第一篇：惠州市水口中心小學學籍管理匯報材料

惠州市水口中心小學 學籍管理工作匯報材料

為了加強學籍管理，全面實施《中華人民共和國義務教育法》，進一步規范學校管理，我校的學籍管理工作在區教育局正確領導下，嚴格按照《惠城區中小學學籍管理的規定》，以嚴謹的態度，規范的管理，創新的理念，不斷提高學籍管理質量，確保了水口中心小學學籍管理更好地為教育教學服務。為總結經驗，找出差距，把今后的工作繼續做好，現將工作情況匯報如下：

一、機構健全，是學籍管理工作的重要保障

我校領導高度重視學籍管理工作，專門成立了學籍管理工作領導小組，組長由中心小學嚴新維校長擔任，副組長由主管中心小學校本部的曾智勇副校長擔任，小組成員為中心小學的中層干部及各班班主任。在領導小組的統一領導下，實行分層管理，真正做到分工明確，為電子化學籍管理應用提供組織保障。

二、落實責任，強化學籍管理

學籍管理是義務教育教學管理工作的重要內容之一，也是全面提高素質教育，是全體學生主動發展的前提，我校學籍工作在領導小組的領導下開展順利，將學籍管理納入學校的工作計劃，由教務處副主任姚志成專人管理，配備符合學籍電子化管理的有關設備，學籍管理責任到崗、到人，層層抓落實，級級求實效，嚴防學生信息泄密。班主任是執行學籍管理的重要責任人，學校加強班主任學籍管理培訓工作，定期舉行了班主任學籍系統培訓活動；同時，我校利用家長會向學生家長宣傳學籍管理的有關要求，為學校有效地做好“控輟”、“控流”打下了扎實的基礎。

三、實行檔案管理規范化，不斷提高管理水平

學籍資料填寫、報送及存檔，是學籍靜態管理的主要方面。根據檔案資料的完整性、連續性、準確性、真實性的原則，學校對學生檔案進行了規范化管理。一是學校專門設立學籍管理柜，為學籍管理標準化管理奠定基礎；二是遵循檔案管理的原則，對檔案資料及時收集，對各種表冊及時建立，及時填寫、整理、分類；三是認真做好學籍電子管理工作，在惠州市中小學學籍管理系統及時建立每位學生的學籍信息，保證了數據上傳的及時性和準確性。

四、招生、轉學、休學、退學制度

在一年級新生入學中，我校成立專門的領導小組，學校招生小組的工作人員學習相關文件精神，嚴格貫徹市、區教育局的文件精神，嚴格把好入學原則，根據相對就近、統籌兼顧、統一調配安排的入學原則，做好每次招生工作，實行常態編班，使本地段居民的適齡兒童充分享受義務教育的權利，做到學齡入學率達100﹪。

學籍變動工作也是學籍管理的一個重要方面，對這項工作，我們的原則是，堅持原則、秉公辦事，一絲不茍。對轉出的學生，了解清原因，查看戶口，嚴把轉出關，轉出學生必須由本人或學生家長申請，班主任審查同意，學校領導批準、教導處辦理轉學證明。對轉入學生，查驗戶口、轉學證等相關證明材料，從不擅自接收不合手續的學生，嚴把入學關。凡因病或其他特殊原因休學的學生必須由家長申請，學校領導查驗相關醫院證明等材料，報教育局批準辦理休學手續。凡辦理了轉學、休學手續的學生班主任必須在學籍簿上注明轉學、休學的時間、原因。未辦理轉學、休學手續，自動不到校學習的流動生，班主任及時做好了學生、家長的思想教育工作，動員到校參加學習。對休學期滿的學生，學校按時通知到校插班復學。

我們在學籍管理工作中，雖然取得了一些成績，但還存在一些問題，如管理措施還需完善。在接下來的工作中，我們的初步設想是：一是在管理上加大力度，強化管理；二是繼續完善電子學籍管理，提高學籍管理的效率和準確率。總之，我們決心在區教育局的領導下，創學籍管理一流水平，再上新臺階。

第二篇：惠州市水口中心小學扶貧濟困公益活動情況說明

惠州市水口中心小學

扶貧濟困公益活動情況說明報告

學校積極響應上級部門的號召，重視宣傳，行動迅速，措施得力，使一年一度的紅領巾愛心捐款和630廣東扶貧濟困日活動順利開展，教師、學生、家長紛紛響應的積極局面。廣師生都能慷慨解囊，奉獻愛心，出現了人人獻愛心，熱情助他人的熱烈場面。

2016年和2017年紅領巾愛心捐款一共61739.00元；2016630廣東扶貧濟困日捐款一共60947.5元。2016年7月6日為我校身患重癥手足口病困難家庭羅艷琳雙胞胎姐妹捐款34405元，幫助他們度過了最困難的時刻。雖然數字不大，錢并不多，但情深義重，精神感人，我們已將所有善款交予惠城區慈善總會手中，幫助有需要的人。

通過扶貧濟困活動，使全體師生深刻地感受到奉獻愛心，團結互助的教育。讓學生也充分地懂得，奉獻才是我們生命中最可貴的情感，只有懂得關愛他人的人才能真正關愛自己，也折射出了廣大師生身上所具有的助人為樂、無私奉獻的良好風貌、營造出了關心幫助困難群體的濃厚氛圍。

惠州市水口中心小學

2017年5月9日

第三篇：水口中心小學

水口中心小學“國培計劃”工作總結

按照海南省2010年“國培計劃”培訓項目和屯昌縣教育局培訓室的工作要求，現將我校開展“國培計劃”落實情況總結如下：

一、基本情況

我校參加“國培計劃”培訓共143人，其中網絡培訓73人（校長培訓1人，輔導教師1人），光盤培訓70人；參加網絡培訓中語文科35人，數學科25人，英語、音樂各3人，體育2人，美術、科學、信息各1人；參加光盤培訓中語文科31人，數學科38人，體育1人。共參加了六個學科的培訓。

二、組織和實施情況

1、中心校成立以唐電書校長為組長，潘正尉副校長為副組長（網絡管理人員）和王美武主任為副組長（光盤管理人員）以及各級科組長為主要領導的管理機構。中心校領導人員認真學習《海南省2010年國培訓計劃》和縣有關培訓要求，討論并制訂了本中心校2010年“國培計劃”實施方案及工作計劃。

2、中心校于2010年11月21日召開本中心校2010年“國培計劃”全員培訓動員大會，唐電書校長在大會上做了重要指示，王美武主任做《海南省2010年國培計劃》的解讀，并對我校國培計劃落實工作做了具體的要求和工作安排；全體網絡培訓學員于11月23日全部登錄注冊完畢，而且還積極參與各學科的培訓學習；光盤培訓班也于12月16日舉行了開班儀式，所有參加培訓的學員都進行考勤登記并簽名報到，當天晚上全體學員還觀看了《教師職業道德解讀與踐行》這門公共課程的學習。

3、至2011年3月30日，參加網絡培訓的所有學員，都全部完成了培訓作業，順利地通過了評委的批閱；而參加光盤培訓的全體學員，也完成了所有的培訓項目課題和培訓作業。中心校也組織有關領導對學員的作業進行了合理的評價。

三、幾點工作體會

光盤培訓是一項任務繁重的工作，因為它涉及到培訓的課題、培訓的時間、完成的作業等諸多方面的內容，因此要的幾個月的時間內，完成所有的培訓項目，不是一件簡單的事情。所以我們根據我校實際，從以下幾個方面落實。

1、領導要重視。自從開展“國培計劃”項目培訓以來，中心校成立了領導小組，制訂了培訓方案和培訓計劃，召開了“國培計劃”動員大會、光盤培訓開班儀式，中心校主要領導在大會上做了動員和工作布置，強調了培訓的重要性和必要性，使廣大教師都充分認識到，這是提高教師業務文化素質的重要途徑，必須改變觀念，樹立終身學習的教育理念。此外分管領導工作要扎實，要認真把每一項工作落實到位，比如對參加培訓的學員進行考勤記錄，制作有關的課件，批閱有關的作業等等。

2、重點要突出。我們根據學員來源分為光盤研修語文和數學兩個班級，在舉行公共課程培訓時，采用了兩個班級集中培訓的形式；在進行學科培訓時，采用分班觀看重點專題的形式。負責光盤培訓的領導要根據各個專題內容制作成相對應的幻燈片，在組織活動時，先要求學員做好筆記，然后依據學員的要求觀看重點專題，并且要把全部的專題下載下來，從網上傳到指定的復印中心，要求學員依據各自的培訓內容和作業要求，有目的地進行選擇和復印，做到重點突出，符合學員培訓的各自要求，尊重學員的自由選擇。

3、管理要有效。每一次在進行培訓時，我們始終關注學員的考勤，做到每次培訓都要進行考勤記錄，落實培訓人員是否到位；在培訓之后，負責人要根據本次培訓的內容布置合理的作業，要求所有學員在下一次的培訓之前，完成上次的作業。在所有的專題培訓完成之后，中心校及時布置學員寫好中心發言稿和研修主題，并在規定的時間內上交到工作室；最后中心校組織相關領導進行作業批改，做好每一位學員的作業綜合評價。此外中心校及時收集相關材料進行合理的歸類、存檔，力求每一項工作要扎實、有效。

四、存在問題

1、有少數學員參加培訓的積極性不高，依賴思想比較嚴重。主要表現在：①作業書寫潦草而且類同，幾乎沒有經過自己認真的思考；②有代替簽名報到的現象，即使是自己來了，也要別人代替簽名；

2、參加小學科培訓的學員，比如“體育”學科我校有1人，他們不但沒有電腦，而且也不會使用電腦，在人數極少的情況下，應如何把他們的培訓任務落實好，我們簡直是無適下手，也希望上級培訓機構認真思考并做好彌補工作。

五、改進意見

1、要千方百計調動廣大教師參加培訓的積極性，樹立終身學習的思想和理念，使他們認真到這是提高自身業務文化素質的重要途徑和方法，只有多讀書，多學習，多培訓，才能達到提升自身素質這個目的。

2、要根據上級有關文件，結合本校實際，制訂切實可行的方案和計劃，做到如何操作會更加方便、快捷、有效。

3、要加強對培訓學員的管理力度。除了做好考勤記錄、作業布置等方面以外，要十分重視作業的質量，如發現抄襲行為要反工，重做一遍等等。

第四篇：學籍管理匯報材料

學籍管理匯報材料

各位領導、老師：

大家好！能坐在這里就學籍管理工作跟大家做個交流匯報，我感到非常榮幸！

我們老學籍管理員都知道，學籍管理是一項非?，嵥榍曳彪s的工作，最需要我們用十分的細心、耐心去對待。下面我分三個方面向大家匯報我的工作情況。

一、開學報到人數統計。

1.報到情況統計。

學生報到的時候也是我們管理員最忙的時候，報到一結束，我就到每個班級去統計報到情況。（結合表格講解1）具體是按照上學期人數，加上轉進生人數，減去轉出算出一個“應到人數”，再從班主任那里了解“實到人數”，如果這兩個數據不符合，就要將那個學生找出來，記下名字，并詢問具體情況，先讓班主任聯系家長，若班主任聯系有困難的，我就要逐個打電話，并記錄下具體情況。請看09年8月31日學生報到情況統計表，9月1日報到后再次到每個班級詢問并記錄。（接著根據10年人數統計表格講解2）

2.開學時發的統計表。

每學年開學初，學校都要做事業單位統計報表，其中關于學生這塊是要我們學籍管理員提供數據的，會計報表上的小數據非常多，細到每個班級每個年齡的男、女生人數、少數民族人數、轉進轉出人數等等，縱橫表里只要錯了一個數據，電腦就無法錄入。為了保證這項細致的工作不出錯，我制作了這樣兩張表格在開學初發給班主任。（出示表格并講解3）在這兩張表格的幫助下，幾次的事業報表上的數據都是一次性成功，沒有任何出入。

二、學生花名冊的制作。

1.信息收集。

收集每個學生的信息是第一步，這個環節一定要細，要把我們可能需要的所有信息都收集到，否則后面的表格都無法做好。請看我做的學生信息收集表。（出示表格4）將此表發給班主任，每個學生填寫完整后上交班主任，班主任根據學生的信息表完成班級名冊的初步制作。

2.選擇與整理。

班級學生名冊的整理是開學初我們管理員的工作之一，當我第一年接手學籍工作時，我沒有經驗，就根據老管理員給我的表格制作，（打開表格4）。使用之后發現幾個問題，班主任制作的表格無論從欄目還是內容的填寫上都有不少問題，還有個別老班主任不會用電腦，這個事情又交給我。當我要制成全校名冊時都要將表格進行調整，但是這種一格里面又有兩個小格的表格不方便復制粘貼。除了學校的名冊，我們還要上報一份電子學籍，電子表格的樣式和學校名冊又不同，（打開表格4）。因此這個整理工作耗費了我很多的時間和精力，整個九月份我天天加晚班，忙不過來時叫老公一起干，記得有次老公怕我辛苦，他一個人幫我做到凌晨3點！

有了一年的經驗，第二年在做表格時我就進行了調整，給班主任的名冊草稿我改成了這樣（出示表格5），現在大家看到的就是班主任填給我的原始花名冊，根據這樣的一張草表再整理成我需要的名冊，工作繁瑣度就比前面簡單多了，根據需要我也將每個班級的名冊改成這樣一頁20個學生的表格（出示表格5），其中只反應了班主任或學校領導平時需要的信息，比如“家庭實際住址”一欄，為了盡可能地縮小頁面內容，我設置成“靠右顯示”這樣我們可以看到某某小區幾幢幾零幾，前面的南京市江寧區等信息隱藏在里面，而需要時又可以拉出來。這樣一來，學校名冊整理工作節約了很多時間。上報的電子學籍同樣可以從班主任原始表中去選擇粘貼，而班主任名冊的初步制作也可以根據上一年的表格復制粘貼，每一個環節都節省了時間和精力，可謂多贏。

三、轉進與轉出手續辦理。

1.轉進

轉進生的工作程序我們都非常熟悉，個別小問題也就容易出在家長不能把相應的學籍卡和轉學證明按時交來。為了讓家長更明確轉學程序，我會給每位家長發一張《轉進生辦理程序》，（出示“程序”6）根據程序強調，必須將轉學證明和學籍卡按時交到，否則無法辦理學籍，也就不能算本校正常學生，實在有個別外地家長無法按時交來的就電話通知其辦理了交來。包括體校生也是讓他們按照這樣嚴格的程序辦理，通常他們教練會把手續辦齊上交。

2.轉出。

轉出是我們比較頭疼的一項工作，不同的情況都會導致我們手續不齊全。第一種，轉去民辦校。民辦校一般不需要繁瑣的轉進手續，只要相應繳費就可以上學，所以很多家長怕麻煩只要孩子在那里上學了，就不再回我們學校辦理手續。第二種，外省學生。他們回到原施教區因為屬于義務教育施教區范圍必須入學，所以也就辦了，而且家長帶學生回去后不愿再跑那么遠來辦理，有的甚至手機號碼都換了導致無法聯系。第三種，辦理程序不同。我們這里轉學手續是先開接收證明再開轉出證明，而有些地區是要我們先開轉出證明他們再開轉進證明。

為了盡可能減少多種情況導致的手續不全，我首先讓班主任在學期結束前就在班級摸底，有沒有學生想轉出，并說明如果有轉出必須要到教務處辦理手續，否則會影響將來入學；同時，在原有的轉出手續前添加了一道“轉出申請”的程序。（出示轉出申請表6）。只要家長有轉出意愿，就來教務處填寫申請，他們來時我就可以告知他們轉出程序并強調辦理手續的重要性，尤其是到民辦校的，有的學生轉去一年后又要轉回，凡是沒有正常辦理手續的，我們就不再接收，而且告知如果沒有正常的轉學手續可能影響到初中的義務教育入學。這樣，家長辦手續的積極性提高了，即使個別不愿辦理的，我也有家長的申請以示證明。因此轉出手續也就規范了許多。

3.登記與分班。

轉進、轉出學生的登記，除了相應表格的存根外，我還自己設計了這樣一個表格。（出示表格6），從表中我們可以一目了然地看出學生手續辦理情況、<蓮山 課 件 >報到情況及一些基本資料。將這張表格分年段整理后，提供給年段主任，也方便他們分班等操作。

四、工作程序和要點的記錄。

除了我以上所有的工作外，我們學籍管理員還會涉及到小升初和招生工作，而這些工作的程序也是紛繁而瑣碎，一件事情的遺漏或疏忽都會影響到學校的整體工作。因此，我做事的同時養成了記錄程序的習慣。（打開記錄表）到第二年做相應事情的時候就打開查看，以提醒自己。

總之，只要我們有心、認真、細致，學籍管理員的各項工作是可以做得井井有條的！謝謝大家的聆聽，歡迎批評指正。

第五篇：惠州市水口中心小學積極開展“愛心家長志愿者護學崗”工作

惠州市水口中心小學積極開展“愛心家長志愿者護學崗”工作

為了給孩子創造一個安全、文明、和諧、有序的校園環境，充分發揮家長在學校管理中的作用，塑造良好的學校形象，2月18日，水口中心小學積極開展“愛心家長志愿者護學崗”工作，愛心家長志愿者們和學校值日老師、門衛在上下學時段，開展平安守護、交通疏導等工作。

水口中心小學地處交通要道，每逢上學和放學，校門口擁堵不堪。接送孩子的車輛亂停亂放，不僅影響了道路暢通，刮擦現象也時有發生，雖有教師在現場引導，但在高峰時依然顯得人手不夠，也造成了一定的安全隱患。從上學期開始，水口中心小學推行了“家長護學崗”制度。學校發了“告家長書”，請家長自愿報名參加“家長護學崗”，得到了很多家長的響應，共有數十位家長加入。每逢學生上學、放學時，“愛心家長志愿者護學崗”成員就在校門口開展平安守護、交通疏導等工作：勸導家長不進校園接送孩子；勸導家長在等候區域等候，接好就走，以免影響其它隊伍的進行；勸導家長有序停放車輛，維持校門口的交通秩序；勸導孩子走人行道，文明、有序乘坐公交車，不在其它地方逗留。

自從開展“家長護學崗”之后，校門口的交通順暢多了，校園周邊在上下學高峰時段的秩序得到明顯改善，為廣大學生營造了一個安全、穩定、文明、和諧的教育環境。（惠州市水口中心小學供稿）