第一篇：九年級數學備課組工作計劃

九年級數學備課組工作計劃

一、指導思想：

以我校本學期工作計劃來指導初三數學備課組的各項工作，每位教師都要樹立現代的、符合本校學生特點教學觀念，以學生為本，高質、高效、勤勉的完成學校、家長交給我們的任務。

二、主要工作

1.備課活動定時、定點、定人。除此之外備課活動還要日?；瑢虒W中所遇到的各類問題應及時交流，互相取長補短。

2.每兩星期進行一次半月考，及時、動態把握學生的學習情況，并科學地分析學生的學習成績，做到考有所得。

3.教師要建立部分學生的學習檔案，及時調整教學中存在的問題，關注學生學習和生活，真正地關心學生。

4.以研究課為載體，開展課堂教學研究。積極參加各級教學展示活動，每位教師在組內開一節組內公開課，并及時的進行自評、互評，切實提高每位教師的教學水平。

5.在平等、互助的基礎上和兄弟學校進行教學上的互動。

6.備課時應備教材，了解本單元課程的特點，及時把握教材知識點之間聯系，在宏觀上了解教材安排意圖；備學生，了解學生的接受能力、年齡特點和認知規律。

7.課堂教學應轉變觀念，明確“改”的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值，將課堂主人的地位還給學生，挖掘學生的學習潛力，激發學生的思考、想象、表達的欲望，調動學生的積極性，力求高效、優質的完成課堂教學任務。

8.加強賞識教育，強化教師“以生為本”的意識。采取多種方式對不同層次的學生進行激勵，要多肯定學生的進步，發現學生的優點，尤其是對待學習困難的學生，要多幫助、多發

現、多表揚、多暗示，用教師高尚的教學藝術和真摯的關愛激發學生的自信和學習興趣。

9.主動學習各種先進的教學理念和教學方法，鉆研教學藝術，注重經驗的積累和總結，撰寫有質量的論文。

10.利用課余時間輔導學有余力的學生參加各類數學競賽。

我們初三的各位數學教師將會勇于開拓，求實創新，與時俱進，為我校各項工作的順利推進和圓滿成功做出應有的貢獻。

第二篇：九年級數學備課組工作計劃

九年級數學備課組工作計劃

一、指導思想

本學期是學生在初中的至關重要學期，是學生的轉折點。初三數學備課組以數學新課程標準為指導，以探索中考思路和提高數學教學質量為目標，為實現學校中考各項指標，確保合格率和優良率達標。通過認真鉆研教材，探索中考新動向，精心備課，提高課堂效果，爭取在中考中學生取得優異的成績，為學生的繼續發展打下良好的基礎。

二、目標任務

1、加強實踐與理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《數學課程標準》，組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好教研、教改活動。

2、認真研究畢業班學生的思想狀況，了解其思維特點，把握其學習現狀，制定適合本校學情的教學方案，提高畢業班教學質量。

3、本學期完成九年級上下兩冊教材的教學任務。

三、主要工作

1、認真學習新課標，轉變教學理念

加強學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識

2、轉變教學方式 轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、改變備課方式，提高備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。作業在完成課本上的練習和習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做不同題目。

三、具體實施方法。

1．以《大綱》為研究重點，明確教學目標，突出教學重點與難點，把握好每一章的地位，每一節在教學中的價值、作用。

2．以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收每人在教學中的經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取舍

得當。

3．以學生為本，切實落實“學生是教育主體”這一觀念，認真分析班級狀況，每個學生的情況，有針對性的實施分層教學，因材施教，使每個學生在數學 學習中發揮最大的潛能。

4．有側重的培優幫困。

鑒于學生個體的差異，以及差異大小的程度，在教學中把握好尺度，結合學校工作重點及初三年級的特殊狀況，把握合格率和優良率。

總之，用心去做，從細節去做，盡我們初三數學備課組每位老師最大的努力，發揮我們最大的能力去做好初三畢業班的教學工作

第三篇：九年級數學備課組工作計劃

九年級數學備課組工作計劃

(2014—2015學第一學期)

一、指導思想

認真貫徹區教育局教研會議精神，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新教育觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好教研常規工作、提高教師教學業務水平。

1、備課

要求教師備課時除自我備課外，還要積極參加集體備課，教學設

計內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學反思等，各校教務處將定期對其進行檢查。

2、上課

上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（師生時間比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改

作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導

繼續做好提優補差工作。數學任課教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，努力達到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測

改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和靈活運用數學知識解決實際問題的能力。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課

本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。可以實施“推門聽課”制度。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研成效

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到15節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

第四篇：九年級數學A部備課組工作計劃

2011—2012學年第二學期

九年級數學A部備課組工作計劃

為實現本學年的目標、在今年的中招中取得優異的成績，特制定以下本學期工作計劃：

工作目標

1、加強教師隊伍建設，繼續實施“高效課堂”。

2、加強理論學習，進一步認真學習《課程標準》。

3、強化教學常規的落實，促進師生共同發展。

4、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

5、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

6、做好九年級數學復習課教學。

7、抓好培優工程。

存在問題

1、“高效課堂”模式在教學質量的提高上實際操作中還存在一些問題，另外復習課中的高效課堂模式也需要探索。

2、數學學科班長及小組長的作用需進一步提高。

3、《課程標準》的再探索需進一步加強。

4、多媒體的利用率不高。

5、學生落實關的把握仍需進一步提高。

具體措施

1、制定出切實可行的備課組和教師本期工作計劃。

2、加強理論學習，進一步認真學習《課程標準》，領會編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，在高效課堂模式下提高復習課的針對性。

3、抓好“備課”、“上課”、“作業的布置、批改”“課后輔導”等主要環節。

（1）．備課：繼續實行集體備課制，把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討高效課堂的教學模式，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

（2）．上課：教師要熟練運用高效課堂模式，做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，（3）．作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，點評要到位。

（4）．輔導：繼續做好提優補差工作。

4、統一進度，每小周舉行一次測試，加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

5、信息技術的應用要落到實處，不能留于形式；要求每位教師都能善于利用信息技術這種先進的教學手段，提高數學教師獲取信息的能力和課堂效率。

6、實施“推門聽課”制度，本學期各教師互相聽課每小周不少于1節，每大周必須參加集體聽課，要邊聽邊思，做好記錄，及時評注；通過相互借鑒，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們整體的數學教學水平。

2012年2月2日

第五篇：九年級下數學備課組工作計劃

九年級數學備課組工作計劃

黃 榮

一.指導思想

遵照學校指示，繼續推進和貫徹課堂教學改革，以改變學習方式為目的，以向高級中學輸送優秀初中畢業生為目標，以課堂教學為中心，探索有效復習教學的新模式。緊緊圍繞初中數學教材、《初中畢業指導叢書》、數學學科“基本要求”進行教學。全組成員加強團隊合作，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，促進學生生動、活潑、主動地學習。

二．工作設想：

本學期是初三迎接中考的關鍵時期，教學時間短（教學時間約90天），任務重，學校要求高。全體組員必須要積極、高效地進行教學研討，及時總結工作經驗，務必做好中考前的復習，這是本學期的工作重點。圍繞這個中心工作，初三年級數學備課組工作設想如下：

（一）加強教學研討，及時總結經驗，深刻反思。

加強學習、研究考標，領會中考精神，轉變教育教學理念。引導學生自主學習，合作交流，培養學生創新精神和實踐能力。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。進行教育總結，對課堂上的問題要深入分析，及時深刻反思，積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計，整理好相關材料。

（二）做好教學常規工作,在常規工作中做出特色

1．加強集體備課，通過集體備課，充分發揮群體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

2．認真備課，優化課堂教學設計.要為學生提供充分質疑、獨立思考和想象的時空。教學設計重點突出。符合新課標精神。加強課堂教學,努力提高教學效益與質量,切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性,努力提高學生學習數學的興趣.強化課堂教學反思。

3．組織備課組教師參加教研活動，了解教學動態，獲取教學信息，加強與兄弟學校的信息交流。

4．認真組織聽課、評課活動。本備課組每人上一節公開課，進行教學觀摩，互相交流教學體會。

（三）結合畢業班特點，安排好復習教學

1．做好畢業班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。

2．做好導優輔差工作。對于優秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

三．備課組教學（復習）安排

第一階段（開學至四月中）：知識梳理。

至四月中旬須完成第一輪復習，即三月份按順序完成復習內容：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形變換、函數、統計與概率、圓。使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度。

第二階段（4月底——5月上）：綜合運用知識，加強能力培養，專題復習側重培養學生的數學能力，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

第三階段（5月中—6月上）：深入中考試題研究，模擬沖刺，實戰演練，讓學生自己感受中考的魅力。

主要進行模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

第四階段（6月中旬）：查漏補缺

該階段復習主要是對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考,基本上不做難題.，讓學生感受自己的奮斗歷程，體驗自己的豐收戰果。此階段學生的心理輔導占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續保持，只是在對待不同的學生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好。