第一篇：查汗采開鄉中心學校教學常規管理制度

查汗采開鄉中心學校教學常規管理制度

教學常規是教學行為的規范,是教學規律和基本要求在教學工作中的集中體現。我校任課教師要嚴格按照教學常規管理制度進行教學活動，現制定我校教學常規管理制度。

一、認真學習課程標準

1、課程標準是國家對學科的具體要求，具有法規的性質、任課教師要認真研究，認真思考消化、認真貫徹執行。

2、任課教師每學年、每學期、每單元至每課時，都要按照課程標準規定的原則,提出的教學目的和要求，認真編制教學計劃和安排教學內容，特別是畢業班的任課教師在編制復習計劃時更應依照課程標準，落實復習工作。

3、任課教師對課程標準的學習要求做到兩點

①深刻理解課程標準前言部分，明確學科課程標準規定的學段性目標。教材編寫的原則和教學方法上的要求。

②掌握課程標準對教學內容、每個課題的知識體系與知識點的分布以及教學要求和規定。

二、通讀學科教材，吃透教學內容

1、任課教師要通讀學科全部教材，了解課程標準規定的中學范圍內的知識板塊，對教材的習題、實驗都要提前習作、以便在實施教學的過程中合理安排。

2、教師在開學前應仔細、認真研讀本學期的教材內容并查閱相關的資料，提倡教師做讀書摘記和資料卡片。備課組應根據課程標準的要求結合教材內容研制教學計劃和課時計劃。

三、計劃與總結制度

（一）、學期初教務處要根據上級部門和學校的工作意見，在深入分析本校教學實際的基礎上，組織和制定好本學期的教學計劃，以保證教學工作按計劃進行。

（二）、教學工作計劃要體現以下幾個方面內容：

102457203.doc 1．指導思想 ；2.學生情況分析；3.教材內容分析；4.教學目標要求；5．完成教學目標的主要措施。

（三）、要結合計劃的實施情況，不斷的對計劃進行重新審視、判斷以及修改和完善。

（四）、教務處每月做一次教學常規小結，期中和期末各一次教學工作的全面總結。要求總結實事求是，客觀公正，既充分肯定工作中的成績又要客觀地指出工作中的不足和問題，并認真分析問題產生的原因，為下一步教學工作的開展提供依據和參考。

（五）、認真組織全校老師的教學工作總結，全面掌握教師的教學工作情況。

1、檢查內容：①教學計劃具體完成情況。②學生學習具體情況分析（要有相關資料）。③本學期工作業績及經驗。④教學工作中存在的問題。⑤改進教學工作的措施。⑥教師教學工作總結一式二份，本人和教務處各存一份。

2、檢查辦法與評價：對所有科任教師的教育教學計劃、總結做全面的閱讀。根據檢查情況，將每位教師的上述工作情況評出A、B、C、D四個等級，并將等級納入年級月考核和個人年度考核之中。

四、個人備課制度

（一）、個人超前一周備課。

（二）、備課要點：

1、教學目標明確：認真研究課程標準（教學大綱），明確國家教育目標、本學科的總體目標和分階段教學目標，制定每學期學科教學計劃和實施方案。通讀教材，了解教材編寫意圖、思路及其在學段中的地位和作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求。課時教學目標重點突出。

2、資源開發充分

要根據課程管理政策和課程設置要求，積極開發并合理利用和內外課程資源。

102457203.doc 教師要通過對教材內容的認識、實踐和反思，把課程內容（教材內容）按照學生實際需求加以組織、整合，實現教材內容的再創造。合理計劃并發揮圖書室、實驗室、專用教室、各類教學設施的作用，提高學校設施、設備使用效益。積極開發信息化課程資源。

3、教材鉆研透徹

深入鉆研教材，把握教材內容的內在聯系、知識體系和邏輯結構，明確教材中的重點課文和學習要求，理解和掌握教材中所規定的教學內容。整合教學資源，做到思路清晰，容量適當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。

4、主體地位突出

了解所教學生在知識和技能水平。興趣愛好和需要。思想特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的實際出發，按照打好基礎、發展智力、培養能力、各有所得的要求，精心設計教學過程：增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發展。

5、根據教材和學生的特點

研究教學內容與培養學生“雙基”（基礎知識和基本技能）的關系，精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規律，有利于調動學生的學習積極性，有利于增強學生的主體意識，有利于學生的知識積累和能力提高，實現在教師組織指導下的學生有效學習。

6、過程設計周密

精心設計教學程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、例題、基本訓練題、演示實驗、教具使用。提問內容、板書設計、布置作業都要周密思考，注意層次、難度，具有啟發性和思維價值，形成突出重點和突破難點的手段和方法，以達到優化教學過程的目的。

7、教案規范完整

教案內容一般包括：課題，教學目標（學習目標），教學步驟，練習反饋，作業布置，板書設計，教后反思等。每節課、每種課型均應有完整的教案。青年教師應備詳細教案，重在規范；有經驗的中老年102457203.doc 教師也必須有教案，重在創新。可實行電子備課，但要避免簡單的重復，要切實保證二次備課的質量。

檢查辦法與評價：星期五之前，教務處或教研組長審閱寫好的下周教案。如教案不合要求，則重備，重審閱，并作出記錄。上完課后，寫好教后反思（講課后的體會）。根據審閱結果，將每位教師的上述工作情況評出A、B、C、D四個等級，并將等級納入年級月考核和個人年度考核之中。

五、集體備課制度

（一）、認真參加學校的集體備課教研活動，統一教學目的，教學重點，教學進度及教材的教學要求。并記好集體備課記錄。

（二）、每學期舉行兩到三次集體備課。

（三）、集體備課時要求做到四統一：教學目的統一、教學重、難點統一、教學進度統一、課型和課時安排統一。

（四）、在集體備課時要做到三定：定內容、定地點、定中心發言人。保證備課的質量。

1、檢查辦法與評價：對所有參加集體備課的教師，根據在活動的表現，給每位教師評出A、B、C、D四個等級，并將等級納入年級月考核和個人年度考核之中。

六、教師講課制度

(一)、教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。

（二）、預備鈴響后，教師必須立即站到教室門口，關注并確保每個學生都迅速做好課前準備（擺好學習用品，課本放到作業本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內安靜。

（三）、上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學生“同學們好！”同學們回答“老師好！”老師微笑著說“請坐下！”學生坐下。

（四）、教態自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛（如有違紀的，只要填好紀律記載簿，不要浪費學習的時間）；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教102457203.doc 室）；沒有特殊情況，不坐著上課；不帶茶杯、手機進教室；不抽煙；不隨便離開教室。

（五）、課上老師講、學生聽，為引導學生緊張、高效地自學。

（六）、教師板書工整，不潦草。

（七）、學習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。自學前的指導要達到內容、時間、方法、要求（即自學后如何檢測）“四明確”。

（八）、學生看書時，教師的一言一行要有利于學生聚精會神地學習（不板書，不說閑話，不做閑事，不隨便走來走去）。

（九）、看書后的檢測題要以課本上的為主（復習課除外），要有代表性，不宜過難。

（十）、學生完成檢測練習時，教師不作輔導，但必須巡視，最大限度地發現學生練習中的錯誤，并思考如何糾錯（第二次備課）。檢測練習后，即“后教”時，應啟發較多的學生更正、討論，教師只講學生不會的、說錯的或說得不完整的。

（十一）、課堂作業必須以課本上的為主（復習課除外），當堂獨立完成（教師不得輔導），不得拖到課后。

（十二）、下課鈴響后，教師不拖堂。示意下課。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學們再見！”同學們齊呼“老師再見！”要禮讓教師先走出教室。

（十三）、學校領導堅持聽推門課、隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學效率，確保高質量、輕負擔，1、檢查內容：常態課、推門課、公開課等。

2、檢查辦法與評價：對所有科任教師進行定期或不定期的聽課。根據聽課效果，將每位教師的上述情況評出A、B、C、D四個等級，并將等級納入年級月考核和個人年度考核之中。

七、作業布置、檢查和批改制度

（一）、作業設計精心

作業設計要根據課程標準和教材要求，兼顧知識技能和過程方法，102457203.doc 準確。全面覆蓋相關知識點，突出重點，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容，使學生能舉一反三，觸類旁通。

提倡根據不同對象設計不同程度和數量的作業，提倡貼近生活適時適量設計一些具有研究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業。

（二）、作業布置適當

作業布置要堅持“少而精”的原則，在精選作業的前提下，合理控制作業數量，保證學生每天有一定的自由支配的時間。作業要符合年齡、學科特點，對完成作業的形式。時間和書寫要有明確要求。嚴禁布置懲罰性作業。提倡分層、分類布置作業，滿足不同層次學生的需要。

（三）、批改反饋及時

作業批改必須及時，重在找出作業中的問題和學習中的不足，及時調整教和學的要求。作業要統一批改等，正確使用各種批閱符號，注明批改日期，以及作業訂正的要求。可采用標明正誤、加注批語和評語、集中講評等形式反饋給學生，作業本應在下次作業前處理好發給學生，不得幾次作業作一次處理。批改作業后，應區別情況及時講評作業，并及時督促學生糾正作業中的錯誤或不規范的問題，提供平行性矯正的作業或指導學生總結經驗，重視對學生良好書寫習慣的培養。

提倡教師“面批精批”。提倡教師用激勵性語言對學生的作業和作品進行評價，提倡教師收集整理學生作業中的錯題，建立學生“錯題冊”。

1、檢查內容：課堂本、練習本、小練筆或作文本、口算心算等。

2、檢查辦法與評價：對所有科任教師進行定期或不定期的作業批改情況的檢查。根據批改情況評出A、B、C、D四個等級，并將等級納入年級月考核和個人年度考核之中。

八、開展課外輔導制度

（一）、規范輔導要求

教師要根據教學要求開展課外輔導活動，不得隨意占用學生的自102457203.doc習課；要明確輔導的對象和任務，確定輔導重點，制定輔導計劃，滿足不同群體和個體發展的需求，增強輔導的針對性。

（二）、強化分類推進

教師要根據因材施教原則，在分析學情的基礎上，堅持分類指導．對學有余力或具有某種特長的學生，應加強指導和培養，借助課外閱讀指導等形式，為他們提供超前學習或發揮特長條件，促進他們脫穎而出；對學習困難的學生，應通過針對性訓練彌補基礎性知識缺陷，幫助其克服困難，改善學習效果。

（三）、重視個別輔導

對個別學生中存在的特殊問題，應及時地給予針對性幫助，尤其要注意非智力因素對學習的影響，不僅要關注學業上的問題，更要關心學生的心理感受，要多給他們一份關愛，要多給他們一些讀書、思考、答問、演練的機會，教會他們學習方法，培養他們學習習慣和學習能力。讓他們在學習活動中不斷體驗學習的成功感，增強學習的信心和興趣。教師要善于組織并引導學生合作學習，互相幫助，共向提高。

1、檢查內容：課外輔導記錄、陽光體育活動記錄等。

2、檢查辦法與評價：每月對所有科任教師進行一次檢查。根據活動開展情況評出A、B、C、D四個等級，并將等級納入年級月考核和個人年度考核之中。

九、學生檢測制度

（一）、科學組織學生檢測

要按照學科特點和有關規定，任課教師要嚴格依據教學進度，及時進行單元成績檢測，單元測試要嚴格根據教學進度進行。學校組織月考、期中檢測和期末檢測。明確考試目的，科學合理地進行檢測。教務處每月檢查一次學生成績考核情況，作為調控教學的一個依據。

（二）、改進考評方法

學校要積極創造條件引導教師進行檢測評價研究和實踐，關注學生的成長過程。提倡口試、開（閉）卷考試、實驗操作評價、綜合性102457203.doc 學習的考察等多種考評方式，提倡學生、家長同行、學校、社會共同開展“評教評學”活動。努力構建評價主體多元、評價形式多樣的評價體系，使評價與考試成為促進師生共同發展的過程。

（三）、認真進行命題

命題是教師的任務之一，命題應嚴格按照課程標準和教材的要求，全面考查學生的基礎知識、基本技能和智力發展水平，體現教育性、教學性、發展性。要注重學生的實際，以學生發展為本，突出考試的激勵、反饋、調整和改進的功能。試卷編制從易到難，題型應多樣，客觀題與主觀題相結合，不出偏怪題、多角度地對學生進行考查。要科學地把握試卷的難度。

（四）、客觀評定成績

學生成績評定，要求教師嚴格按教研室、教務處的要求進行，實行等級制，采用等級加特長評語的方法評定成績。重視學生分析問題和解決問題的過程和方法，肯定學生的創見，促進學生基礎知識、基本技能、應用能力、創新意識的和諧發展。

（五）、強化質量分析

考后教師要及時對每個學生進行全面的質量分析，填好質量分析表，總結教學工作中的經驗和教訓，提出改進教學的措施。要重視對學生自我分析的指導，發現和鼓勵每一個學生的進步，使學生體驗成功的愉快。要幫助學生剖析問題，改進方法，制定計劃，明確目標。

1、檢查內容：①教師對學生平時檢測的反饋情況。②學校組織月考、期中考、期末考的反饋情況等。

2、檢查辦法與評價：每月對所有任課教師進行一次對學生檢測工作情況的檢查。根據檢查情況，將每位教師的上述工作情況評出A、B、C、D四個等級，并將等級納入年級月考核和個人年度考核之中。

十、教師教研活動制度

（一）、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制訂好一學期的授課計劃。

（二）、教師積極參加每周三下午學校、教研組組織的各項教學研102457203.doc 討活動，并積極討論發言。認真完成學校、教研組交給自己的任務。學習時，不準遲到、早退，無故缺席者作曠工處理。

（三）、結合學科特點有針對性地進行信息技術的學習，制作課件，能夠運用遠程教育系統的設備備課、上課。

（四）、每學期上交教學案例、教學反思、經驗、總結等材料。

（五）、認真參加聽課、說課、評課活動，每月寫一篇教學反思，每學期聽20-40節課。

（六）、積極投身教改，做好教學反思，每學年必須完成一篇校級的教育教學論文。

1、檢查內容：業務學習筆記、制作課件、教學案例、教學反思、論文等。

2、檢查辦法與評價：對所有科任教師的學習材料進行查閱。根據查閱情況，將每位教師的上述工作情況評出A、B、C、D四個等級，將等級納入年級月考核和個人年度考核之中，并與教師的評優、晉級、年度考核等級掛鉤。

十一、教學管理人員聽課制度

教學管理人員要經常深入課堂聽課，及時了解全校教師的情況，認真分析課堂教學中存在的問題，具體要求如下：

1．保證聽課次數。每學期聽課要求：校長、副校長40節以上；教務主任、教研組長30節以上；教研主任35節以上。

2．聽課時要認真記錄，寫好分析意見，并按課堂教學評價標準給所聽的課評出等級。

3．采取推門聽課與定人聽課相結合，隨機聽課與定內容聽課相結合的聽課方法。

4．聽課后要及時與教師交換意見，肯定成績，指出不足，提出改進的措施，幫助教師不斷提高課堂教學質量。

1、檢查內容：聽課記錄。

2、檢查辦法與評價：每月對教學管理人員聽課本進行查閱。根據檢查情況，對聽課次數不達標或敷衍了事的教學管理人員，依據工作102457203.doc 情況評出A、B、C、D四個等級，將等級納入年級月考核和個人年度考核之中，并與教師的評優、晉級、年度考核等級掛鉤。

十二、教師聽、評課制度

（一）、全校教師除完成本職工作外．都要深入課堂聽課，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

（二）、每學期聽課次數要求：校長、副校長、雙語教師40節；教研主任、青年教師（執教五年以下）35節；教務主任、教研組長30節；其他老教師不少于20節。

（三）、領導要經常進課堂聽推門課，學習教師的優點，體驗教師的甘苦，掌握一線教師的教育教學動態，檢查糾正教育教學中存在的問題。

（四）、凡外出聽課、學習或培訓，回校后及時匯報或交流，將書面材料交教務處存檔備查。

（五）、同年級同學科的教師必須互相聽、評課。倡導教師跨年級、跨學科聽課。

（六）、質量要求：聽課時要認真做好記錄，記錄要詳實。要寫清每節課的教學程序、教學分析。評課時要客觀地指出教學中的閃光點、不足之處及改進措施。否則，視為不合格筆記。凡被視為不合格筆記的，不得列入聽課量的統計。嚴禁教師為應付檢查抄襲和造假，一經發現，嚴肅批評。

1、檢查內容：聽課記錄、評課反饋、匯報材料等。

2、檢查辦法與評價：每月對所有教師進行一次聽課、外出學習、培訓等材料的檢查。根據檢查情況，將等級納入年級月考核和個人年度考核之中，并與教師的評優、晉級、年度考核等級掛鉤。

十三、教師調課制度

（一）、嚴格按課程表上課，保持課表的嚴肅性。任何教師不得隨意調課或停課。私下調課或擅自停課的一律認定為教學事故。

（二）、任課教師調課必須符合下列情形：⑴教師因事假（含普通病假）。⑵公假調課（如教師外出培訓學習、婚喪假、產假等）。⑶其102457203.doc 他原因調課或特殊事情（如教師臨時私事不能到崗或中途脫崗）。

（三）、任課教師臨時不能按課表上課時，所在年級組長與教務處共同研究，盡量指定其他教師代課，或上其他課程，不能空堂。

（四）、任課教師在所安排的授課時間內不得離開課堂，不得提前下課。如需到室外上課（除體育課外），事先到教務處提出申請。批準后，方可將學生帶出課堂。

（五）、教師調課后，如確屬個人原因未能按時返回，造成漏課，將視情節輕重，給予通報批評或按教學事故處理。

檢查辦法與評價：依據平時查課和定期巡課情況的記錄，每月對任課教師進行一次通報，對出現嚴重情況的教師給予全校通報批評或師德扣分。

十四、課程實施與管理制度

（一）、學校制定課程表時，要嚴格執行國家《義務教育階段課程設置方案》和自治區《義務教育階段雙語教育課程設置方案》，按課程計劃開齊、開足各門課程，認真上好每一門課。

（二）、要切實按照課程計劃安排各學科課程的教學，課程開設要做到三落實：課時落實、任課教師落實、教材落實；每門課程的任課教師選用要充分發揮其特長，人盡其才。

（三）、組織新教材研究，開展教學研討活動，進行教材輔導，鼓勵教師邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結，進行教學案例分析和教學經驗交流，進行教學總結，寫出教學論文。

（四）、嚴格按照上級教育行政部門的要求統一征訂和使用規定教材；嚴格執行課程計劃和課程標準，不隨意增減課程門類、難度和課時。不組織推薦購買未經審查的教育用書和教輔材料。

（五）、嚴格按照上級核定的班級、學額招生。不分實驗班、快慢班；不以開設特色班為名亂收費。認真按照上級核定的教師編制，科學、合理、規范的配置任課教師。任課教師應專業對口，知識面廣，一般能勝任2—3門基礎課。

（六）、要切實減輕學生的課業負擔。認真落實小學生每天在校不102457203.doc 超過6小時。科學合理設置各科作業，嚴格控制學生課外作業量。小學一、二年級學生不留書面家庭作業，三年級學生書面家庭作業總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生不超過60分鐘。假期及雙休日不搞全年級、全班性集體補課，教師不得組織學生到校外舉辦補課班、提高班。不為學生集體征訂教輔材料，增加學生課業負擔。禁止動員學生參加由本校教師自己進行的家庭有償補課。

（七）、學校要按有關要求，配置并更新課程實施所需的教具、設施、設備、儀器等，滿足教學需求。

（八）、積極開展陽光體育運動，落實學校體育“健康第一”的指導思想，每天開展兩操一活動，沒有體育課的當天安排一節體育課外活動，保證學生每天不少于1小時的體育活動時間。大課間活動和體育課外活動要精心組織，確保做到四個定：即定時間、定人員、定項目、定場地。學期初學校制定好大課間、體育課外活動方案和活動安排表，安排專人記錄和專人檢查。

（九）、加強綜合實踐活動、品德與生活、品德與社會等學科的研究指導。

（十）、作好校本課程開發，挖掘課程資源。

十五、學困生幫教制度

（一）、班主任每月要有針對性的對學困生進行幫教，鼓勵其完成義務教育。

（二）、任課教師每學期要根據學困生具體情況，有針對性的進行幫教，落實到人，使學困生時時有人管，時時有人在關注他們。

（三）、任課教師確立幫教計劃，每學期幫教1-2名學生，學期末上交幫教記實。

（四）、學校領導針對薄弱年級組、薄弱班級進行幫教工作，通過幫教提高全校學生的整體素質的水平。

1、檢查內容：培優補差記錄、交流手冊等。

2、檢查辦法與評價：每月對校領導、幫扶教師、被幫扶教師進行102457203.doc 一次幫扶工作的實地檢查。根據檢查情況，將每位教師的上述工作情況評出A、B、C、D四個等級，并將等級納入年級月考核和個人年度考核之中。

十六、嚴控學生作業量和作息時間制度

（一）、應當嚴格控制學生作息時間。上課時間不早于8：30。小學走讀生每天在校學習時間不超過6小時。

（二）、嚴格控制小學寄宿生晚自習結束時間和早晨起床時間，確保小學寄宿生每天睡眠時間不少于10小時。

（三）、小學一、二年級學生不留書面家庭作業，三年級學生書面家庭作業總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生不超過60分鐘。

（四）、學校不得占用法定節假日、雙休日和寒、暑假組織學生到校上課或集體補課，更不得收費上課、有償補課。

（五）、學校應當組織學生開展多種形式的體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動時間；加強學生的心理健康教育，培養學生良好的心理素質和衛生習慣；適時、適度地進行青春期教育。

十七、學生上課制度

1、預備鈴響后，迅速走進教室，把書本和文具放在課桌的左（右）上角，停止說話，坐姿端正；胸離課桌一拳，眼離書本一尺，手里筆尖一寸，準備上課。

2、上課鈴響后，班長喊“起立！”，教師親切地招呼“同學們好！”同學們答“老師好！”教師微笑著說“請坐下！”學生方可坐下。

3、課上集中注意力，專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解；教師提問時，發言要舉手。

4、課上不喝水，不吃零食，不做小動作，不隨便說話，不妨礙他人學習，不擅自離開教室。

5、認真獨立完成老師布置的作業，要求書寫工整，不抄襲，真正做到“堂堂清”。

6、尊敬老師，服從教導，不與老師頂撞。

102457203.doc

7、下課鈴響后，老師示意下課。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學們再見！”同學們齊呼“老師再見！”要禮讓老師先走出教室。

十八、繼續教育制度

為了進一步規范教師繼續教育管理工作，構建教師終身教育體系，培養學習型教師群體，建設專業化教師隊伍，將我校教師繼續教育工作落到實處，特制定我校繼續教育學習制度、登記制度、獎勵制度。

一、繼續教育學習制度：

1、學校有計劃地安排教師參加各級各類繼續教育，并組織開展多種形式，富有成效的校本培訓。通過校本培訓提高教師實施素質教育的能力和水平。教師要根據上級文件精神積極參加繼續教育規范性學習和靈活性學習，2、規范性培訓分為學歷提高、骨干培訓、職業技能培訓、進修校規范性學科培訓、校本培訓等幾個方面，凡任意一項達到規定學時均可不參加其他培訓（學校特派參加的學習除外）。

3、教師根據自己情況及時申報自己參培項目，不得以任何理由不參加繼續教育培訓。

4、凡是無故缺席、遲到、早退、事病假均納入學校出勤考核內容。

二、繼續教育登記制度：

1、教師參加各項繼續教育要將自己的學時證明及時交到登記員處，由登記員統一登記管理。

2、登記員收到教師的學時證明時要統一造冊，并將教師的學時證明貼于教師登記冊上，以利于學年末統一登記。

3、登記員要根據教師參培情況如實登記教師繼續教育學時，不得有多報、少報、漏報情況發生。

4、凡參加培訓未將學時證明交登記員處的，造成的損失由教師自己承擔。

三、繼續教育獎懲制度：

1、經學校批準參加繼續教育的教師，必須積極參加繼續教育學習，對認真參加繼續教育的教師，學習期間享受國家規定的工資福利待遇，102457203.doc 學費、差旅費按有關規定支付。對不參加培訓或培訓無故缺席的教師，學校督促其改正錯誤行為，并視情節給予批評教育，并按出勤辦法給予處懲。

2、教師參加繼續教育學習的情況與當年的考評掛鉤。凡未按規定參加繼續教育培訓的，學校不能評優、選先、評職稱。

3、對于參加繼續教育學習表現優秀的教師，年終將選繼續教育先進個人。

十九、小學生素質綜合評價制度

為全面落實和推進素質教育的精神，結合我校實際情況，特制定小學生素質評價制度。

一、道德品質與公民素養。

培養愛國主義感情、社會主義道德品質，（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉、愛科學、愛社會主義，遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境等）積極參加社會公益活動。主動維護民族團結，具有一定的社會責任感。逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。養成自信、自尊、自強、自律、勤奮行為習慣。

二、學習愿望和能力方面。

具有主動學習的愿望與興趣，能夠明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣，能夠結合所學的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題，具有初步的研究與創新能力。在掌握課本知識的基礎上，主動積極地去探求課外知識，善于思考，勤于動手，不斷開發自己的思維，勇于探索新知識。

三、運動與健康。

學生要加強體育鍛煉，在校內做好“兩操一活動”，學生要有正確地坐、立、走姿勢，熱愛體育運動，積極參加陽光體育運動，掌握一定的運動技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護意識。養成良好的心理品質，形成健康的生活方式。

四、審美與表現。

102457203.doc 擁有健康的審美世界，學會欣賞美，感受美，表現美。積極參加各項藝術活動，能用適當方式進行藝術表現或有一項藝術特長。學生要積極參加各項美育活動、學生有辨別真、假、美、丑的能力，有一定的審美觀和鑒別力，具有高尚的審美情趣。

五、創新意識和實踐能力。

具有初步的創新能力(包括;創新精神、創造性思維和實踐能力三個方面)和一定的收集、處理信息的能力。能主動參與教學環境，養成學習的獨立性和自主性，具有樂于動手、勤于實踐的意識。學會質疑、調查和探究，在實踐中學習，在實踐中成長，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。

六、個性發展方面

能夠主動與他人交流與合作，積極參加各項文體及社會實踐活動，勇于發表自己的意見。能認真聽取他人的意見和建議，評價和約束自己的行為，并學會尊重和理解對方。能夠注重情感體驗，逐步形成自己的精神世界，對生活、學習有積極的情感體驗，能積極樂觀地對待困難，逐步養成勤奮、自律、寬容、自強的個性品質。

七、勞動技能方面。

學生要具有一定的勞動技能，抱有不怕臟不怕累的態度，積極參加各項勞動，養成良好的勞動習慣。

八、評價采用多元評價標準

對學生的評價強調等級制和評語評價相互補充、相互結合，充分體現各類評定方式科學性和互補性。語文、數學、英語等科目學習情況記錄欄目中，可以根據學科的特點及實際情況采用等級制相的評價方式；其中，可以根據學科的特點及實際情況采用等級制的評價方式；其他方面采用的是等級制評價，一般由優、良、及格、不及格或A、B、C、D等表示；而在興趣愛好的評價中，采用評語式評價，教師可以用簡短的語言肯定學生的進步，或指出存在問題及今后的努力方向。

總的規格要求是做到有理想、有道德、有文化、有紀律。凡是理想信念、道德品質、文化知識和組織紀律等方面的問題，應該從嚴要102457203.doc 求。凡是學生正當的興趣愛好、正當的追求以及自治和自理的要求，應當從寬，不僅不應橫加干涉，還應積極支持、扶植和引導。

二十、教師教學工作評價制度

為了扎實推進課程改革，全面實施素質教育，規范教學行為，全面提高教育教學質量，結合我校實際特制定教師教學工作評價制度。

1、評價原則：學校對教師教學工作的評價遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，2、評價方式：采取學生評議（權重占10%）、家長評價（權重占10%）、教師自評（權重占60%）、教師互評（權重占10%）、學校領導評價（權重占10%）的方法，既看結果，更看過程的動態評價方式，對教師教學工作進行評價。

3、組織機構：學校建立以校長為組長、副校長為副組長、教務主任、教研主任、教研組長、年級組長共同參與的教學工作評價領導小組。

4、制度建設：學校建立健全備課、編寫教案、上課、作業布置與批改、聽課、培養學生等規章制度，制定課堂教學評價方案，使教師有章可循，明確職責。

5、評價辦法：學校采取“聽、查、看、訪、質量監控”的方法對教師教學工作進行評價。

（1）學校評價領導小組成員，要認真深入課堂，聽教師的常態課，每學年對每位教師至少聽課2節，并要求聽課教師對被聽課教師做出鑒定，強調分析被聽課教師的專業水平是否得到發展，經與老師反饋，做好記錄。

（2）查：評價小組成員要認真查閱教師的備課、作業布置與批改，培養學生、教研工作參與方面等情況，采用定期與不定期方式，每學期檢查2次，按學校制定的教學常規管理制度及補充規定的要求，對照實施，翔實記載。

（3）看：學校評價小組成員平時要注意觀看教師工作態度及責任感。如：是否按時到校上課，儀表是否端莊，是否經常輔導學生，組102457203.doc 織好課“兩操一活動”，做好安全教育工作，是否按時、保質保量完成學校布置的各項任務等。

（4）訪：對學生及學生家長進行訪問，了解教師的各方面信息，也可通過座談會、問卷調查等形式進行調查，掌握教師教學工作的信息。

（5）質量監控：期末學校按縣局質量監控的辦法，對學生進行檢測，學校以學生平均分、合格率、優秀率三項指標來確定教師教學效果，決不用單一的分數來衡量教師的教學成績。

6、獎勵辦法：

綜合上述對教師教學工作的評價，學校對根據實際情況給予以下獎勵：

（1）評價分為A、B兩個等級，在經濟條件允許的情況下給予一定數量的獎金。

（2）評價的結果載入年度考核，作為年度考核評分的依據。（3）評價的結果將作為教師評優、評先、晉級的重要依據。二

十一、考務制度

一、考生

（一）、考前準備充分，準時持考試用具進入考場，對號入座。

（二）、考桌上只準放規定的文具，答題只準使用鉛筆、藍黑墨水的鋼筆。作圖題必須用鉛筆書寫，并答在規定的空白處。

（三）、尊重監考教師，認真參加考試。卷面不清，可舉手詢問，不得私下談論喧嘩。

（四）、保持安靜，獨立思考，不準以任何形式作弊。

（五）、學號和姓名應寫在規定的空格內，其他地方不準涂寫任何標記，答題字跡要清楚。如答錯，在錯誤處劃一條斜線，表示原答案無效。禁止用修正液。

（六）、按時交卷。開考后半個小時之內不得提前交卷，交卷時試卷應按考生號碼順序整理好，交卷后不得要求再次作答。

（七）、提前交卷，應遠離考場，不得在周圍逗留和交談。

102457203.doc

二、監考教師

（一）、監考教師在考試前15分鐘到考務組領取試卷，作好考試準備。

（二）、首場考試前主考教師宣讀考場紀律，監考教師核查考生人數及考號無誤后，當場拆封試卷。

（三）、考試開始后，監考教師不做與監考無關的事，不得擅自離開考場，杜絕作弊等不良現象的發生。

（四）、監考教師如發現學生作弊，作出記錄，及時處理，情節嚴重者報考務組，由教務主任作出處理意見。

（五）、考試結束時，監考教師按考號順序從小到大（即小號在上，大號在下），認真清點并整理考卷，缺考考卷的位置仍按考號順序排定，主監考教師如實填寫考場紀律情況，然后送考務小組指定的專人檢查、驗收。

（六）、檢查驗收合格后，包上密封紙，按照規定將考生姓名和學號訂在裝訂線里面，裝訂后一定要經指定的專人再次逐張檢查、驗收，如發現裝訂不符合要求，應立即重新裝訂。

三、考場的課桌一律反放，并在課桌的右上角粘貼學生考號及姓名。

四、巡視人員

（一）、考試期間，以校長、教務主任等組成巡視小組，對考風考紀進行巡視檢查.（二）、處理考試期間的偶發事件及違紀事件，并將情況及時上報教研室。

（三）、檢查試場情況的記載，發現不符合規定之處，應立即采取措施予以糾正。

（四）、認真檢查并指導試卷卷首填寫情況及試卷的回收、整理、裝訂和密封等考務環節的工作。

檢查辦法與評價：針對教師每次參加考務工作表現，對監考教師進行通報，對監考中出現嚴重情況教師給予全校通報批評或師德扣分。

102457203.doc 二

十二、教師業務學習制度

（一）、要正確認識繼續教育的重要性,積極參加教師職業技能培訓，學校為教師參加業務培訓學習積極創造條件，妥善安排好他們的學習與工作。積極參加繼續教育，凡繼續教育審核不合格者，不予考慮評優、晉級工作。

（二）、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、假期學習等方式，提高自己的學歷層次,以適應新形勢下教育教學工作的需要。

（三）、要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文，每學年每位任課教師論文至少兩篇（校級或校級以上）。教師每周寫一篇教育理論學習筆記，字數要求在300字左右，每周三教研組長查閱。

（四）、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。

（五）、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于1節。

（六）、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。

1、檢查內容：業務學習筆記、學習心得體會、論文等。

2、檢查辦法與評價：對所有科任教師的學習材料進行查閱。根據查閱情況，將每位教師的上述工作情況評出A、B、C、D四個等級，將等級納入年級月考核和個人年度考核之中，并與教師的評優、晉級、年度考核等級掛鉤。

二十三、小學學籍管理制度

一、入學

一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內的時齡兒童入學，并按規定時間在班里報名注冊，新生按學校規定編班，不得挑選班級。

二、轉學

102457203.doc 轉入學生，因戶口遷移到本校的服務范圍或父母在本地區工作或投親的并具有本地區正式戶口的學生，有正式的轉學聯系表，經學校主管領導批準可轉入本校就讀。

轉出學生，因戶口遷移，更換住址、父母工作調動等到外校學習，須由家長事先到學校申請，經教務處批準填寫轉學聯系表，家長持聯系表到本縣教科局審批，批準后，接到學校填寫的“同意接受”加蓋公章后將表送回學校，學校開出轉學證明，轉學手續在學年末結束前或學年初開學后一周內辦理。

三、借讀

1、無本學區戶口的學生申請到本校上學的，學生家長持原校借讀聯系表，經學校批準可在本校借讀。

2、無本學區戶口的適齡兒童申請在本校上學的學生為借讀生。經學校同意，辦理借讀手續。

四、休學

1、學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習，需長期休學者，由學生家長持本地醫療單位的證明，經主管領導批準可辦理休學手續，準許休學，保留學籍。休學期滿，持醫院出具的康復證明辦理復學手續，如未康復要辦理延長休學手續。

2、如休學期滿，未與學校聯系，既不復學也不辦理延續休學超過半年者，學校有權分類處理。

3、休學期滿的學生根據情況回原班或插入相應年級的班級。

五、退學

1、未完成九年義務教育的在校學生不能退學。

2、因病、傷殘、休學后長期不能康復，年齡到16周歲的學生，由家長申請填寫退學申請表，家長簽字蓋章，小學還應到鄉政府審批。經鄉政府同意報縣教科局批準，方準予退學。

六、流失

凡未經批準中途不上學的在校生視為流失生，小學流失生是違犯《中華人民共和國九年義務教育法》的行為，因此要避免流失的出現，102457203.doc 制定措施如下：

1、對于符合退學條件而不到校上課的學生，由班主任負責辦理退學手續。

2、對無故不上學的學生，班主任、年級主任要家訪宣傳《義務教育法》作動員工作，如多次動員無效，由學校上報鄉政府教育主管領導，鄉政府采取措施無效者，超過一個月即上報縣教科局。

3、對無故不上學的學生，經動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據考勤規定要給予必要的、恰當的批評教育。

七、畢業、結業

1、小學畢業生經參加水平考試成績合格發給畢業證書。

2、小學畢業生經參加水平考試成績不合格，經補考不合格又超過16周歲的發給結業證書。

二十四、新老教師結對幫扶制度

為盡快提高新教師的教學業務水平，促進學校整體教學質量的提高，根據上級主管部門有關師資隊伍建設的要求，決定實行以教育教學經驗豐富的老教師作為指導教師，以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學，共同提高為主要形式的新老教師結對幫扶制度。

一、結對教師的條件與對象

1、結對的指導教師應具有豐富的教學經驗和教學技巧，有較強的實踐動手能力和教研能力，教學規范好，具備新的教育教學理念和較豐富的職教理論基礎，工作責任心強。

2、教齡在五年以下的新教師和雖教齡在五年以上，但教學效果欠佳的教師作為結對幫扶對象。

二、結對教師的主要任務

1、結對指導教師應對結對新教師進行全面的教學規范訓練，對結對新教師的備課、上課、作業布置與批改等教學常規工作進行具體的指導和檢查反饋，并以嚴格的教學基本功訓練為重點，發展他們的教學技能，豐富他們的實踐經驗。

2、結對指導教師在學期初制訂出指導幫扶計劃。

102457203.doc

3、結對指導教師應做到：每兩周幫助結對新教師備一次課；每月與結對新教師一起進行一次教學體會交流；每學期聽結對新教師課6節以上；每次考試以后與結對新教師進行一次教學質量分析；每學期幫結對教師進行一次業務總結。

4、結對新教師應虛心向指導教師學習教學藝術、工作態度、人生觀念等方面的成果和經驗。

5、結對新教師須在學期初制訂出成長提高計劃并在指導教師的指導下在學期內逐步實施完成。

6、結對新教師在學期初須上一堂試講課，在學期末上一堂匯報課；每周看一次指導教師的教案；每兩周與指導教師同備一次課；每月與指導教師進行一次教學體會交流；每次考試后與指導教師一起進行一次教學質量分析；每學期聽指導教師課15節以上；每學期進行一次自我總結。

三、結對教師的管理與考核

1、結對教師名單由教研處、教務處、教研組意見后確定，并報分管校長審批同意后在每學期初公布名單。

2、結對教師的考核由教研處負責，教務處、教研組共同參與考核。

3、考核的主要依據為：“結對教師的主要任務”完成情況；“幫扶計劃”、“成長提高計劃”的落實情況；課堂教學質量考核情況和各類教學評比獲獎情況等。

4、根據考核結果給予結對指導教師客觀公正地評價，學期末將考核結果反饋給教師后，記入教師業務檔案，作為教師評職、晉級、評先進的依據。

二十五、教學工作考核制度

教學管理人員要在深入教學實際、全面檢查、獲取準確的第一手材料的基礎上，依據考核標準認真做好教師的教學考核工作，其考核內容、考核辦法和考核要求如下：

1．考核內容：備課、上課、批改作業、開展課外輔導、學生檢測、繼續教育、學籍管理、教研工作和教學成績等。

102457203.doc 2．考核辦法：考核時，將上述考核內容賦予四個等級，全面考核教師的教學工作情況。每學期進行四次。

3．考核要求：考核時要以平時檢查為基礎，以考核標準為依據，客觀公正地評價教師的教學工作，學期末將考核結果反饋給教師后，記入教師業務檔案，作為教師評職、晉級、評先進的依據。

二十六、查課制度

為了加強對學校教學管理過程的檢查與監督，以便學校領導及時了解、掌握和解決教學管理過程中的存在的問題，提高教學質量，使學校教學管理工作更加規范、有序，特制定我校的查課制度。

1、任課教師應按課表編排，按時上、下課，不能隨意增減課時或變動教學內容。

2、教師因病、事假不能進行教學的，需經帶班領導同意，學校備案方可調課、竄課。老師個人不準私自調課、竄課。

3、任課教師要聽鈴上、下課。不得占用學生的休息時間和其它學科時間。對上課遲到，提前下課的教師，上課時間班級發生事故等按教學事故處理，視情節輕重給予批評或處分。

4、無課教師不在辦公室辦公或在辦公室閑談者，嚴重影響教學秩序的，視情節輕重給予批評或處分。

5、每周查課領導每天查課1-2次，并且填寫好查課記錄，有竄課現象必須在備注欄內注明原因，無原因視為該節課教師曠課一節。

6、教導處要及時填寫好調課記錄。

7、上課期間教師不準接打手機，不準坐著講課，不準體罰或變相體罰學生，視情節輕重給予批評或處分。

8、上課無教案教師查出一次在月考核中扣除相應的等級。

9、上課課堂紀律不好，學生聽課坐姿不正確、發言不舉手，做小動作等，嚴重影響教學秩序的，而教師卻視而不見的，視情節輕重給予批評或處分。

注：所有給予的批評或處分，從該教師的月考核課堂教學中中扣除。

102457203.doc 二

十七、其他

以上制度自印發之日起施行。

查汗采開鄉中心學校

2012年2月18日 102457203.doc

第二篇：查汗采開鄉中心學校安全督查問責制度

查汗采開鄉中心學校實驗室危險化學品管理督查問責制度

一、總則

（一）為了進一步加強學校實驗室安全工作，防范、杜絕安全責任事故的發生，維護實驗室內正常教育教學秩序，保障師生的生命、財產安全，結合我校實際，制定本辦法。

（二）在實驗室實施教育教學活動期間，造成學生人身傷害或學校公共財產損失的安全事故（以下簡稱安全事故）的問責處理，適用本辦法。

二、問責范圍

因下列情形之一造成實驗室安全事故的，對安全事故的防范、發生負有相應管理職責的人員予以問責。

(一)不按時完成或不積極開展安全宣傳、教育工作，造成學生缺乏安全知識、自我保護意識和防范意識，引發實驗室安全事故的。

(二)因制度不健全、職責不明確、責任不落實、管理不到位、未及時發現安全隱患或對發現的安全隱患整改不力等，引發安全事故或造成損失的。(三)未能及時發現實驗室危險設施，或明知是危險設但不采取有效措施防范整改，引發實驗室安全事故或造成損失的。

(四)實驗室安全防火器材設施設備未按規定配備或保管、修繕、維護不當或不及時，引發火災事故，造成師生員工人身傷害或財產損失的。

(五)因組織學生接觸易燃、易爆、有毒、有害等危險品及其他危險性活動，或對有毒、易燃、易爆藥品保管使用不當等，引發安全事故的。

(六)因其他原因造成實驗室安全責任事故的。

三、問責方式

實驗室安全責任事故問責方式：

（一）限期整改；

（二）約談誡勉；

（三）責令作出書面檢查；

（四）通報批評；

（五）取消當年評優評先資格；

四、事故的調查認定與責任追究

（一）實驗室安全事故的調查應當遵循客觀、公正、及時、合法的原 則，查明事故的原因、性質和責任。

（二）實驗室安全事故問責處理堅持合法、及時、公開、公正，做到事實清楚，責任明確，處理適當。

（三）根據被問責情形的情節、損害和影響程度，可單獨采用一種或綜合采用數種問責方式。

本制度自下發之日起施行

查汗采開鄉中心學校

2016.3 2

第三篇：查汗采開鄉中心學校2016—2017學年第一學期去極端化工作計劃

查汗采開鄉中心學校2016—2017學年

第一學期“去宗教極端化”教育工作計劃

為深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會、自治區八屆七次全委（擴大）會議，結合《查汗采開鄉中心學校進一步加強“去宗教極端化”專項工作的實施方案》的具體要求，特針對我校師生的教育學習工作制定以下計劃。

一、指導思想和工作目標：

以總書記關于維護新疆穩定的一系列重要指示精神為指導，在學校深入推進“去極端化”工作，堅持教育為先、打防并舉，堅持問題導向，標本兼治，進一步加強和改進思想政治教育工作，全面落實防范宗教向教育領域滲透的各項措施，堅決做到“兩個不得、五個嚴禁”，嚴防廣大學生、教職工被蠱惑利用，確保校園安全穩定。

二．具體教育活動安排：

學校黨委于9月9日召開了全體教職工大會，學校領導動員講話，對 “去極端宗教化”專項活動進行安排部署。分為三個階段進行

（一）開展專項理論集中教育學習階段：

1、理論學習：由學校政治處組織教職工學習《黨的民族宗教政策基礎知識》、自治區教育廳《關于在學校禁止宗教活動的規定》、《關于嚴禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《關于共產黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規定》、《自治區教育系統宣講提綱》、《關于抵御和防范宗教向校園滲透的意見》、《民族團結基礎知識》等法律法規，采取個人自學、集中培訓、專題輔導講座、各科室組織討論、撰寫心得體會等方式，進一步調動教職工參與“去極端化”專項工作的積極性、主動性、深化認識，提高教職工明辨是非和進行反分裂反滲透斗爭的能力。深入開展馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”和新疆“三史”等主題教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，幫助在校學生、教職工牢固樹立民族團結和“新疆精神”，不斷提高大家維護祖國統一、維護民族團結，反對民族分裂、抵制宗教極端的主動性、自覺性，不信謠、不傳謠。

2、營造宣傳氛圍。堅持集中教育與經常性教育相結合，不斷加強抵御宗教極端思想滲透教育充分 利用校園廣播、宣傳欄、微博微信等載體，通過政治學習、法制講堂、校園論壇等形式，教育引導在校學生和教職工正確區分民族與宗教信仰、合法宗教活動與非法宗教活動，充分認識宗教極端思想、暴力恐怖活動的現實危害和具體表現，幫助在校學生、教職工明辨是非、抵御滲透。團委要充分發揮校園廣播、宣傳欄、LED電子屏的作用，宣傳各項法律、法規，民族團結基礎知識。

（二）全面摸排梳理階段

1.自查階段。由屬地公安機關負責，政治處密切配合，按照“不漏一人”的原則，對全校在教職工進行全面梳理，先由各學科對照宗教極端思想15種表現、婚姻鄰域13種違法行為或非法宗教活動26種表現，進行自查，并于規定時間內的及時上報自查情況。針對自查情況保衛科、政治處要對有問題的教職工及其家屬和社會關系進行調查摸底，切實了解其基本情況、思想動態和現實表現。

2.加強物品、信息網絡和周邊環境的管控。由領導對教職工的手機、電腦、U盤等移動存儲介質和書籍、報刊等進行自查，信息教研室對校園網絡做好監控。由屬地公安機關、政治處、保衛科、學生科組成聯合檢查組，定期進行抽查，及時封堵有害信息，依法查處違法人員。保衛科加大對非法音像制品、宣傳品、書籍、報刊的清理、查處，一經發現，立即上報有關部門，嚴防宗教極端思想滲透，有效凈化校園周邊環境。

對教職工中有從事非法宗教活動、傳播宗教極端思想，參與、協助、支持、配合宗教極端團伙組織活動的，一律依法予以刑事拘留。由紀檢委、政治處及時在校內予以通報，發揮警示教育作用。

（三）建章立制，完善提高階段。1.建立信息通報制度。要做好信息簡報報送工作，正常情況每天報，特殊情況隨時報，領導小組辦公室每天及時將學習教育情況公布在微信平臺上，相互學習借鑒好的經驗做法，提高學習教育質量。由學校具體負責，成立專項工作辦事機構，指派專人作為聯絡員，2.建立督導檢查制度。由紀檢監察室牽頭，不定期對學校開展“去極端化”專項工作情況進行督導檢查，及時發現問題，予以限期整改。

3.落實一票否決制度。由紀檢委、政治處牽頭，對責任科室“去極端化”專項工作落實不力，有學生、教職工參與非法宗教活動、暴力恐怖活動的，年底取消評選先進科室資格，扣發綜合治理獎。

三、開展“去極端宗教化”活動的要求

組織好“去宗教極端化”教育學習活動，是我校當前一項重大的政治任務。各科室要以強烈的政治責任感和使命感，確保“去宗教極端化”教育學習工作的各項要求落到實處。

1、思想上要高度重視。校黨委要站在“培養什么人、怎樣培養人”的高度認真對待，把此次活動擺在突出位置，專題研究、認真謀劃，精心組織。按照《查汗采開鄉中心學校進一步加強“去宗教極端化”專項工作的實施方案》的具體要求，結合學校的實際，使教育活動做到全面覆蓋、不留空白、不留死角。要全員參與，教育學習期間所有教職工原則上不得請假，如遇特殊事由不能參加集中教育的教職工，各學科和班級要進行統計備案，在開學后專門安排時間進行學習，堅決杜絕敷衍塞責，走形式、做表面文章。

2．黨員干部要率先垂范。在學習教育、模范履行公民職責、維護民族團結和校園穩定中黨員干部要發揮引領作用，要旗幟鮮明地亮出自己的觀點，敢于碰硬，對師生員工中存在的錯誤認識要理直氣壯地糾正。對于政治態度曖昧、關鍵時刻不能挺身而出，不能承擔領導責任、不能擔負維護穩定工作任務的干部，要堅決予以調整。對于政治態度曖昧、關鍵時刻不能挺身而出，不敢亮明態度的教職工，要重點教育，對于拒不糾正錯誤觀點特別是從事非法活動及利用講臺散布錯誤言論、鼓吹反動思想、傳播謠言者，要堅決清除出教師隊伍。

3、要大力宣傳我校涌現出的民族團結事跡典型，特別是在維護校園穩定、勇敢站在反分裂斗爭第一線的優秀集體和個人，通過校報、廣播、橫幅、櫥窗、宣傳板等方式，積極營造團結、和諧的校園氛圍。

查汗采開鄉中心學校 2016年8月29日

第四篇：查汗采開鄉中心小學2015年春季德育工作計劃

查汗采開鄉中心小學2015年春季德育

工作計劃

一、指導思想：

本學期學校的德育工作以黨的“十八大”教育方向為指導，以實現中國夢為目的，堅持育人為本，德育為先的原則，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，努力構建生本、開放、適時、長效的德育模式，準確把握德育目的和內容，積極開發德育校本課程，認真開展德育活動，努力拓展德育途徑，使學校德育更具針對性和實效性。著力抓好學生的養成教育、心理品質教育，加強班主任隊伍建設和德育管理人員的培訓，全面提高學生整體素質，形成良好的德育氛圍，力爭使我校德育工作邁上新臺階。

二、工作目標

1、加強師德、師風建設

2、以“重大節日”為契機，開展愛國主義、集體主義以及社會主義核心價值觀教育，做好學校德育教育。

3、堅持以養成教育為基礎、以文明禮貌教育為核心、以賞識教育為特色，以感恩教育為特色抓好學生行為習慣養成。

4、圍繞“去宗教極端化”、整治“三非”和控輟保學工作的總體要求，利用當前維穩高壓態勢、保持強大震懾的有利時機，在教育系統開展“千名教師進萬家”大家訪活動，通過入戶家訪了解學生家庭情況，掌握輿情信息，強化家校聯系。

5、積極調動校內全員育人的積極性、創設每個角落都有“育人”的氛圍，形成“德育教育大網”。

6、繼續開展“優秀學生、校園之星、文明之星、團結之星、智慧之星”的評選工作，爭取讓我校群星璀璨，同時，重視評選過程激發學生積極向上情感。

7、低年級以“適應教育”為支點，以“規范行為”為目標，以養成教育和學法指導為重點；中年級以“發展教育”為支點，以“穩步過渡”為目標，以加強自我管理，縮小兩極分化為重點；高年級以“理想教育”為支點，以人生理想教育和考前心理輔導為重點。

8、針對民漢合校不斷完善抵制宗教滲透學校的預警機制。

三、工作重點及措施：

1、以迎標準化建設年和州級德育示范校為契機，繼續按照上級主管部門下發的檔案目錄建立和完善德育各項檔案資料。

2、加強隊伍建設，提高德育工作專業化水平

（1）確立以班主任為主，班級學科教師為輔的德育工作隊伍，構建全員參與、全員育人的德育工作網絡。堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教職員工都是學校的德育工作者，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”,進一步增強教師隊伍的素質，提高認識水平真正培養一支“品德高尚，業務精湛，勇于創新，開拓進取，樂于奉獻”的教師隊伍，挖掘教師潛力，培養特色教師，創建特色學校。教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。德育處將配合學校利用政治學習時間進行法規、德育文件和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論。同時規范教師從教行為，要求教師對照師德要求進行自我反思和自我教育，結合行風評議活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

（2）強化師德師風教育。

分步驟、全面開展多種形式的師德師風教育，結合《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德基本要求》和《巴州中小學教師 規范“十條”規定》不斷規范教師從教行為，著力提升教師職業道德水平。今年繼續狠抓教職工的儀容儀表和日常行為習慣。

（3）加強班主任隊伍的選拔、培訓、管理，不斷提高工作水平。加強班主任培訓，定期召開德育工作研討會，交流班主任工作經驗，研討班級管理方法，引導班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關心學生，進一步提高班主任的事業心和責任感。加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細微處，落在實效中”，隨時了解掌握學生的學習、生活動態，不斷學習、實踐、創新、總結。積極創造一切條件，為班主任教師的利益做好每一件細致的工作，使他們有心思投入，放心投入，盡心盡責抓好本職工作。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對“問題生”的轉化和優秀生的培養，弱勢群體的有效跟蹤，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。五是繼續完善班主任工作評定辦法和教師德育工作評定，扎扎實實培養一支工作經驗豐富，工作能力強，進得來，留得住，肯奉獻的班主任工作隊伍。

（4）進一步加強班主任績效考核工作，提高班主任工作的積極性和主動性，充分調動班主任工作隊伍的積極性。具體措施：

一、做好班主任的任命和調換工作，組建一支“品行好、能力強、工作踏實、有責任感、有愛心、有耐心、積極、勤快、肯干、樂于奉獻的班主任隊伍。定期召開班主任工作會議，互相交流，創新形式，提升品位，加強研討，分享智慧，同時經過師徒結對、選送優秀班主任參加培訓等形式進一步提高班主任的事業心和責任感。堅持班級量化管理，突出班主任在德育工作中的重要作用。加強宣傳弘揚優秀班級、優秀學生、優秀班主任的先進事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、年級組、學校教育的輿論和氛圍。

二、加強對班主任常規工作落實情況的檢查、突查力度。①要求每天“5分鐘晨會”，總結、布置班級有關事宜。②要求每小周開班會，做到有計劃、有教案、有主題、有實效。③要求成立安保小組，做到班級安全、穩定、和諧和溫馨。

④要求重視學生“一日常規”教育，衛生方面：“面上凈、無死角、常保持”，紀律方面：嚴明守紀、遵循班級文明公約，安全方面: 0事故，同時各方面工作都經得起學校突查。⑤特別要求學生杜絕亂吃零食（不許在室外吃），亂扔垃圾（小學生太隨意），以及各種臟、亂、差現象有針對性地采取措施進行跟蹤教育和轉化工作。

3、加強基礎教育，培養文明學生（1）開展主題教育。

為進一步加深學生對雷鋒精神認識和理解，培養未成年人懂禮知節、自理自立、感恩向善的良好行為和高尚的道德情操。結合我校實際，擬定組織開展“八個一”活動：開展一次“節日小報”比賽活動，開展一場經典誦讀活動，召開一次主題班會，開展一次“彎彎腰”勞動體驗活動，開展 “生日問候”“日行一孝”感恩行動，開展“爭星”活動，還可以結合時令開展“講普通話寫規范字活動”、“弘揚民族精神活動”“我向老師說心里話活動”“禁毒反邪教教育活動”、“雷鋒精神永傳揚活動”“迎新春賀新年活動”等，“我的中國夢”書信活動，寫一篇體會日記，利用暑假期間開展“五個一”的關愛讓弱勢群體活動。

學生習慣養成是本期的重點工作，要開展豐富多彩的德育主題活動，促使學生良好習慣養成。各年級要根據每月德育主題設計班隊活動，結合班級實際情況落實學生習慣養成教育。①三月，學雷鋒、做美德少年：傳承美德教育。（從我做起、從小事做起落實學生養成教育。）②四月，復興中華、從我做起：憶先烈，愛國教育。（做一件小事，讀一本書、看一部電影、講一個故事、唱一首歌。）③五月，孝順父母月：感恩教育。④六月，運動、健康教育：我運動、我健康，喜迎六一。

（2）加強環境創設，活躍校園文化。

教室美化、文化的的具體要求和達標評比。通過開展“三化”活動，加強了對學生日常行為的規范、檢查和督促，促進廣大學生良好道德的形成，有效規范學生行為，營造整潔、有序、文明、和諧的教室環境。充分發揮師生的審美能力和智慧資源，創設激勵、健康、陶情、益智的文化場景。具體措施：1．班級環境美化。班級環境要做到美化、凈化、個性化、人文化、教育化，（指教室的天花、地板、墻壁、窗戶、講臺、黑板保持清潔；清潔工具、學習用品、用具擺放有序；課桌椅擺放整齊。）通過開展班容評比活動，加強班級文化建設，讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力，營造良好的學習環境。開展學習園地布置比賽，提升校園文化品位。設計、更新布置好校園、班級各文化陣地，班班有特色，人人有創新，個個都進步，為新學年開好局。2．升旗儀式序列化。規范每周一的升旗儀式，國旗下講話內容，圍繞每月主題，力求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系，貼近學生的思想實際，形成序列。3．抓好少先隊工作。要充分發揮紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，各個板塊合理安排，內容的選擇、組織、采編都要盡可能的發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。要充分利用學校豐富的人文資源，進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

（3）加強養成教育，促進健康成長。

以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為要求，充分利用國旗下講話、主題班會活動、隊會、文明禮儀知識競賽、文明之星評比等活動，加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養成教育，強化學生的行為習慣、語言文明、規范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。結合各類主題活動的開展規范學生的日常行為。廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛生教育活動。要求學生養成良好的行為習慣，培養良好的情操和自我素質與能力的提高。

4、加強對學校安全工作的管理。

以學生的安全為重中之重，杜絕隱患。定期進行安全隱患排查，召開安全知識講座，出版安全教育專欄，做好應急疏散演練，增強學生的安全和自我保護意識，確保校園的整體安全。措施：（1）堅持做好各類安全責任書的簽訂，校不漏班，班不漏人，人不漏項，按學期裝訂成冊，切實保護教師的合法權益。（2）建好臺賬，堅持每月一次安全隱患排查各處室由處室負責人具體負責，班級由班主任負責，有后勤人員整改，每月五日前結束，小隱患自行整改，負責人不能整改的，由學校安排在五個工作日之內整改，實在不能整改的，形成文字依據，學校校長簽字報告上一級主管部門落實整改。（3）加強安全教育，每學期每班安全主題班會不少于5節，安全主題專欄不少于3期，每學期學校組織的安全教育活動不少于10次。（4）開展安全應急演練或者消防逃生演練，每學期不少于二次，在活動中做到演練有計劃，活動有方案，有應急預案，有知識講座，有家校活動記錄。（5）試行班級學生跟蹤制度，每天早讀、午讀任課的老師務必弄清楚學生到校情況，報告班主任，班主任了解詳細情況后報告給德育處備案，如果當天有學生情況不明了的，科任教師必須配合班主任做好跟蹤工作，并直接報告學校校長；每天值周人員檢查的學生人數時，對未到校的學生做好詳細記錄，分上下午兩次反饋給班主任，若因班主任不在的由班主任的委托人負責處理好班主任的日常事務。（6）加強班級日志的檢查管理，班主任要做到明了學生情況，把握學生動向，常與家長溝通，加強家校聯系，構建學校家庭社會三結合網絡。（7）加強活動教育管理。學校班級組織的一切活動，無論學校的任何活動，必須把安全放在第一位，必須先布置安全管理，必須班主任到場，必須有安全應急預案或者突發事件應急預案，必須有安全應急處置系統，及時總結經驗，解決問題，提高安全管理水平。

5、關注弱勢群體，加強心理輔導，拓寬交流渠道。

完善學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，共同關注外來學生和特殊學生，加強心理矯正與輔導。具體做法：設立 “家校通訊錄”，加強心理輔導，拓寬與學生的交流時間和空間，拉近師生距離，對在學習上需要幫助的學生，要多一些表揚、多一點肯定、多一些鼓勵，多一分贊賞，多一份投入，多一次走近，引導他們樂意努力，不斷進步。在學校設置學生心理健康教育室，開展學生心理健康教育活動；在力所能及的時候召開一次班主任心理輔導培訓會，完善班主任工作手冊，增設班主任心理輔導記錄，每班班主任每學期要有五次以上心理輔導記錄，心理輔導員每周不少于一次心理輔導，學校教心理健康教師每人每期不少于二十次。將在學校設立心語箱，用以溝通學生心靈，增進師生交流，拓寬師生交流的有效渠道，堅決遏制體罰和變相體罰學生的行為。

6、完善抵制宗教滲透學校的預警機制。

（1）健全學校各項反分裂反滲透規章制度。結合學校教學工作實際，集中梳理在校生情況，完善《學校反分裂斗爭工作制度》、《教案講義審查制度》和《嚴禁教職工參與宗教活動管理辦法》等規章制度，嚴密防范和打擊民族分裂主義勢力在學校的滲透、干擾和破壞。因失職、失察或工作不力等原因造成師生信教、參與宗教和分裂活動的，對參與者要依法嚴查，對學校領導、班主任、教師嚴格追究責任。

（2）進一步強化學生思想品德教育。結合主題教育，使馬克思主義“五觀”教育、無神論教育、新疆“三史”教育、“四個認同教育”、非法宗教活動 26條界定”和反分裂、反滲透教育等內容進教材、進課堂、進頭腦，把維護祖國統一、民族團結和反分裂教育納入到學校教學工作的整體部署中，落實到全面推進素質教育的進程中。

（3）進一步加大對輟學兒童的勸學和監控工作力度。以鞏固提高“兩基”成果為動力，確保適齡兒童全部入學接受九年義務教育，對不配合的學生家長，申請有關部門積極配合，依法采取措施予以解決。

（4）發揮家長學校在家庭教育中的積極作用。利用家長學校向廣大學生家長宣傳黨的民族宗教政策和國家相關法律法規及校紀校規，充分發揮家庭教育在青少年學生思想道德建設中的重要作用，使學生家長積極支持學校教育管理工作，青少年學生受到良好的家庭教育。

（5）完善抵制宗教滲透學校的預警機制。進一步發展情報信息網絡，制定充分激發教師和群眾檢舉揭發宗教滲透學校問題的獎勵或激勵機制，擴大情報信息覆蓋面，形成強大合力，有效抵制宗教向學校滲透。

7、加大整臟治亂工作力度。

衛生工作關乎學校的聲譽，本學期繼續實行公共衛生區域班級輪流制，班級衛生區域承包制，各功能室衛生由各功能室負責人負責，同時重新組建學生會，每天在值周教師帶領下，徹底檢查各區域衛生，力爭做到不留盲區，不留死角，窗明幾凈，不留烏痕；食堂衛生堅持每天一掃，不留灰塵、蜘蛛網等；加大環境衛生的督查力度，力爭一天兩次掃除，每周兩次衛生大督查，逐步打造一個安全靚麗的校園。

8、圍繞“去宗教極端化”、整治“三非”和控輟保學工作的總體要求，開展“千名教師進萬家”大家訪活動。

落實“六要”工作：一要了解學生學習情況、家庭生活情況；二要宣傳《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》、《新疆維吾爾自治區宗教事務條例》、《總書記在第十八屆四中全會上的講話》、《張春賢書記在自治區黨委八屆八次全委（擴大）會議上的講話》和黨的教育惠民政策等；三要了解學生家庭周圍有無地下講經、學經和學生封齋、進入清真寺等情況；四要了解學生所在村組有無輟學生和輟學原因等情況；五要了解學生家庭周圍有無非法宗教活動窩點，掌握輿情、社情信息；六要積極征求各族群眾對自治縣教育工作的意見和建議。

9、加強德育實踐活動。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程。特別要認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。還要鼓勵學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。具體做法：根據學校的實際，結合上級有關部門的要求，為適應青少年的健康成長，學校將組織以下一些活動：廣播操比賽，讀書活動，弘揚民族精神活動，普通話進校園活動，整臟治亂專項行動，禁毒反邪教防艾滋活動，校園文化建設年申報評選，安全平安校園創建，州級德育示范校創建等的系列活動，我們一定要認真、踏實、創新、勤勉地工作，互相協調，共同配合，努力把學校德育工作提升到一個新的臺階。

9、加大德育科研、校本開發力度。

全校教師要樹立向科研質量要效益的現代意識，要認真學習教科研理論書籍，并運用于德育實踐研究。要認真作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，主張教師的問題就是課題，解決了問題，課題就結題，老師必須人人有課題，年年有成果，撰寫有一定質量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。期末將舉行班主任教育案例評選。同時，要做好德育課題的申報和研究工作，不斷提高德育工作的效率和水平。

四、各月工作安排 二月份：

1、制訂德育工作計劃。

2、整頓學習、生活紀律，恢復良好的教育教學秩序。

3、開展儀容儀表檢查、整治工作。

4、開展課堂組織紀律視導。

5、開展校園廣播站啟動儀式。三月份：

1、專題教育系列：告別陋習，做文明中學生教育活動。

2、開學典禮暨學雷鋒月動員大會；三八節開展“為母親做一件事”的專題感恩活動。

3、開展“學雷鋒、做美德少年”為主題的活動。

4、結合學雷鋒月，各班出版“學雷鋒、樹新風”宣傳專欄。

5、班主任工作會議，規范班主任工作流程。

6、開展教室三化建設檢查。

7、開展儀容儀表檢查、整治工作。四 月份：

1、專題教育系列：開展交通安全教育活動。

2、籌備紀念“五〃四”活動、3、開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓教育。

4、第二期板報評比活動。

5、專題教育系列：交通、防火等安全知識教育講座。

6、各班召開主題班會：講文明、知榮辱。

7、組織主題班會示范課。

8、學生儀容儀表檢查。

9、組織檢查學生上學紀律情況，并提出整改方案。

10、落實問題生轉化幫扶工作。五 月份：

1、慶“五〃一”、“五〃四”為主題的教育活動。

2、召開班主任工作研討會。

3、期中班風檢查。

4、學風班風建設情況檢查。

5、第三期板報評比活動。

6、學生儀容儀表檢查。

六 月份：

1、組織慶祝“六一節”活動。

2、召開班主任工作會。

3、組織檢查學生上學紀律情況。

4、學生儀容儀表檢查。

5、對班級治理效果進行評估驗收。

6、第四期板報評比活動。

7、班主任工作總結。

8、做好問題生轉化效果驗收工作。

9、做好中考誠信教育工作。七 月份：

1、以慶祝“七〃一”為契機，加強愛國主義教育。

2、做好德育工作總結。

3、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。

4、檢查班級管理相關材料，并做出總結。

5、發放《給家長的一封信》做好放暑假的教育工作。

6、落實班主任績效工資實施方案。

7、做好“班級效能管理優秀班”“進步班”評比表彰工作。

查汗采開鄉中心小學德育處

2015年2月25日

第五篇：查汗采開中心小學心理健康教育工作總結

查汗采開鄉中心小學2013-2014學年第一學期心理健康教育工作總結

學校心理健康教育是面向全體學生實施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動。由于影響學生心理發展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進學生心理發展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的。本學期心理健康教育著重從三個方面進行：

一、提高常規性教育活動的實效性。

1、注重課堂實效，加強全面教育。

收集資料，確立主題。在選材上就要考慮注重實效性，一方面是根據年級特點，小學各年級更多的是在適應性方面的輔導，包括人際交往的適應，學習環境、學習方式上的適應，在新環境中正確定位、客觀認識自己的優勢等方面的輔導；

心理健康教育這門學科既沒有教材，也不考試，很多學生并不重視，要讓本學科對學生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題，不僅在選材上注重實效性，在教學形式設計方面更需要多樣性。為此，通過故事呈現、角色扮演、情景小品、辯論等活動方式進行教學，讓學生在活動中體驗、感悟、收獲。

2、做好宣傳工作，增強健康意識。

首先，繼續辦好校園心理健康知識宣傳欄工作，宣傳每個月出一期的專欄，校長確定主題，發動教師收集材料后報心理老師審核即可設計排版。宣傳欄主要采用故事的形式，并且插入適當的精美圖畫，營造健康、積極的校園文化，便于同學們在潛移默化中受到教育。

其次，觀看心理網頁，豐富宣傳形式。

3、加強個別輔導，做好咨詢工作。

本學期心理咨詢工作在上學期充分宣傳的基礎上有了新的突破，許多學生能夠自愿走進心理咨詢室傾吐自己的苦惱。雖然周一、三、五為心語小屋開放時間，但基本每天中午都對學生開放。有些學生習慣選擇在下午自習課來，還有的就是班主任打電話臨時咨詢。另外有些學生喜歡發電子郵件在網上進行咨詢，本學期，記錄在冊的咨詢學生達10多人次。并一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學生盡快獲得自助。

二、積極創新，多渠道、多方位加強教育。

三、積極協助教育處開展活動。

不足及其努力方向：

1、個案記錄不夠詳盡，理論性還應加強。

2、對個別學生跟蹤輔導的力度不夠，需要加強對問題學生的積極監控。

3、對5、6年級的輔導更多停留在個別咨詢上，以后要加強輔導的力度，比如、開展講座、發放相關資料等多種形式進行輔導。

4、加強組織建設，發揮陽光屋的作用。本學期陽光屋的工作雖然開展起來了，影響不大，成效不高，很多計劃也沒有按時完成。

5、對教師的心理輔導這方面，自己一直沒有進行，更多的是由于自己的業務能力還需不斷地提高，我想對我們教師而言，更多的是需要團隊輔導，而不是簡單的講座。

6、在發展性教育方面做得很少，更多的是在解決問題。對學生的心理輔導僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠遠不夠的，對大多數學生來說，他們需要的是心理發展教育，即如何挖掘潛能，認識自我，完善人格。因此，對全體學生進行系統的教育，從身心發展規律入手，在常見性、普遍性問題上和學生們一起討論，促進他們的身心健康成長，也使一些同學可能出現的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學生的不良情緒、不良行為，培養他們的自我調節能力。

當然還有很多不足可能自己沒有覺察，懇請各位領導，各位老師給予指證、批評，這對我來說是更大的促進和提高。

心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到學校領導的支持，以及專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為全面推進素質教育做出新的貢獻。

查汗采開鄉中心小學 2013.12.30