改進的地方很正常。“不會”并不丟人，而”不學”才最可恥。要謙虛學習、揚長補短、不斷進步，才能補足專業(yè)上的短板之處。而要成為一名合格優(yōu)秀的政工員，除了要有“好

筆頭”還要具備過硬的政治素質(zhì)，要勇于創(chuàng)新，腳踏實地的干好每一項工作，并要結(jié)合工作實際與自身能力，形成具有自己特色的工作方法，當好群眾的“小喇叭”，做好領(lǐng)導的“好參謀”。書記的話就像指路明燈，照亮我心中的黑夜，鼓勵著我不畏艱難、勇敢前行。

如果用時間衡量，那么我算房產(chǎn)公司的一個新員工，可是如果用感情衡量，那么我們更像是久別相逢的兄弟姐妹。在“陽光麗苑”即將開盤前，我們共同奮戰(zhàn)在售房第一線，放棄了節(jié)假日，每天晚上值班到11點，熱情接待每一位咨詢的顧客；為了提高大家的身體素質(zhì)，繁忙的工作之余，公司工會還不忘組織大家參加室外徒步活動，豐富了員工的業(yè)余生活。我們共同走過整潔干凈的烽火臺小鎮(zhèn)、一望無垠的千畝桃園、蔬菜站整齊劃一的溫室大棚、萬畝退耕還林還草生態(tài)狩獵區(qū)、現(xiàn)代化養(yǎng)殖的雞舍、以及始建于清代的烽火臺。這路邊的一幕幕向我們展示的是西山農(nóng)牧場正迎著深化改革的春風，在科學發(fā)展種植、養(yǎng)殖業(yè)的進程中，在堅持可持續(xù)發(fā)展的道路上，以及在鼓勵職工多元增收的新篇章里取得的良好成績。當然，無論社會怎樣發(fā)展，我們都不能忘記歷代人民曾在這座遺留了百年的烽火臺上共御外敵的光榮歷史。我們要繼續(xù)傳承發(fā)揚古代勞動人民吃苦耐勞的精神，各民族同志應(yīng)該團結(jié)一致，共同為新疆的和諧統(tǒng)一、兵團的繁榮發(fā)展做貢獻。

春風徐徐、紅旗飄揚、斗志激昂、走向希望。我們用雙手撫摸著烽火臺歷史滄桑的變化，我們用雙腳一步步完成自己的人生夢想，我們一天天逐漸成長，讓青春在西山農(nóng)牧場盡情飛揚歌唱。

房產(chǎn)公司：宋曉丹