第一篇：平山中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科三年總體規(guī)劃及2015年工作計(jì)劃

平山中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科三年總體規(guī)劃及2015年工作計(jì)劃

晉江市平山中學(xué)

一、數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)三年總體規(guī)劃（2015-2017年）

1、精心確定學(xué)科宣言。

我組教師堅(jiān)持人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展的數(shù)學(xué)教育理念,堅(jiān)持德育為先、人人成才的育人觀，注重細(xì)節(jié)育人、身教勝于言教的教育觀。我組將通過個(gè)人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平，多開展學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)（學(xué)生數(shù)學(xué)社團(tuán)、數(shù)學(xué)競賽興趣小組），通過實(shí)績影響其它組員，特別加強(qiáng)教研活動(dòng)組織方法研究，讓教研活動(dòng)更科學(xué)與受歡迎；加強(qiáng)相關(guān)教育理念的學(xué)習(xí)，通過外出培訓(xùn)與校際交流，改變與提高教師的認(rèn)識(shí)，通過教研形式的多樣、有實(shí)效的具體活動(dòng)與激勵(lì)機(jī)制，提高教師工作的積極性。

2、著力提升隊(duì)伍素質(zhì)。

我組教師將對照《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，踐行我校“以人為本、人人發(fā)展、人人成才”的教育理念，以“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”嚴(yán)格要求每一位教師。我組師資結(jié)構(gòu)較為合理，學(xué)歷水平較高，名教師占比高，青年教師比例大，呈現(xiàn)中青年相結(jié)合、沉穩(wěn)與朝氣相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合等幾大特點(diǎn)。這要求我們要增強(qiáng)主動(dòng)加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，從“師德水平、專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)成績、公開教學(xué)、學(xué)科競賽、導(dǎo)師導(dǎo)教、班級(jí)管理、論文撰寫、課題研究、同伴互助、培訓(xùn)研修”等多方面制定并實(shí)施個(gè)人專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮組內(nèi)名教師施桂英、許映紅、王美珍、陳雅華、明廷海的引領(lǐng)作用，積極參與學(xué)校的“同伴互助”結(jié)對幫扶工作。充分利用高中數(shù)學(xué)協(xié)作組與教師進(jìn)修學(xué)校提供的平臺(tái)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流合作，力爭在未來三年內(nèi)，努力提高高級(jí)職稱比例，培養(yǎng)教學(xué)骨干，壯大名教師隊(duì)伍，攜手共進(jìn)，爭取建設(shè)一支和諧的專家型教師隊(duì)伍。積極推動(dòng)教師參與教育部、省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。

3、緊跟課改時(shí)代步伐。在我省新一輪課程改革呼之欲出的形勢下，我組教師將把握課改的時(shí)代脈搏，在原有比較成熟的課程體系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)有本校特色的課程，特別是加大國家課程校本化和校本課程特色化的研究和實(shí)踐，繼續(xù)貫徹落實(shí)好全員參與研究性學(xué)習(xí)等課程，并努力提升研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

針對我校生源的現(xiàn)實(shí)情況，端正我校數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)的質(zhì)量觀，明確我校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教學(xué)改革，減負(fù)增效，開展有針對性的培優(yōu)扶差工作，提升平均分、及格率、中高考成績等，縮小教師個(gè)體間教學(xué)成績差異值，本著認(rèn)真、全力做好學(xué)科競賽等工作，力爭成績上有突破。

4、創(chuàng)新教學(xué)研究形式。

本組將進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)的教研制度，著重抓好課標(biāo)落實(shí)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)與評(píng)價(jià)、考試命題、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面的研究。不斷創(chuàng)新教研的方式，借助省市兩級(jí)教研平臺(tái)，靈活運(yùn)用“走出去、請進(jìn)來”機(jī)制，既邀請省內(nèi)外專家來我校講座，又將爭取更多教師外出研修與交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將教師個(gè)人的發(fā)展與數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展融于一體。爭取每學(xué)年能“讀透一本專業(yè)書、上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”，努力豐富教學(xué)理論，改善教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流培訓(xùn)心得，參與不同層次的教學(xué)技能比賽，拓寬專業(yè)發(fā)展渠道，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平。積極將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行總結(jié)，形成論文，三年內(nèi)每一位教師都要有文章收入各級(jí)匯編，力爭在此基礎(chǔ)上在CN級(jí)刊物上發(fā)表更多的文章。

落實(shí)組內(nèi)成員小課題的申報(bào)與研究，著力解決日常教學(xué)中存在的問題，圍繞學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)中的大問題，在原有基礎(chǔ)上申報(bào)省市級(jí)課題，承擔(dān)研究項(xiàng)目。

5、打造數(shù)學(xué)的“平山品牌”

本組將努力建設(shè)特色明顯的平山中學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，注重發(fā)揮組內(nèi)各級(jí)名教師和教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教學(xué)研究，積極創(chuàng)設(shè)條件，組織本組教師參加各級(jí)別數(shù)學(xué)教師技能比賽，展現(xiàn)我組教師風(fēng)采；構(gòu)建具有平山中學(xué)特色的數(shù)學(xué)課程體系，著力提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平和考試成績；加強(qiáng)內(nèi)外交流研討的力度，力求對晉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

盡快組建本校數(shù)學(xué)學(xué)科社團(tuán)——“腦強(qiáng)社”，組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。提高教師指導(dǎo)競賽的水平，指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級(jí)別數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，展現(xiàn)平山學(xué)生的能力和風(fēng)采。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科2015年工作計(jì)劃（啟動(dòng)與實(shí)踐）

1、明確學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。新年伊始，我組將組織全組教師深入學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論方面的書籍，提升重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的意識(shí)，進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)學(xué)科未來三年發(fā)展的目標(biāo)，修訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，使教研組的發(fā)展與教師個(gè)人發(fā)展密切結(jié)合，整合團(tuán)隊(duì)資源，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)奮斗。

2、著力提升專業(yè)技能。以形式多樣的活動(dòng)組織全組人員深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極參與課題研究，主動(dòng)參與校外研修，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、論文寫作等基本業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高本組教師歷史教學(xué)基本素質(zhì)。組織組內(nèi)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、論文寫作等基本業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)基本素質(zhì)，力爭在晉江市高考模擬試卷比賽中能有收獲。制定組內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和措施，制定提升我校數(shù)學(xué)學(xué)科中考、高考成績的策略，完善我組校本課程、研究性學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施方案。同時(shí)利用學(xué)校公開周，組織組內(nèi)教師開展同題異構(gòu)教學(xué)，提高教學(xué)能力。組內(nèi)每位教師在期末至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，力爭至少發(fā)表于校級(jí)刊物。

3、挖掘潛力提升成績。組內(nèi)教師全部參與同伴互助，注意發(fā)揮名師及骨干教師的引領(lǐng)作用。積極落實(shí)組內(nèi)讀書活動(dòng)，爭取購置100本左右經(jīng)典專業(yè)書籍，提倡教師撰寫讀書筆記、交流提高。重視初

一、高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及數(shù)學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成，緊跟考試改革步伐，激活初高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)課堂，啟發(fā)學(xué)生高級(jí)思維，爭取中高考取得佳績。

4、用好平臺(tái)打造品牌。積極與晉江市進(jìn)修學(xué)校、泉州市教科所和福建省教育學(xué)院等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家們交流合作，在更高層次的平臺(tái)上獲得發(fā)展的空間，探 究形成具有平山特色的數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用的興趣，力求創(chuàng)新數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題，注意過程性材料的保存與整理。組建本校學(xué)生數(shù)學(xué)社團(tuán)——腦強(qiáng)社，力爭組織開始形成，活動(dòng)能開展。

第二篇：貧困戶三年總體規(guī)劃樣本

幫扶XXX戶三年總體規(guī)劃（樣本）

一、家庭情況介紹

××家庭人口共有XX人，屬于扶貧戶，其中勞動(dòng)力X人，適齡入學(xué)子女X人，60周歲以上老人X人。全家均參加了2013年新型農(nóng)村社會(huì)合作醫(yī)療，XX人參加了2013年新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。家里有耕地X畝，其中水田X畝，林果X畝，魚塘X畝。平時(shí)主要靠XX外出務(wù)工，及XX在家務(wù)農(nóng)為主要收入，經(jīng)核查，2012年家庭人均純收入為XX元。家庭主要貧困原因?yàn)槿奔夹g(shù)、缺資金、缺勞力。

二、總體幫扶目標(biāo)任務(wù)

計(jì)劃從2013年起，我單位用3年時(shí)間，通過技能培訓(xùn)、外出務(wù)工、發(fā)展生產(chǎn)等措施，確保幫扶期間家庭人均純收入達(dá)到或超過當(dāng)年全省農(nóng)民人均純收入的45%，并實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。

三、詳細(xì)幫扶內(nèi)容

（一）深入調(diào)查研究，建立幫扶檔案 積極入戶核查調(diào)查，并將調(diào)查核實(shí)的貧困戶名單按村小組進(jìn)行公示，公示無異議后最后確定貧困戶的名單。

（二）幫助貧困戶發(fā)展生產(chǎn)。通過成立合作社、引入農(nóng)業(yè)企業(yè)、種養(yǎng)大戶帶動(dòng)等方式，資助貧困戶發(fā)展種養(yǎng)所需的生產(chǎn)資料，如種苗、農(nóng)藥、化肥、飼料、獸藥等，鼓勵(lì)貧困戶規(guī)模化、規(guī)范化發(fā)展種養(yǎng)，并積極幫助貧困戶聯(lián)系農(nóng)副產(chǎn)品銷路。

（三）開展勞動(dòng)力培訓(xùn)。通過從佛山、當(dāng)?shù)仄刚埥?jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員、講師等到貧困村開展農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)及勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)，提高貧困戶勞動(dòng)力的素質(zhì)及技能。

（四）幫助貧困戶子女入學(xué)。以獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)習(xí)用品、代繳學(xué)費(fèi)的形式幫助貧困戶子女入學(xué)，確保適齡貧困戶子女不因貧困而輟學(xué)。對有殘疾而不能正常上學(xué)的適齡貧困戶子女，積極幫助其治病，并爭取到特殊學(xué)校就讀。

（五）幫助貧困戶購買新農(nóng)合、新農(nóng)保。幫助貧困戶100%參加新型農(nóng)村社會(huì)合作醫(yī)療，家庭人員100%參加新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。

（六）幫助符合條件的貧困戶納入低保。對于無勞力的貧困戶幫助其納入當(dāng)?shù)氐捅簦綍r(shí)進(jìn)行慰問資助一些生活用品。對于有大病、長久慢性病、殘疾的貧困人口，積極聯(lián)系社會(huì)力量，幫助其治療康復(fù)。

（七）幫助貧困戶完成住房改建。通過“省財(cái)政下?lián)芤稽c(diǎn)、幫扶單位支持一點(diǎn)、當(dāng)?shù)刂С忠稽c(diǎn)、社會(huì)支持一點(diǎn)、農(nóng)戶自籌一點(diǎn)”的原則進(jìn)行籌集，幫助完成住房改建工作。

（八）幫助貧困戶轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力。鼓勵(lì)有技能、有文化、有知識(shí)的貧困戶勞動(dòng)力到珠三角、本地城區(qū)等地方進(jìn)行務(wù)工，增加收入。

（九）其它方面。保障貧困戶通電、通水、通電視、通電話等，根據(jù)貧困戶實(shí)際困難解決相關(guān)問題，多關(guān)心，多慰問。

第三篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

**中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年課程發(fā)展規(guī)劃

2018.9---2021.6

一、指導(dǎo)思想

圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量優(yōu)化”的宗旨。牢牢樹立“質(zhì)量是生命”意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以新優(yōu)質(zhì)學(xué)校打造、踐行綠色學(xué)業(yè)指標(biāo)考核為依據(jù)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級(jí)教研主題開展系列教研活動(dòng)，探尋“主動(dòng)有效背景下未來課堂教學(xué)模式”，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教師基本情況

我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師26人,男9女17，其中包括高級(jí)教師2人,一級(jí)教師20人,二級(jí)教師4人，其中研究生學(xué)歷2人，其余都是本科學(xué)歷。平均年齡43.5歲。近幾年來，數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和有關(guān)專家引領(lǐng)的下，全體數(shù)學(xué)教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。

（二）優(yōu)勢與不足 優(yōu)勢：

1.中年教師居多，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真踏實(shí)，為青年教師樹立的榜樣，引領(lǐng)青年教師快速成長。

2.教研組建設(shè)不斷完善。數(shù)學(xué)組以教研組長和備課組長負(fù)責(zé)制的模式進(jìn)行組內(nèi)管理，四個(gè)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，依托學(xué)校東中杯課堂教學(xué)評(píng)比、校際交流、骨干教師展示課和區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)切實(shí)研課磨課；這使數(shù)學(xué)組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團(tuán)體。

3.教學(xué)成績穩(wěn)步提高。近年來,我校初三數(shù)學(xué)成績喜人，中考升學(xué)率穩(wěn)定在崇明區(qū)前茅，數(shù)學(xué)成績?yōu)檫@幾年我校高考上線率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作用。不足: 1.教師教科研的積極性不夠，組內(nèi)教科研的整體能力和水平還有待提高。

2.校本課程開發(fā)的水平還需提高，課程不能充分滿足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3.學(xué)科競賽指導(dǎo)水平應(yīng)進(jìn)一步努力提升。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級(jí)教研主題開展系列教研活動(dòng)，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，逐步建立動(dòng)態(tài)生成的、開放的課堂教學(xué)新秩序；

2、經(jīng)歷并體驗(yàn)“在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長”的發(fā)展精神，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的實(shí)踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實(shí)踐的智慧型教師隊(duì)伍；

3、探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)當(dāng)今教育高速度發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展需要。

四、具體課程規(guī)劃

從課程任務(wù)的角度把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

（一）基礎(chǔ)型課程著眼點(diǎn)——尊重課堂。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)基本要求》和《單元教學(xué)指南》。讓教師熟悉教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫特點(diǎn)。明確演繹新教材過程中對教師教學(xué)策略、教學(xué)方法等方面需要調(diào)整的要求，提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力。圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級(jí)教研主題開展系列教研活動(dòng)，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

2.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)集體備課，打造精品課。集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，借助集體的力量提高教師的備課質(zhì)量。以案例分析為抓手，重點(diǎn)研究教師教什么和怎樣教，為什么這樣教？學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)？

4.通過各種形式的專題研討活動(dòng)，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實(shí)踐。借助于東中杯課堂教學(xué)評(píng)比擂臺(tái)賽、微型課堂、校際交流以及區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)契機(jī)，組織教師積極參與，研課磨課，提升教師的課堂教學(xué)水平，探尋“智慧特色課堂教學(xué)模式”。并在數(shù)學(xué)組原有的“問題解決”的課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)利用先進(jìn)的信息技術(shù)例如：微視頻、希沃等教學(xué)軟件增效課堂教學(xué)，探尋“主動(dòng)有效背景下未來課堂教學(xué)的新模式”。

5.充分利用骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，借助骨干教師展示課、骨干教師“關(guān)注學(xué)習(xí)策略，打造智慧課堂”系列講座引領(lǐng)廣大組員共同進(jìn)步。

6.通過課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實(shí)的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)表達(dá)自己的思維過程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式，如對數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)提煉，對運(yùn)算能力、推理能力和空間想象能力的一貫重視，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）拓展型課程著眼點(diǎn)----資優(yōu)生的培養(yǎng)

拓展課是對國家教材的二次開發(fā)，拓展型課程它一定程度上體現(xiàn)了知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展，它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、能力培養(yǎng)的一種重要載體。近幾年來，我們數(shù)學(xué)教研組在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，在拓展型課程方面也做出了很多努力，對資優(yōu)生的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，教師們先后精心設(shè)計(jì)了很多專題拓展課，例如：“等腰三角形存在性問題解題策略”，“函數(shù)與圖形的重疊”等等。特別在中考試題分析方面，分為幾個(gè)模塊，做到精講精練。在今后的三年中我們將在原有基礎(chǔ)之上繼續(xù)研究中考改革方向，拓展思路，開拓創(chuàng)新，具體在以下幾點(diǎn)細(xì)化實(shí)施：

第一要對本校學(xué)生的智能狀況有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，要知道在給這一部分同學(xué)增加一些拓展內(nèi)容的時(shí)候，我們將增加到怎樣的程度，怎樣才能符合這一群體學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能使他們便于接受的。

第二要從教研組的層面有一個(gè)整體的思考，明確哪些知識(shí)點(diǎn)在六年級(jí)給這部分學(xué)生進(jìn)行拓展，而哪些在九年級(jí)比較合適，做到統(tǒng)籌兼顧。

第三還要逐漸形成書面的課程材料，要繼續(xù)完善校本教材。因?yàn)闆]有合適的書面材料，學(xué)生上課之前的預(yù)習(xí)、上課過程中的參考以及課后的復(fù)習(xí)都成問題，這不是簡單地布置一些作業(yè)就能完成的。

第四要在作業(yè)的布置上下功夫進(jìn)行研究，努力做到講練結(jié)合，精講精煉，既要注意思維的逐級(jí)提升，又要切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）探究型課程著眼點(diǎn)----學(xué)科競賽

探究型課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，獲得和應(yīng)用知識(shí)、探究和解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。探究型課程倡導(dǎo)以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣；強(qiáng)調(diào)學(xué)生以探究方式學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)探究方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；其意義與價(jià)值，歸根結(jié)底在于促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著重要意義。我們意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活關(guān)系密切的學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又作用于實(shí)踐，鑒于此，我們在課堂教學(xué)中重視數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)教研組的“問題解決課堂教學(xué)模式”的開始即創(chuàng)設(shè)生活情境轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)模型，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)探究方法，提高解決問題的能力，多年來，我校學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競賽，“希望杯”數(shù)學(xué)競賽和崇明區(qū)數(shù)學(xué)競賽中成績尚可。但我們深深地知道，在探究型課程方面我組還處于摸索階段，競賽輔導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，迫切需要學(xué)習(xí)研修，可利用資源也不多，故此項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們將砥礪前行。建議分年級(jí)開設(shè)競賽班，邊摸索邊實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。組織開展各種形式數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生和諧競爭意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

五、具體安排

2018年9月----2019年6月：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實(shí)踐的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)研究上展開積極探索。初建學(xué)科活動(dòng)框架，積極營造數(shù)學(xué)文化氛圍。

2019年9月----2020年6月：根據(jù)實(shí)施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標(biāo)、方式，課堂教學(xué)初步形成特色。

2020年9月----2021年6月：總結(jié)、反思規(guī)劃的實(shí)施情況，鞏固和發(fā)揚(yáng)研究成果，提高、深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色，發(fā)展教師的個(gè)性課堂。

第四篇：常州市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（2011-2014）

一、基本情況

江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組共有教師35人，具有高級(jí)職稱的教師15人，一級(jí)教師16人，二級(jí)教師4人；特級(jí)教師2人，特級(jí)教師后備人才1人，常州市學(xué)科帶頭人3人，常州市青年骨干教師6人，常州市教壇新秀1人。35周歲以下的中青年教師有18人，占到了全體教師總數(shù)的52%，數(shù)學(xué)組是一個(gè)以中青年教師為主的教研組，因此江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、朝氣蓬勃、充滿活力的集體。在這個(gè)集體中，已完成高中三年循環(huán)教學(xué)工作的教師達(dá)到了80％，他們對高中數(shù)學(xué)教材的知識(shí)框架有了較全面的認(rèn)識(shí)，青年教師已逐步成長起來。我校數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)具有極大潛力的群體。

目前，全體教師面臨著新課程的改革實(shí)驗(yàn)，學(xué)校擴(kuò)招后，生源情況發(fā)生了變化，如何低入高出，凸現(xiàn)我們的教學(xué)能力，培養(yǎng)符合新課改理念的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人？這是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)！為了使省前中數(shù)學(xué)組的每位教師更快地適應(yīng)新課程的教學(xué)，也是為了省前中的數(shù)學(xué)組盡快成長強(qiáng)大起來，成為常州市的數(shù)學(xué)學(xué)科基地，我們擬定三年發(fā)展規(guī)劃。以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)新課程的重要理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以營造良好的教學(xué)環(huán)境為重要手段，著眼于學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，以校本研修為平臺(tái)，課例研究為載體，加強(qiáng)資源、隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)同伴互助，自我反思，同時(shí)在反思后能夠行動(dòng)跟進(jìn)，深化課堂教學(xué)改革，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，注意教學(xué)質(zhì)量的整體提高。在整體主動(dòng)發(fā)展的大背景下，不斷增強(qiáng)教研組主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，提高教研組的教科研能力和教師專業(yè)化水平。

二、規(guī)劃目標(biāo)(一)指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，秉承“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，在學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)下和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，充分挖掘適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)新途徑，滿足各層次學(xué)生發(fā)展的需要，愛崗敬業(yè)、專業(yè)過硬具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

（二）發(fā)展目標(biāo)

1、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

經(jīng)過三年的共同努力，使得數(shù)學(xué)組內(nèi)的每一位教師的教學(xué)能力都有較大幅度的提高，從而能夠完全勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格，善于通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維能力；組內(nèi)教師的解題水平有大幅度的提高，掌握各類問題的求解技藝，并能在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生方法，提高學(xué)生解決問題的能力；每位教師的教科研能力要有明顯的進(jìn)步，面對教學(xué)實(shí)踐中的一些難題，逐步做到：能夠提出問題，分析問題，并能提出解決問題的方案。每位教師都要制定自己的三年專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，確保每位教師經(jīng)過三年的努力，自己的專業(yè)基本功都有大幅度的提高，職稱在原來的基礎(chǔ)上爭取晉升一級(jí)，在常州市六級(jí)階梯中力爭晉升一級(jí)，爭取成立兩個(gè)名教師工作室。

具體做法是：重點(diǎn)扶植，個(gè)體突破，整體帶動(dòng)。對重點(diǎn)對象發(fā)現(xiàn)、幫助、扶植。對培養(yǎng)對象采取壓擔(dān)子、給任務(wù)、勤指導(dǎo)的方式。三年中，在個(gè)人自身努力和各方面的幫助之下，力爭能有數(shù)學(xué)特級(jí)教師2—3人，學(xué)科帶頭人9人，常州市青年骨干教師6人，教學(xué)能手2人，教壇新秀3名等新生力量成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力量。培養(yǎng)一批研究型的教師，在教學(xué)上具有獨(dú)特風(fēng)格，能獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)型教師

2、課程建設(shè)目標(biāo)

（1）整合各種資源，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善具有本校特色的《數(shù)學(xué)教學(xué)案》資料的編寫工作。

（2）開發(fā)培養(yǎng)數(shù)學(xué)精英人才的數(shù)學(xué)競賽課程。

（3）在現(xiàn)有課堂教學(xué)拓展課、專題課、研究課基礎(chǔ)上編寫校本教材，使之

成為精品拓展課程，每年每位教師要提供兩個(gè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)案例。

3、教科研目標(biāo)

①要求數(shù)學(xué)組的教師人人參與課題研究，三年中完成區(qū)、市級(jí)及市級(jí)以上課題2－3個(gè)，通過課題研究培養(yǎng)數(shù)學(xué)教師，出一點(diǎn)研究成果。課題立足于提高課堂實(shí)效、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，建設(shè)校本課程資源等方面。

②要求教師在教學(xué)之余，積極總結(jié)，撰寫教育、教學(xué)論文，爭取三年中在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文70篇以上（人均2篇），力爭有一些文章在核心期刊上發(fā)表。保證每人每年至少有一篇論文在區(qū)級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4、教學(xué)實(shí)績目標(biāo)

①各年級(jí)在各自備課組長的帶領(lǐng)下，通過各位老師的齊心協(xié)力，努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。爭取在各級(jí)各類統(tǒng)考中取得好成績，我們的目標(biāo)是確保常州市 有效地提高教學(xué)水平。

8、精品課程建設(shè)

依托《運(yùn)用信息技術(shù)開發(fā)新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)校本課程》的課題研究，運(yùn)用信息技術(shù)對國標(biāo)蘇教版高中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行二次開發(fā)，把蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的探究與拓展的問題開發(fā)成校本課程，使之成為具有我校特點(diǎn)的精品校本課程。

我們要做的主要工作是：

①把蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中每一章節(jié)中的的探究與拓展問題、鏈接和閱讀材料進(jìn)行擴(kuò)充和再開發(fā)，形成一節(jié)課并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成一本與蘇教版高中數(shù)學(xué)教材相配套的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的校本課程；

②針對上述校本課程開發(fā)出與之相適應(yīng)的課件、積件或是相關(guān)的主題網(wǎng)站；

③選擇其中有代表性的課，經(jīng)過試上并修改定型的基礎(chǔ)上，形成有指導(dǎo)意義的課例。

8、開展豐富多彩的活動(dòng) ①“請進(jìn)來”，請省內(nèi)、外的專家、學(xué)者來我校講學(xué)，以提高我們組老師的理論水平。②“走出去”，我們組內(nèi)的優(yōu)秀教師，學(xué)科專家到外校做報(bào)告，以提高我們組的知名度。③組織組內(nèi)的教師積極參加各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，以促進(jìn)他們專業(yè)水平的提高。④組織學(xué)生參加全國希望杯數(shù)學(xué)邀請賽；數(shù)學(xué)建模比賽；數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行校級(jí)的數(shù)學(xué)邀請賽等活動(dòng)。

⑤組織本校教師與外校教師；本校學(xué)生和外校學(xué)生之間進(jìn)行交流活動(dòng)。

三、實(shí)施要點(diǎn)

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、青年教師培訓(xùn)

通過教研組以校本培訓(xùn)為主，狠抓教學(xué)常規(guī)，對組內(nèi)的青年教師，針對他們的個(gè)性特點(diǎn)要形成個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，從備課、說課、上課、作業(yè)布置及批改等各個(gè)環(huán)節(jié)都要形成指導(dǎo)措施，并從教案、課后反思、隨堂聽課及整個(gè)教學(xué)單元跟蹤聽課來獲得指導(dǎo)的反饋信息，從中整理出每位教師的培訓(xùn)個(gè)案，提煉每位教師教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，幫助他們豐富和完善，進(jìn)而逐步形成各自較成熟的教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、名師培養(yǎng)

給優(yōu)秀教師壓擔(dān)子，讓他們承擔(dān)主要研究課題，承擔(dān)青年教師帶教任務(wù)，提供外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的熱情，借助省、市優(yōu)質(zhì)課比賽和相關(guān)教研活動(dòng)，給他們提供發(fā)展和展示的舞臺(tái)，加快成長歷程。

（二）課程建設(shè)

1、數(shù)學(xué)資源收集整理

數(shù)學(xué)資源和信息收集，在過去幾年收集力度不夠，比較零散，并且散落個(gè)人手里，急需將其集中和整理，形成便于大家都能共享的信息資源庫，特別是實(shí)施新課標(biāo)后，有大量的數(shù)學(xué)資源和信息，需要建庫編排順序，建立主題序列，采取合作交流，共同開發(fā)，集體授用的原則。力爭三年內(nèi)完成我校高中數(shù)學(xué)資源和信息庫建設(shè)。以新教材（蘇教版）每節(jié)內(nèi)容為單位，收集該節(jié)內(nèi)容的教案、案例、課件、圖片視頻、參考資料等一系列課程資源，要求每個(gè)備課組每學(xué)年做好如下內(nèi)容的整理工作：（1）教學(xué)計(jì)劃與每課具體的教學(xué)實(shí)施情況，包括每章節(jié)的實(shí)際教學(xué)深度和拓展教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生掌握情況的反饋等。（2）案例

分析，凡是在備課組、教研組、區(qū)市的公開課都要有案例分析，并將本課所用的課件、教案等資料都收集在一起。（3）將每次練習(xí)、測驗(yàn)、考試等試卷收集在一起，文件名統(tǒng)一為“---學(xué)

第五篇：中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)“十一五”規(guī)劃

一、總體目標(biāo)

以全面提高教師的整體素質(zhì)為根本目的，以教育科研為先導(dǎo)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以解決教師在教育教學(xué)中的各種實(shí)踐問題為對象，結(jié)合各校情況，科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)，努力造就一支業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，不斷完善新課改理念下的數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師理解、把握學(xué)科課程改革的能力，進(jìn)一步持續(xù)、穩(wěn)定、高效地推進(jìn)課程改革。

二、具體目標(biāo)

1、提升教師教育理念，提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、教師是研訓(xùn)的主體。密切結(jié)合我區(qū)教育教學(xué)改革的實(shí)際，努力創(chuàng)新，自主地開展教師培訓(xùn)。

3、直接面向教育教學(xué)中的問題，不僅關(guān)注問題本身，更要關(guān)注提高教師解決問題的能力。突出教育教學(xué)問題解決與專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

4、加大校本教研力度，提高校本教研實(shí)效性。

總之通過研訓(xùn)，改變眾多教師頭腦中阻礙創(chuàng)造力培養(yǎng)的“應(yīng)試教育”觀念；改變無視個(gè)體差別的存在，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)??用一個(gè)尺度的鞋讓所有的學(xué)生去穿的現(xiàn)狀。不讓學(xué)生的個(gè)性受到強(qiáng)制性壓抑，不剝奪合理、有效發(fā)揮個(gè)人潛能的機(jī)會(huì)。同時(shí)也培養(yǎng)教師對知識(shí)的好奇心，增加教師自發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。改變幾十年來的師道尊嚴(yán)使教師和學(xué)生既不是朋友，也不平等，是一種上下級(jí)的關(guān)系，教師的主導(dǎo)地位實(shí)質(zhì)上是主宰地位。通過培訓(xùn)，讓教師在教育教學(xué)中真正做到使學(xué)生體會(huì)到教育的主體地位。

三、研訓(xùn)原則

1、針對性原則：

以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題。

2、實(shí)效性原則：

避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

3、自主性原則：

各校在教學(xué)實(shí)踐自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

4、開放性原則：

教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體，開展教學(xué)研討，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的培訓(xùn)方式。

三、研訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、新課程培訓(xùn)。

新課程培訓(xùn)主要是研究教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。運(yùn)用專題講座、示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，逐步提高教師駕馭教材的能力，使教師能勝任新課程的教學(xué)工作。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在教師中開展學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功競賽；要結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

3、每年在區(qū)內(nèi)開展一次競賽、交流、研討活動(dòng)，尋求激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)全員參與，以活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。

4、加強(qiáng)青年教師、骨干教師培訓(xùn)。

四、研訓(xùn)形式

1、舉辦專題講座

舉行專題講座，如：解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、改革內(nèi)容、教學(xué)模式、新課程備課、新課程中的教與學(xué)等講座。

2、自學(xué)——反思形式

自學(xué)是在各學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高。

3、實(shí)踐與交流形式

（1）開展教學(xué)設(shè)計(jì)、案例教學(xué)分析、研究與競賽。進(jìn)一步提高備課、上課質(zhì)量。

（2）開展主題研討，圍繞主題研討組織中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高，并精選骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師進(jìn)行示范教學(xué)，開展示范引路和典型帶動(dòng)。

（3）開展校際間課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

（4）組織教師進(jìn)行以培訓(xùn)內(nèi)容為重點(diǎn)的測試，教師技能測試。

4、新老教師結(jié)對，互相提高

利用老教師指導(dǎo)新教師等形式，有重點(diǎn)地培養(yǎng)中青年教師，并通過青年教師的培養(yǎng)，提升老教師的教學(xué)理念。

5、外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)結(jié)合鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類骨干班的學(xué)習(xí)，為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，教師學(xué)習(xí)后，結(jié)合學(xué)習(xí)的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，舉行一次專題講座，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益。”

6、組織觀看課堂教學(xué)錄像，討論看法，談?wù)撔牡谩?/p>

五、組織保障與實(shí)施

1、首先要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加教研員培訓(xùn)，并且在實(shí)踐中不斷探索，能勝任本學(xué)科的培訓(xùn)工作。

2、精心設(shè)計(jì)新課程師資培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施意見，充分開發(fā)和利用培訓(xùn)資源，有步驟地組織安排好新課程師資培訓(xùn)工作。

3、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體實(shí)驗(yàn)教師積極主動(dòng)地投身到新課程的改革實(shí)驗(yàn)中去。

4、完善監(jiān)督管理機(jī)制，加大檢查力度，確保研訓(xùn)的質(zhì)量。每學(xué)期不定期，有 針對性進(jìn)行教學(xué)檢查，各校建立以校長負(fù)責(zé)的校本研訓(xùn)制度。

5、各學(xué)校對每次培訓(xùn)，如舉辦專題講座、教學(xué)研討、教學(xué)競賽等，填寫培 訓(xùn)結(jié)果反饋表。根據(jù)反饋意見，對新課程師資培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和方法等進(jìn)行研究、改進(jìn)。

6、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，建立學(xué)分制，作為考

核依據(jù)之一。

總之，研訓(xùn)工作要形成“實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)、管理、研究”具體化的運(yùn)行機(jī)制。

六、具體培訓(xùn)計(jì)劃

2006年：評(píng)選優(yōu)秀課；開展青年教師新課堂教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)。

2007年：在市里教材課標(biāo)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展專題培訓(xùn)：新課程下的備課與教案；開展常規(guī)聽課調(diào)研，并以此舉行課堂教學(xué)中存在問題及解決策略研訓(xùn)；開展農(nóng)村教師課堂大賽；組織召開中考研討會(huì)，組織本區(qū)教師參加“教師教學(xué)基本技能”考試，作好試卷分析。

2008年：進(jìn)行教材系統(tǒng)性培訓(xùn)；開展教學(xué)技能大賽，優(yōu)秀課評(píng)選；通過如何上好復(fù)習(xí)課等研討、專題講座解決新課程實(shí)施中的難點(diǎn)問題；抓好校本教研的指導(dǎo)工作。

2009年：總結(jié)前階段課程改革實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行新課程教學(xué)成果展示；開展新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

2010年：征集優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思等，進(jìn)一步推廣新課程實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

以上計(jì)劃在具體實(shí)施中，根據(jù)具體情況再做調(diào)整。

2006年10月10日