第一篇：2011年九年級地理備課組總結

2011年九年級地理備課組總結

涂華

本學期我們九年級9個班有兩位地理老師承擔。其中有教學經驗豐富老師、有學校的骨干老師、有富有朝氣銳氣進取的老師。這是一個團結合作和諧并進的集體。在大家的共同努力下，八年級語文上期三次月考成績，一次比一次有進步，基本消滅了30分以下的底分層。

在同年級各科里名列前矛。今就本期工作總結如下：

一、推進新課程改革實驗的方法、經驗和成果 １、充分發揮了師生雙方在教學中的主動性和創造性

（１）教師是學習活動的組織者和引導者。我們同年級的教師同心合作，共同鉆研，積極轉變觀念更新知識，書報刊物，不斷提高自身的綜合素養。

（２）在開學初，全體地進教師就一起認真地鉆研教材，創造性地理解和使用教材，并且積極開發課程資源，充分利用好多媒體教學平臺、網上瀏覽等形式把生動有趣的氣氛帶進課堂。靈活運用各種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

（３）想方設法調動學生的學習興趣，充分利用《考試報》、學校圖書館等有利條件，指導學生擴寬課外閱讀面。組織學生利用好預習本、復習本、記錄預習中的重、難點，記錄復習中的薄弱點，并鼓勵其及時分析查漏補缺，及時進步。培養學生自主學習的意識和習慣；（４）采用因材施教的教學方法，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。注意輔導后進生，盡可能地全面提高學生的語文素質。

２、重視情感、態度、價值觀的正確導向

在教學過程中，結合教材，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

第二篇：地理備課組總結

2013-2014學（下）地理備課組工作總結

2013～2014學上學期工作將要結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們地理教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”，“課改先行”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期的教研工作總結如下：

一、加強理論學習，強化師資隊伍建設。1.加強理論學習，更新教育觀念

教師的教育理念，直接關系到教師的從教行為。為了更新本組教師的教育理念，我們通過課標學習、聽課學習、培訓學習、網絡學習等形式，更新教育理念，改變教學方式；通過公開課、示范課等形式，體會新課程下的新理念，新方法，探討在地理學科教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。不斷用新的理論、新的教學理念指導本組教師，提高教師的理論水平，從而使我們組教師的教學水平更上一層樓。

“永威模式”探索課改，利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組地理學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。2加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據學期初的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有優秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課；既有教師的復習課模式又有成長中教師的公開課。王真真、朱艷艷、呂春紅、陳彥博多位教師多次講課，在市縣、校取得了較好的成績。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。強化教研組信息化和多媒體教學的建設

每位教師每學期要交一次本學科教學相關教學資源（優秀課件、教案、試卷、反思、資料等），并嘗試與本部教師或外校教師進行網絡研討，體會網絡教研的優越性。同時，充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，做好“多媒體教學與學科整合”工作。要求教師以信息技術和學科教學的整合為課堂教學的突破口，充分利用現代信息技術展示教學材料，設置教學情景，激發學生學習興趣。二．落實教學常規，狠抓教育質量。

1、根據學科特點，結合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。2堅持備課組集體備課制度

在備課常規上，我們著重加強四個備課組的集體備課，發揮每一名老師的優勢，取長補短。結合新教材、新理念，以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題。課堂上努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂 2 教學模式。根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發”，注重基礎知識的掌握。同時體備課做到實處，根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行。定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。

3各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。

4積極進行課題研究

開展信息技術在地理課堂的有效應用課題研究，在授課中堅持使用多媒體課件，編制調查問卷，不斷修改已有課件，制作新課件，努力提高教師的課件制作與理論研究水平。5開展第二課堂活動，豐富學生生活

依據地理學科特點，我們利用學校的櫥窗、板報等，作為活動的場地，開辟第二課堂，發揮地理學科教育功效，對學生進行思想道德教育。本學期，我們組以人文主義為主題，在教師指導下組織學生出板報，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生學習地理的興趣。

三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。

本學期里，我組又繼續在校內舉行了公開課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。在聽評課過程在 3 我們全組教師均能積極認真，爭取做到更好。通過這些課堂的開設使我們地理教研組的教師能更好的交流教學心得與體會。讓年輕教師獲得更多經驗，讓老教師獲得更多新的教學思維。四．存在不足

1、教研形式缺乏多樣性教研的“瓶頸”是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。

2、應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

五、整改策略：

1、優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。

2、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。

3、加強專業引領，突破教研“瓶頸”專業引領是制約教研發展的“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢?首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。

盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性不太高，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校地理教研組的教學質量。

2014年7月

第三篇：地理備課組總結

地理備課組工作總結

我校共有5位地理教師，兩位擔任七年級的教學任務，兩位擔任八年級教學任務，還有一位跨級擔任七八年級的教學任務。我們5人協同合作，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、加強學習

根據學校的統一安排，地理備課組積極探討課改，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習。

二、認真工作

1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證班級的教學進度一致。每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作，探討復習教學策略，指導學生復習方法。培養學習習慣。

4、在教學中多采用啟發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

5、盡全力準備會考復習工作，爭取能讓更多同學通過會考。

三、存在的問題及解決方案

存在主要問題：

1、學生基礎較為薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。

2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

3、學生對如何學習地理存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4、一部分學生對待作業的態度很不負責任：喜歡抄答案，而不愿意自己做。解決方案：

1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。

2、上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。

3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。

4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；

5、讓學生知道作業的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；會考已經過去，一切又歸于平淡。我們又要開始下一輪的征程。我們要不斷提高自己的教學技能和教育教學水平，加強日常工作的歸納、總結與反思，爭取不斷創造佳績。

第四篇：地理備課組總結

高一地理備課組總結

高一地理備課組由鄧立輝、王迪兩位地理老師組成，在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使備課組在原有基礎上有了更大的進步。總結一學期所作所想，我們收獲了一下心得和體會。

一、一學期所做的工作

1、支持學校工作，積極完成任務

剛剛過去的一學期，高一地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全校老師積極支持學校工作，制定教學計劃，認真按時進行集體備課。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

本備課組認真鉆研大綱和教材，精心備課，落實各項教學常規和教學計劃。做到目標、進度、作業、測試的統一。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組老師分享在網絡上或別處收集到的教學資料，共同提高備課效率。為了推動課堂教學改革，堅持聽課，并交流意見，提出不足及優點，探求適合地理教學的“1+3”模式。

二、存在問題

1、不同班普遍存在兩極分化的現象，或者是整體學習積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺，學生的自覺性有待提高。

3、學生做題量少，缺少知識來源。

三、未來努力方向

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進地理教學。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。

總之，本學期高一地理備課組都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有很大進展。在未來時間里，我們備課組始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好。

地理教師：鄧立輝、王迪

2010年7月15日

第五篇：地理備課組總結

2011年9月——2012年7月地理備課組工作總結

勐臘二中劉文英

本學年地理備課組認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和地理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動

為了不斷提高地理學科的教學水平和教學質量，我組人員積極參加各種培訓和業務學習及教研活動，本組教師踴躍參加地理科目在學校的公開課教學，并在組內進行交流，向有經驗的老教師學習和交流取長補短。還有劉安民老師參加高中地理講課比賽，榮獲一等獎。

二、認真學習新課程標準

本學年我們認真學習新課程標準，發現《地理新課程標準》對地理的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們不斷學習教學理論理念，深入研究新課標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學年我組在新課程標準的指導下，教育教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中，堅持學生為主體

本學年，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把地理教

學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程；課前精心備課，撰寫教案，集體出謀劃策，形成集體備課，同一節課用不同的方法上，以尋找最佳的教學結果，課后認真反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，在備課組里共同切磋，以求取得最好的教學效果；在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中、獲得知識、這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人、學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲；在課堂教學中，盡量采用多媒體等多種直觀教學手段和教學方法，這樣以來教學質量得到了提高，期末考成績優秀率、及格率、平均分分別為本縣前茅。

四、改革評價方法，激勵促進學生全面發展

本學年徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生地理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，促進了學生全面發展。

通過地理備課組一學年來不斷的工作，我們的地理教學工作取得了較好的成績，以后我們將一如既往，再接再厲，把地理備課組的工作搞得更好。

2012年7月28日