第一篇：詹仁知教授簡介

詹仁知教授簡介

詹仁知教授于1985 年畢業(yè)于東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1993 獲上海交通大學(xué)臨床碩士學(xué)位，2000年獲日本新瀉大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，1998 年至2001 年任日本新瀉大學(xué)醫(yī)學(xué)院任助理教授，2001 年至2009 年8 月在美國杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)中心在苔蘚纖維發(fā)芽的發(fā)現(xiàn)者及顳葉癲癇發(fā)生苔蘚纖維發(fā)芽假說的提出者Nadler JV 教授的實驗室從事博士后研究工作，2009 年9 月起受聘為山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。碩士在讀期間所作工作于1993 年分獲中華醫(yī)學(xué)會上海分會施思明醫(yī)學(xué)獎以及第一屆全國中青年麻醉學(xué)會議論文二等獎。在日本新瀉大學(xué)醫(yī)學(xué)院任助理教授期間，詹仁知教授率先證明線粒體在腦缺血前處置所誘導(dǎo)的保護作用中起著關(guān)鍵作用，獨立主持完成日本文部科學(xué)省課題一項。博士后研究工作期間，詹仁知教授主要從事中間神經(jīng)元與神經(jīng)系統(tǒng)疾病以及癲癇所導(dǎo)致的海馬齒狀回突觸重組的研究工作，率先發(fā)現(xiàn)由匹羅卡品誘導(dǎo)的大鼠顳葉癲癇動物模型中所出現(xiàn)的γ-氨基丁酸（γ-aminobutyric acid，GABA）能緊張性抑制作用的增強。

聯(lián)系方式

山東省濟南市文化西路44號

山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)研究所

郵編：25001

2電子郵箱：zhan0001@sdu.edu.cn

電話：***

研究背景、方向及具體研究內(nèi)容

腦組織中的神經(jīng)細(xì)胞在功能上可分為興奮性主細(xì)胞（principal cell）和 中間神經(jīng)元（interneuron）兩類。主細(xì)胞合成和釋放谷氨酸、整合多元性突觸傳入并將神經(jīng)編碼傳遞到下一級神經(jīng)元或遠(yuǎn)隔部位的效應(yīng)器細(xì)胞如肌肉和腺體。同一腦部位的興奮性主細(xì)胞通常具有近乎相同或相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)、電生理學(xué)性質(zhì)以及突觸傳入和傳出。中間神經(jīng)元指的是那些胞體位于興奮性主細(xì)胞周圍、軸突分

布局限于單一腦區(qū)、在功能上對主細(xì)胞的興奮性起調(diào)控作用的神經(jīng)細(xì)胞。絕大多數(shù)中間神經(jīng)元合成和釋放GABA，它們被稱為GABA 能中間神經(jīng)元。在大腦皮層和皮層下結(jié)構(gòu)如海馬，GABA 能中間神經(jīng)元占神經(jīng)元總數(shù)的10-20%。即使在同一腦區(qū)，GABA 能中間神經(jīng)元在其分布、形態(tài)、分子標(biāo)志、電生理學(xué)特征、對興奮性主細(xì)胞的投射等方面也存在明顯差異，稱為中間神經(jīng)元多樣性。在功能上，GABA 能中間神經(jīng)元除通過反饋及前饋機制控制興奮性主細(xì)胞的活動外，它們還參與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)振蕩性活動如β節(jié)律和ripple 等的形成、網(wǎng)絡(luò)活動過程中的細(xì)胞募集以及腦功能狀態(tài)的設(shè)定等。由于個體中間神經(jīng)元軸突分支巨大的支配空間及可與成百乃至上千個興奮性主細(xì)胞形成突觸聯(lián)系，個體中間神經(jīng)元較單個興奮性主細(xì)胞對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的影響更為明顯：例如，刺激大腦皮層桶狀區(qū)(barrel cortex)的單個GABA 能中間神經(jīng)元可導(dǎo)致動物出現(xiàn)行為改變。由于GABA 能中間神經(jīng)元的主要功能是控制興奮性主細(xì)胞的活動，根據(jù)它們的軸突投射域（domain）可將GABA 中間神經(jīng)元分為四型。第一型是中間神經(jīng)元中數(shù)量最大的，稱為胞周投射型中間神經(jīng)元，它們的軸突對興奮性主細(xì)胞的投射域為細(xì)胞胞體、軸突始段以及近端樹突，在功能上為興奮性主細(xì)胞提供胞周抑制、控制主細(xì)胞的放電和同步化。籃狀和軸-軸細(xì)胞（也稱為吊枝燈細(xì)胞）均屬胞周投射型中間神經(jīng)元。第二型為樹突投射中間神經(jīng)元。這組細(xì)胞投射到主細(xì)胞特定的樹突。第三型為中間神經(jīng)元特異細(xì)胞，這組中間神經(jīng)元的軸突僅與其它中間神經(jīng)元形成突觸聯(lián)系。第四型又稱為長距離中間神經(jīng)元。盡管在數(shù)目上較少，長距離中間神經(jīng)元的軸突可穿越復(fù)數(shù)腦區(qū)。結(jié)合分子標(biāo)志和軸突投射域被認(rèn)為能更好地反映中間神經(jīng)元在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的作用：例如，parvalbumin和膽囊收縮素陽性表達的籃狀細(xì)胞都是胞周投射型中間神經(jīng)元，但parvalbumin 和膽囊收縮素陽性中間神經(jīng)元在皮層振蕩過程中所起作用不同。我們目前主要研究的方向為中間神經(jīng)元生物學(xué)特別是中間神經(jīng)元可塑性在神經(jīng)系統(tǒng)疾病發(fā)病的中所起的作用。主要研究方法包括神經(jīng)系統(tǒng)疾病動物模型的制作、多種模式的腦片膜片鉗記錄、在用生物素負(fù)荷顯示所記錄細(xì)胞形態(tài)的基礎(chǔ)上所作的多重免疫染色以及對特殊電壓門控性和配體門控性離子通道的RNA干擾技術(shù)。具體研究內(nèi)容包括：

1.中間神神經(jīng)元爆發(fā)性放電發(fā)生的機制以及爆發(fā)性放電與中間神經(jīng)可塑性和記憶形成的關(guān)系。

2.胞周投射型GABA能中間神經(jīng)元在癲癇發(fā)生和擴散過程中所起的作用。

3.麻醉藥作用的細(xì)胞及分子機制.近期即發(fā)表和已發(fā)表論文目錄

1.Zhan R-Z, Cameron MC, Evenson DA, Nadler JV.Activation of T-type calcium currentunderlies burst firing in hilar ectopic granule cells of epileptic brain.J Neurosci(in submission).2.Zhan R-Z, Timofeeva O, Nadler JV.Electrophysiological properties of hilar ectopic granule cells generated after status epilepticus in the rat.J Neurophysiol(in submission).3.Zhan R-Z, Nadler JV.Enhanced tonic GABA current in normotopic and hilar ectopic dentate granule cells after piloparpine-induced status epilepticus.JNeurophysiol 2009;102(2):670-681.4.Nadler JV and Zhan R-Z.Properties of dentate granule cells and their relevance to seizures.In: Schwartzkroin PA, ed, Encyclopedia of Basic Epilepsy Research, Vol 1.Oxford, Academic, 2009;472-476.5.Zhan R-Z, Nadler JV, Schwartz-Bloom RD.Impaired firing and sodium channel function in CA1 hippocampal interneurons after transient cerebral ischemia.J Cereb Blood Flow Metab 2007;27(8):1444-1452.6.Zhan R-Z, Nadler JV, Schwartz-Bloom RD.Depressed responses to applied and synaptically-released GABA in CA1 pyramidal cells, but not in CA1 interneurons, after transient forebrain ischemia.J Cereb Blood Flow Metab 2006;26(1):112-124.7.Zhan R-Z, Fujihara H, Baba H, Yamakura T, Shimoji K.Ischemic preconditioning is capable of inducing mitochondrial tolerance in the ratbrain.Anesthesiology 2002;97(4):896-901.（通訊作者）.8.Zhan R-Z, Wu C, Fujihara H, Taga K, Qi S, Naito M, Shimoji K.Both caspase-dependent and caspase-independent pathways may be involved in

hippocampal CA1 neuronal death because of loss of cytochrome c from mitochondria in a rat forebrain ischemia model.J Cereb Blood Flow Metab 2001;21(5):529-540.(通訊作者）.9.Zhan R-Z, Qi S, Wu C, Fujihara H, Taga K, Shimoji K.Intravenous anesthetics differentially reduce neurotransmission damage caused by oxygen-glucose deprivation inrat hippocampal slices in correlation with N-methyl-D-aspartate

2001;29(4):808-813.receptor Crit Care Med inhibition.

第二篇：姬教授簡介

企業(yè)辦公室管理干部培訓(xùn)

主講：姬瑞環(huán)

中共中央辦公廳電子科技學(xué)院教授

中國高教學(xué)會秘書學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事 國家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會委員

研究方向與著述成果

?研究：公文寫作、秘書學(xué)、公務(wù)員制度、口才藝術(shù) ?近年主要著作成果： 《毛澤東的寫作藝術(shù)》，時事出版社

《常用公文寫作方法與技巧》中國人事出版社 《講話稿寫作方法與技巧》中國人事出版社 《競爭上崗演講與答辯》，中國人事出版社 《秘書學(xué)教程》，海洋出版社

《文書學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社

《商務(wù)文書寫作與處理》中國人民大學(xué)出版社 《信息與秘書工作概論》冶金工業(yè)出版社

第三篇：仁輔中學(xué)簡介

仁輔中學(xué)簡介

仁輔中學(xué)簡介

1993年，江蘇省全面推開初高中分流的中小學(xué)體制改革，無錫市第二中學(xué)這所江南百年名校，也面臨初中剝離的形勢。關(guān)心母校發(fā)展的一些老校友們提出建議，為確保高中的優(yōu)質(zhì)生源，保留初中教師隊伍，由校友會承辦民辦中學(xué)。于是，在改制后的第二年（1994年），經(jīng)審批，無錫市民辦仁輔中學(xué)建校招生。

取名“仁輔”，經(jīng)過長時間的醞釀。二中的前身是私立仁輔中學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦者以繁榮無錫的文化教育為己任，他們不謀私利，籌措資金，延聘名師，開辟了無錫教育的一片新天地。七十多年后，民辦學(xué)校適應(yīng)改革開放的需要又一次亮

相錫城，作為一個新型的辦學(xué)主體，學(xué)習(xí)前人的高風(fēng)亮節(jié)，為社會多辦好事、善事，既是一種社會責(zé)任，也是一種道德追求，經(jīng)校友會提議，新辦的學(xué)校取名“仁輔”。

“仁輔”兩字，取自論語“以文會友，以友仁輔”。仁，是中國傳統(tǒng)的治國方略，也是國民一貫追求的道德取向。校友會希望，民辦仁輔中學(xué)能夠堅持全面發(fā)展的教育方針，以德治校，勵精圖治，辦出成績，辦出水平，重振當(dāng)年仁輔中學(xué)的雄風(fēng)。

民辦仁輔的建校得到廣大校友的支持，北京、上海、南京校友會紛紛發(fā)來賀電、賀信。三八屆校友、香港著名實業(yè)家唐宏源先生先后捐贈數(shù)拾萬港元，贊助校舍建設(shè)和添置教學(xué)設(shè)備。德高望重的老校友李永錫先生，雖然年事已高，但為建校出力奔走，多方溝通。他們?yōu)槿瘦o的創(chuàng)辦，出力出資，功不可沒。

“仁輔”實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長

負(fù)責(zé)制。首任董事長由校友會會長黃寧一同志擔(dān)任。首屆董事會成員17人，為便于工作，設(shè)立常務(wù)董事會，黃俊卿同志、夏秀英同志被推選為副董事長。首任校長胡錫棟同志，第二任校長李振權(quán)同志，第三任校長周建平同志，第四任校長黃民南同志，第五任校長田勝龍同志。現(xiàn)任董事長周建平同志。

二十年，歷史長河中的瞬間，但仁輔卻實現(xiàn)了時空的跨躍。

1994年，仁輔在校學(xué)生180名。今天，來自全市數(shù)十所小學(xué)的近1200名優(yōu)秀學(xué)生在這里接受良好的教育。學(xué)校多年來堅持八軌制，不盲目擴招，努力辦成一所人民滿意的精品學(xué)校。

1994年，全校教師僅16名，全部向二中借用。今天，已形成了一個本科率接近100%、職稱比例合理、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)質(zhì)師資群體。這個師資群體和諧穩(wěn)定、刻苦鉆研；這個師資群體靜心教書、潛心育人；這個師資群體已有18位老師被評為教學(xué)新秀、教學(xué)能手

和學(xué)科帶頭人。

1994年，作為一所初創(chuàng)的民辦中學(xué)，仁輔未被認(rèn)知。今天，仁輔以優(yōu)良的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，求實的學(xué)風(fēng)，成為廣大小學(xué)畢業(yè)生理想的求學(xué)場所。民辦仁輔中學(xué)先后被評為無錫市文明單位、無錫市德育先進單位、江蘇省現(xiàn)代化示范初中。學(xué)校黨支部被評為無錫市教育系統(tǒng)凝心聚力先進黨組織。學(xué)校團委被評為無錫市五四紅旗團委。

二十年，不懈探索。我們堅信：“路就在腳下，勇于實踐，不斷探索，定能成功”。仁輔堅持“傳承道德文明，弘揚先進文化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨的教育方針，努力開展人文教育，引導(dǎo)學(xué)生“政治上能自辨，道德上能自律，學(xué)習(xí)上能自強，行為上能自控，生活上能自理”。自強不息成為仁輔師生的靈魂。

二十年，辛勤耕耘。仁輔教師，嚴(yán)謹(jǐn)善教，求真務(wù)實；仁輔學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，善于思索，追求真知，勇于創(chuàng)新，在各項學(xué)科競賽中屢屢獲獎，歷屆畢業(yè)生絕大部分達到重點高中錄取線。仁輔畢業(yè)生，一大批就讀于北大、清華、復(fù)旦、交大、南大等著名高校。

二十年，仁輔巨變。辦學(xué)初期，租借二中的校舍。仁輔教職工從零開始，艱苦創(chuàng)業(yè)，三次征土35畝，2000年5700平方米的教學(xué)大樓拔地而起，2003年又建成7200平方米的綜合實驗樓。2008年學(xué)校建成了包括250米環(huán)形塑膠跑道的田徑場和噴泉蓮池等景點。今天，仁輔擁有了設(shè)施完善的教室、實驗室、圖書館、體育館、報告廳。教室里窗明幾凈，一塵不染；校園里噴泉池沼，鳥語花香。仁輔的面貌發(fā)生了日新月異的變化。

仁輔堅持“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的建設(shè)。我們倡導(dǎo)“正直、嚴(yán)謹(jǐn)、摯愛、奉獻”的教風(fēng)。正直為師之魂，嚴(yán)謹(jǐn)為教之范，摯愛為師之情，奉獻為師之品。仁輔堅持以這樣的指導(dǎo)思想建設(shè)自己的師資群體。我們倡導(dǎo)“明道進德，勵志圖強”的

校風(fēng)，鼓勵全體師生明做人處事之道、明求學(xué)執(zhí)教之道，立遠(yuǎn)大志向，建報國偉業(yè)。師風(fēng)的導(dǎo)引，校風(fēng)的熏陶，仁輔學(xué)生逐步養(yǎng)成了“勤學(xué)求索，務(wù)實創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，他們在這片沃土中健康地成長。

1998年，仁輔建立直屬黨支部，李振權(quán)同志擔(dān)任第一任書記，現(xiàn)有黨員24名。全體黨員事事爭先，在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮了先鋒模范作用。

2003年，無錫市第二中學(xué)更名為無錫市仁輔高級中學(xué)，校名改了，與民辦仁輔中學(xué)的關(guān)系依然密切，在無錫老百姓的心目中，一個是大仁輔，一個是小仁輔，似乎兩個仁輔本來就是一家人。回首過去的二十年，民辦仁輔探索和艱辛交織，發(fā)展與奮進輝映，結(jié)出了累累碩果；展望未來，仁輔的前景將更加光輝燦爛。

第四篇：仁山小學(xué)簡介

雙峰縣花門鎮(zhèn)仁山小學(xué)簡介

仁山小學(xué)創(chuàng)辦于1952年，至今已有六十五年歷史，是一所完全小學(xué)，服務(wù)區(qū)域包括仁山、青和、中平三個村及邵東衡陽部分村組。在上級政府的關(guān)心和支持下，2014年學(xué)校進行了改擴建，縣教育局投資一百多萬元新建了一幢教學(xué)樓，校容校貌發(fā)生了巨大的變化。學(xué)校現(xiàn)占地面積2000平方米，建筑面積1600平方米，計劃征地面積3000平方米，擁有多媒體教室、電腦室、語音室、美術(shù)室、音樂室、勞技室等六大功能室，還配備了科學(xué)實驗室和藏書5800余冊的圖書室，每間教室都配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，先進完備的硬件設(shè)施為學(xué)校的進一步發(fā)展提供了有力保障。

學(xué)校目前在校學(xué)生205人，共有6個教學(xué)班級。現(xiàn)有專任教師12人。專任教師的任職資格合格率為100%，學(xué)歷達標(biāo)率為100%。

學(xué)校地處雙峰、邵東、衡陽三縣交界處，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)雅，村民尊師重教，辦學(xué)質(zhì)量一流，文化底蘊深厚，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)出了許多優(yōu)秀人才。從本校走出的校友中，各行各業(yè)的佼佼者甚眾，原婁底地區(qū)行署專員趙世榮、中南工大化工系主任趙瑞云教授均曾就讀于本校，真可謂人杰地靈。

追求目標(biāo)：建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。

辦學(xué)理念：辦學(xué)理念，即學(xué)校的教育理念和教育信念。具體而言，理念，即概念、觀點、觀念或思想及其價值追求的集合體，理念就是一整套概念體系或觀念體系。辦學(xué)理念，即學(xué)校發(fā)展中的一系列教育觀念、教育思想及其教育價值追求的集合體，是學(xué)校自主建構(gòu)起來的學(xué)校教育哲學(xué)，是“學(xué)校管理之魂”。

辦學(xué)精神：舍小家，顧大家，以校為家；育學(xué)生，愛學(xué)生，視若己生。

管理模式：內(nèi)強管理（規(guī)范化管理），外樹形象（公信教育形象）。管理措施：人人有崗位，崗位有職責(zé)，職責(zé)有考核，考核有獎懲。辦學(xué)策略：以人為本，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。即：立德樹人，造就“敬業(yè)型、學(xué)習(xí)性、服務(wù)型、科研型”的教師隊伍。

現(xiàn)在，學(xué)校正為打造更加美好的學(xué)校而不懈努力，仁山小學(xué)的明天將更加輝煌！

仁山小學(xué)

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃實施方案（2017-2020）

近年來，我校義務(wù)教育的資源配置和內(nèi)涵發(fā)展得到了較大的提升，但與基本實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo)以及老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的廣泛需求相比，還存在一定的差距，主要的問題之一就是仁山小學(xué)的教學(xué)條件、師資配備、常規(guī)管理等還不平衡。為了進一步推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，創(chuàng)新實踐模式，整合有限教育資源，進一步加強管理，加快義務(wù)教育的均衡發(fā)展，特制訂本實施方案。

一、工作目標(biāo)

1.加強對學(xué)校的監(jiān)督和管理；

2.加強學(xué)校校的投入，不斷改善辦學(xué)條件； 3.加強教學(xué)常規(guī)管理和課時計劃的監(jiān)控與落實；

二、基本原則

1、多點互動性原則。爭取與其他學(xué)校實行辦學(xué)資源共享，要充分發(fā)揮學(xué)校的資源輻射和示范引領(lǐng)作用，深度發(fā)掘?qū)W校之間交流互動、經(jīng)驗分享作用，讓有限的辦學(xué)資源成為各個學(xué)校交流共進的平臺，達到均衡發(fā)展的目的。

2、任務(wù)驅(qū)動性原則。加強對學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，一方面要全面落實常規(guī)性工作，另一方面要積極鼓勵自主發(fā)展的創(chuàng)造性工作，堅持目標(biāo)導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動與獎勵績效掛鉤的原則，全面提升教職工的積極性。

3、系統(tǒng)整合性原則。仁山小學(xué)將實行領(lǐng)導(dǎo)包校、教師輪崗交流制度，嚴(yán)格落實車費和生活補助，充分調(diào)動教師工作積極性，提高各科教學(xué)質(zhì)量，使其達到均衡發(fā)展的預(yù)期效果。

三、實施要求

1、規(guī)定動作要到位、自選動作更精彩。實施每學(xué)校巡視制度，以此真正帶動管理互動、教研聯(lián)動和課程走動，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，強化特色學(xué)校建設(shè)。在保證常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，深入推進素質(zhì)教育工程，適時舉行“才藝展示”活動，要求做到規(guī)定動作有特色，自選動作提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、健全機制、加強管理、有序推進。成立義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有組長、副組長，其他各校教師為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)各校德育、教學(xué)、安全、素質(zhì)教育、后勤保障等工作的指導(dǎo)和管理，對全體教職工的吃、住、行實行統(tǒng)一管理。

四、具體措施

1、以發(fā)展促均衡。各校要定期開展教學(xué)管理專題研討會，將重點工作與常規(guī)工作有機結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索管理辦法，創(chuàng)新管理模式；要強化我校辦學(xué)評估考核工作，樹立積極向上發(fā)展的目標(biāo)。加大教育投入向薄弱項目傾斜的力度，加快我校發(fā)展的速度，提高薄弱學(xué)校發(fā)展的程度，規(guī)范各校內(nèi)部管理，縮小各校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校的差距。

2、建立保障機制，確保持久均衡。嚴(yán)格執(zhí)行每年公用經(jīng)費的50%用于各校的財務(wù)制度，重點放在充實教學(xué)設(shè)備和文化環(huán)境建設(shè)上，使各種教學(xué)儀器、圖書資料、藝體器材以及其它必要的教學(xué)設(shè)施達到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以基本滿足實施素質(zhì)教育的需要。

3、努力均衡配置師資力量。針對目前仁山小學(xué)的師資狀況，請求上級解決仁山小學(xué)的教師配置，確保村小教師編制配備在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高，特別是音、體、美、科技實驗、及計算機教師要盡量配齊。進一步優(yōu)化崗位配置，逐步做到綜合學(xué)科教師專職化。加強藝術(shù)類教師的師資力量，深入推動學(xué)校素質(zhì)教育活動的開展。

4、加強學(xué)校常規(guī)管理。關(guān)注管理的細(xì)節(jié)，重視過程落實，為質(zhì)量提升提供制度保證；重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，努力營造主動、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍；加強教師隊伍建設(shè)，重視團隊合作精神的培育，青年教師要努力具備創(chuàng)新意識，自加壓力，樹立更高追求目標(biāo)。

5、全面實施課程計劃，推廣集體備課。加強對學(xué)校的課堂調(diào)研，組織教師認(rèn)真開展課堂教學(xué)模式的實驗與推廣工作，努力提高學(xué)校課程實施水平，不斷增強教師課程實施意識。積極開展學(xué)區(qū)教師教學(xué)技能比賽、課堂教學(xué)比賽活動，舉行教師觀摩課、示范課等活動，努力搭建教師成長與展示的舞臺。

6、進一步加強校本教研管理，有針對性地組織教師參加校本教研活動。堅持以教育科研統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，認(rèn)真探索“問題即課題、過程即教研、解決即成果”的教科研新思路，積極開展校本研訓(xùn)活動，讓廣大教師在教科研工作中不斷拓寬教育視野，汲取課改理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。

五、工作保障

1、加強領(lǐng)導(dǎo)和評價。繼續(xù)編制《工作日志》,《工作日志》要以課程教學(xué)工作為重點，開展日常工作紀(jì)實，并以此作為過程督導(dǎo)的參考依據(jù)之一。落實有關(guān)交流換崗教師的政策待遇，加強對學(xué)校工作推進的管理、指導(dǎo)、督查、評價和考核。

2、注重交流和總結(jié)。建立學(xué)校管理情況的展示交流和互動研討機制，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，做到一學(xué)月一小結(jié)、一學(xué)期一評估、每學(xué)年一總結(jié)，步步為營、層層推進，確保工作的深入開展。

3、保證投入和支持。加大對學(xué)校的投入支持力度，創(chuàng)造條件保證輪崗走教教師的生活待遇。各校點要積極挖掘資源，關(guān)心好交流換崗人員，保證各項工作的有效性。

第五篇：東莞單仁簡介

東莞單仁營銷策劃簡介

東莞市單仁營銷策劃有限公司是深圳單仁資訊集團的東莞分公司,單仁資訊集團創(chuàng)立于2006年，是中國網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)的開山鼻祖，首創(chuàng)國內(nèi)最完善網(wǎng)絡(luò)營銷四大系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)營銷定位系統(tǒng)、營銷型網(wǎng)站建設(shè)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)營銷運營系統(tǒng)。四大系統(tǒng)把傳統(tǒng)營銷與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完美結(jié)合，并且把這個完整系統(tǒng)植入到網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)之中，已開辦100多屆，共有18000多家企業(yè)，30000多人共同見證其高效實用性。目前，單仁資訊全國12家分公司，分布在深圳、廣州、東莞、佛山、長沙、武漢、北京、上海、杭州、鄭州、義烏、重慶，成為國內(nèi)規(guī)模最大、培訓(xùn)人數(shù)最多、口碑最好的網(wǎng)絡(luò)營銷課程。

單仁資訊致力于企業(yè)管理領(lǐng)域中成功管理方法的研究，探尋成功企業(yè)成長中的實戰(zhàn)方法，為成長中企業(yè)的不斷創(chuàng)新提供專業(yè)、貼身的資訊服務(wù)。本著“實用為本、全球視野、實戰(zhàn)解讀”的理念，凝聚國內(nèi)外專家學(xué)者、管理大師、國內(nèi)外著名企業(yè)管理者的智慧，從“濃縮、實戰(zhàn)、實用”的原則出發(fā)，為成長中企業(yè)提供連續(xù)資訊服務(wù)，協(xié)助企業(yè)提升資源效益并迅速轉(zhuǎn)化為財富。

經(jīng)過多年的努力，單仁資訊集團陸續(xù)獲得中國電子商務(wù)協(xié)會授牌“《網(wǎng)絡(luò)營銷推廣中心》”、“中國十佳電子商務(wù)培訓(xùn)機構(gòu)”、“2009財富領(lǐng)袖論壇——最具潛力企業(yè)”、“中國商業(yè)聯(lián)合會服務(wù)業(yè)科技創(chuàng)新獎”、“深圳市重點文化企業(yè)認(rèn)定證書”、“天成學(xué)院博士后科研工作站”、“中國中小企業(yè)珠三角服務(wù)中心創(chuàng)業(yè)俱樂部”、“中國服務(wù)業(yè)科技創(chuàng)新企業(yè)”、“廣東商學(xué)院大學(xué)生實習(xí)就業(yè)基地”,“深圳知名品牌”等稱號。

2010年單仁資訊集團與百度、阿里巴巴、網(wǎng)易電子商務(wù)企業(yè)共同成為中國電子商務(wù)百強企業(yè)，成為中國互聯(lián)網(wǎng)營銷培訓(xùn)行業(yè)唯一獲此殊榮企業(yè)，《實戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)絡(luò)快速賺錢系統(tǒng)》課程成為深圳市政府、杭州市政府大規(guī)模采購的網(wǎng)絡(luò)營銷課程。

單仁資訊集團是深圳市重點文化單位，單仁資訊品牌是國內(nèi)著名教育培訓(xùn)品牌。

在未來的日子里，單仁資訊集團肩負(fù)幫助中小企業(yè)成長，創(chuàng)造更多社會就業(yè)的使命，秉持“員工第一、客戶第二、股東第三”的原則，做中國最有價值的教育傳媒集團。

單仁資訊的使命：幫助中小企業(yè)成長，創(chuàng)造更多的社會就業(yè)

單仁資訊的行為理念：不斷進步、專業(yè)態(tài)度、團隊合作

單仁資訊的發(fā)展目標(biāo)：做中國最有價值的教育傳媒集團

單仁資訊的價值觀：責(zé)任，忠誠，合作，廉正，感恩

單仁資訊的人才標(biāo)準(zhǔn)：

1.以德為先，以能為重；德是基礎(chǔ)，能是要求。

2.有才有德重用，有德無才留用，有才無德拒用，無德無才棄用。

3.不養(yǎng)一個閑人，不留一個懶人，不用一個庸人，不虧一個能人。單仁資訊團隊伙伴的四大責(zé)任：

1.對自己負(fù)責(zé)任。

2.對團隊負(fù)責(zé)任。

3.對客戶負(fù)責(zé)任。

4.對社會負(fù)責(zé)任。