第一篇：第十屆校園文明之星評選方案

xxx小學

第十屆校園“文明之星”評選實施方案

一、指導思想

為了深入貫徹落實黨的十八大精神和《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實提高我校學生的思想道德素養，用社會主義核心價值體系引領少年兒童，促進學生全面發展，創設積極向上的校園氛圍，特制定本實施方案。

二、活動主題：

樹立社會主義核心價值觀 爭做高雅品行二小人

三、評選對象、類別、級別

1．面向全體學生評選出“班級文明之星”、“校園文明之星”。2．面向全體班級評選出此次活動中的文明班集體。

四、組織機構

為了使本屆校園“文明之明”活動落到實處，特成立xxx小學第十屆校園“文明之星”評選活動領導小組。

組

長：楊潤芝

副組長：周繼生

劉小津

戴隆花

呂小紅

龔聲蘭

組

員：萬小霞

楊

梅

劉振華

張定華

余新蘭

黃詩久

喻永紅

楊

蓉

黃

蓉

胡美鳳

鄧水香

高華鳳

劉

卉

張中華

劉玲燕

毛綿慧

五、活動開展方式

本次活動以發放“校園文明卡”的形式開展，具體操作細則如下：

（一）校園文明卡的分類

1．學生個人文明卡（粉色、白色卡面），作為評選四次“周文明之星”，各班“班級文明之星”、“校園文明之星”的依據。

2．班級集體文明卡（紅色、黃色卡面），作為此次活動文明班級評選的依據之一。

（二）校園文明卡的使用

發出的校園文明卡，需有下列人員之一簽名并注上日期方可生效。（班主任、任課老師、紅領巾監督崗員、路隊管理員、行政值周）

（三）校園文明卡發放 1．班主任、任課老師發放

在活動期間，各班發放學生個人文明卡（白色卡面）500張，由班主任、任課老師根據學生課堂內外各方面表現，給予獎勵。

2．學校發放

學校的紅領巾監督崗隊伍、路隊管理隊伍、行政值周對學生常規進行檢查，對表現好的班級發放集體文明卡，也可對個別表現突出的學生發放學生個人文明卡。

3．學生自評、互評爭取

（1）每位學生根據一周來同學的表現，推薦出自己心目中表現出最出色的6位同學，（若學生覺得同學的表現還有差距，可以少于6名）周五下午放學前交小組長，由小組長統計出結果。

（2）下周二班隊課時班主任根據上周每位學生在同學推薦中得票的多少，評選出10名班級文明小使者。

（3）獲得班級文明小使者的同學根據得票數的名次由班主任老師發放“學生個人文明卡”。

注：第一名5張，第二、三名每人4張，第四、五、六名每人3張，第七、八名每人2張，第九、十名每人1張。

（四）校園文明卡發放標準

對在早讀、衛生、早操、班級秩序、路隊等方面表現突出的班級，學校行政和學生管理干部可向其發放班級集體文明卡。

對在以下方面表現突出者，班主任、任課教師、學校行政和學生管理干部可向其發放學生個人文明卡。

1．守紀方面

（1）模范遵守執行《小學生模守則》和《小學生日常行為規范》以及學校其它方面的規章制度。

（2）按時上下學，下午不過早到校，放學時，排好路隊集體離校，不無故在校內或校園周邊區域逗留，玩耍。

（3）自覺維護學校集會和公共場所秩序，上、下樓梯靠右行走，不擁擠，不搶道。（4）課間活動時，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不玩危險性游戲。積極參加有益身心健康的各種文體活動。遵守游戲規則，愛護游戲伙伴。

2．學習方面：

（1）學習目的明確，學習態度端正；能起模范帶頭作用，能協助老師營造濃厚學習氛圍，并能在學習中主動幫助有困難的同學。

（2）上課認真，學會傾聽和表達，積極質疑和發表見解，主動與同學合作學習，完成學習任務。

（3）按時獨立完成作業，字跡端正，書寫整潔，有訂正的習慣。

（4）熱愛讀書，養成自覺閱讀的習慣，積極參加學校各種讀書活動，課外知識豐富。（5）每天用一定的時間誦讀古詩詞，古詩詞背誦量達到校本課程要求。并能從中汲取文化營養，努力提高自己的文化修養，做一個知書達理的好少年。

3．禮儀方面：

（1）衣著整潔，大方得體，出席升旗等重大活動時穿校服，每天堅持佩帶出入證、系紅領巾。

（2）與人交流使用普通話。

（3）與人交往彬彬有禮，溫文爾雅，能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。

（4）能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。4．衛生方面

（1）保持個人衛生的整潔。

（2）自己不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品，不帶食品進校園。（3）不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂刻畫墻壁、桌凳，看到地上有紙屑主動撿起來。

（4）能出色完成衛生值日或學校衛生大掃除的勞動任務，自覺維護衛生包干區及學校、教室的環境衛生，并能對破壞環境衛生的行為予以勸阻。

六、評選辦法

（一）根據每位學生獲得校園文明卡張數的多少，各班每兩周利用班隊課進行一次評比，每次各班評出6名周文明之星。并在當日下午放學前將6名周文明之星的名單及得卡數上交政教處。

（二）校園文明之星評比采取班級、學校二級評選制。

1．在四次“周文明之星”評選活動結束后，由班級依據學生獲得校園文明卡張數的多少，采取學生自薦和互薦相結合的方法，先推選出5名校園“文明之星”候選人。（注：在文明卡數相同的情況下可超過5名）

2．校園“文明之星”候選人，就自己的事跡在班上進行演講，由全班同學投票產生1名“校園文明之星”和4名“班級文明之星”上報到政教處，并認真填寫《校園文明之星推薦表》，上交政教處。

注：“校園文明之星”和“班級文明之星”候選人必須具有良好的讀書習慣。“校園文明之星”候選人在本學期中要讀兩本以上有益的課外書，“班級文明之星”候選人在本學期中要讀一本以上有益的課外書。

3．政教處同年級組將各班級推薦的“校園文明之星”進行審核，然后向學校推薦“校園文明之星”。（原則上每班一名）

（三）文明班級體的評比采取積分制，根據積分的多少每個年級在此次活動評出兩個文明班集體。

1．各班在此次活動中獲得的紅色卡面“班級集體文明卡”每張記5分，黃色卡面的“班級集體文明卡”每張記2分；班上所在學生獲得由學校發放的粉色卡面“學生個人文明卡”每張記1分。

2．行政值周、學生干部發現學生有不文明行為每次扣所在班級1分，發現嚴重違紀或出現安全隱患的每次扣所在班級5～10分。

3．在此次活動中班主任宣傳不到位、組織不得力、工作沒落實，不能按照本實施方案開展好有關活動的，每次扣所在班級3分，（注：以各班是否按時按要求完成工作和政教處抽查結果為依據）。

七、獎勵方法：

1．每期的“周文明之星”佩戴流動胸章，并由學校張榜表彰。

2．學校在下學期初召開大會，對獲得第十屆“校園文明之星”稱號的同學進行表彰，“校園文明之星”的有關事跡在學校宣傳欄、廣播站公布。

3．凡被評為“校園文明之星”的學生，在期末評優評獎中優先考慮。

4．文明班集體的評選結果納入班級管理考評。

八、具體實施過程

（一）啟動宣傳階段（2014年3月24日— 2014年3月28日）

本階段為宣傳組織發動階段。開展豐富多彩的活動讓學生明確本次活動的意義，良好行為習慣規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

1．一次隆重的啟動表彰大會

由學校召開一次隆重的第十屆校園文明之星評選活動啟動儀式暨第九屆校園文明之星表彰大會。

2．一系列《獲獎感言》演講活動

由少先隊大隊部選拔獲得第九屆“校園文明之星”稱號的學生代表在每周一升旗儀式結束后作《獲獎感言》的演講，用他們的先進事跡感染所有學生。

3．一次主題班隊會。

各班開展一次以“樹立社會主義核心價值觀 爭做高雅品行二小人”為主題的班隊會，使學生認識到養成良好行為習慣的重要性，讓所有學生明確第十屆校園文明之星評選活

動的意義與目的。

4．一期黑板報

各班在4月30日前出一期以第十屆校園文明之星評選活動為主題的黑板報。

（二）行動實施階段。（2014年3月31日—— 2014年5月23日）

本階段為良好行為習慣養成階段。各班結合學校方案，開展好每兩周一次的“周文明之星”的評選工作，這是本次活動中的階段性、過程性工作，是非常重要的一環，要做到全面鋪開、認真實施，分期評定、常抓不懈；學生在明確良好習慣要求的基礎上，貫徹落實，自理自律，幫助學生堅定自己的道德意志，督促學生鞏固良好的行為習慣。

（三）評選總結階段（2014年5月26日—— 2014年5月30日）

本階段為“班級文明之星”、“校園文明之星”推薦、評選、審核階段。要樹立典型，以點帶面，總結表彰，弘揚先進。學生、班主任、學校還要對此次活動的開展要進行反思、總結，為今后的養成教育工作奠定基礎。

九、活動要求：

1．結合實際，突出實效。要把評選活動與社會主義核心價值觀教育有機結合起來，在學生中開展系列主題實踐活動，全力引領學生從身邊小事做起，結合學生身邊典型事例和人物引導他們講身邊好事、學身邊好人，以實際行動積極踐行社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀為孩子健康成長注入“正能量”。

2．提高認識，加強領導。“評星”是加強我校德育工作，推進素質教育的一項重要舉措，是我校德育工作的一項制度性任務，各班要結合本班實際，制定方案，全班動員，精心組織評比，確保評選工作的全民性和真實性。

3．廣泛宣傳，積極發動。各班要做好宣傳發動工作，營造濃厚的評星氛圍，要發動學生人人參與評星活動，從自我做起，從小事做起，勇于自薦，人人爭當“文明之星”。班主任要細心觀察，善于發現學生的閃光點。發動社會、家庭、各任課教師積極反映本班學生的先進事跡，推薦在各方面表現突出的學生做候選人。

4．實事求是，公平推選。評選過程要充分發揚學生民主，充分體現出公平、公正，能被學生接受，提高評比的信度和效度。嚴禁憑班主任老師的個人意見推薦候選人。對推薦名額要做到寧缺勿濫。

xxx小學政教處 2014年3月12日

第二篇：校園文明之星評選方案

蕭振高中“校園文明之星”

評選活動方案

一、指導思想

為了進一步加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的公民道德素養，大力倡導文明之風，鼓勵先進，發揮榜樣模范作用，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，根據學校開展的文明、誠信主題教育，學校決定每學期舉辦三次校園文明之星評選活動，讓廣大的同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園學習、生活氛圍，把精神文明建設向縱深推進，把文明之風吹進校園的每個角落，鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進，最終達到班風、校風優良，人才輩出的目的，進一步構建和諧校園。

二、評選條件：

思想進步、行為端正、舉止文雅、品格優秀、誠實守信、知榮明恥、篤志篤行、學習目的明確、學習態度端正、成績優良，在遵守中學生守則、中學生文明公約、中學生行為準則等方面表現突出，在班級各項工作中積極發揮作用，有很強的班級榮譽感和主人翁精神，在學生中有較高威信和影響的優秀學生。

三、評選辦法

1、由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定后推薦若干名候選人，進行全班投票。根據得票數確定為“班級文明之星”。并由班級推薦為“校園文明之星”，并填寫 “校園文明之星推薦表”。（原則上每期各班一位名額，每學期評三次。）

2、政教處對各班級推薦的“校園文明之星”進行審核，然后對審核通過的同學拍照，進行風采展示，成為本期的“校園文明之星”。

３、班級推薦的本期“校園文明之星”，下期可以繼續上報參加下月的評選（可多次重復上報參評）。

四、注意事項及所交材料

１、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主。

2、推薦表（見附件）各項目要填寫完整、真實，班主任要審核簽字。

3、每次在規定時間內上交“校園文明之星推薦表”，否則視為班級棄權。

五、校園文明之星的獎勵辦法

校園文明之星每月評選一次，由學校統一安排，有關事跡在學校宣傳欄、廣播站公布；該榮譽作為以后評選學區級、縣級、市級三好學生、優秀干部以及入黨等其他推優的參考條件。

蕭振高級中學政教處

二０一四年九月

第三篇：校園文明之星評選方案(精)

蕭振高中“校園文明之星” 評選活動方案

一、指導思想

為了進一步加強和改進學生思想道德建設 , 培養學生良好的公民 道德素養,大力倡導文明之風,鼓勵先進,發揮榜樣模范作用,展現 我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌,根據學校開展的文明、誠 信主題教育, 學校決定每學期舉辦三次校園文明之星評選活動, 讓廣大的同學學有榜樣,營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園 學習、生活氛圍, 把精神文明建設向縱深推進, 把文明之風吹進校園 的每個角落,鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進,最終達到班風、校風優良,人才輩出的目的,進一步構建和諧校園。

二、評選條件: 思想進步、行為端正、舉止文雅、品格優秀、誠實守信、知榮明 恥、篤志篤行、學習目的明確、學習態度端正、成績優良,在遵守中 學生守則、中學生文明公約、中學生行為準則等方面表現突出, 在班 級各項工作中積極發揮作用, 有很強的班級榮譽感和主人翁精神, 在 學生中有較高威信和影響的優秀學生。

三、評選辦法

1、由全班學生根據評選條件自行打分,經班委認定后推薦若干 名候選人, 進行全班投票。根據得票數確定為“班級文明之星”。并 由班級推薦為“校園文明之星”,并填寫 “校園文明之星推薦 表”。(原則上每期各班一位名額,每學期評三次。

2、政教處對各班級推薦的“校園文明之星”進行審核,然后對 審核通過的同學拍照, 進行風采展示, 成為本期的“校園文明之星”。

3、班級推薦的本期“校園文明之星”,下期可以繼續上報參加 下月的評選(可多次重復上報參評。

四、注意事項及所交材料

1、各班要實事求是,評選過程要充分發揚學生民主。

2、推薦表(見附件各項目要填寫完整、真實,班主任要審核 簽字。

3、每次在規定時間內上交“校園文明之星推薦表”,否則視為 班級棄權。

五、校園文明之星的獎勵辦法

校園文明之星每月評選一次,由學校統一安排,有關事跡在學校 宣傳欄、廣播站公布;該榮譽作為以后評選學區級、縣級、市級三好 學生、優秀干部以及入黨等其他推優的參考條件。

蕭振高級中學政教處 二0一四年九月

第四篇：“校園之星”評選方案

“校園進取之星”實施方案

為在我校廣大學生中廣泛開展學習典型人物、先進事跡的教育活動，用社會主義核心價值體系教育引導全體學生，弘揚正氣，激勵先進，及時表彰在德、智、體、美、勞等各方面涌現出的先進學生代表，在我校學生中樹立以服務、學習、技能、才藝為榮的思想，樹立正確的榮辱觀，激勵廣大學生勤奮學習、勤練技能、展示才藝，不斷創新，健康成長成材，提高我校德育工作水平。經研究決定，在全校學生中開展“校園進取之星”評選活動，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

根據《學生日常行為規范》相關規定，為了落實“一切為了每一位學生的發展”這一新課程的核心理念，讓每個學生體會到成功的快樂，把學生個體差異作為一種資源來開發，促進學生個性的發展。

二、評選條件

基本條件：熱愛學校，熱愛集體，具有積極向上的精神風貌，健康活潑，富有青春朝氣，在廣大學生中德、智、體、美、勞等綜合表現或某些方面具有一定的代表性和示范作用。

三、具體達到的要求：

（一）學習方面

（1）學習態度認真，有一定的學習方法，學習效果好，在平時測試或大型考試中成績突出以及進步大的。

（2）課堂上學習熱情高漲，主動思考問題，經常積極舉手發言而且聲音響亮，敢于大膽向老師提出問題。

（3）按時完成作業、作業正確率高，書寫工整，按時完成。

（4）上課預備鈴響后準時進教室，保持安靜。

（5）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。

（6）不在課上做打擾其它同學的事。

（二）紀律方面

1、模范遵守校紀校規，自覺遵守紀律，嚴格按照學校的規章制度去做，沒有違紀違規現象，并能積極影響和帶動周圍同學遵紀守法。

2、嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、不無故曠課；上課注意聽講，不玩手機、不睡懶覺、不做與學習無關的事。

3、團結、關心、愛護同學，發現有違反校紀校規現象應及時報告班主任或值班老師，敢于揭露和制止違反校紀校規的行為。

4、能協助班主任和老師做好學生的日常管理工作。

5、不進營業性游戲廳、網吧、KTV、旱冰場等娛樂場所，不瀏覽不健康網站，不傳播不良內容。

（三）文明禮儀方面

1、遵守學生禮儀規范，注重儀容儀表、行為規范的養成教育，具有良好的個人素養，無不良行為習慣和嗜好。

2、與人交往能使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌敬語。

3、尊敬師長，禮貌待人，不與人爭吵、爭執，為人謙和。

4、掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，敢于在社交場合表現自己，熱情大方，文明禮貌，具有寬廣的心胸、自信的品質。

第五篇：校園之星評選方案

前山小學“感動校園之星”評選方案

寫在前面的話：“總有一種力量，在震撼著我們的心靈”，這份心靈的震撼應該就是感動吧！如今的人們都說：感動似乎離我們越來越遙遠了，真是這樣嗎？ 偉大的雕塑家羅丹說：“這個世界不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。”

是啊，當我們靜下心來細細品味生活的時候，你會發現，發生在平凡人身上的“平凡中的感動”無處不在：無論寒風中還是驕陽下，執勤的紅領巾們早來晚走、認真負責維護校園秩序的身影，怎不令人感動？遵守文明習慣，勤奮上進的小伙伴，多么讓人感動！那些忙忙碌碌清潔著校園，給我們以干凈、優美環境的老師和同學們，同樣令人感動！在公交車上，你病懨懨時，有人為你讓座，我想你一定是感動的；做一件事，你喪失信心無法支撐時，有人過來輕輕地對你說：“加油”，我想你定會信心倍增，以微笑來傳遞你心中的感動之情；在你需要幫助時，有人向你伸出援助之手，你又怎能不感動？……只要我們還未泯滅心中的純凈與良知，生活中人與人之間的相互期許、關懷、給予以及一個人的自信、執著、堅守都會成為我們感動的源泉。不要以為幸福與感動只屬于轟轟烈烈，平凡中也會有幸福，也會有感動，感動就在平凡中，感動就在你我的周圍。

一、指導思想

通過開展評選 “感動校園之星”活動，強化文明禮儀、行為規范。進一步深化社會主義榮辱觀教育和感恩教育，弘揚中華民族的傳統美德，引導師生發現美、贊揚美，用身邊的榜樣打動學生，培養學生良好的思想道德品質。通過發現感動、傳遞感動、共享感動來發揮榜樣作用，凝聚學生力量，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛校園、關愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感。

二、參評對象

一至六年級學生。

三、推薦條件

在熱愛祖國、文明禮儀（尊老愛幼）、助人為樂、誠實守信、見義勇為、拾金不昧、勤奮好學、自尊自強、勤勞樸實、社會服務、勇于創新等方面有突出表現和感人事跡的學生。

四、評選方式

1、每月一評，每月末由班主任組織民主評選與推薦出一名“感動校園之星”（可以就某一方面突出的進行推薦：如學習之星、進步之星、文明之星、孝敬之星等），并撰寫一百字左右的推薦詞，配上登記照片一張（5寸），電子稿交德育處。

2、德育處每月集中展示各班“感動校園之星”。