第一篇：地理粵人社新版冊七年級下冊《南亞》教案

《南亞》教案

教學目標

1、掌握南亞的范圍，理解“南亞次大陸”與“南亞”的區別；能在地圖上填出南亞的主要國家和主要的城市。

2、通過讀圖知道南亞的位置，在圖上能夠找出主要半島、島嶼及臨海。

3、知道南亞是人類古代文明中心之一和南亞地區的宗教。

4、掌握南亞三大地形區的分布和兩大河流的概況。

5、根據南亞一年中風向的變化圖，理解南亞熱帶季風氣候的成因，能夠根據柱曲圖分析特點及其對農業生產和生活的影響。

教學重點

南亞的自然地理特征及其與農業生產的關系

教學難點

南亞與南亞次大陸

教學方法

合作探究法、圖導圖練法、讀圖分析法、總結歸納法

課前準備

課件、課前學案

課時安排

1課時

教學過程

一、新課導入

同學們最熟悉的中國神話小說是哪一部？（西游記）它主要講了什么內容？（唐僧師徒四人去西天取經的經過）為什么叫西天？（因為他們從西安出發一直西行，到天竺即現在的南亞一帶去）他們取什么經？為什么到哪里去取經？（佛經，因為那里是佛教的發源地）南亞是一個有悠久歷史的地區。這就是我們今天學習的內容

（板書）第三節 喜馬拉雅山之南--南亞（使用“學樂師生”APP拍照錄像錄音，收集學生典型成果，在“授課”系統中展示。）

二、新課學習

（一）、悠久的歷史

1、思考：歷史課學過有關本地區的內容嗎？你知道本地區大多數國家第二種語言是什么嗎？

（學生讀書回答）

2、閱讀下面材料，你認為導致沖突的原因是什么？（宗教、領土之爭）

（講解）該地區宗教復雜。是印度教與佛教的發源地。印度教的圣地是哪里？（恒河沐浴的景觀圖片）

（承轉）南亞到底指哪里？有哪些國家呢？（板書）

一、南亞的范圍

（提問）學生讀圖（南亞范圍圖）回答

南亞有多少國家？哪些是內陸國、臨海國、島國？

找到與中國相鄰的國家和地區（教師引到我國與克什米爾地區相鄰，克什米爾分屬于印巴兩國，其內容可以適當補充）。

3、在課本P18圖中找到南亞的主要國家等相關信息。

南亞大部分在什么緯度之間？（南亞大致位于10°—30°N之間，絕大部分地區以熱帶氣候為主）。

南亞大體在什么山脈與什么大洋之間？（位于喜馬拉雅山與印度洋之間—“背山面?！保?/p>

我們有時將本區稱作“南亞次大陸”，它與南亞有何區別于聯系？你知道為什么這樣稱呼嗎？（“南亞次大陸”指南亞的大陸部分包括六個國家，由于世界最高大的喜馬拉雅山在本區的北部，好像將本區從亞洲各離開了）

（二）發展中的工農業

1、南亞的北部是山脈，其它地區地形如何？引導學生讀南亞地形圖，提問：（1）、南亞地形可分為哪三個主要部分？

（2）、南亞的中部有何特點，是由哪兩條大河沖積而成？這兩條大河的發源地和河口各在哪里？

2學生讀圖回答，教師補充講解個地形區的特征（板書）

二、三大地形區與兩大河流（1）、三山：

北部---高大狹長的喜馬拉雅山 中部---廣闊的恒河平原 南部---起伏和緩的德干高原（2）、兩河： 名 稱

發源地

流經地區特征

流經主要國家

注入海洋

恒河

喜馬拉雅山區

廣闊的沖積平原和三角洲

印度、孟加拉國

孟加拉灣

印度河

中國西藏

干旱地區

印度克什米爾地區、巴基斯坦

阿拉伯海

三、課后小結

南亞自然地理特征獨特性，是因為位置的獨特性。喜馬拉雅山的作用具有兩方面：對冷空氣的阻擋，形成廣泛的熱帶氣候；對濕熱空氣的阻擋，形成了大量的地形雨。由于南亞地理位置，形成典型的熱帶季風氣候。

四、課堂練習

1、讀下圖, 回答下列問題

（1）海洋：A B G（2）城市：C、印度最大的 工業中心，D、印度最大的 工業中心E、首都 F、，有印度的“硅谷”之稱，該國的軟件出口量居世界第 位。

五、布置作業

1.讀右上圖回答下列問題：（1）圖中代碼所代表的地理事物 A 海 B 灣 C 洋 E

（國家）（2）橫穿印度的重要緯線H是，因此印度大部分位于 帶。（3）流經印度的主要河流G是。

（4）印度與D國爭奪的焦點是 地區。（5）F

是印度的首都。

六、板書設計

第三節 南亞

一、南亞的范圍

1、緯度位置：大致在10°N—30°N之間。

2、海陸位置：背山面海，北部是蘇萊曼山脈和喜馬拉雅山脈，南面印度洋。

3、國家：共有7個國家，分別是：印度、巴基斯坦、尼泊爾、不丹、孟加拉國、斯里蘭卡、馬爾代夫。

4、與我國相鄰的國家：印度、巴基斯坦、尼泊爾和不丹。

5、臨海國與內陸國：除尼泊爾和不丹兩國外，其他的都是臨海國。二、三大地形區與兩大河流

1、三大地形區：

北部---山地：高大狹長的喜馬拉雅山 中部---平原：廣闊的恒河平原和印度河平原 南部---高原：起伏和緩的德干高原

2、兩河：

發源地 流經地區特征

流經主要國家

注入海洋

恒河

喜馬拉雅山區

廣闊的沖積平原和三角洲

印度、孟加拉國

孟加拉灣

印度河

中國西藏

干旱地區

印度克什米爾地區、巴基斯坦

阿拉伯海

第二篇：地理粵人社新版冊七年級下冊《美國》教案

《美國》教案

教學目標

1、了解美國的位置和組成，知道其領土變化的原因和過程

2、了解美國居民的構成和美利堅民族的復雜性。

3、了解美國自然環境的特點，掌握主要的地形區和氣候類型

4、了解美國自然資源的豐富性。

5、運用美國的礦產資源圖了解美國發展工業的有利條件。

6、通過學習美國對世界資源的掠奪和環境的破壞，培養學生正確的資源觀、環境觀和發展觀。

教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、以及種族構成等。

教學難點

美國自然環境和資源對于發展工業的有利條件。

教學方法

合作探究法、圖導圖練法、讀圖分析法、總結歸納法

課前準備

1、課件、課前學案

2、教師準備

世界政區圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農業帶(區)圖、美國的工業區與主要城市圖、美國的礦產資源圖、相關圖片、課件等。

3、學生準備

地理填充圖冊、地理圖冊，收集華人對美國的貢獻的材料和美國工業品的品牌等。

課時安排

1課時

教學過程

一、導人新課

導語：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國和巴西，了解美洲的自然風貌、經濟特點和人們的生活風俗等。（使用“學樂師生”APP拍照錄像錄音，收集學生典型成果，在“授課”系統中展示。）

二、新課學習

（一）移民國家 1．展示世界政區圖。

觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（美國位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。）

2．除了本土外，美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。）

3．展示美國國旗。

問：你知道美國國旗的含義嗎?（美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。）

板書：

一、領土組成（1）、海陸位置和緯度位置（2）、領土組成

創設情景：請大家先看一段錄像(播放美國街頭游行隊伍錄像片段)，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。）

總結：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。板書：移民國家。

4．你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）

5．閱讀教材86頁圖9．2“美國的人種構成餅狀圖”，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）板書：種族歧視。6．情景教學。

(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資料。問：華人對美國的建設都有哪些貢獻?（西部開發，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中等；航空領域有第一位華裔太空人：王贛駿。）

板書：華人的貢獻。

7．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環境與中國有哪些異同? 板書：

二、移民國家

1、土著居民：印第安人

2、主要人種：白種人

3、通用語言：英語 9．展示美國的氣候圖。

引導：美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）

8．展示美國的地形圖。

同學們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

問：美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?（美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。）

9、過渡：美國不但自然環境十分優越，自然資源也是非常豐富。展示美國本土礦產資源圖

找出美國主要的資源占世界的比重，理解美國資源的豐富性，討論這樣對于美國的經濟發展有何影響。

(二)、工業

1．導入：日常生活中，你見到過哪些產品是美國生產的?請列舉一些產品或品牌。（可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、林肯汽車，柯達膠卷，蘋果電腦，戴爾電腦，AMD和Intel CPU，波音飛機，麥當勞，肯德雞等。）

總結：美國是世界上最發達的工業國家，它的工業產品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業狀況。

2．引導：你知道美國有哪些主要工業部門嗎?（鋼鐵、汽車、化學、電子、宇航、石油、飛機制造、軍火等。）

3．結合課本

讀“美國資源、工業城市分布圖”。

思考：請同學們在圖上指出下列工業城市，并說明各工業城市的著名工業門類。底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。（底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機。）

總結：東北部是美國開發最早，污染最嚴重的工業區，主要是傳統工業部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移，這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。4．引導：美國有哪些產品居世界前列?（居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。）

提示：多看“閱讀材料”。

5．引導：根據以上“材料”學生發現美國的工業生產有什么特點?（工業產品種類齊全，產量大，技術先進。）板書：完整的工業體系，產量大，技術先進。

三、小結

通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍，自然環境特點和豐富的資源。

四、課堂練習

圖中各字母分別代表什么農業帶？

五、布置作業

讀“美國工業和主要城市分布圖”，完成下列要求。（1）寫出圖中工業區的名稱：

A

； B ；C。

（2）寫出圖中數字代表的城市名稱： ① ；② ；③ ；④ ；⑤。

3.20世紀90年代以來，美國的經濟增長主要得益于 產業的蓬勃發展。美國興起最早、規模最大的高新技術產業中心是位于 東南的。

4.美國是世界第一經濟強國，其發達的經濟，是建立在大量消耗全球____________和破壞地球____________的基礎之上，因而美國也是世界最大的_____________國和_____________國。

六、板書設計

一、最大的移民國家：

1、首都：華盛頓

2、地理位置： A、海陸位置：東瀕大西洋，西臨太平洋，南面墨西哥灣。B、陸上鄰國：北接加拿大，南與墨西哥接壤。

3、領土構成：共50個州，本土有48個州，外加兩個海外州。另外還有一個哥倫比亞特區。

4、人種構成：最早生活在美國的土著是印第安人，現在最多的是白種人，此外還有黑種人，黃種人。美國是最大的移民國家。

5、語言：美國的官方語言是英語。

6、氣候：以溫帶大陸性氣候為主。原因：受地形影響。

7、河流湖泊：（1）、密西西比河：美國最大的河流，自北向南流入墨西哥灣。（2）、五大湖：蘇必利爾湖、密歇根湖（屬美國）、休倫湖、伊利湖、安大略湖，其中蘇必利爾湖是世界上最大的淡水湖。完全位于美國境內的湖泊是密歇根湖，其余四湖為美、加兩國所有。

二、經濟最發達的國家。

（一）、農業

1、農業人口：500萬，占總人數的1.8%。

2、農業帶的分布及成因：

3、農業生產的特點：機械化程度高，效率高，產量大。

（二）、工業：

1、三大工業區：

A、東北部工業區：美國開發最早、污染最嚴重的工業區，以基礎工業和加工工業為主。B、南部工業區：美國新興的工業區，是石油、宇航基地。C、西部工業區：美國的“陽光地帶”，以高新技術產業為主。

2、主要工業部門： 底特律：汽車。紐約：紡織，化工 休斯敦：石油，宇航，飛機 舊金山：電子 洛杉磯：宇航，電子，電影 西雅圖：飛機

第三篇：地理粵人社新版冊七年級下冊《俄羅斯》教案

《俄羅斯》教案

教學目標

一、知識與技能

1．認識俄羅斯的地理位置及地形、河流、氣候。

2．了解俄羅斯的自然環境(如礦產分布)對其經濟帶來的影響，交通運輸特點和城市分 布規律。

3．了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術方面的情況。

二、過程與方法

1．運用地圖，鞏固學習描述一個地區或國家的地理位置的特點。2．理解俄羅斯的自然環境對人類活動的影響。

3．認識俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律，將這種能力運用到以后的學習中。

三、情感態度和價值觀

俄羅斯有發達的航天航空工業，這一切是建立在先進技術基礎上的。由此聯系到我國，我們國家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發展科技，從而激發學生學習科學的熱情。教學重點

俄羅斯的自然特征和經濟特征。教學難點

俄羅斯氣候成因及自然與經濟的地區差異。教學方法

合作探究法、講解法 課前準備

課件、課前學案 課時安排

一課時 教學過程

一、導入新課

師：人們常用“地大物博”來說明一個國家面積廣大、資源豐富，中國歷來以地大物博著稱于世，但事實上你知道哪個國家的國土面積遠遠超過中國，其自然資源也相當豐富，是一個名副其實的地大物博的國家呢？ 學生回答：俄羅斯

師：對，今天我們就來學習——俄羅斯。（使用“學樂師生”APP拍照錄像錄音，收集學生典型成果，在“授課”系統中展示。）

二、新課學習

（一）俄羅斯的地理位置和氣候

師：請同學們看到俄羅斯地圖（教師課件展示）。大家仔細觀察地圖,說一說你能從地圖上獲取哪些地理信息? 學生甲：俄羅斯三面臨海，是一個臨海國。乙：俄羅斯有東歐平原和西西伯利亞平原。丙：俄羅斯和中國、蒙古相鄰。?。憾砹_斯有一條河流叫伏爾加河。戊：俄羅斯西部多平原，東部多山地。己：俄羅斯大部分地區緯度較高。

師：看來大家觀察得都非常仔細，獲取的信息的確不少?，F在,老師就來幫助大家把這些零散的信息進行整理，使之條理化、具體化。

活動：競賽搶答：（說明俄羅斯的特點，要求每空只填一個字）海岸＿：東、北、西三面分別瀕臨什麼洋？什麼海？

鄰國＿：與多少個國家接壤？這些鄰國位于俄羅斯的什麼方位？ 緯度＿：國土大部分介于北緯多少度之間？ 經度＿：國土大部分介于經度多少度之間？ 面積＿：面積多大？居世界第幾位？

人口＿：人口有多少？居世界第幾位？什麼人種？ 民族＿：有多少個民族？

師小結：地理位置：緯度：50oN～70oN（中高緯度）；海陸：亞歐大陸北部，西北東三面臨海。

師：請同學們分析俄羅斯氣候和季節的差異（俄羅斯氣候類型圖）。請思考：俄羅斯各種氣候類型及其分布。氣候是什么特征？你能說說西伯利亞北部冬季的氣候為什麼這麼寒冷嗎？

學生回答。

師：氣侯是溫帶大熱性氣候為主，特征是冬季漫長寒冷，夏季短促溫暖。俄羅斯的氣候主要受緯度位置的影響。俄羅斯大部分地區地處中高緯度，緯度越高，氣溫越低，氣候越寒冷。

（二）俄羅斯的礦產資源和工業（教材48頁）師：教師展示俄羅斯礦產資源和工業分布圖（課件）。思考1：讀圖分析，俄羅斯有哪些主要礦產資源？ 同學回答：石油、天然氣、煤、鐵礦、有色金屬等。

思考2：你能說出除以上礦產外，俄羅斯還有哪些資源儲量較為豐富嗎？

同學分組討論：俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林，因此，森林資源豐富；俄羅斯境內河流較多，又有許多河流流經山區，所以水資源、水能資源也較豐富。

俄羅斯是世界煤炭資源最豐富的國家之一。煤炭資源的大部分分布在60°N以北地區，而采煤工業卻主要分布在60°N以南地區。庫茲巴斯煤田位于西伯利亞南部，年產量約1.5億噸，是俄羅斯最大的煤田。伯朝拉煤田位于北極圈附近的伯朝拉河流域，年產量約3000萬噸，是世界上最北的煤田。

俄羅斯的石油資源豐富，石油年產量約5億多噸，居世界第一位。俄羅斯的主要采油區有西伯利亞油區、伏爾加—烏拉爾油區等。

西西伯利亞油區又稱“秋明油田”，位于西西伯利亞的中部和北部，油區面積170萬平方千米，探明儲量40億噸，年產原油超過3億噸，占全俄總產量一半以上，是俄羅斯第一大開發區。其中，鄂畢河中游的薩莫特洛爾油田是全俄第一大油田，探明儲量在20億噸以上，年產原油1.5億噸。位于秋明州北部的烏連戈伊氣田是世界上最大的天然氣田，儲量達7.5萬億立方米，年產天然氣600億立方米。第二大開發區是伏爾加—烏拉爾油區，位于伏爾加河流域和烏拉爾山之間，油區面積約100萬平方千米，年產原油2億噸。

此外，俄羅斯的鐵礦資源在世界上也居重要地位，烏拉爾山地區在豐富的鐵礦資源和煤炭資源的基礎上，發展成俄羅斯最大的鋼鐵工業基地和特種鋼、優質鋼的主要產區。馬格尼托哥爾斯克是這里的核心，還有下塔吉爾、車里雅賓斯克等。

從以上我們可知道，俄羅斯的礦產資源種類多、儲量大。

活動：讀圖，指出俄羅斯主要有哪些工業區，主要分布在哪里？有哪些工業部門？ 師小結：俄羅斯主要有四大工業區。以莫斯科為中心的工業區：分布在俄羅斯的歐洲部分。這里是俄羅斯工業最發達的地區。主要有鋼鐵、汽車、飛機、火箭和電子等工業部門；以圣彼得堡為中心的工業區：分布在俄羅斯歐洲部分波羅的海沿岸。這里的石油化工、造船、電子、造紙和航天工業十分發達，也是俄羅斯食品和紡織工業最發達的地區；烏拉爾工業區：在烏拉爾山區，位于亞歐分界線上。這里主要生產石油、鋼鐵和機械等產品。以庫茲巴斯為中心的西伯利亞工業區：這里主要生產煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵等重工業產品和軍事工業產品。

教師：上面我們了解了俄羅斯主要礦產資源和工業區，同學們仔細觀察圖，你還能發現什么？(小組討論)教師啟發學生：看自然資源的分布有沒有地區性差異？

同學回答：俄羅斯的礦產資源主要分布在烏拉爾山脈以東的亞洲部分。這里的面積占國土的2/3，資源儲量占全國的80%，但開采的很少。

教師：可見，俄羅斯的資源分布存在著地區差異，東部多，西部少。板書：資源分布地區不平衡 教師：那么工業分布如何呢？

同學回答：俄羅斯的工業是建立在俄豐富的自然資源基礎上的，但其發展又與俄的歷史、社會等情況有關。俄羅斯是傳統上的歐洲國家，所以其工業區大部分聚集于歐洲，而東部廣大未開發區工業分布較少。

教師：所以俄羅斯現在很重視東部地區的開發，使本區經濟得到發展。活動：俄羅斯工業特點的形成，與其資源條件有沒有關系？

學生回答：俄羅斯重工業發達。鋼鐵、煤炭、原油、發電量、化肥、天然氣產量在世界上都名列前茅。工業基礎雄厚，如果沒有豐富的礦產資源作后盾，就不可能有如此輝煌的成就。但是，俄羅斯的輕工業部門是相當薄弱的。

教師：俄羅斯之所以在國際上成為強國，一是工業基礎雄厚，還有一個很大的原因：那就是科學技術在國際上處于較為領先的水平。同時，科學技術的進步也促進了俄羅斯在軍事、航空航天技術等方面的發展。

（三）俄羅斯交通和文化 1．交通

活動1：假如你去俄羅斯旅行，暑假期間從內蒙古滿洲里出境，乘國際列車經莫斯科抵達圣彼得堡，請講述沿途所經過的主要城市及自然景觀變化。

活動2：教材51頁。

師小結：俄羅斯交通發達；歐洲部分鐵路網非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀；亞洲部分鐵路網比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋；除鐵路外，公路 ﹑航空﹑內河﹑ 海洋和管道運輸均很發達。2．文化（教材52頁）

同學們，你知道俄羅斯為什么是一個傳統的歐洲國家嗎？

學生回答：因為它的宗教、文化和生活習慣諸方面與歐洲密不可分。師：對，請同學們看教材52頁，用筆畫出第一段，齊讀一遍。

師：俄羅斯無論是人口、經濟都主要集中于其歐洲部分，民族主要是歐洲民族，宗教主要是歐洲宗教，文化也是歐洲文化。所以俄羅斯是一個傳統的歐洲國家。

三、課堂小結

這節課我們學習的歐羅斯的地理位置和氣候特點以及俄羅斯礦產資源的分布和工業是怎樣的；俄羅斯的交通也很發達，它是傳統的歐洲國家。

四、課堂練習

1．下列關于俄羅斯的敘述，正確的是（）A．俄羅斯有世界上最長的河流 B．俄羅斯有世界上面積最大的高原

C．俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶 D．俄羅斯緯度最高的不凍港是圣彼得堡

2．下列有關俄羅斯氣候的說法，正確的是（）A．俄羅斯東西較長，緯度相當，氣候差異較小 B．烏拉爾山以西為溫帶海洋性氣候

C．俄羅斯大部分地區冬季長而寒冷，夏季短而溫暖 D．冬季在西伯利亞地區形成寒冷的低氣壓中心 3．俄羅斯豐富的礦產資源有（）A．煤、鐵、石油、天然氣、森林 B．石油、鐵、水能 C．黃金、金剛石、鋁土 D．煤、鐵、石油

4．俄羅斯森林資源豐富，擁有世界上面積最大的（）A．熱帶雨林

B．熱帶季雨林 C．溫帶闊葉林

D．亞寒帶針葉林

五、作業布置

學完這節課，請說一說你印象中的俄羅斯是一個怎樣的國家？

六、板書設計

俄羅斯

（一）俄羅斯的地理位置和氣候

（二）俄羅斯的礦產資源和工業分布

（三）俄羅斯的交通

（四）傳統的歐洲國家

第四篇：七年級地理下冊教案：2.2 《南亞》

2.2南亞（1）

一、課型：新授課

二、課時安排：第1課時

三、教學目標 ㈠知識與能力：

1.了解南亞的地理位置和范圍，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。2.掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

3.通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入地等特征。㈡過程與方法：

培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

㈢情感態度與價值觀：

了解中國主要鄰國的知識內容。

四、重點、難點

1、教學重點：

1、掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

2、通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入地等特征。

2、教學難點：

1、掌握南亞三大地形區的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

2、通過讀圖分析印度河恒河的發源地、流向、流經國家、注入地等特征。

五、教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法

六、教學用具：教學掛圖、板圖、多媒體復習提問上節課主要內容

七、教學過程：

（一）復習提問：

提出問題：請同學說說你了解的西亞。（學生回憶，并回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）

（二）導入新課：

以歷史故事傳說引入新課內容。

中國古代發明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解這些歷史故事的學生為全體學生簡單介紹，提高興趣。板書課題：第二節 南亞

（三）教授新課：

1、南亞次大陸

學生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來

讓學生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發學生。）

位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。

印度次大陸。強調次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨立” 主要國家、城市：

印度——新德里 巴基斯坦——伊斯蘭堡 孟加拉國——達卡 尼泊爾——加德滿都 錫金——甘托克 不丹——廷布 斯里蘭卡——科倫坡 馬爾代夫——馬累

2、地形特征

通過分析地形圖，著重強調四個主要地形區及分布特點，還可以與北美洲聯系（順時針旋轉90度）指導學生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。利用書上練習，講授解題思路與技巧。

北部是喜馬拉雅山脈 中部是印度河平原、恒河平原 南部是德干高原 補充黑板簡圖

完成書上練習進行讀圖、析圖訓練。

（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學生讀圖的能力。）

3、河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河

在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導學生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發源地、注入的海洋和流經國家。

（四）小結：總結本節課所學知識。

（五）作業：配套練習

（六）板書設計：

南亞（1）地理位置 地形特征 河流特征

（七）教學后記：

第五篇：粵教版七年級地理下冊教案全冊

粵教版七年級下冊全套教案

第七章

知識要點

第一節

1、亞洲地理位置：

（1）亞洲位于東半球，東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。亞洲所跨的緯度約90度，經度約164度。

（2）亞洲西部以烏拉爾山脈、土耳其海峽與歐洲為界，西南部隔蘇伊士運河與非洲相連，東部隔白令海峽與北美洲相望。

（3）亞洲的面積為440萬平方千米，是大洋洲面積的4.8倍，是世界上面積最大的洲。

2、亞洲復雜多樣的自然環境：

（1）亞洲陸地平均海拔950米，是世界上地勢起伏最大、最低最懸殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平遼闊——西西伯利亞平原、“世界之巔”——珠穆朗瑪峰，世界陸地最低點——死海。

（2）珠穆朗瑪峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。（3）亞洲最大的平原——西西伯利亞平原。

（4）亞洲的地形以高原、山地為主，中部高聳，四周較低，受地形影響，河流呈放射狀流向。

3、亞洲的氣候：

（1）亞洲主要以溫帶大陸性氣候為主，季風氣候典型（溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候）。

（2）亞洲受地形因素影響，近海洋降水量多，內陸較少。（3）東南亞是世界最大的水稻生產地，與夏季風密切相關。（4）上海冬、夏季節的盛行風向改變影響氣候：

冬季，盛行西北風，氣候寒冷干燥。

夏季，盛行東南風，氣候高溫多雨。

4、亞洲分區：按地理位置、自然和人文地理要素將亞洲分為東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞（俄羅斯的亞洲部分）。

5、亞洲人口：是世界上人口最多的大洲，總數超過35億，約占世界人口總數的60.5%。全世界人口超過1億的10個國家中，亞洲就有6個（東亞—中國、日本；南亞——印度、巴基斯坦、孟加拉國；東南亞—印度尼西亞）。

6、人口眾多加劇了對自然環境和自然資源的壓力，成為亞洲部分國家沉重的社會和經濟負擔?？刂迫丝跀盗亢吞岣呷丝谒刭|是亞洲很多國家都必須關注的問題。

第二節

1、東南亞的復雜地形：東南亞主要由中南半島和馬來群島兩大部分組成。

2、馬來群島火山、地震活動相當頻繁。印度尼西亞歐大陸世界上火山最多的國家，有“火山國”之稱。

3、東南亞是亞洲與大洋洲、太平洋與太平洋之間的“十字路口”，馬六甲海峽是歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

4、新加坡是著名的“花園城市”，新加坡港是世界重要的天然良港。

5、東南亞以熱帶季風和熱帶雨林氣候為主，氣候高溫多雨，適合種植水稻和天然橡膠等熱帶經濟作物。

6、泰國——世界上最大的橡膠生產國；菲律賓——世界上最大的蕉麻生產國；印度尼西亞——世界上最大的椰子生產國；泰國、越南、緬甸——世界上重要的稻米出口國；印度尼西亞、文萊——東南亞主要的石油輸出國；馬來西亞——錫礦產量居世界第一位。

7、華人、華僑：中國人旅居國外，取得所在國國籍的稱為華人；仍保留中國國籍的稱為華僑。東南亞是華人和華僑分布最集中的地區，華人和華僑總數在2000萬人以上。

第三節 南亞

1、南亞因喜馬拉雅山脈、蘇萊曼山脈等高大山體與亞洲其他地區隔開，形成一個相對獨立的地理單元，被稱為“南亞次大陸”，也稱“印巴次大陸”或“印度次大陸”。

2、南亞北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河平原和恒平原，南部是德干高原（印度半島）。斯里蘭卡島是一個島國。

3、南亞的加爾各答是麻紡織工業中心，孟買是棉紡織工業中心。

4、印度是世界第二人口大國，屬發展中國家，核技術較發達，是世界軟件大國，掌握發射衛星技術。

5、南亞是佛教、印度教等宗教的發祥地。恒河平原是古印度文明的發祥地，恒河被印度教視為“圣河”。第四節

西來——世界石油寶庫

1、西亞有“五海三洲”之稱，地處亞、非、歐三洲交界地帶，連接印度洋和大西洋，周邊瀕臨阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海?；魻柲酒澓{和土耳其海峽是海上交通要沖。

2、西亞石油生產國主要分布在波斯灣地區，波斯灣及其岸地區是世界上石油儲量最豐富、石油產量和出口量最多的地區。沙特阿拉伯是世界儲油量最豐富的國家。沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、阿拉伯聯合酋長國等是重要的產油國。西亞所產石油主要輸往西歐、北美、日本等經濟發達的地區和國家。

第五節

日本——櫻花之國

1、日本四大島嶼：北海道島、本州島（最大）、四國島、九州島。

2、日本位于環太平洋火山地震帶，地殼很不穩定，也有“火山國”之稱。富士山是著名的活火山。

3、日本大部分礦產資源都需要進口，經濟具有很強的對外依賴性。

4、為便于運進原料和輸出產品，減少運費，日本的工業主要集中在太平洋及瀨戶內海沿岸地區，被稱為“臨海型”工業布局。

第一節

“日出之地”――亞細亞洲（第1課時）

教學目標：

知識目標 初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據； 2 能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。3 了解亞洲的主要氣候類型

能力目標 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點； 2 理解河流分布與地形之間的關系。

情感，態度目標 培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感； 通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐能力和合作精神。教學重點： 亞洲的位置特點； 亞洲地形與河流分布的關系。教學難點：

亞洲的主要氣候類型及其特征 教學過程：

導入：在上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期將以大洲為研究對象，去研究某一個區域的地理環境狀況。

通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。

（展示“東西兩半球圖”）

復習七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？ 小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

引導：了解一個地區的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學生看圖回答。

小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。完成P3活動一 1題

（展示“亞洲的范圍圖”）

引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

（引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

完成P3活動一 2題

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。（展示“七大洲面積比較”圖）從此圖可以看出亞洲面積最大。（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結：根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力）亞洲是世界第一大洲。完成P3活動一 3題

過渡：要了解一個大洲的自然環境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

（展示“亞洲地形圖”或看課本P4圖7.3 亞洲地形圖）

引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？ 生：分層設色地形圖。

（指導學生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區，描述一下他們的位置和大致海拔。

（請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。）A組：主要山脈及山峰（喜瑪拉雅山及主峰等）

B組：主要高原（帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）C組：主要平原（西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等）D組：主要半島（阿拉伯半島、馬來半島等）

學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區別兩圖。學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構成自然環境的另一重要因素。（展示“亞洲地形圖”）

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。歸納亞洲的大河在分布上的特點。特點：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發源于中部，向四周放射狀分布的特點。在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征）

完成P5 活動 4、5題 板書設計: 第七章 亞洲

第一節 “日出之地”――亞細亞洲

一、位置

緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經度約164度。

海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側、非洲東北側、大洋洲北側、北美洲西南側。

邊界：亞洲西部以烏拉爾山脈、土耳其海峽與歐洲為界，西南部隔蘇伊士運河與非洲相連，東部隔白令海峽與北美洲相望

二、地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。河流：向四周呈放射狀分布

第一節 “日出之地”――亞細亞洲（第2課時）

教學目標： 知識目標

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的降水與夏季風的關系以及對農業的影響。

4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環境特征。

5、了解亞洲的人口與經濟狀況。情感，態度目標

1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農業的關系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。

2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發展邏輯思維、培養創新與合作意識、合作精神。教學重點：

亞洲氣候特點及其主要影響因素。教學難點：

對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。教學過程： 導入：（從今日的天氣等話題導入，密切聯系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）根據自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點？ 生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

引導：氣候是自然環境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

亞洲主要有哪些氣候類型？ 學生看圖回答。

引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 生：亞洲氣候類型復雜多樣。

師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？

生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。繼續引導：距離海洋的遠近如何？ 距海遙遠，深入亞洲大陸內部。

（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）

（引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節變化特點）

學生分析討論

小結：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）

小結：降水的多少與夏季風有什么關系？

夏季風強大——降水多，反之，降水少

繼續啟發：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？（展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片）學生看材料分析，旱澇災害對農業影響大。

小結：所以在亞洲東部和南部季風區內，由于夏季風的影響易發生旱澇災害。引導：根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？ 學生分析得出結論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。過渡：為什么會形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？

（以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生總結出

氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系）

小結：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

引導：用以上分析做練習（培養學生綜合分析能力）展示非洲氣候圖

提問：在圖中，非洲的氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素?？偨Y：赤道穿過非洲中部

以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣 氣候類型南北對稱，以赤道為中心 影響因素：緯度位置，還有地勢高低等 總結本課要點。板書設計: 第七章 亞洲

第一節 “日出之地”――亞細亞洲

氣候

一、亞洲氣候類型：

1、分布最面積廣泛的氣候類型：溫帶大陸性氣候

2、最典型的氣候：季風性氣候

3、主要的季風氣候：

溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候。

（一）特點：

1、復雜多樣、季風氣候顯著

2、季風氣候顯著

3、陸性氣候分布廣

（二）氣候對農業的影響：

二、亞洲的人口與經濟：

1、亞洲的分區：分為東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞六個分區。

2、人口：人口最多的大洲，總人口數35億，占世界人口總數的60.5%。

3、人口超過一億的國家（6個）：中國、印度、孟加拉、日本、巴基斯坦、印度尼西亞。

4、亞洲的經濟狀況：

社會、經濟發展不平衡，農業在多數國家的經濟中占有主導地位。

第二節 與中國山水相連的地區――東南亞（2課時）

一、教學目標 1．知識目標：

了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農業生產的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資源和發達的旅游業。

2．能力目標：

學習搜集資料，制作地理演示文稿。根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規律。

3．情感價值目標：

培養尊重不同地區文化和傳統的意識；通過了解華人和華僑對所在國經濟建設和我國經濟建設做出的貢獻，增強民族自豪感。

二、教學重點：

東南亞的重要地理位置及物產。

三、課前準備

1．將全班學生分為四個小組（位置交通、氣候與農業、自然條件與城市分布、華人華僑及風光導游）。2．向各組布置閱讀教材圖文，上網搜集資料，制作演示文稿的任務。

3．教師對學生搜集資料、制作過程予以指導和幫助，并準備一些學生有可能忽略、不清或需強調的問題向學生提問、補充，或給學生以提醒。

四、教學過程

1．位置交通組展示活動

（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區”，“馬六甲海峽的航線” 文字說明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS，90oE—140oE 組成：兩大部分——中南半島，馬來群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

（2）組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據圖認識和尋找教材P28活動1中的有關內容；在屏幕前據圖指出馬六甲海峽連接的地區。

（3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對我國有沒有重要意義？”

生答：日本是個礦產資源極為貧乏的國家，我們在網上看到過，日本進口物資的一半，進口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為“經濟命脈” 師補充：隨著我國經濟的快速發展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠遠滿足不了需求，進口量巨大，其中從中東和非洲地區進口的石油數量占進口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區的其他貿易運輸也要經馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對我國的能源安全和貿易暢通意義非常重大。

2．氣候與農業組展示活動

（1）演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫和降水量”，“新加坡年內各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”

文字說明：東南亞地區處在赤道附近的低緯度地區，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。

（2）組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區；對熱帶雨林氣候區的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經濟作物的主要生產國和出口國。

（3）據圖介紹：大家吃過泰國米嗎？很香！東南亞人民的主食和我國南方人一樣，也是大米飯。水稻是東南亞主要的糧食作物。東南亞濕熱的氣候條件，還適宜熱帶經濟作物的生長，這里是世界重要的熱帶作物生產基地之一，是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產地

（4）導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據查閱資料對圖片進行講解）。

（5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？

生答：教材有說明，水稻單位面積產量高，生長需要高溫多雨的氣候，生產需投入大量勞動力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。

3．自然條件與城市分布組展示活動

演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”

文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經山區，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農業區；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

4．華人華僑及風光導游組展示活動

（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”

文字說明：華人——中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人； 華僑——中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑；

（2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區，“下南洋”指的是過去我國廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生。現在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區。東南亞地區的華僑華人占世界華僑華人總數的80％以上，他們之中絕大多數已加入當地國籍，成為居住國公民。東南亞的華僑華人不但與當地人民一道披荊斬棘，艱苦創業，遵守法律，和睦共處，為居住國的經濟發展與社會進步作出了卓越貢獻；而且他們在融入當地社會的同時，與祖籍國交往密切，對促進我國的經濟建設和推動居住國與我國的友好關系發揮了重要作用。

（3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國曼谷的水上市場”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等

民俗風情：“ 沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。

（4）介紹：東南亞發展旅游業有很大優勢，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，許多名勝古跡和獨特的風土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點?，F在請大家跟著導游一起觀光（對圖片及當地民俗風情的內容加以講解）。

師總結：各組的展示活動非常出色，體現了同學們的智慧和才能及團結協作的精神。祝賀大家的學習和展示活動取得成功。

五、課后作業： 隨常練習第二節

六、課后小結： 第一課時 板書設計：

一 地理位置和范圍

地理位置：緯度位置 10S——23.5N

范圍: 中南半島,馬來群島(11個國家)二 地形特征

中南半島:山河相間,縱列分布

馬來群島:地形崎嶇,河流短促,平原少,火山多.三、十字路口的位置：

1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。

2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。第二課時 板書設計：

四、物產和旅游資源：

1、主要物產：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。

2、物產的分布：P15活動。

3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。

五、華人、華僑：

1、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人。

2、華僑：中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑。

3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區，華人和華僑總數在2000萬人以上。

第三節 喜馬拉雅山之南—南亞（2課時）

【教學目標】

1、掌握南亞的范圍，理解“南亞次大陸”與“南亞”的區別；能在地圖上填出南亞的主要國家和主要的城市。

2、通過讀圖知道南亞的位置，在圖上能夠找出主要半島、島嶼及臨海。

3、知道南亞是人類古代文明中心之一和南亞地區的宗教。

4、掌握南亞三大地形區的分布和兩大河流的概況。

5、根據南亞一年中風向的變化圖，理解南亞熱帶季風氣候的成因，能夠根據柱曲圖分析特點及其對農業生產和生活的影響。

【教學重點】南亞的自然地理特征及其與農業生產的關系

【教學疑點】南亞與南亞次大陸

【教學工具】南亞地形圖，南亞景觀圖片，南亞政區圖

【教學過程 】

（新課導入）同學們最熟悉的中國神話小說是哪一部？（西游記）它主要講了什么內容？（唐僧師徒四人去西天取經的經過）為什么叫西天？（因為他們從西安出發一直西行，到天竺即現在的南亞一帶去）他們取什么經？為什么到哪里去取經？（佛經，因為那里是佛教的發源地）南亞是一個有悠久歷史的地區。這就是我們今天學習的內容

（板書）第三節 喜馬拉雅山之南--南亞

（板書）

一、悠久的歷史

（提問）歷史課學過有關本地區的內容嗎？你知道本地區大多數國家第二種語言是什么嗎？

（學生讀書回答）

（提問）閱讀下面材料，你認為導致沖突的原因是什么？（宗教、領土之爭）

（講解）該地區宗教復雜。是印度教與佛教的發源地。印度教的圣地是哪里？（恒河沐浴的景觀圖片）

（承轉）南亞到底指哪里？有哪些國家呢？

（板書）

一、南亞的范圍

（提問）學生讀圖（南亞范圍圖）回答

南亞有多少國家？哪些是內陸國、臨海國、島國？

找到與中國相鄰的國家和地區（教師引到我國與克什米爾地區相鄰，克什米爾分屬于印巴兩國，其內容可以適當補充）。

（學生活動）在課本P18圖中找到南亞的主要國家等相關信息。南亞大部分在什么緯度之間？（南亞大致位于10°—30°N之間，絕大部分地區以熱帶氣候為主）。

南亞大體在什么山脈與什么大洋之間？（位于喜馬拉雅山與印度洋之間—“背山面海”）

我們有時將本區稱作“南亞次大陸”，它與南亞有何區別于聯系？你知道為什么這樣稱呼嗎？（“南亞次大陸”指南亞的大陸部分包括六個國家，由于世界最高大的喜馬拉雅山在本區的北部，好像將本區從亞洲各離開了）

（承轉）南亞的北部是山脈，其它地區地形如何？引導學生讀南亞地形圖，提問：

1、南亞地形可分為哪三個主要部分？

2、南亞的中部有何特點，是由哪兩條大河沖積而成？這兩條大河的發源地和河口各在哪里？

學生讀圖回答，教師補充講解個地形區的特征

（板書）

二、三大地形區與兩大河流

1、三山：

北部---高大狹長的喜馬拉雅山

中部---廣闊的恒河平原

南部---起伏和緩的德干高原

2、兩河：

名 稱

發源地

流經地區特征

流經主要國家

注入海洋

恒河

喜馬拉雅山區

廣闊的沖積平原和三角洲

印度、孟加拉國

孟加拉灣

印度河

中國西藏

干旱地區

印度克什米爾地區、巴基斯坦

阿拉伯海

（課堂反饋練習）說出下列國家所在的地形區：

位于喜馬拉雅山區的內陸國家？

印度河平原主要位于哪個國家

哪個國家占有恒河平原與德干高原大部分？

哪個國家位于恒河三角洲上？

（學生回答）【課后小結】

1、本節課的引入可從放映《西游記》片段入手，激發學生的興趣。

2、通過課堂讀圖練習，了解南亞國家的組成、相對位置、緯度位置和海陸位置，為后面的學習打下基礎。

3、南亞自然地理特征獨特性，是因為位置的獨特性。喜馬拉雅山的作用具有兩方面：對冷空氣的阻擋，形成廣泛的熱帶氣候；對濕熱空氣的阻擋，形成了大量的地形雨。由于南亞地理位置，形成典型的熱帶季風氣候。

第一課時

【板書設計】

第三節 南亞

一、南亞的范圍

1、緯度位置：大致在10°N—30°N之間。

2、海陸位置：背山面海，北部是蘇萊曼山脈和喜馬拉雅山脈，南面印度洋。

3、國家：共有7個國家，分別是：印度、巴基斯坦、尼泊爾、不丹、孟加拉國、斯里蘭卡、馬爾代

夫。

4、與我國相鄰的國家：印度、巴基斯坦、尼泊爾和不丹。

5、臨海國與內陸國：除尼泊爾和不丹兩國外，其他的都是臨海國。二、三大地形區與兩大河流

1、三大地形區：

北部---山地：高大狹長的喜馬拉雅山

中部---平原：廣闊的恒河平原和印度河平原

南部---高原：起伏和緩的德干高原

2、兩河：（見上表）

發源地

流經地區特征

流經主要國家

注入海洋

恒河

喜馬拉雅山區

廣闊的沖積平原和三角洲

印度、孟加拉國

孟加拉灣

印度河

中國西藏

干旱地區

印度克什米爾地區、巴基斯坦

阿拉伯海

第二課時

板書設計：

三、印度的工農業

1、三大工業區：

A、東北部以加爾各答為中心的工業區。

B、西海岸中部以孟買為中心的工業區。

C、南部以班加羅爾為中心的工業區。

2、主要農產品：

主要農產品有：黃麻、棉花、茶葉、花生等。

3、印度的軟件產業、核技術和衛星技術。

四、民族、宗教與習俗

1、民族：人種非常復雜，被稱為“民族大熔爐”和“人種博物館”。

2、宗教：是佛教、印度教的發源。

3、習俗：印度的恒河洗禮、印度神牛

4、克什米爾地區的沖突。

補充材料：

南亞是指印度半島以及印度洋一帶的國家及地區。包括印度、不丹、尼泊爾、孟加拉國、巴基斯坦以及印度洋的斯里蘭卡及馬爾地夫。位于中印邊境的錫金雖然現在被印度合并為一個邦，但是錫金原來的國王并不承認其合法性，中國在相當長的一段時間里也不承認印度對錫金的主權，但在2004年承認了印度對錫金的主權，分析家認為這是中印關系改善的表現之一。

第四節 世界石油寶庫――西亞（1課時）

[教學目標]：

1、學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性；

2、了解西亞的自然環境特征，自然條件與當地農牧業生產的關系以及當地發展節水農業所取得的成就；

3、了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區的宗教特色以及與宗教有密切關系的兩個城市——麥加、耶路撒冷；

4、掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產油國。根據地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

[教學重點]：

1.地理位置的重要性；

2、西亞的石油資源。

[教學難點]：1.教材中指出的重要地名及其位置的記憶；

2、西亞的主要農業區和畜牧業區及農牧業與自然條件的關系。

[教學過程]：

[新課導入]：由最近的關于西亞地區的新聞導入：西亞一直是一個不穩定的地區，從古至今發生了多次戰爭，這其中一個重要因素是它的地理位置重要，使得很多強國都想控制這個地區，以便從中獲利。那么，它的重要性到底體現在哪些方面呢？

[讀圖]：《西亞的國家》，確認西亞的范圍：

1、緯度位置

2、海陸位置？

3、本區主要的海峽？

4、絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖（引導學生在圖中依次找出來，注意大洲之間的界限）

[歸納]：西亞位置極其特殊，我們可以將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”，自古就是東西方貿易的交通要道，而今更成為海、陸、空運輸的要道及中轉站。

[討論]：為何西亞阿拉伯半島上沒有河流？從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。[討論]：在這種自然條件下該如何發展農業生產？ [展示]：以色列的節水農業、棗椰樹。[提問]：這種自然條件下的居民情況如何？ [讀圖]：《世界人種分布圖》、《世界語言分布圖》、《世界宗教分布圖》

[歸納]：西亞的居民和宗教非常復雜，大部分居民為阿拉伯人，通用阿拉伯語，這些國家被叫做“阿拉伯國家”，在宗教方面，以伊斯蘭教為主，因此有人將信仰伊斯蘭教的國家通稱為“伊斯蘭世界”，本地區是三大宗教的發源地。

[承轉]：西亞一直是世界上一個不穩定的地區，近代以來大大小小發生了多次局部戰爭，比如四次中東戰爭、兩伊戰爭、20世紀90年代初的海灣戰爭，還有去年的伊拉克戰爭等等，嚴重影響了世界的和平。爆發戰爭的因素是多種多樣的，但有兩個原因最為主要：一個是西亞極其重要的戰略地位，歷來是兵家必爭之地；而另一個原因在于本地區蘊藏的一種礦產極其豐富，在世界上占有重要地位。這種礦產在當今的經濟建設中起著不可替代的作用，被譽為“黑色的金子”，[提問]：石油在大部分國家都有分布，為什么西亞的石油資源地位如此特殊呢？

[歸納]：西亞的石油特點：儲量大、埋藏淺、出油多、油質好，中間加工的環節少，成本自然低廉。

[讀圖]：《西亞石油資源分布和運輸路線圖》，討論：

1、西亞石油輸出的海上路線主要有幾條？（3條）

2、目的地主要是哪些地區和國家？（北美、西歐、日本、澳大利亞）

3、各條路線都經過哪些重要的海洋、海峽、運河？

4、為什么不是所有的油輪都選擇最短的航線？如直接通過蘇伊士運河比繞非洲南端的好望角近8000～10000千米？（蘇伊士運河不能通過25萬噸以上的油輪）

[拓展]：石油是一種非可再生資源，西亞的石油儲藏雖然豐富，但是也總會有開采完的時侯，到那時，會對產油國的經濟造成巨大的影響，有人把產油國以石油出口為主的經濟稱為“泡沫經濟”，認為不能從根本上促進經濟的發展，你怎么看這個問題？你認為這些國家的經濟出路何在？如何使得國家繼續發展呢？

[歸納]：

1、建立完善的工業體系

2、大力發展農牧業 ［世界關注的熱點問題］

［討論］

1、西亞為什么會成為世界關注的熱點地區？

2、你知道發生在西亞地區的沖突有哪些？（P26）

3、西亞的宗教、民族有哪些？ [小結]：

[板書設計]：

第三節

西亞

一、“五海三洲”之地：

1、地理位置：“五海三洲二洋”之地：溝通兩洋、聯系三洲、五海之間的交通要道 五海：里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海 三洲：亞、非、歐

兩洋：印度洋、大西洋

2、范圍：阿拉伯半島及波斯灣到地中海之間的區域

3、主要國家：沙特阿拉伯、土耳其、阿聯酋、阿曼、也門、科威特、敘利亞、約旦、黎巴嫩、伊拉克、伊朗、卡塔爾、巴林等

二、民族和宗教：

1、民族：阿拉伯

2、宗教：伊斯蘭教

三、豐富的石油資源

1、西亞的石油特點：儲量大、埋藏淺、出油多、油質好，中間加工的環節少，成本自然低廉。

2、海上輸出路線、地區和國家（1）、北美、歐洲路線（2）、日本路線（3）、澳大利亞路線

四、世界關注的熱點地區 原因：

1、復雜的歷史背景和宗教背景

2、豐富的石油資源

3、重要的戰略位置

第五節 櫻花之國－－日本（2課時）

教學目標

1．使學生正確說出日本的自然環境特點，知道日本資本主義工業發達和農業、漁業現代化程度高，主要海港、主要工業區及領土組成，并能正確填圖。

2．使學生正確認識日本經濟發展的有利與不利條件，理解其工業分布的特點及原因，從而加深對因地制宜，發揮優勢的理解。

3．通過對日本工業分布的學習，使學生逐步樹立正確的環境觀，增強保護環境的意識，加深對協調人地關系的理解。

教學重點

1．領土組成，主要海港及主要工業區的空間分布。2．日本工業分布的特點及原因。

教學難點

日本工業分布的特點及原因。

重點難點突破

學生讀圖、討論、比較，自己得出結論。教具準備

投影儀、投影片、課本插圖 教學過程

【導入新課】上節課，我們講了東亞概述。東亞五國唯一的一個群島國家是日本。日本在第二次世界大戰中是個戰敗國，戰后經濟衰退，幾乎達到崩潰的邊緣，但是，只經過十幾年的時間，到60年代末，就躍居為僅次于美國的世界第二強國。是什么原因使它經濟復蘇這么快呢？是有豐富的自然資源？還是有優越的自然環境？還是有其他原因？

【板書】第五節

日

本

一、自然環境特征

【指導讀圖】讀東亞地形圖，讀圖要求：(1)日本是一個島國，都由哪幾部分組成。(2)日本瀕臨哪些海洋與哪些國家隔海相望。

學生回答：日本是由北海道、本州、四國、九州四個大島和附近的小島組成的群島國家。日本東臨太平洋，西隔黃海、日本海與中國、朝鮮、韓國、俄羅斯相望。

【啟發提問】日本雖然面積小，但海岸線卻比我國還長，這是為什么？ 學生讀圖、回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。

【啟發引導】海岸線曲折，沿岸多優良港灣，找出著名港口神戶和橫濱 【板書】1．群島國家，多港灣

【提問】讀圖，看一看日本的地形有什么特點呢？--學生讀圖回答。【轉折過渡】日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么呢？

【指投影講解】日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處于環太平洋火山、地震帶上，故多火山、地震。日本境內有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本最高峰。日本地震頻繁，人們可以感覺到的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山王國、地震之邦”。

【板書】2．多山，多火山、地震

這說明日本的氣候具有什么特征？--學生討論、回答。

【歸納總結】東京和北京大致處于同一緯度。但是，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這說明日本的季風氣候具有海洋性特點。

【板書】3．海洋性季風氣候

【啟發提問】日本山地多，且東西跨度小，年降水量又比較豐富，那河流會有什么特點呢？--學生回

答。

【總結】日本的河流短促，落差大、水流急，水能資源豐富?！具^渡】日本水能資源和森林資源豐富；而礦產資源豐富與否呢？ 【指導讀圖】讀圖回答：

(1)日本缺乏哪些主要工業原料和燃料？缺乏的程度如何？(2)這些原料、燃料都從哪些大洲進口的？

(3)日本森林覆蓋率達70％，為什么還要大量從國外進口木材呢？

【歸納總結】日本大部分工業原料都需要進口，而且進口的比例較大（90％以上）說明日本的礦產資源嚴重缺乏。日本工業原料來源很廣，除歐洲和南極洲外，其他幾個大洲均有。雖然日本森林覆蓋率已經很高，但是為了保護本國的生態環境不被破壞，而大量進口木材。而我國與日本截然相反，我國的森林覆蓋率本來才僅僅13.4％，但還大量出口木材、一次性筷子等，破壞森林資源。這難道不值得我們反思嗎？

【板書】4．礦產資源貧乏

【啟發提問】面對礦產資源貧乏的不利條件，日本人是如何發揮優勢，揚長避短，發展經濟的呢？請同學們結合書上內容討論一下。

(1)日本發展經濟有哪些有利條件。(2)日本是怎樣發揮其優勢的呢。學生討論、回答。

【板書】

二、發達的經濟

1．充分利用本國有利條件，迅速發展經濟

【啟發提問】日本經濟發展水平到底如何呢？有哪些主要工業部門？主要工業產品在世界地位如何呢？

學生討論、回答：日本經濟發達，主要工業部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學、紡織等，許多產品在國際上都占有重要地位。但是，由于日本的原料和產品對國外市場依賴太強，不可避免地存在脆弱性。

【板書】2．工業部門齊，產品在國際上占有重要地位

【啟發提問】聯系我們日常生活中的見聞，說說你所知道的從日本進口的商品有哪些？主要是什么種類的工業產品？--學生討論、回答。

【歸納總結】主要是電子產品，另外還有鋼材和其他工業產品，而日本從中國輸入的商品有服裝、石油、煤炭、棉花、水產品和蔬菜等。其實，日本最大的貿易國家是美國，其次才是亞洲和西歐。

【板書】3．原料來源和產品銷售主要依靠國際市場

【啟發提問】日本的工業原料需要大量進口，而工業產品又要銷往國外，請同學們想一想，日本工業應分布在哪兒？為什么？--學生討論、回答。

【歸納總結】因為太平洋沿岸海岸線曲折，良港多，海上交通便利，利于發展對外貿易，所以日本工業主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸的狹長地帶。

【板書】

三、工業主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸

【啟發引導】日本工業過分集中在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸，會帶來什么后果呢？我們從中可以吸取什么教訓？--學生討論、回答。

【總結】日本工業過分集中，不僅出現爭公共設施、爭水、爭能源的現象，還會出現環境污染。日本過去曾出現過“水俁事件”、“骨痛病”等，我們應該以此為鑒。

【指導讀圖】在圖上找出東京、名古屋、大阪、北九州并標注下來。

【啟發引導】東京、名古屋、大阪、北九州等城市附近是日本主要工業區。東京是日本的首都，請同學讀書，了解東京概況。

【啟發引導】由于工業的發展速度很快，帶動了漁業的發展，日本的漁業發展水平如何呢，看日本群島附近洋流的分布圖回答：(1)什么是寒、暖流？(2)千島寒流和日本暖流在哪個海域相匯？形成什么漁場世界著名？(3)除去自然條件外，日本漁業還依靠什么發展？--學生討論、回答。

【指圖總結】一方面北海道附近是世界著名漁場，漁業資源豐富；另一方面日本依靠發達的造船工業和較高的科技水平，建立強大的海洋捕撈船隊和水產品養殖業，故而漁業發達。

【板書】

四、漁業發達 【啟發提問】日本工業發達，農業發展如何呢？為什么日本農民多采用小型農業機械？為了提高單產，采取了哪些措施？學生討論、回答。

【歸納總結】日本耕地少、地塊小，故多采用小型農業機械。他們合理施用化肥，精耕細作，農業單產很高。

【啟發引導】日本文化有什么特點？請看書，舉例說明。--學生回答。

【小結】其實，每一個民族，每一個國家，在其發展過程中，都應不斷地吸取別人的經驗，經過消化，為己所用，促進自己的發展。日本發揮優勢、揚長避短，保護生態環境，重視科教的經驗，我們是不是應

該學習呢？

【布置作業】略 板書設計： 第一課時 一、一衣帶水的鄰國

1、位置：亞洲的東部，處于中緯度地區，四周被太平洋、日本海、鄂霍次克海和東海環繞的島國。

2、領土：由北海道、本州、四國、九州四大島和3900個小島組成。

3、人口：總人口數1.27億，平均人口密度340人／平方千米。

4、文化：東西兼容。

二、多火山地震的國家

1、地形：多山地，少平原；河流短而急促。多火山地震，位置亞歐板塊和太平洋板塊的交界。

2、氣候：海洋性季風氣候 第二課時：

三、資源小國經濟大國

（一）、國情：自然資源欠缺，人力資源豐富，科學技術水平高

（二）、結果：礦產資源需大量進口，工業產品暢銷世界各地。

（三）、工業流程：進口原料－加工產品－出口工業產品

1、經濟發展的特點：對外依賴性強，表現在大量進口原料，大量出品產品。

2、主要出口產品：高新技術產品，汽車，電子產品、造船等。

3、主要的貿易對象：美國、西歐、亞洲等地區。

4、最大的對外貿易港口：神戶和橫濱

（四）、工業的分布：

“臨海型”的工業布局，集中分布在太平洋及瀨戶內海沿岸。這樣的分布原因：

1、日本發展工業的原料、燃料依靠進口，產品大部分依靠出口，通過海洋運輸面向國際市場是戰后日本工業布局的基本出發點。

2、充分發揮島國位置條件的優越性。

3、沿海地帶填海造陸，地價較為便宜，利于投資設廠。

4、沿海工業、城市、人口集中，是國內工業品最大的消費地。

5、日本在沿海投資公共設施和交通線路，為布局新廠提供了各種方便的條件。

（五）、日本交通的發展：高速鐵路，海洋運輸發達。青函隧道：世界上最的鐵路隧道。教后記: 日本這個國家學習內容比較多，對于領土部分學生掌握較好，自然地理內容較簡單，經濟部分學生理解的較差。

第八章

歐洲

第一節

“日落之地”——歐羅巴洲（2課時）

【教學目標】

1、學生運用地圖和相關資料總結出歐洲的地理位置、大陸輪廓特點和地形特征；

2、通過閱讀地圖，了解歐洲的地形特征，比較歐洲和非洲海岸線的曲折程度以及歐洲和亞洲的地形特征有不同；

3、使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養學生讀圖觀察問題、解決問題及運用其他手段獲取地理信息的能力；

4、培養學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間。

【教學重點】學生運用地圖和相關資料，總結出歐洲的地理位置、大陸輪廓特點和地形特征。

【教學難點】培養學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間。

【教學媒體】幻燈片、教學掛圖 【教學過程】

一、新課導入：從歐洲的名勝、文學等方面導入新課。

二、講授新課：

[提問）剛才我們看到的秀麗風光和城市景色分布在什么地區? [講述] 剛才我們所看到的那些優美的風情錄像都是歐洲的風情，在本區，還有許多令人留戀忘返的風景名勝，這一節課我們就來了解一下歐洲的地理知識。按地理位置，本區習慣上又可分為東歐、西歐、南歐、北歐和中歐五部分。具體的劃分，有興趣的同學可以查找相關的資料。

[投影] 展示“世界政區地圖”，教師在圖上指出本地區的范圍。[提問] 本區北、西、南三面各臨什么海洋?指定學生在圖上指出。

[小結] 本區北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。也就是說本區三面臨海，一面背靠大陸，就好像是亞歐大陸向西伸向大西洋的一個大半島。

[板書]

1、亞歐大陸大半島（1）范圍：亞歐大陸西部。[投影] 展示歐洲地形圖。

[提問] 本區絕大部分陸地面積處在哪兩條緯線之間?說明什么問題? [小結] 本區絕大部分處在北緯35度～北緯70度之間。說明主要位于北溫帶，并決定了在氣壓帶和風帶中的位置——中緯西風帶。

[活動] 指定學生在圖上指出本區主要的半島、島嶼、邊緣海、內海和海灣。（教師說名稱，學生指出。）[對比] 本區有這么多半島、島嶼、內海和海灣，而非洲卻很少，這說明兩洲的海岸線有什么不同?對歐洲氣候及經濟發展有何影響? [小結] 歐洲海岸線曲折，非洲海岸線平直。曲折的海岸線說明本區氣候深受來自大西洋上溫暖濕潤氣流的影響，同時沿海多優良港灣，利于發展海洋事業與對外貿易。

[活動] 在圖中找出位于非洲和歐洲之間的海峽——直布羅陀海峽，討論它的重要性。[板書]（3）海岸線十分曲折

[讀圖] 觀察“歐洲西部地形”圖投影片。

[提問] 本區主要有哪些地形種類?主要分布在什么位置? [小結] 指圖說明本區地形以平原和山地為主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波羅的海沿岸，主要有西歐平原、波德平原和東歐平原，其中西歐平原和波德平原以萊茵河為界。山地主要分布在本區的北部、南部和東部，東部是烏拉爾山脈，北部的斯堪的納維亞山脈，南部的阿爾卑斯山系，它的支脈延伸到南部的三大半島。

[板書設計] 第一課時

一、亞歐大陸的半島

（一）位置

1、半球位置：位于東半球和北半球。

2、緯度位置：在35°N—70°N之間，北溫帶為主，在東半球和北半球。

3、海陸位置：三面環海，北接北冰洋，西瀕大西洋，南臨地中海。

（二）半島、島嶼

1、半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島

2、島嶼：不列顛群島、冰島、愛爾蘭島、撒丁島、科西嘉島。

（三）海岸線：世界上海岸線最曲折的大洲

1、內海：波羅的海、地中海、黑海（注意里海不是海，而是咸水湖）

2、邊緣海：北海、挪威海、巴倫支海。

3、海灣：比斯開灣、波的尼亞灣

4、海峽：直布羅陀海峽，英吉利海峽，土耳其海峽。

二、平原廣闊的大洲

1、世界上地勢最低的大洲。（P36圖8.4和8.5）

1、主要平原：東歐平原、波德平原（萊茵河以東）、西歐平原（萊茵河以西）。主要分布在歐洲中部地區，占歐洲總面積的60%。

2、主要山脈：北部斯堪的納維亞山、南部阿爾卑斯山（年輕的褶皺山，勃朗峰是最高峰）和大高加索山、東部的烏拉爾山。主要分布在歐洲的邊緣地區。

3、地形特征：四周高，中間低。第二課時

三、暖濕的土地：

（一）氣候：溫帶海洋性氣候為主

1．溫帶海洋性氣候：歐洲最典型的氣候，主要分布在歐洲西部、中部的大西洋沿岸地區。2．溫帶大陸性氣候：歐洲分布最廣的氣候，主要分布在歐洲東部，溫差較大。3．地中海氣候：歐洲比較典型的氣候，分布地中海沿岸地區。

（二）河流：河網較密，河流較短；多冰川作用形成的冰蝕湖

1、伏爾加河：全長3690千米，歐洲第一個長河，位于俄斯羅境內，由北向南注入里海。

2、多瑙河：全長2860千米，源于德國南部山地，向東流經9國（德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、克羅地亞、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加利亞、烏克蘭）在羅馬尼亞注入黑海，是流經國家最多的國際河流。

3、萊茵河：全長1320千米，歐洲最大的水上運輸動脈，是歐洲的“黃金水道”。源于瑞士阿爾卑斯山北麓，注入北海。

四、政治地圖的變化：

1、面積：1016萬平方千米。

2、國家：43個（2000年初）。

3、德國的分合：

4、南斯拉夫解體：

第二節

歐洲西部（1課時）

教學目標：

1．使學生了解歐洲西部地區的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認識本區重要的地理環境特征。

2．學會運用地圖、統計圖表說明歐盟在本區內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。3．在了解歐盟的基礎上，認識到經濟上聯合的優勢，以及對我國經濟建設的啟示。教學重點：

歐盟在歐洲西部的作用及在世界經濟、政治領域的重要地位和作用。教學難點：

通過對歐盟的學習，使學生從歐洲西部區域聯合發展的成功經驗中獲得啟示。教學準備：

教師：制作多媒體教學課件

學生：分組搜集有關“袖珍國”和歐盟的資料 教學設計：

［創設情景，導入新課］ 課堂活動一：走進歐洲西部

教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。學生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。

歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。緯度位置：中緯度

教師：出示“英吉利海峽－海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。

英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運輸負擔，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽為?世紀工程?的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯系。從倫敦到巴黎的列車，運行時間從原來的5小時（依靠輪渡），縮短為3小時?！?/p>

（過渡）歐洲西部總面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，也相當于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區，是世界上國家密度較大的地區之一。

教師：出示幻燈片“歐洲西部政區”圖，認識歐洲西部的國家。學生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。教師：點擊課件，明確4國的位置及首都名稱。

介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多；經濟最發達的是德國，與我國云南省面積相當；最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。

總結：歐洲西部大多數國家面積不大，并且出現了一些神奇的“袖珍國”。

學生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。回顧以前學習的世界四大稠密區及發達國家。小結：歐洲西部人口稠密，國家眾多，經濟發達等突出的地理特征。

（過渡）歐洲西部人口稠密，國家眾多，經濟發達，便利的水陸運輸條件，使歐洲西部各國之間，貿易往來和人員流動十分頻繁，發達國家間的競爭與聯合不可避免。在長期的競爭與聯合中，逐漸形成了一

個區域性的國際組織──歐洲聯盟（歐盟）。

課堂活動二：了解歐盟。

教師：出示幻燈片“歐盟成員國”圖

學生：對照圖冊查找歐盟成員國的名稱。

教師：點擊歐盟會旗。講解含義：由一塊藍色底上12顆排成圓圈的金星組成。12顆金星代表歐盟最初成立時的12個成員國。

歐盟從1993年最初的12個成員國，到2004年歐盟成員國已達25個。為什么在短短的幾年時間里，歐盟迅速的成長擴大？

教師：播放錄音資料“同學們，你們聽過這樣一個地方嗎？這里，司機開車跨越國境，無需出示任何證明，也無需任何檢查；人們可以自由地越境采購、旅游、工作和休憩。旅行時可以享受醫療保健服務；在購買東西時，人們使用統一的貨幣，減少了兌換貨幣的麻煩，方便了人們的生活；如果你想到成員國中的其他國家學習，無需辦理簽證（少數國家除外），就像我們跨省學習一樣簡單，并且允許任何成員國的公民在當地政府和歐洲議會的選舉中投票，在這里基本實現了商品、人員、資本和服務的自由流通。同學們，你們喜歡這里嗎？”

教師：這就是歐盟成立后，給人們生活帶來的方便，難怪一位法律學者認為根本不應該把歐盟看做一個國際組織，而應看做一個獨特的實體。他們有著一致的對外關稅，以及一致的對外貿易地位。同時他們用同一種聲音在世界舞臺上發言，形成同一種勢力，成為世界政治、經濟領域不可忽視的力量。

課堂活動三：探究歐盟──為我所用

1．探究：從地理角度分析歐盟建立的基礎？

地理位置相近，經濟基礎類似，發展水平基本相當等。2．請同學們讀課本圖8．16“歐盟進出口占世界的百分比（1998年）”，分析歐盟在世界上的經濟地位。（1）歐盟進出口占世界百分比的位次（首位）（2）歐盟進出口之間的關系（出口＞進口）（3）美國進出口之間的關系（進口＞出口）

（4）“歐盟進出口占世界的百分比（1998年）”圖，為什么以輪船圖形表示本區進出口比重？（引導學生從海陸位置和交通條件對本區貿易的影響分析）

3．小組討論：如果不建立歐盟，歐盟各國以各自的經濟能否在世界上具有強大實力？

4．嘗試探究：我們亞洲若要建立亞洲聯盟，與歐盟相比，有哪些不利因素？（提示：從自然、人文兩方面分析。）

5．從“歐盟進出口占世界百分比（1998年）”圖中了解我們進口、出口貿易占世界百分比比重較少。教師：講解2005年“兩會”期間，溫總理的政府工作報告指出：“2004年我們依然保持了經濟的高速增長。其中國內生產總值（GDP）達到13.65萬億元，比2003年增長9.5％；2005年GDP增長的目標為8％，顯示我國實行經濟平穩較快發展的思路?！币虼耍瑢W們更應努力學習、積極探究，為“中華的早日騰飛而讀書?！?/p>

我的收獲：

（1）你從歐洲西部區域經濟聯合發展的成功經驗中獲得什么啟示？（區域經濟以集團式發展，可擴大經濟市場，降低成本，減少繁瑣手續，推動科技發展，并加強了各國在世界政治、外交上的實力。）

（2）若給我國經濟建設獻計獻策，你會說些什么？ 板書設計：

一、綜合實力雄厚的經濟

（一）、范圍、國家和面積

1、范圍：東歐平原以西的地區。

2、國家：30多個。

3、面積：約500萬平方公里。

4、袖珍小國：如梵帝崗等。

（二）、經濟

1、歐洲西部是世界經濟最發達的地區之一，這里是工業革命的發祥地。

2、農業在歐洲西部國民經濟中所占比重小，但生產力水平高。

3、歐洲西部的海、陸、空交通網絡發達，運輸業居世界各洲之首。

（三）、歐洲聯盟（EU）

1、成立時間：1957年。

2、前身：歐洲經濟共同體。

3、成員國：25個

4、總部：比利時首都布魯塞爾。

5、貨幣：歐元。

6、意義：

二、古典與現在交融的西方文化。

1、歐洲西部主要的旅游資源：

2、歐洲西部的旅游業：國際旅游業最發達的地區。

小結：隨著經濟的發展，我們亞洲各國之間的聯系越來越密切，為了共同的經濟和政治利益，各國之間求同存異，排除各種不利因素，走向聯合，這也是全球經濟一體化的大趨勢。

第三節

橫跨亞歐大陸的國家－－俄羅斯（2課時）

一﹑課程標準：

認知目標 ：

1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。﹑根據地圖和資料，說出俄羅斯自然環境的基本特點，指出特有的自然地理現象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。﹑根據資料和地圖，說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4﹑ 根據資料和地圖，說出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語言等方面的概況。

能力目標：

1﹑ 根據資料和地圖，聯系俄羅斯自然條件特點，說說其發展經濟的實例。

2﹑ 用實例說明高新技術產業在俄羅斯經濟發展中的地位和作用。

3﹑ 用實例說明俄羅斯自然與社會環境對民俗的影響。

4﹑ 舉例說出俄羅斯與其他國家在經濟﹑ 貿易﹑文化等方面的聯系。

情感目標：

能舉例說明中國與俄羅斯的相互關系以及發展友好睦鄰關系的意義

二﹑教學重點：

1﹑俄羅斯的緯度位置及海陸位置對氣候的影響。

2﹑礦產分布對工業分布的影響。三﹑教學過程：

第一課時：

[新課導入] [板書]一﹑傳統的歐洲國家：

[活動一：讀圖訓練] 讀課本P44圖8.17。1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑ 海陸位置。

2﹑找出北冰洋﹑ 黑海﹑里海﹑貝加爾湖 ﹑太平洋﹑ 白令海峽。

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭 ﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國﹑ 蒙古 ﹑朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。

4﹑找出俄羅斯的主要地形區和主要河流：東歐平原﹑ 烏拉爾山﹑伏爾加河﹑ 葉尼塞河﹑勒拿河。

[活動二：讀圖理解]

1﹑ 俄羅斯大部分地區位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？

2、俄羅斯氣候的特點。

[活動三：讀圖討論] 模擬俄羅斯旅行：暑假期間從內蒙古滿洲里出境，乘國際列車經莫斯科抵達圣彼得堡，請講述沿途所經過的主要城市及自然景觀變化。

[小結] 1﹑ 俄羅斯交通發達。

2﹑歐洲部分鐵路網非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀。

3﹑亞洲部分鐵路網比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋。

4﹑除鐵路外，公路 ﹑航空﹑內河﹑ 海洋和管道運輸均很發達。

第二課時：

[新課導入]復習上一節課內容

[板書]

二、地大物博的國家： [活動一：讀圖練習]

讀P46圖8.19, 找出庫爾斯克鐵礦﹑ 伏爾加-烏拉爾油氣田﹑西西伯利亞沒氣田、秋明油田﹑ 庫茲巴斯煤礦，完成活動第1題。

[活動二：讀圖練習]

讀P46圖8.20，找出俄羅斯主要工業區，說出各工業區主要的工業部門或產品。

[活動三：討論]根據下面兩段材料，討論俄羅斯工業的特點及形成因素。

材料一：俄羅斯主要工業產品產量在世界的地位（1997年）

工業產品

在世界上的位次

工業產品

在世界上的位次

鋼

第四位

發電量

第四位

煤炭

第四位

化肥

第五位

原油

第三位

天然氣

第一位

材料二：關于俄羅斯工業的對話：

爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說：“俄羅斯工業發達，許多產品產量居世界前列。它的核工業和航空航天工業在世界占有重要地位?！?/p>

爸爸剛從俄羅斯回來，給我帶的衣服﹑ 食品和玩具都是從其他國家進口的。爸爸說：“俄羅斯這方面的工業部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯國生產的商品還真不容易?！?/p>

[教師總結]通過以上材料分析，我們可以知道，俄羅斯工業的發展特點：重工業發達，航天工業水平高，輕工業薄弱。

[活動四：學生展示]用課前準備的圖片﹑ 資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。

[活動五：圖片欣賞]俄羅斯軍事圖片。

[小結]俄羅斯重工業發達，這與其資源狀況 發展歷史等有很大關系。另外，俄羅斯對東部亞洲部分的開發也并不重視。

[反饋練習]

1、收集圖片、資料，介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。

2、小論文： 舉例說明中國與俄羅斯的相互關系以及發展友好睦鄰關系的意義.板書設計： 第一課時：

一、傳統的歐洲國家：

1、緯度位置：北緯50～70度。

2、面積：1701.5萬平方千米，是世界上面積最大的國家。

3、地形：

（一）、三大地形區

（1）主要平原：東歐平原，西西伯利亞平原；（2）主要高原：中西伯利亞高原；（3）主要山地：東西伯利亞山地。二）、地勢特征：東高西低。

（三）、地形區分界線：

二河一山，即以勒拿河、葉尼塞河和烏拉爾山為分辦界線，把俄羅斯的地形分成四大塊。

4、河流湖泊：

（一）、河流：（1）、伏爾加河：歐洲第一長河，俄羅斯母親河。（2）、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河等。

（二）、湖泊：（1）、貝加爾湖：世界上最深的湖泊。（2）、里海：世界上最大的咸水湖，也是最大的內陸河。

5、氣候：以溫帶大陸性氣候為主

（1）溫帶大陸性氣候：分布在俄羅斯內陸，是俄羅斯的分布最廣的氣候。冬天寒冷而漫長，夏天涼爽而急促。

（2）寒帶氣候：分布在北冰洋沿岸地區。

（3）溫帶季風氣候：分布在俄羅斯東部太平洋沿岸地區。

6、主要城市：

（1）首都：莫斯科，俄羅斯最大的城市，人口867萬，也是俄羅斯最大的交通樞紐。（2）圣彼得堡：俄羅斯第二大城市，重要港口。第二課時：

二、地大物博的國家：

1、礦產資源的分布：

（1）天然氣產量居世界第一位。（2）原油產量居世界第三位。（3）煤炭產量居世界第四位。（4）發電量居世界第五位。

2、主要工業區：

（1）圣彼得堡工業區：以鋼鐵、機械制造、汽車、造船、化工等工業部門為主。（2）莫斯科工業區：以機械、汽車、化工、紡織和食品工業部門為主。（3）烏拉爾工業區：以鋼鐵、機械、化工、航天等工業部六為主。

（4）新西伯利亞工業區：鋼鐵、機械、化工、航天、有色金屬等工業部門為主。

3、工業發展特點：重工業發達，航天工業水平高，輕工業薄弱。

4、交通狀況：交通發達，但分布不平衡，主要集中在俄羅斯的歐洲部分。

5、亞歐大陸橋：

第九章

美洲

第一節

南北差異顯著的大陸－－美洲（2課時）

板書設計： 第一課時：

一、名稱各異的大陸

（一）、關于美洲

1、哥倫布與新大陸

2、美洲名稱的由來

（二）、地理位置

1、半球位置：位置西半球。

2、海陸位置：位于太平洋與大西洋之間，東臨大西洋，西瀕太平洋，北接北冰洋，南靠南極大陸。

（三）、劃分：

1、按自然地理劃分：以馬拿馬運河分界，美洲分為南美洲和北美洲。

2、按政治、經濟地理劃分：美洲可分為北美洲和拉丁美洲，其中美國以南的美洲地區稱為拉丁美洲。

二、山系相連的大陸：

（一）、地形：北美以山地高原地形為主；南美洲以平原地形為主，平原面積占60%。

1、主要山脈：

A、落基山脈：位于北美西部，南北縱列走向。麥金利山，海拔6194千米，是北美第一高峰；

B、安第斯山脈：全長9000千米，是世界上最長的山脈。阿空加瓜山，海拔6960千米，是南美第一高峰。

C、阿巴拉契亞山脈：位于北美洲東南部。

2、主要平原：

A、大平原：位于北美中部。B、拉普拉塔平原：南美南部。

C、亞馬孫平原，面積約560萬平方千米，是世界上面積最大的平原。

3、主要高原：

a、圭亞那高原，南美北部。

b、巴西高原：面積約50萬平方千米，是世界上最大的高原。

（二）、河流：

1、密西西比河：全長6262KM，位于北美南部，自北向南流入墨西哥灣。

2、亞馬孫河：全長6480KM，位于南美洲北部，流域面積最大的河流，也是世界第二長河，自東向西注入大西洋。

3、巴拿馬運河：全長81.3KM，水深13－15米，可通過7.6萬噸的輪船，位于巴拿馬國家境內，是南

北美洲的分界線，溝通了太平洋和大西洋。

第二課時

（三）、氣候：

A、北美洲主要氣候：以溫帶氣候為主。

1、溫帶大陸性氣候：北美分布最廣的氣候

2、寒帶氣候：北美分布僅次于溫帶大陸性氣候的氣候類型，兩者都是北美的主要氣候。

3、美國的災害性天氣：龍卷風。

B、南美洲主要氣候：以熱帶氣候為主。

1、熱帶雨林氣候：

2、熱帶草原氣候：

三、貧富懸殊的大陸：

（一）豐富的各種資源：

1、北美洲的森林面積約占全洲面積的30%，沿岸漁場面積約占世界漁場面積的20%。

2、委內瑞拉的石油、巴西的鐵礦儲量居世界前列。

3、智利的銅礦儲量居世界第二位。

（二）、美洲經濟：

1、北美的美國、加拿大是經濟發達國家。

2、拉丁美洲的國家為發展中國家，其中巴西和阿根廷有比較完整的工業體系。

3、北美和拉丁美洲的第二節 世界經濟大國－－美國（共2課時）

一、教學目標

（一）知識目標

1、美國的自然環境特點和移民國情。

2、美國農業生產的布局與特點。

3、美國的工業布局及高科技的特點。

4、美國對世界資源和環境的保護應負的責任。

（二）能力目標

1、運用美國的地形圖、氣候圖和農業帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農業分布的影響。

2、運用美國的礦產資源圖以及美國主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對美國工業區的影響。

3、運用圖表等資料，說明高新技術產業對一個國家的經濟發展有什么促進作用。

（三）情感目標

1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養地理學習的興趣。

2、通過學習美國對世界資源的掠奪和環境的破壞，培養學生正確的資源觀、環境觀和發展觀。

二、教學重、難點及教學突破

（一）教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、工業特點以及種族構成等。

（二）難點

1、揭示美國農業帶的分布與地形、氣候的關系。

2、理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

3、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。

（三）教學突破

1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。

2、利用圖表等資料，說明美國的工、農業生產特點以及種族的構成。

3、使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農業帶的分布。

4、利用數字等資料，幫助學生理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

5、使用柱狀圖和有關數字資料，引導學生討論、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。

三、教學準備

（一）教師準備

世界政區圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農業帶(區)圖、美國的工業區與主要城市圖、美國的礦產資源圖、相關圖片、課件等。

（二）學生準備

地理填充圖冊、地理圖冊，收集華人對美國的貢獻的材料和美國工業品的品牌等。

四、教學步驟

（一）第一課時

一、移民國家 1．導人新課。

導語：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國和巴西，了解美洲的自然風貌、經濟特點和人們的生活風俗等。

創設情景：請大家先看一段錄像(播放美國街頭游行隊伍錄像片段)，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。）

總結：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。板書：最大的移民國家。

2．你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）

3．查找相關材料，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占75％，最多；拉美后裔占12.5%，黑種人占12.3％；亞裔點3.6％；其中華人約243萬，占0.9%。）

5．情景教學。(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資料。

問：華人對美國的建設都有哪些貢獻?（西部開發，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中

等；航空領域有第一位華裔太空人：王贛駿。）板書：華人的貢獻。

6．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環境與中國有哪些異同?

二、農業地區專業化

1．導語：要了解美國的農業狀況，首先來了解美國的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。

2．展示世界政區圖。

觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（美國位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。）

3．除了本土外，美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。）

4．展示美國國旗。

問：你知道美國國旗的含義嗎?（美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。）

5．展示美國的氣候圖。

引導：美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）

6．展示美國的地形圖。

同學們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

問：美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?（美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。）

7．引導。

由緯度位置可以推測到光熱資源。由平原面積可以推測到耕地資源。

由海陸位置和河、湖布局，可以推測出水資源。

試按以上思路，分析、歸納美國發展農業的有利條件。（美國本土大部分位于北緯30o-50o之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主

體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。）

8．過渡。

美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。展示材料1：反映美國現代化農業生產的圖片。

展示材料．2：美國從事農業人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。

問：以上資料說明了什么問題?（美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。）板書：生產過程的機械化。

9．美國農業在地區分布上具有什么特點?有什么好處?（地區生產專業化，形成了一些農業帶(區)。好處是：能充分利用不同地區的自然條件，便于推廣農業技術。）板書：地區生產的專業化。

10．展示“美國農業帶的分布”圖。

問：大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農業帶(區)?并分析其形成原因。乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

11．展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。

問：美國有哪些農產品的產量和出口量都居世界首位?（玉米、小麥、大豆、棉花）12．小結：美國優越的自然環境，為農業生產提供了得天獨厚的條件。

三、小結

通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業生產中優越的自然條件和專業、高效的生產特點，值得我們借鑒。

第一課時： ［板書設計］

一、最大的移民國家：

1、首都：華盛頓

2、地理位置：

A、海陸位置：東瀕大西洋，西臨太平洋，南面墨西哥灣。B、陸上鄰國：北接加拿大，南與墨西哥接壤。

3、領土構成：共50個州，本土有48個州，外加兩個海外州。另外還有一個哥倫比亞特區。

4、人種構成：最早生活在美國的土著是印第安人，現在最多的是白種人，此外還有黑種人，黃種人。美國是最大的移民國家。

5、語言：美國的官方語言是英語。

6、氣候：以溫帶大陸性氣候為主。原因：受地形影響。

7、河流湖泊：（1）、密西西比河：美國最大的河流，自北向南流入墨西哥灣。（2）、五大湖：蘇必利爾湖、密歇根湖（屬美國）、休倫湖、伊利湖、安大略湖，其中蘇必利爾湖是世界上最大的淡水湖。完全位于美國境內的湖泊是密歇根湖，其余四湖為美、加兩國所有。

二、經濟最發達的國家。

（一）、農業

1、農業人口：500萬，占總人數的1.8%。

2、農業帶的分布及成因：

3、農業生產的特點：機械化程度高，效率高，產量大。

美國第二課時(二)、工業

1．導入：日常生活中，你見到過哪些產品是美國生產的?請列舉一些產品或品牌。（可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、林肯汽車，柯達膠卷，蘋果電腦，戴爾電腦，AMD和Intel CPU，波音飛機，麥當勞，肯德雞等。）

總結：美國是世界上最發達的工業國家，它的工業產品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業狀況。

2．引導：你知道美國有哪些主要工業部門嗎?（鋼鐵、汽車、化學、電子、宇航、石油、飛機制造、軍火等。）

3．結合課本P59“美國資源、工業城市分布圖”，完成P59活動。

引導：請同學們在圖上指出下列工業城市，并說明各工業城市的著名工業門類。底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。（底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機。）

總結：東北部是美國開發最早，污染最嚴重的工業區，主要是傳統工業部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移，這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。

4．引導：美國有哪些產品居世界前列?（居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。）

提示：多看“閱讀材料”。

5．引導：根據以上“材料”學生發現美國的工業生產有什么特點?（工業產品種類齊全，產量大，技術先進。）

板書：完整的工業體系，產量大，技術先進。

6．引導：有人說：“美國是世界高新技術產業基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關高新技術的產品和其他事物嗎?（航天飛機、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛國者導彈、大型轟炸機。）

板書：世界高新技術產業基地。

7．引導：近幾年，美國的經濟平穩發展，主要得益于高新技術產業。[學生討論]說說高新技術產業對促進美國經濟增長的作用。(1)美國經濟增長中的27％歸功于高新技術產業。

(2)1988—1996年，美國在高新技術領域新增就業機會105．6萬個。(3)預計到2001年；因特網收入將超過3500萬美元。(4)美國經濟增長的三分之一來自于信息產業。板書：帶動美國經濟的增長。

美國的確是名副其實的“世界高新技術產業基地”。高新技術促進了美國經濟的增長，值得我們學習和借鑒。

板書：“世界高新技術產業基地”。

8．過渡：美國是當今世界上第一經濟強國。它眾多的工業產品和高水平的生活消費，是建立在什么基礎上的呢?請學習下面一個標題的內容。

二、能源消耗大國 1．創設情景。

(１)放錄像：美國街頭眾多汽車的片段。(２)提供美國進口石油的數量資料。

(３)展示美國東北部排放的廢氣，在加拿大境內形成酸雨的文字材料和圖片。借助材料，直觀感受美國對世界資源的大量消耗和環境的破壞。2．展示“美國礦產資源”圖。

引導：美國是世界上少數幾個資源大國之一，這為美國發展工業奠定了良好的基礎。3．展示“一些國家的人均能源消費”圖。

引導：然而美國并不滿足于消耗本國資源，要從其他國家大量進口。

觀察圖中所標數字，美國消耗的能源是中國和世界平均水平的多少倍?板書：資源消耗大國。說說以美國為首的發達國家對世界能源可持續利用的影響。（美國的人均能源消費是世界平均水平的4．78倍，是中國的8．9倍。以美國為首的發達國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發展本國經濟，對世界資源的保護和可持續利用有不可推卸的責任。）

4．展示“人均二氧化碳排放量”圖。請同學們觀察圖中的數字計算：美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國的多少倍?（美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中國的7倍多。）

板書：排污大國。

5．引導：為什么說保護世界資源和環境是美國應盡的責任和義務?（美國是世界第一經濟強國，有能力保護；美國也是世界第一資源消耗和排污大國，有責任和義務保護。美國政府應該有責任心，有措施，使世界經濟走可持續發展的道路。）

板書：有責任和義務保護。

小結：很多資源是不可再生的，需要珍惜；環境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環境觀。

第二課時： ［板書設計］

（二）、工業：

1、三大工業區：

A、東北部工業區：美國開發最早、污染最嚴重的工業區，以基礎工業和加工工業為主。B、南部工業區：美國新興的工業區，是石油、宇航基地。C、西部工業區：美國的“陽光地帶”，以高新技術產業為主。

2、主要工業部門： 底特律：汽車。紐約：紡織，化工

休斯敦：石油，宇航，飛機 舊金山：電子

洛杉磯：宇航，電子，電影 西雅圖：飛機。

第三節

世界足球王國－－巴西（第1課時）

[教學目標]： 認知目標： ◆ 能說出巴西種族的構成特征和形成過程； ◆讀圖說出巴西的地理位置、主要地形區及主要氣候特征； ◆能說出巴西工農業特征、以及主要城市名稱和分布地區； ◆知道巴西熱帶雨林的環境效益、開發目的及產生的環境問題。技能目標： ◆ 能根據地圖相關信息分析巴西自然環境特征和經濟特征； ◆ 能通過對熱帶雨林作用了解，提出開發和保護熱帶雨林的措施； ◆ 能初步分析巴西城市化過程中帶來的問題和解決方法。情感目標： ◆ 懂得殖民統治對巴西種族構成、經濟發展產生的影響； ◆ 認識保護生態環境的重要性樹立憂患意識。[教學重點]： ◆ 巴西經濟特征和主要熱帶經濟作物； ◆ 熱帶雨林的作用、開發和保護； ◆ 主要城市的分布及城市化過程中的問題和解決辦法？ [教學難點]： ◆ 利用地圖綜合分析地理位置、地形對氣候、工農業生產、城市發展的影響； ◆ 如何對熱帶雨林合理開發利用？如何解決城市化過程中出現的問題； 教學用具投影片：《拉丁美洲地形圖》、《拉丁美洲氣候圖》、巴西輪廓圖等。

引言：巴西是南美洲最重要的國家，無論是自然環境還是人文氛圍都是極具特色，同時也是如何協調人地關系的一個范例，所以本節在初中地理中具有重要的地位。如果按傳統的教學方法，對教材內容一一講讀，顯然有些八股。因此，在教學設計中我嘗試引入了綜藝節目的一些環節，再配以多媒體，以激發學生求知興趣，促使學生主動思考，提高課堂教學效果和效率。

一、“聯想題”導入，激發學習興趣

教師先后出示四個詞語：“黃綠色”、“葡萄牙語”、“咖啡”、“雨林”，請學生聯想四個詞語均和哪一個國家有關。四個詞語均反映了巴西最具特色的一面，讓學生通過四個詞語進行聯想并作答，從而導入新課“巴西”。

然后，教師再提問：“列出的4個詞語分別與巴西有什么聯系？”“關于巴西你還知道哪些知識？還能加上哪些詞語？”進一步引導學生思考，使學生滿懷好奇地開始本節的教學，整個導入輕松、愉快，并為后面的教學內容做好鋪墊。

二、解讀國旗，了解巴西概況

每個國家的國旗都有深刻的寓意，而巴西國旗中的色彩、圖案恰恰是巴西概況的縮略圖，以此為切入點，使巴西概況一一落實在國旗上，既有助于學生加深印象，又豐富了課外知識。

教師展示巴西國旗和巴西地圖，提問：“國旗中的黃色（豐富的資源）和綠色（廣闊的雨林）各代表什么含義？”“白色飄帶（象征著赤道）以及分布在兩側的星（象征著州）代表什么？為什么星絕大部分在白色飄帶的南部？”教師總結學生的回答，并概括巴西概況。

三、設置情境，對比巴西自然環境

教師轉換角色，以一名導游的身份帶領學生分別游覽（A）亞馬孫平原和（B）巴西高原兩地。生動形象的解說與精美的景觀圖片相結合，讓學生有身臨其境的感受。

A地：“有這樣一個地方，在一些人眼里它是陰森恐怖的荒蠻之地，在另一些人眼里它又是最美的世外桃源。在這片森林中間流淌著一條世界上流域面積最大、水量最大的河流，在它的入海處，只見汪洋一片，已分不清是海是河，它被稱為“海河”。這里有著豐富的動植物資源，植物和鳥類品種各占世界的一半，河里生活著2000多種淡水魚，是資源的寶庫……”

B地：“我們去的第二個地方是一片廣闊的草原，到處是茂盛的青草，草原上孤零零地長著幾顆樹，這種樹委實奇特，樹干中間粗大，兩頭很細，形似紡錘。這種樹的大肚子樹干里能容納許多水，最多能貯存2噸多水份。草原上還有許多奇特的動物如大食蟻獸……”

然后教師提問：

（1）剛才我們一起游歷了哪兩個地方？它們分別有哪些珍奇的動植物資源？（2）亞馬孫河為什么會成為世界上流量最大、流域面積最大的河流？（3）草原上的紡錘樹為有如此奇特的外形？

（4）掠奪式的遷移農業和跨國公司的亂伐森林，使得雨林正在遭受破壞，這將給人類帶來怎樣的威害和后果？對此我們可以做些什么？

［板書設計］ 第一課時

一、國情與資源：

1、地理位置：

大部份國土位于赤道和南回歸線之間，屬于熱帶地區。2：主要氣候：

熱帶雨林氣候(全年高溫多雨)和熱帶草原氣候（干濕兩季明顯）。

3、主要地形：

平原：亞馬孫平原，占巴西陸地總面積的1/3。高原：巴西高原，占巴西陸地總面積的2/3。

4、面積、人口與語言：

面積：851.42萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大、中國、美國，排第五位。人口：1.816億，僅次于中國、印度、美國、印度尼西亞，世界排名五位。

官方語言：葡萄牙語，原因：獨立（1822年9月7日）以前一直是葡萄牙的殖民地。

5、行政區劃：共26個州及一個聯邦區。首都：巴西利亞。主要城市：（1）、圣保羅：全國最大的城市。（2）、里約熱內盧：全國最大的港口城市。

6、主要河流：

亞馬孫河：最大的河流，世界第二長河，僅次于尼羅河。巴拉拿河：世界第五長河。

伊普泰水電站：在巴拉拿河上，為巴西和巴拉圭兩國共有，裝機容量1260萬千瓦，年發電量可達750億千瓦時。是世界第二大水力發電站，發電量僅次于三峽水電站。

7、經濟狀況：拉丁美洲經濟最發達的國家，屬發展中國家。（1）、主要經濟作物：咖啡，甘蔗，柑橘產量都居世界第一位。（2）、主要礦產：鐵、金、鉻、錳。

第三節

世界足球王國－－巴西（第2課時）

雨林與環境

在上一節課，我們講到巴西的北部有一條世界上最大的河流——亞馬孫河。亞馬孫河流域覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內。這是巴西最具價值的資源，它不僅是巴西的財富，也是全世界的財富。

全球雨林總面積約1200萬平方千米。亞巴孫平原是世界上最大的熱帶雨林區，達650萬平方千米，其中有480萬平方千米在巴西境內。地球上大量的氧氣，都是由亞馬孫河流域的熱帶雨林產生的。亞馬孫雨林在調節地球大氣環境中起著極其重要的作用。被人們稱為“地球之肺”。

從20世紀60年代開始，巴西致力于亞馬孫地區的開發。

毀林：a、為了興建公路，伐木者把公路沿線的優良木材席卷而去； B、為了發展采礦業、開辟大型牧場，人們把森林化為烏有；

C、墾荒的貧苦農民，采用原始的刀耕火種的方法，肆意砍倒樹木，開荒種地。引發的環境問題：森林遭受破壞，水土嚴重流失，珍貴的野生動物遭劫……

這些問題不僅使巴西，而且使全球生態環境受到嚴重威脅。目前，巴西政府正在改變以往以環境為代價的開發方式，轉向可持續發展的新開發方式。

1992年6月，聯合國環境與發展大會在巴西的里約熱內盧召開，會議通過了以可持續發展為核心的《21世紀議程》，這標志著可持續發展觀念被世人接受，并開始付諸實踐。

①是什么原因使巴西熱帶雨林逐年減少？ ②貧苦農民燒荒種地，是否能變得富足和生活安定呢？ ③大量熱帶森林被砍伐，會給人類生存環境帶來哪些嚴重影響？巴西熱帶雨林遭破壞，上海市民是不是不會受到危害？

④你認為巴西政府應采取哪些措施保護雨林？ [學生討論回答問題] ①巴西熱帶雨林逐年減少的原因主要是，受雇于外國公司的伐木者大量砍伐，還有貧苦農民砍樹燒荒后種植農作物，并且不斷遷移重復燒荒墾植。

②貧苦農民燒荒種地是不能變得富足和生活安定的。因為幾年后，作物就耗盡了土壤的養分。另外，土地失去植被的保護，水土流失加劇，土地日益貧瘠，農民只好棄耕，遷移到別處。

③大量熱帶森林被砍伐使動植物資源遭到破壞；氣候會變得干燥；由于二氧化碳增多，臭氧減少，使氣溫升高；水土流失嚴重，土地日益貧瘠。上海市雖然遠離巴西，但巴西熱帶森林遭到破壞，使二氧化碳增多，全球變暖，會導致極冰融化，海面上升，上海市有被淹沒的危險。因此，巴西熱帶雨林的保護是涉及全球環境的大事。

④學生可以各抒己見。自由討論。[板書設計] 第二課時

二、雨林與環境：

（一）熱帶雨林對人類的奉獻：

1、吸收二氧化碳，放出氧氣；

2、提供木材；

3、提供良好的生態環境，維護生物的多樣性；

4、涵養水源，保護淡水資源；

5、保護土壤，防止水土流失；

6、調節全球氣候。

（二）人類對熱帶雨林破壞：

1、毀林造田；

2、修路建房采礦；

3、森林火災；

4、過度砍伐。

（三）、熱帶雨林的破壞對人類的影響。

1、溫室效應；

2、水土流失；

3、海平面升高；

4、物種減少等。

（四）如何保護熱帶雨林？ 走可持續發展之路

第十章

非洲與大洋洲 “陽光灼熱之地”－－非洲

第一課時

一、非洲的自然環境

1、地理位置：位于東半球的西南部，地跨赤道南北，西北部的部分地區伸入西半球。

2、海陸位置：東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海和直布羅陀海峽與歐洲相望，東北隅以狹長的紅海與蘇伊士運河緊鄰亞洲。

3、地形：以山地和高原地形為主。（1）山地：阿特拉斯山脈，（2）高原：

A、埃塞俄比亞高原： B、東非高原： C、南非高原：

（3）盆地：剛果盆地

（4）東非大裂谷：世界上最長的裂谷，被稱為“地球的傷疤”。特點：“一大兩多”。面積大，多火山，多湖泊。

4、氣候：

A、熱帶雨林氣候（剛果盆地）B、熱帶草原氣候（赤道兩邊）C、熱帶沙漠氣候（撒哈拉沙漠）D、地中海氣候（非洲北部）

5、河流與湖泊：

A、尼羅河：全長6 671千米，是世界最長的河流。自南向北流入地中海。

B、剛果河：剛果河的流域面積和流量僅次于亞馬孫河，位居世界第二位。自東向西流大西洋。C、乍得湖：

D、維多利亞湖：

6、熱帶草原動物：斑馬、犀牛、長頸鹿、獅子、大象、河馬、猩猩等。

二、“高”和“低”懸殊的人口和經濟

（一）人口

1、人口總數：非洲人口約為8億人，在各大洲中居第二位。

2、增長特點：人口自然增長率高。

3、帶來問題：

A、嚴重阻滯了了經濟的發展。

B、導致環境的惡化和頻繁的自然災害。

（二）經濟

1、經濟狀況：經濟發展水平低。出口商品以初級商品為主。

2、經濟落后原因：（1）、人口增長速度過快，消耗了大量的經濟。（2）、長期受到殖民統治。

第2課時

二、“高”和“低”懸殊的人口和經濟

（一）人口

1、人口總數：非洲人口約為8億人，在各大洲中居第二位。

2、增長特點：人口自然增長率高。

3、帶來問題：

A、嚴重阻滯了了經濟的發展。

B、導致環境的惡化和頻繁的自然災害。

（二）經濟

1、經濟狀況：經濟發展水平低。出口商品以初級商品為主。

2、經濟落后原因：（1）、人口增長速度過快，消耗了大量的經濟。（2）、長期受到殖民統治。

三、悠久歷史與燦爛文化的代表－－埃及

1、地理位置：

位于非洲的東北部，陸地跨亞非兩洲，屬亞歐非交界地帶。

2、埃及的地表特征：分布大片的沙漠。

撒哈拉沙漠：世界上面積最大的沙漠，960萬平方千米，海拔在200－500米之間，因為終年受副熱帶高壓控制，氣候極端干燥，年降水量不足100ML，溫差大，多強風和沙暴，約為1/3人以游牧為生。

3、埃及主要的河流： A、尼羅河：

B、蘇伊士運河：全長173千米，連接地中海和紅海，溝通大西洋和印度洋，運河收入成為埃及重要的經濟來源。

4、首都及人口： 首都：開羅。人口：1577萬。

5、主要農作物：小麥、棉花（長絨棉）

6、悠久、燦爛的旅游資源：

主要旅游景點有：金字塔、獅身人面像、愛資哈爾清真寺、古城堡、希臘羅馬博物館、卡特巴城堡、蒙塔扎宮、盧克索神廟、卡納克神廟、國王谷、阿斯旺水壩等。旅游收入是埃外匯收入主要來源之一。

財政來源除稅收外，主要靠石油、僑匯、運河和旅游四項收入。貨幣名稱：埃及鎊。

分析課本P77頁的埃及旅游資料圖片。課堂小結：按板書進行小結。

第二節

黑種人的故鄉-撒哈拉以南的非洲

教學目標：

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉。

2、理解單一產品經濟形成的原因。重點和難點：

1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區的地理位置的特點。

2、利用各方面的資料綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經濟發展影響較的自然資源，說出其分布、生產、出口的情況。

3、在收集、運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學會尊重不同地區的文化和傳統。教學準備：

多媒體輔助教學(自制課件)

教學設計：本節課力求讓學生對所學的區域有較強的親近感，盡量調動學生學習、思考的積極性，主動用自己所學到的知識去解決問題。

課時安排：2課時 教學過程：

[導入] 出示一張“黑人小朋友的照片”

[提問]首先請同學們端詳一下這個小朋友和我們在外貌上有什么不同？ [學生]膚色黝黑、頭發卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。

[教師]之所以我們和這個小朋友在外貌上表現出明顯的差異，是因為我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉——撒哈拉以南的非洲。

[板書]第三節 撒哈拉以南的非洲

[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

[提問]請作圖標出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點是什么？

[學生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區位于熱帶。

[提問]請在板圖中注明撒哈拉以南的非洲的一個半島、一個大島、一個海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點？

[學生填圖]一個半島是索馬里半島、一個大島是馬拉加斯加島、一個海灣是幾內亞灣。

[提問]請在板圖中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點。

[學生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。

[教師提示]參照圖6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點？

[學生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球對稱分布。

[提問]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當地氣候具有什么樣的特點。

[學生]討論

[學生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。

[承轉]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個學習小組的同學上課前已經收集了一些關于非洲熱帶草原上生活的野生動物的資料，下面請他們為我們大家介紹一下。(如果學生收集有關資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學習小組的同學先熟悉準備，上課時，先介紹大家。)[學生]分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動物。

[提問]大家不難發現大部分生活在熱帶草原的野生動物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動物的特點與他們生活的環境的氣候特點有什么關系？

[學生]討論

[學生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動物只有奔跑能力強才能在干季時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續生存。

[提問]除了擁有豐富的野生動物資源外，根據上面對撒哈拉以南的非洲的了解，那個小朋友的家鄉還有哪些資源會十分豐富？

[學生]討論

[學生]水能、熱帶經濟作物（香料、可可、咖啡等）、礦產（黃金、金剛石、銅、鈾等）

[承轉]這塊富饒的土地，是遠古人類的發祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請同學先收集一些相關資料，課上請他們來介紹。如果學生收集有關資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學習小組的同學先熟悉準備，上課時，介紹給大家。

[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進行介紹。

[提問]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關系？請同學們課下討論，和美術老師交換意見。

[提問]上面我們小朋友的故鄉有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請你用一個詞來概括一下。[學生]美麗、富饒、神奇．．．．．

第二課時

[導入]上節課我們領略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉，他們那里豐富的物產正源源不斷地出口到世界各地。

[展示]撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發現這些國家出口商品有什么特點？

[小結]依賴某一種或某幾種初級產品生產的經濟稱為“單一商品經濟”。輔導讀圖8。31“本區某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比（1998年）”

[學生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級產品。[板書]單一商品經濟

[講解]撒哈拉以南的非洲出產的礦產、木材、經濟作物都是工業原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業落后，許多工業制造品要從國外進口。這樣的單一商品經濟，在世界貿易中會受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請在小組內模擬加納與其他國家之間進行外貿交易，注意交易過程中發生的問題。（教師給每個學習小組下發工作資料，并參加討論）

[活動]模擬加納與其他國家之間進行外貿貿易。學習小組內的3—4人代表其他國家；學習小組內的1—2人代表加納。

[教師]請各小組匯報一下在模擬加納與其他國家之間進行外貿貿易中出現的問題。[學生]各小組匯報（略）

[引申]這些問題說明像加納這樣的單一經濟對自身的經濟發展會產生什么樣的影響？ [學生]回答

[講述]在這種不平等貿易中，要賣的是低價賣，要買的是高價買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區資源的惡果。

[討論]（略）

[提問]這樣下去對撒哈拉以南非洲的發展十分不利，請大家幫我們的非洲朋友想想辦法。

[學生]發展本區的民族工業，減少對工業品的進口；聯合、團結、協作，發揮本區的資源優勢，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益；改變農業生產結構，推廣新品種的種植，解決糧食問題。

[小結]撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到發展的危機，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學想到一塊兒去了，而且成為本區發展比較快的國家。[來源:學科網ZXXK] [承轉]但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據世界銀行統計，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的原因是本區自身造成的。

[板書]人口、資源、環境

[提問]請大家把非洲發展中的上述環節填入圖中。

[引導]人口、糧食、環境三個問題形成一個怪圈，而使非洲經濟難以發展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進本區的發展，擺脫貧困。

[討論]每個小組把提出的建議作提綱紀錄。[引申]請把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。

[學生]討論（略）

[小結]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續發展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會更好。[來源:學&科&網] 板書設計: 第三節 撒哈拉以南的非洲

一、概況[來源

1、位置范圍和組成 撒哈拉沙漠以南的非洲部分

2、地形

--以高原為主

3、氣候

熱帶氣候類型為主

熱帶雨林

終年高溫多雨，植被茂盛（剛果盆地、幾內亞灣）

熱帶草原

干季

草原枯萎

濕季

草原茂盛

熱帶沙漠

終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布

4、人口與人種

主要以黑種人為主

分布

文化

二、單一商品為主的經濟 什么叫單一商品經濟？ 后果 解決方法

第三節

大洋中的陸地－－大洋洲（第1課時）

一、教學目標 知識目標

1.認識澳大利亞稀有動物的特點，理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。

2.了解澳大利亞獨特的地理環境（位置、地形、氣候、資源等）特征，分析自然環境對農牧業的影響。3.了解澳大利亞農牧產品在世界的地位；記住主要的農、礦業產品；農牧業的分布規律。理解“騎在羊背上的國家”的含義。

4.了解澳大利亞城市及人口分布特征，并分析其原因。知道澳大利亞的著名城市。5.了解澳大利亞礦產資源的特征及其分布，知道“坐在礦車上的國家”的含義。6.了解工礦業及服務業在澳大利亞經濟中的重要地位。能力目標

1.使學生學會運用地圖和資料,說明澳大利亞自然環境的基本特點和特有的自然地理現象,提高讀圖能力，建立正確的空間概念。

2.通過分析澳大利亞人口分布特征，初步學會分析人類的發展與環境、經濟活動的關系。情感目標

1.通過對澳大利亞充分合理利用自然條件和資源優勢發展工農業生產的了解，使學生認識到因地制宜發展生產的重要性。

2.通過探究澳大利亞人與環境的關系，初步形成正確的人地觀點和可持續發展的觀點。

二、教學重難點

1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農牧業地區差異的原因。2.澳大利亞的主要礦產資源及其分布。

從地形和氣候因素上分析澳大利亞農牧業地區差異的原因，進而理解因地制宜發展生產的重要意義。

三、教學過程 第一課時

一、世界活化石博物館

1.直接導入：在世界地圖上，澳大利亞孤獨地存在于南半球的汪洋上，它是世界上唯一一個獨占一塊大陸的國家。被南回歸線穿過，被兩個大洋包圍。說起澳大利亞，它也有著濃重的殖民色彩，它曾經是英屬殖民地，我們從澳大利亞與英國的國旗圖案上就能看出它們有著千絲萬縷的聯系。（課件展示兩國國旗）

關于這段歷史，同學們可以登錄Baidu網站，通過搜索關鍵詞“澳大利亞的殖民統治”來了解這段歷史。（這樣突破了課堂局限性，給學生構建起了開放的學習空間，同時鍛煉學生利用網絡搜集整理資料的能力。）

2.課件展示國徽圖片：

觀察：澳大利亞國徽上怎么會有兩只動物?它們是什么動物呢?同學們認識他們嗎？

教師簡單小結介紹：同學們很快發現其中一只是袋鼠，而另一只動物在世界上也是十分獨特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋。

3.澳大利亞人在國旗上都要做上動物的標記，說明澳大利亞的動物一定非常獨特和可愛。那么，同學們就來詳細地了解一下這些動物。學生自學澳大利亞的幾種特有動物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥的鴯鹋；世界特有的卵生哺育動物鴨嘴獸；憨實可愛的考拉）

播放課件，讓學生進一步了解澳大利亞的特有生物。4.探討為什么只有澳大利亞才有如此多的古老生物？

小結：剛才同學們自學了澳大利亞的幾種特有的珍奇動物，從進化的角度講，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。（板書）

試用大陸漂移的假說，分析為什么只有澳大利亞才有如此多的古老生物，而南極生物很少的原因。師生共同總結。

5.說到澳大利亞的動物，不得不提澳大利亞的羊。澳大利亞的自然環境特別適合綿羊的生長和繁殖，現在澳大利亞已經成為世界上擁有羊最多的國家之一。因為羊特別多，因此稱澳大利亞為（板書）。

其實在200多年前，澳大利亞并沒有羊，這些羊都是殖民者隨船帶來的移民羊，優越的自然環境加上澳大利亞沒有大型野生食肉動物，綿羊數量迅速增加，經過不斷改良培育成的美利奴新種細毛羊，產毛量高、毛質細長柔軟。

（1）澳大利亞為什么會有那么多的羊呢？請同學們先閱讀教材P74，“騎在羊背上的國家”然后對照P75“澳大利亞的地形”圖，分析澳大利亞養羊業迅速發展的主要原因。

學生分組探討：

師：其實，澳大利亞不僅羊養得好，其他的農牧業部門也十分發達。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當地自然條件，因地制宜地發展農牧業的。

板書：發達的農牧業生產

師：請同學們看圖8.37“澳大利亞農牧業的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農牧業區：“粗放牧羊區”“粗放牧牛區”“綿羊與小麥混合經營帶”“羊、牛與經濟作物混合經營帶”。

不過，我們同時注意到在澳大利亞的農牧業分布圖上，有一些地方沒有任何農業帶，這是什么原因呢？為了說明這個問題，書上專門為我們設計了一個活動，下面，就讓我們通過解決活動中提及的問題來尋找上面問題的答案吧!組織活動：教師指導學生學習有關活動的問題，引導學生找出各問題之間的相互關系。問題1是要求學生從地形的特征來分析澳大利亞農牧業的分布合理性；問題2是在要求學生了解澳大利亞基本氣候類型的基礎上，分析出氣候對農牧業產生的具體影響；問題3是將地形和氣候結合起來，說明對農牧業的影響是兩個因素共同影響的結果；問題4是通過對澳大利亞人充分利用地形、氣候等自然條件來發展農牧業的分析，認識澳大利亞人因地制宜發展農牧業的聰明才智。

展示課件，共同學習澳大利亞的自然環境特征。分析地形、氣候等對澳大利亞農牧業的影響，及其澳大利亞因地制宜發展農牧業的地區分布。

提示：可以從地理位置、地形、氣候、河流湖泊、水資源、植被等方面分析。（每一小組選擇一個要素分析。）

6.各組代表發言。

完成課件練習題。知道澳大利亞70％以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經營地帶，其他廣大地區放養的羊只相對較少。明確澳大利亞養羊業地區差異大的自然原因。

提問：讀“澳大利亞地形圖”，說說東、中、西部地形有什么不同？它們各屬于哪一種地形類型，海拔

分別是多少？

師：讀圖澳大利亞最長的河流──墨累河。提問：說出本區所處溫度帶？ 生：熱帶、亞熱帶、溫帶。

師：讀澳大利亞氣候分布圖，說出澳大利亞大部分地區是什么氣候？ 生：草原氣候和荒漠氣候。

師：澳大利亞中部和西部受副熱帶高壓帶控制，氣候干旱，形成草原和沙漠；東北沿海全年高溫多雨，為原始的熱帶雨林；東南沿海地處亞熱帶和溫帶，受來自海洋的濕潤氣流影響，氣候溫暖濕潤。

澳大利亞是個地廣人稀的國家，平均人口密度僅為中國的1/45，因而，廣大的土地資源可以被用來開發為農牧業用地。人們在長期的實際生產中，不斷提高生產技術，實現農牧業的高度機械化，開辟大規模的農場等等，以此來減少勞動力的消耗，提高農牧業的生產效率。但由于澳大利亞地理條件中地形和氣候條件的限制，在澳大利亞西部高原廣闊的地區分布了大面積的沙漠，沒有辦法發展農牧業，形成一個大面積的農業空白區域；而在東南部地區，地勢低平，氣候濕潤，雨熱條件好，既有利于小麥的種植又有利于養羊業的發展，形成了綿羊和小麥的混合經營帶；東北沿海地區和東、西部的山嶺地區，由于地形或氣候相對干燥，只能形成粗放的牧業區；東南地區與塔斯馬尼亞島之間有一區域為牧業和經濟作物混合帶，也是由于此處正是東部大分水嶺末段的緣故。

［板書設計］

一、陸地面積最小的大洲

1、緯度位置：大致在東紅1100至西經1400之間，跨東西兩半球。

2、海陸位置：介于“兩洋四洲”之間，即位于亞洲、南美洲、北美洲和南極洲之間，西瀕印度洋，東和北臨太平洋。

3、面積：897萬平方千米，面積最小的一個大洲。

4、主要島嶼：

A、新幾內亞島；B、塔斯馬尼亞島；C、新西蘭南北二島；

5、三大群島：

A、波利尼西亞群島；B、密克羅尼西亞群島；C、美拉尼西亞群島。

二、袋鼠之國――澳大利亞

1、地理位置：位于太平洋和印度洋之間。

2、領土構成：由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島和附近一些島嶼組成。

3、面積：769萬平方千米，占大洋洲的大部份。

4、特有動物：有袋鼠、考拉（樹熊）、鴨嘴獸等。

（一）、自然環境特點：

1、三大地形區：

A、東部山地；B、中部平原；C、西部高原；

2、大自流盆地：分布在澳大利亞中部平原地區。

3、氣候類型：

A、熱帶雨林氣候；B、熱帶沙漠氣候；C、熱帶草原氣候；D、地中海氣候； E、亞熱帶濕潤氣候；F、溫帶海洋性氣候；

4、氣候分布特征：總體上呈向西開口的半球狀分布。

第二課時

師：在復習前知的基礎上導入，我們明白了人們為何將澳大利亞比做“騎在羊背上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來繼續研究。

板書：

三、“坐在礦車上”的國家 1.豐富的礦產資源

師：澳大利亞礦產資源豐富，你們知道我國從澳大利亞進口什么礦產嗎？ 生：（略）

師：我國上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石就是從澳大利亞進口的。生：為什么？

師：因為澳大利亞的鐵礦石質量比較好，含鐵量很高。澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，其中儲量居世界前列的有煤、鐵等等，出口量在世界上占重要地位，礦產品出口創匯額占總出口額的很大部分。二戰后，澳大利亞經濟發展很快，尤以采礦、機械、化學、紡織等工業發展迅速，工礦業的出口收入已超過農牧業，成為經濟發達的資本主義國家(請一個同學閱讀教材P78頁的閱讀材料“澳大利

亞的工業是如何發展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。

板書：迅速發展的服務業 師：到20世紀70年代后，澳大利亞的服務性行業迅速發展起來。你們知道哪些部門是服務性行業嗎？ 生：（略）

師：(肯定學生的回答)澳大利亞旅游業發展很快，迅速成為出口創匯的支柱產業。(展示澳大利亞風情圖片)板書：工業中心和港口城市

師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對外聯系便利，英國移民首先到達這里，建設城市，發展農牧業和工礦業。隨后，大城市相繼出現，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學們在地圖上找出這些城市。

生：讀圖，查找城市。2.氣候特點：

教師：指導學生讀書上澳大利亞氣候圖，（1）找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置（2）找出澳大利亞有哪些氣候類型。

學生：討論澳大利亞農牧業分布與氣候的關系。

教師：在了解地形和氣候的特點的基礎上，我們再來分析澳大利亞發展養羊業的有利條件，可以從以下方面考慮：地勢平坦、氣候適宜、草原遼闊、飲水豐富、無野生肉食動物等。

教師小結：澳大利亞人民充分利用了優越的自然條件，因地制宜，發展農牧業，農牧業生產機械化程度也很高。

[展示幻燈片（6）自動剪羊毛圖片、機械化耕作的農場的圖片]，指出澳大利亞是重要的小麥出口國 教師：澳大利亞不僅有發展農牧業的優越條件，發展工礦業的條件也得天獨厚。

三、“坐在礦車上”的國家

學生：閱讀書上材料──澳大利亞的工業是如何發展起來的。

教師：強調二戰后澳大利亞利用豐富的礦產資源，發展起工業。指導學生讀澳大利亞礦產分布圖，說出澳大利亞有哪些重要礦產？找出鐵礦石的地區分布。

教師：介紹澳大利亞礦產資源的特點：埋藏淺、質量優、儲量大等。學生：閱讀書后資料，說說澳大利亞在發展采礦業方面的資源儲量優勢。教師：由于礦產儲量大，使澳大利亞成為世界主要的礦產品出口國，介紹主要出口礦產品及銷往國家。教師：由于礦產品出口額在出口總額中占有很大比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國家。［板書設計］ 第二課時

（二）、人類活動及產業特點：

1、主要礦產資源及其分布：（見P84圖10.35）

2、“騎在羊背上的國家”和“坐在礦車上的國家”：

3、主要城市：（1）、首都：堪培拉（2）、悉尼：最大的工業港口城市。（3）、墨爾本：全國第二城市。

第十一章

極地地區

【教學目的】

1、使學生熟悉南北兩極地圖。能運用地圖說明兩極地理位置的特點，能在南極洲的空白圖上填注三大洋，長城站和中山站的名稱，從中培養學生運用極地圖辨別方向的能力。

2、使學生了解極地地區獨特的自然地理環境：冰雪覆蓋的高原，冰原氣候，豐富的淡水、鐵、煤、鯨、磷蝦、企鵝等自然資源。

3、使學生理解南極洲的氣候特點及其成因，培養學生綜合分析問題的能力。

4、使學生了解南極洲是科研寶地，理解人類和我國對南極洲科學考察情況及和平利用南極洲的主張，培養學生愛科學、不畏艱難、勇于探索的精神，激發學生愛國主義熱情，增強學生的環境意識。

5、學會在極地地區辨別方向。【教學重點】

1、極地地區獨特的自然地理環境。

2、南極洲的氣候特點及成因。

3、人類對南極洲的科學考察?！窘虒W難點】

培養學生運用極地地圖辨別方向的能力?！窘虒W過程】 第一課時

（新課引入）出示地球儀，直接導入新課。

〔提問〕看地球儀的南部，有一片涂著白色的區域，它的名稱叫什么？（答南極大陸或南極洲均可）這就是我們要學習的新課。

板書設計：

一、因紐特人的家：

1、范圍：北極圈以北的陸地和海洋。

2、居民：因紐特人（愛斯基摩人）

3、動物：北極熊、海象、海豹、北極狐、鯨等。

二、冰雪大陸：

1、范圍：包括南極大陸及周圍的海洋和島嶼。

2、氣候特征：酷寒、狂風、降水少。

3、中國的考察站：（1）、長城站：1984年建站，位于南緯62度，西經60度，西半球。（2）、中山站：1989年建站，位于南緯68度，東經74度，東半球。

第二課時：

4、地勢：七大洲中海拔最高的大洲，其平均海拔高程為2350米，如果把覆蓋在南極大陸上的冰蓋剝離，它的平均高度僅有410米，比整個地球上陸地的平均高度要低得多。

5、南極的礦產資源：

鐵、煤、石油儲量居世界第一位。

6、南極的動物：

企鵝、鯨魚、海豹、賊鷗、信天翁、磷蝦等。

7、南極生態環境的破壞、影響及保護