第一篇：9·1江蘇徐州天馬幼兒園虐童事件

9·1江蘇徐州天馬幼兒園虐童事件

事件回放

今年兩歲半的女孩小瑩(化名)和同班小朋友小夢(化名)因為搶板凳發生爭執，兩個小朋友互相抓了對方一下，小夢胳膊上留下一道痕跡。之后，小夢的媽媽——幼兒園大班的陳老師當著全班小朋友的面，打了小瑩。當時在場的另外一位老師也一起參與了打人事件。

在警方和校方將近一周仍無任何回應的情況下，小瑩的媽媽唐女士將打人視頻于7日上午發到網上，該帖點擊已近兩萬五千次。

小瑩家長被喊去給小夢打狂犬疫苗

昨天晚上，唐女士告訴記者，她的女兒小瑩今年2歲半，幾月前選擇在江蘇省徐州市天馬少兒藝校上幼兒園。事發2010年9月1日上午9點08分，“我家女兒和小夢因為搶板凳發生爭執。在老師的教育下，兩個孩子很快和好，又玩到了一塊。”

當日上午11點左右，唐女士的老公王先生接到接到幼兒園苗老師的電話，說女兒小瑩咬傷了小夢，要王先生去學校帶小夢去打狂犬疫苗。

夫妻倆來到幼兒園后看到小夢胳膊上被抓出一道痕跡，并不像是被咬傷。于是，唐女士要求調看學校的監控視頻，校長當時沒在，我們就走了。”

當日下午，唐女士確認校長在學校之后，于16時多又趕到學校。調看監控視頻后，唐女士感到十分震驚，發現孩子不但沒有咬人，反而被小夢的媽媽暴打。“小夢的媽媽是樓上大班的老師，姓陳。”

2010年9月1日下午，唐女士看完視頻后便向當地權臺派出所報警，同時希望學校給一個說法。遺憾的是，直到7日發布視頻前，在將近一周時間內，警方和校方都沒來一個電話，“我們很失望。”7日上午，唐女士將視頻公布到了網上。

2監控錄像

監控顯示女童被打十多分鐘 唐女士公布到論壇上的視頻清晰記錄了部分打人過程，時間顯示從2010年9月1日10點13分至10點22分。在此期間，陳老師共打了小瑩10多分鐘，先后打了三次，整個過程持續30多分鐘

視頻顯示，在小夢的媽媽陳老師查看小夢“傷勢”的同時，一位拿掃帚的阿姨(唐女士說，她是幼兒園的生活老師苗老師)在向小夢的媽媽比劃著什么，并用手指向了站在教室中部的小瑩。隨后，陳老師沖到小瑩面前，多次拍打小瑩手臂，嘴里不停地說著什么。

再次查看小夢手臂“傷勢”之后，陳老師又多次用手指戳小瑩的頭、推打小瑩。不解氣的陳老師，又將小瑩從教室中部位置拽到墻角，小瑩踉踉蹌蹌還沒有站穩，小夢媽媽接著用手推了她一把，小瑩重重地摔在靠在墻邊的床上。

讓網友最為震驚的是，陳老師在墻角多次用手戳了小瑩的頭后，陳老師拿起小瑩的手，向她自己臉上打去。

期間，小瑩不斷哭泣。教室中，不下十位小朋友在旁觀看，一位老師從頭到尾沒有出來制止。生活老師苗老師也參與了打人。

整段視頻中，因為視頻沒有聲音，她們具體說了什么并不清楚。

據唐女士介紹，這只是視頻中的一部分，完整視頻中，陳老師直到10時35分才離開教室。

3院長道歉

睡夢中呼喊“奶奶，你幫我去找老師”

在唐女士于昨日上午將視頻發到網上之后，下午15時多，學校一個穿白色T恤的老師和一個姓姚(音)的園長來到她的家中，向唐女士道歉。

“我們不接受了，之前我們給了你們一周的時間，你們干嘛去了？”唐女士說，直到昨日傍晚，派出所都沒有人出現。

唐女士非常氣憤。她說，孩子自從被打之后，一直嘔吐、冒汗，也不敢去上學了，晚上經常在睡著的時候喊奶奶，“奶奶，你幫我去找老師。”

“學校對孩子和大人都要有一個交待，換成是你的孩子你怎么想？”唐女士說。4幼兒園反應

天馬少兒藝校生活老師：“來不及阻止”

在校長辦公室，生活老師姚老師介紹了事情經過。她說，當時小瑩和小夢為爭一個小板凳發生了爭執，后來任大班老師的小夢媽媽知道后，下來動手打了孩子。當時她自己一手拿著笤帚，另一只手還有孩子的大便，來不及阻止。另外，她們也沒有想到小夢媽媽會這么激動，甚至還沒反應過來，嚇傻了眼。

對于自己參與打孩子一說，她解釋說，她只是在雙方發生爭執后，拍打了小瑩一下，要求小瑩給小夢道歉。當時小瑩也說了對不起，小夢也原諒了小瑩。生活老師說，事發后她帶著禮品去王先生家賠禮道歉，并取得了他們的諒解。

天馬少兒藝校張校長：打人老師已停職反省

當地媒體在7日刊發相關報道，幼兒園的張校長證實了老師打人的事實，指出小夢媽媽作為老師打學生確屬不當，是學校教育和管理的失誤，幼兒園有不可推卸的管理責任，需要幼兒園承擔的責任，學校絕不推脫。事發當天，學校已將小夢的媽媽停職反省。

同時，當地媒體記者了解到，陳老師和苗老師均沒有取得教師資格證，只有幼師學校的畢業證書。

5徐州市教育局反應

徐州市教育局：幼兒園師德建設有問題

徐州市教育局幼兒基礎教育處的韓主任稱，按照規定，沒有取得幼教教師資格證的人員是不能從事幼教工作的。但由于師資力量缺乏，民辦幼兒園中，有小教教師資格證書的老師也可以從事幼教工作。不過，沒有取得教師資格證書的不包含在內。

韓主任認為，對于幼兒園老師打人這起事件，學校在管理和教育方面負有一定的責任，特別是師德建設方面存在問題。

6律師觀點

湖南周榮律師認為，如果老師的行為對孩子造成了輕傷，家屬可報案要求老師承擔刑事責任；如果沒有構成輕傷，屬于民事侵權，應該由幼兒園承擔民事責任，家長可要求公安機關對打人老師進行治安處罰。

此外，幼兒園的老師應當持證上崗，學校在管理用人方面存在明顯的紕漏。教育單位可對幼兒園進行處罰。

7網友聲音

“茉莉花茶”：母愛是偉大的，但有時對待別人的孩子卻走向了另一個極端。母親的愛啊，保護意識啊，讓她沖昏了頭腦。

“來生緣”：其他在場的老師也沒有職業道德，不要說是老師，就是普通的旁觀者也要上前制止，難道老師的孩子在學校里上學就要高人一等，享受特權嗎？

“wyfabc”：打臉啊，打這么久，太過份了??如果實在太調皮，在屁股上拍兩巴掌是可以理解的。

“驚天大案”：我是老師，我看了這個視頻有種如鯁在喉的感覺。我為教師隊伍里有這樣一位所謂的同行感到羞愧。

“小銀魚”：其實陳老師也是一個孩子的母親，她之所以作出過激行為也是出于母愛，只不過于情于理，她做的不對。我覺得，在這件事情上，更應該反思的是職業道德和母愛之間應該如何選擇、如何平衡的問題。

8社會反應

徐州幼兒園老師打孩子 石家莊市開展師德培訓

[提要] 江蘇徐州一幼兒園老師，為了給自己女兒“出氣”，將一兩歲半的小女孩毆打近10分鐘，眾多網民紛紛指責，并對其進行人肉搜索。石家莊外國語學校幼兒園負責人任園長認為，網上教師的行為已經嚴重背離了最基本的師德標準，這一內容將作為教師培訓的負面案例。

江蘇徐州一幼兒園老師，為了給自己女兒“出氣”，對一兩歲半的小女孩毆打近10分鐘，眾多網民紛紛指責，并對其進行人肉搜索。9月10日是教師節，據了解，河北省石家莊部分幼兒園將師德培訓列為教師節的必修課，針對“徐州幼兒園老師打學生”事件，對老師們進行教師道德教育。

家長：幼兒園需要更透明 視頻中老師因為自己的女兒和一小女孩起爭執，便氣急敗壞地多次擊打這名女童手臂，反復用手指戳她的頭、對其進行推搡，還將小朋友從教室中部位置拽到墻角，并用力推搡致使孩子重重地摔在靠在墻邊的床上，劃破背部。甚至抓起小朋友的手，讓她自己打自己耳光。

女童被老師打的視頻放到網上之后，觸動最大的就是一些小朋友的家長，除了對老師的指責之外，一些幼兒園家長們，更是聯系自己孩子，擔憂在幼兒園受到不公正待遇。

“現在幼兒園很多事情家長都看不見摸不著，這是非常揪心的”。一位孩子剛上幼兒園的小朋友媽媽介紹，雖然入園前被介紹了孩子們一天的作息時間表，但并不能形象地說明問題。送幼兒園這些天，只能是猜孩子每個時間段都在做什么，比如9點上課，9點半出去活動，上課是怎么上的，活動的時候孩子們做什么游戲，家長都不知道。“遇到老師跟孩子發情緒，就更無從知曉了”。

幼兒園：組織教師針對性學習

“出現這種情況，與教師的師德有很大關系，我們會組織老師們看這一視頻，并針對性地進行教育，一定要引以為戒”，裕華區二幼董慧君園長介紹，老師毆打女童雖然是外地發生的事件，但對本地幼兒園都產生了不小的觸動，該園已經著手準備就此問題對老師們進行教育。

石家莊外國語學校幼兒園負責人任園長認為，網上教師的行為已經嚴重背離了最基本的師德標準，這一內容將作為教師培訓的負面案例。

園長：最忌大人孩子共處一園

徐州幼兒園老師毆打學生這一事件，也反映出幼兒園老師看自己孩子存在的弊端，身兼老師和母親雙重身份，在處理問題時很難站在一個公正的立場上，這種情況下，最好的解決方式就是“回避制”，一些幼兒園也給自己的老師提建議，不要讓孩子上自己的幼兒園。

董慧君園長分析，不管大人還是孩子，都有“仗勢”的思想，有的小朋友還特別明顯，“覺得我媽媽在幼兒園上班，我就要處處占先”，由于母親和幼兒園老師都是同事關系，課下可能還帶著小朋友玩，一起吃飯，這都會助長孩子的囂張氣焰。致使帶班老師不好開展工作，對孩子的成長也非常不利。

據了解，部分幼兒園已推出特別補貼，鼓勵員工把孩子送往其他幼兒園。還有的幼兒園明確規定，家長在幼兒園工作的，不許帶孩子所在的班，也不許到孩子班里巡視，更不能插手孩子所在班的教育、教學工作。

鏈接：相當一部分幼兒園安裝監控

這一事件中，幼兒園的監控錄像起到了關鍵性的作用。據了解，我省部分幼兒園也在教室內安裝了攝像頭，進行錄像。出發點主要是為了了解老師的教育教學行為。

石家莊外國語學校幼兒園任園長介紹，教室內監控已經安裝幾年時間了，但基本不對家長開放，園長、副園長、主任的辦公室里都能看到，每天看監控錄像已經成了他們工作的一部分。“現在幼兒園有18個班，挨個教室走著轉班，效率太低，在看視頻、聽音頻道過程中，可以更全面地發現老師工作方法、態度存在問題，及時對她們進行教育”。

據了解，還有幼兒園安裝了網上巡視系統，只要家長登錄一個網站，輸入用戶名和密碼，然后點擊自己寶寶所在教室的名稱，就可以實時監控孩子在幼兒園的一舉一動。監控探頭的安裝，引起了相關家長和老師的議論。一名小班孩子的母親認為，讓家長參與到孩子的學習和生活中是非常好的方法，現在她和孩子的父親有空就上網和老師進行了溝通。幼兒園教師沈老師說，家長在監控探頭后的關注，促使每一名教師更規范自己的言行，無形中也增添了壓力。

一些幼兒園負責人介紹，與我國監控系統逐漸普及不同，很多發達國家幼兒園很少安裝這些監控設施，因為在不少國家，對教師從業者要求非常嚴格，必須是特別優秀的學生才能從事這一行業，這就在行業入口上提供了保障，也從根源上保證了學生享受到高質量的教育和教學。

第二篇：“虐童事件”有感而發

“虐童事件”有感而發

最近虐童事件頻頻發生，孩子被揪耳朵拎起來，被貼膠帶封嘴，被強迫抱在一起接吻；算不出數學題被老師打耳光，不聽話被老師打到做手術，半身癱瘓。心情不禁沉重憤恨！

如此殘暴的虐待行為，發生在托庇孩子的幼兒園里，不禁讓家長們心有戚戚，不知自己的孩子何時也會遭此厄運。而肇事“老師”在視頻、照片上表現出的暴戾、冷酷，也讓人產生更普遍的疑慮和擔心：即使不考慮幼兒教師的身份，她們的行為也違背了基本的人性常識。已經或即將為人妻、為人母的她們，本該對孩子們具備基于人性本能的關愛，而究竟是什么因素，導致她們背棄或喪失了這樣的天性而變得那么乖戾而殘暴呢？

從沒有想過如此殘暴的行為會發生在幼兒園天真、活潑、可愛的孩子身上，我認為教育是要充滿愛，尤其是在天真活潑的孩子身上更要充滿愛心。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這是被譽為教育學“圣經”——《愛的教育》中文版譯者夏丏尊先生在上世紀20年代翻譯此書時說過的話。我還想說，教育如果沒有愛，那些被稱為“太陽下最光輝職業的人”也不配為人師表。

隨便問問周圍的人，誰不希望自己的孩子上公辦幼兒園？經費充足的公辦幼兒園硬件好、師資條件好，連伙食都很好。家里有幼兒的人都知道：送孩子進公辦幼兒園絕不是一件容易事。如果說公共教育資源的短缺與傾斜是造成民辦幼兒園幼師素質層次不齊的一個客觀因素，那么教育行政主管部門的監管失察難道不該為一起起揪人心的虐童事件承擔責任嗎？個別幼師的暴虐只是個人的師德品質問題，但如果教育資源長期得不到平衡、行政監管經常缺位、法制的陽光照射不到，缺少教育公平的幼教體系勢必誕生虐童等怪胎。“教育之沒有情感，沒有

愛，如同池塘沒有水一樣。可想沒有愛的教育是多么可怕！但我想要辦充滿愛的我認為幼兒教育，不是一所幼兒園所能解決的，還需要政府、社會、家庭的一起努力，但政府在其中更要有擔當。

第三篇：虐童事件反思

寬容、平和，用心關愛

——浙江溫嶺虐童事件反思吳小國近期，網絡曝光浙江溫嶺藍孔雀幼兒園教師顏艷紅，雙手拽著學生雙耳將孩子從地上拎起的照片，接著被曝光大量虐童照片，成為了全社會關注的幼兒園虐童事件。一系列虐童事件發生后，教師這一職業引起了大量家長的質疑。想要樹立崇高的形象需要幾代人的努力，可是想要毀掉教師的形象卻只需要幾個顏艷紅就足夠。他們只是廣大教師隊伍當中的一員，可是卻毀掉了家長和社會對老師的信任和尊敬。在感慨這幾位無良教師的無良行為時，我也在反思，作為一名年輕男教師，我該如何來教育學生呢？

教師對孩子影響深遠，尤其是小學教師對孩子來說可謂是影響一生。在孩子的身上能找到老師的影子，教師自身的修養對學生的影響巨大，因此努力提高自身修養對孩子的教育起著至關重要的作用。教師除了具備豐厚的專業知識以外，還應當具備高尚的師德修養。“其身正，不令而從。其身不正，雖令不從”，教師的師德修養無形中影響著每一個學生的思想和行為。在教育學生時，我們應當順應孩子的身心發展規律和認知規律，尤其是作為一名一年級孩子的班主任，更應明白“尺有所短，寸有所長”的道理，對孩子曉之以理、動之以情、導之以行，用寬容心、關愛心來對待孩子們。不用成績作為唯一標準衡量學生，可以多標準、全方面評價學生。對于孩子來說，自信心和他人的鼓勵非常重要。應該多發現孩子的優點，鼓勵孩子發揚自己的優勢，改正自己的缺點。

對于孩子們的教育還需要平和心，五根手指尚且不等長，何況40名學生呢？有的孩子學得快，有的孩子學得慢，老師要用平和心來看待，不能操之過急。一旦操之過急，急躁之下就容易犯錯，對孩子的身心造成傷害。這是所有人都不愿意看到的，更是孩子無法承受的。教師是孩子的引領者，而不是孩子的噩夢！

顏艷紅虐童事件逐漸遠去，留給孩子的是永遠的傷痛。作為教師，我們不能讓類似的事情發生在自己的身上。因此，我們應當嚴于律己，用寬容、平和之心來關愛學生，讓學生健康、快樂成長，讓孩子感受到春天般的溫暖！

第四篇：幼兒園老師虐童事件

一、標題：老師何時成為了恐怖片中的惡魔？

二、案例：

事件1浙江溫嶺藍孔雀幼兒園：女幼師揪幼童雙耳離地20厘米，將幼童扔進垃圾桶內。事件2太原市藍天蒙特梭利幼兒園：教師半小時內打了孩子70次耳光。

事件3山東濰坊昌樂縣城關街道中心幼兒園：老師讓全班29個孩子輪流打女童。事件4上海楊浦區格林雙陽幼兒園：女童下體被老師塞入蕓豆。

國內幼兒園老師體罰或虐待孩子現象時有發生，從狂扇女童耳光到揪耳朵提起，手段和花樣不斷升級。去年，濟南一家幼兒園15名孩子被老師罰金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有蹲廁所、蹲小黑屋、抓頭發、打屁股、看恐怖片等虐童行為。幼兒園老師的殘忍程度讓人大呼心理變態。本應是呵護幼兒成長的園丁，怎么就成了戕害兒童的毒手？

三、涉及的問題及相關觀點概述：

虐童的直接作案人是素質低下、存在心理問題的部分幼師，而放任這些人進入學前教育領域的是那些不負責任的無證民辦幼兒園。無證幼兒園得以存在，則是看中了幼兒園無往不利的吸金功能和政策法規的監管不力。追本溯源，誰才是虐童案的幕后推手？

１．導致幼師心理危機的原因是待遇低與素質低的雙重作用。

幼兒園老師虐待孩子的原因是多方面的，一方面與教師自身的性格有關，教師不能很好地控制情緒，對照顧孩子沒有耐心，教師心理健康水平欠佳，在人際交往和情緒狀態方面存在較多問題并且教師很可能存在心理問題；另一方面則是工作壓力導致的，這種壓力源于孩子，也源于社會。教育這一行，薪酬是所有行業中倒數第三的，幼師則更低，這導致一些幼師積聚負面情緒，拿學生出氣。據記者多番采訪了解，廣州民辦幼兒園幼師月薪最低的僅有750元。很多幼師認為她們明明跟中小學老師一樣培養著未來的希望，卻拿著比清潔工還低的工資。

２．應加大對民辦幼兒園的投入，提高教師的入職門檻。

當前學前教育師資嚴重匱乏，不少幼兒園只能聘用無資質的教師，致使幼兒教師整體素質不高。一項調研顯示，廣東學前教育如今出現三個“弱化現象”：隨著幼兒園數量的猛增，合格教師弱化；政府投入多側重幼兒園校舍建設，師資素質弱化；無編制、低待遇，教師隊伍的穩定出現弱化。幼兒教育專家分析，在待遇低、發展空間小的現實下，幼師的招聘門檻低，導致優秀的人才不想來，不優秀的人卻進來了。

政府加大對民辦園的投入才是解決問題的根本方法，才能通過良好的待遇吸引更多高素質的教師進入幼教隊伍。就短期的改善來說，要提高在職幼教老師的素質，需要通過培訓實

現，而民辦園的培訓經費也必須要有政府的補貼。

３．虐童教師以尋釁滋事入罪暴露出我國在虐童的刑事處罰上存在法律空白。

我國刑法無“虐童罪”這一罪名，而虐待罪指虐待家庭成員，幼兒不屬幼師家庭成員，無法以此罪立案；至于“故意傷害罪”，只有受害人傷勢達到輕傷以上結果，才符合立案標準。溫嶺事件主要暴露出來的是我國在虐童的刑事處罰上存在法律空白，應以此為契機立法增設“虐童罪”，或者立法對“虐待罪”增加第二款，以使其效力及于無家庭關系的兒童、老人。

針對幼兒受傷害事件，地方教育部門和幼兒園，最初往往都希望息事寧人，內部處理，只是在輿論的呼吁下才報警，由警方介入調查。這反映教育部門、學校依法治教意識的缺乏。這種局面直接導致很多教師也缺乏法律意識，就像浙江這起事件的涉事教師，根本沒意識到自己違法，還認為這很“好玩”，甚至把照片發給家長“分享”。地方教育部門表示要對教師開展師德教育，這可能起不到多大作用，因為從本質上說，這些事件是法律問題，而不只是道德問題，教師連底線的法律都不遵守，高談師德也無益于改變現狀。

四、我的看法：

這些事情涉及了多方面的問題，法律的不完善，民辦幼園的經濟利益，教師的道德問題。作為一名師范專業的學生，我想就那些犯事教師的行為來談談我的看法。

“虐童案”**驟起，僅僅因為好玩，因為孩子不會做算數，上課說話就發生如此令人心寒的暴力行為，看到以后令我震驚，當時在我腦海中第一個閃過的詞就是：人性！

記得以前在網上看到過一句話：你不應該去責備一個小孩或是一位老人，因為一個剛來到世上的人，我們應該溫柔地去迎接；而一個即將離開這世上的人，我們也應該溫和地去對待。我們總是說孩子是最純真無邪的，因為他們什么都不懂，也因此需要老師，家長去教授。課業講一遍不懂可以講兩遍，兩遍不懂可以講三遍，老師說只要是智力正常的學生都能夠學會，只是有的學生學的快，有的學生學的慢而已。學生上課說話可以制止，如果不起作用，可以用別的方法，比如下次他說話的時候可以試著假裝不聽，讓他切身體會到自己在講話時別人不聽的感受等等，還有很多更睿智的教育孩子的方法。我對于那些沒有耐性就用暴力解決問題的老師感到很詫異。

教師對孩子的影響十分深遠，尤其是孩子的思想尚未成熟前的啟蒙老師，在每個學生的身上依稀都能看見老師的影子。有什么樣的老師就有什么樣的學生，這話不無道理。我切身也深有體會，在我剛上小學的時候，父母工作繁忙，我是由我爺爺每天帶著我去上學放學，爺爺奶奶書讀得很少，平時也不懂得怎么教我，在我三年級的時候成績開始大幅度下滑，四年級換了新老師后，新老師喜歡按成績看學生，成績不好的學生行為也不會好，因此我也總

是被誤會，那時候我感覺很委屈但又不敢說出真相。之后我轉學了，我的班主任是一位胖胖的笑容滿面的語文老師，她總是用溫柔細致的聲音給我們講課，她會觀察每一個上課的神態學生，關心每一位學生最近的變化，鼓勵那些缺乏自信的學生。這是我第一次感受到了被老師重視的感覺，于是我就有了要努力，不能讓老師失望的想法。一直到現在我都很感謝那時班主任對我的幫助。類似的事情在我同學身上也發生過。因此我總是覺得有時候老師的一句話會深深地影響著學生。

我在想，如果在像顏艷紅這樣的老師的教導下成長起來的學生，以后遇到事情會不會也用暴力解決呢？會不會也做一些侮辱人，傷害別人自尊的事情呢？甚至還沒有認識到自己做錯了事呢？或許他會有以前我老師也做過這樣的借口吧。由此可見，作為一名老師，自身的修養，道德的底線，言語行為都應該有較高的水準，才能為學生起到引導的作用。

其實教育最簡單的方法我覺得就是耐心，微笑與愛！沒有教育不好的學生，學生都十分在乎老師的態度，不管是調皮好動的，還是性格內向的學生，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。雖說嚴師出高徒，但其實現在的學生都更加愿意去和一位溫和的老師相處，也更愿意去問一位有耐心，又溫柔的老師題目，這樣老師不僅受學生的愛戴，信任，更加培養了他們主動學習的習慣。

作為教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因為你在給予學生愛的同時，學生也會用同樣的愛來回報你。教師要把學生當作自己親密的朋友，容忍學生的缺點，尊重學生的話語權，應該善于發現學生之間的差異，捕捉各自的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解他們，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，始終微笑地面對每一個學生，熱愛每一個學生。最后用我在書上看到的一段話來作為結尾，我覺得這段話很適合給老師與學生一起共勉:慈悲是教導的空間，格律是成長的空間，寬恕是改過自新的空間，從容是引導的空間，逗趣是情感交流的空間，禪定是啟迪的空間。

五、參考資料目錄：

[1]唐瑭,浙江溫嶺虐童幼師系無證上崗稱因出于“好玩”,搜狐教育,[2]紀成成,5歲女童不會算10+1十分鐘被扇幾十個耳光,搜狐教育,[3]趙磊,幼兒園老師讓全班29個孩子輪流打女童，搜狐教育,[4]卜范龍,個別幼師為何成“魔鬼”?搜狐教育,

第五篇：淺談“幼兒園老師虐童事件”感想

淺談“幼兒園老師虐童事件”感想

周末本來是一個愉快的假日，但是這一周看了“幼兒園老師虐童事件”的新聞視頻之后，心里久久不能平靜，一個老師既然能這樣：把一個5歲幼童，兩手揪耳，身體懸空，而自己卻面帶微笑，這個孩子究竟做了什么，讓這個老師能夠對他進行這樣的一種對待。老師的回答是：只是好玩，把對某個人的火，發在孩子身上，煩！

天啊！這是什么老師，這個老師具有的是什么師德啊，除此之外，這個老師還曾拍下了許多相關類型的案件，把孩子仍進垃圾桶，在學校的一角放上許多的啤酒瓶等等，不但如此還在照片上附上嘲諷的文字說明，那這個老師是怎么了，心里不正常還是、、、、、無法用語言來表達，當今社會是社會在改變還是人類在改變，我們的幼教事業怎么會越來越多的老師出現體罰孩子的想象，我們的孩子，我們的家長們都會怎么想，如果此時此刻是自己的孩子受到了這樣的虐待，那心情是無法想象的。我們再看這個20歲的女教師，當然她現在應該叫做犯罪嫌疑人了。20歲的一個姑娘本應當是善良無邪、多愁善感的一個年齡，她到底受了什么樣的刺激，會讓這樣的一個姑娘心理扭曲，對一個無辜孩子做出這樣的事。教師應該是以身作則，做幼兒表率的，現今天發生這樣的事情，那如何做好一個學為人師，行為世范的老師呢？其實我也在想這樣一個問題，什么樣的老師才算是好老師呢？首先，毫無疑問，有過硬的基本功，能教好自己的課，讓幼兒們在上自己課的時候，都喜歡你的課，這是最基本的。其次，身體力行的去感染幼兒。總要有幼兒能獲取的東西，在平時和幼兒的交流中潛移默化的影響幼兒，讓幼兒能夠在你身上學到除書本外的什么，這也很重要。如果自己都不能讓幼兒獲取點什么，自己都不做好榜樣，我覺得，這不是一個合格的老師。那么像虐童事件這樣的例子，她教給孩子的是什么，孩子學到的又是什么，孩子的心靈又得到了什么呢？真是讓人揪心啊！

所以我在想現在我們學習國學傳統文化的精髓是多么的重要，走老祖宗的路是正確的，女德的培養更是關乎到我們的世世代代，而且我們的幼教比任何時間的教育更重要，因為幼小的孩子在幼兒園的時代是起點，是我們要最為關心的時間段，我希望全世界從事教育行業的老師們要從這些事件當中吸取教訓，對我們幼小的孩子們多付出耐心、愛心、關心，讓他們在起點上贏得最美好的童年回憶。同時也讓我們真正的做到“學為人師，行為世范”。