第一篇：科學發(fā)展觀學習體會二_

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科學發(fā)展觀學習體會二_

認真落實科學發(fā)展觀 推動農村教育科學發(fā)展

黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關于推進農村改革發(fā)展若干重大問題的決定》提出要大力辦好農村教育事業(yè)，并對新形勢下推進農村教育改革發(fā)展的主要任務、重大原則提出了明確指導意見。貫徹會議精神，加快農村教育改革和發(fā)展，需要我們從科學發(fā)展觀的高度來思考、研究農村教育改革和發(fā)展中的重大理論和實踐問題，以改革為動力，以加強薄弱環(huán)節(jié)為重點，進一步推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。

一、科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展

落實到農村教育工作中，就是要將個體的全面發(fā)展與個性發(fā)展統一起來，將個體的發(fā)展與經濟社會發(fā)展統一起來。廣大農村要加速推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)產業(yè)化進程，關鍵之一，是要加快農村教育發(fā)展。農村教育的根本任務是培養(yǎng)人，就是要加快為當地經濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才和大批高素質勞動者。因此，堅持以人為本，著1

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眼于促進全體人的發(fā)展，著眼于促進人的全面發(fā)展，應該成為教育發(fā)展的終極目標。這是我們抓好農村教育工作的根本出發(fā)點和落腳點。

教育是一項培養(yǎng)人的偉大工程，通過教育可以全面提高農村人口的就業(yè)能力、生活能力、道德水平、文化素養(yǎng)，全面提高農村勞動者的素質，所以，大力發(fā)展農村教育事業(yè)，是貫徹科學發(fā)展觀中的重要內容。教育也常常被賦予了促進社會公平和公正這一神圣使命。由于通過教育可以改善農村處境不利群體的就業(yè)能力和社會地位，有利于形成農村公平、公正的社會，從而促進整個我縣農村社會全面、協調、可持續(xù)發(fā)展。

教育發(fā)展是科學發(fā)展觀的重要內容，是落實科學發(fā)展觀的必然要求，我們就必須各方百計地大力發(fā)展農村教育事業(yè)。當前黨和國家高度重視農村教育事業(yè)，國家”十一五”規(guī)劃、黨的十七屆三中全會均將發(fā)展農村教育事業(yè)列為其中的重要內容，我們必須緊抓歷史機遇，用好各項政策，爭取多方支援，進一步發(fā)揮教育的全局性、基礎性、先導性作用，進一步落實農村基礎教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，千方百計地加快發(fā)展農村義務教育、千方百計地加快 “硬件”和“軟件”建設。

目前，農村教育雖然在改革開放的30年中發(fā)生了巨大的變化、取得了可喜的成就，但是由于歷史欠賬多、發(fā)展基礎差而存在許多問題，如至今還有相當一些學校嚴重缺乏師生住室、實驗室、電教室、圖書儀器等設施，甚至一些學校至今還存在有危房等等，解決這些問2

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題的根本途徑就是要在加快“發(fā)展”上做。總之，在農村農村基礎教育事業(yè)中落實科學發(fā)展觀，始終要以發(fā)展為第一要務。要以改革促進發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在發(fā)展中前進。

二、科學發(fā)展觀的核心是以人為本

落實到農村教育工作中，要堅持教育以育人為根本、以學生為主體。要全面落實立德樹人的要求，把培養(yǎng)人作為思考、謀劃、推進各項工作的出發(fā)點和歸結點，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展；育人的全過程都要以學生為主體，發(fā)揮學生的內在積極性和能動性，促進學生生動活潑地得到發(fā)展。二是要堅持辦學以人才為本、以教師為主體。要始終堅持“全心全意依靠人民教師，在教育、管理和科研中充分發(fā)揮教師的主人翁作用；全心全意建設教師隊伍，把加強教師隊伍建設擺在突出重要的位置”這樣兩個原則，努力建設一支忠誠于黨和國以人為本是科學發(fā)展觀的核心內容，是發(fā)展農村教育的出發(fā)點和落腳點。也是新世紀新階段加快發(fā)展我縣教育事業(yè)的關鍵問題。

（一）以學生為主體，是落實以人為本的基礎和前提。

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我們要高度重視鞏固和發(fā)展農村“兩基”成果，按照義務教育法的規(guī)定讓所有適齡少年兒童都能入學接受教育，因為重視以人為本就是尊重做人的人格、肯定人的尊嚴，就是尊重人的學習、受教育的權利，就是要使教育面向全體青少年好全體兒童。要全面推進素質教育，深化課程、教材、考試評價等制度改革，強化創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使青少年生動活潑、積極主動地發(fā)展，實現受教育者德智體美諸方面的全面發(fā)展。在當前農村基礎教育中全面推進素質教育，要積極投身于中小學基礎教育課程改革，以課改為推進素質教育的主渠道，以課改為提高教育質量的突破口，以課改促進中小學學生的全面發(fā)展。要把新課改和素質教育的理念內化為教師和管理人員的自覺行動，把課改觀念真正體現在教師課堂教學的細節(jié)中去，真正起到促進學生全面發(fā)展的作用。同時，我們也必須高度重視和解決部分農村中小學辦學條件太差、師資辦量緊缺、學校無法開足開齊課程等問題。要努力改變農村辦學水平較低、教育質量不高的現狀。同時，還要進一步重視學生的健康和安全。因為生命不保，何談教育？學生的安全第一，健康第一，教育者的責任重于泰山。我們必須采取切實有效的措施加強校園安全工作，切實改進學校管理，推動各方面共同營造學生健康發(fā)展的環(huán)境。

（二）以教師為本，是辦好農村教育的關鍵。

我們必須全心全意地依靠農村人民教師這支隊伍，堅定不移地穩(wěn)定和建設好教師隊伍。首先，要認真做好穩(wěn)定好農村教師隊伍的工作，4

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因為教育工作的規(guī)律性及教育行業(yè)的特殊性要求教師隊伍必須穩(wěn)定，而由于各種原因優(yōu)秀教師隨時流失的現狀至今仍然嚴峻。其次，要大力提高教師素質，把師德教育放在首位。經過多年的努力，教師的社會地位和待遇已經有了很大的提高，教師正在成為令人羨慕的職業(yè)。在新的形勢下，要進一步倡導尊師重教的風尚，維護好教師的形象，教育的形象；；同時，繼續(xù)提高教師的待遇和社會地位，落實好黨的知識分子政策，目前特別要重視改變農村邊遠地區(qū)中小學教師和從外地引進農村特崗教師的工作、生活條件，努力改善教師的住房條件。再次，要不斷深化改革，大力實施人才強校戰(zhàn)略。改革的重點是調動教師的內在積極性，推進教育人事制度改革，完善用人方面的激勵機制和約束機制，不斷優(yōu)化教師隊伍的結構，建設一支高素質的人民教師隊伍。

三、科學發(fā)展觀的基本要求是全面協調、可持續(xù)發(fā)展。

落實到農村教育工作中，一是要不斷加強教學管理，鞏固“兩基”成果，提高義務教育的質量和水平，保證適齡人口“一個不能少”的接受義務教育，確保農村孩子人人享有受教育的權利，確保人人獲得促進自己發(fā)展的教育機會。把義務教育工作重心進一步落實到辦好每一所學校和關注每一個孩子健康成長上來，逐步實現義務教育的高質量均衡發(fā)展。二是要緊密圍繞素質教育主題作好改革創(chuàng)新。全面貫徹黨的教育方針，著力構建德育為先的育人體系；嚴格落實國家課程標5

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準，特別是音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動課程，要保證開課率；要改變“重知識傳授、輕綜合能力培養(yǎng)”的現象，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極打造學生創(chuàng)新實踐平臺；關注學生健康成長和全面發(fā)展，努力開發(fā)展創(chuàng)實施素質教育新局面。

（一）要在總體上注重全面、協調發(fā)展。

在農村教育的總體發(fā)展上注重全面和協調發(fā)展，我們必須克服以往發(fā)展教育只重視“硬件”發(fā)展，不重視“硬件”發(fā)展的不全面、不協調傾向。我們不光要繼續(xù)加大經費投入，繼續(xù)加大力度改善農村基礎教育的辦學條件，更要加大師資隊伍建設的力度，加大教育教學改革的力度，加強教育的科學管理，深入推進基礎教育課程改革，不斷地提高農村教育管理水平和教育質量，做到“硬件”“硬件”一齊抓。我們在抓好農村教育項目建設和“兩基”工作的同時，我們還要要結合農村實際，堅持 “農科教”結合、互相滲透，使農業(yè)、科技、教育合為一體，互相促進，共同發(fā)展。這樣，才能做到農村教育的全面、協調發(fā)展。

（二）要均衡發(fā)展，重視教育公平。

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農村教育事業(yè)要全面、協調地發(fā)展，必須高度重視教育的均衡發(fā)展。因為教育的均衡發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的關鍵性環(huán)節(jié)。教育的均衡發(fā)展首先是指教育資源的配置均衡，既包括社會總資源對教育的分配，也包括教育資源在各級各類教育間的分配，各級各類學校間的分配，各地區(qū)教育之間的分配。教育的公平是指孩子接受教育的機會和權利是平等的。由于多方面的原因，我國農村城鄉(xiāng)之間、校際之間教育的發(fā)展條件和水平差距還比較大，不同條件的學齡兒童受教育機會差別也比較大。這與我們樹立以人為本的理念和社會主義國家的教育目標是相違背的。在新的發(fā)展階段，我們必須把均衡與公平發(fā)展擺在重要的位置。我們一定要從政策上、制度上采取措施，為群眾提供相對均衡的辦學條件，合理規(guī)劃學校布局、有效整合教育資源，切實改造薄弱學校，分層次、分階段地解決好農村基礎教育的均衡發(fā)展問題。

農村教育事業(yè)必須做到均衡發(fā)展，這就要高度重視面向弱勢群體、關注教育公平的問題。由于農村學校網點的大量收縮，從學生不同的特點來講，邊遠農村女孩子上學難的問題，特困家庭子女上學難的問題，殘疾兒童上學難的問題等等均需要我們高度關注。這些問題如果得不到重視和解決，農村教育的均衡發(fā)展，就無法落實。

（三）要真正全面貫徹黨的教育方針。

我們要徹底扭轉以往在農村教育中存在的管理低層次、教學低水7

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平現狀，克服只重智育、不重德育，片面追求升學率等不良傾向，以學生的全面協調發(fā)展為己任，使學生在德智體美勞諸方面全面發(fā)展，讓他們將來在社會主義建設中成為高素質的建設者和接班人。

（四）堅持農村教育的可持續(xù)發(fā)展

隨著經濟社會發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，整個社會的教育需求必然持續(xù)增長。實踐證明，教育事業(yè)適度超前發(fā)展，是推動經濟增長的重要前提。十年樹木，百年樹人，人才的培養(yǎng)需要有一個周期。所以將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這是由教育自身的發(fā)展規(guī)律決定的。教育在促進經濟、社會、人和自然的可持續(xù)發(fā)展的同時，其自身也要實行可持續(xù)發(fā)展

農村教育要可持續(xù)發(fā)展，必須以創(chuàng)建學習型組織和抓好師資培訓工作為前提。因為只有不斷構建學習型社會，建立學習型組織，建立終身教育和終身學習的機制，教育和教育工作者才能堅持自身的持續(xù)發(fā)展。農村教育中占主體地位的農村中小學校，必須帶頭建立學習型組織，每一位農村中小學教師和基礎教育工作者，都要帶頭做一名學習型、研究型的高素質人員，都要養(yǎng)成讀書學習的習慣、思考研究的習慣，要使農村中小學不但成為促進學生發(fā)展的樂園，也要成為不斷促進教師發(fā)展的基地。只有通過建立學習型組織抓好師資培訓工作、使教師和教育工作者自身持續(xù)發(fā)展，農村基礎教育的可持續(xù)發(fā)展才能8

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得到落實。

農村教育要可持續(xù)發(fā)展，必須在批判地繼承古今中外傳統教育精華的基礎上，在總結、吸取以往工作經驗教訓的基礎上，堅持不斷地改革和創(chuàng)新。在當前和今后相當長一段時間內，我們要不斷深入開展農村教育領域里的各項改革，如教育人事管理制度改革、義務教育經費保障機制改革、基礎教育管理制度改革、基礎教育課程改革、多元化辦學體制改革、農村教育綜合改革等等。我們要通過改革不斷增強農村教育的活力，摒棄不適應時代要求的陳舊觀念、體制、辦法等。我們要結合農村教育的各項改革，提倡培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，通過不斷創(chuàng)新，落實農村教育的可持續(xù)發(fā)展。

四、科學發(fā)展觀的根本方法是統籌兼顧。

落實到農村教育工作中，一是要統籌教育的規(guī)模、質量、結構和效益。科學發(fā)展必須是規(guī)模、質量、結構、效益內在統一的發(fā)展，但這種統一、依存的關系決不是四個方面齊步、平均用力，而是要根據教育發(fā)展的階段性，把握不同階段教育發(fā)展最迫切的需求，以一個方面的重點突破帶動其他方面的進步，推動教育事業(yè)的科學發(fā)展。新時期新階段，各級各類教育都要以提高質量為重點。二是要統籌農村基礎教育、職業(yè)教育和成人教育的“三教統籌”和農業(yè)、科技、教育“三結合”為主要內容的農村教育綜合改革，增強農村教育的針對性和實9

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用性，探索農村教育服務“三農”的新道路。三是要統籌農村教育的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，不斷深化教育改革，擴大教育開放，維護教育穩(wěn)定。

大力辦好農村教育事業(yè)是實現農業(yè)現代化的迫切需要，是建設社會主義新農村的迫切需要，是億萬農民群眾“學有所教”和全面發(fā)展的迫切需要。大力辦好農村教育事業(yè)關系到各級各類人才的培養(yǎng)，關系到整個教育事業(yè)的持續(xù)健康協調發(fā)展，關系到全民族素質的提高和人才強國的全局，在構建中國特色社會主義教育體系中具有十分重要的地位。廣大農村教育工作者任務艱巨，應以高度的歷史使命感，勤奮學習，扎實工作，大力提高專業(yè)化水平，振奮精神，勇于創(chuàng)新，積極投身于大力辦好農村教育事業(yè)的偉大實踐中，為推進農村教育事業(yè)的科學發(fā)展做出新的貢獻。

第二篇：科學發(fā)展觀學習體會(二)

科學發(fā)展觀學習體會

（二）從這些年的實際工作看，我們的工作還存在著一些與科學發(fā)展不相適應的現象，如對落實科學發(fā)展觀的思想認識不深，科學發(fā)展觀與實際工作的融合不夠，以實際行動促進科學發(fā)展的能力有待提高等。進一步為貫徹落實科學發(fā)展觀提供堅強的政治保證，通過學習，感到應從以下三方面努力。

一、提高思想認識，切實增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性

堅持以人為本、全面協調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，是黨中央著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展全局做出的重大戰(zhàn)略決策。為保證這一戰(zhàn)略決策的貫徹落實，黨中央要求各級機關要加強對貫徹落實科學發(fā)展觀的監(jiān)督檢查。因此，我們必須按照科學發(fā)展觀的要求，進一步提高思想認識，準確把握自身職能定位，切實增強為落實科學發(fā)展觀提供服務的自覺性、堅定性。、指導思想上要把握科學發(fā)展觀。從理論到實踐上，都要全面準確地把握科學發(fā)展觀的深刻內涵和基本要求，牢固樹立“用科學發(fā)展觀”的觀念，始終把貫徹落實科學發(fā)展觀作為衡量工作成效的重要標準，自覺地把工作納入到上級確定的總體工作思路中去，與經濟運行協調服務的各項工作統籌兼顧，努力防止和克服單純就業(yè)務抓業(yè)務的傾向。

2、思維方式上要適應科學發(fā)展觀。要適應全面落實]科學發(fā)展觀的新要求，轉變思維方式，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的戰(zhàn)略方針，積極推進懲防體系建設，正確處理堅決懲治腐敗和有效預防腐敗的關系，正確處理治標和治本的關系，正確處理抓好重點工作和全面履行職能的關系，正確處理履行自身職責和發(fā)揮好各部門作用的關系，不斷推進黨風廉政建設和反腐敗工作。

3、工作思路上要貫穿科學發(fā)展觀。要堅持從深化改革、推動發(fā)展、維護穩(wěn)定的戰(zhàn)略全局來找準教學工作的側重點和著力點，把科學發(fā)展觀的要求貫穿到教學工作的全過程，主動深入中心工作的實際，重視解決苗頭性、傾向性問題，努力從思想上、作風上、紀律上為全面落實科學發(fā)展觀提供有力保障。

二、增強自身能力，不斷提高服務科學發(fā)展的本領、提高政治敏銳力。要圍繞中心、服務大局，就必須堅定政治方向，在事關根本原則的問題上，必須堅持正確立場，旗幟鮮明。要正確認識自身所處的地位，堅定正確的政治方向和政治立場，特別是要堅定馬克思主義信仰，堅定建設中國特色的社會主義信念，堅定抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭各項工作信心，在復雜的社會環(huán)境中，要有較強政治鑒別力和政治敏銳性。

2、提高自我防腐能力。在履行職責的同時，還必須自覺主動接受來自各方面的監(jiān)督，不斷提高抵御腐蝕的能力。加強自我約束，增強紀律觀念。確保干部以更嚴的紀律意識、更強的法制觀念，投身于反腐倡廉建設之中，廉潔高效地做好工作。

3、提高具體業(yè)務能力。新形勢下要服務、保障科學發(fā)展，必須要有扎實的專業(yè)知識、過硬的業(yè)務能力。總的來講，就是要通過深化科學發(fā)展觀的學習，不斷自覺增強履行職責的神圣感，自覺增強教書育人的使命感，自覺增強貼近群眾的歸屬感，自覺增強攻堅克難的責任感，自覺增強愛憎分明的是非感。

第三篇：科學發(fā)展觀學習體會

科學發(fā)展觀學習體會

一、學習科學發(fā)展觀，全面領會科學發(fā)展觀的精神實質

科學發(fā)展觀，是黨的十六大以來，我們黨從新世紀新階段黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想，是立足社會主義初級階段的基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。

科學發(fā)展觀既體現了對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想承前繼往，又體現了與時俱進和豐富發(fā)展。科學發(fā)展觀包含了豐富的內容，黨的十七大報告指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統籌兼顧。”這一精辟概括，深刻揭示了科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，必須認真學習和把握科學發(fā)展觀的豐富內容，加深對科學發(fā)展觀精神實質和根本要求的理解。

二、貫徹落實科學發(fā)展觀，必須與工作實際相結合，立足本職工作

首先，必須加強學習，提高專業(yè)知識水平。為掌握新的業(yè)務知識，提高會計核算的能力，我參加了會計人員繼續(xù)教育培訓班。在此其間，所有人員能做到不請假、不缺課。通過業(yè)務培訓，打下了良好的專業(yè)知識基礎。

其次，切實轉變觀念，樹立依法理財意識。要切實加強有關法律、法規(guī)的學習，在財務工作中，認真遵守國家有關政策、法規(guī)和各項會計制度，嚴格維護財經紀律，按照規(guī)章制度辦事，從根本上防范和遏制違法違規(guī)問題的發(fā)生。

三、貫徹落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)新的思維，構建高效科學的財務管理機制 作為財務人員，應堅持以科學發(fā)展觀為指導，樹立新觀念、強化新意識，要與時俱進，不斷提高理論涵養(yǎng)，增強透析能力，充分運用科學發(fā)展觀，對在工作上可能出現的問題加以分析、解決。工作上要解除固有思維的束縛，突破盲從的思維惰性，大膽實踐，增強使命感和責任感。對于管理上存在的軟肋，要敢于講原則、堅持原則，努力在工作中謀求管理創(chuàng)新發(fā)展。扎實做好財務基礎工作。做好財產清查、內部往來核對、資產質量核實等各項工作，嚴格按照《會計法》進行記賬、報賬，切實做到手續(xù)完備、內容真實、數據準確、賬目清晰。運用科學的財務分析方法，進一步提高財務管理水平，推動內部控制制度建設。

財務部門作為一個重要的后勤部門除了要提高財務工作水平，還應該以服務為宗旨，全心全意為全車間職工做好各項工作，作為財務人員，要適應新形勢的要求, 克服保守思想，增強憂患意識，克服守舊觀念，強化創(chuàng)新意識。在日常工作中應與各部門多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能做好財務工作。要進一步增強事業(yè)心和責任感，不斷改進工作方式，在具體的工作中堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴格要求自己，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新，以熱忱飽滿的精神狀態(tài)，真正做好保障工作。

總之，我們財務工作要按照社里的部署和要求，把落實科學發(fā)展觀與財務工作緊密結合起來，加強責任意識和創(chuàng)新意識，不斷改變工作作風，不斷提高工作效率，提高管理水平，更好地完成財務工作，推動報社事業(yè)又好又快地發(fā)展。

第四篇：科學發(fā)展觀學習體會

科學發(fā)展觀學習體會

許文

在全黨范圍內開展的科學發(fā)展觀學習實踐活動，是一項意義重大、成果非凡的活動。科學發(fā)展觀是對我們黨在新形勢下理論研究和理論創(chuàng)新的高度總結，具有深刻的理論意義和很強的指導功能。我們作為人民教師，參加科學發(fā)展觀的學習不僅僅是一項政治任務，也是提升個人能力、改進個人思想的重要學習過程。在強調終身學習、終身發(fā)展的今天，參加這次活動，我認為有十分重要的意義。

在學習過程中，我們有很多豐富多彩的活動。

首先是理論的學習，從毛澤東、鄧小平和江澤民的重要論述中，我們可以看到，在我黨歷史上，一直都很注重科學的發(fā)展。在不同的歷史時期，應對不同的社會矛盾，中國共產黨給自己設定了不同的工作重點和不同的發(fā)展要求。與時俱進，不是一個新近的發(fā)明，而是對我們黨長期革命和建設經驗的最佳總結。以胡錦濤同志為總書記的領導核心，在全新的歷史形勢下，科學分析，正確領導，把我國的現代化事業(yè)引領到了一個快速、持續(xù)發(fā)展的新階段。我們基層黨員，應該時刻牢記黨的宗旨，在政治上、在思想上與黨中央保持高度一致。加強理論學習是我們的重要工作，不僅在特殊時刻，而且在平時的學習和工作中，也應該不斷增加個人的政治修養(yǎng)。

在實踐階段，結合工作實際，我們做了許多調查走訪工作，深入學生的家庭，了解各種類型學生的實際情況。我覺得對于教師而言，這也是一件必備的功課，有很大的現實意義。第一，它幫助我們了解學生，了解家庭，可以讓我們及時發(fā)現問題所在，做出調整。在這次調研中，我們了解很多家庭的實際情況，也進行了大量的思考和調整，我相信，發(fā)現問題是解決問題的第一步。在今后的工作中，根據實際需要應該有更多的調研活動。第二，家訪可以拉近家校之間的距離，增進彼此的信任，擴大學校的影響力。第三，調研家訪也是對工作能力的一種鍛煉。

總而言之，理論聯系實際的學習方法，讓我在本次學習中受益匪淺，但同時，也暴露了我個人存在的一些問題。

首先，政治學習方面還需要不斷增強，在平時的工作中，對黨的大政方針的學習比較有限，政治敏感度太低，在理論方面存在很多欠缺。

其次，在實踐工作中缺乏經驗。從事任何一項工作，經驗都是一種寶貴的財富，教師這個工作看似簡單，實際面對的問題錯綜復雜，每次我們面臨復雜環(huán)境時，經驗就是我們最好的幫手。經驗需要在實踐中不斷積累，其最重要的就是要積極向老教師學習，希望在今后的工作中，可以得到大家更多的指導。

另外，我還存在工作手段比較單一的問題。在教育教學中，基本功不扎實，對學生的心理把握能力也相對較弱。

反思這一段實踐的學習，我不僅感受到了自己長足的進步，產生很多感慨，更重要的是發(fā)現自己的諸多問題。因此，我決定從以下幾個方面整改。

第一，多與學生溝通，嘗試根據實際情況，采取不同的溝通方式。爭取盡可能地了解學生的實際情況，做到有的放矢。

第二，加強個人基本功的訓練。充分挖掘自己的潛力，全方位提高個人的業(yè)務能力。

第三，加強理論學習，用先進的科學發(fā)展觀理論，全面武裝自己，指導自己工作的方方面面。

第四，不斷從他人身上學習。學習他們認真負責的工作態(tài)度，學習他們一絲不茍的敬業(yè)精神，學習他們靈活合理的方式方法，學習他們忘我奉獻的犧牲精神，不斷充實自我、完善自我。

在本次學習中，我找到了自己今后努力的方向，我相信這是我進步的一個重要階梯，我會沿著科學發(fā)展觀的大道，不斷前進。

二OO九年十二月十一日

第五篇：科學發(fā)展觀學習體會

學習實踐科學發(fā)展觀體會

近日，胡錦濤總書記在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領導干部專題研討班開班式上發(fā)表了重要講話。他強調，適應新形勢，完成新任務，實現新發(fā)展，要求我們必須深化用中國特色社會主義理論體系武裝全黨工作，把深入學習實踐科學發(fā)展觀擺在突出位置，把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉化為推動經濟社會又好又快發(fā)展的強大力量，為全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設，為全面推進黨的建設新的偉大工程，為實現全面建設小康社會的宏偉目標，進一步奠定重要的思想基礎、政治基礎、組織基礎。

在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的“十七大”作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是加快全面建設小康社會進程的重要保證，是解決經濟社會發(fā)展中面臨的突出問題的迫切需要，是加強各級黨組織和黨員干部思想作風和執(zhí)政能力建設、保持和發(fā)揚黨的先進性的必然要求。馬克思主義哲學原理告訴我們，世界觀是人們對整個世界包括自然界、人類社會和人的精神世界的總體看法和根本觀點。世界觀體現在發(fā)展問題上，就是發(fā)展觀。科學發(fā)展觀繼承和發(fā)展了馬克思主義發(fā)展理論，體現了我們黨對當今世界和時代主題的深刻把握、對發(fā)展問題的總體看法和根本觀點，是指導發(fā)展的科學世界觀。科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統籌兼顧。在當前社會發(fā)展過程中，只有以科學發(fā)展觀為指導的才能取得真正的發(fā)展，才能取得和諧的發(fā)展，才能贏得不斷的持續(xù)發(fā)展。

深入解放思想不斷創(chuàng)新有利科學發(fā)展的體制機制。改革開放三十年來，我們黨能夠帶領廣大人民取得令世界矚目的成績，最突出的一個法寶便是解放思想。解放思想是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題，使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。隨著改革開放和社會主義市場經濟不斷發(fā)展，解放思想的真理光輝將更加耀眼和奪目。只有在實事求是的基礎上，更加深入的解放思想繼續(xù)深化改革開放，破除阻礙我們發(fā)展的束縛，更加深入地貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷開創(chuàng)有利科學發(fā)展的體制機制，才能夠突破攻堅階段，取得新發(fā)展，開拓新局面，開創(chuàng)新業(yè)績，為人民的幸福生活提供更加豐富的資源，讓我們的國家長治久安。新時期黨員干部務必要堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，切實提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，深刻領會和準確把握科學發(fā)展觀的精神實質、主要內涵和基本要求，把思想統一到科學發(fā)展觀上來，統一到中央的決策和要求上來，自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，為實現全面建設小康社會的宏偉目標而努力奮斗。

科學發(fā)展觀內涵豐富，涉及到經濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領域。牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，深入學習和實踐科學發(fā)展觀是一套系統的過程，需要我們以更加務實的態(tài)度、更加解放的思想、更加有力的步伐理解好把握好運用好。

目前鐵路建設和大中城市的地鐵建設正在熱火朝天地進行。作為我們設計人員一定要在緊張的設計過程中嚴格按照科學一絲不茍地工作。既要勇于創(chuàng)新也要把設計質量放在第一位。確保設計成果安全可靠。我們在武漢地鐵二號線設計監(jiān)理過程中要認真貫徹落實科學發(fā)展觀，一絲不茍的嚴格、科學地把好施工圖紙的設計質量關。把設計監(jiān)理工作做好。

王炳寬

2009。4。15

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