第一篇：就業指導辦年終工作總結精選

就業指導辦年終工作總結精選

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XX年，在廳黨組和主管廳長領導下，在相關處室支持下，不斷加強政治理論學習，認真領會中央和省委精神，在思想和行動上與中央保持一致。積極履行一把手職責，深入開展爭先創優活動，著力抓好處室業務工作，創新舉措，服務為先，帶領全處同志取得了工作新進展，較好地完成了各項目標任務。現報告如下：

一、加強處室建設方面

重視加強干部作風建設，認真開展處室“爭先創優”活動。按照“工作爭先，服務爭先，業績爭先”和“學習優、作風優、素質優”的要求，組織大家加強理論和業務學習，強化大局觀念和責任意識，帶領大家不斷增強服務意識、改進服務手段，提高服務效率，做好就業指導服務工作。

認真落實處務會等規章制度，堅持民主議事機制，經常開展談心交流，合理分解工作任務，狠抓工作督促落實，確保了目標任務完成。

在班子建設中，堅持民主集中制原則，尊重其他同志的意見建議，集思廣益，求真務實，形成了分工合作、團結進取良好風氣。在廉政建設和行風建設方面，認真落實廉政建設責任制，嚴格執行各項工作紀律，以身作則，加強管理，防患于未然，營造了廉

政勤政工作環境。

二、開展業務工作方面

（一）謀劃工作重點，開展學習交流，凝聚工作合力 一是及時召開全省畢業生就業指導工作會議。貫徹落實國家和省相關要求，部署全年重點工作，主要是強化畢業生就業指導隊伍建設、大力開展畢業生就業指導活動、組織開展有針對性的培訓、積極做好畢業生需求信息服務。二是組織考察學習。帶領設區市主管局長及部門負責人赴外省學習畢業生就業指導工作做法，開闊工作思路。三是召開xx省畢業生就業指導工作研討會。組織人社部門、高校、用人單位就畢業生培養、推薦、接收、使用問題進行交流研討，促進高校、企業和人社部門三方溝通與理解，形成促進高校畢業生就業的合力。

（二）加強隊伍建設，創新就業指導服務工作

一是舉辦高校畢業生就業指導工作培訓班。落實省政府“加強就業指導和就業服務”要求，通過提升一線就業指導人員業務水平來推進就業指導服務，提升大學生就業創業能力。共培訓就業指導人員和教師120多人。二是開展就業指導進市場、進校園活動。發揮就業指導專家團作用，組織就業指導專家在畢業生就業市場開展咨詢服務，并發放《國家促進高校畢業生就業政策百問》5000份，受到畢業生歡迎，得到領導肯定。針對高校和學生的需求，組織畢業生就業指導專家進入校園舉辦就業創業指導講座，并發放畢業生就業指導資料千余份。三是開設“xx省雙困

畢業生就業指導網絡學堂”。通過網絡方式免費為就業困難和家庭困難畢業生提供就業指導課程、就業指導咨詢、職業規劃和擇業指導等服務，共為8個市1000 名“雙困生”發放了免費學習卡。

（三）拓展就業指導服務，推進未就業畢業生就業指導培訓 為提升離校未就業畢業生就業能力，促進畢業生就業，及時印發了《關于進一步做好未就業高校畢業生就業指導培訓工作的通知》。適時召開了畢業生就業指導培訓工作現場會，推廣滄州市 “雙新”培訓做法，督促各市做好未就業畢業生就業指導培訓。全年全省共舉辦各類培訓班90期（場），培訓未就業畢業生18040多人，推薦就業6980多人。

（四）加強需求信息服務，促進供需信息對接

一是年初征集發布XX年畢業生需求信息共890多家單位3200多條，崗位近3萬個，引起了燕趙都市報、網易新聞中心、中新網等省和國家媒體的廣泛關注。印制發放《xx省XX年畢業生需求信息》報刊10000份。二是發揮調動各市就業信息員作用，常年收集發布畢業生需求信息，為畢業生擇業和用人單位招聘服務，累計發布253740個崗位信息。三是組織參加教育部、人社部聯合舉辦的畢業生網上招聘周活動，每季招聘周組織5個市級就業服務網站參加，并向中國人力資源市場網報送200多家單位的需求信息。四是設計建成了“xx省大中專畢業生就業指導信息網”，搭建了便捷、適用的就業指導網絡平臺，提升了就業指

導信息服務水平。

（五）嚴格監督管理，規范校園招聘活動

一是認真落實《xx省校園招聘會管理暫行辦法》。嚴格審批備案，加強監管指導，保證了校園招聘活動安全有序。共審批備案校園招聘活動25場。二是開展了工作督導檢查。深入部分中直、省屬、市屬高校了解校園招聘活動中存在的問題，聽取學校的意見建議，督促落實《校園招聘會管理暫行辦法》規定。三是指導各市做好校園招聘活動管理。幫助市屬高校和中專學校辦好校園招聘活動，促進畢業生就業，確保招聘安全，取得了良好效果。各市共審批備案校園招聘活動78場。

（六）提升檔案管理服務水平，做好檔案轉遞管理工作 一是實施檔案室升級改造。改善了檔案保管條件，進一步提高了工作效率。二是加

第二篇：就業指導辦年終工作總結

就業指導辦年終工作總結

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XX年，在廳黨組和主管廳長領導下，在相關處室支持下，不斷加強政治理論學習，認真領會中央和省委精神，在思想和行動上與中央保持一致。積極履行一把手職責，深入開展爭先創優活動，著力抓好處室業務工作，創新舉措，服務為先，帶領全處同志取得了工作新進展，較好地完成了各項目標任務。現報告如下：

一、加強處室建設方面

重視加強干部作風建設，認真開展處室“爭先創優”活動。按照“工作爭先，服務爭先，業績爭先”和“學習優、作風優、素質優”的要求，組織大家加強理論和業務學習，強化大局觀念和責任意識，帶領大家不斷增強服務意識、改進服務手段，提高服務效率，做好就業指導服務工作。

認真落實處務會等規章制度，堅持民主議事機制，經常開展談心交流，合理分解工作任務，狠抓工作督促落實，確保了目標任務完成。

在班子建設中，堅持民主集中制原則，尊重其他同志的意見建議，集思廣益，求真務實，形成了分工合作、團結進取良好風氣。在廉政建設和行風建設方面，認真落實廉政建設責任制，嚴格執行各項工作紀律，以身作則，加強管理，防患于未然，營造了廉

政勤政工作環境。

二、開展業務工作方面

（一）謀劃工作重點，開展學習交流，凝聚工作合力 一是及時召開全省畢業生就業指導工作會議。貫徹落實國家和省相關要求，部署全年重點工作，主要是強化畢業生就業指導隊伍建設、大力開展畢業生就業指導活動、組織開展有針對性的培訓、積極做好畢業生需求信息服務。二是組織考察學習。帶領設區市主管局長及部門負責人赴外省學習畢業生就業指導工作做法，開闊工作思路。三是召開xx省畢業生就業指導工作研討會。組織人社部門、高校、用人單位就畢業生培養、推薦、接收、使用問題進行交流研討，促進高校、企業和人社部門三方溝通與理解，形成促進高校畢業生就業的合力。

（二）加強隊伍建設，創新就業指導服務工作

一是舉辦高校畢業生就業指導工作培訓班。落實省政府“加強就業指導和就業服務”要求，通過提升一線就業指導人員業務水平來推進就業指導服務，提升大學生就業創業能力。共培訓就業指導人員和教師120多人。二是開展就業指導進市場、進校園活動。發揮就業指導專家團作用，組織就業指導專家在畢業生就業市場開展咨詢服務，并發放《國家促進高校畢業生就業政策百問》5000份，受到畢業生歡迎，得到領導肯定。針對高校和學生的需求，組織畢業生就業指導專家進入校園舉辦就業創業指導講座，并發放畢業生就業指導資料千余份。三是開設“xx省雙困

畢業生就業指導網絡學堂”。通過網絡方式免費為就業困難和家庭困難畢業生提供就業指導課程、就業指導咨詢、職業規劃和擇業指導等服務，共為8個市1000 名“雙困生”發放了免費學習卡。

（三）拓展就業指導服務，推進未就業畢業生就業指導培訓 為提升離校未就業畢業生就業能力，促進畢業生就業，及時印發了《關于進一步做好未就業高校畢業生就業指導培訓工作的通知》。適時召開了畢業生就業指導培訓工作現場會，推廣滄州市 “雙新”培訓做法，督促各市做好未就業畢業生就業指導培訓。全年全省共舉辦各類培訓班90期（場），培訓未就業畢業生18040多人，推薦就業6980多人。

（四）加強需求信息服務，促進供需信息對接

一是年初征集發布XX年畢業生需求信息共890多家單位3200多條，崗位近3萬個，引起了燕趙都市報、網易新聞中心、中新網等省和國家媒體的廣泛關注。印制發放《xx省XX年畢業生需求信息》報刊10000份。二是發揮調動各市就業信息員作用，常年收集發布畢業生需求信息，為畢業生擇業和用人單位招聘服務，累計發布253740個崗位信息。三是組織參加教育部、人社部聯合舉辦的畢業生網上招聘周活動，每季招聘周組織5個市級就業服務網站參加，并向中國人力資源市場網報送200多家單位的需求信息。四是設計建成了“xx省大中專畢業生就業指導信息網”，搭建了便捷、適用的就業指導網絡平臺，提升了就業指

導信息服務水平。

（五）嚴格監督管理，規范校園招聘活動 一是認真落實《xx省校園招聘會管理暫行辦法》。嚴格審批備案，加強監管指導，保證了校園招聘活動安全有序。共審批備案校園招聘活動25場。二是開展了工作督導檢查。深入部分中直、省屬、市屬高校了解校園招聘活動中存在的問題，聽取學校的意見建議，督促落實《校園招聘會管理暫行辦法》規定。三是指導各市做好校園招聘活動管理。幫助市屬高校和中專學校辦好校園招聘活動，促進畢業生就業，確保招聘安全，取得了良好效果。各市共審批備案校

第三篇：大中專畢業生就業指導辦2012年工作計劃

大中專畢業生就業指導辦2012年工作計劃

1、為及時掌握高校畢業生就業情況，切實摸清底數，實行動態管理，充分調動各方力量，繼續做好離校未就業高校畢業生就業情況表的月統計工作，并于10月初，準確統計回生源地高校畢業生的就業情況。

2、抓住畢業生回生源地報到的有利時機，做好宣傳和畢業生報到派遣工作。大力宣傳國家、自治區、地區出臺的促進畢業生就業的各項優惠政策，分析當前就業形勢，做好畢業生的推薦就業指導工作，引導畢業生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀和就業觀。

3、繼續做好年內接收的大中專畢業生檔案的管理、移交工作，實現畢業生檔案歸屬信息在****局網站實時查詢，實現畢業生檔案網絡化管理。

4、為了強化畢業生就業指導這一職能，密切與人才市場的聯系，建立廣泛的就業信息網絡，廣開就業門路。同時根據畢業生的情況和社會用工需求，定期或不定期召開畢業生就業服務周活動，力求應屆高校畢業生就業率達到**%以上。

5、繼續引導高校畢業生面向基層、面向農村參加“三支一扶”計劃，堅持原則，嚴格把關，做好2012年“三支一扶”計劃的落實、選拔、崗前培訓和日常管理工作；嚴格按照財務管理規定，切實做到專款專用；對服務期滿且考核合格的“三支一扶”大學生實行動態管理，采取有效措施，積極引導他們實現就業。

6、繼續實施未就業普通高校畢業生赴浙江省培養工作，結合以往工作經驗，密切與前方工作組、各縣市培養辦的聯 1

系與溝通，不斷健全和規范管理制度，建立長效機制，確保***地區培養工作順利有序開展。

7、為進一步提高畢業生實踐技能和就業能力，組織未就業畢業生參加就業見習，落實基本生活補貼政策，加快就業見習基地建設。

第四篇：就業指導工作總結

就業指導工作總結

就業指導工作是搭建畢業生和用人單位的橋梁,是輔導員工作中最重要的工作之一。而輔導員是和學生接觸最多、關系最緊密、最了解學生專業特長和個體特點的老師。加強輔導員對畢業生的就業指導,對促進學生就業顯得尤為重要。

1、不斷學習,提高綜合素質,做學生就業的引導者

我校輔導員大多數都由年輕教師擔任，輔導員是大學生學習、生活的直接管理者和指導者,是就業工作的骨干力量,做好學生就業工作,就要做好學生的思想引導、學習指導、心里疏導和生活輔導。輔導員除了應該掌握就業工作的專業知識,還應該熟悉思想政治教育學、心理學、經濟學、語言學、交際禮儀學等就業相關知識。只有具備良好綜合素質的輔導員,才能當好學生健康成長中的指導者和引路人,幫助學生分析專業前景、當前的就業政策和就業形勢,鼓勵和幫助學生把自己的特長、興趣、愛好等與社會需求、行業發展結合起來,樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀和就業觀。對于學生在就業過程中遇到的挫折,輔導員要及時與學生進行溝通,幫助學生進行客觀分析,緩解學生的就業心理壓力,增強就業指導的時效性。因此,只有不斷學習,提升自身綜合素質,才能充分發揮輔導員在學生就業中的指導作用。

2、加強實踐,完善就業專業知識,做學生就業的指導者

現在的學生就業指導工作已經不能簡單理解為行政工作了,而是一門新興的學問,是一項專業性很強而且十分緊迫的工作。從事此項工作需要掌握系統的咨詢與指導、信息的采集與處理、職業素質測評、職業設計和幫助實施等理論知識和實踐操作能力,透徹了解國家的就業政策和法規,使自己在就業指導方面具有極強的專業性與科學性。輔導員對自己學生的家庭情況、社會背景、求職能力、個人特長、心理素質、性格特征、興趣愛好、身體狀況最熟悉,是學校幫助學生就業開展個性化求職方法與技巧指導的主力軍。輔導員要不斷完善就業指導的理論知識和工作實踐的方法技巧,增強對學生就業工作的指導能力和個性化的指導。加強就業指導專業知識的學習既要積極參加就業指導的專題培訓,又要加強平時的不斷學習積累;既要加強就業指導的理論學習,又要不斷進行實踐鍛煉;既要重視就業指導知識的學習,又要加強相關學科的互相促進和綜合提高。要采取各種行之有效的措施,促進學生就業水平的提高。

3、建設平臺,確保就業信息的雙向流動,做大學生就業的推薦者

掌握每個學生的專業特長、性格特點,了解他們的從業意向;掌握用人單位信息,了解用人單位的專業要求,崗位需要。只有對人才的輸出及輸入雙方充分掌握,才能有的放矢地架設對應的橋梁。為了做到對自己的學生情況及就業渠道了若指掌,輔導員應建立學生信息檔案庫、學生家長信息庫和用人單位信息庫三大信息資源平臺,為充分了解學生就業特點、挖掘就業市場、拓寬就業渠道打下基礎。建立學生信息檔案庫應按照不同學生情況進行歸類,把握學生求職心態,做到對每個學生的個性特點、專業特長、家庭背景等情況了然于胸;建立學生家長信息庫能充分利用學生家長的關系網絡,爭取學生家長的渠道資源,尋求各種就業機會;建立用人單位信息庫可以系統了解用人單位基本情況、用人特點、人才需求及對人才的具體要求,增強就業指導的針對性、實效性。輔導員應積極主動地為畢業生收集用人信息、聯系單位、拓展就業渠道,并及時發布就業信息,保證就業信息傳達及時、暢通。要指導學生按照自身特長、能力特點篩選有用信息,合理定位,促進畢業生資源的合理配置。

學生就業工作是一項復雜的系統工程,是一項具有挑戰性的工作。作為在學校和學生接觸最多、關系最親近的輔導員應充分認識到自己在大學生就業中所擔任的重要角色,認識到就業指導工作對大學生就業的重要性及所產生的深遠影響。輔導員要明確自身定位,不斷提升綜合素質,提高就業指導的專業能力,熟練掌握就業相關政策,加強學生就業的總體設計,建設學生及用人單位信息平臺,實現就業指導服務工作的專業化、職業化,成為大學生職業生涯規劃的導師、就業政策、就業形勢、就業技巧的解讀者,不斷增強就業指導的能力,促進大學生就業工作的有效開展和不斷提高。

第五篇：就業指導工作總結

就業指導工作總結

自1998年的高校“并軌”、擴大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發展階段。高等教育產業化已成為不爭的事實。大學生畢業，能否順利進入社會、找到自己合適的位置，即畢業生就業問題越來越引起人們的廣泛關注，每年特定時間都會成為各大媒體的焦點。大學畢業生就業不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到高校的可持續發展，更是關系到我國社會人力資源和經濟發展狀況的一件大事。大學生就業難原因何在1.1 認識有誤區

（1）擴招惹的禍。2003年是高校擴招后的第一個畢業生高峰年，全國高校畢業生從2002年的145萬猛增至212萬人，2004年再增68萬，達280萬人，到2005年，進入就業市場的高校畢業生可能將突破340萬，畢業生就業形勢的一年緊過一年。于是，許多家長和學生抱怨：都是擴招惹的禍！

我國大學毛入學率雖已接近國際公認的高等教育大眾化15%的起點指標，但受過高等教育的人口仍只占總人口的5%左右，與發達國家高等教育毛入學率40%~50％以及從業人口中高學歷比例1/3相比，中國的大學畢業生遠未到過剩的程度，我國大學畢業生的飽和性失業是不存在的。教育部對部分高校6 000多名畢業生擇業行為的調查顯示，期望在沿海開放城市就業的學生高達66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內地省會城市和中小城市，至于鄉鎮、農村及邊遠地區幾乎沒有人愿去。可見畢業生就業難、人才過剩只是相對過剩，相對人才集中的大城市、大企業和大公司而已，在廣大農村地區和西部地區，則是絕對不足。

（2）大學畢業必然是精英。隨著經濟的快速發展，我國高等教育正在實現幾十來的精英教育向大眾教育的轉變，越來越趨近大眾化。而廣大學生及其家長對畢業生就業的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學畢業，就意味著是“精英”，一定得有一個體面的工作。因此，畢業生及其家長十分強調單位的性質、行政級別（或企業規模）、中心地理位置及起點待遇等。所以觀念不能及時革新，思想不能與時俱進，是畢業生就業難的癥結所在。剛畢業的大學生從各方面來看創造出的價值都是有限的，因此應理性地給自己一個較為準確的定位。

（3）高學歷等于高就業能力。這是目前我們社會的普遍誤區。用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等于高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經驗系統。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統。二者的發展并不一致，知識與就業能力、學歷與就業能力之間不能劃等號。

高等教育是學術性、專業性教育，既可以是學術性的專業教育，也可以是職業性的專業教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業教育的特點，因此這種教育下的高校畢業生更容易出現知識與能力發展的不平衡。就業需要的是相關的職業素質和能力。將所學知識轉化為職業能力，這些顯然是相當一部分一心只讀圣賢書的畢業生所缺乏的。

1.2 整個社會就業現狀差強人意

失業是一個社會問題，主要與一個國家就業需求狀況以及產業結構調整、國家經濟政策失調有關。我國正處于轉型期，政府機構改革和經濟體制轉軌迫使國有 1

單位減員增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業形勢日趨嚴峻，中國的勞動力市場目前面臨來自約1 400萬國企下崗失業人員、1.5億農村富余勞力和近1 000萬城鎮新增勞力的巨大壓力。政府一直在努力通過發展服務業等多種途徑緩解壓力，但據權威預測，中國未來3～5年，每年城鎮需安排2 200~2 300萬人就業，即使經濟保持7%～8%的增長率，仍會出現每年上千萬的“工作缺口”。在社會就業市場的吸納能力沒有相應增長的背景下，我國高校大規模擴招后的本科生相繼畢業，一年多于一年。因此，畢業生就業問題顯得更加突出，引人注目。

1.3 高等教育本身存在問題

我國高校招生缺乏自主性，計劃經濟痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養層次比例與市場需求不相適應，各層次就業率與同期招生數層次結構呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，專科生供大于求。其次，高校現有學科專業結構存在問題。學科專業供求錯位，專業設置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結構的僵化，閉門造車，脫離實際。學校不能以市場需要、知識結構需要為導向，學科專業結構、課程結構急需調整。第三，重學術教育輕職業教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業生多數要走向生產第一線，而學校辦學的指導思想和課程設置都偏重學術性，忽視學生就業所需的職業技能培養，學校教育與市場要求的嚴重脫節大學生就業與創業對策思考

2.1 政府：創造良好的就業創業環境

首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。政府應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。

2.2 社會：觀念與時俱進，服務實在周到

我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業生就業提供更多的服務。

畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。

同時建議建立全國性的就業信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。

2.3 高校：教育教學改革刻不容緩

（1）畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業行不通了。

（2）學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。

（3）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。

（4）高校應加強畢業生就業指導工作。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。

（5）自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創業能力。重視對大學生開展創業教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。創業教育是一項系統工程，通過各種可利用的教育方式來培養創業者的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創業能力。創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，并將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式。目前，上海市已出臺了大學生創業培訓試行方案，并首次設立了專門針對應屆畢業生的上海創業教育培訓中心，其創業培訓規劃包括入門培訓、實務與創業培訓、個性化輔導和開業跟蹤扶持。大學生創業培訓實施政府補貼，由勞動保障部門委托具有資質的創業培訓機構負責實施。有志創業的大學生可以先培訓充電、后創業實踐，雖然在畢業時自主創業的學生終究只是少數，但是對所有的大學生在大學期間進行系統的創業教育、創業訓練是必要的，努力培養他們創業的能力與素質，增強創業意識，為他們在將來的人生道路上自主創業、崗位立業作好準備。去年年初江蘇大學成立學生創業學校。武漢大學也宣布允許學生休學創業，建立了大學生創業基金，并組織專家教授編寫創業課教材，在全體本科生中增設“創業課”，教有能力的學生“做老板”。對畢業生自主創業政策、自主創業的可能性和素質要求、實施途徑及發展趨勢等的研究，對畢業生自主創業的引導等也是高校應加強研究的課題。

如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以