第一篇：仁山小學簡介

雙峰縣花門鎮仁山小學簡介

仁山小學創辦于1952年，至今已有六十五年歷史，是一所完全小學，服務區域包括仁山、青和、中平三個村及邵東衡陽部分村組。在上級政府的關心和支持下，2014年學校進行了改擴建，縣教育局投資一百多萬元新建了一幢教學樓，校容校貌發生了巨大的變化。學校現占地面積2000平方米，建筑面積1600平方米，計劃征地面積3000平方米，擁有多媒體教室、電腦室、語音室、美術室、音樂室、勞技室等六大功能室，還配備了科學實驗室和藏書5800余冊的圖書室，每間教室都配置了多媒體教學設備，先進完備的硬件設施為學校的進一步發展提供了有力保障。

學校目前在校學生205人，共有6個教學班級。現有專任教師12人。專任教師的任職資格合格率為100%，學歷達標率為100%。

學校地處雙峰、邵東、衡陽三縣交界處，地理位置優越，環境優雅，村民尊師重教，辦學質量一流，文化底蘊深厚，為當地培養出了許多優秀人才。從本校走出的校友中，各行各業的佼佼者甚眾，原婁底地區行署專員趙世榮、中南工大化工系主任趙瑞云教授均曾就讀于本校，真可謂人杰地靈。

追求目標：建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校。

辦學理念：辦學理念，即學校的教育理念和教育信念。具體而言，理念，即概念、觀點、觀念或思想及其價值追求的集合體，理念就是一整套概念體系或觀念體系。辦學理念，即學校發展中的一系列教育觀念、教育思想及其教育價值追求的集合體，是學校自主建構起來的學校教育哲學，是“學校管理之魂”。

辦學精神：舍小家，顧大家，以校為家；育學生，愛學生，視若己生。

管理模式：內強管理（規范化管理），外樹形象（公信教育形象）。管理措施：人人有崗位，崗位有職責，職責有考核，考核有獎懲。辦學策略：以人為本，以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以提高學生綜合素質為目的。即：立德樹人，造就“敬業型、學習性、服務型、科研型”的教師隊伍。

現在，學校正為打造更加美好的學校而不懈努力，仁山小學的明天將更加輝煌！

仁山小學

推進義務教育均衡發展規劃實施方案（2017-2020）

近年來，我校義務教育的資源配置和內涵發展得到了較大的提升，但與基本實現義務教育均衡發展的總體目標以及老百姓對優質教育的廣泛需求相比，還存在一定的差距，主要的問題之一就是仁山小學的教學條件、師資配備、常規管理等還不平衡。為了進一步推進義務教育的均衡發展，創新實踐模式，整合有限教育資源，進一步加強管理，加快義務教育的均衡發展，特制訂本實施方案。

一、工作目標

1.加強對學校的監督和管理；

2.加強學校校的投入，不斷改善辦學條件； 3.加強教學常規管理和課時計劃的監控與落實；

二、基本原則

1、多點互動性原則。爭取與其他學校實行辦學資源共享，要充分發揮學校的資源輻射和示范引領作用，深度發掘學校之間交流互動、經驗分享作用，讓有限的辦學資源成為各個學校交流共進的平臺，達到均衡發展的目的。

2、任務驅動性原則。加強對學校教育教學工作的指導和管理，一方面要全面落實常規性工作，另一方面要積極鼓勵自主發展的創造性工作，堅持目標導向和任務驅動與獎勵績效掛鉤的原則，全面提升教職工的積極性。

3、系統整合性原則。仁山小學將實行領導包校、教師輪崗交流制度，嚴格落實車費和生活補助，充分調動教師工作積極性，提高各科教學質量，使其達到均衡發展的預期效果。

三、實施要求

1、規定動作要到位、自選動作更精彩。實施每學校巡視制度，以此真正帶動管理互動、教研聯動和課程走動，促進優質教育資源的共享，強化特色學校建設。在保證常規教學的基礎上，深入推進素質教育工程，適時舉行“才藝展示”活動，要求做到規定動作有特色，自選動作提高學生綜合素質。

3、健全機制、加強管理、有序推進。成立義務教育均衡發展工作領導小組，有組長、副組長，其他各校教師為成員，領導小組全面負責各校德育、教學、安全、素質教育、后勤保障等工作的指導和管理，對全體教職工的吃、住、行實行統一管理。

四、具體措施

1、以發展促均衡。各校要定期開展教學管理專題研討會，將重點工作與常規工作有機結合，不斷總結經驗，探索管理辦法，創新管理模式；要強化我校辦學評估考核工作，樹立積極向上發展的目標。加大教育投入向薄弱項目傾斜的力度，加快我校發展的速度，提高薄弱學校發展的程度，規范各校內部管理，縮小各校與優質學校的差距。

2、建立保障機制，確保持久均衡。嚴格執行每年公用經費的50%用于各校的財務制度，重點放在充實教學設備和文化環境建設上，使各種教學儀器、圖書資料、藝體器材以及其它必要的教學設施達到建設標準，以基本滿足實施素質教育的需要。

3、努力均衡配置師資力量。針對目前仁山小學的師資狀況，請求上級解決仁山小學的教師配置，確保村小教師編制配備在現有基礎上有所提高，特別是音、體、美、科技實驗、及計算機教師要盡量配齊。進一步優化崗位配置，逐步做到綜合學科教師專職化。加強藝術類教師的師資力量，深入推動學校素質教育活動的開展。

4、加強學校常規管理。關注管理的細節，重視過程落實，為質量提升提供制度保證；重視學生學習方式的轉變，讓學生經歷學習過程，努力營造主動、探究、合作、交流的學習氛圍；加強教師隊伍建設，重視團隊合作精神的培育，青年教師要努力具備創新意識，自加壓力，樹立更高追求目標。

5、全面實施課程計劃，推廣集體備課。加強對學校的課堂調研，組織教師認真開展課堂教學模式的實驗與推廣工作，努力提高學校課程實施水平，不斷增強教師課程實施意識。積極開展學區教師教學技能比賽、課堂教學比賽活動，舉行教師觀摩課、示范課等活動，努力搭建教師成長與展示的舞臺。

6、進一步加強校本教研管理，有針對性地組織教師參加校本教研活動。堅持以教育科研統領教學工作，認真探索“問題即課題、過程即教研、解決即成果”的教科研新思路，積極開展校本研訓活動，讓廣大教師在教科研工作中不斷拓寬教育視野，汲取課改理念，促進教師專業發展。

五、工作保障

1、加強領導和評價。繼續編制《工作日志》,《工作日志》要以課程教學工作為重點，開展日常工作紀實，并以此作為過程督導的參考依據之一。落實有關交流換崗教師的政策待遇，加強對學校工作推進的管理、指導、督查、評價和考核。

2、注重交流和總結。建立學校管理情況的展示交流和互動研討機制，發揮教師的主動性、創造性，學習推廣優秀經驗，做到一學月一小結、一學期一評估、每學年一總結，步步為營、層層推進，確保工作的深入開展。

3、保證投入和支持。加大對學校的投入支持力度，創造條件保證輪崗走教教師的生活待遇。各校點要積極挖掘資源，關心好交流換崗人員，保證各項工作的有效性。

第二篇：關廟山小學簡介

關廟山小學簡介

關廟山小學由問安鎮原4所村小于2010年合并而成，因位于素有“北有半坡、南有關廟”之稱的關廟山遺址而命名。現校舍座落于問安集鎮問安大道125號,由原問安二中改建而成，學生均來自距問安鎮中心3.5千米以外的15個村，是一所農村寄宿制小學。資源整合大大促進了學校的發展，教師隊伍得以狀大，師資水平得以提高。校園占地總面積27078平方米，校舍建筑面積4989平方米，學生體育活動場所8000平方米，建有250米環形跑道操場。學校現有14個教學班，556名學生，57名教職員工。

近兩年來，學校秉承“一切為了學生的未來發展作想”的辦學宗旨，堅持“ 養文明之氣、造優質之校、育和諧之才 ”的辦學理念,帶領老師恪守“勵志、篤學、陶情、健體 ”的校訓,傳承“勤奮、持恒、合作、反思”的教風,鑄就了“和樂共事 求實創新 ”的校風，學校兩年來先后被授予枝江市“工會工作先進單位”、“科技節先進單位”、“千名教師訪萬家先進單位”、“教育行風先進單位”、“安全工作先進單位”、“后勤保障先進單位”、“教育技術裝備工作先進單位”等光榮稱號。

夯基礎、逐步改善教育設施。

學校建有設施齊全的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、多媒體教室、音樂教室、美術教室室等，實現了班班通和校園網，計算機網絡教室實現了一人一機。學校圖書閱覽室藏書豐富，擁有圖書17935冊。體育、音樂、美術、勞技、科學教學器材齊全，為學生全面發展創造了良好條件。學校美麗如畫，寢室溫馨似家，餐廳方便快捷，各功能室設施齊全，操作規范，學生坐上了升降式課桌椅，飲上了健康爽口的純凈水。也難怪家長們都感嘆：“我們農村的娃也趕上城里娃的生活了啊！”

固根本、大力提高教師素質。

兩年來，隨著教學改革的不斷深入，學校采取引進來、走出去的方式，加強教師的交流學習，加大經費投入，積極參加各級培訓，立足校本，加強校本教研和校本培訓，形成了教學教研一體化機制，建立了學習型、科研型、自主發展型的優秀教師群體，3名青年教師迅速成長為市級教育教學骨干，有7人次在市級優質課競賽中獲獎，有30多人次所撰寫的教育教學論文在國家、省、市級論文評選中發表或獲獎，初步建成了一支師德高尚、業務精湛、善于合作、樂于奉獻、結構合理、相對穩定的教師隊伍。

抓關鍵、全面深化素質教育。

立足于培養學生的創新精神和實踐能力，從教會學生“學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美”入手，通過強化學校教育教學常規管理，加大學校教育教學改革力度，逐步建立起教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人的全方位育人體制，促進學生生動、活潑、主動地發展。在科技節活動和各級各類競賽中取得了優異的成績，先后有100多名學生獲獎。

今天，學校美麗如畫，寢室溫馨似家，餐廳方便快捷，各功能室設施齊全，操作規范。學生坐上了升降式課桌椅，飲上了健康爽口的純凈水。也難怪家長們都感嘆：“我們農村的娃也趕上城里娃的生活了啊！”

朝氣蓬勃的關廟山小學，正以開拓奮進的氣勢，追逐著更新更高的目標，書寫著更加光輝燦爛的篇章。

２０１３年３月１２日

第三篇：凌山小學簡介

東阿縣大橋鎮凌山小學簡介

大橋鎮凌山小學位于大橋鎮政府駐地西南10華里處，始建于1968年10月，是一所管理規范，環境優雅，布局合理，設施齊備的花園式學校。

學校現占地5699平方米，2001年借危改東風，新建磚混結構樓板房24間，建筑面積853平方米。2013年在建教室12間，建筑面積356余平方米。操場面積2761平方米，花池占地面積659平方米。學校配有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、音體美器材室、門衛室等。固定資產達80余萬元。

學校現有9個教學班，輻射周邊11個自然村，在校生400余人，其中幼兒園三個教學班在園人數140人，小學部有6個教學班在校生260人，在校教職工21人，其中門衛2人，小學部教師14人，幼兒園教師5人。小學部教師學歷達標率100%，本科學歷10人，大專學歷4人。一級教師7人，二級教師7人。

學校堅持以“三個面向”為指針，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，確立不形成了具有該校辦學特色的教育理念和校園文化。

學校的辦學指導思想：以人為本，以德治校，發展特色，全面育人 辦學宗旨：爭一流，創名校，規范加特色

校訓：團結奮進，求真務實

校風：文明活潑，勤奮創新

教風：敬業愛崗，嚴謹文明：

學風：勤奮好學，不斷進取

學校擁有一支團結實干教師隊伍，形成了良好的校風，教風，學風。2001年學校被評為“縣級規范化學校”，先后連年被鎮黨委政府評為“平安和諧示范單位”。2011年學校被評為“縣級平安和諧校園”現在的凌山小學正迎著教育改革的春風大踏步地向“市級規范化學校”邁進。

第四篇：四坪山小學簡介

四坪山小學簡介

四坪山小學是一所寄宿制小學，學校占地面積約3525平方米，其中教學樓二層，約四百多平方米，平房三十五間，操場約九百多平方米。學校服務于周邊七個行政村，人口約三千八百多人。學校領導事業心強，團結協作，以身作則，率先垂范，學校教師愛崗敬業，安教樂教，熱愛學生，樂于奉獻。學校共有八個教學班，學生人數三百余人，教職工共二十人。

近年來，在各級領導的關懷下，社會各界和廣大家長的支持下，學校領導班子團結進取，銳意改革創新，全體教職工敬業樂業，走出了一條“質量立校、師德強校”的新路子，取得了豐碩的成果。

在校長牛建富的帶領下，教學工作有序發展，各項工作有聲有色，近年來，學校以“24字教學”模式的開展為教學核心，以養成教育為突破口，從而構建成書香墨濃、文明和諧的校園。四坪山小學曾多次受到市、鎮兩級教育部門的表彰。

多年的風雨歷程，幾代教師的辛勤耕耘，學校已形成了自己的辦學特色，隨著新一輪課程改革的實施，四坪山小學全體師生將與時俱進，開拓創新，再創學校輝煌！

第五篇：仁輔中學簡介

仁輔中學簡介

仁輔中學簡介

1993年，江蘇省全面推開初高中分流的中小學體制改革，無錫市第二中學這所江南百年名校，也面臨初中剝離的形勢。關心母校發展的一些老校友們提出建議，為確保高中的優質生源，保留初中教師隊伍，由校友會承辦民辦中學。于是，在改制后的第二年（1994年），經審批，無錫市民辦仁輔中學建校招生。

取名“仁輔”，經過長時間的醞釀。二中的前身是私立仁輔中學，學校創辦者以繁榮無錫的文化教育為己任，他們不謀私利，籌措資金，延聘名師，開辟了無錫教育的一片新天地。七十多年后，民辦學校適應改革開放的需要又一次亮

相錫城，作為一個新型的辦學主體，學習前人的高風亮節，為社會多辦好事、善事，既是一種社會責任，也是一種道德追求，經校友會提議，新辦的學校取名“仁輔”。

“仁輔”兩字，取自論語“以文會友，以友仁輔”。仁，是中國傳統的治國方略，也是國民一貫追求的道德取向。校友會希望，民辦仁輔中學能夠堅持全面發展的教育方針，以德治校，勵精圖治，辦出成績，辦出水平，重振當年仁輔中學的雄風。

民辦仁輔的建校得到廣大校友的支持，北京、上海、南京校友會紛紛發來賀電、賀信。三八屆校友、香港著名實業家唐宏源先生先后捐贈數拾萬港元，贊助校舍建設和添置教學設備。德高望重的老校友李永錫先生，雖然年事已高，但為建校出力奔走，多方溝通。他們為仁輔的創辦，出力出資，功不可沒。

“仁輔”實行董事會領導下的校長

負責制。首任董事長由校友會會長黃寧一同志擔任。首屆董事會成員17人，為便于工作，設立常務董事會，黃俊卿同志、夏秀英同志被推選為副董事長。首任校長胡錫棟同志，第二任校長李振權同志，第三任校長周建平同志，第四任校長黃民南同志，第五任校長田勝龍同志。現任董事長周建平同志。

二十年，歷史長河中的瞬間，但仁輔卻實現了時空的跨躍。

1994年，仁輔在校學生180名。今天，來自全市數十所小學的近1200名優秀學生在這里接受良好的教育。學校多年來堅持八軌制，不盲目擴招，努力辦成一所人民滿意的精品學校。

1994年，全校教師僅16名，全部向二中借用。今天，已形成了一個本科率接近100%、職稱比例合理、敬業愛崗、業務精良的優質師資群體。這個師資群體和諧穩定、刻苦鉆研；這個師資群體靜心教書、潛心育人；這個師資群體已有18位老師被評為教學新秀、教學能手

和學科帶頭人。

1994年，作為一所初創的民辦中學，仁輔未被認知。今天，仁輔以優良的校風，嚴謹的教風，求實的學風，成為廣大小學畢業生理想的求學場所。民辦仁輔中學先后被評為無錫市文明單位、無錫市德育先進單位、江蘇省現代化示范初中。學校黨支部被評為無錫市教育系統凝心聚力先進黨組織。學校團委被評為無錫市五四紅旗團委。

二十年，不懈探索。我們堅信：“路就在腳下，勇于實踐，不斷探索，定能成功”。仁輔堅持“傳承道德文明，弘揚先進文化，培養創新能力”的辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，努力開展人文教育，引導學生“政治上能自辨，道德上能自律，學習上能自強，行為上能自控，生活上能自理”。自強不息成為仁輔師生的靈魂。

二十年，辛勤耕耘。仁輔教師，嚴謹善教，求真務實；仁輔學生，勤奮學習，善于思索，追求真知，勇于創新，在各項學科競賽中屢屢獲獎，歷屆畢業生絕大部分達到重點高中錄取線。仁輔畢業生，一大批就讀于北大、清華、復旦、交大、南大等著名高校。

二十年，仁輔巨變。辦學初期，租借二中的校舍。仁輔教職工從零開始，艱苦創業，三次征土35畝，2000年5700平方米的教學大樓拔地而起，2003年又建成7200平方米的綜合實驗樓。2008年學校建成了包括250米環形塑膠跑道的田徑場和噴泉蓮池等景點。今天，仁輔擁有了設施完善的教室、實驗室、圖書館、體育館、報告廳。教室里窗明幾凈，一塵不染；校園里噴泉池沼，鳥語花香。仁輔的面貌發生了日新月異的變化。

仁輔堅持“校風、教風、學風”的建設。我們倡導“正直、嚴謹、摯愛、奉獻”的教風。正直為師之魂，嚴謹為教之范，摯愛為師之情，奉獻為師之品。仁輔堅持以這樣的指導思想建設自己的師資群體。我們倡導“明道進德，勵志圖強”的

校風，鼓勵全體師生明做人處事之道、明求學執教之道，立遠大志向，建報國偉業。師風的導引，校風的熏陶，仁輔學生逐步養成了“勤學求索，務實創新”的學風，他們在這片沃土中健康地成長。

1998年，仁輔建立直屬黨支部，李振權同志擔任第一任書記，現有黨員24名。全體黨員事事爭先，在學校的各項工作中發揮了先鋒模范作用。

2003年，無錫市第二中學更名為無錫市仁輔高級中學，校名改了，與民辦仁輔中學的關系依然密切，在無錫老百姓的心目中，一個是大仁輔，一個是小仁輔，似乎兩個仁輔本來就是一家人。回首過去的二十年，民辦仁輔探索和艱辛交織，發展與奮進輝映，結出了累累碩果；展望未來，仁輔的前景將更加光輝燦爛。