第一篇：九年級數學備課組總結

2015--2016學年度第二學期九年級數學

備課組總結

組 別：數學組

備課組長：

九年級備課組總結

本學期，我們九年級數學課的三位組員認真研究 《初中數學課程標準》，反復研究近幾年的廣東中考試題，充分發揮集體的智慧，較好的完成了本學期的各項任務，現將本學期所做的工作總結如下：

一、在新課改的形勢下，我們備課組的老師積極參加市教育局組織的片段教學競賽聽課活動及學校組織的橋柱中學聽課活動，學習新的教學模式，在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，很好的完成了本學期的教學任務。

二、根據學校的布置，首先做好教學環節中的最重要的一環——集體備課。堅持每周集體備課一次，每次集體備課的主講人學期初開始明確，預先準備好自己負責的課的教學重點難點，教學方法等。在集體備課時由全體教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據各班的實際情況進行適當的篩選。使用基本統一的教案進行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學上不走彎路，老教師能更深刻更透徹地理解教材。

三、在集體備課的基礎之上，由集體備課時的主講人

根據大家討論的教案定稿高質量地出好每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學生進行檢測，及時反饋學生對所學知識掌握的情況，以此更好地調控好教學。并及時的出好每周的第八節測試卷，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，經過我們三位老師的討論、篩選，使題目更接近中考，更有參考價值！

四、發揮集體的優勢和團結協作的精神，根據年級組的安排，備課組的三位老師克服了種種困難做好培優補差輔導工作，這項工作受到了學生和學生家長的歡迎及肯定！

五、備課中發揮備課組的核心作用，三位數學教師打總體戰，分工協作，資料、資源共享，發揮集體的優勢和團結合作的精神，力爭提高每一位學生的數學成績！

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，但我們相信通過大家的共同努力，取長補短，一定會越做越好的!

第二篇：2012-2013數學九年級備課組總結

2012-2013上學期九年級數學備課組工作總結

九年級數學備課組三人，其中二擔任班主任，一人負責資料整理，一人負責日常事務，擔任過九年級教學的三人，三個擔任過九年級相隔三年，因此，對于中招的把握均需要重新研究，及時溝通。本屆學生數學基礎知識比較薄弱，差生面比較大，根據這些特點，我們在這學期里，堅持團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了一定的成績。我們組本學年的工作是按照如下思路展開的：

一、研究中招，積累經驗，豐富資源

1、假期間，九年級老師首先對三年來的一些中招數學試題進行了熟悉，這為講課中把握難度打下了基礎，為把握教材重難點熟悉了思路，在教學中，我們不斷給老師提供各地中招試題進行教學中的研究，使每一位老師均能熟悉中招動向。

2、教學中始終堅持把難點分散在每一個環節，把復習滲透在過程，使學生掌握了比較扎實的數學基礎知識，堅持資源共享，老師在教學中找到的好的典型試題均能及時分享，優秀的課件及時交流，各自修改完善，共同使用。

3、由于三個人對重難點、難度的把握不同，所以我們做到了及時交換意見，控制教學進度，做到了同步教學，同時檢測，使各班成績明顯縮小，就是第二年教九年級數學的莊燕仔老師所教的兩個班級，成績也很優秀。

4、積累資料，為以后教學打下基礎，我們每一次命制的試題，均能夠及時整理保存，每一節用到的課件，都及時整理存入九年級教學資源檔案。

二、認真學習把握中考方向

從暑假開始，我們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態。備課時認真研究《課程標準》和《近3年中考命題研究》，對照11、12年中考找出其中的變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。我們還堅持聽隨堂課和三顆活動的結合進行對教材的研究，及時把握最新信息與動向。

三、精心備課 落實每個知識點

第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每月一考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。同時我們堅持單元過關測試，在不同時間通過同一套試題及時檢測，找到問題，進行查漏補缺。

四、團結、協作，和諧奮進的團隊

數學組是一個團結、和諧奮進的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們九年級備課組，平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時，我們絕對共享所有的練習卷，一學期以來我從來沒有發現個別老師開小灶的現象。期終復習大家也都能主動承擔任務，分工合作。

五、想方設法 調動學生的積極性

林箏師擔任畢業班教學已經有許多的經驗，基礎知識比較扎實，中難點把握比較到位，在教學中得心應手，同時能及時輻射備課組，楊美純老師雖然沒擔任班主任，但是教學經驗比較豐富，能夠了解學情，掌控重難點，莊燕仔師雖然第二年擔任畢業班，但是能全身心投入，對教材反復研究，給學生及時輔導，一次我們的好課件，單元試卷，他都精心編制整理，除了具備一套完整的資料外，還提高了自己。

每次練習考試后，都有一些學生想盡快知道自己的成績，他們考完試就來到辦公室，這時老師們為了保護學生的學習積極性往往馬上當面批改，和學生共同分析錯誤原因，使他們加深印象。有時學生提出放學后來答疑，老師們總是會等到放學以后，解答完問題經常到很晚。

六、存在問題及下期教學思路

1、期中考試前受學生基礎的影響，我們教學進度比較慢，訓練較多，加上本期時間比較短，所以后一部分比如二次函數還不到位，這為下期教不能完成教學工作留下尾巴，所以在下期教學中要增加一些這方面的相關訓練。

2、數學競賽培訓一直沒有當做重點去抓，所以此項工作將影響數學競賽成績，需要單獨加強，這也給數學拔尖帶來困難，各班數學尖子層次偏低。

3、下學期工作思路：

結束課程前要進行上下冊綜合訓練，減少盲點，為大復習提高成績打下基礎；結束課程后扎實搞好第一輪基礎知識的復習，增加綜合訓練時間，重點抓好第三輪模擬。

第三篇：九年級數學備課組總結

九年級數學備課組總結

熊方巖

本學期備課組結合初三數學的實際情況以及教研組指導思想，同時堅持面向全體學生，提高學生的素質，主要工作如下：

1、堅持每周進行一次有效的備課組活動，根據備課組情況組織安排，明確分工，共同探討，不流于形式，共同討論教學中所遇到的問題。

2、認真完成作業的批改以及訂正工作，課堂上以及作業中體現分層教學。

4、本學期每位老師聽課15節以上，并及時做好評課等活動。

5、每月認真做好備課組長的自評考核，以及接受教研組長和教導處的常規檢查。

6、緊抓課堂45分鐘效率，提高教學質量，落實基礎；

7、利用每星期一課時的輔導時間，對年級學習困難學生進行補差補缺，提升底部；

8、布置好每周一份拓展作業，循序漸進，拓展提高，穩步落實基礎，逐步提升成績。

9、對年級部分學習習慣以及成績比較差的學生進行跟蹤分析，并長期指導。

10、在新課改的形勢下，利用業務學習的時間我們教師學習了新課程標準，并集體討論如何利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。

11、在集體備課的基礎之上，由集體備課時的主講人根據大家討論的教案定稿高質量地出好每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學生進行檢測，及時反饋學生對所學知識掌握的情況，以此更好地調控好教學。

12、發揮集體的優勢和團結協作的精神，根據教務處的安排，做好初三年級的學科興趣小組的輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作。

當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，如在聽同行的課以后，有時沒有認真的探討，以后還要認真的改進。使本組的工作再上一個新臺階。

2011-12-27

第四篇：九年級備課組總結

2013—2014學年九年級數學組工作總結 葉海峰

這學年以來，我們九年級數學備課組的成員（鄭復良，劉青松，朱彩菊，葉海峰）是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養;如何激發學生學數學用數學的興趣;如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學習結果，更要重視學生自主學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作的。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索，認真地完成了教學任務。現簡要總結如下：

一、所做的工作

1、每周二上午第六節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會;發輝集體的智慧，進行集體備課;統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

2、在平時的課余時間里，我們大家特別重視落實基礎能力的訓練，認真做課本作業和資料作業的布置和批改工作，大家都明白我們整個教研組的目標與任務，就是盡力減少低分學生的比重，縮小差距，所以我們很注意適時地鼓勵他們，給他們前進的動力，盡最大努力使他們都有不同程度的提高

3、每章都有統一的單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，各試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告填寫在教師工作守則上，報告主要包括：(1)各班和全級的平均分、及格率、優秀率。(2)哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。(3)提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

4、積極開展教研活動，本學期我們積極參加了學校組織的一切聽課，評課活動，以及教研組其他年級教師開的課，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于20節。特別是在學校開展的教師二輪賽課活動中，劉青松老師積參加、按要求做好各項工作，同時我們組每位教師在這次活動中積極投入，積極反思，總結經驗，都獲益匪淺，使自己的專業水平又獲得一次提高，對新基礎理念得到了進一步的實踐體驗。

5、下學期我們制定了一套詳細的中考復習計劃（主要針對九1,2班），第一輪復習：對課本和基礎知識的復習。時間：2014.2.16---4.3。參考資料：《新觀察》。在第一輪復習過程中。感覺有一個重要的缺點：學生聽課積極性不高，自認為都是自己學過的，貌似都懂，其實很多題都不會做。如果要求每人過關，則進度會很慢，好學生吃不飽，而差生消化不良。我們的教學也必須趕進度，要在四月調考之前結束第一輪復習，所以導致第一輪復習有些走馬觀花之嫌，少數較差學生沒有取得多大的收獲。第二輪復習：專項復習。時間：2014、.4.6-----5.1。復習資料：《新觀察》和自編專題試卷。感悟：雖然我們原計劃對綜合題進行專項復習，但實際操作中，基礎題還是有很多的問題。所以在專項復習過程中為了照顧少數差生還在兼顧著基礎題的復習。后果是導致了少數優秀學生有些吃不飽，對綜合題的訓練還不夠到位。但是后來在第三輪復習中，稍加側重于綜合題以滿足部分學生吃不飽的需求。第三輪復習：綜合復習。時間：2014.5.4---6.13。復習資料：武漢市近三年中考24題和25題解法分析，一點反思：學生經過第二輪復習在第三輪復習過程中已經表現得有些厭倦。真是“熟能生巧，也能生厭”啊！

二、不足和反思 本學期盡管我們三人盡自己所能，想把工作做的更好，但難免也有不足之處，如對那些上課注意力不集中，聽不好課，家教又不好的，經常不完成家庭作業的同學，始終想不到更好的辦法幫助他們。只有靠平時課余天天盯，但這樣的學生每門都不行，哪位老師都想找他們，所以效果并不理想。

相對兄弟學校的九年級，數學老師都是單班教學，時間精力都比較集中，而我校數學教師雙班太多，影響校均分的提升。

三、新學期的設想

1、本組成員將加強自主理論學習，轉變觀念，鉆研教材，提升教師自身專業素養和人文素養。

2、積極參加各層面的教研活動，深入開展課堂教學研究，鉆研習題和熱點考題，增加組內學術氣氛和教師的研究能力，以此促進教學質量的提高。

3、繼續加強集體備課，做到備學生、備教材，對教學重點與教學難點在備課組多交流，不斷探索課堂教學方法，使年級整體水平能更上一層樓。

第五篇：九年級數學備課組總結

2015年春學期九年級數學備課組總結

回顧這個學期，在各級領導的關懷和指導下，本備課組在充分發揮集體智慧的基礎上做了以下工作：

一、以中考綱要為依據，做好復習備考工作

半年來我們反復研究近幾年的鹽城市的中考試題，利用一切手段收集中考信息資料，深入思考研究，做好中考復習工作。我們制定中考復習計劃，認真研討《2014年鹽城市中考說明》考點要求，對比2014年與2015年中考綱要，優選復習資料等。備課中發揮備課組的核心作用，九位數學教師打總體戰，分工協作，資料、資源共享，發揮集體的優勢和團結合作的精神，充分整合復習資料，確保數學學科的優勢地位。

二、有計劃分段復習，把握復習重點

分析復習時間，分段把握重點。如第一階段，用兩個月時間進行系統復習，搞好基礎知識和基本訓練的復習，做到不是簡單的重復，加強記憶，而是深化認識，從本質上發現數學知識之間的內在聯系，從而加以分類、整理、綜合、構造，形成一個完整的知識結構系統。第二階段，用一個月時間專題復習，以中考試題為導向，對方程型綜合問題、函數型綜合問題、幾何型綜合問題、分類討論題、情景應用性問題、開放探索性問題、閱讀理解性問題、圖表信息問題、操作設計性問題等進行專題復習。第三階段，用一個月時間進行綜合強化訓練。

三、反思總結，不斷提高練習的質量。

數學要練，但未必做得越多越好，因此，復習資料不能濫用，尤其在后階段的復習中要精講精練，每次練習后都必須及時進行反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因；是審題的不清還是計算錯誤等等。我們數學組一直以來都自己出檢測模考題，這保證了質量，具有更好的針對性，一學期我們制定了十五份試卷。

四、能與其他學科充分協作，做到全校共下一盤棋，積極謀劃中考的全面勝利。

五、根據學校的安排，認真備好每次模考工作，考后認真批卷、評卷，及時總結學生存在問題，幫助學生分析應考策略和心理調適，優化解題思路，然后針對性訓練，充分發揮每次模考的備戰功能。

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，相信在領導指正幫助下會有更大進步。