第一篇：高分生分享2018高考物理第一輪復習攻略

高分生分享2018高考物理第一輪復習攻略

高中物理涉及到力、熱、光、電和近代物理等方面的知識，內容多、時間緊，復習任務重。，查字典物理網整理了高考物理第一輪復習攻略，請考生注意。

1、全面系統地進行學科基礎知識的復習

在課堂上老師主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結提高，并輔以典型例題，因此除了上課認真聽講外，考生還要認真閱讀課本章節內容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。

2、對每章的知識構建知識網絡

網絡化的知識結構具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯想，迅速形成一個相關的知識群，有利于問題的解決。

3、掌握解決物理問題的基本分析方法

基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復習，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀全國各地的高考試題，可以看出所用到的各種基本分析方法主要有10種：

①受力分析方法;

②運動分析方法;

③過程分析方法;

④狀態分析方法;

⑤動量分析方法;

⑥能量分析方法;

⑦電路分析方法;

⑧光路分析方法;

⑨圖象分析方法;⑩數據處理方法。

4、獨立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規律的理解程度。

本輪復習要盡可能多看一些習題，對不同類型的習題，要認真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案。對于本輪復習中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪復習中再看一遍。

高考物理第一輪復習攻略的全部內容就分享到這里，查字典物理網預祝廣大考生金榜題名。

第二篇：2011年高考物理第一輪總復習

在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。”這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。

首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心里活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來就不那么容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。

記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

積累：是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能像狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完后再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。

提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一個題目，首先要看是什么問題--力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用

相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習會用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。

在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力方向。

高中階段的學習是為大學學習做準備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程--記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，定會把高中物理學好。

第三篇：清華北大500名高考高分生復習寶典

清華北大500名高考高分生復習寶典

從考進清華，北大等名牌大學的五百名學生那里，我們總結出這樣的一些經驗，供學生、家長參考鑒戒。

其具體學習方法，無外乎以下寶貝。

都有一個錯題本

都有一個好題本

新課下來一定先預習

先溫習后造作業

造作業要計時

只有改造了孩子的學習過程，才有好的學習結果

三要素

1.規范的學習行為;

2.良好的學習習慣;

3.有效的學習方法。八環節

1.計劃治理

計劃治理，是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃運行.2.預習治理

預習治理，聽課為什么累，老師講課可以不完全勞累的聽，初中老師傳達的二十分鐘有效，高中也不超過三十五分鐘，剩下的時間是孩子休息的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元，成績好的、名校的都是預習的，預習的聽課輕松了，自信了，學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，也就算聽課的時候特別要留意的地方，預習是找到思維的斷點，重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造作業的時間也就縮短了，凡是增加了預習行為的，排名莫不上往。

學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習，不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了，預習是頭等重要的。預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀，書寫，練習，三要素，兩三分鐘讀一遍教材，記錄不懂的地方，預習的目的是要形成題目，第二天聽課就會校正到不懂的地方來，不懂的要寫在預習本上，老師講的時候就要迅速記錄下來，寫就是要把這些寫下來，有效預習最后就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。

這是三個層次，要逐漸的形成，用一個預習治理表監視孩子，預習了劃勾，沒預習的劃×，要強化孩子，每門新課的預習，五到八分鐘就夠了，時間不用長，不要弄倦怠了，記錄下來，預習能力進步后，水平也進步了。3.聽課治理

聽課治理，聽課是主業，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習才能跟上老師的思路，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要把握的重點就是公共重點，但重要的是要捉住自己個性化的重點，每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。

據統計不預習確當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九十，這就是指標，預習太重要了。另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，孩子是學知識的，不是找明星老師的。

4.溫習治理

溫習治理，核心是想，查，說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的溫習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。

回想是聯合國教科文組織公認的最好的溫習方法，比如閉上眼說，蘋果，***，飛機，睜開眼后，***呈現畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結果，周婷婷就是這樣的，編成故事就記憶下來了，一定要留意大腦記憶的秘訣，是圖片的記憶哦!。

溫習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復述，找一個影子或者鏡子來對著自己復述，記憶力好使了，表達能力進步了，寫作能力進步了，成績就上往了，上往就下不來了，學習就簡單輕松了，閉著眼睛說說就出成績了。5.作業治理

作業治理，孩子回家要寫作業，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規定的時間，進步學習效率，方法要對，老師的知識吸收得怎么樣就看作業時間了，小升初、中考、高考是淘汰式考試，所以要平時練習有素，每次越快越好，快而又準，學生要坐得住，家長別打攪，學習專心，別打岔。

限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鐘別動地方，多數學到半夜是由于學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候孩子學習時間超長，要坐在孩子的半邊，不說話，開始答應失敗，以后時間越來越短，效率越來越高，作業之前不溫習不作業這很重要，不計時不造作業，不檢查不造作業，不小結不作業，作業完了要告訴自己得到什么，有什么經驗。6.錯題治理、困難治理

錯題和困難治理，有了錯題，困難本就會很好的回納和總結，考試之前溫習就會有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題治理本，用橫隔本，從上往下五部分：

(1)原題目;

(2)錯因;

(3)正確的舉一反三更進一步查找原因;

(4)題型點回納題型有統計的功能，(5)溫習的次數，每隔一段時間要溫習一下。

現在老師發現一個困難，有的孩子造作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，題目的原因是電話的題目，互相通曉答案，不動腦子。超過期間不會做了別盲目問別人，要會治理錯題，盲點，不放棄錯題，困難。

7.考試治理

考試治理，丟分統計表要把考試治理起來，什么題型上有題目，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，讓孩子再做，尤其是考試之前，找出考點。

要捉住這八個環節，一定考上清華，北大!實在孩子學習不好是心態、學習能力兩個題目。而心態是需要調整，學習能力就靠前面說的這些，當把這些告訴孩子的時候，相信孩子會還給你的一定是碩果累累的金秋。

高考經驗分享：快速提高語文成績的33個方法

1.背字典。不是在開玩笑，本人10年前親自使用過，效果超乎想像!當然，發明這個方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生;

2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

3、多上高考相關教育網站，下載名校密卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。

4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;

5.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對于語感的培養大有好處;

6.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學習);

7.沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲;

8.每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;

9.偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;

10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;

11.多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;

12.對于高考語文的前三項題目，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住;

13.感覺數學，物理，化學，歷史，英語，地理等其他科目不知道如何提高成績時，關注筆者后續文章;

14.做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚;

15.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養自己的第一感覺;

16.針對作文進行專項訓練：一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時;時不時練習一下為某段話擬個題目;

17.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可;18.針對各種文體的文章做下專項練習;

19.寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經典成語：過猶不及!

20.培養自己的想像能力;

21.每天看看電視新聞，讀讀報紙!至少30分鐘;

22.在兜里準備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來。可不是只有在看書的時候，時時刻刻都要準備記;

23.每天看十五分鐘廣告。經典的廣告往往蘊含著語言的力量;

24.培養反向思路，換個角度能讓你的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的范圍內;

25.培養在作文中駕馭情感的能力;

26.多看看《荷塘月色》，多體會修辭的運用;

27.不要以為名著讀得多就等于語文學得好;

28.看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓你養成一種良好的寫作習慣;

29.多記兩首詩，盡量用詩人的角度理解詩歌;

30.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀;

31.看到一個新的問題想一想有什么例證;

32.每周練習一次運用各種修辭手法寫段話;

33.平時寫作文的時候一定要注意卷面整潔，字體工整。你沒必要字寫得比司馬南還好，但至少應該讓人認為你是在很認真地答卷;

以上方法沒必要各個都用，隨便挑幾個適合你的。筆者當年只是使用了其中的6種方法，一個月內語文成績由原來的110提高到了137(滿分150)。

高考高分考生群體：曝高分秘訣之心態基礎

咬牙挺過，別自己嚇自己

考生侯英津以前成績不錯，但自從上了高三，就不斷出現成績下滑趨勢，成績經常排名直升生班倒數，每次大考都是輸在心態上。“我二模數學只考了75分，那次看到題就覺得題特別難，后背直冒冷汗，結果考出的成績讓我無法接受。”那天成績發布以后，侯英津單獨找到數學老師，拿著那張試卷分析了一晚上，最后結論是題目其實并不難，是犯了太多低級失誤，導致考試考砸。

在即將高考的前夕，居然考出這么個分數，令侯英津甚至向老師提出退出直升生班，轉到普通班的要求，可老師不斷安慰、鼓勵，讓她自己別嚇自己，要相信自己高考能夠考好。

“我整個高三都是在陰影中讀過的，后來幸好我及時調整好心態，我曾經計算過，我數學考試心態好壞與否，能夠直接影響60分上下的分數，由于心態比較好，今年高考數學我考了123分。”侯英津慶幸自己關鍵時刻沒有“掉鏈子”，咬牙挺過了高考，高考648分是她上高三以后取得的最高分數。

任澤坪當年中考時失利，是作為擇校生進入58中，但進入高中以后通過自己努力，成績上升很快，到高三時擠入了直升生班。“中考考得不好，過后我就不再去想，心態對于高考成功與否很關鍵，我高考期間就很淡定，考完之后都覺得高考不像人們傳言中那么可怕。”當年中考失利的任澤坪今年高考考了理科673分，從“邊緣”學生變成了優等生。

建議 心態好是取高分的基礎

吳峰表示，越到高考，心理調節越重要，如果說平時的知識儲備是硬件的話，良好的心態無疑是高考成功必不可少的軟件因素，眾多高分學生都把心態好放在取得高分的首要原因。

考試焦慮、壓力等主要來自于三種因素，一是個人心理素質和心理承受能力，二是來自考試本身和家長的壓力，三是對自己考試信心不足。適度的緊張和焦慮會調動考生的積極性，提高考生的復習效率，過分地緊張和焦慮則會影響考生的復習和考試，只要在考試中抱著一顆平常心，以正常的姿態去面對，發揮出真實的水平就可以。

復旦大學高分生：高三是很幸福的一年

復旦大學化學系大三 徐桑慧

高三，在很多人眼中都是很累很辛苦的一年，因為高考，因為那是人生的一個轉折點，但是，走過高三，我才知道高三是很幸福的一年，那時的自己是最充實的，也是最堅強的。

高三的學習任務比較重，所以方法很重要。對于理科學習，筆記是關鍵。筆記不僅包括課堂筆記，還包括錯題本。課堂筆記上要記下重點知識點和易錯點，而錯題本就是將自己做錯的題摘錄下來，并寫上相關的知識點、自己為什么錯以及正確的思路。每周或者每個月都拿出來復習一下，把那些已經會的題刪掉，讓錯題本越來越薄，這樣就可以及時地彌補學習上的漏洞。

而在學習化學時，總結尤其重要。有很多同學會抱怨化學知識點很雜很散，但只要總結一下就會發現其實知識點之間是有聯系的，最根本的東西就是元素周期表所涉及的知識或者說各元素的基本化學性質，把這些性質都搞清了，方程式自然就不在話下。其次，大家不難發現，高三時候所作的各區模擬卷上題型其實都是相近的，考點無非就是氧化還原反應、基本計算方法、元素的物理化學性質以及化學實驗等。題海戰術的精髓并不是把全部的題都做遍，而是在做題的同時總結出題者的思路，從“老師為什么要出這道題?他是要考什么? ”出發尋找解題之道。最后，計算題一直是化學考試里的難點。對于計算題，我還是希望同學們能多做一些練習，接觸各類題型，把老師教授的各種解題方法融會貫通。針對那些平時沒做出來的題要反復練習，并多多運用相應的方法。

面對高考，有壓力是必然的，所以我們要學會減壓。在我的高三，我從沒給自己定下我一定要上名校的目標，只是很簡單的想我只要盡我最大的努力就好，不給自己留下遺憾就好。高考之前也有很多的考試，我們要做的就是在每次考試中查漏補缺，而不要過分關注考試成績，為某一次高分歡欣或為某一次低分難過，因為那都不是高考，成績的高低都不能決定什么。

我也聽過很多非常優秀的學生因為緊張焦慮而導致高考落榜，留下很多遺憾的事情，其實高考并不可怕，當我坐在高考考場上的時候，只覺得那就像平時做題一樣，不會的題肯定是有的，也沒聽過有誰在高考時得滿分的呀，所以先易后難，依次推進，沉住氣做完整份試卷，檢查到最后一刻。

高考高分經驗：一年時間完成從三本到北大的沖刺

幾乎所有認識孫宇晨的人都覺得，他考入北大是個奇跡。

2007年2月，他因獲新概念作文大賽一等獎而參加北大自主招生面試時，面試官甚至不知道他所就讀的惠州一中位于哪個省份。

在這所在他之前從未有人考入過北大的學校里，他原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學文科。此后，他的成績有所好轉，但直到高三上學期結束時，仍然排在全年級100名開外。

大一時，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時間彌補任何的遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請中學生和他一道證明這道題目。文章發表后兩年多里，他收到了接近1萬封信件。

而如今，他即將以北大歷史系總分排名第一的成績結束4年的本科學業。

沉浸于文學世界不可自拔 成績在全班穩居倒數前十

整個中學階段，孫宇晨從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。初中時他就讀于一所寄宿制學校，他對3年初中生活的記憶，大多與網游有關。為了玩網游，他常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。

中考前他突然“覺醒”，用功學習了半年，跌跌撞撞地考入了惠州一中。

進入高中后，他對網游的熱情驟減，因為他發現了新的興趣點——小說。受在大學中文系任教的父親影響，他接觸了王小波的作品，并因此開始瘋狂閱讀各類小說。他說：“沉溺于小說的每個人都不可避免有一個引誘者，我的引誘者就是王小波。”

在王小波“時代三部曲”的“引誘”之下，他整日沉浸于文學的世界中不可自拔。他如此形容自己的高一生活：

“將課表里的中英數政史地全部改成小說或者是文學;整天待在圖書館不出來;考語文的時候，花半個小時做作文的題目，然后花兩個小時寫一篇3000字的作文交上去，然后就被打了個10分;花一個星期的時間蹲在圖書館寫實驗小說，寫好交給大家評判，只要有一個人說不喜歡就燒掉，如果大家都喜歡就投稿，然后石沉大海;早上的早讀全部改成詩歌朗誦，在全班嘈雜的背古文環境下，舉起白話詩的大旗??”

與這種率性灑脫相伴隨的，是考試成績的紅燈高掛。這其實在所難免——除了班主任的英語課不方便逃課外，其他大部分時間他都在圖書館看小說。全班48個人，他的成績“穩居倒數前十”，老師們對他的期望是“保惠大(惠州大學)、沖汕大(汕頭大學)”。

那時的孫宇晨認為，應試教育和文學理想是對立的，因為二者的根本性質不同，一個是以機械的速度訓練為根本，一個要以才華為根本。在他看來，接受“全面平庸”的應試教育近乎“奇恥大辱”，“有限的時間與精力無法覆蓋諸多不擅長的學科，數學對于一個專于文史的人來說,真可謂是慘痛的悲劇。”他因此而并不在乎考試成績，即使全科掛紅燈也無所謂，只是害怕讓父母知道，“因為他們已經不好意思打我了，畢竟我已經長得比他們還高”。

必須縱身跳入應試教育的河水中 盡管也許會將棱角沖刷干凈

帶著二三十分的數學、物理成績，孫宇晨在高二時不得不選擇轉為文科生。此時的他發現自己已不再像高一時那樣不帶任何功利性地“為了看書而看書”，而已經開始渴望得到別人的承認。他堅信自己有著過人的才能，而身邊的很多同學卻“不知道這世界上除了做題還有何物”。

但現實卻不斷地給他挫敗感，“400多分的成績，我連自我安慰的理由都找不出”。他覺得應試教育總有些使他“備感恥辱”的等級化儀式和細節：按照學校規定，考試時的座位順序要按照上次考試的排名依次排定，他所在班級的教室是第一考場，而他每次考試都要提著書包“灰頭土臉”地挪至第三甚至第四考場。一次考試時，他看到以往一直排在年級前五的同班女生也到了第三考場，他便有點幸災樂禍地去譏諷她，但那個女生只是輕描淡寫地說了一句：“我上次考試期間生病了，英語沒考。”

強烈的碰壁感使他開始考慮與常規的升學之路徹底決裂，他開始想辦法給自己找一條出路，一條不是高考的出路。那時的他覺得，參加高考是對應試教育的妥協，“是一種相當可恥的行為”。他堅信自己的才華能讓自己通過一條不用參加高考的路徑，進入理想的大學。

帶著極高的期望，他先后報名參加了第八屆新概念作文大賽和北京大學的自主招生考試，結果卻黯然落選。這對他產生了極大的打擊，他開始意識到“自己必須縱身跳入應試教育的河水中，盡管它也許會將我這塊石頭的棱角沖刷干凈”。

他為自己定下五項要求：第一是把所有與應試無關的書全部搬回家，只留下一本胡適的晚年談話錄;第二是絕對不進圖書館，所有課程一堂都不能缺;第三是收起對老師的愛憎，以獲得應試的知識為目的;第四是保證晚自修的時間，3小時積極進行應試訓練;第五是制定每天的計劃，并嚴格完成。

帶著450分左右的模擬考試成績和上述五項對自己的要求，孫宇晨進入了高三。他給自己偷偷定下沖刺目標：中山大學，“極限的非分之想”，則是中國人民大學，王小波的母校。一年時間成功完成從三本到北大的沖刺

孫宇晨執行五項要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得在應試教育體系之中,“壞學生”每前進一步,都要付出比“好學生”更多的代價，“眾所周知,這年頭老師都不怎么愿意幫助后進生。”但他覺得自己已經沒有選擇，“就像一個人臨死的時候，他只想活，沒有其他的目的了。”在他看來，到了高三的沖刺期，方法已經是次要的，最關鍵的是態度和堅持。

漸漸地，他的成績逼近了600分，但增長勢頭也就此放緩。他的成績在590分至600分之間徘徊了很久，他意識到，自己陷入了瓶頸期。在廣東省，600分左右的高考成績將意味著他很有可能無法考上重點大學。

而就在此時，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復試資格。當時距離高考，還有6個月。

老師和父母都勸他不要去上海參加復試，因為這將讓他缺課至少兩周，對于一個成績正處于瓶頸期亟須突破的高三學生而言，兩個星期的意義似乎不言自明。但孫宇晨覺得自己“理想主義開始重新萌動”，拋下所有顧慮，前往上海參加復試。

事實證明，他作出了正確的選擇。他順利拿到一等獎，隨后的高校見面會上，北京大學中文系教授程郁綴和招生辦公室主任劉明利看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主招生的資格，可在高考時于錄取分數線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內將成績再提高50分。

此后令他感到神奇的是，他此前最頭疼的英語，從參加完“新概念”后的第一次考試起就徹底沖破了瓶頸——此前他的英語成績從未上過100分，而自那次考試起，就從未下過110分。而其他科目的成績，也都在穩步提升。

他后來如此解釋這種“完完全全的飛躍”：每個人的潛能其實往往是被過低的自我預期所壓抑，而過低的自我預期則源于外在制度壓迫。他覺得，應試教育的深層次問題在于分數崇拜，強調全面平庸。“在應試教育話語體系中，所謂好學生皆是成績好的，壞學生皆是成績壞的，分數評價變成了道德價值判斷，人格被分數體系不斷否定，破罐子破摔也不足為奇了。”在他看來，恰如其分的“新概念”一等獎肯定，是成功的關鍵性因素。

在他前進的腳步中，高考如期而至。他最終考出語文115分、數學132分、英語130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。

在北大相對更加寬松自由的學習環境中，他如魚得水。他先習中文，后學歷史，成績穩居歷史系第一。他擔任北大西學社社長，代表北大赴荷蘭海牙參加世界模擬聯合國大會，還曾獲演講十佳稱號。

在那篇引來近萬封回信的《一道論證題》的結尾，他如此寫道：“我相信自己的才華從來沒有被應試教育的河水沖刷殆盡，而是我真正成功地挑戰了應試教育。最后，我僅僅有兩點希望：一是希望有理想的人不要向現實低頭;二是希望大家一起幫我做這道題目，我希望它在你們每個人身上都成立。”

高考最后一周復習之生物提分:溫故知新考前必做

生物溫故知新考前必做

【回歸課本】

1.儲備填充題的答案：概念的定義、原理的要點、規律(包括法則)的基本論點、理論的觀點、專業術語、數字、符號、過程或步驟的陳述。

2.關注經典實驗及其研究的方法：實驗原理、材料、試劑、方法、步驟、結果預測、現象描述和得出實驗結論。關注探究實驗、調查研究、作物育種方案的設計、預測結果分析等。

3.瀏覽課本中輔助學習資料：小資料強化單元知識點、圖解深化對相關知識的理解、“促使你積極思考”“課外讀”有利于擴展知識面，“選學”將相關知識深化。

4.主干知識及重點內容：光合作用和呼吸作用的原理及應用、動物三大營養代謝及共同特征、骨骼肌的能源系統及能量供應、微生物生長規律和代謝方式、減數分裂概念及其應用、基因概念與遺傳信息的傳遞和表達、區分人類的遺傳病、遺傳育種的程序和方法、體溫調節和PH調節、體液免疫和細胞免疫、基因工程和細胞工程、生態系統的研究課題、人與生物圈的關系。

【習題回解】

1.迅速復習回解已做習題：之前同學們做了大量的習題，現在要整理出來，迅速復習回解，特別要看自己做錯的題目，因為它反映出了知識漏洞、錯誤概念或用詞不規范等，如果時間夠的話，要把這些題目再做一遍。

2.適當練筆保持狀態：有高考信息卷，適當做題，檢查自己知識儲備狀況和保持競技狀態。

【快速準確】

1.保證時間：答生物題，首先要保證答題時間三十分鐘到三十六分鐘，生物占理綜卷72分，選擇題排在最前，學生都認真去做，但非選擇題由于排在最后，學生們往往遇到理化的難題延誤時間后，總是匆匆答題留下很多能得分卻沒時間得分的遺憾。

2.認真讀題：高考題雖新穎，但考點都會落到我們所學知識點上，面對新問題，新情境要保持冷靜，克服緊張，認真審題，充分挖掘題干中的信息，掌握題干所給全部信息，迅速進入答題狀態。選擇題在題目提供的背景資料中提取相關信息，找到關鍵詞句，抓住關鍵詞句，就找到了解題的突破口，再運用正推法、反推法、正推反推并用法、排除法、綜合分析法等方法得出答案。

3.準確答題：簡答題的規范作答不可忽視，答案要準確，要做到條理清楚、邏輯嚴謹、答案簡潔、緊扣基本觀點。若是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答，根據題干準確進行知識掛鉤，如多年來高考中的實驗題多不能與教材中某個具體實驗對號，但都是考查學生是否掌握了生物學研究的一般方法和原理，實驗步驟，是否設置了對照實驗，能否有效控制實驗唯一變量、排除干擾因素、得出正確結論等。所以，要盡量使用生物學學科語言是考試獲勝的保證。

高考最后一周復習之化學提分:重視閱讀課本找答題感覺

化學重視閱讀課本保持答題感覺

【應試技巧】

自信——有計劃，會勞逸，爭分秒。十二年寒窗你已付出很多，因此你自信;自信才能清醒，清醒之時，計劃周密，勞逸結合;爭分奪秒，再苦再累，不過僅剩最后一周!

看書——有依據，有目的，有針對。看書最好的依據就是考試大綱，沒有目的將會碌碌無為，沒有針對性將會一無所獲!

查漏——憶方法，究錯因，找方向。翻看最近所做的各套模擬題(尤其是正規的各省市的一模二模)，會題回憶方法，錯題究其原因，總體上尋找命題方向!

做題——練審題，求規范，找感覺。各科每天必須做適量的題，目的是熟練審題，力求鞏固規范答題，保持答題感覺!

【重視閱讀課本】

考前閱讀，應根據自己的實際，做到有目的性和針對性，尤其對一些“細枝末節”的內容更不能忽視。那么，考前應閱讀哪些內容呢?

一、閱讀有關常識性內容。如地殼中含量最多的非金屬元素、金屬元素各是什么;酸雨形成的主要原因;一氧化碳引起人體中毒的原因;王水的成分;衡量一個國家石油工業發展水平的標志是什么等等。

二、閱讀有關工業生產知識。如有關工業生產中的原料、設備、產品成分等;同時要掌握必要的生產原理。如沸騰爐中為什么要把礦石粉碎得很細;為什么在吸收塔內不用水吸收三氧化硫而用濃硫酸吸收等等。

三、牢記一些重要物質的物理性質。如白磷是一種蠟狀固體;過氧化鈉是淡黃色固體;苯酚是一種無色晶體，露置于空氣中會因小部分氧化而顯粉紅色等等。結合性質熟記一些物質貯存方法，如白磷應保存在水中;鉀、鈉應保存在煤油中;硝酸應保存在棕色瓶中;氫氟酸應保存在塑料瓶中;盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞等等。

四、牢記一些物質的俗名及分子式。如石炭酸(苯酚)，明礬(硫酸鋁鉀)等等;對一些易混淆的物質，通過對比加深印象，如生石膏、熟石膏等等。

五、閱讀且設法熟記一些特殊或難記的化學方程式。如硅與氫氧化鈉濃溶液的反應;鋁與氫氧化鈉溶液的反應;銀鏡反應;皂化反應等。

六、閱讀有關實驗內容。臨考前要把有關實驗再做一遍是不可能的，只能通過閱讀復習加深理解和記憶。如在石油蒸餾、乙烯的制取中均要用到溫度計，其使用方法有何不同;常見實驗中哪些需要水浴加熱;制取乙炔時為什么要用分液漏斗加水;為什么要用飽和食鹽水代替水等等。高考最后一周復習之物理提分:回歸課本查漏補缺掌握要領

物理回歸課本查漏補缺掌握要領

【回歸課本梳理知識】認真對照“考試大綱”，明確所考查的知識點，再次回歸教科書，有系統、有條理地梳理、落實基礎知識，建立知識網絡。應將復習的重點回歸到主干知識上來，特別注意基本概念、基本規律、基本原理、基本實驗的內涵和外延，注重教材中的圖表、重要原理、規律性知識的表述，感悟物理學科的思想方法。要強化物理學科知識的記憶，融會貫通地掌握教材的重點、關鍵點及知識的聯系點。

【回顧試題查漏補缺】瀏覽做過的筆記、檢測卷、模擬卷，分析試卷中經常發生的錯誤及錯誤原因，查找在基礎知識、基本技能、基本方法以及學習能力上存在的不足，有針對性地矯正補償;其次，梳理并歸納各部分典型題目的解題思路、解題步驟和規律，對一些基本模式(如一些典型物理狀態下的受力分析和運動規律)要有印象;再次，對那些源于教材實驗的考查題，要熟悉實驗的操作細節、實驗方案、解題目的和延伸知識。

【精選精做掌握要領】高考前要適當做練習，“熱熱身”，保持熟練度，避免考試過程中產生“手生”現象。解題時應遵循“五字”解題方法，即：審 ——審清題意;讀——讀懂材料;抓——抓住關鍵詞;獲——獲取有效信息;答——給出正確答案。最重要的是審題，“磨刀不誤砍柴工”，要明確考查目的，注意分清并處理三種信息(抓住有效信息，放棄無效信息，排除干擾信息)，然后聯系教材主要概念、原理，找準解題切入點，作出正確分析和判斷，靈活運用相關知識，盡可能用物理學術語和課本上的原話回答問題，簡明扼要。答題應注意條理性，圍繞題干中的要點分步作答，切忌畫蛇添足。

高考最后一周復習之英語提分:從源頭上查漏補缺

英語查漏補缺注意細節

針對高考前的這段復習時間，高考前一周，應主要用來抓知識的主干，進行強化記憶。總的原則是回歸基礎，形成知識網絡，把查漏補缺、解決前面復習中出現的問題放在第一位。復習時更應收縮到自己整理的提綱、考卷、錯題收集上。鞏固語言知識點，加強做題的方法和技巧，這一周的復習，就像運動員在比賽前的準備活動和適應性練習一樣，通過“收縮復習”“強化記憶”，可以進一步為高考打下堅實的基礎，熟練地掌握知識的整體框架，以便能在高考答題中，根據主干迅速回憶，讓自己的答案做到“八九不離十”。高考前一周就應該進入全真模擬狀態，養成良好的應試心態，要有一顆平常心、平靜心，始終給自己一個好的暗示 ——我行。每天做一套卷子。每天做一份卷子可以使考生在幾天后真正拿到高考試卷時不感到手生，能找到感覺。這幾天必須堅持一天5篇閱讀，限時做完，練習仿真極高的聽力，確保進入考場后不膽怯，延續原有的手感和語感。堅持看、背、記做過的作文，尤其背一些開頭句和結尾句。總之，在最后幾天的復習中，從源頭上查漏補缺，注意細節，切不可用“粗心”二字一帶而過。高考最后一周復習之數學提分:要在“思、串”上下工夫

數學要在“思、串”上下工夫

高考臨近，高三的學生已經離校或者即將離校，回到家里做高考前的沖刺復習和考前調整。個人認為，這幾天的數學復習應注意以下幾點：

一、整理、翻閱在校復習的筆記、講義、做過的練習題、試卷，包括課本例題、習題，做解題回顧與反思。尤其對于印象不深、經常出錯的地方，一定要反饋到知識點上，重點強化，重新掌握基礎知識，不然高考中還要出錯。對于一些在教科書上找不到,而考試卻又常常出現的隱性知識點(如一些典型結論、重要數據等)也應給予足夠的重視。

二、適度做題。要選擇那些難度不太大、能夠增強自信心，便于發現薄弱問題的試題作考前熱身練習，進一步鞏固“讀、寫、畫、證、算”等解題基本功。而對于綜合程度高的問題則要靈活取舍，大膽放棄，這個階段的數學復習講究寧缺毋濫。

三、一定要回歸課本、回歸基礎，基礎知識好比糧食，“手中有糧，心里不慌”。要注意基礎知識的回顧、理解、記憶，重視前面基礎部分如選擇題、填空題，能整理多少算多少，切忌一味地做綜合題、模擬題、攻難題。要在“思、串”上下工夫，讓高考前的這幾天成為再思考、再發現、再提高的過程。

高考最后一周復習之語文提分:積累模擬體經驗

語文 研讀考試大綱，對照考點，查漏補缺

高考在即，怎樣做一個明明白白的競爭者，清清楚楚的應考者，關系到高考的成敗。建議考生認真研讀考試大綱，對規定的考試內容，作條分縷析的整理，對照考點，查漏補缺，聚焦解決。語文學科考點并不繁雜，積累模擬試題的考試經驗，注意形成知識體系，總結每一個考點的答題規律。仔細審題，明確要求。作文是語文考試的 “半壁江山”，不可忽略，在以往的模擬中，每次都有范文，教師在講評中，有肯定有否定，要回味思考。立足自我寫作的實際，汲取他人成功的經驗，寫好一篇合格的考場作文并不難，應該說，文章的內容(包括立意、材料或者論據)和語言，是兩個重要的得分點。同時要通過審題關，書寫和標點的細節也要謹慎。有深刻的思想，有清晰的思路，有感染力的語言，有整潔的卷面，就能在語文考試中受益。

2014年高考生物必背的85個知識點（人教版）

1.基因重組只發生在減數分裂過程和基因工程中，（三倍體，病毒，細菌等不能基因重組。）

2.細胞生物的遺傳物質就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。

3.雙縮尿試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質。

4.高血糖癥，不等于糖尿病，高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗，因為血液是紅色的。

5.洋蔥表皮細胞不能進行有絲分裂，必須是連續分裂的細胞才有細胞周期。

6.細胞克隆，就是細胞培養，利用細胞增值的原理。

7.細胞板不等于赤道板，細胞板是植物細胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結構。

8.激素調節是體液調節的主要部分，CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調節。

9.注射血清治療患者不屬于二次免疫，（抗原加記憶細胞才是），血清中的抗體是多種抗體的混合物。

10.刺激肌肉會收縮，不屬于反射，反射必須經過完整的反射弧（這個點昨天一摸理綜就考了），判斷興奮傳導方向有突觸或神經節。

11.遞質分興奮行遞質和抑制性遞質，抑制性遞質能引起下一個神經元電位變化，但電性不變，所以不會引起效應器反應。

12.DNA是主要的遺傳物質中的“主要”如何理解？每種生物只有一種遺傳物質，細胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遺傳物質，而是針對“整個”生物界而言的，只有少數RNA病毒的遺傳物質是RNA。

13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達？...1.單倍體，2，純合子，3.位于Y染色體上。

14.染色體組不等于染色體組型不等于基因組。染色體組是一組非同元染色體，如人類為2個染色體組，為二倍體生物。基因組為22+X+Y，而染色體組型為44+XX或XY.15.病毒不具細胞結構，無獨立心陳代謝，只能過寄生生活，用普通培養基無法培養，之能用活細胞培養，如活雞胚。

16.病毒在生物學中的應用舉例：①基因工程中作載體，②細胞工程中作誘融合劑，③在免疫學上可作疫苗用于免疫預防。

17.遺傳中注意事項：（1）基因型頻率≠基因型概率。（2）顯性突變、隱性突變。（3）重新化整的思路（Aa自交→1AA：2Aa：1aa，其中aa致死，則1/3AA+2/3Aa=1）（4）自交≠自由交配，自由交配用基因頻率去解，特別提示：豌豆的自由交配就是自交。（5）基因型的書寫格式要正確，如常染色體上基因寫前面XY一定要大寫。要用題中所給的字母表示。（6）一次雜交實驗，通常選同型用隱性，異型用顯性。（7）遺傳圖解的書寫一定要寫基因型，表現型，×，↓，P，F等符號，遺傳圖解區別遺傳系譜圖，需文字說明的一定要寫，特別注意括號中的說明。（8）F2出現3：1（Aa自交）出現1：1（測交Aa×aa），出現9：3：3：1（AaBb自交）出現1：1：1：1（AaBb×aabb測交或Aabb×aaBb雜交）。（9）驗證基因位于一對同源染色體上滿足基因分離定律（或位于兩對同源染色體上滿足基因自由組合定律）方法可以用自交或測交。（植物一般用自交，動物一般用測交）（10）子代中雌雄比例不同，則基因通常位于X染色體上；出現2：1或6：3：2：1則通常考慮純合致死效應；子代中雌雄性狀比例相同，基因位于常染色體上。（11）F2出現1：2：1不完全顯性），9：

7、15：

1、12：3：

1、9：6；1（總和為16）都是9：3：3：1的變形（AaBb的自交或互交）。（12）育種方法：快速繁殖（單倍體育種，植物組織培養）、最簡單育種方法（自交）。（13）秋水仙素作用于萌發的種子或幼苗（未作用的部位，如根部仍為二倍體）；秋水仙素的作用原理：有絲分裂前期抑制紡錘體的形成；秋水仙素能抑制植物細胞紡錘體的形成，對動物細胞無效。秋水仙素是生物堿，不是植物激素。（14）遺傳病不一定含有致病基因，如21-三體綜合癥。

18.平常考試用常見錯別字歸納：液（葉）泡、神經（精）、類（內）囊體、必需（須）、測（側）定、純合（和）子、抑（仰）制、擬（似）核、拮（佶）抗、蒸騰（滕）、異養（氧）型。

19.細胞膜上的蛋白質有糖蛋白（識別功能，如受體、MHC等），載體蛋白，水通道蛋白等。

20.減數分裂與有絲分裂比較：減數第一次分裂同源染色體分離，減數第二次分裂和有絲分裂著絲粒斷裂，減數分裂有基因重組，有絲分裂中無基因重組，有絲分裂整個過程中都有同源染色體，減數分裂過程中有聯會、四分體時期。（識別圖象：三看法針對的是二倍體生物）。

21.沒有紡錘絲的牽拉著絲粒也會斷裂，紡錘絲的作用是使姐妹染色單體均分到兩極。

22.精子、卵細胞屬于高度分化的細胞，但全能性較大、無細胞周期。

23.表觀光合速率判斷的方法：坐標圖中有“負值”，文字中有“實驗測得”。

24.哺乳動物無氧呼吸產生乳酸，不產生二氧化碳，酵母菌兼性厭氧型能進行有氧呼吸和無氧呼吸。植物無氧呼吸一般產生酒精、二氧化碳（特例：馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根）。

25.植物細胞具有全能性，動物細胞（受精卵、2~8細胞球期、生殖細胞）也有全能性；通常講動物細胞核具有全能性（實例：克隆羊），胚胎干細胞具有發育全能性。

26.基因探針可以是DNA雙鏈、單鏈或RNA單鏈，但探針的核苷酸序列是已知的（如測某人是否患鐮刀型貧血癥），則探針是放射性同位素標記或熒光標記的鐮刀型貧血癥患者的DNA作為探針。

27.病毒作為抗原，表面有多種蛋白質。所以由某病毒引起的抗體有多種。即一種抗原（含有多個抗原分子）引起產生的特異性抗體有多種（一種抗原分子對應一種特異性抗體）。

28.每一個漿細胞只能產生一種特異性抗體，所以人體內的B淋巴細胞表面的抗原-MHC受體是有許多種的，而血清中的抗體是多種抗體的混合物。

29.抗生素（如青霉素、四環素）只對細菌起作用（抑制細菌細胞壁形成），不能對病毒起作用。

30.轉基因作物與原物種仍是同一物種，而不是新物種。基因工程實質是基因重組，基因工程為定向變異。

31.標記基因（通常選抗性基因）的作用是：用于檢測重組質粒是否被導入受體細胞（不含抗性）而選擇性培養基（加抗生素的培養基）的作用是：篩選是否導入目的基因的受體細胞。抗生素針對的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的沒有導入目的基因的受體細胞。

32.產生新物種判斷的依據是有沒有達到生殖隔離；判斷是否為同一物種的依據是能否交配成功并產生可育后代。

33.動物細胞融合技術的最重要用途是制備單克隆抗體，而不是培養出動物。

34.微生物包括病毒、細菌、支原體、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。

35.漿細胞是唯一不能識別抗原的免疫細胞。吞噬細胞能識別抗原、但不能特異性識別抗原。

36.0℃時，散熱增加，產熱也增加，兩者相等。但生病發熱時，是由于體溫調節能力減弱，產熱增加、散熱不暢造成的。

37.免疫異常有三種：過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病。

38.所有細胞器中，核糖體分布最廣（在核外膜、內質網膜上、線粒體、葉綠體內都有分布）。

39.生長素≠生長激素。

40.線粒體、葉綠體內的DNA也能轉錄、翻譯產生蛋白質。

41.細胞分化的實質是基因的選擇性表達，指都是由受精卵分裂過來的細胞，結構、功能不同的細胞中，DNA相同，而轉錄出的RNA不同，所翻譯的蛋白質不同。42.精原細胞（特殊的體細胞）通過復制后形成初級精母細胞，通過有絲分裂形成更多的精原細胞。

43.tRNA上有3個暴露在外面的堿基，而不是只有3個堿基，是由多個堿基構成的單鏈RNA。

44.觀察質壁分離實驗時，細胞無色透明，如何調節光線？縮小光圈或用平面反光鏡。

45.抗體指免疫球蛋白，還有抗毒素、凝集素。但干擾素不是抗體，干擾素是病毒侵入細胞后產生的糖蛋白，具有抗病毒、抗細胞分裂和免疫調節等多種生物學功能。

46。基因工程中切割目的基因和質粒的限制酶可以不同。

47.基因工程中導入的目的基因通常考慮整合到核DNA，形成的生物可看作雜合子（Aa），產生配子時，可能含有目的基因。

48.寒冷刺激時，僅甲狀腺激素調節而言，垂體細胞表面受體2種，下丘腦細胞表面受體有1種。

49.建立生態農業（桑基魚塘），能提高能量的利用率，而不是提高能量傳遞效率。人工生態系統（農田、城市）中人的作用非常關鍵。

50.免疫活性物質有：淋巴因子（白細胞介素、干擾素）、抗體、溶菌酶。

51.外植體：由活植物體上切取下來以進行培養的那部分組織或器官叫做外植體。52.去分化=脫分化。

53.消毒與滅菌的區別：滅菌，是指殺滅或者去處物體上所有微生物，包括抵抗力極強的細菌芽孢在內。注意，是微生物，不僅包括細菌，還有病毒，真菌，支原體，衣原體等。消毒，是指殺死物體上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，細菌芽孢和非病原微生物可能還是存活的。

54.隨機（自由）交配與自交區別：隨機交配中，交配個體的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。隨機交配的種群，基因頻率和基因型頻率均不變（前提無基因的遷移、突變、選擇、遺傳漂變、非隨機交配）符合遺傳平衡定律；自交多代，基因型頻率是變化的，變化趨勢是純合子個體增加，雜合個體減少，而基因頻率不變。

55.血紅蛋白不屬于內環境成分，存在于紅細胞內部，血漿蛋白屬于內環境成分。56.血友病女患者基因治療痊愈后，血友病性狀會傳給她兒子嗎？能，因為產生生殖細胞在卵巢，基因不變，仍為XbXb，治愈的僅是造血細胞。

57.葉綠素提取用95%酒精，分離用層析液。

58.重組質粒在細胞外形成，而不是在細胞內。

59.基因工程中CaCl2能增大細菌細胞壁通透性，對植物細胞壁無效。

60.DNA指紋分析需要限制酶嗎？需要。先剪下，再解旋，再用DNA探針檢測。外分泌性蛋白通過生物膜系統運送出細胞外，穿過的生物膜層數為零。

61.葉表皮細胞是無色透明的，不含葉綠體。葉肉細胞為綠色，含葉綠體。保衛細胞含葉綠體。

62.呼吸作用與光合作用均有水生成，均有水參與反應。

63.ATP中所含的糖為核糖。

64.并非所有的植物都是自養型生物（如菟絲子是寄生）并非所有的動物都是需氧型生物；（蛔蟲）；蚯蚓、螃蟹、屎殼郎為分解者。

65.語言中樞位于大腦皮層，小腦有協調運動的作用，呼吸中樞位于腦干。下丘腦為血糖，體溫，滲透壓調節中樞。下丘既是神經器官，又是內分泌器官。

66.胰島細胞分第4/6頁泌活動不受垂體控制，而由下丘腦通過有關神經控制，也可受血糖濃度直接調節。

67.淋巴循環可調節血漿與組織液的平衡，將少量蛋白質運輸回血液.毛細淋巴管阻塞會引起組織水腫。

68.有少量抗體分布在組織液和外分泌液中，主要存在于血清中。

69.真核生物的同一個基因片段可以轉錄為兩種或兩種以上的mRNA。原因：外顯子與內含子的相對性。

70.質粒不是細菌的細胞器，而是某些基因的載體，質粒存在于細菌和酵母菌細胞內。

71.動物、植物細胞均可傳代大量培養。動物細胞通常用液體培養基，植物細胞通常用固體培養基，擴大培養時，都是用液體培養基。

72.細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進行（如：硝化細菌）。光合細菌，光合作用的酶類也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進行（如：藍藻）。

73.細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中，也可發生在線粒體和葉綠體中。

74.在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產者的能量。

75.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。

76.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。

77.需要熟悉的一些細菌：金黃色葡萄球菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌、乳酸菌。

78.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌（青霉菌、根霉、曲霉）。

79.需要熟悉的病毒：噬菌體、艾滋病病毒（HIV）、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、煙草花葉病毒。

80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、莧菜、水稻、小麥、豌豆。

81.需要熟悉的動物：草履蟲、水螅、蠑螈、蚯蚓、蜣螂、果蠅。

82.還有例外的生物：朊病毒、類病毒。

83.需要熟悉的細胞：人成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞血細胞、胰島B細胞、胰島A細胞、造血干細胞、B淋巴細胞、T淋巴細胞、漿細胞、效應T細胞、記憶細胞吞噬細胞、白細胞、靶細胞、汗腺細胞、腸腺細胞、肝細胞、骨骼肌細胞、神經細胞、神經元、分生區細胞、成熟區細胞、根毛細胞、洋蔥表皮細胞、葉肉細胞。

84.需要熟悉的酶：ATP水解酶、ATP合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶、RNA聚合酶、轉氨酶、纖維素酶、果膠酶。

85.需要熟悉的蛋白質：生長激素、抗體、凝集素、抗毒素、干擾素、白細胞介素、血紅蛋白、糖被、受體、單克隆抗體、單細胞蛋白、各種消化酶、部分激素。

第四篇：高考物理第一輪考點復習教案1

高考物理第一輪考點復習教案1 【摘要】：第五章機械能知識網絡：單元切塊：按照考綱的要求，本章內容可以分成四個單元，即：功和功率；動能、勢能、動能定理；機械能守恒定律及其應用；功能關系動量能量綜合。其中重點是對動能定理、機械能守恒定律的理解，能夠熟練運用動能定理、機械能守恒定律分析解決力學問題。難點是動量能量綜合應用問題。§1功和功率教學目

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機械能 知識網絡：

單元切塊：

按照考綱的要求，本章內容可以分成四個單元，即：功和功率；動能、勢能、動能定理；機械能守恒定律及其應用；功能關系

動量能量綜合。其中重點是對動能定理、機械能守恒定律的理解，能夠熟練運用動能定理、機械能守恒定律分析解決力學問題。難點是動量能量綜合應用問題。§1

功和功率 教學目標：

理解功和功率的概念，會計算有關功和功率的問題培養學生分析問題的基本方法和基本技能 教學重點：功和功率的概念 教學難點：功和功率的計算

教學方法：講練結合，計算機輔助教學 教學過程：

一、功 1．功

功是力的空間積累效應。它和位移相對應（也和時間相對應）。計算功的方法有兩種：（1）按照定義求功。即：W=Fscosθ。在高中階段，這種方法只適用于恒力做功。當 時F做正功，當 時F不做功，當 時F做負功。

這種方法也可以說成是：功等于恒力和沿該恒力方向上的位移的乘積。

（2）用動能定理W=ΔEk或功能關系求功。當F為變力時，高中階段往往考慮用這種方法求功。這里求得的功是該過程中外力對物體做的總功（或者說是合外力做的功）。這種方法的依據是：做功的過程就是能量轉化的過程，功是能的轉化的量度。如果知道某一過程中能量轉化的數值，那么也就知道了該過程中對應的功的數值。

【例1】

如圖所示，質量為m的小球用長L的細線懸掛而靜止在豎直位置。在下列三種情況下，分別用水平拉力F將小球拉到細線與豎直方向成θ角的位置。在此過程中，拉力F做的功各是多少？ ⑴用F緩慢地拉； ⑵F為恒力；

⑶若F為恒力，而且拉到該位置時小球的速度剛好為零。可供選擇的答案有

A.B.C.D.解析：

⑴若用F緩慢地拉，則顯然F為變力，只能用動能定理求解。F做的功等于該過程克服重力做的功。選D ⑵若F為恒力，則可以直接按定義求功。選B ⑶若F為恒力，而且拉到該位置時小球的速度剛好為零，那么按定義直接求功和按動能定理求功都是正確的。選B、D 在第三種情況下，由 =，可以得到，可見在擺角為 時小球的速度最大。實際上，因為F與mg的合力也是恒力，而繩的拉力始終不做功，所以其效果相當于一個擺，我們可以把這樣的裝置叫做“歪擺”。

【例2】如圖所示，線拴小球在光滑水平面上做勻速圓周運動，圓的半徑是1m，球的質量是0.1kg，線速度v=1m/s，小球由A點運動到B點恰好是半個圓周。那么在這段運動中線的拉力做的功是（）

A．0

B．0.1J

C．0.314J

D．無法確定 解析：小球做勻速圓周運動，線的拉力為小球做圓周運動的向心力，由于它總是與運動方向垂直，所以，這個力不做功。故A是正確的。【例3】下面列舉的哪幾種情況下所做的功是零（）A．衛星做勻速圓周運動，地球引力對衛星做的功 B．平拋運動中，重力對物體做的功

C．舉重運動員，扛著杠鈴在頭上的上方停留10s，運動員對杠鈴做的功 D．木塊在粗糙水平面上滑動，支持力對木塊做的功

解析：引力作為衛星做圓周運動的向心力，向心力與衛星運動速度方向垂直，所以，這個力不做功。杠鈴在此時間內位移為零。支持力與位移方向垂直，所以，支持力不做功。故A、C、D是正確的。

【例4】用力將重物豎直提起，先是從靜止開始勻加速上升，緊接著勻速上升。如果前后兩過程的運動時間相同，不計空氣阻力，則（）A．加速過程中拉力做的功比勻速過程中拉力做的功大 B．勻速過程中拉力做的功比加速過程中拉力做的功大 C．兩過程中拉力做的功一樣大 D．上述三種情況都有可能

解析：應先分別求出兩過程中拉力做的功，再進行比較。重物在豎直方向上僅受兩個力作用，重力mg、拉力F。

勻加速提升重物時，設拉力為F1，物體向上的加速度為a，根據牛頓第二定律 得F1-mg=ma 拉力F1所做的功

①

勻速提升重物時，設拉力為F2，根據平衡條件得F2=mg 勻速運動的位移 所以勻速提升重物時拉力的功

②

比較①、②式知：當a>g時，；當a=g時，；當a

點評：可見，力對物體所做的功的多少，只決定于力、位移、力和位移間夾角的大小，而跟物體的運動狀態無關。在一定的條件下，物體做勻加速運動時力對物體所做的功，可以大于、等于或小于物體做勻速直線運動時該力的功。2．功的物理含義

關于功我們不僅要從定義式W=Fs cos α 進行理解和計算，還應理解它的物理含義． 功是能量轉化的量度，即：做功的過程是能量的一個轉化過程，這個過程做了多少功，就有多少能量發生了轉化．對物體做正功，物體的能量增加．做了多少正功，物體的能量就增加了多少；對物體做負功，也稱物體克服阻力做功，物體的能量減少，做了多少負功，物體的能量就減少多少．因此功的正、負表示能的轉化情況，表示物體是輸入了能量還是輸出了能量．

第五篇：高考復習攻略

2014高考復習攻略高三數學學習計劃

1.第一階段，即第一輪復習，也稱“知識篇”，大致就是高三第一學期。在這一階段，老師將帶領同學們重溫高

一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高

一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯系，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，并將他們系統化、綜合化，側重點在于各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到：

① 立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。（建議大家在高三前的一個暑假里通讀高

一、高二教材）

② 注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。期末復習方法

③ 明了課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處。期末復習方法期末復習方法

④ 經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。

2.第二輪復習，通常稱為“方法篇”。大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：期末復習方法期末復習方法

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。期末復習方法期末復習方法

②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現在開始，解題一定要非常規范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。期末復習方法

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。