第一篇：未成年人思想道德建設自查報告

團區委發?2006?25號

關于上報未成年人思想道德建設

工作自查總結的報告

區委宣傳部：

根據崆峒區迎接全省未成年人思想道德建設督查實施方案，結合區委辦發?2004?52號、區文明辦發?2005?1號、區委發?2005?17號文件精神，對照團區委在做好未成年人思想道德建設工作方面所承但的工作職責，團區委結合本單位工作實際，對未成年人思想道德建設工作進行了自我檢查，全面總結，現將自查總結的重點內容匯報如下：

一、強化主題教育，深化活動內容，切實將未成年人思想道德建設覆蓋到全區

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1、以開展主體教育活動為載體，著力抓好未成年人理想信念的培養。團區委聯合區教育局，根據我區學校教育教學和未成年人思想道德建設工作實際，堅持普遍教育與骨干培訓相結合，區分層次、突出重點，在全區未成年人當中分別開展了如“黨在我心中”，“我為祖國獻青春”、“艱苦奮斗傳統不能丟”、“爭做樂于助人的小天使”等主體教育活動，以活動激發未成年人的愛國之情、報國之志；團區委結合未成年人心理、年齡特點，通過團史團情教育和18歲成人儀式教育，培養青少年的責任感和使命感；以紀念“五四”運動為契機，開展了如演講賽、有獎征文和辯論賽等系列主題教育。學校團隊組織通過開展“中國少年兒童平安行動”和知識能力教育，來提高未成年人認識社會、認識客觀事物，分清是非、辨別善惡、去偽存真和增強自我保護的基本能力，引導未成年人形成正確的價值觀、人生觀。各級團隊組織利用團隊活動日通過集中辦班、召開研討會、舉辦專題輔導講座、報告會、黑辦報、印發未成年人思想道德建設方面的宣傳資料等為全區未成年人思想道德建設工作的開展營造良好的宣傳輿論氛圍。

2、以道德實踐活動為核心，著力抓好未成年人道德素質的提高。團區委在全區團隊組織中大力倡導開展了“青 ２ 春輝映夕陽紅”志愿者義務敬老愛老活動，在市區開展了“青年文明街區創建活動”，同時倡導參與“保護母親河行動”工程，通過積極引導青少年學生參與志愿服務和創建等活動，不斷豐富未成年人道德教育實踐活動，以此來提高未成年人的道德素質。

3、以弘揚先進文化為主線，不斷豐富和陶冶未成年人的道德情操。團區委依托教育資源優勢，在全區各級各類學校實施了“新世紀讀書計劃”，扎實開展了“學古詩、寫新歌”活動和少先隊文化巡禮、科技發明展評等活動，有力地促進了校園文化發展和進一步豐富陶冶了未成年人的道德情操。

4、以青少年活動中心為依托，著力抓好未成年人成長環境的營造。團區委以青少年活動中心為陣地依托，在中心建成了集游戲、娛樂、智力開發于一體的“青少年科學工作室”，積極向上爭取項目，建成了適于少年兒童娛樂的游戲健身場地，為幫助少年兒童減輕學習心理壓力，建成了“青少年心理咨詢室”。

二、突出工作重點，整合社會資源，構建未成年人健康成長的良好環境

1、積極整合資源，著力抓好家庭教育。團區委聯合區 ３ 婦聯、依托中小學校普遍建立了易于家庭和學校之間溝通的家長學校。同時注重家校溝通，共同育人，通過開展豐富多彩的談心、聯誼等活動引導家長以良好的思想道德做孩子的表率，做好孩子的家庭老師，養成以科學的教育理念教育孩子的行為習慣，逐步構建家庭、學校、社會三者聯動的育人網絡。

2、突出社會教育，著力優化未成年人的成長環境。近兩年，團區委與區公安、文化、工商等部門聯合，進行了多次大規模的網吧整治和音像市場清查活動，結合互聯網工作特點，積極開展了創建青少年“放心網吧”、“綠色網吧”、“文明網吧”活動，防止“電子海洛因”對未成年人的侵害。開展了有害卡通畫冊及淫穢“口袋書”清查活動，凈化了文化市場，為少年兒童的健康成長打建了秩序文明的文化平臺；同時，團區委聯合衛生監督部門對學生食堂和學校周邊飯館進行了檢查，以杜絕不清潔食品損害學生身體健康；聯合公安交警部門在城區中小學校門前設崗、指揮過往車輛，疏通學生，切實確保學生上、放學人身安全。

三、發揮工作職能，措辦實事好事，竭誠為未成年人的健康成長服務

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1、加大“兩法一辦法”的宣傳力度，切實維護未成年人的合法權益。一方面通過定期的法制教育課引導全區未成年人增強法律意識，學習用法律武器維護未成年人的合法權益；另一方面，積極號召全社會都來依法維護未成年人的合法權益，優化未成年人的社會環境。通過聘請法制副校長或法制輔導員、創建“優秀青少年維權崗”、推進“社區預防青少年違法犯罪工作計劃”等，進一步維護未成年人的合法權益。近年來，區檢察院偵查監督科被團中央等單位命名為國家級“優秀青少年維權崗”，中街辦團工委被團市委等單位命名為市級“優秀青少年維權崗”，萬安門社區被團中央命名為“全國青年文明社區”。

2、以救助貧困學生、改善學校條件為目的，大力實施希望工程。團區委通過爭項目、引資金，近年共爭取援建希望小學3所，救助貧困學生360名，援建大紅鷹圖書室和麥當勞叔叔圖書屋各1所。

3、積極做好特殊群體救助工作。團區委以青年志愿者服務活動為載體，通過結對幫扶、“一助一”、“多助一”、“手拉手”等活動形式，組織全區青年志愿者、社會愛心人士捐錢捐物出力，向病殘特殊中小學生群體伸出援助之手，確保他們順利完成學業。近兩年，團區委共組織募集 ５ 捐款5000多元，科普讀物1000多本，課桌凳200多套，有效地緩解了特殊中小學生上學難等問題。

2006年6月22日

主題詞：未成年人思想道德建設 自查總結 報告

共青團平涼市崆峒區委辦公室 2006年6月22日印發

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第二篇：未成年人思想道德建設情況自查報告

《中華人民共和國未成年人保護法》貫徹執行情況自查報告

黃龍鎮中心小學

孩子是祖國的未來，民族的希望，我校歷來都十分重視未成年人思想道德建設工作，始終堅持以社會主義核心價值觀為指導，以實現對未成年人全方位、多層次、高質量的權益保護為根本出發點，全面加強未成年人法制宣傳教育和思想道德建設，不斷完善未成年人保護機制，有效地維護了未成年人的合法權益，促進了未成年人的全面發展，為廣大未成年人健康成長營造了良好的環境。接區人大常委會關于《中華人民共和國未成年人保護法》貫徹執行情況視察通知后，我們對我校的未成年人保護法貫徹執行情況進行了自查。

一、切實加強領導，建立健全組織機構

為加強對未成年人保護法的貫徹執行，我校成立了以校長為組長，少先大隊輔導員為副組長，各班主任為成員的未成年人保護法的貫徹執行工作領導小組。在我校未成年人保護法貫徹執行工作中，少先隊大隊輔導員、班主任是實施未成年人思想道德建設工作的主力軍，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校保護、家庭保護和社會保護的橋梁。在全校形成了“校長統一領導、少先隊輔導員齊抓共管、任課教師各負其責”的領導體制和工作機制，整合了學校各方力量，實現了學校保護、家庭保護和社會保護三者互動聯動，保證了未成年人保護法在我校貫徹落實。

二、深入學習和領會，統一思想，提高認識

校領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工學習《中華人民共和國未成年人保護法》，并在師德教育活動中簽訂責任狀，不得違反法律和國家規定開除未成年學生、實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的現象。通過學習，讓全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把未成年人保護工作擺在首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。三．努力構建“三結合教育體系”

新時期德育工作應當將學校、家庭、社會教育有機結合起來，成為整體育人的系統工程，三者相互依靠，協調發展，形成教育合力，歷年來，我校采取了多種措施，始終堅持德育首位，在冷靜分析現狀，科學研究對策的基礎上，提高認識，把握方向，扎扎實實、有效地推進了未成年人思想道德建設工作。一是堅持德育首位，把握“三結合”教育的主導力量。我們認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持把德育工作貫穿于教育教學的各個環節，做到了“德育首位不動搖，德育隊伍不削弱，德育內容不陳舊，德育評價不中斷”。二是提高家長素質，夯實“三結合”教育的基礎。家庭是社會的細胞，父母是孩子們的第一任老師，家長的素質決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、情趣等會使孩子先入為主，對子女的思想品德、行為習慣、學習質量產生一定的導向和潛移默化的深刻影響。因此，我們十分重視孩子的家庭教育質量。為了幫助家長給孩子們提供一個良好的生活環境，學校采取了很多措施，比如定期召開家長會，除了讓家長了解孩子們的學習的近況外，還邀請老教師、知名人士、為學生家長進行家教講座，幫助家長分析孩子成長中出現的問題的癥結所在，調整教育方法。三是優化社會教育環境，創造“三結合”教育的必要條件。我們緊緊依靠社會各方面關心未成年人一代的力量，共同做好德育工作。我校嚴禁非法出版物進入校園，引導學生健康上網，嚴格整頓校園周邊環境，為孩子們提供一個健康安全的學習環境。

四、發揮“管理育人、教書育人、活動育人”的未成年人思想道德建設網絡功能，營造有利于學生身心健康發展的校內環境。1.管理育人

本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了《黃龍鎮中心小學小學生日清管理考核辦法》，這些使我校未成年人思想道德建設工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級量化考核”，“班級量化考核”對學生每天的行為分清潔衛生、就寢（午休和晚休）、就餐、三操（早操、課間操、眼保健操）、紀律、儀表儀容這六大方塊進行考核，目的是培養學生良好的行為習慣。在校領導和少先大隊的統一領導下，我校每天由值班教師帶領少先隊干部進行全面檢查督促，檢查結果及時公布，每周一升旗儀式時對上周各班量化得分情況進行總結，每月結束時根據量化得分評選文明班級，頒發流動紅旗。通過這項活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地，自覺撿起一次垃圾”做起，逐漸養成良好習慣。2.教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的未成年人思想道德建設內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。3.活動育人

以形式多樣的活動為重點，注重未成年人綜合素質的全面發展，營造良好的校園氛圍。

班級教育活動是學校未成年人思想道德建設工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統一領導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規教育以落實“班級未成年人思想道德建設量化考核”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動，如（1）、感恩活動

我校結合重大節日和突發性事件開展各種教育活動。如：利用“植樹節”、“勞動節”、“母親節”、“六一兒童節”等開展活動。使學生懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪!同時，引導學生理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉---感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學!如：我們利用 “母親節”、“勞動節”開展了“感恩在行動”為主題的活動。在活動中，同學們用句句真摯的話語、親手制作的精美的感恩卡、親筆書寫的美觀、工整的新春對聯、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來表達了同學們濃濃的感恩之情吧！用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報社會，用關愛之心伴隨成長。（2）、孝德活動

我校以弘揚孝德，爭做孝星，實踐孝行為主題，開展了班級“孝”文化建設。積極開展“孝敬日”（三八婦女節、母親節、父親節、五一）活動，有針對性地對學生布置“親情作業”，充分開發和利用傳統節日的教育資源，讓學生們逐步具有一定的孝德意識，并用自己的行為“書寫”許多感人的故事。（3）、讀書活動

我校以“四讀”（教師研讀，學生趣讀，師生同讀，親子共讀）為主要形式，開展“品味書香、提高自我”教師讀書活動，讓教師陶冶情操、豐富知識、提高素養、促進發展。通過讀書活動，我們還相繼開展了演講比賽、讀后感比賽等，讓讀書真正成為一種興趣，更進一步的養成一種讀書習慣。再讀書中去感受家鄉的歷史與發展，激發愛國、愛家鄉的感情。解讀名人、名言、名句、名篇，共品名著，進行愛國、愛家鄉、勵志教育。（4）、“清明節”活動

在校領導的統一部署下，在少先大隊部的安排下，在全體輔導員老師和同學們的精心準備下于4月5日上午到烈士陵園進行瞻仰革命先烈祭掃活動，使學生又一次受到了愛國主義教育。（5）、我校開展防震、防火演練活動

掌握危難時自救的方法是必需的，學校是人群相對密集，是事故易發地點，為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“緊急疏散應急預案”，并每月舉行一次實際演練。增強師生防震防災意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對事件的能力。

（6）、召開“慶六一文藝匯演”暨新隊員入隊儀式活動

5月29日上午，我校400多名師生冒雨舉行了隆重而熱烈的“慶六一”文藝匯演。在莊重的宣誓聲中，一、二年級60名孩子光榮的加入了中國少年先鋒隊。入隊結束后接著孩子們冒雨用他們飽滿的熱情表演了精心準備的節目，唱響了這個屬于他們自己的節日。那一首首耳熟的兒童歌曲，一段段歡快的舞蹈，讓我們感受到了孩子們的純真和快樂。既豐富了孩子們的節日生活，又在未成年人身邊樹立了一個可親、可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進、學習先進、爭當先進。（7）升旗活動

我校堅持用好每周一次的升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規范形式教育感染學生，使他們熱愛祖國，增強民族責任感。（8）課外活動

課外活動為學生提供了自由發展的空間，學生在課外活動中充分發展特長，展示個人才華。學校成立了盤鼓隊，傳承獨樂崗盤鼓非物質文化遺產，陶冶學生情操，熱愛家鄉；開展國學經典誦讀，對學生進行國學文化熏陶和道德品質教育。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質。

五、發揮學校心理教育的輔助作用，拓寬未成年人思想道德建設教育的途徑和效果。

1、學校在各班每月上一堂心理課，給予了時間上的保證，對學生心理健康知識的教育得到加強，也加強了學生對心理健康的認識和了解，學校心理室印發了心理健康輔導材料，讓全校的學生有更多的機會接觸心理教育。

2、學校心理室采用集體咨詢和個別輔導相結合的方法，針對一些較普遍的心理問題，采用集體輔導和講座相結合。對于個別心理失調或心理障礙的同學采用個別輔導方法。六．存在的問題

一是有些教師對未成年人思想道德建設工作重要性認識不足，沒有當成中心工作來抓。二是因為學校財力有限，學校少年宮不能按期修建，使學校缺少未成年人專用活動場所。三是學校德育教育改革還需深化。學校在德育教育改革工作中，雖然有計劃，有措施，有方案，但是在實際操作中還存在一些問題。

四是家庭教育亟待加強。家庭教育的理論研究還不能跟上時代發展，對家長的教育、示范作用還有待進一步提高，部分家長不注重與孩子進行溝通，過分依賴學校教育，這些都對未成年人的成長產生了一定的負面影響。七．整改措施

1.通過會議、講座、知識競賽等活動強化德育工作在教師心中的地位； 2.積極與村鎮協調，盡快修建少年宮，增加未成年人活動場所； 3.加強與家長的溝通，如有可能成立家長培訓班或進行網絡教學。

第三篇：學校未成年人思想道德建設自查報告

xx鎮中心初中

未成年人思想道德建設情況自查報告

接縣教育局《關于做好未成年人思想道德建設情況自查工作的通知》后，對照《省教育廳辦公室關于做好未成年人思想道德建設情況自查工作的通知》的要求，我們對我校的未成年人思想道德建設情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：

一、發揮“教書育人、管理育人、服務育人”的未成年人思想道德建設網絡功能，營造有利于學生身心健康發展的校內環境。

1、建立一支優秀的未成年人思想道德建設骨干隊伍。

在我校未成年人思想道德建設工作中，政教處、團委、年級組長、班主任、學生會是實施未成年人思想道德建設工作的主力軍。其中年級組長、班主任在學校未成年人思想道德建設中占有很重要的位置，學校積極發揮年級組長、班主任未成年人思想道德建設工作的骨干作用，年級組長、班主任是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此，年級組長、班主任自身素質的提高，是提高學校未成年人思想道德建設整體效果的重要保障。

我校注意加強未成年人思想道德建設隊伍建設，特別是年級組長和班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次年級組長班主任會議；每月一次主題交流班會；每學期1-2次班主任經驗交流會；每學期1-2次家長會。

多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。

為進一步加強未成年人思想道德建設工作者的理論水平和科研能力，本學期學校組織未成年人思想道德建設教師撰寫未成年人思想道德建設論文一共40余篇，其中選送部分參加了省市論文比賽。

2、全方位、多渠道育人。

我校充分利用櫥窗宣傳欄，從天文地理、書畫攝影、時事政治、法制方面等宣傳各式各樣的有益信息，大大豐富了師生的課余生活。今年結合中考情況，出了六個專版的中考情況宣傳欄，以“與時俱進，再創輝煌”為主題，鼓勵學生奮發向上，努力拼搏。

（1）管理育人

本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了《廣洋湖鎮中心初中學生一日常規考核辦法》，這些使我校未成年人思想道德建設工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級量化考核”，目的是培養學生良好的行為習慣。“班級量化考核”對學生每天的行為分考勤、紀律、清潔衛生、儀表儀容、宿舍表現、飯堂表現、獎勵加分這七大方塊進行考核。年級每天有專值教師和學生負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。學校非常重視宿舍管理，除三個專門管理人員外，校長、主任、年級組長、班主任經常下宿舍了解情況、解決問題。通過一系列措施落實“班級量化考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。

學生在接受管理的同時，也參與學校管理，培養主人翁意識。如“校園文明使者”對全校同學的兩操、升旗禮、佩帶胸卡、穿著校服等進行了監督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

（2）教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的未成年人思想道德建設內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。

（3）活動育人

班級教育活動是學校未成年人思想道德建設工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統一領導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規教育以落實“班級未成年人思想道德建設量化考核”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、辦班報、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動，如每年一次的校運會，各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。

我校堅持用好每周一次的升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規范形式教育感染學生，使他們熱愛祖國，增強民族責任感。我校領導、老師、同學都非常重視軍訓，堅持搞好每年初一新生軍訓工作，把軍人的不怕苦、不怕累、團結合作、積極上進的精神、鐵的意志、鋼的紀律、愛國情操帶回學校。

我校團委、學生會積極配合學校未成年人思想道德建設工作，廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會實踐活動。如每月一主題黑板報報評比，每年紀念“十一”的系列活動等。

另外學校各種征文、書法、繪畫、等比賽常年不斷。課外活動為學生提供了自由發展的空間，學生在課外活動中充分發展特長，展示個人才華。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質。

二、采用多種方法溝通，協調家庭教育與學校教育。

我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期研究教育工作、開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。例如，在每學期期中考后的家長會上，學校正副校長分別到各年級向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

三、發揮學校心理教育的輔助作用，拓寬未成年人思想道德建設教育的途徑和效果。

1、學校在初一各班每月上一堂心理課，給予了時間上的保證，對學生心理健康知識的教育得到加強，也加強了學生對心理健康的認識和了解，學校心理室印發了心理健康輔導材料，讓全校的學生有更多的機會接觸心理教育。

2、學校心理室采用集體咨詢和個別輔導相結合的方法，針對一些較普遍的心理問題，采用集體輔導和講座相結合。對于個別心理失調或心理障礙的同學采用個別輔導方法。

第四篇：學校未成年人思想道德建設自查報告

未成年人思想道德建設情況自查報告

孩子是祖國的未來，民族的希望，我校歷來都十分重視未成年人思想道德建設工作，始終堅持以社會主義核心價值觀為指導，以實現對未成年人全方位、多層次、高質量的權益保護為根本出發點，全面加強未成年人法制宣傳教育和思想道德建設，不斷完善未成年人保護機制，有效地維護了未成年人的合法權益，為廣大未成年人健康成長營造了良好的環境。按照中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我們對我校的未成年人思想道德建設情況進行了自查。

一、切實加強領導，建立健全組織機構

為加強對未成年人的思想道德建設工作的組織領導，我校成立了以校長為組長，副校級領導和少先隊大隊輔導員為副組長，各班主任為成員的未成年人思想道德建設工作領導小組。各班均成立了相關組織并有少先隊員負責具體工作。在我校未成年人思想道德建設工作中，少先隊輔導員、班主任是實施未成年人思想道德建設工作的主力軍。其中少先隊輔導員、班主任在學校未成年人思想道德建設中占有很重要的位置，學校積極發揮少先大隊輔導員、班主任在未成年人思想道德建設工作的骨干作用，少先大隊輔導員、班主任是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。通過建立健全定期匯報、督查、考評等制度，在全校形成了“校長統一領導、少先隊輔導員齊抓

共管、任課教師各負其責”的領導體制和工作機制，整合了學校各方力量，實現了學校教育、社區教育和家庭教育三者互動聯動，保證了全校未成年人思想道德建設工作的有效開展。

二、深入學習和領會，統一思想，提高認識

校領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工專題學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過學習，使全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。

三、努力構建“三結合教育體系”

新時期德育工作應當將學校、家庭、社會教育有機結合起來，成為整體育人的系統工程，三者相互依靠，協調發展，形成教育合力，歷年來，我校采取了多種措施，始終堅持德育首位，在冷靜分析現狀，科學研究對策的基礎上，提高認識，把握方向，扎扎實實、有效地推進了未成年人思想道德建設工作。一是堅持德育首位，把握“三結合”教育的主導力量。我們認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持把德育工作貫穿于教育教學的各個環節，做到了“德育首位不動搖，德育隊伍不削弱，德育內容不陳舊，德育評價不中斷”。二是提高家長素質，夯實“三結合”教育的基礎。家庭是社會的細胞，父母是孩子們的第一任老師，家長的素質決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、情趣等會使孩子先入為主，對子女的思想品德、行為習慣、學習質量產生一定的導向和潛移默化的深刻影響。因此，我們十分重視孩子的家庭教育質量。為了幫助家長給孩子們提供一個良好的生活環境，學校采取了很多措施，比如定期召開家長會，除了讓家長了解孩子們的學習的近況外，還邀請老教師、知名人士、為學生家長進行家教講座，幫助家長分析孩子成長中出現的問題的癥結所在，調整教育方法。三是優化社會教育環境，創造“三結合”教育的必要條件。我們緊緊依靠社會各方面關心未成年人一代的力量，共同做好德育工作。我校嚴禁非法出版物進入校園，引導學生健康上網，嚴格整頓校園周邊環境，為孩子們提供一個健康安全的學習環境。

四、發揮“管理育人、教書育人、活動育人”的未成年人思想道德建設網絡功能，營造有利于學生身心健康發展的校內環境。

1．管理育人

本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了《城關鄉實驗小學學生一日常規考核辦法》，這些使我校未成年人思想道德建設工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級量化考核”，“班級量化考核”對學生每天的行為分考勤、紀律、清潔衛生、儀表儀容這四大方塊進行考核，目的是培養學生良好的行為習慣。在校領導和少先大隊的統一領導下，我校每天由值班教師帶領少先隊干部進行全面檢查督促，每周頒發流動紅旗，以示表彰。通過這項活動，使各班學生出現你爭

我趕的局面，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地，自覺撿起一次垃圾”做起，逐漸養成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，培養主人翁意識。如“校園小紅帽”對全校同學的兩操、升旗禮、佩帶紅領巾等進行了監督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

2.教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的未成年人思想道德建設內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。3.活動育人

以形式多樣的活動為重點，注重未成年人綜合素質的全面發展，營造良好的校園氛圍。班級教育活動是學校未成年人思想道德建設工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統一領導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規教育以落實“班級未成年人思想道德建設量化考核”為主要內容，促進

學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動。（1）感恩活動

我校結合重大節日和突發性事件開展各種教育活動。如：利用“植樹節”、“勞動節”、“母親節”、“六一兒童節”等開展活動，使學生懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪!同時，引導學生理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉——感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學!如，我們利用 “母親節”、“勞動節”開展了“感恩在行動”為主題的活動。在活動中，同學們用句句真摯的話語、親手制作的精美的感恩卡、親筆書寫的美觀、工整的新春對聯、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來表達了同學們濃濃的感恩之情吧！用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報社會，用關愛之心伴隨成長。

（2）孝德活動

我校以弘揚孝德，爭做孝星，實踐孝行為主題，開展了班級“孝”文化建設，積極開展“孝敬日”（三八婦女節、母親節、父親節、五一）活動，有針對性地對學生布置“親情作業”，充分開發和利用傳統節日的教育資源，讓學生們逐步具有一定的孝德意識，并用自己的行為“書寫”許多感人的故事。（3）讀書活動

我校以“四讀”（教師研讀，學生趣讀，師生同讀，親子共讀）

為主要形式，開展“品味書香、提高自我”教師讀書活動，讓教師陶冶情操、豐富知識、提高素養、促進發展。通過讀書活動，我們還相繼開展了演講比賽、讀后感比賽等，讓讀書真正成為一種興趣，更進一步的養成一種讀書習慣。在讀書中去感受家鄉的歷史與發展，激發愛國、愛家鄉的感情。解讀名人、名言、名句、名篇，共品名著，進行愛國、愛家鄉、勵志教育。（4）“清明節”活動

在校領導的統一部署下，在少先隊大隊部的安排下，在全體輔導員老師和同學們的精心準備下于4月3日上午到烈士陵園進行瞻仰革命先烈祭掃活動，使學生又一次受到了愛國主義教育。

（5）開展防震、防火演練活動

掌握危難時自救的方法是必需的，學校是人群相對密集，是事故易發地點，為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“緊急疏散應急預案”，并每月舉行一次實際演練，增強師生防震防災意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對事件的能力。（6）舉行新隊員入隊儀式活動

10月19日建隊日，我校1000多名師生舉行了隆重而熱烈的“慶六一”文藝匯演。在莊重的宣誓聲中，一年級180名孩子光榮的加入了中國少年先鋒隊。入隊結束后接著孩子們用他們飽滿的熱情表演了精心準備的節目，唱響了這個屬于他們自己的節日。那一首首耳熟的兒童歌曲，一段段歡快的舞蹈，讓我們感受到了孩子們的純真和快樂，既豐富了孩子們的生活，又在未成年人身邊樹立了一個可親、可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進、學習先進、爭當先進。（7）升旗活動

我校堅持用好每周一次的升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規范形式教育感染學生，使他們熱愛祖國，增強民族責任感。（8）社團活動

社團活動為學生提供了自由發展的空間，學生在活動中充分發展特長，展示個人才華。學校成立了20多個社團，培養學生興趣愛好，陶冶學生情操，展示學生風采；開展國學經典誦讀，對學生進行國學文化熏陶和道德品質教育。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質。

五、發揮學校心理教育的輔助作用，拓寬未成年人思想道德建設教育的途徑和效果。

1、學校在各班每月上一堂心理課，給予了時間上的保證，對學生心理健康知識的教育得到加強，也加強了學生對心理健康的認識和了解，學校心理室印發了心理健康輔導材料，讓全校的學生有更多的機會接觸心理教育。

2、學校心理室采用集體咨詢和個別輔導相結合的方法，針對一些較普遍的心理問題，采用集體輔導和講座相結合。對于個別心理失調或心理障礙的同學采用個別輔導方法。

六、存在的問題

一是有些教師對未成年人思想道德建設工作重要性認識不足，沒有當成中心工作來抓。二是因為條件所限，沒有成立校外心理健康教育活動站，使學校缺少心理健康教育專用活動場所。三是學校德育教育改革還需深化。學校在德育教育改革工作中，雖然有計劃，有措施，有方案，但是在實際操作中還存在一些問題。四是家庭教育亟待加強。家庭教育的理論研究還不能跟上時代發展，對家長的教育、示范作用還有待進一步提高，部分家長不注重與孩子進行溝通，過分依賴學校教育，這些都對未成年人的成長產生了一定的負面影響。

七、整改措施

1.通過會議、講座、知識競賽等活動強化德育工作在教師心中的地位；

2.積極協調，盡快成立心理健康教育活動站，增加心理健康教育專用活動場所；

3.加強與家長的溝通，如有可能成立家長培訓班或進行網絡教學。

第五篇：關于未成年人思想道德建設的自查報告

新源縣教育系統

關于未成年人思想道德建設的開展情況

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十六大精神，全面貫徹落實中發［2004］8號、16號文件，結合胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，按照貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的“三貼近”原則，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

二、組織領導

為在教育系統貫徹落實未成年人思想道德建設工作，新源縣成立了由政府副縣長任組長的工作領導小組，成員名單如下：

組 長：努爾畢恰

(縣人民政府副縣長）

副組長：常耀章

(教育局黨委書記)吐爾汗江(教育局局長)成 員：劉德賢

(教育局紀檢書記)舒玉萍(教育局副局長)努爾泰

(教育局副局長)吐遜哈孜(人民政府教育督導室主任）

李新喜

(教育局黨政辦主任)瓦 力

(教育局思政辦主任）

縣直各學校、各鄉鎮中心校校長、書記、法制副校長

三、基本情況

新源亦稱鞏乃斯，位于天山北麓的伊犁河谷東端，成立于1950年，隸屬于伊犁哈薩克自治州人民政府，現轄6鎮5鄉。全縣總面積9336平方公里，總人口30萬人，有哈、漢、維、回等28個民族。新源縣先后被授予為“全國科技進步縣”、“造林綠化百佳縣”、“兩基合格縣”、“自治區文明縣”、“雙擁模范縣”等30余項榮譽稱號。我縣十八歲以下的未成年人共計約 5萬多人，占全縣總人口的15%，他們的思想道德狀況是好的，熱愛祖國，熱愛新疆，熱愛新源，積極進步，健康向上，團結友愛，文明禮貌，已成為新源未成年人道德思想的主流。

四、具體工作

(一)、社會文化環境的凈化

一是從 “打造平安新源、構建和諧社會”的工作做起，各相關部門樹立大局意識，大力加強對學生課外活動的管理，切實加強對計算機及網絡和電化教學設備的管理，制定管理制度，落實責任人員，防止黃色和反動的電子出版物和音像制品在校園傳播以及利用設備進行非法活動。進一步加強校園秩序管理，嚴格進出校門制度、學生宿舍管理制度、校內交通安全管理制度、校內公共場所管理制度及其他必要的規章制度，切實維護良好的校園秩序。

二是各學校按照中央關于加強流動人口管理工作的意見，加強對校內務工、經商等活動的非校內人員的管理和教育。學校特別是校外人員較多的學校經常對居住在校內的非校內人員進行普查、登記，及時清理不符合規定暫居校內的外來人口。重視研究和解決學生學習、生活中遇到的困難和問題，努力改善辦學條件，積極做好貧困失學少年兒童的救助工作，努力把流失生減少到最低限度。對少數經濟特別困難的中小學生，要落實具體幫助計劃，保證他們順利完成學業。加強對教學、食堂等重點要害部位的檢查和安全防范措施，做好安全、防火、防盜、防毒、防爆、防突發性災害事故、防泄密工作，及時采取措施消除不安全隱患。

三是各學校都能不同程度地開展理想教育安全教育，紀律教育，民族團結教育，國防教育、環保教育，特別加強民族團結，維護祖國統一，反對民族分裂的教育和黨的民族政策、宗教政策教育，使青少年學生牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和馬克思主義的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，牢記“三個離不開”和“四認同”的思想，反對一切民族分裂主義和非法宗教活動。

四是在中小學實施“校園凈化工程”。各學校通過耐心細致的工作，抓好后進學生的教育、轉化工作，努力降低青少年學生犯罪率，大力調解校內各種矛盾和糾紛，努力將各種治安問題和不安定因素消除在萌芽狀態。教師在備課、授課中不只局限于傳授知識，而能夠滲透思想品德教育，使教書和育人有機結合。指導學校共青團、少先隊組織在中小學生中開展“ 遠離不良文化”專項教育活動，舉行了萬人簽字儀式，開展主題班會活動，認識“口袋書”、“粗口歌”對自己的危害。引導學生自我檢查、自我教育，自覺遠離不健康的“口袋書”、“粗口歌”、音像制品等不良文化產品，做到不買，不看、不傳，自覺抵制不良文化的影響。

五是加強校園周邊環境治理，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。校園周邊環境治理，是社會治安綜合治理工作的一項重要內容，對于促進青少年學生健康成長具有重要意義。政法委組織公安、工商、教育、廣播電視、文化、衛生、城建等部門配合，加強對校園周邊文化娛樂場所的管理和清理工作。同時，學校加強與社會各界和學生家長的聯系，學校家庭和社會共同努力，為青少年的健康成長創造一個良好的社會環境。加強宣傳陣地的建設，營造良好的育人環境。平時，學校充分利用廣播、板報等宣傳機構共同構筑校園愛國主義和民族團結的教育陣地。教室內宣掛有“有理想、有道德、有文化、有紀律”的標語和《中學生守則》、《中學生日常行為規范》；張貼有馬克思、列寧、毛澤東、鄧小平等偉人畫像和對青少年的寄語；張貼有中國乃至世界在科學文化等領域有杰出成就的科學家畫像（如孔子、愛因斯坦）；張貼有名言警句、世界地圖、中國地圖等。這一切共同營造了一種健康向上、嚴肅活潑的校園文化氛圍，使學生與學生之間形成了一種比進步，學典型，趕先進，幫后進，超優秀的良好風氣。

六是各中小學充分發揮課堂教學、主題班(隊)會、業余黨校的主陣地作用，在廣大師生中深入開展了以學習倡導“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動，促進了學校教風、學風、師風的轉變。結合社會主義榮辱觀教育活動，進一步開展了反邪教警示教育活動，向學生宣傳普及科學知識，使廣大師生真正樹立“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”的意識和觀念。以上思想教育活動，對保證教育系統安全穩定起到了積極作用。1—5月，教育局共申報自治區級德育達標學校1所、綠色學校2所、花園式學校4所、自治州級綠色學校7所，創建自治州級花園式學校6所。以上舉措，進一步優化了學校育人環境。

七是加強法制宣傳教育，積極推進“依法治校”工作。學校只有落實依法治校工作，學校的發展才能有潛力，學校管理才能逐漸步入正規化、法制化的渠道。教育局要求各學校在創建德育達標學校的過程中，努力加強依法治校工作力度，本著“依法治校、依法施教”的工作方針，在學校工作中全面推進法制建設工作，成果較為顯著。

一是做好普法工作，樹立依法辦學理念。為全面貫徹落實中央、自治區、自治州和新源縣關于認真開展第五個五年普法計劃精神，加快依法治校，依法施教的步伐，教育系統積極配合新源縣普法工作領導小組開展工作，和各學校簽訂了《新源縣教育系統“五五”普法工作目標責任書》，落實普法工作經費，做到教師人手一本普法教材，制定“五五”普法工作計劃，定期部署檢查總結。各學校黨支部和政教處具體負責普法工作的組織和領導，通過組織知識競賽、板報宣傳、撰寫心得體會、測試等多種方式在廣大師生中深入開展普法宣傳工作。通過學習，全體師生守法和依法維護學校及自身合法權益的法律意識不斷增強。全縣師生都能遵紀守法。“五五”普法工作已經形成了制度化、規范化和系統化，一系列的制度已經出臺并產生作用。堅持《學生接受法制教育講座、學習和咨詢制度》，不斷完善教職工和學生“依靠制度與自覺學法”相結合的做法，保障各項制度都得到適時貫徹學習。“依法治校”的管理理念已經排列在學校辦學理念的首位，已經在提升學校辦學聲譽和辦學質量方面產生了長久效益。

八是中小學校堅持開展學生評教師、教師評校長（班子成員）、家長及社會評學校的“三評”活動，通過學生測評教師職業道德、教育教學觀、教師行為規范的辦法來提高教師的教學技能、促進教師的教學態度、提升教師的人格魅力，教師教風明顯好轉，使廣大普通教師增強了主人翁責任感，有效避免了校長“一言堂”、“家長作風”等不良現象。開展學校“三評”活動，各學校實行月評制和學期評的方法，促進學校學生學風、教師教風和學校校風發生根本好轉。

(二)對民工子女入學問題采取以人為本的措施，做到民工子女有學上。

1、認真落實國家院辦公廳轉發的《關于進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作的意見》，在進城務工就業農民工較為集中的學校(縣城)，開展貫徹落實《意見》情況的專項檢查，做到民工子女有學上。據不完全統計，在我縣共有 1000多名民工子女在各學校就讀。

2、采取措施加強對流動人口子女教育工作的引導，關心他們的健康成長，做到流動人口子女入學、入隊、入團等與本縣學生同等對待，并重視和做好特困戶子女的入學和救助工作，各學校解決特困戶子女上學共計300多名。

(三)、中小學德育教育開展情況

教育局以“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，認真落實縣教育工作會議精神，緊緊圍繞我縣在伊犁河谷率先實現小康社會的奮斗目標，以努力辦好人民滿意的教育為宗旨，培養全面發展“四有”新人，狠抓德育工作，使我縣德育工作健康向前發展。

1、各學校高度重視德育工作，把德育工作為學校各項工作的重中之重來抓。

(1)加強德育網絡建設，完善書記和校長主管，政教處主抓，團委(團支部)、少先隊、學生會、班主任分工負責，全體教師參與的工作體系和學校、社會、家庭相結合的教育網絡，突出德育在學校各項工作中的主導地位。

(2)認真學習和落實《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，面向全體學生，做到學校工作一切為了孩子，為了孩子一切，實施兩個考核，一是對班級進行德育考核，評選文明班級，評選優秀班主任，二是對學生進行考核，認真上好班會課，每周評出各方面好的學生，起到榜樣示范作用。

(3)抓好三方面教育：一是抓團隊教育，開展主題隊會，對全體學生進行愛國主義教育；二是抓校園文化建設，把校園變成“立體教科書”，做到環境育人；三是抓好自我教育，在團隊會和各種活動中，讓學生學會自我管理，自我約束，自我發展。

2、加強教師隊伍建設，提高教師思想道德素質。(1)各學校領導高度重視教育理論學習，提高教師理論素質與德育工作水平。每周組織教師有針對性的進行學習，組織各類教育教學講座，交流學習各自的育人之道，發揮了教師在教書育人中的主力軍作用。

(2)抓好班主任隊伍建設，提高班主任的育人水平，發揮班主任的主導地位。各學校都十分重視班主任工作，建立了各項班主任考核辦法，調動了班主任工作積極性和主動性，發揮了班主任“橋梁”和“紐帶”作用。

(3)把德育教育滲透到平日的教育教學管理中，發揮了每位教師育人功效，做到全員管理，達到“管理育人，教學育人，服務育人”的目的。把《教師職業道德規范》的要求和教師的業績結合，不僅傳授知識，而且要教會學生做人。

3、各學校始終把愛國主義教育作為學校德育工作的主題，采取多種有效方式，對師生進行愛國主義教育。

(1)落實《國旗法》，堅持升降國旗制度。各班張貼國旗，各校精心安排好“國旗下講話”，定時定人定內容，把愛國主義教育具體化。

(2)各學校充分利用重大節慶紀念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行國情國策教育。

(3)利用校園和班級，創設育人氛圍，開展各種有意義的活動，做到“開展一次活動，教育一批學生”。

4、做好學生的養成教育，使學生從小養成良好的衛生習慣、學習習慣、環保習慣、生活習慣。我們對全縣11個鄉鎮41所中小學、縣直12所中小學進行學生養成教育調查，采用對學生提問、查找、暗訪，抽查等方式，從養成教育的九個方面進行嚴格的調查，及時向校中層以上領導反饋，指出存在的問題和不足，按照要求打分，寫出調研報告，把養成調查情況發回各學校，從而促進了各校養成教育工作的發展。通過調研我們看出，各學校對養成教育極為重視，都能按［2004］8號、16號文件落實，大部分學校的未成年人思想道德建設工作都向規范化、科學化的方向發展。

（四）、未成年人工作中存在的幾個問題

1、少數未成年人理想信念不強，他們的精神空虛，行為失落，有的甚至走上違法犯罪歧途。

2、由于校園周邊環境的影響，含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息也不同程度地乘隙傳播。“口袋書”、“粗口歌”，不良音像制品，網吧等媒體，對青少年的影響很大，使一些未成年人的心靈受到腐蝕。

3、家庭教育與學校教育的不同步，家長學校發展的不平衡，沒有形成有效的家庭、學校、社會統一的管理體制，造成未成年人的思想道德教育滯后，學生的道德觀日趨現實，并且不少未成年人以“個人”為中心，不利于少未成年人的健康成長。

4、全社會關心和支持未成年人思想道德建設的濃厚風氣尚未形成，一些相關部門對此項工作認識不足，重視不夠，沒有發揮應盡的職責。這些問題都應引起我們足夠的重視，并采取有效措施加以解決。

(五)加強對青少年思想道德建設的領導，健全完善領導體制和長效機制的情況

1、成立由教育局黨委書記擔任組長的工作領導小組，統一思想，提高認識，加強對未成年人思想道德建設工作領導。新源縣教育系統常年將青少年思想道德建設當成一項重要工作來抓，教育局每年都要與各學校簽訂加強未成年人思想道德建設方面的責任書，并積極配合相關部門做好工作，2006年5月，組織全縣教師、學生、家長多次參加了加強未成年人思想道德建設的活動，如陳俊貴同志先進事跡宣講會、預防青少年違法犯罪宣講會、民族團結月活動、綜合治理活動等。

2、思想重視，加強領導，建立健全德育工作組織和制度保障

“十年樹木，百年樹人；人才培養，以德為先”，“以德育人、以德服人、以德立人”已成為現代教育的一大主題。多年來，新源縣教育局大力倡導面向全體學生積極推進素質教育，實施德育教育，加強領導，健全制度，奠定了德育工作的組織和制度基礎。

一是建立健全德育工作領導機構，增強管理實效性。德育工作是一項必須常抓不懈的綜合性工作，涉及面廣，涉及人多，工作內容涵蓋了學校工作的方方面面。為了將德育工作貫穿于學校整個教育教學的流程之中。在德育工作方面，教育局提倡全員參與的新型管理機制，定期召開黨委會研究部署中小學德育工作，要求每個教育工作者都在德育工作中有一塊自己的“責任田”。以此為指導思想，各學校都成立了由校長任組長，黨支部書記和校外法制輔導員任副組長，學校教務、政教、總務等部門負責人、工青婦隊組織負責人、年級組和班主任任成員的德育工作領導小組。形成了校長齊自抓，書記和副校長協助抓，政教處具體抓，年級組和班主任負責落實，全體教師共同參與的齊抓共管局面。形成了“學校——政教處（團隊組織）——年級組——班主任——學生”的一條線管理體制。工作中，校長為德育工作第一責任人，黨組織充分發揮政治核心作用和監督保證作用。

二是加強學習，領會上級德育工作精神。教育局經常組織全縣校長、書記深入學習《公民道德建設實施綱要》《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法規文件，領會上級德育工作精神。各學校都征訂了《德育報》《班主任之友》等德育報刊雜志等，并根據學生的身心特點，及時調整學校德育工作思路和手段，使學校德育工作符合青少年學生的身心實際。

三是加強制度建設，從制度和體制上推動德育工作。教育局要求各學校要“以制度管人管事”，在原有制度的基礎上，特別是在抓實抓好《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》宣傳教育的基礎上，修訂和完善《班級管理評分條例》、《學生一日常規檢查評比制度》、《學生素質教育評分條例》等一系列學校德育工作制度。

四是加強師德師風建設，打造一支高素質的德育工作隊伍。要抓好學校德育工作，必須要有一支愛崗敬業、樂于奉獻、以身作則的教師隊伍。教育局黨委從提高教師職業道德入手，組織各學校黨支部舉辦師德教育專題黨課，開展師德論文競賽，“我為黨旗添光彩”師德演講活動，評師德標本的方式，對全體教師加強師德教育，努力提高教師隊伍的師德水平，嚴格要求黨團員教師在師德建設中要為其他教師做出表率。同時開展以“愛崗、敬業、奉獻”為主題的師德教育活動，以講座、座談交流等形式引導教師樹立“忠于黨的教育事業、以人為本”的育人觀念，增強了教師的事業心、責任心和進取心。定期組織教師學習“教師職業道德規范”，并寫出心得體會，以此提高教師對師德建設的重要性的認識。通過長期不懈的努力，使廣大教師樹立了愛事業、愛學校、愛學生的“三愛”思想，形成了終身從教的樂業精神，嚴謹執教的敬業精神，愛生如子的園丁精神，不計個人得失的奉獻精神。在長期的教育教學工作中涌現出一大批無私奉獻、愛崗敬業的優秀教師，他們真正從行動中做到了學高為師、身正為范，用人格塑造人格。

3、落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成人思想道德建設若干意見》，全面貫徹黨的教育方針，辦出人民滿意的教育，培養“四有”新人。將德育工作列入學校工作的首要位臵，制定和下發了《關于做好未成年人養成教育工作的實施意見》，《關于做好學校未成年人思想道德建設工作的通知》，把它們作為學校做好未成年人工作的指南，各學校根據實際情況，制定出切實可行的未成年人思想道德建設工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現工作的整體性，階段性和實效性。為增強德育工作的實效性，全縣各學校都聘請了法制副校長及交通、公安、防疫、消防等部門的領導擔任學校輔導員，舉辦各類專題講座，充分利用社會力量為學校服務。周末，組織學生參觀消防、交警、公安等部門，對學生進行法制安全教育，提高德育實效，使我縣未成年人思想道德建設工作取得了長足的進步與顯著的成績。

4、在上級政府的關心和支持下，我縣的青少年活動中心已落成使用，堅持面向未成年人、服務未成年人的宗旨，積極開展教育、科技、文化、藝術、體育等未成人喜聞樂見的活動，把思想道德建設內容融于其中，充分發揮對未成人的教育引導功能，為青少年的健康成長提供良好的活動場所。積極挖掘利用縣域內的各類德育資源，創設和諧教育環境。依托唐加勒克紀念館，開展緬懷革命烈士教育活動；依托敬老院，開展敬老助殘活動；依托薄弱學校，開展了幫教扶貧、校際聯誼活動；依托縣公安消防大隊，定期開展消防安全教育；以升降國旗儀式為契機，對學生進行愛國教育；以紅領巾廣播站、主題團隊活動為窗口，教育學生愛國守法，具有社會責任感和集體主義意識，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；開辟宣傳欄、圖書室、閱覽室等思想文化教育陣地，推薦世界文學寶庫中的名篇名著，讓學生從中獲取精神營養。通過挖掘依托以上各類教育資源，使學生在不知不覺中陶冶了性情、轉變了性格，達到了一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的德育效果。讓學生在“此時無聲勝有聲”的環境氛圍中，心靈得到滋養，人格得到熏陶，感至心靈深處，德育教育的效果就會增強。

5、在中小學生中廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”的教育。通過參觀實物，觀看圖片，請專業人員講解，使全縣師生深刻認識到毒品對人類的危害。組織開展遠離網吧宣誓活動，取得了很大的社會效益，受到社會各界的好評。各學校開展了無神論教育和崇尚科學文明、反對迷信邪教教育，堅決防止迷信邪教和宗教活動進校園、進課堂。為了能充分發展學生的個性特長,各學校開展了豐富多彩的校本課程。如：“我是值勤小交警”，提高了學生的交通安全意識；“我是白衣小天使”，讓學生了解基本的衛生常識、護理常識及應急措施等，提高學生的衛生健康意識。還有“百靈鳥之聲”、棋類、舞蹈、聲樂、電子琴、兒童畫、書法、國畫、手工、古詩欣賞、小記者、小攝影家、電腦、英語角等多項學生感興趣的課程,讓學生享受樂趣,發展特長，并為學生提供展示自我的舞臺。

通過多年的努力，新源教育系統的未成年人思想道德建設工作雖然取得了較為顯著的成績，但也存在著一些缺點和不足。在以后的工作中，我們將繼續以加強中小學生德育工作為教育工作的重點，堅持“五育并舉、德育為先”的教育方針，積極構建科學未成年人思想道德建設工作的體系，拓寬德育途徑，注重德育工作創新，整合教育資源，為培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人做出新的更大的貢獻。

新源縣教育局

二○○六年六月九日