第一篇：小學XX-2018學年度第一學期區域共同體工作計劃

小學XX-2018學年度第一學期區域共同

體工作計劃

指導思想：

縱觀全球形勢，全球化浪潮正在退去，世界將進入一個以區域互助、利益共同體為特征的新時代，賓山小學區域共同體應時而生。賓山小學作為共同體中心學校，將堅守“資源共享、優勢互補、合作共贏”的原則，完善共同體組織建設，以活動促交流，打造一個融教育管理、教學研究、新教育和情境教育實驗、校園文化建設等多元一體的區域共同體，促進成員學校間相互影響、相互作用，密切聯系，共同發展。

工作目標：

.整合校際間的優質教育資源，完善合作、互動、分享的辦學協作，促進和提升區域學校文化建設、管理水平，以及辦學質量。

2.形成教學研共同體常態機制，以縣“真學課堂鞏固提升年”系列活動為契機，以教學研討、學術論壇、展示交流為途徑，優化課堂教學，促進教師專業發展，提升學生學業水平。

3．通過課題研討、專題論壇、活動共建等方式，推動區域學校新教育、情境教育實驗的同步發展。

4.借助顧新紅名師工作室、賓山“桂苑論壇”等平臺，為區域共同體培養一批年輕骨干力量。

運行策略：

.推行共同體例會制度。定期召開工作例會，整體規劃、制定年度活動目標、計劃、系列活動主題以及預期達成效果，建立階段性小結評價和跟蹤反饋機制。

2.聘請共同體專家顧問。邀請各級教育行政和科研部門相關領導、專家擔任共同體學術顧問，對共同體的建設和發展予以指導，參與科學決策，參與教學研討，提供合理化、可行性意見和建議。

3.建立共同體組織網絡。共同體學校成立領導小組，落實分管領導，遴選各學科參與人員。根據“以點帶面”、“先點后面”、“點面結合”的推進策略，堅持行政推動，鼓勵自主參與，要求骨干帶頭，歡迎全員加盟。

4.搭建共同體交流平臺。組建賓山小學共同體專題網站和QQ群，完善共同體資源庫，推動全體教師圍繞備課、上課、作業設計、命題、教研活動、專業閱讀、教學隨筆、課題研究、案例反思等進行廣泛交流，實現信息、資源、成果共享。

5.放大共同體品牌效應。精心打造賓山小學“桂苑論壇”和掘港鎮“賓城之光”品牌，定期輪流在共同體校際間組織“生態課堂”教學研究活動和“新教育實驗”“情境教育實驗”項目觀摩活動。以同題課觀摩研討為主要形式，堅持每月活動1次，活動要有準備、有觀點、有交流、有啟發、有收獲。

6.激活共同體激勵機制。共同體各校應從公用經費中安排專項經費，用于開展共同體系列活動，用于各成員學習、交流、參觀、考察。每年組織對共同體成員進行評比、考核，考核結果作為評優評先以及年度績效工資發放的依據之一。

具體工作：

九月份

．制定XX年下半年區域共同體工作計劃。

2．召開共同體理事會例會，通過計劃，明確活動要求。

3.圍繞縣“真學課堂”項目推進驗收活動，開展教學研活動。（承辦：）

4.顧新紅名師創新團隊活動。（承辦：賓山小學）

十月份

．組織學校共同體“我與主題性大單元情境課程”（教師）征文演講活動。

2.共同體學校組織一次“真學課堂”教學研討活動。（承辦：）

3.召開共同體理事會例會。

4.顧新紅名師創新團隊活動。（童店小學）

十一月份

．召開共同體理事會例會，迎接縣“真學課堂”項目推進驗收活動。

2．組織共同體學校開展新教育課程研發討論。

3．承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展示現場會，展示“生態課堂”項目推進研究成果。（賓山小學）

4.顧新紅名師創新團隊活動。（九總小學）

十二份（一月上旬）

.召開共同體理事會。

2．顧新紅名師創新團隊活動。（實驗小學）

3.共同體學校組織一次“真學課堂”教學研討活動。（承辦：）

4.做好共同體工作總結、評價和資料歸檔工作。

第二篇：教育共同體（區域聯盟）工作總結

教育共同體（區域聯盟）工作總結

一、指導思想

深入貫徹xxxx區教育局關于印發濱海新區義務教育學校教育發展共同體的實施意見(xx教發[2015]5號)，落xxxxx區教育體育委員會2016小學教學工作要點，以“關愛每一名學生，發展每一名學生”為目標，以區域聯盟為平臺,進一步推進素質教育，推進信息技術與學科教學和教學管理的深度融合。遵循教育教學規律，強化減負增效，打造高效課堂。強化質量監控，精細常規管理。實現我校及共同體成員校教育教學質量的整體提升。

二、主要工作

（一）召開共同體工作會議，認真學習濱海新區教體委2016年小學教學工作要點。

2016年1月，x區教體委下發了“2016年小學教學工作要點”和“2016年小學教學月工作重點”。共同體領導高度重視，立即召開一把手聯席會議學習文件精神。

共同體確定了以區域聯盟為平臺,進一步推進素質教育，實現信息技術與學科教學和教學管理的深度融合。強化減負增效，打造高效課堂。強化質量監控，精細常規管理。實現共同體教育教學質量的整體提升的工作目標。

共同體圍繞工作要點和月工作重點制定了第十教育發展共同體2016年工作計劃。

（二）以課題為依托，以科研帶教研，全面提升共同體辦學水平。

2016年，xxxx小承擔了天津市教育科學學會十三五規劃課題《小學教師師德師風建設的實踐研究》、《運用現代信息技術改進小學數學課堂教學方式的實踐研究》、《思維導圖在小學英語教學中應用的實踐研究》；區級規劃課題《小學語文中高段讀寫結合提升表達能力的研究》。xxxx承擔的天津市教育科學學會十二五規劃課題《小學生良好學習習慣養成教育的研究》已于今年順利結題。第x教育發展共同體以課題作為依托，以黨的十八大和國家相關教育工作會議精神為指導，深入貫徹落實上級關于加強教師隊伍建設的意見精神，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以熱愛學生、教書育人為核心，以學為人師、行為世范為準則，弘揚高尚師德，力行師德規范，激勵廣大教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，努力做學生健康成長的指導者和引路人。

在共同體內形成了比敬業、比奉獻、比業績、比育人的行風正氣，使“高尚師德，優質教學”成為我共同體教育教學行為的主旋律，推動了共同體素質教育和學生全面發展。

（三）嚴格教學常規，優化過程管理，以課堂教學為主線，全面提高教學質量。

教學常規管理是教學管理工作的重中之重,是教學質量提高的強有力的保證。加強教學五環節管理，從集體備課、上課、聽課評課、集中教研、作業教案檢查、教學反思等多方面加強對教師的過程管理。

備課：開展了多種形式的備課教研活動，本開展了以學科為中心的大組教研、以年級組為中心的組內教研、以青年教師為中心的診斷式教研，三級教研形式的有效開展大大提升了共同體內教師的備課水平，做到了功在課前、效在課上。

上課：對全體教師提出了更高、更細的常規課的教學要求，要求大家做好信息技術與課堂教學的深度融合，通過多種媒體、多種形式努力實現讓學生成為課堂主人，從而打造高效課堂。

我們先后開展了“提高文本解讀能力，構建高效課堂”的青年教師展示課活動和“形成教學風格，構建民主課堂，提升教學質量”的骨干教師示范課活動。

活動受到共同體各校的高度重視。授課教師精心準備、聽課教師積極參與，在授課、磨課、研課、議課過程中，實現了全體教師教學水平的提升。

作業：學期初，教務處對全校的作業提出了要求，要求全體教師嚴格按照上級指示，做到作業的科學合理有針對性。嚴格控制作業量、杜絕懲罰性作業。通過教務處對作業的跟蹤檢查，全共同體教師能夠按照上級要求，落實減負措施。并在學期末進行了作業評比。

檢測：開展了兩次共同體內的聯合質量檢測，并對檢測數據進行分析對比。根據檢測情況，各校針對自己的薄弱年級和薄弱學科找教師座談，幫助老師出謀劃策，把這項工作落到實處。

（四）加強教師隊伍建設提高教師自身素養

為了全面提高教師教學水平，學習先進地區的教學經驗，我們先后安排了三次外出學訪活動。

1.赴蘇州學訪

2016年3，我共同體組織十余位教師赴蘇州參加“翻轉課堂本土創新暨微課程教學法教學觀摩會”。

通過學訪使我們了解到建立在科學基礎之上的翻轉課堂的真實情況，觀摩會展示出來的翻轉課堂本土創新教學的強大生命力與精彩紛呈的魅力，為我共同體信息技術與課堂教學的深度融合提供了良好示范。

2.第二次赴青島李滄實驗小學進行學訪

2016年11月13日至16日，濱海新區第xxxx教育發展共同體與xxxx的領導、老師在漢沽一小校長陳慶合的帶領下，一行30人來到青島市李滄區實驗小學參觀學訪。李滄區實驗小學領導的熱情接待、周到安排，以及師生們幸福的笑臉，火熱的校園生活，帶給來訪者別樣的體驗和感受。

參加學訪的領導老師們在李滄區實驗小學參觀了校容校貌，體驗學校濃郁的特色文化；走進課堂，聽了4個學科18節優秀匯報課，感受課程改革的豐碩成果；與實驗小學領導老師進行了座談交流，體味實驗小學老師們幸福的工作狀態，熱情地工作精神；實地查看了實驗小學的學生社團活動，豐富多彩的社團內容和活動形式，以及遍布校園的活動成果，都給來訪者留下深刻印象。

3.濱海新區第xxxx教育發展共同體英語教師赴xxxx學訪活動

為了不斷提高共同體英語教師的教育教學能力，促進教師專業化成長，提升英語教學質量，打造一支高素質的英語教師隊伍,2016年10月28日，我校作為牽頭校，在x校長和x校長的帶領共同體全體英語教師赴x進行學習、交流。通過觀摩大x英語教師的常態課，使我們看到教師的教學技藝精湛，能力高超，學生們的學習熱情高漲，學生的訓練有素，課堂秩序井井有條，課堂上采用的教學方法科學、高效，運用的一些技巧讓我們耳目一新，讓我們充分感到了英語課堂的真實、樸實、扎實，也感覺到了課堂訓練的大強度、高密度、快速度和極高的參與度。

（五）開展教育教學特色成果展示交流活動。

2016年x月x日，在x舉行了“xxx工作室”x研究基地暨xxxx小學第x教育發展共同體教學研討活動。

本次活動首先由x教師青年教師xxx、xxx分別執教翻轉課堂，然后是“共同體”學校青年教師代表以“翻轉課堂與簡約教學”為主題的論壇，徐長青校長以“翻轉課堂如何實現簡約教學”為主題做了講座。王曉龍主任從“翻轉課堂”的古代和現代理論依據的角度做了專講座。

參加這次活動還有新區教體委xxx科長，天津教育報社xxx，漢沽教育中心教研部xxx副主任，以及xxx、xxx等友好學校和xxx各小學的領導老師們。

（六）舉行豐富多彩的學生活動

為不斷推進素質教育，促進學生身體健康發展，xxxx第x教育發展共同體開展了豐富多彩的學生活動。讓學生在輕松中學習，在快樂中成長。

2016年4月，我共同體舉辦了第二屆漢字聽寫大賽，xxxx代表xxx域參加新區漢字聽寫大賽的決賽，并獲優秀獎。

2016年x月舉辦了“老師您好，我的好老師”讀書征文活動。推選出6篇優秀征文，在第32個教師節來臨之際，從孩子的角度，講述發生在師生之間的感人故事。“濃濃尊師意款款愛生情”在孩子們的講述中體現的淋漓盡致，陣陣掌聲是全體教師的感謝和感動。

2016年x月舉辦了以“放飛心靈快樂你我”為主題的學生心運會。增強了學生的身體素質，鍛煉心智，培養其團隊精神和抗挫折能力，使同學們在各種運動和游戲中學會與人合作，尊重與理解他人，營造出有利于小學生心理健康成長的校園氛圍。

第三篇：2013—2014學上學期小學發展共同體工作計劃

泛海小學、新立克小學、明德小學學校發展共同體

2013—2014學上學期工作計劃

一、指導思想：

以辦好人民滿意教育為宗旨，以實現農村義務教育均衡發展為目標，實行資源享受一體化，以強帶弱，努力縮小區域內學校間的辦學差距，更好地推進教育公平，進一步提高農村義務教育水平。實現以研促教，以研興教的舉措，并進一步加強各校教師之間相互合作、相互交流、互相學習、共同提高，解決學科教學中實際問題，促進學生的健康、全面發展，從而全面提高教育教學質量。

二、活動目標：

1.立足實際：以滿足各校教育教學管理和教師教育教學活動需要為宗旨，全面統籌、共享各校小學教科研工作的管理智慧和優質師資力量，促進學校辦學內涵品質的整體提升。

2.立足課堂：以提高教師課堂教學能力，實現課堂教學最優化為目標，發揮課堂教學在質量提升工作中的主渠道、主陣地、主戰場作用，實施有效教學，進一步落實本校本培訓“上好課”主題，不斷提高課堂教學質量。

3.立足教研：以集體教研活動和送課示范引導、聽課評課診課、經驗交流等活動為載體，創新農村小學教學科研工作，提高各校小學教師教育教學能力，促進專業發展。

4、通過各校聯合教研實現各校間教育教學質量的均衡發展的活

動目標。

5、立足交流：通過校與校、校長與校長、師師、生生、師生間的交流，取長補短，相互促進、相互提高，真正做到資源共享。

三、主要內容

1、建立共同體共享資源機制。

（1）建立校長交流任職制度。本學期開展為期一周的校長交流任職活動，具體是泛海希望小學校長到明德小學任職，泛海希望小學校長到新立克小學任職，新立克小學校長到泛海希望小學任職，下學期任職學校再做調整。

（2）建立音體美等教師走教制度。針對明德小學和新立克小學音體美教師缺乏的現狀，泛海希望小學音體美教師間周派一科一名教師分別到明德小學和新立克小學走教。

（3）共同體中心校建立區域內教師輪崗支教制度，經常選派優秀教師到薄弱學校送教支教，或選調年輕有培養前途的教師到艱苦崗位掛職鍛煉，加快人才培養。

（4）建立校本研訓“四統一”制度。校本培訓活動要做到全鎮一盤棋，統一組織，統一時間，統一內容，統一要求。做到共同參與，共同提高。充分發揮中心校優質師資資源的示范輻射作用，鼓勵骨干教師、老教師積極做好“扶、幫、帶”。要進一步完善各級教科研網絡，經常組織全鎮性的各類教科研活動，共同備課，共同評課，共同探討，實現共同提高。

（5）通過共同體博客、飛信、QQ群等多種方式互聯互通，促進

共同發展。

2、共同體開展的主要教研活動

(1)定期開展課例研究活動。

（2）舉辦一次大型教學經驗交流活動。

（3）組織學生研究性學習、優秀作業、綜合素質展示等交流展示活動。

（4）組織一次師生聯誼交流活動。

四、實施要求

1、切實加強對學校發展共同體工作的領導。教管辦建立學校發展共同體工作領導小組，指導、做好實施工作。

2、制訂切實可行的區域內小學一體化管理實施方案，做到指導思想明確，政策措施清晰，具體方法得當，工作有條不紊，以確保一體化改革順利實行。

3、加強信息交流。在實施過程中要認真聽取社會各界和學校教職工的建議意見，不斷總結經驗教訓，進一步提高農村義務教育實施水平，努力縮小區域內學校間的辦學差距，更好地推進教育公平。

五、活動注意事項：

1.圍繞活動主題，承辦學校提前做好具體活動計劃，及時發給其他學校具體負責人，并聯系鎮教辦。

2.活動前兩周通報課題，做好備課、說課等前期準備，提高公開課質量。

3.各校結合活動主題自主安排教師按時、安全到會。

4.每次活動結束后，參會教師根據聽課體會，及時撰寫課后反思與評價，各校及時整理收集存檔。

5.每次活動結束后，各校做好全部資料整理歸檔工作。

附活動配檔表：

2013.9.5

第四篇：學年第一學期班級工作計劃（小編推薦）

三（6）班2009學年第一學期班級工作計劃

班名： 小腳丫班

班徽：兩個小腳丫組成二（6）

班訓（名言）：

一步一個腳印，踏踏實實走好人生每一步。

班級特色活動：

作為一名教師，教書育人是我的神圣使命。小學生是祖國的未來，民族的希望所在。對小學生的民族精神教育尤為重要。

有人把民族精神比作民族的脊梁，一個人沒了脊梁，就站不起來，一個民族沒了脊梁，也同樣無法立足于世界民族之林。小學生的特點是思想單純，大腦活躍，對文化知識及新鮮事物的接受較快，這是對其進行民族精神教育的大好時機。

小學生，尤其是低、中年級的小學生，對民族的概念是模糊的，跟他們談民族精神，只能由淺及深，深入淺出。首先，要使他們有民族認同感，認為自己是中華民族的一員。因此9月份我們班準備結合“中國，我為你驕傲”這個主題班會

（！）讓每位小朋友先通過各種渠道了解我國有幾個民族，每個民族都有哪些民族風俗，然后在主題隊會上人人參與說一說，讓學生們體會到我們都生活在祖國的大家庭里，我們就像五十六個兄弟姐妹一樣長期生活在一起，相互影響，相互學習，逐漸形成了有悠久歷史和傳統文化的中華民族。

（2）讓學生講一個抗日故事

（3）共同唱一首歌曲

班級是學校機體的細胞，學生在校生活的“家”。

2月份通過活動：師生共同設計布置--------我們的家

動員家長參加”我班家庭親子共同學習節”：

（1）“親子生日卡展示”-------瞧!我們一家有多棒（同時結合校開展的“感恩”活動，讓學生體會到爸爸媽媽辛苦）

（2）“親子演講比賽”--------這一刻讓我最感動

（3）“親子英語對話”--------親子情深

3月份：

1．開展”小腳丫找快樂”的活動讓學生懂得怎樣做會成為一個快樂的人,培養他們自律、合作、關愛人的品質。

2．在開學不久墻上布置出版塊“火花”，造聲勢造氣勢，通過讀書活動的開展，學生逐漸養成了愛讀書的好習慣，愛閱讀、愛寫讀后感，班級讀書氛圍濃厚。

4月份：

1．迎接新年活動

5月份：

1．評選行為規范小標兵

2．行為示范班申報

班級文化建設：

1.提出自主奮斗目標，激發學生主人翁精神。

現在的孩子基本上都是獨生子女，是家中的“小太陽”，“以我為中心”，那么進入一個班集體，怎樣使幾十個孩子形成集體主義觀念，把班級當作一個家呢？為了充分調動學生參與班隊管理、活動的積極性和主動性，真正成為班級的主人，我班向全體學生提出了明確的目標：“自己的事情自己做，自己的規范自己守，自己的活動自己搞，自己的組織自己管”。要求學生在家庭、班級、學校等環境中，在生活、學習、活動等領域內，逐步養成自我料理、自我治理、自我管理的良好行為習慣。

2.豐富班級管理角色，使管理角色多樣化。

班級崗位的設置，主要是培養學生的角色意識和責任心。引導學生參加

班級管理，是學校加強學生自主管理、自我教育能力培養的重要手段。豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務于集體創造條件。減少個人兼職，就是要騰出位子，讓每個同學都有一個管理服務崗位，盡量做到一人一崗。，3積極向上的班級文化布置。

班級的文化建設是從班級環境的創設開始的，生動活潑的形式、積極健康的內容，可以使學生產生一種愉快感，逐漸形成認同感，這些環境潛移默化地影響著學生日常的思想行為。本學期我班設置了“星星榜”、只要誰有進步，誰就能上星星榜，“火花”……每一期黑板報上，多展示學生的作品。為了鍛煉學生的能力，班主任放手讓學生搜集資料，以小組為單位合作布置欄目。

4．重視心理健康教育。

學校很重視對學生的心理健康教育，只有具備健康的心理才能更好地投入到學習生活中，本學期我們年級有了心理課，在我班將開展了“讓我們每天有個好心情”的心理實驗，通過心情晴雨表來關注每位學生的心情狀況。對于心情低潮期的學生，能及時地與他（她）交談、了解原因、尋找對策，使孩子的情感得到及時地調適，以更好的狀態投入到學習中去。

張 慧

2009-2

第五篇：小2班第一學期班務工作計劃

2013-2014學第一學期

小二班班務工作計劃

一、班況分析

本班一共有27名幼兒，女孩13人，男孩14人；老生6人，新生21人；低齡幼兒6人。

由于幼兒年齡的不同、家庭早期教育及家長文化素養的不同，各個幼兒之間存在的差異較大，特別是年齡相對較小的幾個幼兒，在理解能力、動手能力、生活自理能力等方面相對而言更需要老師較多的幫助和細心的照料。而幾個老生的行為習慣也需要進一步的加強。面對這樣的情況，我們的目標只有一個：讓每一個孩子健康、愉快地生活，每個幼兒都有不同程度的進步，因材施教，讓幼兒在幼兒園健康快樂的度過每一天。

二、班級工作目標

本班從幼兒的實際情況出發，結合《綱要》精神，促使幼兒在五大領域中能全面和諧的發展；注重幼兒日常行為規范的養成和健全人格的形成；豐富一日生活內容，創設一個和諧、寬松、平等的環境；寓教育于游戲中，堅持保教并重的原則；做好個別教育工作與家長工作，縮短差距，從而更好地促進孩子健康成長。重點目標是培養幼兒的良好行為，衛生習慣與傾聽習慣。

三、保教工作

第一，每天做好衛生、清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，做好室內的環境布置，為幼兒創設一個清潔、舒適、健康的學習、生活的環境。

第二，培養幼兒良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入，或不慎吞食；加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如自己穿疊衣服、鞋襪等。

四、主題活動

根據我班幼兒的實際情況及年齡特點，我們在本學期預設了以下四個主題活

動：

1、我們的蔬菜朋友

2、我和圍巾做游戲

3、找冬天

4、過年了

五、教育教學策略

1、細心體察幼兒的情緒、態度、需要等，并作出適時的反應。給予理解和支持，積極肯定和鼓勵幼兒，并給予具體方法、策略上的支持；給予情感、心理上的支持，以使幼兒對自己產生充分的信心。讓幼兒盡快適應幼兒園生活。

2、創設豐富的環境內容。在各個區域中提供多種材料、工具，引導和鼓勵兒童積極參與各項活動，引導兒童用多種表現方式表達自己的感受。重點培養幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，讓幼兒能逐頁翻讀小故事，初步訓練幼兒講述故事的能力。并關注幼兒的傾聽能力與習慣的培養。

3、以游戲為中心，讓幼兒在游戲中學習知識，提高能力。

4、隨時對幼兒進行衛生常識教育。如認真洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確等。

5、幼兒學習穿衣服、扣扣子。結合主題活動的開展，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固。

6、加強禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時互說再見。學會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。學會排隊等候，正確的收放玩具，并按要求放到固定地點。

六、家長工作

家長工作的好壞對幼兒的健康發展起著重要的作用，我們一定注重家長工作，加強與家長的溝通。我們會做一下工作：

1、做好新生入園的家訪工作，認真做好家訪的調查記錄，了解新生幼兒在家的行為習慣和生活方式，以及在生活自理方面的一些情況。

2、召開家長會，使其充分發揮橋梁作用。

3、及時聯系家長，尤其是不來園的幼兒要及時與家長取得聯系，了解情況。

4、根據幼兒的實際情況，每天有選擇地向家長反饋幼兒當天在園情況（優點和缺點共重），加強交流，以便更好地做到家園共育。

七、衛生保健工作

安全衛生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作如果開展得不好，所有的活動開展都只能成為一句空話。因此，本學期我們將以嚴謹的工作態度，認真搞好這項工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環境。

重點包括日常的清潔衛生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衛生教育養成良好的衛生習慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒等等。另外還有就是防止幼兒意外事故的發生，培養幼兒的自我保護意識，教育孩子同伴之間要團結友愛。

2013-2014學第一學期

班務工作計劃

小二班 2013年9月