第一篇：教學業務總結

分水鄉中心完小2013年春季學期教學業務工作總結

轉眼間，一學期時光又匆匆而過，回顧這一學期來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣，而本人才三年的教學工作，工作經驗，管理水平都要有待提高，更多的是向領導學習，向老教師虛心請教。特別是在為人處事方面更有待提高，為了肯優查缺、力促提高、以求發展，現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。

我負責教導處日常管理工作、學生學籍系統管理工作、繼續教育工作、分管教研、圖書、遠教、實驗教學，協助主管校長抓教學、擔任二（1）班數學、音樂、體育、四（2）班法制等四門課程，這是我一學期來的工作任務。教導處工作量大而雜。今年又增加了一個學生學籍系統、還專門負責學校繼續教育工作，從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，到縣、校二級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開 現將本學期的教學工作總結如下：

一、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我鄉的教學質量在務川縣同類鄉鎮中排名倒數，因此，如何提高我校的教育教學質量是本學年的重點工作，所以，我們始終把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

1、開學初，教導處主持召開了以“認真總結提高質量”為主題的上年度教學質量分析會，我校語文、數學、英語、綜合都在全縣倒數，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向，在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，爭取我校在2013年統考中上升到全縣中游水平，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2、嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據中心完小的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”負擔要“輕”，質量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。在三月、四月、五月我校檢查了教師各項常規工作。

4、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，教導處結合第三輪繼續教育“備好課”這一 主題，根據本校實際，明確提出備課的具體要求要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每節課都有教案，實行中心完小推行的一課一案。保證我們每節課都要做些什么，學生該學些什么。抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。抓反饋。主要抓作業和單元檢測，開學初，教導處對作業和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批。每個單元結束后，要認真組織學生進行復習，并及 時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過期中和期末的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業布置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時，成績也曾上升趨勢，少數教師在每個單元檢測后還進行了書面質量分析，即有數據統計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行期中檢測后均按照要求寫了一份書面質量分析報告交于教導處，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。

二、加強學校教師培訓工作和教研工作和繼續教育工作。

1、加強教師間的交流與合作。本學期，我校安排優秀教師上公開課，其他同組的老師進行學習評課，促進我校教師全面發展。同時，我校積極的聯系同類做的好的學校，共選派了楊高敏老師、吳小靜老師、肖娟老師到縣特教學校參觀學習，選派田芬老師、田叔老師、晏娟老師到豐樂中心完小跟班學習一個星期。通過這些走出去的學習方式，讓我們學習的老師都有很大的感觸，通過他們的交流，讓我們感覺到我校管理水平、教師的敬業精神上都有很大的提高，也使我們明白了我校與其他學校的差距，通過學習歸來的教師感言，帶動我校教師在教學教學水平上改進工作方式。大力推選優秀教師參加縣組織的優質課競賽，我校田叔老師參加縣數學優質課比賽，并獲得二等獎，肖武強老師參加縣語文優質課比賽，并獲得二等獎，李艷老師參加縣綜合實踐優質課比賽。認真組織四優作品的推選工作，我校崔永仙課件獲二等獎，楊高敏老師課件獲三等獎。認真推選教師參加培訓，我校教師晏娟老師到貴陽參加團委組織的加強學生思想道德建設培訓，吳小靜老師到縣參加少數民族文化培訓。

2、教研是我校薄弱工作，很多教師畏懼、反感教研活動，主要是教研活動華而不實，走過場等毛病，針對上述情況，我校專門利用星期三下午開展語文教研，星期四開展數學教研，在開學初教研組討論本學期的教研活動方案，讓我校教師都參與到活動中來，使我校教研工作內容更具有豐富性。我校的教研工作比往年有了很大的進步。

3、根據十二五繼續教育工作安排，本學期是承上啟下的關鍵年，我校今年接受了教育局繼續教育工作檢查，根據教育局的整改意見，我校全面落實了存在的不足，各教師外出培訓做了學時統計和資料收集。利用星期

三、星期四下午進行繼續教育培訓（校本培訓），完善了2011、2012學年的學時統計并上交教育局，安排教學假期自學筆記。通過上述培訓，讓我校的教師專業知識更扎實，為我鄉的教育事業服務，提高我校的教育水平。

三、積極申請課題研究工作及管理工作

通過我校課題組成員的精心準備，我校課題《教育信息化發展科學研究規劃課題子課題信息技術與小學語數學科課程有效整合的研究》申報成功，在5月15日，務川教育局高方銀站長、王彩老師、廖明全老師一行到我校進行了一系列的培訓，高老師為我們培訓了如何開展課題研究。王彩老師培訓了如何制作數字故事。廖明全老師培訓了何如使用電子交互式白板。并做了開題報告。填補了我校沒有開展過課題研究的歷史，在今后的教學工作中，我校課題研究將和教研工作緊密結合，讓我校的教研工作不在枯燥，更豐富性。

四、完善學生學籍系統。

從上個學期開始，我省實行了中小學生學籍系統，通過前期的準備和工作錄入，因為在工作中不仔細，很多學生的基本信息不準確，為了確保學生信息的完善，從本學期開學到五月份完善了200多名的信息修改，完善了轉入52名學生錄入工作，確保學生信息的準確。

五、遠教、實驗教學、圖書工作

遠教、實驗教學、圖書是我校為教育教學服務的工作，我校本學期完善了各類上墻制度的更新，遠教教師資源使用率較高，年輕教師都能上多媒體課，圖書借閱高，全校生均達到了10冊，科學實驗專門安排了實驗操作推進表，要求上科學課的老師人人都要會做操作實驗。準備好了市里對我校兩室一信息化的檢查資料。

六、存在的不足及下一步工作打算

在管理水平不夠高，思想態度不端正，教學常規檢查沒有及時反饋，代課教師不愿代課、教師中有少部分教師教案敷衍等現象，針對這些現象，下一步，我校將各項制度在教師會上與教師共同討論，制定確實可行的教師制度，讓全校都參與到教學教育中來，樹立我校榮，我榮，我校恥，我恥的主人公意識。我相信，在上級領導的帶領下，在我校教師的團結下，我校的教育教學水平一定會得以提高。

分水鄉中心完小教務處

2013年7月1日

第二篇：教育教學業務總結

教育教學業務工作總結

一、加強政治學習，提高思想素養

自工作以來，我一貫擁護黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，牢記“八榮八恥”的社會主義榮辱觀。自覺貫徹執行黨的政策方針，忠誠黨的教育事業，時刻不忘人民教師的光榮職責和神圣使命，嚴格遵守黨紀國法，遵守教師職業道德規范，遵守學校工作紀律。其次，注重師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，真正做到依法治教；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動奉獻畢生精力。對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表，一切以大局為重，服從分工，不計個人得失，努力爭做一名合格的優秀的人民教師。

二、加強業務學習，提高業務能力

為了提高教育教學能力，適應新課程改革和發展的需要，我本著“為了學生的一切，一切為了學生”的教育理念，虛心學習，大膽實踐，不斷改進教學方法，以適應學生發展的需要。我平時認真學習和鉆研教育教學理論，積極參加新課程和遠程教育培訓，認真接受繼續教育的培訓學習。2006年4月取得全國專業

技術人員計算機應用能力考試初級級別；2011年9月-12月參加“國培計劃（2011）”在玉溪師院舉辦的“國培計劃（2011）——云南省農村中小學骨干教師置換培訓”，成績合格。2012年3月參加全國中小學教師教育技術水平考試，取得初級合格證書。工作期間積極訂閱《云南教育》、《小學生作文》、《小學語文教師 教學設計》等教育報刊雜志，以開闊視野，拓寬心智。通過一系列的學習和培訓，自己的教育基礎知識和專業知識得到夯實，并牢固掌握小學學科的課程標準，教學原則和教學辦法等，在教學中得以靈活運用。在平時的工作中，始終堅持理論與實踐相結合，積極探索教研教改，注重教學反思，認真撰寫教育教學心得。從教10年來，我所撰寫的論文《留守兒童的心理健康教育》獲省級一等獎，《把握學科內涵，提高小學生科學素養》和《小學語文教學中后進生習作輔導策略探析》獲省級二等獎； 《小學語文課堂——激情燃燒的四十分鐘》和《如何激發學習英語的興趣》獲省級三等獎；《淺談對農村小學班級文化建設的幾點思考》榮獲縣級二等獎；報送的多媒體課件《黃河的主人》榮獲市級三等獎。

三、抓好教育教學工作，提高教育教學質量

作為一名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終堅持一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節。第一功夫下在課前，我課前認真研讀課程標準，鉆研教材。根據課標要求，認真解讀教材，確定單元教學重點，了解教材的知識結構，把握教學內容的重點與難點，掌握知識的邏輯體系，適當補充些

資料。再了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會面臨的困難，采取相應的預防措施，做到“未雨綢繆”。然后考慮教法，思考如何組織教學、整合教材，再認真撰寫教學設計，力爭在走進教室之前做到胸有成竹。第二在課堂上著力：組織好課堂教學，向四十分鐘要質量。課堂上我關注全體學生，了解每個學生的知識掌握情況，因材施教，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，想方設法創設有趣的教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，就此營造良好的課堂氣氛。課堂上我力求語言簡潔明了，注重精講精練的有機結合。課后精心輔導學生,細心批改作業,對每個單元進行系統復習，及時組織檢測和講評。第三抓好培優輔弱工作,我尊重學生個體差異，力爭優生得以凸顯，后進生得到提高，不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行，做到寬容，從后進生的角度去分析他們的行為。其次目標分層要求：對于優生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上，再根據優差生的實際情況制定學習方案，優生可以給他們一定難度的題目讓他們進行思維的拓展與遷移訓練，學困生則根據他們的學習程度給予相應的題目進行基礎性的練習和鞏固，達到循序漸進的目的。課后對于學生的作業完成情況我及時地檢查，并做出評價，再針對后進生經常會出現作業沒做好的情況，分析原因，“對癥下藥”，不定期地進行所學知識的小測驗，及時反饋矯正，耐心輔導。課余經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進

學生的學習。培優輔弱工作的落實使學生成績相應得到提高，最終使全體學生都能齊頭并進，從而提高了教育教學質量。

四、抓好班主任工作，教好書，育好人

從教10年來，我擔任了7年的班主任，深知班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？它成了我每天需要認真思考的問題，我深刻地感受到班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。為此，在班主任工作中我首先注重培養學生的班集體意識，我認為學生為集體服務的意識和集體利益高于個人意識，讓學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理，讓學生有個人服從集體的意識，以利形成凝聚的班集體。然后對其思想教育常抓不懈:利用班會，晨會進行思想品德教育,學習、衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。其三，發揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。第四、經常與科任教師取得聯系,了解學生的學習情況，協同科任教師對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,均衡各科學習的發展。第五、關心學生身體健康,指導學生開展豐富多彩的班級活動,引導學生積極參加學校組織的各項活動，搞好班級管理工作,對學生進行常規訓練。第六、認真組織班隊活動，自

謀自劃，這樣不但鍛煉了班隊干部的工作能力，還豐富了學生的校園生活。第七、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女。通過一系列的教育實踐和師生的共同努力，我于2008年9月和2014年9月被評為縣級優秀班主任，2010年9月和2015年9月被評為鄉級優秀教師，2014年10月被評為縣級優秀科技輔導員。

五、教育教學業績

多年以來，我一直把敬業奉獻當作自己的宗旨，天道酬勤，功夫不負有心人，通過我的辛勤勞動和不斷探索，取得了良好的教育教學成績。近五年教育教學成績為：2009-2010學年，六年級語文，平均分89.24分，居全鄉8個班第1名；英語平均分81.48分，居全鄉8個班第3名，上升了一個名次。2010-2011學年，四年級語文平均分91.36分，居全鄉8個班第1名，上升了2個名次；英語平均分75.95分，居全鄉8個班第1名；品德平均分92.14分，居全鄉8個班第1名，上升了5個名次；科學平均分95.71分，居全鄉8個班第1名，上升了2個名次。2011-2012學年，五年級語文平均分92.71分，居全鄉8個班第1名，上升了 1個名次；五年級英語平均分91.36分，居全鄉8個班第2名；三年級英語平均分77.86分，居全鄉8個班第3名。2012-2013學年，四年級數學平均分91.46分，居全鄉8個班第3名；英語平均分93.38分，居全鄉8個班第1名，上升了2個名次；五年級英語平均分73.07分。2013-2014學年，六年級語文平均分85.27分，居全鄉8個班第4名，上升了4個名次；英

語平均分96.8分，居全鄉8個班第2名，上升了1個名次；品德平均分89分，居全鄉8個班第2名，上升了6個名次。從教10年來，我都在山區工作。通過不同途徑的學習和自己的實踐，我雖然在教育教學工作中取得了一定成績，業務能力也有所提高，同時也積累了一定的教學經驗，但學海無涯，教無定法，對教學藝術的探索是永無止境的。我一定在今后的工作中與時俱進，開拓創新，嚴格要求自己，為培養合格人才作出更多更大的貢獻。總之，“十年樹木、百年樹人“，教育是一個漫長而復雜的過程，成績只代表過去，在今后的工作中將不斷更新和完善自我，始終努力工作，為我國教育事業奉獻畢生精力。

第三篇：教學業務檢查總結

教學業務檢查總結

2014.3.18

根據教務處的工作部署和學校工作計劃，我們對教學工作進行了全面的梳理和總結，重點對青年教師的教學常規工作進行了檢查，現簡要總結如下：

1、本組教師能緊緊圍繞學院的中心工作，立足本職崗位，盡心盡力，盡職盡責，認真執行學院的各項規章制度，嚴把教學質量關。

2、按照工作計劃有條不紊地開展工作，保障了正常的教學工作秩序。

3、加強了文檔的管理，工作日志、教師對學生考勤記錄、教研活動、集體活動記錄等文檔健全、真實、及時。

4、被檢查教師都能認識到教學常規環節的重要性，規范性、自覺性有了不同程度的提高。

（1）教案：整體上看都能提前備課，環節齊備，層次清晰，尤其改正了以前忽視教學后記的老問題。但只注重對教學內容的深度挖掘，在教學環節上用功不夠；或教學內容過于簡略等個別現象仍然存在。

（2）聽課：能按照學校的要求適時聽課并做好記錄，但積極主動性還需要進一步加強，有的教師聽了別的教師的課，沒有養成及時記錄到自己的聽課記錄里的習慣。不能從形式到實質上加強有效地交流，促進大家相互學習。

（3）課堂考勤：對教研室所有教師都進行了檢查統計，大部分老師能認真負責地對學生進行考勤，及時上交，比上學期有了明顯進步。但個別教師對此項工作重視程度不夠，上交不太及時；個別教師責任心有待加強。

（4）作業布置和批改：各科都有作業，形式多樣，有的已批改

完，有的正在批閱中，批改記錄有待完善，作業布置的形式和檢查方法還沒有形成一個較為成熟的方案。

（5）教學進度：能按照既定計劃安排教學，但根據實際情況有的學科有微調。

存在的問題是，青年教師的教學基本功有待于進一步提高，在教學方法和教學手段的應用上不是很熟練，需要進一步錘煉基本功，取得進步。

第四篇：《導游業務》教學總結

2012年下期旅游專業《導游實務》教學總結

任課教師：**

任課班級：13旅游1班、13旅游2班。

教學周次：18周。

周課時：2節。

考核形式：理論20分+操作60分+平時20分=100分

參考人數：應到72人，實到70人，13旅游1班**和13旅游2班**未參考。及格率：98%，最高分93，最低分30，平均分：1班平均分80.26分，2班平均分82.33分。

總結內容：

《導游業務》是旅游管理專業的專業基礎課，并且是學生參加全國導游資格考試的一門必修課程。主要講授了導游服務發展史略；全程陪同、地方陪同、領隊、景區景點導游的服務程序與服務規范；導游服務中主要問題和事故的預防和處理。這門課程對于學生畢業后從業帶團有一個理論和技能上的指導，并且是學習其他較深專業知識，如：旅游資源的開發和規劃、旅游投資項目決策等的一個“叩門磚”。另外由于導游這么學科具有綜合性，因此學生學了此學科可以豐富自己的知識面，讓自己慢慢的成為一個“雜家”。

一、從“教”方面：

導游實務也是針對導游證考試開設的專業核心課，本課程主要教授導游的服務流程、導游技巧、導游的職業規范、問題和事故的處理，使學生對整個導游活動有詳細的了解，對各種問題的處理方法和步驟有所掌握，提高應變能力，注重提醒學生書面考試和現場考試相關問題的回答技巧。教學過程中結合大量的案例和實際經驗，讓學生能換位思考，不拘泥于書本理論知識，注重與實踐相結合，通過闡述政策和旅游市場，結合樂山旅游實際情況，引導學生對導游學科的正確認識，從而提高教學質量。

二、“學”方面總結：

學生的學習積極性比較高，對導游服務比較感興趣，1班和2班都有部分同學詢問我，考證的時間，考證的內容，考證的方式，特別是通過講訴現實生活中部分導游人員的具體案例，使得同學們學習目標更加明確，學習方法更加到

位，學習興趣被激發。但學生基礎一般，學習效果還有待提升，特別是考點知識的理解要加強。由于有部分同學學習本科目的興趣還沒有被激發，我覺得學習最重要的還是興趣，興趣與教學內容密切相關，情感、思想、方法、應用等內容，能使學生受到感染、獲得啟迪、思想開竅、產生靈感，或學會某種技能，掌握真本領。興趣與教學方法關系密切，新穎、生動的教學方法對引發學生的興趣頗為重要。因此今后我如果繼續任教這么學科，我一定在培養學生的興趣花一定功夫。

三、對《導游業務》學科的建設的建議。

（1）創設問題情景的講授法。

激發學生聽課的積極性。我一般在上課時注意觀察學生的反應，善于創設問題情景，激發疑問，使學生積極思考，引起學生的學習動機和學習興趣，比如：我在課程上補充了在犍為簽署的“川南黃金旅游線”，對樂山地區進一步開發的旅游產品提出新的思考，同時補充了樂山城區建設對旅游業的積極效應，也將樂山第六屆人大會議和第六屆政協會議提出的“三大聯動、六大跨越”補充進課程，我始終覺得，政策可以作為一種導向，引導我們朝什么方向發展。將現實中的一切貫穿于課堂，讓同學們覺得這么課程沒那么枯燥，盡量增加課程的生動性。由于旅游專業的特性十分注重學生的口頭表達能力，所以在課上我更加鼓勵性格較為內向的學生能夠開口講話，積極參與，以提高口頭表達能力。

（2）談話法與討論法的結合。

由于本課程涉及到許多導游服務中主要問題和事故的預防和處理的案例，我認為只有教師一味的講授學生印象不深，于是在講案例部分多采用談話法與討論法。從原有的學生所熟知的具體事物和現象出發，提出新問題，通過師生間的對話或分組討論，圍繞某一中心問題表達自己的看法。這不同于講授法的單向交流，而變成談話法的雙向信息交流或分組討論的多向交流。但這種方法需要學生具備一定的基礎知識，一定的理解力和獨立思考能力，這種教學方法對教師要求也較為嚴格。討論前教師應認真準備，設想學生可能出現的多種答案；討論中教師要善于啟發引導，鼓勵學生之間展開爭論；討論結束后，教師要及時總結，對疑難問題辯證的分析，做出科學的結論。教師在信息交流的過程中，了解學生的薄弱環節在哪里根據反饋信息來

調整教與學的活動，在使用這種教學方法時要注意討論的問題要難易適當，面向全體，給予鼓勵，促使學生人人“開口”，暢所欲言。相信只有這樣，老師和同學們一起努力，我們的課堂效果才會越來越好，同學們學得也會越來越好。

第五篇：2010教學業務檢查總結

2011教學業務檢查總結 為了了解教師教育教學情況，鞏固學校教學秩序，促進進學校教育教學的發展，學校開展了每學年6次的教學業務檢查，本學年已開展了5次。現將本學年教學業務檢查工作情況總結如下：

一．分工明確，責任到人

此項活動有分管教學副校長李先梅全面負責，教導處副主任孫賢剛負責具體實施，分教研組進行檢查，每個教研組的檢查人員：領導組成員、教研組組長、教師代表組成。本著對教師勞動成果負責的態度，檢查時各位檢查人員，認真翻閱，仔細審查，詳細客觀的記錄，并對每位教師的作業、備課、計劃進行了公正的評價，且在檢查記錄上簽名。

二．及時反饋，增強透明度

檢查后，教導處一方面及時的將各教研組的記錄情況和評價結果進行梳理、匯總，形成業務檢查小結，并就不足之處，提出整改措施；另一方面將檢查記錄在公示欄處公示，檢查小結在教師會上進行通報，好的，提出表揚，差的，提出批評，并要求限期整改。（教導處跟蹤整改效果）

三．教學業務檢查情況

每次檢查中發現，絕大多數的教師的作業、備課、計劃交送及時。制定的計劃，詳實，符合我校實際，科學合理，操作性強；制定的教案，為詳案，三維目標明確，重難點突破方法得當等；

作業量充足，批改及時認真。這些都充分體現了我校教師愛崗敬業的工作精神和一絲不茍的工作態度。當然，檢查中也發現個別不足之處：比如在今年秋學期第一次教學業務檢查時，象黎淳、陳磊等年輕教師缺乏經驗，備課不規范，三維目標不明確；也有個別老教師犯經驗主義，致使備課不規范；也有個別教師作業批改不及時、不認真。經教導處找他們談心、指導，在第二次檢查時他們這些缺點都就沒有了。

四．檢查結果的運用

檢查結果與績效工資掛鉤，是績效工資發放依據之一。質量高的，作業、備課、計劃獎全額發放；質量差的，將按比例扣除。同時，檢查結果也作為評優評先的依據。這種檢查結果的運用，充分調動了教師們的工作熱情，提高了作業、備課、計劃的質量，促進了我校教育教學質量的提高。