第一篇：楊謙教授簡介

楊謙教授簡介：

楊謙，男，1982年畢業于東北農學院農學系并留校任助教，1986年赴英國里丁大學(Reading University)深造,先后攻讀碩士、副博士、博士學位并做博士后研究。現為哈爾濱工業大學教授、博士生導師，教育部生物技術與生物工程專業教學指導委員會委員，中國微生物學會理事，Applied Microbiology and Biotechnology(SCI 源雜志)專業評委,中國生物工程雜志專業評委、理事，黑龍江省植物病理學會副理事長，黑龍江省博士學術研究會理事，黑龍江省生物醫學工程學會理事,哈爾濱市綠色食品協會副會長，哈爾濱工業大學生物工程專業學科帶頭人,泰國蒙格克特王家理工大學(KMITL)理學院應用生物學系客座教授。

李文華博士簡介：

李文華，男，1986年畢業于東北農學院農學系。曾就職于北安農校，1994年畢業于東北農業大學獲碩士學位，同年留校任教，曾任農學院副院長。現任黑龍江省農業委員會副主任、黨組成員，東北農業大學副教授，黑龍江地區開發研究咨詢委員會成員，黑龍江省老區建設促進會成員，黑龍江省人民政府綠化委員會成員，黑龍江省農民負擔監督管理領導小組成員，黑龍江省基層組織建設領導小組成員，黑龍江省蠶蜂業協會會長，中國管理科學研究院學術委員會特約研究員。

李國勛教授簡介：

李國勛，男，1966年畢業于東北農學院植物保護專業，留校任教，曾任植保系系主任，東北農業大學教授，博士生導師。1998年調往河北農業大學，擔任植物保護學院院長，2002年被引進到青島農業大學，組建害蟲生物防治研究所和昆蟲細胞工程中心。現任青島農業大學教授，博士生導師，享受國務院特貼專家，青島農業大學與康奈爾大學聯合“無脊椎動物細胞培養與細胞工程中心”主任。長期從事害蟲微生物防治和昆蟲病理學的研究和教學，自1985年至今，曾4次赴美國進行合作研究，先后達6年。完成多項科研項目并取得多項成果，其中開發的Tn5B1-4細胞系已商品化生產，在世界上被廣泛應用于生物科學、農業和醫學等領域。

韓天富研究員簡介：

韓天富，男，1988、1994年分別獲東北農業大學碩士、博士學位，1995－1997年在南京農業大學從事博士后研究，1997年5月至今在中國農業科學院工作。曾在香港中文大學進行合作研究，在美國賓夕法尼亞州立大學做高級訪問學者。現任中國農科院作物科學研究所研究員，博士生導師，兼任世界大豆研究大會持續委員會委員、中國作物學會理事、中國作物學會大豆專業委員會秘書長等職。長期從事大豆發育生物學、分子育種和常規育種研究，在大豆開花后光周期反應、開花逆轉、光周期反應實驗系統的建立、光周期反應相關基因的表達、轉基因育種、突變體庫構建、品種改良等領域取得階段性成果。

白祥和博士簡介：

白祥和，男，1986年畢業于東北農學院農學系。先后獲得碩士、博士學位，曾任栽培教研室黨支部書記，副主任，副教授。現任中共依安縣委書記。東北農業大學在職博士后。1986年7月參加工作，同年入黨，曾任東北農業大學教師，副教授。1997年4月至1998年4月，任黑龍江省克東縣玉崗鎮副鎮長，1998年4月至2000年11月任克東縣副縣長，分管農業和科技工作，2000年11月至2003年8月，任齊齊哈爾市梅里斯區委副書記，分管經濟工作。2003年8月至2004年3月，任依安縣委副書記、常務副縣長，主持縣政府工作。2004年3月至2005年4月，任依安縣人民政府縣長。2005年4月至今，任中共依安縣委書記。依安縣被評為全國民政工作先進縣、全國綠化工作先進縣、全省教育工作先進縣、全省扶貧開發工作先進縣和水土保持生態建設先進縣、省市級植樹造林先進縣，招商引資工作連續四年被評為全市標兵縣，勞動力轉移工作躋身于全省十強縣行列。他本人獲得全國綠化獎章、全國三北防護林綠化造林先進個人，多次獲得省市優秀共產黨員、模范黨務工作者稱號，被評為省優秀科技工作者和省縣域優秀科技人才。在《人民日報》、《農民日報》、《求是》等報刊發表多篇學術論文和理論文章。

李新海研究員簡介：

李新海，男，1991年畢業于東北農學院農學系。現任中國農業科學院研究員，博士生導師，中國作物學會玉米專業委員會副秘書長、分子育種分會理事和農業部作物遺傳育種重點實驗室學術委員，現代玉米產業技術體系遺傳育種崗位專家。1996年7月獲東北農業大學農學博士學位，同年進入華中農業大學做博士后研究，1998年9月到

中國農業科學院作物科學研究所工作，1998年至2006年先后在國際玉米小麥改良中心和美國艾奧瓦州立大學從事玉米分子育種和種質改良研究，多次訪問墨西哥、泰國、意大利、澳大利亞、秘魯、印度、菲律賓等國家。主要研究方向為玉米重要性狀的遺傳基礎、種質改良與分子育種。主持國家“863”計劃、國家自然科學基金、亞洲玉米生物技術協作網等多項課題，揭示了我國玉米抗矮花葉病、絲黑穗病和耐旱種質基礎，建立了玉米抗矮花葉病和優質蛋白玉米分子標記育種技術，選育優質高產玉米雜交種3個。

第二篇：聆聽楊教授關于

聆聽楊教授關于《教師職業道德規范》解讀有感

李境小學教師 李登峰

作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。良好的師德對一個人品格的養成是十分重要的。

首先，老師要有一顆寬容、公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。寬容是一種愛，是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。對愛撫情感的渴求是每一個學生的心理需要。我們的教育要以愛心為出發點。教師只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是教師教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根于愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。

我們除了寬容、公正對待每一個學生之外，還應該關愛學生的生命，《規范》首次將 “保護學生安全” 納入了其中，我認為是非常必要的。教師面對的中小學生是未成年人，他們缺乏自我保護必需的能力，教師應該對學生的安全負責。當學生的身心安全受到威脅時，教師責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務。在汶川地震中，災區的老師們已經為我們做出了榜樣。

人們常說：學高為師，身正為范。教師具備了良好的道德品質，才有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。教師是人不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業素養和職業道德；在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統和現代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

我們所教的學生個性千差萬別，但是每一位學生，無論是城鎮的還是鄉村的，富裕的還是貧窮的，俊美的還是丑陋的，聰慧的還是遲滯的，溫順的還是叛逆的，善良的還是自私的，堅持的還是脆弱的，高尚的還是暫且不高尚的，我們都應該給以愛。就讓我用無限的愛心為學生架起一座通向成功的橋梁、支撐起一片無雨的天空，讓我們用自己的愛去喚起學生的愛，相信這才是對學生最真實、最自然的教育。

第三篇：川大教授謝謙報告心得

川大謝謙教授儒家文化報告有感

經世致用，和而不同——博大精深的儒家文化

有幸聽到川大謝謙教授談論儒家文化及其核心價值的報告，對我而言，不僅僅是一次視聽的上的震撼，更是一種心靈上的洗禮。讓我不僅對于名族文化價值產生了深深的反省，我們缺失的不是文化理念，而是對名族文化的深層次挖掘和發揚呀！

在我們的教育戰線上，我們能做的真是太多了，我們過多的向國外學習，卻忽視了我們民族文化本身所具有的核心價值。在小學民族文化教育上，我們僅局限于《三字經》、《弟子規》 的傳統文化的誦讀上，未能對其進行深層次的引導和發掘。對學生而言，不僅僅是一種負擔，更是一種人性的壓抑。孩子們究竟能從中學到什么，我想應當打一個大大的問號。記得有這樣一個故事：一個孩子在孔融讓梨的故事熏陶下，一次有位客人到家里做客，出于禮貌，家長讓孩子給客人拿了個水果，孩子特意拿了一個大大的。結果這位客人并沒有像往常一樣謝絕了孩子的好意，吃了起來。結果孩子竟大聲地哭了起來，在家人的勸說下，客人弄得管不好意思的。這個故事能告訴我們什么呢？是孩子不對嗎，沒人告訴他會是這樣的結果；是我們的成人不對嗎？也順利成章呀。文化讓我們知書達理，缺失的是對人性的深層次發覺呀！

在平時看過太多的抗日題材影視，經常聽到這樣的話語：大東亞共榮圈，“我們”是來幫助你們的，幫助你們過上跟好的生活。這是一種多么陰險的文化話語呀，對另一個國家的侵略竟變成了光明正大占有。我們深深的知道，日本民族他連自己的歷史來源都不敢承認，為何會有這樣的野心呢。謝謙老師的報告用深入淺出的道理話語為我們清晰而精確闡述了自己的觀點“文化認同”。在整個報告中，謝老師的侃侃而談，旁征博引，用自己幽默風趣的語言向我們闡述了儒家文化蘊含在我們生活中方方面面：從衣食住行、科技文化。讓我們對本名族的文化精髓不得不嘆為觀止呀。中國作為世界第一人口大國，不僅有著悠久的歷史，豐富燦爛文化，隨然經歷過不同民族的建朝歷代，其根本的文化精髓卻并未改變。“經世致用，和而不同”，我想就是對我們民族文化最好的贊譽了。

曾有半部論語治天下的經世話語，今有國學書院遍天下的良好局面。古為今用，中西合璧，我們的文化從來未曾封閉自守。讓和而不同這種思維在今天的教育形式下發揮其更大的價值吧！

第四篇：姬教授簡介

企業辦公室管理干部培訓

主講：姬瑞環

中共中央辦公廳電子科技學院教授

中國高教學會秘書學專業委員會常務理事 國家秘書職業資格鑒定專家委員會委員

研究方向與著述成果

?研究：公文寫作、秘書學、公務員制度、口才藝術 ?近年主要著作成果： 《毛澤東的寫作藝術》，時事出版社

《常用公文寫作方法與技巧》中國人事出版社 《講話稿寫作方法與技巧》中國人事出版社 《競爭上崗演講與答辯》，中國人事出版社 《秘書學教程》，海洋出版社

《文書學》，中國人民大學出版社

《商務文書寫作與處理》中國人民大學出版社 《信息與秘書工作概論》冶金工業出版社

第五篇：施杞教授簡介

施杞導師簡介

一、基本情況：

施杞，男，70歲，上海中醫藥大學終身教授，主任醫師，博士生導師、博士后合作導師，全國及上海市名中醫，香港大學名譽教授，上海中醫藥大學脊柱病研究所名譽所長，上海中醫藥大學附屬龍華醫院及脊柱病研究所、國際華人骨研學會聯合研究中心名譽主任。全國名老中醫學術繼承班導師，榮獲國務院有突出貢獻專家稱號。原上海市衛生局副局長、上海中醫藥大學校長。2006年被中華中醫藥學會授予首屆中醫藥傳承特別貢獻獎，2007年被中華中醫藥學會授予首批“中醫骨傷名師”稱號，并被文化部任命為第一批國家級非物質文化遺產項目代表性傳承人。

兼任中華中醫藥學會副會長、上海中醫藥學會會長、世界中醫骨科聯合會會長、中華中醫骨傷科學會、世界中醫藥學會骨傷科分會名譽會長、國家藥品審評委員會委員、國家科技部評審委員、國家中醫藥管理局咨詢專家、新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材專家委員會委員、上海中醫藥大學專家委員會副主任委員等職。

施杞教授從事骨傷科臨床、科研、教學工作40余年，積極探究損傷的病因病機，傳承石氏傷科氣血理論，融匯各家學說，強調“扶正祛邪，調治結合，以人為本”的整體觀和辨證施治，在石氏傷科的“以氣為主，以血為先”的理論基礎上，提出“痰瘀兼顧、肝脾腎同治”的內傷治療原則；在堅持繼承中醫藥理論和臨床經驗并積極引入現代科學相關技術的基礎上，深入開展慢性損傷修復的基礎與應用研究，特別是在中醫藥防治頸椎病、腰椎間盤突出癥、神經損傷等方面的研究有很深的造詣；提出了“動力失衡為先，靜力失衡為主”是頸椎病發病力學基礎的觀點，先后建立了“脊柱痹證病理模型”、“脊柱力學失衡性頸椎病模型”、“脊髓型頸椎病模型”等，并通過病理解剖學研究，提出了“咽喉炎是頸椎病的發病因素之一”論點，被國內同行認同。

先后主持召開了18次全國骨傷科學術交流會及10次國際學術會議,發表論文228篇，主編《骨傷科學》、《傷科集成》、《現代中醫藥應用與研究大系》、《實用中國養生全書》等專著26部。擔任新世紀全國高等中醫藥院校5年制規劃教材《中醫傷科學》的主審和7年制規劃教材、全國高等中醫藥院校研究生教材《中醫骨傷科學臨床研究》主編。先后承擔國家自然科學基金重點和面上項目、國家中醫藥管理局項目、上海市 科技攻關重點項目、上海市基礎研究重點項目等30余項，并參加國家“973”項目，先后獲中華醫學科技獎一等獎、國家教育部直推國家科技進步獎一等獎和中華中醫藥科技獎一等獎各1項，上海市科技進步獎二等獎，全國高校自然科學獎二等獎、中華中醫藥科學技術獎二等獎等15項。

建立了全國第一個中醫骨傷科博士點和博士后流動站，先后培養博士研究生31名，碩士研究生37名，指導博士后4名，帶高徒7名。曾先后應邀去美、英、日、德等國及港臺等18個國家和地區訪問并進行學術交流。

二、主要研究方向

中醫藥防治脊柱及骨關節退變性疾病基礎與臨床應用研究。

三、對進站博士后的要求

中醫、中西醫結合各個專業或生物學、分子生物學各個專業；具備良好的科研思路；英語基礎好。