第一篇：文明校園評(píng)選自查報(bào)告

合黎鎮(zhèn)中心小學(xué)

“文明校園”創(chuàng)建自查報(bào)告

合黎鎮(zhèn)中心小學(xué)地處城郊，南依黑河，北靠合黎山，始建于1956年是一所農(nóng)村全日制完全小學(xué)，2003年實(shí)施了國(guó)家危改工程校舍進(jìn)一步得到了改善。學(xué)校獲得“省級(jí)留守兒童之家”、“張掖市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、2014年獲得“張掖市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”榮譽(yù)稱號(hào)、2017年被命名為“縣級(jí)文明校園”、2018“張掖市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”。根據(jù)張掖市“文明校園”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)自查如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

1.領(lǐng)導(dǎo)班子把創(chuàng)建文明校園作為重要任務(wù),有實(shí)施方案、具體舉措和實(shí)際效果。學(xué)校黨支部認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制、“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、民主評(píng)議和固定黨日活動(dòng)等制度,注重加強(qiáng)教師黨員隊(duì)伍建設(shè)。黨支部每周五下午組織政治學(xué)習(xí),做到有計(jì)劃、有內(nèi)容，每月最后一個(gè)星期，星期五下午為固定黨日，對(duì)黨員進(jìn)行專項(xiàng)教育，學(xué)習(xí)習(xí)近平談治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)黨章國(guó)家政策法規(guī)，進(jìn)行黨員實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，落實(shí)了學(xué)校書記是抓黨建第一責(zé)任人的制度。

2.堅(jiān)持全心全意為師生服務(wù)的根本宗旨,堅(jiān)持黨的群眾路線,堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)作用,貫徹民主集中制。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想作風(fēng)好，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制。

3.認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。建立了學(xué)校教育教學(xué)、安全、后勤保障、考核的機(jī)制并確保貫徹落實(shí)。

4.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作,明確紀(jì)檢委員的職責(zé)，加強(qiáng)教師政治思想教育培訓(xùn),建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍,黨員帶頭參與文明校園創(chuàng)建活動(dòng),能積極發(fā)揮表率作用。

二、思想政治教育

1.深入開展總書記系列講話精神和治國(guó)理政新理念，新思相新戰(zhàn)略宣傳教育。將社會(huì)主義核小價(jià)值觀融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，有落實(shí)方案，做到有目標(biāo)、有要求、有措施、有保障、有評(píng)價(jià)。學(xué)校利用周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體干部教師深入學(xué)習(xí)總書記系列講話精神，深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，加強(qiáng)黨史、國(guó)史和形勢(shì)政策教育。結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃，提出了“踐行價(jià)值觀，文明我先行”的教育主題活動(dòng)。學(xué)校不斷完善文化墻、宣傳欄、電子屏的宣教活動(dòng)，使學(xué)生耳渲目染，達(dá)到100%熟知熟會(huì)核心價(jià)值觀24字內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。

2.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),抓住清明、端午、六

一、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),開展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的道德實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校依托傳統(tǒng)節(jié)日教育和“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)做一個(gè)有道德的人”等常規(guī)活動(dòng)以及“青年志愿者走進(jìn)社區(qū)、敬老院”等特色活動(dòng),扎實(shí)開展“四關(guān)愛”、法制教育等各項(xiàng)德育活動(dòng):開展道德模范、美德少年等先進(jìn)人物評(píng)選活動(dòng):積極宣傳志愿服務(wù)精神,組織師生走進(jìn)社區(qū)、敬老院、扶貧村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路路口開展志愿服務(wù)活動(dòng)。每周一舉行升國(guó)旗儀式,加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。定期開展心理健康咨詢,培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)、健康人格。

3.深入實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程，組織開展思想教育活動(dòng)，播撒踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“金種子”；組織開展道德實(shí)踐活動(dòng)，播撒崇德向善的“金種子”；組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，播撒文化沁潤(rùn)的“金種子”；組織開展關(guān)心關(guān)愛活動(dòng)，播撒愛心奉獻(xiàn)的“金種子”；組織開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，播撒團(tuán)結(jié)進(jìn)步的“金種子”。

4.加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè),科學(xué)設(shè)置并落實(shí)德育課程,不斷改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、改善教學(xué)手段。建有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期召開一次專題會(huì)議研究德育工作。學(xué)校每周進(jìn)行專題教育，并制定有實(shí)施德育系列化方案。開展有文明班級(jí)、文明教師、文明學(xué)生等評(píng)選表彰活動(dòng)。

5.落實(shí)《中小學(xué)生守則》，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，學(xué)校配備兼職心理輔導(dǎo)員，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)、健康人格。

6.加強(qiáng)勞動(dòng)課程教育制定勞動(dòng)計(jì)劃，建立考評(píng)機(jī)制要求學(xué)生參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)周末幫助家長(zhǎng)干農(nóng)活。對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行登記評(píng)定。

三、師德建設(shè) 1.制定符合學(xué)校特點(diǎn)的師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范性文件,堅(jiān)持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示并舉,形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,認(rèn)真落實(shí)師德建設(shè)要求,每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì),構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的師德監(jiān)督體系,時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài),及時(shí)糾正不良傾向問題。

2.定期組織師資培訓(xùn),制定并不斷完善教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。重視班主任、骨干教師的成長(zhǎng),注重年輕教師的培養(yǎng),形成結(jié)構(gòu)合理、梯次發(fā)展的教師隊(duì)伍。通過師德標(biāo)兵、教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等評(píng)選活動(dòng),引導(dǎo)教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的老師。

3.建立健全師德考核制度,制定師德考核具體辦法,建立健全師德獎(jiǎng)懲機(jī)制,把師德師風(fēng)作為教師職務(wù)(職稱)晉升、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等關(guān)系教師職業(yè)發(fā)展的首要條件。每學(xué)期開展師德典型評(píng)選活動(dòng),形成爭(zhēng)創(chuàng)師德典型的良好氛圍。

4.學(xué)校考評(píng)規(guī)定的建立和學(xué)習(xí)機(jī)制的運(yùn)行，提高了教師的師德水平，打造出了關(guān)愛學(xué)生,開拓進(jìn)取,敬業(yè)愛崗,自尊自律的教師隊(duì)伍,塑造和諧教育的良好形象,為學(xué)校發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保障。

四、校園文化和活動(dòng)陣地建設(shè)

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè),制定校園文化五年總體規(guī)劃。設(shè)置校訓(xùn)、校徽、校風(fēng)等校園文化符號(hào)通過廣泛征集意見被學(xué)校師生認(rèn)同。學(xué)校設(shè)立專題宣傳板體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想、教育目標(biāo)。激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、共建校園文明。學(xué)校宣傳板體現(xiàn)德育、智育、體育、美育要求。

2.加強(qiáng)建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極拓展校園文化建設(shè)新載體,通過榮譽(yù)室及宣傳片等形式展示學(xué)校形象。學(xué)校能充分利用教室走廊、宣傳櫥窗、校園文化墻、微信等載體。圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng),深入開展“誦經(jīng)典、講禮儀、傳美德”、“熱愛祖國(guó)圓夢(mèng)中華”“我講誠(chéng)信故事”、“文明禮儀伴我先行” 演講比賽等主題活動(dòng),取得了較好的效果。舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座,開展中華經(jīng)典誦讀、演講、征文等活動(dòng)。充分發(fā)揮黑板報(bào)、手抄報(bào)電子顯示屏等作用,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)。形成主體鮮明、形式新穎、內(nèi)容豐富的校園文化氛圍。

3.依托學(xué)校每周進(jìn)行快樂星期

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日教育和“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”等常規(guī)活動(dòng),進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，取得了良好的效果。積極利用宣傳陣地開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“講文明樹新風(fēng)”、“未成年人健康教育”等公益廣告宣傳。定期開展征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、志愿服務(wù)等形式多樣、內(nèi)容豐富的育人活動(dòng),取得了較好的效果。

五、校園環(huán)境建設(shè)

1.校園教學(xué)、文藝、體育、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)場(chǎng)所布局合理。重視學(xué)校凈化、綠化和美化工作。各功能室滿足現(xiàn)有教學(xué)需要，校園環(huán)境干凈、整潔。2.學(xué)校重視安全教育和預(yù)防，推進(jìn)安全教育進(jìn)課堂,充分利用升降國(guó)旗、放學(xué)、集會(huì)、節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。及時(shí)開展反邪教,防溺水,食品安全等專題教育。學(xué)校門衛(wèi),值周教師每天對(duì)校園進(jìn)行四巡視,確保校園安定穩(wěn)定。

3.深入開展環(huán)保教育和“三節(jié)教育”,參加全域無(wú)垃圾行動(dòng)等，引導(dǎo)師生樹立保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源意識(shí),培育節(jié)約資源的良好風(fēng)尚。

六、存在的問題和不足

文明校園的創(chuàng)建過程,既是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程,更是一個(gè)自我完善的過程。也存在著不足之處,比如:學(xué)生少活動(dòng)氣氛不濃。學(xué)校缺乏獨(dú)立心理咨詢室，沒有專業(yè)的心里咨詢教師等。

學(xué)校全體師生,決心繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗、求實(shí)創(chuàng)新的作風(fēng),憑借爭(zhēng)創(chuàng)“全縣文明校園”的東風(fēng),在學(xué)校發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我超越,闊步邁向更加輝煌的明天!

2018年9月

第二篇：“文明校園”自查報(bào)告

“文明校園”自查報(bào)告

一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)（20分）

1.認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制和“三會(huì)一課”等制度，注重加強(qiáng)教師黨員隊(duì)伍建設(shè)。黨建工作做到了“三貼近”，即黨建“貼近教學(xué)、貼近教師、貼近學(xué)生”，切實(shí)以黨建推動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)步。黨建貼近教學(xué)，讓黨員成為教育教學(xué)科研的帶頭人。學(xué)校黨建工作深入課堂，注重學(xué)科滲透，要求每位黨員教師圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”這一教學(xué)改革的難點(diǎn)和關(guān)鍵，探索“輕負(fù)、提質(zhì)、保合格”的課堂教學(xué)途徑，努力使每個(gè)40分鐘都成為“有效教學(xué)”；黨建貼近教師，讓黨員成為教師隊(duì)伍的帶頭人，幫扶青年教師成長(zhǎng)。要求全體黨員做教育教學(xué)改革的先鋒，真正在教師隊(duì)伍中發(fā)揮旗幟作用。開展創(chuàng)設(shè)“黨員先鋒崗”、“黨員掛鉤幫扶”先進(jìn)性教育活動(dòng)和主題黨日活動(dòng)，號(hào)召每一位黨員爭(zhēng)做創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的帶頭人，做廣大教職工的貼心人，深入群眾，傾聽呼聲，帶領(lǐng)教職工為學(xué)校特色發(fā)展貢獻(xiàn)力量；黨建貼近學(xué)生，讓黨員成為學(xué)生成長(zhǎng)的指明燈。學(xué)校黨支部書記馬校長(zhǎng)為黨團(tuán)員上黨課，并且堅(jiān)持黨課的規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化，并發(fā)揮黨團(tuán)員教育引導(dǎo)作用，堅(jiān)定教、職員工的理想和信仰。

2.完善中小學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校務(wù)會(huì)議等管理制度，充分發(fā)揮教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)代會(huì)作用，不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制。管理要適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際情況和變化趨勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)管理的持續(xù)增效。在學(xué)校實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的過程中，采取了扁平化的管理模式，鼓勵(lì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)力量積極參與學(xué)校管理，倡導(dǎo)“我的底盤我做主”： 我教我管我負(fù)責(zé)。作為學(xué)校發(fā)展主體的教師，要通過努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，不斷提高自身的施教能力和水平；要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的提升，提高自我效能感和幸福感；要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科德育滲透，要結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，自主實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的有效控制和科學(xué)管理；要尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，建立民主平等和諧的師生關(guān)系；要具有奉獻(xiàn)精神，用愛心溫暖潛能學(xué)生。責(zé)任是文化的核心觀念，教師肩負(fù)的責(zé)任就是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的“生命線”。

我學(xué)我管我負(fù)責(zé)。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)、自我管理和學(xué)生責(zé)任的重要性。作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)自我管理。而學(xué)校要提供學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。圍繞“全面健康成長(zhǎng)”的育人總目標(biāo)，的老師為學(xué)生搭建了各種成長(zhǎng)平臺(tái)，開展豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，開設(shè)多樣化的校本課程、拓展課程、活動(dòng)課程和實(shí)踐課程，為學(xué)生提供廣闊的成長(zhǎng)空間，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也從全面發(fā)展兼顧個(gè)性發(fā)展。

我協(xié)我管我負(fù)責(zé)。學(xué)校-家庭-社會(huì)”三方必須協(xié)同起來(lái)，這樣才會(huì)使教育效果最大化，整合各方面的教育資源，真正利益學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持利用多種渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的溝通，利用校園外網(wǎng)的家長(zhǎng)社區(qū)和班級(jí)博客欄目，定期面向家長(zhǎng)公布年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)，同時(shí)規(guī)范使用家校互動(dòng)平臺(tái)，推出家庭教育指導(dǎo)短信服務(wù)，每個(gè)班主任定期向家長(zhǎng)發(fā)送指導(dǎo)家庭教育的信息，得到了家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)。同時(shí)利用電話、面談、開放日等方式積極與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，力求學(xué)校工作讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，這樣的方式，進(jìn)一步改善了家校的關(guān)系，促進(jìn)了家校協(xié)同教育的開展。每學(xué)年，學(xué)校都與區(qū)社區(qū)家教中心共同開展好家長(zhǎng)推薦評(píng)選工作和“我的教育故事”家長(zhǎng)征文工作，很多家長(zhǎng)的教育文章在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載，成為家長(zhǎng)們互相借鑒教育經(jīng)驗(yàn)的交流材料。

3.認(rèn)真積極推進(jìn)學(xué)校章程和機(jī)制建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。各項(xiàng)管理制度以人為本，符合本校實(shí)際，制度分類明確，制度執(zhí)行到位，制度修訂流程明確、有效。馬校長(zhǎng)非常關(guān)注干部隊(duì)伍的自身素質(zhì)養(yǎng)成。工作會(huì)上常說，管理的最高境界就是無(wú)為而治，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該先做到，要求教師做到的，行政應(yīng)該先做到，正是這樣自上而下的教育責(zé)任感，使得的管理能凝聚人，感染人。校長(zhǎng)還努力為干部教師提供培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)干部要德才兼?zhèn)洌缘骂I(lǐng)才。工作中關(guān)注本部門的流程管理，思考管理中的不足，也就是我們口中所稱的“紅燈”，要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，年輕校不怕出問題，關(guān)鍵在于行政領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，解決問題的能力，由此學(xué)校推出“綠燈工程”，組織各部門梳理自身工作流程，檢查每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，及時(shí)查找各自工作流程“紅燈”環(huán)節(jié)，制定整改方案，集中討論流程交錯(cuò)情況的處理辦法，出臺(tái)了相應(yīng)的工作流程管理辦法和實(shí)施意見，編撰了相應(yīng)的工作手冊(cè)，明確了各項(xiàng)常規(guī)工作的具體落實(shí)辦法和職責(zé)分配，提升了管理效益。

二、思想道德教育（25分）

1.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，有落實(shí)方案，做到有目標(biāo)、有要求、有措施、有進(jìn)度、有保障、有評(píng)價(jià)。在實(shí)驗(yàn)發(fā)展的關(guān)鍵之年，學(xué)校組織全體干部教師深入研讀市區(qū)教委關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的各項(xiàng)工作文件及會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃，提出了“愛我中華，做強(qiáng)國(guó)少年”的教育工作主題，組織各部門認(rèn)真思考如何將社會(huì)主義價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)，內(nèi)化到自身素養(yǎng)提升，從而實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。價(jià)值觀的教育工作看似“形散”，實(shí)則“神聚”，這里是有一條主線貫穿其中的，也就是對(duì)核心價(jià)值觀的解讀與落實(shí)。核心價(jià)值觀體現(xiàn)在老師身上是什么樣，體現(xiàn)在學(xué)生身上是什么樣，就是教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育；通過什么途徑來(lái)實(shí)施，就是課程育德和實(shí)踐育人；哪些人來(lái)完成這項(xiàng)工作，就是學(xué)校教育和協(xié)同教育；如何凸顯不同層次的發(fā)展情況，就是評(píng)價(jià)機(jī)制和宣教活動(dòng)；教育成果如何體現(xiàn)，就是學(xué)校教育核心價(jià)值的建立。一方面，學(xué)校不斷完善文化墻、宣傳欄、電子屏、校園網(wǎng)及紅領(lǐng)巾廣播的宣教活動(dòng)，使學(xué)生耳渲目染，達(dá)到100%熟知熟會(huì)核心價(jià)值觀24字內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的星級(jí)少年和區(qū)級(jí)陽(yáng)光少年的評(píng)選活動(dòng)，樹立道德榜樣模范，強(qiáng)化價(jià)值觀教育與日常行為習(xí)慣培養(yǎng)和常規(guī)管理工作的整合教育；另一方面，深入開展對(duì)價(jià)值觀教育工作的思考，教育改革的發(fā)展不斷提醒學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育活動(dòng)不能離開課程化的設(shè)計(jì)與引領(lǐng)。通過活動(dòng)向?qū)W生滲透核心價(jià)值觀的思路，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。2.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓住清明、六一、七一、十一等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的道德實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，納入學(xué)校計(jì)劃安排、有活動(dòng)方案，活動(dòng)總結(jié)。重視加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，有舉措，學(xué)生文明行為習(xí)慣有提升。學(xué)校依托體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日教育和“學(xué)雷鋒、做一個(gè)有道德的人”等常規(guī)活動(dòng)以及“的春天”、“校園采摘節(jié)”、“小志愿者走進(jìn)社區(qū)”等特色活動(dòng)，把教育效果體現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成的過程中和全面健康成長(zhǎng)上面，扎實(shí)開展“三節(jié)三愛”、法制教育等各項(xiàng)德育活動(dòng)。比如，在三月份，學(xué)校利用學(xué)雷鋒主題月活動(dòng)期間，組織學(xué)生深入社區(qū)開展“播種綠色，紅領(lǐng)巾在行動(dòng)”植樹活動(dòng)公益活動(dòng)，在五一期間我們面向全校開展了“曬勞動(dòng)，秀光榮”主題實(shí)踐活動(dòng)，六月份由五年級(jí)的家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)成員組織開展了“世界環(huán)境日——踐行綠生活，從今天做起”的簽名宣教活動(dòng)，都取得了很顯著的效果。

3.加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，科學(xué)設(shè)置并落實(shí)德育課程，積極開展學(xué)科德育研究，不斷改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、改善教學(xué)手段。從本學(xué)年開始，學(xué)校大力主抓“生態(tài)教學(xué)”環(huán)境下的學(xué)科育德活動(dòng)研究，組織各學(xué)科開展學(xué)科育人的微課堂研究，先后召開了“課堂培育價(jià)值，學(xué)科育德樹人”曬課專題研討、“品讀經(jīng)典，崇尚價(jià)值”座談交流等形式的課程育人研討會(huì)，實(shí)現(xiàn)了全學(xué)科共參與的教研局面。同時(shí)學(xué)校通過“德馨社”班主任工作室，吸納不同年級(jí)階段的優(yōu)秀班主任和社區(qū)工作者、家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)成員利用課余時(shí)間，翻閱大量的歷史文字、圖片和視頻資料，整理編撰了《做強(qiáng)國(guó)少年》德育校本課程。該課程基于學(xué)校愛國(guó)主義教育主線，結(jié)合瞬息萬(wàn)變的國(guó)際時(shí)局，認(rèn)真思考當(dāng)中國(guó)面臨著巨變的時(shí)代，我們作為教育者，應(yīng)該提供給孩子們什么樣的教育和能力，才能讓祖國(guó)的未來(lái)和接班人更早的意識(shí)到身上肩負(fù)的重任，在軍事、國(guó)情，價(jià)值觀上樹立正確的牢固的認(rèn)識(shí)，以實(shí)踐育人為形式，打破學(xué)校的教育圍墻，廣泛聽取校內(nèi)外各方面的建議，最終確立了五項(xiàng)專題實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”展開了系列有效的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)。

4.每校至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師；有比較完備的心理輔導(dǎo)場(chǎng)所、設(shè)施，有專人負(fù)責(zé)，有固定的團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)時(shí)間。建校伊始，馬校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康工作的開展就極為重視，并提出了與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，將心育工作融在各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中，融在學(xué)科教學(xué)里，融在“家庭、學(xué)校、社區(qū)”的三位一體教育體系中。自己根據(jù)區(qū)心理健康教育工作部門的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，每年都制訂并公布心理工作計(jì)劃，同時(shí)積極參加各級(jí)各類心理培訓(xùn)。結(jié)合日常的心理教育工作，除了開放心理校本課程，還在全校招募學(xué)生心理志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，并在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了“心理委員”這一崗位，鼓勵(lì)這些孩子先行建立對(duì)心理健康工作的正確認(rèn)識(shí)，并配合宣傳，同時(shí)給全校的每個(gè)同學(xué)印發(fā)了心理咨詢信息卡片，上面有心理教師的聯(lián)系方式和咨詢介紹，面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理常識(shí)普及和個(gè)體咨詢服務(wù)。

三、活動(dòng)陣地建設(shè)（9分）

1.學(xué)校能充分利用教室走廊、墻壁、校園文化墻等載體，發(fā)揮校園廣播站、電視臺(tái)、校報(bào)校刊和團(tuán)隊(duì)教室、校史陳列室、榮譽(yù)室的作用。愛國(guó)主義教育是建校以來(lái)一貫的德育工作主線，圍繞愛國(guó)主義教育主題在南北校區(qū)分別建立了主題景觀教育基地，學(xué)校結(jié)合校園景觀建設(shè)開設(shè)了“文化小使者”宣講實(shí)踐課程，宣講篇是以“文化小使者”為課程開展形式，組織學(xué)生了解宣講“4+2”（南北校區(qū)）個(gè)景觀群落的文化內(nèi)涵，不同年級(jí)結(jié)合不同的文化景觀開展不同層面的主題活動(dòng)，如五年級(jí)結(jié)合明德池和博學(xué)苑進(jìn)行了詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)；三年級(jí)開展了“美麗的我的校園”宣講繪畫活動(dòng)等等，同時(shí)通過校園廣播和校園網(wǎng)開設(shè)“明德講堂”，將課程實(shí)踐內(nèi)容及時(shí)反饋給其他年級(jí)和學(xué)生家長(zhǎng)，取得了非常好的教育效果。

2.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，打造學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳交流互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳播正能量。學(xué)校圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，依托校園網(wǎng)、“璀璨”校報(bào)、班主任微信群、紅領(lǐng)巾廣播等網(wǎng)絡(luò)傳媒積極傳播正能量，集中開展了面向全校的價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)宣誓儀式，同時(shí)把24字價(jià)值觀作為每周升旗儀式的宣講主題，并在校園廣播開辟“明德講堂”欄目，老師和同學(xué)們分別作為講堂的宣講人講解價(jià)值觀的內(nèi)涵和宣教，隨著活動(dòng)的深入開展，“核心價(jià)值觀演講比賽”、“我講富強(qiáng)故事”、“我講愛國(guó)故事”、“我講誠(chéng)信故事”等主題活動(dòng)將課程實(shí)踐活動(dòng)與日常學(xué)習(xí)生活緊密相連，最后在全體師生的共同努力下，學(xué)校匯編學(xué)生優(yōu)秀作品，完成了學(xué)生繪本《學(xué)子的價(jià)值觀》一書。3.加強(qiáng)團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)活動(dòng)設(shè)施與場(chǎng)所的建設(shè)與管理，營(yíng)造特色鮮明的社團(tuán)活動(dòng)環(huán)境。明星社團(tuán)工程。在發(fā)展的總目標(biāo)里，特別強(qiáng)調(diào)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)輕松有效，也要注重全面健康的發(fā)展，讓學(xué)生真正體會(huì)到“上學(xué)真福樂”。基于這樣的理念，學(xué)校實(shí)施了“明星社團(tuán)工程”，讓每一名學(xué)子都有進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)、展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、天賦特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)摿恼w上規(guī)劃了“明星社團(tuán)工程”建設(shè)。全校范圍內(nèi)成立了科技類、文體類、社會(huì)實(shí)踐類共三大類14個(gè)社團(tuán)，初步實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)覆蓋率100%，每個(gè)學(xué)生至少參與一個(gè)社團(tuán)的建設(shè)目標(biāo)。自“明星社團(tuán)工程”實(shí)施以來(lái)，各個(gè)社團(tuán)呈現(xiàn)出“百花齊放”的局面，每學(xué)年都有近千人次在市區(qū)級(jí)參加競(jìng)賽展演活動(dòng)，獲獎(jiǎng)率在70%以上。更有部分學(xué)子在社團(tuán)的培養(yǎng)下走出國(guó)門，開闊眼界，到日本參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、到維也納參加合唱演出、到非洲去領(lǐng)繪畫金獎(jiǎng)、到德國(guó)去領(lǐng)取創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)等等。

4.學(xué)校圖書館（室）得到師生喜愛，圖書分類合理，借閱便捷，利用率高。教學(xué)樓的每層都設(shè)有開放閱覽室，孩子們閑暇之余隨時(shí)閱讀自己喜愛的書籍。校園營(yíng)造了一種的良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓閱讀真正成為師生的自覺行為。二層的“乾蕓軒”是學(xué)校開放式閱讀區(qū)之一，學(xué)生可以不受時(shí)間限制，根據(jù)自己的需求，自主選取各類適合自己年齡特點(diǎn)的書籍進(jìn)行閱讀，省去了傳統(tǒng)而繁瑣的圖書閱覽手續(xù)，將讀書變?yōu)橐患p松的事、自在的事，使整個(gè)校園彌散出書香氣息。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)（15分）

1.認(rèn)真落實(shí)師德建設(shè)要求，扎實(shí)開展師德教育，嚴(yán)格師德管理，提升教師思想道德素質(zhì)。學(xué)校緊緊圍繞“立德樹人”這一基本內(nèi)容，堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教育教學(xué)，緊密聯(lián)系師生思想道德建設(shè)實(shí)際，深入實(shí)效地開展師風(fēng)師德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，做到人人皆知，入腦入心，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為全面健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的精神助力。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造務(wù)實(shí)高效，開拓進(jìn)取，敬業(yè)奉獻(xiàn)，廉潔奉公的教師隊(duì)伍，塑造和諧教育的良好形象，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保障。2.制定并不斷完善教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，健全完善校本研修制度，激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，采取切實(shí)可行的措施，不斷提高教師教育教學(xué)水平。依托課題研究提升各級(jí)教師梯隊(duì)的專業(yè)化發(fā)展。經(jīng)過學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的研討、論證，開設(shè)了“亭亭玉立”、“天才兒童是這樣進(jìn)行思維的”、“書法家”、“陽(yáng)光地帶”等符合學(xué)校辦學(xué)宗旨的主打校本課程。同時(shí)學(xué)校申請(qǐng)了三個(gè)北京市教育協(xié)會(huì)“十二五教育發(fā)展規(guī)劃”課題：《課程改革背景下運(yùn)用馬芯蘭教學(xué)法提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效性的研究》、《利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校本教研的研究》、《小學(xué)低年級(jí)識(shí)字情境創(chuàng)設(shè)策略的研究》，以及部分區(qū)級(jí)教育教學(xué)研究課題，以市區(qū)級(jí)骨干教師承擔(dān)子課題，帶領(lǐng)青年教師共同研究的形式，實(shí)施科研課題研究工程，通過人人參與課題研究，推動(dòng)不同教師梯隊(duì)的業(yè)務(wù)能力提升，促進(jìn)整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

3.重視班主任、骨干教師的成長(zhǎng)，注重年輕教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，形成結(jié)構(gòu)合理、梯次發(fā)展的教師隊(duì)伍。學(xué)校提出了“新教師入格、青年教師升格、骨干教師擁有風(fēng)格”的“三格”名師成長(zhǎng)路線。構(gòu)建了“外環(huán)路，歷練教學(xué)基本功；中環(huán)路，錘煉教學(xué)策略；內(nèi)環(huán)沖刺，提煉教學(xué)思想”的“三環(huán)”專業(yè)化發(fā)展策略。打造“專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、課題引領(lǐng)”的“三維”培訓(xùn)體系，教師隊(duì)伍依托“3?3工程”形成了三級(jí)立體成長(zhǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)螺旋式上升的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

五、校園文化建設(shè)（15分）

1.學(xué)校文化建設(shè)納入學(xué)校整體工作，辦學(xué)理念體系完備，辦學(xué)實(shí)踐與理念具有一致性。辦學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)校特色。在建校之初，學(xué)校組織教職員工討論，聘請(qǐng)專家論證，解決了學(xué)校文化建設(shè)中的三個(gè)重要問題“文化建設(shè)的內(nèi)涵問題”、“文化建設(shè)的核心問題”以及“文化建設(shè)的保障問題”。

2.校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)等校園文化符號(hào)被學(xué)校師生廣泛認(rèn)同。根據(jù)南北校區(qū)的學(xué)生實(shí)際情況，在北校區(qū)加大對(duì)低年級(jí)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)力度，從熟知“校訓(xùn)釋義”、掌握《一日細(xì)則》、落實(shí) “六字要求”入手，確立行為基線；而在北校區(qū)，我們結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和前期培養(yǎng)的基礎(chǔ)，將素質(zhì)養(yǎng)成工程推入第二階段，將“文明導(dǎo)行員”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等校級(jí)監(jiān)督崗變成班級(jí)指導(dǎo)崗，回歸班里做好本班的日常行為指導(dǎo)工作，積極開展每月的班級(jí)之星評(píng)選，將上榜的學(xué)生相片展示在教室的榮譽(yù)墻上，并利用班隊(duì)會(huì)和校園紅領(lǐng)巾廣播開展宣傳和表彰。充分發(fā)揮前期行為培養(yǎng)成果和小干部的示范作用，逐步推動(dòng)了學(xué)生自我管理的實(shí)現(xiàn)。

3.組織開展體現(xiàn)德育、智育、體育、美育要求和勞動(dòng)技能培養(yǎng)的校園文化活動(dòng)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。圍繞責(zé)任教育主題，學(xué)校強(qiáng)調(diào)愛國(guó)教育主線，提出在細(xì)節(jié)中滲透落實(shí)愛國(guó)愛校教育，進(jìn)一步規(guī)范、莊嚴(yán)升旗儀式，明確廣播、校園網(wǎng)等宣傳陣地的工作要求，依托體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日教育和“學(xué)雷鋒、做一個(gè)有道德的人”等常規(guī)活動(dòng)和“的春天”、“校園采摘節(jié)”、“小志愿者走進(jìn)社區(qū)”等特色活動(dòng)，把愛國(guó)愛校教育效果體現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成的過程中和全面健康成長(zhǎng)上面，扎實(shí)開展各項(xiàng)愛國(guó)主題活動(dòng)。

4.學(xué)校 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到師生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民的認(rèn)可。日益被社會(huì)各界所關(guān)注，“人民網(wǎng)”、《教育報(bào)》、《北京晚報(bào)》、《朝陽(yáng)有線》等數(shù)十家知名媒體相繼對(duì)做了專題報(bào)道，先后有來(lái)自美國(guó)、新加坡、山東、大興、朝陽(yáng)、東城等國(guó)內(nèi)外教育代表團(tuán)900余人次來(lái)我校學(xué)習(xí)馬校長(zhǎng)的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。在歷年的教育滿意度測(cè)評(píng)活動(dòng)中均名列朝陽(yáng)區(qū)前列。

六、校園環(huán)境建設(shè)（10分）

1.校園教學(xué)、文藝、體育、科技等活動(dòng)場(chǎng)所布局合理。圍繞學(xué)校的校訓(xùn)“博學(xué)、明德、強(qiáng)身、勵(lì)志”深入開展文化環(huán)境規(guī)劃，結(jié)合“愛我中華”的愛國(guó)主義教育主題，開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，突出校園環(huán)境的育人功能和實(shí)用功能。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展出南北兩個(gè)校區(qū)獨(dú)具特色的二階文化，形成“大同而存小異”、“內(nèi)同而外互補(bǔ)”文化建設(shè)格局。

2．重視學(xué)校凈化、綠化和美化工作，校園環(huán)境干凈、優(yōu)美，自然景觀、人文景觀錯(cuò)落有致，使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一。校園內(nèi)有桃樹、玉蘭、石榴樹、櫻桃樹、棗樹、山楂樹、柿子樹、銀杏樹等等，他們集中分布在綠植園及教學(xué)樓的周圍，并由學(xué)生們認(rèn)領(lǐng)、養(yǎng)護(hù)，在照顧綠植的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)校為學(xué)子的成長(zhǎng)所傾注的責(zé)任和努力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛校，愛國(guó)的情懷學(xué)校每年都會(huì)舉辦“的春天”攝影比賽和“春華秋實(shí)采摘節(jié)”，校園處處呈現(xiàn)的是一種和諧進(jìn)取，健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3.強(qiáng)化校園治安綜合治理工作，整治校園周邊環(huán)境，維護(hù)校園周邊良好秩序，確保校園安全、穩(wěn)定。學(xué)校積極與轄區(qū)內(nèi)的相關(guān)單位取得配合，對(duì)周邊的環(huán)境進(jìn)行集中整治，使得周邊的治安及交通問題得到妥善解決。

七、特色項(xiàng)目（3分）

學(xué)校在文明校園創(chuàng)建過程中有特色，實(shí)效性強(qiáng)，采取的措施和舉措有推廣價(jià)值。

1.專家治校，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”課程教研方式，為青年教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。在互聯(lián)網(wǎng)全球化發(fā)展的今天，對(duì)各行各業(yè)的影響是深遠(yuǎn)和巨大的，也是課程建設(shè)不能忽視的環(huán)境背景，在課程改革的實(shí)施過程中，善用互聯(lián)網(wǎng)的交互功能和科技手段無(wú)疑是符合時(shí)代的發(fā)展步伐的。學(xué)校在區(qū)教委的大力支持下建成了數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)了全校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。通過數(shù)字化校園項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)了教科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和15間自動(dòng)化課程錄播系統(tǒng)。利用教科研平臺(tái)承載了“課程改革背景下運(yùn)用馬芯蘭教學(xué)法提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效性的研究”、“利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校本教研的研究”、“小學(xué)低年級(jí)識(shí)字情境創(chuàng)設(shè)策略的研究”三項(xiàng)北京市教育學(xué)會(huì)課題和北京市教育規(guī)劃辦課題“數(shù)字化校本教研促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的研究”的研究工作，為了適應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、和云計(jì)算為代表的信息技術(shù)革命帶給學(xué)校教育的沖擊，學(xué)校在MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、微課程蓬勃發(fā)展的浪潮中，創(chuàng)造性的提出“翼課”教學(xué)這個(gè)全新的發(fā)展思路。我們將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)看作自組織的協(xié)作行為。通過將學(xué)科知識(shí)提煉出若干核心概念后錄制成10分鐘左右的教學(xué)碎片，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)部分依賴于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下碎片式的自主認(rèn)知，而在課堂教學(xué)活動(dòng)中教師則著力于學(xué)生思維能力的構(gòu)建。目前，在馬校長(zhǎng)的教學(xué)思想引導(dǎo)下，在朝陽(yáng)區(qū)教研中心高萍主任的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的老師，正在開展“翼課”實(shí)驗(yàn)，我們重新梳理了小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，將每個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)研究透徹、重新整合，把小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊(cè)的知識(shí)，整合成93個(gè)“碎片課程”，以10-15分鐘的“碎片課”的方式提供給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)需要點(diǎn)擊某個(gè)“碎片課”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。這些都將成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組深入開展課程改革的新的組成部分，為學(xué)生騰飛持續(xù)提供平臺(tái)。近三年共有360余人次，在教學(xué)基本功、教學(xué)論文評(píng)比中獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校的教育科研成果獲得“2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”。利用該系統(tǒng)在全體教師范圍內(nèi)開展各學(xué)科網(wǎng)路曬課活動(dòng)、“杯”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。前后積累優(yōu)質(zhì)課程資源600余節(jié)。

1.協(xié)同教育，社區(qū)學(xué)校共同開發(fā)實(shí)踐課程，讓開放辦學(xué)助力學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校建校以來(lái)，一直致力于打破教育圍墻，強(qiáng)化協(xié)同教育資源的社會(huì)教育責(zé)任和教育資源整合，倡導(dǎo)全社會(huì)都是教育責(zé)任共同體的“大教育觀”。學(xué)校提出了以協(xié)同教育為平臺(tái)的實(shí)施途徑理念，在跨學(xué)科實(shí)踐類課程設(shè)計(jì)實(shí)施中，強(qiáng)化區(qū)域社會(huì)教育資源的合力開發(fā)與利用，在與區(qū)域府機(jī)關(guān)推進(jìn)“同舟共益”共建項(xiàng)目，吸納社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源及教育基地開展課程實(shí)踐設(shè)計(jì)，在課程實(shí)踐活動(dòng)中，既提高了學(xué)生學(xué)科實(shí)踐能力的提升，也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和責(zé)任感。公益活動(dòng)是提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感的重要活動(dòng)形式，也是校本課程的重要組成部分。學(xué)校與所在的灣社區(qū)共同組建了“未成年人教育協(xié)作委員會(huì)”，制定了詳細(xì)的課程活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，并與各級(jí)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)合作，開展了大量的未成年社區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)，如“我光盤我光榮”、“圖書漂流瓶”、“鄰里互助中心”等，以小志愿者走進(jìn)社區(qū)的形式開展公益服務(wù)，同時(shí)分年級(jí)分社區(qū)在羅馬嘉園社區(qū)、雅成里社區(qū)、平房社區(qū)、灣社區(qū)等50余個(gè)社區(qū)開展了不同規(guī)模的課程實(shí)踐活動(dòng)，通過公益活動(dòng)用自己的實(shí)際行動(dòng)，履行少年的愛國(guó)責(zé)任，時(shí)刻牢記爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年的時(shí)代使命，不斷提升自己的社會(huì)責(zé)任感，從小開始，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，養(yǎng)成良好的社會(huì)公益素養(yǎng)。現(xiàn)在每學(xué)期有400余人次的學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)開展活動(dòng)，并取得社區(qū)的行政認(rèn)可，通過填寫《小志愿者進(jìn)社區(qū)活動(dòng)實(shí)踐表》的形式，記錄學(xué)生的社會(huì)公益活動(dòng)情況，得到了廣大社區(qū)居民的高度認(rèn)可和好評(píng)，樹立了良好的學(xué)生公益形象。

北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2016年4月

第三篇：文明校園評(píng)選典型經(jīng)驗(yàn)材料

寧縣良平初中文明校園評(píng)選典型經(jīng)驗(yàn)材料

近年來(lái)，我校以黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策、行政法規(guī)及省、市、縣教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“嚴(yán)格、規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”的管理原則，以打造平安校園、快樂校園、幸福校園為根本，以塑造“敬業(yè)樂教、克已奉公，開拓創(chuàng)新、追求卓越”的教風(fēng)和“勤奮好學(xué)、遵紀(jì)守規(guī)、勤勉上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)“保三爭(zhēng)一”及“創(chuàng)全市示范學(xué)校、辦人民滿意的教育”的奮斗目標(biāo)為宗旨，聚焦中考，以質(zhì)量提升為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以強(qiáng)化教學(xué)管理為動(dòng)力，不斷挖掘教學(xué)發(fā)展?jié)摿Γ磺袑?shí)加強(qiáng)校園安全管理，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境；注重德育細(xì)節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，積極創(chuàng)建教風(fēng)和學(xué)風(fēng)純正校園；加快推進(jìn)課改工作步伐，努力創(chuàng)建有效、高效課堂；積極實(shí)施國(guó)培計(jì)劃和自我研修工程，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過精細(xì)化管理，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，形成領(lǐng)導(dǎo)班子勤奮務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；教師謀教興教，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)烈；學(xué)生思想道德良好，身心健康發(fā)展；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，不斷優(yōu)化；校園人文環(huán)境和諧，自然環(huán)境美觀、潔凈；文化氛圍濃厚，師生文明素養(yǎng)高的工作局面，學(xué)校工作始終保持健康向上、良好發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)校精神文明建設(shè)成效顯著，充滿正能量。具體情況如下：

學(xué)校堅(jiān)持以抓好班子隊(duì)伍建設(shè)為突破口，努力打造風(fēng)清氣正、求真務(wù)實(shí)、追求卓越的優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)，主要舉措是：

1、加強(qiáng)四風(fēng)建設(shè)，學(xué)校首先從抓班子作風(fēng)建設(shè)入手，要求班子成員要樹立謀在前、走在先的意識(shí)，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己，要時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，肯吃苦，顧大局，班子成員要明確工作職責(zé)，務(wù)實(shí)盡責(zé)，注重工作實(shí)際效果。力爭(zhēng)使班子成員蹲點(diǎn)包組（包年級(jí)、包教研組、包值周組）工作落實(shí)到位。學(xué)校建立班子成員工作周匯報(bào)、校長(zhǎng)評(píng)議制度，即各班子成員在每周的校務(wù)行政會(huì)上將自己一周的工作開展，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的情況在校行政會(huì)上進(jìn)行反饋，督促班

一、建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，著力推進(jìn)班子隊(duì)伍建設(shè) 子成員互相對(duì)比，自我反思，使班子成員各自工作能有新的突破，在一定程度上加強(qiáng)了班子務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，助推了學(xué)校工作發(fā)展。

2、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校要求班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)和黨的方針、政策，不斷提高自身的政治理論水平和依法治校、依法治教的水平。加強(qiáng)管理方法和教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新理念，豐富知識(shí)。

3、突出教育質(zhì)量意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)信提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育發(fā)展的永恒主題，也是社會(huì)群眾的殷切期望。首先要求學(xué)校班子成員要樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)，把提高質(zhì)量作為工作和學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)去真抓實(shí)抓，各項(xiàng)工作的抓促落實(shí)都必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為統(tǒng)領(lǐng)，都必須服從和服務(wù)于質(zhì)量發(fā)展這一堅(jiān)定目標(biāo)。始終堅(jiān)持把質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，落實(shí)到行動(dòng)中，堅(jiān)持不懈，奮力推進(jìn)。

4、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政工作。重視教師黨員隊(duì)伍建設(shè)，通過舉行黨員教師帶頭上示范課、帶頭幫扶一名問題學(xué)生、爭(zhēng)做教學(xué)業(yè)務(wù)標(biāo)兵等活動(dòng)，使黨員教師的宗旨意識(shí)和模范帶頭作用得到充分體現(xiàn)。各黨員教師平時(shí)注重政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)研修，堅(jiān)持為學(xué)校、為師生服務(wù)，工作中爭(zhēng)創(chuàng)特色，基本形成了學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的黨組織。

5、堅(jiān)決有效落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和民主決策制。學(xué)校校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展的排頭兵、引路人的地位充分凸顯，重大事項(xiàng)的決策都能提交校務(wù)行政會(huì)議或教代會(huì)表決審議，由于決策科學(xué)英明，校長(zhǎng)的公信力和決策執(zhí)行力很強(qiáng)；學(xué)校每周末的校務(wù)行政會(huì)的召開已成常規(guī)，主要評(píng)議各班子成員的履職、學(xué)校工作的優(yōu)劣及重大事項(xiàng)的施行情況，每一次行政會(huì)的召開都較為成功，基本是一次準(zhǔn)確的總結(jié)會(huì)和工作促進(jìn)會(huì)，會(huì)的質(zhì)量很高。

二、加強(qiáng)教師管理，塑造了一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精良，業(yè)績(jī)突出的教師隊(duì)伍

1、學(xué)校強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，通過示范引領(lǐng)、個(gè)別糾正、談心交流等方式不斷提高師德修養(yǎng)。組織教職工利用例會(huì)，年級(jí)組會(huì)、教研組會(huì)等形式、途徑認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論資料，記寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，結(jié)合市、縣局關(guān)于“教育作風(fēng)整頓年”、“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”的有關(guān)要求。學(xué)校提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”的職業(yè)道德目標(biāo)，要求全體職工樹立“三種形象”（工作中樹立良好師表形象、學(xué)生中樹立良好師者形象、社會(huì)上樹立良好儒者形象），并持續(xù)深入開展師德師風(fēng)專項(xiàng)教育活動(dòng)。不斷增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感和事業(yè)心，能夠始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧縣教師儀容儀表行為規(guī)范》為準(zhǔn)則規(guī)范教師自己的行為，并充分利用去年4月份開展的師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，與每名教師簽訂師德師風(fēng)承諾書，布臵師德師風(fēng)教育宣傳專欄。本學(xué)年組織開展了校園“十佳園丁”評(píng)宣活動(dòng)，樹立典型，示范引領(lǐng)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。對(duì)于工作中表現(xiàn)出不良傾向的人和事，通過約談幫扶等形式及時(shí)進(jìn)行有效糾正，良好的師德風(fēng)范已初步形成。

2、嚴(yán)格教師考勤管理和作風(fēng)建設(shè)，確保教學(xué)工作的正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《寧縣良平初中教職工考勤制度》，嚴(yán)格執(zhí)行教師早操、集會(huì)、周日到校及教學(xué)活動(dòng)的考勤結(jié)果通報(bào)制度，將考勤結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)選模、考核、績(jī)效工資掛鉤，要求請(qǐng)病事假人員必須提前找好各項(xiàng)工作代理人，確保請(qǐng)假不延誤工作。

3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)技能。學(xué)校在積極深入落實(shí)國(guó)家教師培訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，更注重校本培訓(xùn)工作，曾利用學(xué)校工作簡(jiǎn)報(bào)、教研組會(huì)及交流學(xué)習(xí)之機(jī)，集中對(duì)教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每學(xué)年堅(jiān)持對(duì)教師集中進(jìn)行培訓(xùn)2至3次；并鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，去年給每名教師下發(fā)教育教學(xué)專著2本，人均參與國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)3次。本學(xué)年，共計(jì)12人次外出參加集中短期培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源等信息化資源進(jìn)行對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)教育全員培訓(xùn)，教師多數(shù)能自制多媒體課件，能運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)。為開闊視野、更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)校定期組織全體科任教師去市、縣一些名校觀摩學(xué)習(xí)，曾先后去慶陽(yáng)五中、米橋初中等課改先進(jìn)學(xué)校或質(zhì)量?jī)?yōu)異學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。

整個(gè)通過教育指導(dǎo)、樹立典型、示范引領(lǐng)及培訓(xùn)輔導(dǎo)，教師隊(duì)伍工作始終充滿活力好，校園到處洋溢著正能量，全體教師敬業(yè)樂教、勤奮進(jìn)取、追求卓越，有序競(jìng)爭(zhēng)的良性發(fā)展態(tài)勢(shì)已

三、突出德育工作，注重教育實(shí)效。

1、健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，拓寬途徑，成效顯著。（1）健全制度，成立機(jī)構(gòu)，優(yōu)化隊(duì)伍。

學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生德育教育，制定了《寧縣良平初中班級(jí)量化考核辦法》和《寧縣良平初中值周工作職責(zé)》，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管德育工作的副校長(zhǎng)、政教主任任副組長(zhǎng)、班主任為組員的德育工作小組，并注意及時(shí)調(diào)整、充實(shí)班主任隊(duì)伍，優(yōu)化學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。（2）積極拓展德育教育途徑。學(xué)校注重過程落實(shí)和行為規(guī)范引領(lǐng)，學(xué)生文明行為習(xí)慣良好，無(wú)重大違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)。一是堅(jiān)持開展 “學(xué)雷鋒、做好事、樹新風(fēng)”活動(dòng)。通過開設(shè)好人好事公布欄、實(shí)行值周組通報(bào)表?yè)P(yáng)、評(píng)選并表彰獎(jiǎng)勵(lì)“學(xué)雷鋒”標(biāo)兵等形式，使校園正氣和正能量持續(xù)提升；二是加強(qiáng)住宿學(xué)生管理，本學(xué)年，特安排1名副校長(zhǎng)和 4名教師分樓層、包宿舍分工負(fù)責(zé)，細(xì)化管理，有效保障了學(xué)生住宿秩序和住宿安全。三是對(duì)假期雙優(yōu)學(xué)生、段考、月考學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步學(xué)生予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，示范引領(lǐng)。四是政教處、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任加強(qiáng)對(duì)問題學(xué)生、留守兒童的細(xì)致排摸，跟進(jìn)管理，督促改進(jìn)。并充分關(guān)注特殊學(xué)生的心理疏導(dǎo)和行為矯正工作。五是加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校管理合力，每學(xué)期，定期組織召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，充分聽取意見，家校互動(dòng)，增進(jìn)交流，利用中小學(xué)教育平臺(tái)努力改進(jìn)管理方法，保證學(xué)生健康良好的成長(zhǎng)和發(fā)展。（3）狠抓過程管理，從嚴(yán)要求，根除不良。

學(xué)校主要通過主題班會(huì)、值周檢查、班級(jí)量化考核等途徑，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律觀念，培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成了由校長(zhǎng)總體抓，政教處全面抓、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，班主任具體抓、值周組分段抓、飯后跟班教師和學(xué)生會(huì)干部協(xié)助抓的管理格局，切實(shí)做到管理不留空檔，不留死角，為質(zhì)量提升做好前提準(zhǔn)備，創(chuàng)建良好的環(huán)境。

2、凸現(xiàn)德育教育特色。學(xué)校確立了“狠抓文明禮儀教育，培養(yǎng)優(yōu)良道德風(fēng)尚；嚴(yán)格學(xué)生管理，塑造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)”的德育管理目標(biāo)。落實(shí)常規(guī)檢查制度，通過落實(shí)值周組“日檢查通報(bào)”制度、開展“班紀(jì)班風(fēng)、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”、“先進(jìn)班級(jí) ”“文明宿舍”評(píng)選等活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的養(yǎng)成教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、注重加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“我的中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校在校園醒目的地方和各處室、教室懸掛標(biāo)語(yǔ)，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，增強(qiáng)直觀教育；通過邀請(qǐng)縣委黨校教師來(lái)校給師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容講解與輔導(dǎo)，使核心精神入腦入耳，深刻領(lǐng)悟，徹底掌握；組織師生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，加深識(shí)記，增進(jìn)了解；學(xué)校還充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、升旗儀式及重大節(jié)慶時(shí)間廣泛開展形式多樣的“我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽活動(dòng)；并邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)工委專家來(lái)校給學(xué)生做“中國(guó)夢(mèng)，學(xué)子夢(mèng)”主題演講報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，放飛夢(mèng)想，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛祖國(guó)，感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)，塑造了學(xué)生美好的心靈和優(yōu)良的意志品質(zhì)。

4、做實(shí)學(xué)生對(duì)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的踐行，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為。每學(xué)年初，學(xué)校安排學(xué)生前兩周集中背誦識(shí)記《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，并對(duì)背記結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)成績(jī)納入班級(jí)量化考核，確保了識(shí)記效度。平時(shí)加強(qiáng)考核，定期檢查學(xué)生的服飾、發(fā)型、言談舉止是否符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，對(duì)個(gè)別違規(guī)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行糾正處理，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信。

5、重視學(xué)生心理健康教育，形成陽(yáng)光心態(tài)和健全人格。學(xué)校注重學(xué)生心理健康的教育和引導(dǎo)，每學(xué)年都邀請(qǐng)省、市知名心理健康教育專家來(lái)校給學(xué)生做心理健康報(bào)告，豐富學(xué)生心理健康理論知識(shí)，純潔心靈，健全心理；學(xué)校建有學(xué)生心理健康咨詢室，由一名心理健康知識(shí)較為豐富的政教主任任輔導(dǎo)教師，認(rèn)真對(duì)心理障礙學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和矯正，各包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也加強(qiáng)對(duì)問題學(xué)生和心理障礙學(xué)生的干預(yù)與輔導(dǎo)，確保每一名學(xué)生始終保持陽(yáng)光積極心態(tài)，身心健康成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)陣地建設(shè)，努力創(chuàng)建人文校園。

1、加大宣傳力度，樹立典范，示范引領(lǐng)。學(xué)校每學(xué)期初，都制作“校園十佳園丁”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)成績(jī)優(yōu)異教師”和各類校園星級(jí)學(xué)生光榮榜，向社會(huì)群眾和全體師生予以展示，發(fā)揮激勵(lì)感召效應(yīng)；及時(shí)創(chuàng)辦校園板報(bào)向師生宣傳教育法規(guī)、政策及文化科學(xué)知識(shí)；年級(jí)組根據(jù)學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)、節(jié)慶內(nèi)容、校歷安排組織各班學(xué)生定期創(chuàng)辦一次主題鮮明的班級(jí)壁報(bào)或手抄小報(bào)，使學(xué)生受到文化熏陶，對(duì)各班級(jí)的壁報(bào)質(zhì)量及時(shí)評(píng)比，促使壁報(bào)水平進(jìn)一步提升；學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，在校園圍墻張貼學(xué)習(xí)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，在樓道、走廊懸掛師生優(yōu)秀書法繪畫作品，陶冶學(xué)生審美情操，啟迪學(xué)生心智，美化學(xué)生心靈，增強(qiáng)美育教育。開辟“學(xué)雷鋒，做好事”專欄，及時(shí)宣傳學(xué)生中的好人好事現(xiàn)象，使校園做好事現(xiàn)象層出不窮。

2、開通校園廣播站，堅(jiān)持做好晨播活動(dòng)。學(xué)校廣播站由政教處組織管理，抽選普通話水平較高的學(xué)生擔(dān)任播音員，于每天早飯時(shí)間播頌師生當(dāng)中的先進(jìn)事跡和學(xué)生優(yōu)秀稿件及經(jīng)典美文，豐富了校園文化生活。學(xué)校創(chuàng)辦了工作簡(jiǎn)報(bào)，將每周的工作內(nèi)容、工作亮點(diǎn)、存在問題和改進(jìn)措施向教師進(jìn)行通報(bào)，并轉(zhuǎn)載有關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，收效頗好。

3、成立學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)，注重效果。在開展好課間娛樂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組建了豎笛、葫蘆絲、電子琴、書法、繪畫興趣小組和男子籃球隊(duì)、男子足球隊(duì)及校文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)，通過一年來(lái)的扎實(shí)訓(xùn)練，各社團(tuán)活動(dòng)已初顯成效，特別是校葫蘆絲、電子琴、豎笛小組成員的演奏水平和書法繪畫組成員的寫字繪畫水平提高很快。學(xué)校從上學(xué)期開始組織學(xué)生在大課間跳廣場(chǎng)舞，目前正在練習(xí)跳第二套廣場(chǎng)舞，使校園呈現(xiàn)活力，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升和發(fā)展。

4、精心組織，廣泛開展各種文藝展演及體育比賽活動(dòng)。學(xué)校廣泛開展各項(xiàng)文藝、體育競(jìng)技活動(dòng)，利用節(jié)慶時(shí)間組織進(jìn)行師生文藝匯演、歌詠比賽、古詩(shī)文誦讀比賽及師生書畫、手工制作展、學(xué)生硬筆書法比賽、清明節(jié)手抄小報(bào)展評(píng)和廣場(chǎng)舞比賽活動(dòng)。并在每學(xué)期集中舉辦一次體育系列競(jìng)技活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦對(duì)陶冶學(xué)生審美情操，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，活躍校園文化生活起到積極作用。

五、傾心塑造特質(zhì)文化，形成“追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的學(xué)校精神

近年來(lái)，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量提升為核心，以“創(chuàng)全市示范學(xué)校，辦人民滿意教育”為總體奮斗目標(biāo)，以九年級(jí)中考綜合成績(jī)實(shí)現(xiàn)“全市進(jìn)入前二十名”，全縣“保三爭(zhēng)一”為質(zhì)量奮斗目標(biāo)，踐行“嚴(yán)格、精細(xì)、務(wù)實(shí)、高效”的管理理念，確定“敬業(yè)樂教、克已奉公，開拓創(chuàng)新、追求卓越”的教風(fēng)和“勤奮好學(xué)、遵紀(jì)守規(guī)、勤勉上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“明禮守信，團(tuán)結(jié)勤奮”的校訓(xùn)，通過嚴(yán)格管理、精細(xì)管理、科學(xué)管理，積淀了富有特色的學(xué)校文化，引領(lǐng)學(xué)校快速發(fā)展。學(xué)校自2010年以來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年持續(xù)攀升，連續(xù)三年位居全縣第一，2014年位居全市二十名，2015年位居全市十六名，2016年中考平均成績(jī)躍居全市十五名，辦學(xué)聲譽(yù)較高，曾有縣內(nèi)外10多所初級(jí)中學(xué)先后組織教師前來(lái)交流學(xué)習(xí)，教師的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神享譽(yù)全縣教育界。優(yōu)良的教風(fēng)促進(jìn)了學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成和延續(xù)，全體學(xué)生遵紀(jì)守法，文明禮儀、勤勉上進(jìn)，年級(jí)有特色，班班有亮點(diǎn)，文明勤學(xué)之風(fēng)薪火相傳，成為學(xué)校文化之魂和寶貴財(cái)富。

六、加強(qiáng)安全管理，改善辦學(xué)條件，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良的校園環(huán)境

1、學(xué)校安全制度健全，責(zé)任明確，校園安全工作常抓不懈。學(xué)校安全體系健全，分工具體，任務(wù)明確，防控措施到位得力，尤其加強(qiáng)了門衛(wèi)工作，落實(shí)24小時(shí)值班制，防止閑雜人員進(jìn)入校園，并對(duì)走讀生實(shí)行政教處和值周組共同護(hù)送制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育與安全演練，有針對(duì)性、季節(jié)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、課內(nèi)外活動(dòng)、大型集會(huì)與外出、下水安全、用電、消防、食品衛(wèi)生、體育課、實(shí)驗(yàn)課、寒暑假、傳染性等高質(zhì)性疾病防治等安全的教育。學(xué)校定期開展學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全與防范意識(shí)。多年來(lái)學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生。

2、努力改善辦學(xué)條件，積極創(chuàng)建優(yōu)良工作學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校各功能教室齊全，運(yùn)行順暢，校舍布局合理，規(guī)劃科學(xué)，師生活動(dòng)器材充足，音體美教學(xué)器材符合國(guó)培要求。校園環(huán)境美觀、潔凈，師生工作學(xué)習(xí)舒心、愉快。

3、積極協(xié)調(diào)，共同整治，純凈了校園周邊環(huán)境。學(xué)校積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府和派出所，采取強(qiáng)效措施，取締、清理了學(xué)校大門口設(shè)點(diǎn)擺攤現(xiàn)象和亂停亂放行為，關(guān)閉網(wǎng)吧和棋牌室，徹底進(jìn)化了校園周邊環(huán)境，基本消除了不良環(huán)境對(duì)學(xué)生的侵蝕和干擾。

總之，學(xué)校通過精心部署安排、合理規(guī)劃、狠抓嚴(yán)管、強(qiáng)化措施，在全體師生的不懈努力下，深入有效地推動(dòng)了文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，形成了特色鮮明的學(xué)校文化和學(xué)校精神，引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，為提升教育教學(xué)質(zhì)量、振興鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，面對(duì)新的教育形勢(shì)的發(fā)展需求，學(xué)校將再接再厲，繼往開來(lái)，不斷創(chuàng)新，重塑工作業(yè)績(jī)的新輝煌。

第四篇：校園文明之星評(píng)選辦法

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民道德素養(yǎng)，展現(xiàn)我校學(xué)生朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，根據(jù)前階段學(xué)校開展的 “文明禮儀”主題教育，學(xué)校決定由本學(xué)期開始舉辦首屆校園文明之星評(píng)選活動(dòng)，讓廣大的同學(xué)學(xué)有榜樣，營(yíng)造文明整潔、健康和諧、催人奮進(jìn)的校園氛圍，鼓勵(lì)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，最終達(dá)到班風(fēng)、校風(fēng)優(yōu)良，人才輩出的目的，校園文明之星評(píng)選辦法。

二、校園之星的基本條件

（見《xxx市第二小學(xué)校園“文明之星”評(píng)比細(xì)則》）

對(duì)有下列行為的學(xué)生不予參評(píng)：

1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者，工作計(jì)劃范文《校園文明之星評(píng)選辦法》。

2、不按時(shí)打掃衛(wèi)生者。

3、破壞花草樹木者。

4、在校園內(nèi)，尤其是樓道及室內(nèi)追逐打鬧，使用不文明用語(yǔ)現(xiàn)象者。

三、校園文明之星的評(píng)選辦法

由學(xué)生、班級(jí)、年級(jí)組共同評(píng)選。具體操作如下：

1、由全班學(xué)生根據(jù)評(píng)選條件自行打分，經(jīng)班委認(rèn)定后推薦5-6名候選人（候選人自評(píng)分必須在80分以上）進(jìn)行全班投票。候選人對(duì)照評(píng)選條件簡(jiǎn)要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據(jù)得票數(shù)多少且超過半數(shù)者才可確定為“班級(jí)文明之星”。各班將得票數(shù)最多的學(xué)生推薦為“校園文明之星”，并填寫 “校園文明之星推薦表”。

2、年級(jí)組將各班級(jí)推薦的“校園文明之星”進(jìn)行審核，然后向?qū)W校推薦“校園文明之星”。（原則上各班一名）

四、注意事項(xiàng)及所交材料

１、各班要實(shí)事求是，評(píng)選過程要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生民主，對(duì)推薦名額寧缺勿濫。

2、推薦表各項(xiàng)目要填寫完整、真實(shí)。

3、上交“校園文明之星推薦表”

4、所有材料截止日期為4月10日。

五、校園文明之星的獎(jiǎng)勵(lì)辦法

校園文明之星每學(xué)年評(píng)選一次，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書，有關(guān)事跡在學(xué)校宣傳欄、廣播站公布；該星作為以后評(píng)選市、區(qū)三好學(xué)生、優(yōu)秀干部以及其他推優(yōu)的參考條件。

第五篇：校園文明之星評(píng)選方案

蕭振高中“校園文明之星”

評(píng)選活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民道德素養(yǎng)，大力倡導(dǎo)文明之風(fēng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，發(fā)揮榜樣模范作用，展現(xiàn)我校學(xué)生朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，根據(jù)學(xué)校開展的文明、誠(chéng)信主題教育，學(xué)校決定每學(xué)期舉辦三次校園文明之星評(píng)選活動(dòng)，讓廣大的同學(xué)學(xué)有榜樣，營(yíng)造文明整潔、健康和諧、催人奮進(jìn)的校園學(xué)習(xí)、生活氛圍，把精神文明建設(shè)向縱深推進(jìn)，把文明之風(fēng)吹進(jìn)校園的每個(gè)角落，鼓勵(lì)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，最終達(dá)到班風(fēng)、校風(fēng)優(yōu)良，人才輩出的目的，進(jìn)一步構(gòu)建和諧校園。

二、評(píng)選條件：

思想進(jìn)步、行為端正、舉止文雅、品格優(yōu)秀、誠(chéng)實(shí)守信、知榮明恥、篤志篤行、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、成績(jī)優(yōu)良，在遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生文明公約、中學(xué)生行為準(zhǔn)則等方面表現(xiàn)突出，在班級(jí)各項(xiàng)工作中積極發(fā)揮作用，有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和主人翁精神，在學(xué)生中有較高威信和影響的優(yōu)秀學(xué)生。

三、評(píng)選辦法

1、由全班學(xué)生根據(jù)評(píng)選條件自行打分，經(jīng)班委認(rèn)定后推薦若干名候選人，進(jìn)行全班投票。根據(jù)得票數(shù)確定為“班級(jí)文明之星”。并由班級(jí)推薦為“校園文明之星”，并填寫 “校園文明之星推薦表”。（原則上每期各班一位名額，每學(xué)期評(píng)三次。）

2、政教處對(duì)各班級(jí)推薦的“校園文明之星”進(jìn)行審核，然后對(duì)審核通過的同學(xué)拍照，進(jìn)行風(fēng)采展示，成為本期的“校園文明之星”。

３、班級(jí)推薦的本期“校園文明之星”，下期可以繼續(xù)上報(bào)參加下月的評(píng)選（可多次重復(fù)上報(bào)參評(píng)）。

四、注意事項(xiàng)及所交材料

１、各班要實(shí)事求是，評(píng)選過程要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生民主。

2、推薦表（見附件）各項(xiàng)目要填寫完整、真實(shí)，班主任要審核簽字。

3、每次在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交“校園文明之星推薦表”，否則視為班級(jí)棄權(quán)。

五、校園文明之星的獎(jiǎng)勵(lì)辦法

校園文明之星每月評(píng)選一次，由學(xué)校統(tǒng)一安排，有關(guān)事跡在學(xué)校宣傳欄、廣播站公布；該榮譽(yù)作為以后評(píng)選學(xué)區(qū)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀干部以及入黨等其他推優(yōu)的參考條件。

蕭振高級(jí)中學(xué)政教處

二０一四年九月