第一篇：師德主題師德教育活動匯報

腰站子學校“正師德、樹師風、鑄師魂”

主題師德教育活動總結

為進一步加強我校教師職業道德建設，切實提高教師思想政治素質和職業道德水準，更好的服務于全鄉經濟社會發展的中心工作，實現教育的健康、快速、協調發展，根據縣教育局《關于在全縣開展以“正師德、樹師風、鑄師魂”為主題的師德教育活動的通知》要求，進一步加強教師的職業道德建設，樹立教師愛崗敬業，教書育人的形象，我學區于九月一日開始至今已由“宣傳動員，學習教育”階段進入“對照標準，查擺問題”階段，期間按“方案”及活動安排表認真開展了加強師德師風教育和建設工作，并取得了顯著成效，具體實施情況如下：

一、廣泛宣傳發動，充分認識師德建設的重要性。

1、成立師德教風建設領導班子。為了切實加強師德建設活動的領導，經研究，成立了以學區區長樊國棟組長，羅富強、邢旭光、仲銀錄、鄭英和、閆豐忠、陳樹仁、張永俊為成員的領導小組，負責活動的宣傳、落實、自查、整改、總結，統一部署，協調實施。

2、營造健康、向上的師德教風氛圍。學校內，有莊重醒目的標語，宣傳櫥窗里，有圖文并茂的專刊，辦公室內，有抒發教師個人心得的學習心得及剖析材料、普通話宣傳月中的“敬業愛生”為主題的教師征文活動、中學舉辦的“經典古詩文朗讀比賽”、全校學生中組織開展“我心目中的好老師”征文評比活動、新教師過關課等各項業務檢查評比工作，師德建設活動的氛圍已悄然形成，不斷升華。

3、開展師德教風研討活動。召開了全體教師大會，傳達了瓜州縣教育局《關于在全縣開展以“正師德、樹師風、鑄師魂”為主題的師德教育活動的通知》，并對全體教師進行主題教育動員，同教師簽訂師德主題教育《責任書》，設臵意見箱，公布監督電話，在網站和櫥窗開設專題版塊，《規范》張貼上墻，發放學習材料及筆記本，提出學習要求，舉辦了《中小學教師職業道德規范》專題講座，組織教指導教職工撰寫學習心得。學習《中華人民共和國義務教育法》、省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》，認真組織學習，密切聯系實際，提高思想認識。組織了由學生家長代表、學校職代會代表參加的開門評教活動，虛心聽取各方意見，深入剖析自身原因，積極尋求整改措施。召開了家長座談會，對班級部分后進生進行了一次家訪，主動和家長、學生溝通，尋求理解，達成共識，形成教育合力。把學校的辦學思路、工作措施帶向社會，帶入千家萬戶，帶進家長的心坎上；把家長、社會對我們的建議和要求滲透到平時的工作中，真正把“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”的承諾落在實處。

4、統一認識，提高師德教風建設實效。通過上述宣傳活動，使學校、教師充分認識了“加強師德教風建設”活動的目的和意義，進一步提高了師德素養和敬業精神。使學校領導認識到：建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關健，良好的師德師風是教師隊伍素質中的首要方面。師德師風不僅體現了教師的職業道德和教風、學風，而且直接關系到學校能否正確貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質的教師隊伍是學校生命的源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。全體教師認識到：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。“是辛勤的園丁、是渡人的小船、是人類靈魂的工程師”，這些，似乎都太漂渺，學生所耳聞目睹的是教師的一言一行、一舉一動，正謂“學高為師、身正為范”。愛崗敬業、教書育人、為人師表是一個有機體，教師的人格、品行所具有的感召力，是師德的支柱。尤其在市場經濟條件下，如何不受其負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志的做好本職工作。

二、深刻自查剖析，確實保證師德建設的實效性。

針對當前學校師德師風建設方面存在的突出問題，聯系實際，深入開展了“五查五看”自查評議工作，引導教師進行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了師德師風考評與獎懲辦法，加強師德師風制度化、規范化建設，收到實效。

1、學習與提高相結合。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》《瓜州縣教師“十不準”》《腰站子學校師德師風建設實施方案》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》，并相互交流學習體會，開展討論。舉辦了“師德教風建設”的心得交流會，并提煉成一篇以師德為主題的文章，結合自身平時在教學活動中的言行舉止，認識差距，明確目標，尋求整改提高方法，讓教師們在學習中提高，在提高中落實。

2、批評與整改相結合。通過深刻的自查自糾，了解到教師中一些與教師職業道德規范不符，甚至違紀違規的事實，采取了批評、教育、整改等措施：

一是對教師體罰和變相體罰學生的行為展開調查。以教導處牽頭，采取學生座談、問卷調查等形式，對了解到的極個別教師的這種行為進行了批評、幫助和教育，倡導尊師愛生，共創和諧。

二是對教師們教學行為進行了一次自查。針對個別教師在教學時間隨意進出課堂、接打手機等行為展開了討論，剖析這種行為對師德形象的影響，使教師們通過自我批評的形式認識到必須堅持用師德規范來要求自己的言行舉止。讓自己的一舉手、一投足都去教育、熏陶學生。

三是對學校中存在的安全隱患進行了全面排查。以政教處牽頭，組織全體師生進行了一場安全知識的專題講座，警醒安全意識，打造平安校園，積極開展“無重大安全事故學校”的創建活動。

3、師德建設和考評相結合。通過廣泛討論，征求意見，各校形成了有關考評方案，將加強師德師風建設制度化、規范化，完善了師德師風考評與獎懲的可操作性，對違背師德規范的行為制訂了詳盡的處理辦法，保證了師德師風建設的經常性、實效性。

三、全面總結表彰，務求師德建設的長效性。

通過“加強師德教風建設”活動的開展，學校的方方面面，各項工作都得到了促進和完善。廣大教師員工認真學習，深刻反思，不斷提高，也涌現出了一大批愛校愛生、善思善教的先進事跡，模范個人。

一是校園育人環境漂亮了。既讓知識育人，又讓環境育人，營造立體德育環境，全體師生艱苦奮斗，在學校領導的帶領下，修建煤房、粉刷校舍中盡現腰站子學校教師無私奉獻的本色。

二是教師精神面貌振作了。在教師為學生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對學生最具感染力。教師身上頹廢的東西少了，健康的東西多了，精神面貌煥然一新。在平凡的工作崗位上兢兢業業，與同事團結合作，為學生服務，以身作則，向學生奉獻人類最美好的精神財富。淡泊以明志，寧靜而致遠，相信崇高的靈魂終能塑造優秀人才。

三是教師教學行為規范了。教師們的自查自糾、深刻反省、整改提高，教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。談的是學習、談的是教研。校風、教風有了明顯好轉，提高到了一個嶄新的高度。無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮已是蔚然成風。

四是先進典型涌現了。通過座談、問卷等形式充分聽取學生、家長、社會的意見，充分發現和了解優秀教師在生活上、思想上、業務上的一些事跡，組織成材料，在學校范圍內交流、學習，充分發揮榜樣的模范作用，讓教師們從身邊的人、身邊的事去體會師德建設的點滴，使師德建設成為一次看得見、摸得著、實實在在的活動。既鼓勵了先進、又鞭策了后進，形成了你學我幫、爭先恐后的良好工作局面，鞏固了“加強師德教風建”活動的成果，并促進了這項工作長久、實效的開展下去。

瓜州縣腰站子學校 2011年1月

第二篇：師德師風教育活動匯報材料

師德師風教育活動和貫徹落實市教育局9月11日

會議精神匯報材料

張溝小學

我校根據縣教育局和中心學校的部署和安排，認真開展了師德師風教育月主題教育。目前，活動已經結束，收到了預期的成效，現將我校組織開展師德師風教育活動情況及貫徹落實市教育局9月11日會議精神情況匯報如下。

一、加強領導，提高認識。

我校對這次教育月活動十分重視，成立了由任鵬校長為組長的領導小組。為提高認識，任校長在教師會上還做了專題動員，深刻分析了我校師德師風方面存在的主要問題，明確了這次教育活動的意義，使每個教師都做到心中有數，能自覺從依法執教、依法治教的高度對師德師風教育的必要性和重要性進行深刻的認識。正因為領導重視，思想認識到位，具體計劃到位，我校師德師風活動月得到順利開展，實現了預期目標。

二、圍繞目標，深入部署，確保活動實施

本次教育活動的主題是：“幸福的教師，幸福的教育”。通過本次師德師風教育活動，我校教師充分認識到教師是教育之本，只有幸福的教師才能成就幸福的教育。這次活動中不僅提高認識，還要堅持與時俱進，開拓創新，以新的思想、新的作風、新的作為把各項工作提高到一個新的水平。為確保活動能夠扎實深入地進行，學校提出了具體部署：一方面進行思想動員，進一步提高認識，要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實就虛；另一方面最大程度地調動教師的積極性，以能夠把問題找準、查深、擺透為原則，對實施方案進行充分論證，確保方案的實施。

三、注重過程，務實求真，增強活動實效

我校師德師風整頓活動分為“學習發動”、“問題查擺”、“集中整改”、“總結提高”四個階段進行。

1、“學習發動”階段

首先召開全體教師會，對照教育局《關于開展全縣中小學師德師風教育活動月活動的通知》并結合學校實際，成立了以校長為組長的師德師風建設領導小組，制定了《張溝小學師德師風教育月工作實施方案》。6月3日組織召開了我校教師師德師風教育月活動動員大會。在會上，傳達了太山廟鄉中心校會議精神，并宣讀了《張溝小學師德師風教育活動月活動實施方案》，并對開展這次師德師教育月活動作了具體要求和部署。要求全體教師樹立正確的教育觀念，積極改進工作作風，努力提升師德水平，強化責任意識，端正工作態度，明確工作責任，規范教育行為；在今后工作中堅持以德立身，自律做人，真正使自己成為品德高尚的合格教師，成為全社會尊敬的人，履行職責、無私奉獻，努力為張溝小學的教育作出更大的貢獻。

在學校的統一安排下，下發了有關學習材料，認真學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，同時也再次學習了《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等教育法律、法規，學習了南召縣教育系統丁恒桂、杜廣云、張文富的先進事跡，學習了太山廟鄉郝秀玲、宋長琪、樊華巧等優秀教師的先進事跡。每位教師在學習中按照學校的要求書寫學習筆記，寫出了真實深刻的認識，為后面的整改找到了方向。

3、“問題查擺”階段

在深入學習的基礎上，廣大教師對照《中小學教師職業道德規范》，以及“德高為師，奉獻為榮”的要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻教育的精神等方面進行問題查擺反思。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。主要成績寫得實在，存在問題得找準，原因分析也很深刻，整改措施都能做到切實可行。在深入反思這一階段中，每位教師均寫了師德自查自糾總結。

4、“集中整改”階段

活動月期間，各校認真組織教師開展了形式多樣的以“德高為師，奉獻為榮”為主題的討論活動，從而凝練精神，促進形成崇尚師德、踐行師德的共同價值取向和愛崗敬業、博學多才、奉獻教育的崇高精神追求。在討論中也查找出了一些問題和不足，提出了一些整改意見。并就討論活動寫好總結，我校的師德師風建設得到了整體提升。

5、“總結提高”階段

活動月期間，我校也開展了評選活動，評選出了1名 “師德標兵”樊華巧；1名“學生喜愛的老師”李高平；2篇“優秀讀書筆記”，2篇自查自糾總結。樹立一批師德高尚的教師典型，通過這些先進的典型影響和帶動了廣大教師師德修養。

為了認真貫徹落實市教育局9月11日會議精神，太山廟中心校9月13日召開了會議，我校認真貫徹會議精神，每位教師都做出了一份 師德師風承諾，以促進師德師風建設的有效落實。我校聘請了太山廟鄉派出所張大力同志為我校法制副校長，9月2日對學生進行法制教育，把未成年人保護法、學生生命安全教育、心理健康教育作為重要教育內容。我校加強師德師風制度建設，規范師德師風行為，建立健全管理機制，加強風險防控工作，堅持用制度管人，明確責任主體，扎實有效的促進各項工作制度的落實。加強師德師風教育工作，充分認識師德師風教育的重要性，把師德教育作為提升教師隊伍職業道德素質的有效手段，在我校的7名教師隊伍中，有4名本村教師，3名外地教師，教師學歷層次較高，都經歷過專業培訓，愛生如子，口碑較好，群眾信得過，把孩子交給我們放心。

總之，這次師德師風教育活動月中，時間雖短，但全體教師受益很深。在活動過程中，我們有以下幾點體會：一是師德師風活動重在教育。搞好師德建設，必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風建設的重要性、必要性及目標內容達成共識；二是師德師風活動重在規范。只有教育，沒有規范，活動易流于形式；三是師德師風活動重在落實。包括計劃落實、責任落實、評價結果、獎懲落實等。我們也清醒認識到，師德師風教育是一項長期而艱巨的任務，必須持之以恒、常抓不懈。我們一致認為沒有學生的幸福，就沒有教師的幸福，更沒有幸福的教育。在今后的工作中，我們將以十八大精神為指針，深入落實科學發展觀，立足于教師職業道德素質的全面提高。

張溝小學 2013、9、23

第三篇：師德師風教育活動匯報材料

師德師風教育活動匯報材料

我校根據縣教育局和中心學校的部署和安排，認真開展了師德師風教育月主題教育。目前，活動已經結束，收到了預期的成效，現將我校組織開展師德師風教育活動情況匯報如下。

一、加強領導，提高認識，鞏固組織保障

我校對這次教育月活動十分重視，成立了由任鵬校長為組長的領導小組。為提高認識，任校長在教師會上還做了專題動員，深刻分析了我校師德師風方面存在的主要問題，明確了這次教育活動的意義，使每個教師都做到心中有數，能自覺從依法執教、依法治教的高度對師德師風教育的必要性和重要性進行深刻的認識。正因為領導重視，思想認識到位，具體計劃到位，我校師德師風活動月得到順利開展，實現了預期目標。

二、圍繞目標，深入部署，確保活動實施

本次教育活動的主題是：“幸福的教師，幸福的教育”。通過本次師德師風教育活動，我校教師充分認識到教師是教育之本，只有幸福的教師才能成就幸福的教育。這次活動中不僅提高認識，還要堅持與時俱進，開拓創新，以新的思想、新的作風、新的作為把各項工作提高到一個新的水平。為確保活動能夠扎實深入地進行，學校提出了具體部署：一方面進行思想動員，進一步提高認識，要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實就虛；另一方面最大程度地調動教師的積

極性，以能夠把問題找準、查深、擺透為原則，對實施方案進行充分論證，確保方案的實施。

三、注重過程，務實求真，增強活動實效

我校師德師風整頓活動分為“宣傳發動”、“讀書學習”、“深入反思”、“組織討論”、“總結表彰”五個階段進行。

1、“宣傳發動”階段

中心小學首先召開了班子會，對照教育局《關于開展2012年全縣中小學師德師風教育活動月活動的通知》（星教發〔2012〕04）文件精神并結合學校實際，專題研究如何要我校開展2012年師德師風教育活動月活動”，成立了以校長為組長的師德師風建設領導小組，制定了《華林鎮小學2012年師德師風教育活動月工作實施方案》。3月6日組織召開了全鎮小學教師師德師風教育活動月動員大會。在會上，由副校長吳池地組織學習了星教發[2012]04號文件，并宣讀了《華林鎮中心小學2012年師德師風教育活動月活動實施方案》，并對開展這次師德師教育月活動作了具體要求和部署。重溫了《教師從教誓詞》，并在國旗下進行了宣誓。最后，校長唐滾金作了總結講話。結合我校的現狀對開展此次活動作了明確要求。要求全體教師樹立正確的教育觀念，積極改進工作作風，努力提升師德水平，強化責任意識，端正工作態度，明確工作責任，規范教育行為；在今后工作中堅持以德立身，自律做人，真正使自己成為品德高尚的合格教師，成為全社會尊敬的人，履行職責、無私奉獻，努力為華林鎮小學的教育作出更大的貢獻。

還要求各村辦了一期關于開展師德師風教育活動月活動的報刊，張貼宣傳標語，并利用學校廣播、網絡加大了宣傳力度，營造了開展活動的良好氛圍。

2、“讀書學習”階段

在學校的統一安排下，下發了有關學習材料，認真學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，同時也再次學習了《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律、法規，張貼了宣傳標語，在教師辦公室張貼了《中小學教師職業道德規范》。另外還推薦了兩本教育教學專著：皮連生主編的《學與教的心理學》；（蘇）蘇霍姆林期基的《給教師的建議》。每位教師在學習中按照學校的同意要求書寫讀書筆記，或者是書寫心得體會，寫出了真實深刻的認識，為后面的整改找到了方向。

3、“深入反思”階段

在深入學習的基礎上，廣大教師對照《中小學教師職業道德規范》，以及“德高為師，奉獻為榮”的要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻教育的精神等方面進行反思。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。主要成績寫得實在，存在問題得找準，原因分析也很深刻，整改措施都能做到切實可行。在深入反思這一階段中，40歲以下教師均寫了師德反思材料。每個村小至少上交了2篇反思材料到中心小學德師風領導小組辦公室參評。

4、“組織討論”階段

活動月期間，各校認真組織教師開展了形式多樣的以“德高為師，奉獻為榮”為主題的討論活動，從而凝練精神，促進形成崇尚師德、踐行師德的共同價值取向和愛崗敬業、博學多才、奉獻教育的崇高精神追求。在討論中也查找出了一些問題和不足，提出了一些整改意見。并就討論活動寫好總結，我校的師德師風建設得到了整體提升。

5、“總結表彰”階段

活動月期間，中心小學也相應開展項評選活動，評選出了2個“師德先進集體”；4名“師德標兵”；8名“學生喜愛的老師”；8篇“優秀讀書心得”，樹立一批師德高尚的教師和集體典型，通過這些先進的典型影響和帶動了廣大教師修養師德。

總之，這次師德師風教育活動月中，時間雖短，但全體教師受益很深。在活動過程中，我們有以下幾點體會：一是師德師風活動重在教育。搞好師德建設，必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風建設的重要性、必要性及目標內容達成共識；二是師德師風活動重在規范。只有教育，沒有規范，活動易流于形式，成為“軟”工程；三是師德師風活動重在落實。包括計劃落實、責任落實、評價結果、獎懲落實等。我們也清醒認識到，師德師風教育是一項長期而艱巨的任務，必須持之以恒、常抓不懈。我們一致認為沒有學生的幸福，就沒有教師的幸福，更沒有幸福的教育。在今后的工作中，我們將繼續堅持以理論、三個代表重要思想為指針，深入落實科學發展觀，立足于教師職業道德素質的全面提高。

2012年3月25日

第四篇：師德主題教育總結

朝陽小學開展師德主題教育總結

為深入貫徹落實黨的十八大精神，加強教師隊伍建設，提高教師的思想政治素質和職業道德素質，教育和引導廣大教職工立足本職，建功立業。按照縣教育局《關于開展師德建設教育月活動的通知》，我校從2017年3月開始在廣大教師當中開展了“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育，活動歷時1個月，在師德師風建設方面做了一些有益的探索，現將我校活動情況具體總結如下：

一、加強組織領導

學校首先成立了師德建設教育月活動領導小組，把師德建設教育月活動納入學校教師隊伍建設整體規劃，根據本校實際，研究制定師德建設教育月活動的實施方案和工作計劃，明確教育活動的目標和任務，制定切實可行的工作措施。把師德教育活動與建立健全師德教育、考核、激勵和監督機制結合起來。把師德表現作為教師考核、評優獎勵的首要標準，建立健全師德考核檔案，實行師德“一票否決制”。

組

長：（校長）副組長：（副校長）組

員：全體班主任 二．明確活動意義

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，建設一支高素質的教師隊伍，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。三．抓實學習討論

學習內容主要有《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、市教育局《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的實施意見》和教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》等。學習形式多樣，一是集中學習，2月27日，學校召開全體教師大會，會上，校領導結合我校實際對縣教育局的活動通知進行了全面解讀；二是個人自學，學校為每位教師配備了學習筆記本，規定了學習內容，要求做好學習筆記，并至少寫出兩篇心得體會。

四、反思評議 １．步步深入

3月3日，校長對學校近期各項工作做了階段性總結，特別對在教育教學和學校各個崗位上涌現出來的優秀教師進行了表揚，對在各教研組工作中愛崗敬業的典型事例作了剖析，對老師們在工作中總結出來的創造性工作方法作了介紹。校長特別指出每一位教職工都要向這些優秀教師學習，學習他們默默無聞的奉獻精神，學習他們為每個孩子的終身全面健康發展高度負責的精神，每一位教師都要嚴格按照《中小教師職業道德規范》去做，嚴禁有償家教，努力提高課堂教學效率，為附外美好的明天肩負起歷史重任！

2．問卷調查

為了強化我校教師師德師風建設，學校向全校家長發放問卷，公開征求意見和建議，詳細了解各班家長對我校師德師風工作的評價，及時查找我校在管理、教育、教學以及服務等方面存在的問題，以便改進工作，更好地為家長學生服務。家長都在反饋表中對老師的工作給予了熱情的鼓勵和高度的贊揚，也提出了很多中肯的建議。同時，學校面向廣大學生進行問卷調查，從學生的反饋來看，他們對老師師德形象總體上是肯定的尊敬的滿意的，但也對部分教師提出了尖銳的批評。

3．自查自糾

廣大教師只有聯系自己的思想和工作實際，不斷反思，才能不斷提高自己的思想覺悟，為此，我校在廣大教師中開展了自查自糾活動，自查自糾內容包括：①查思想理念 ②查以法治教 ③查愛崗敬業 ④查嚴謹篤學 ⑤查謙潔從教 ⑥查遵守社會公德和教師職業道德規范。

通過自查自糾，許多教師找到了自身的差距，并且有針對性的開展自我糾正，取得了預期的教育效果。

4．民主評議

為了配合師德教育，檢查師德教育的成效，我校廣泛開展了“三評”活動。包括：

① 學生評教師，學生對教師的師德教學質量進行評價。② 教師評校長。教職工對學校領導班子思想、工作作風，工作業績進行評價。

③ 社會各界評學校。這是一項師德主題教育延伸活動。學校將在每學期不定時開展“評師”活動。針對學生提出的合理化的意見和 建議，學校會及時與教師溝通，使之加以整改。

通過民主評議，學校及每位教師就會發現自查時未發現的不足，找準努力的方向，從而使師德建設更加穩步有序的開展。

5．師德承諾。2月27日，學校組織廣大教師進行莊嚴承諾：依法執教，奉公守法，品行端正，以身作則； 嚴謹治學，刻苦鉆研業務，提高教育教學水平；

熱愛學生，尊重學生人格，公平對待每個學生；尊重家長，主動與家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合；廉潔從教，不以職謀私，不以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長財物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利，不亂收費，不向學生推銷商品和課外書刊、教輔資料，不對自己的學生進行有償家教；團結協作，要謙虛謹慎，顧全大局，尊重同事，加強協作，關心集體，維護學校榮譽。五.總結提高

１．進一步規范了教師從教行為。通過師德主題教育，廣大教職工學習熟讀教育法規和《規范》，深刻領會了教育法規基本內容和《規范》的基本含義，并努力踐行了教育法規和《規范》的基本要求;廣大教職工法制和責任意識進一步增強,初步樹立了崇高的職業理想和社會責任感。

２．進一步端正了教師師德師風。通過師德主題教育，廣大教職工弘揚了熱愛教育、團結友愛、廉潔從教、為人師表的作風；倡導了關愛學生、耐心說教、誨人不倦、勇于創新、善于教改的教風；掀起了積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯系實際的學風，并自覺抵制有償家教，鍛造了良好的師德風尚。

３．進一步優化了教育形象。通過師德主題教育，提升了廣大教職工的思想境界和職業道德水平，文明和諧、教學親和的師生關系正在形成，愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的師德形象正在樹立。

六、努力方向

為提高師德教育工作的實效性，我校將把師德建設融入校園文化建設之中，構建和諧校園。把師德建設與校園文化建設結合起來。要在良好的學風、校風建設基礎上開展師德建設。堅持在弘揚時代精神、集成社會先進文化的基礎上，開展師德建設活動。

朝陽中心小學 2017年4月

第五篇：師德主題教育總結

（篇一）

我校根據**樓區教育系統**年暑假師德師德教育的具體要求，切實增強學校行政和廣大教師加強師德師風建設的自覺性和堅定性，為著力解決學校發展中存在的問題，譜寫我校跨越式發展的新篇章。根據學校實際，我們主要做了以下一些工作：

一、師風教育活動機構健全，措施得力

1．領導重視，機構健全

在8月20日教育局召開暑假行干學習班后，8月22日我校相繼召開行政會、教師會，傳達局師德師風教育活動會議的有關精神，統一思想認識，為確保活動順利開展，學校成立了以喻葉東校長任組長、學校其他行政為成員的領導小組，負責師德師風教育活動工作日常事務，層層落實工作責任制，以保證活動的正常開展。

2．精心部署，細致調研

學校師德師風教育活動領導小組在教育局黨委委員、計財股長鐘振武同志的指導下，經過認真討論研究，并根據上級文件精神要求，制定了《東升小學師德師風教育活動工作方案》。

8月23日上午，東升片區師德師風教育活動動員會議在我校召開，教育局黨委委員、計財股長鐘振武對師德師風教育活動作了精心部署并作專題輔導講座，再次統一了思想，提高了認識。他指出，開展師德師風教育活動時要具有政治敏銳性，不能馬虎對待，更不能打折扣，他要求片區所有的學校要做到再次動員，讓廣大教師提高認識，明確此次活動的重要性，并按要求按階段按時完成各項規定動作；

各校的校長應帶頭示范，積極開展活動。各學校的師德標兵還進行了典型發言。

3．加強學習，夯實基礎

學校根據實際情況，要求全校教師切實加強學習的針對性和有效性，不但組織教師學習區教育局和學校制訂的《師德師風教育活動實施方案》，還要求深入學習《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》、《教師法》，深刻領會在學校開展師德師風教育活動工作的重要意義，22日下午，學校還召開了行政會，會上，所有參加了教育局暑假行干學習班的人員還就教育局的會議精神進行了解讀反思與討論。

4．加強宣傳，營造氛圍

學校認真做好宣傳發動工作，通過召開各種會議和利用校園網、廣播站、電子宣傳窗等形式廣泛動員。辦了師德師風教育活動專題宣傳窗，制作了兩條專題宣傳條幅，以使全校教師以及廣大家長能支持學校師德師風教育活動工作。經過宣傳發動，廣大教職工進一步明確了師德師風教育活動工作的目的、意義、內容、步驟，提高了參與師德師風教育活動的自覺性和主動性。

二、師風教育活動工作成效明顯

1．師德師風教育準備工作充分細致。8月22日，**樓區教育行干一結束，喻葉東校長就召集學校所有行干召開會議，制定暑期師德師風教育方案，對教師師德師風教育的日程、內容，分工進行了具體分工，明確目標，責任到人，并在24日組織全體行政對學校的校園進行了徹底清掃。

2．后勤服務周到細致。按照師德師風教育方案，劉興旺副校長就立即行動起來，組織后勤處、辦公室人員將會議室打掃得干干凈凈，會場布置得整整齊齊，并準備了茶水等，為廣大教師戰勝酷暑，學有所得提供了后勤保障。

3．師德師風教育安排結構緊湊明晰。師德師風教育過程中，學校制定了明確具體的日程安排，分工明確，結構合理。校長喻葉東親自掛帥，作了新師德修養輔導講座，書記姜其柏、副校長楊四清分別對《未成年人保護法》、《教師法》進行了解讀，副校長李荷英、教導主任王新菲對《**樓區教師教學常規》和《東升小學教師工作手冊》進行了指導分析，其中還組織了全體教師參與的分組討論，各種活動井然有條，在24日至26日的新課標培訓活動中，我校教師到會早、聽講認真，發言積極，得到教科室很多領導的表揚。

4．師德師風教育活動資料積累及時齊全。本次活動針對性強，目標明確，涉及到學校管理的方方面面。師德師風教育過程中，每個教師都有計劃、反思、總結、心得，并做了近萬字的專門學習筆記，保質保量，按時上交各種資料。

5．師德師風教育工作取得了適時高效。通過學習，教師對新師德規范和樹立安全意識有了深刻的認識，紛紛發言，暢談感受，并對學校的管理提出了許多建設性意見和建議，使我校師資隊伍建設向前大大邁進了一步，為順利開學鋪平了道路，使師德師風教育工作取得實際效果。

三、師德師風教育將建立長期工作機制

“在工作中學習，在學習中研究，在研究中提升，在提升中工作”是東升小學打造名校、造就名師的總體思路。我校始終堅持把師德師風建設作為創行業新風、保證學校可持續發展的一項重要內容來抓，學校計劃將通過演講比賽、征集“我的成長故事”、評選“十佳教師”“愛崗敬業教師”等活動，深入、持久、廣泛地開展加強師德師風建設，通過活動，使教師人人樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把敬業、樂業、創業落實在行動上。為加速教師的專業性成長，我們每都開展全員參與的教師課堂教學競賽，在本的師德師風教育活動過程中，我校將開展了第五屆“暢想杯”課堂大賽，本次競賽將貫穿全期始終。

（篇二）

深入貫徹學校師德師風建設的政策、方針，大力營造我院濃厚的師德師風建設氛圍，按校有關文件精神，精心組織，統籌安排，創新思路，在我院教師隊伍中廣泛開展了師德師風建設動員活動，活動明確了一個中心，突出了兩個重點，實現了三個突破，著力于四個加強：

一．明確“一個中心”，即開展師德師風建設要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”為中心。我國現行的教育是社會主義教育，在這一大環境下,在社會主義人民教師中開展師德師風建設活動就必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為中心并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；

少犯錯誤，多出經驗。才能使活動為教師服務，為培育社會主義四有新人這一大局服務。在我院2001年7月7日的動員大會上，我院黨總支郝興洲書記，何火嬌院長等校黨政領導都強調了明確這一中心的重要性與意義，并在其他活動中強調這一中心，領導的重視及采取的措施，使我院教師統一了思想，提高了認識，并決定抱住這一中心不放松，將其落實到實處。

二．突出了兩個重點。突出了師德師風建設的目的和意義。我院黨總支郝興洲書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革和以展的根本保證，開展師德師風教育就是提高教師隊伍的整體思想，道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育，落實培養‘四有’新人根本任務的重要舉措。”因此是否能實現這一活動的效果，教師隊伍對師德師風建設的目的和意義認識的好差是關鍵。為解決這一關鍵，我們一是重點抓責任意識，通過學習《中華人民共和國教育法》，《國務院關于深化教育改革，全面推進教育的決定》等材料，使廣大教職工真正意識上認清了社會主義人民教師的歷史責任感和使命感。二是重點解決實際問題，我院采取“教職員工匯報，領導深入了解”的形式，對我院教職員工思想上存在的問題，生活上存在的顧慮，教學上存在的矛盾作了深入的了解，并力求在最短的時間內通過各種有效途徑解決這些實際問題。通過這些有力措施使我院教師“樂于教學，安于施教”，突出了師德師風建設的基本要求。在思想上郝書記指出：“‘師德師風’建設要以馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持以法治教，以德治教相結合，以《教育法》、《教師法》等法律法規為依據，以提高教師職業道德素質為核心，以教書育人，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表為重點，增強正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人，以身立教的社會責任感，應做到貫徹方針，依法治教；

愛崗敬業，精心施教，熱愛學生，關心學生，勤奮好學，嚴謹治學；

團結協作，尊重他人，聯系學生，共同育人；

作風正派，廉潔從教；

品德高尚，為人師表。在實際活動中，何院長則結合我院實際，對停調課、作風拖拉，實驗輔導，值班問題，實驗課、責任心等問題對教師提出了具體要求。通過學習領導的講話，進一步振奮精神，深化認識，把握大局，明確方向，切實將師德師風建設落實到了實處。

三．三個突破。一是活動在組織形式上有了突破，即突破傳統的領導全程講話，教師記筆記，寫總結的形式，而是先開動員大會，明確思想，統一認識，指出重點，教師自覺、自發地組織學習討論，互相交流、互相學習，可組內討論，也可組外討論，還可以通過bbs，e-mall，qq等因特網交流方式。我院教師采用多種方式結合，打破常規，創新思路，取得良好的效果。二是在活動內容上有突破，即突破就活動內容論內容的方式，發散開來，采取“深入體會最根本的，學習最基本的，解決最關鍵的”的指針指導活動的內容，力爭在最少時間內取得最好效果。“深入體會最根本的”即深入體會馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的精髓，這是師德師風建設的根本方針，只有深入體會這一方針，才能將師德師風建設落實到實處，對這一方針，“嚼而不爛”、“學而不精”或“只懂不通”就會使師德師風建設浮于表面，就會使活動意義背道而馳。“學習最基本的”即學習《江澤民關于“三個代表”的重要講話》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》等基本學習材料，通過學習明確責任，強化意識，才能使師德師風建設中教師有據可依，有的放矢。“解決關鍵的”即解決理論與實際存在的問題，“實踐是解決真理的唯一標準”，只有理論無實踐是空想主義者，只有實踐無理論是育毋主義者。只有走理論指導實踐，從實踐中升華理論，才能使活動良性發展，因此在活動中，強調理論與實踐相結合，各教師在學習理論的同時，不斷地反省自己，與之比較，尋找差距，尋求方向。三是活動效果上有重大突破。活動中，我院教師自覺上交個人總結、匯報、學習體會、共計＿＿篇，我院教師紛紛表示，通過活動深化了認識，找到了差距，明確了努力的方向。他們紛紛表示今后不辱使命，加壓爭先，增強學習，為“人類靈魂的工程師”爭輝。

四．著力于“四個加強”。通過這項活動，我院在取得成績的同時，全體教職員工也明確了我院師德師風建設需加強之處。一、加強教師學習力度：在思想政治素質上，廣大教師應按校、院有關要求，加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”等的學習，加強對社會主義方針、政策的學習，不斷的增強個人的思想政治素質；

在專業學習上，應不滿足于現有的教學、科研成果，不斷的增強對新事物，新知識的學習，緊跟專業知識的前沿之處。二、加強崗位責任意識，教育是社會主義現代化建設的基礎與保障，廣大教師應站在歷史的高度來審視教育，審視自己，不斷地強化個人崗位意識，做到“樂于教書，安于教書，樂于育才，積極育英才”。三、加強創新意識，江澤民同志指出：“創新是一個國家興旺發達的不竭動力”。作為為人師表的教師不能默守陳規，循規蹈矩，要有“敢于創新”的大氣魄，不斷地推進我校甚至我國教育事業的不斷向前發展。四、加強對師德師風建設長期性、艱巨性的認識。師德師風建設不是某一個人、某一段時期的事情，是一項長期的系統的工程，其伴隨著我國社會主義事業的發展而發展，具有長期性、艱巨性，因此我院教職員工應以“三個代表”為指導，與時俱進，開拓創新，將師德師風建設貫穿個人教育事業的始終。

（篇三）

根據我院《化學與環境工程學院開展“心系中國夢，做好引路人”為主題的師德主題教育方案》的具體要求和安排，現將活動進行情況總結如下：

一、召開化工學院**師德師風建設工作會

4月27日下午，我院于主教樓a01-210院會議室召開了以“心系中國夢，做好引路人”為主題的**師德教育動員會。我院院長侯紹剛、副院長宋海霞、副院長牛永生等出席本次動員會，我院全體老師參加了此次會議。

會上，侯院長首先宣讀了《關于在全省教育系統開展“心系中國夢，做好引路人”師德主題教育的通知》。接著，侯院長結合黨的教育方針和習近平總書記系列重要講話精神，強調我院將進一步強化師德教育、踐行師德規范、弘揚高尚師德，并指出我院將舉辦師德教育主題征文活動、“誦經典﹒頌中華”經典誦讀大賽”、師德師風優秀案例評選、師德學習交流活動等。

最后，侯院長指明我院將以師德教育為核心，建立健全師德師風建設，使老師們充分認識加強師德教育的重要性和緊迫性。希望各教研室、各實驗室平臺負責人積極選送先進典型，用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人，努力形成學校重視師德、教師注重師表、學生尊師重教的良好師德建設氛圍。

二、開展“誦經典﹒頌中華”經典誦讀大賽

經過三個星期的準備與選拔，4月25日下午，我院呂志昆老師、任小敏、王科洋、劉苗、王瑞琰、張雅琦、陳克宇、宋建州學生代表參加由校黨委宣傳部、工會、學生工作部、團委聯合主辦、文法學院承辦的安陽工學院第一屆“誦經典·頌中華”經典誦讀大賽決賽。呂志昆老師獲教師組三等獎，劉苗、王科洋等獲學生集體組三等獎。

呂志昆老師朗誦了古代經典詩詞《**樓記》，通過專業的誦讀，飽滿的情感，經典的魅力，使大家再次領略到了中華文化的迷人魅力。學生代表任小敏個人作品朗誦《致橡樹》，聲音恬淡優美，獲得了全場的陣陣掌聲。王科洋、劉苗等同學參加的集體作品朗誦《大堰河我的保姆》，情感飽滿，語流暢達，淋漓盡致的傳遞出“母愛”的主題，觀眾備受感動。

此次誦讀比賽對傳承和弘揚民族優秀傳統文化，激發全校師生對中華優秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提高師生文化素養，構建和諧校園具有重要的意義。

三、建立健全師德建設長效機制

關于此次活動，侯院長強調，師德師風建設不是一朝一夕的事情，我院一貫重視師德師風建設，要以此次活動為載體，建立健全師德建設長效機制、創新活動模式。希望這次活動的開展能從思想和行動上提高老師們的踐行師德師風的意識，并推動學校師德師風建設向縱深發展。師德教育主題征文活動、師德師風優秀案例評選活動、師德師風學習交流活動等陸續開展，正在進行中，將依照我院的活動安排按時完成。