第一篇：校園之星評選方案

平遙現代工程技術學校“校園之星”評選方案（討論）

根據我校發展現狀，為進一步提高教師的教育教學和管理服務水平，加強學生情感、意志、行為等方面的培養，強化師生自我塑造和自我教育，經學校研究決定開展“校園之星”評選活動，通過此項活動，激勵師生員工在爭當先進的過程中，培養自信心和榮譽感，用身邊的事教育身邊的人，用身邊的人感染身邊的人，自覺維護“自我管理校園”的創建。

一、評選原則與評選辦法

1、公正、公平、公開、全面、發展性原則。

2、每月由各系組織評選，每班每月評選一次“班級之星”，在各班“班級之星”中各系每月評一次“系級之星”。以系表彰后，各系向學校推薦不同類別的“校園之星”。“校園之星”包括“教師之星”和“學生之星”兩類，“教師之星”按本系教師總人數的2%確定候選人，“學生之星”按本系班級總數的11%確定確定候選人。（小數點后四舍五入）。由政教科組織全校表彰公布。

3、“學生之星”以班逐人逐項評議。班主任組織本班學生，結合任課教師意見進行評選，評選結果在班級張榜公示，班級設置專欄。

4、“教師之星”原則上在各系本月班級考核前列的班主任、系教學常規考核前列的教師、學生評議成績前列的教師中產生。（如果當月某項沒有考核結果，暫缺此類“教師之星”）

5、各系之星須填寫“校園之星”登記表，并請班主任及系主任加注意見，個人介紹（200字左右）電子版、五寸彩色紅底半身近照電子版于每月5日前交政教科審核，合格者進行宣傳、表彰。

二、“學生之星”評比內容及標準

（一）、學習之星

1、學習成績突出，在月考（包括期中考試、期末考試）中，總成績在本班前5名，可申報為本班“學習之星”；在各系、年級前5名，可申報為本系“學習之星”。

2、能獨立思考，學習主動、自覺，能按時獨立完成作業。作業書寫美觀整潔，正確率高。

3、善于與他人交流、合作、有一定的探究能力。能夠主動幫助他人一起提高學習成績。

4、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。積極配合老師營造良好的學習氛圍。

5、有自覺的讀書習慣，并有讀書筆記。

（二）文明之星

1、熱愛學校，熱愛班集體，團結同學，熱情為班集體、為同學服務。月品德積分考核班級前5名。可申報為本班“文明之星”，在各系、年級前5名，可申報為本系“文明之星”。

2、儀容儀表符合中學生形象，衣著整潔，按要求穿校服、戴胸卡，發型符合學校要求。

3、舉止語言文明，不在樓道、教室等公共場所大聲喧嘩、追逐打鬧。無相互謾罵、打架斗毆等行為出現。“周三安靜日”考核無不良記錄。

4、尊敬師長，不頂撞老師，見到老師主動問好，能給師長讓座、讓路。

5、愛護學校一草一木，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不踐踏草坪等。

6、認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課、逃課，上好每一節課，課堂上不做與課堂內容無關的事情，考試時不作弊，完成作業不抄襲。

（三）技能之星

1、每月專業技能比武中，成績在本班前5名，可申報為本班“技能之星”；在各系、年級前5名，可申報為本系“技能之星”。

2、專業技能課上認真思考，勤于動手，學生技能民主測評位于第一，專業教師評價優秀。

3、綜合系可從音體美、科技創新、文明風采大賽等方面表現優秀的學生中推薦候選人。

五、“教師之星”評比內容及標準

（一）班主任之星

各系每月班級考核總評前15%的班主任，且班級無重大違紀，本人無違紀行為者可申報為本系的“班主任之星”。各系按照教師總人數的2%推薦學校“班主任之星”。

（二）教學之星

1、各系每月教學常規考核總分前15%的教師，且教學成績在同類學科教師中優秀者可申報為本系的“教學之星”。各系按照教師總人數的2%推薦學校“教學之星”。

2、綜合系在縣市組織的統考中，達線人數位居全縣前三名時，統考成績與一中均分相比（參考高三月考核條例），名列校第一的學科教師，在當月校園之星的評選中，增加一顆星。高考成績揭曉后，完成學校下達的一檔指標任務后增加一顆星；完成學校下達的二檔指標任務后，增加兩課星；完成學校下達的三檔指標任務后，增加三課星；完成學校下達的四檔指標任務后，增加四課星。完成學校下達的指標任務后，中心主任、班主任為6月份學校“教學之星”。

3、技術系參加省市各級技能大賽完成學校下達的指標任務后，各中心主任被評為當月的學校“教學之星”。獲一等獎的參賽教師和獲一等獎學生的指導教師評為當月的學校“教學之星”。獲冠軍的參賽教師和獲省冠軍的學生的指導教師被評為連續三個月的校“教學之星”。參加全國技能大賽中獲一二三等獎的教師和獲得一二三等獎學生的指導教師分別被評為連續五個月、四個月、三個月的學校“教學之星”。對口高考完成學校下達的指標任務后，各中心主任、班主任被評為6月份的學校“教學之星”。

4、藝術系高三專業測試（統考）結束后，計算學生平均成績及優秀率，音樂專業第一名，美術專業第一、二名，推薦為當月學校“教學之星”。高考成績揭曉后，完成學校下達的達線任務時，語、數、外、文綜根據成績，各推薦一名學校“教學之星”。完成學校下達的指標任務后各中心主任、班主任被評為6月份的學校“教學之星”。

（三）師德之星

各系每月學生測評成績前15%的教師，并且沒有違紀行為，教學成績在同類學科中等以上者可申報為本系的“師德之星”。各系按照教師總人數的2%推薦學校“師德之星”。

（四）管理服務之星

系、科室中代課管理服務人員在各系考核，參與“教學之星”“ 班主任之星”“ 師德之星”的評選。幼兒園、總務科、物業辦參照各系推薦“校園之星”辦法進行推薦。其他科室中非代課的管理服務人員，由分管校長推薦候選人，每月由政教科組織，在各中層領導中測評后，由校委會確定為當月學校“管理服務之星”。

六、獎勵辦法

1、“班級之星”班內表彰，“系級之星”系內表彰。

2、評選產生的校級“教師之星”“學生之星”由學校給予獎勵。

3、利用校報、宣傳欄、網站宣傳“教師之星”“學生之星”的先進事跡。

4、校級以上優秀教師、模范班主任、三好學生、優秀學生干部等的產生須在“校園之星”中產生。教師晉升職稱，同等條件者，按獲“星”數量排隊。有弄虛做假者取消所有評選資格。

5、記入本人考績檔案，作為年終考核重要依據。

平遙現代工程技術學校

2011年8月

第二篇：“校園之星”評選方案

“校園進取之星”實施方案

為在我校廣大學生中廣泛開展學習典型人物、先進事跡的教育活動，用社會主義核心價值體系教育引導全體學生，弘揚正氣，激勵先進，及時表彰在德、智、體、美、勞等各方面涌現出的先進學生代表，在我校學生中樹立以服務、學習、技能、才藝為榮的思想，樹立正確的榮辱觀，激勵廣大學生勤奮學習、勤練技能、展示才藝，不斷創新，健康成長成材，提高我校德育工作水平。經研究決定，在全校學生中開展“校園進取之星”評選活動，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

根據《學生日常行為規范》相關規定，為了落實“一切為了每一位學生的發展”這一新課程的核心理念，讓每個學生體會到成功的快樂，把學生個體差異作為一種資源來開發，促進學生個性的發展。

二、評選條件

基本條件：熱愛學校，熱愛集體，具有積極向上的精神風貌，健康活潑，富有青春朝氣，在廣大學生中德、智、體、美、勞等綜合表現或某些方面具有一定的代表性和示范作用。

三、具體達到的要求：

（一）學習方面

（1）學習態度認真，有一定的學習方法，學習效果好，在平時測試或大型考試中成績突出以及進步大的。

（2）課堂上學習熱情高漲，主動思考問題，經常積極舉手發言而且聲音響亮，敢于大膽向老師提出問題。

（3）按時完成作業、作業正確率高，書寫工整，按時完成。

（4）上課預備鈴響后準時進教室，保持安靜。

（5）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。

（6）不在課上做打擾其它同學的事。

（二）紀律方面

1、模范遵守校紀校規，自覺遵守紀律，嚴格按照學校的規章制度去做，沒有違紀違規現象，并能積極影響和帶動周圍同學遵紀守法。

2、嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、不無故曠課；上課注意聽講，不玩手機、不睡懶覺、不做與學習無關的事。

3、團結、關心、愛護同學，發現有違反校紀校規現象應及時報告班主任或值班老師，敢于揭露和制止違反校紀校規的行為。

4、能協助班主任和老師做好學生的日常管理工作。

5、不進營業性游戲廳、網吧、KTV、旱冰場等娛樂場所，不瀏覽不健康網站，不傳播不良內容。

（三）文明禮儀方面

1、遵守學生禮儀規范，注重儀容儀表、行為規范的養成教育，具有良好的個人素養，無不良行為習慣和嗜好。

2、與人交往能使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌敬語。

3、尊敬師長，禮貌待人，不與人爭吵、爭執，為人謙和。

4、掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，敢于在社交場合表現自己，熱情大方，文明禮貌，具有寬廣的心胸、自信的品質。

第三篇：校園之星評選方案

前山小學“感動校園之星”評選方案

寫在前面的話：“總有一種力量，在震撼著我們的心靈”，這份心靈的震撼應該就是感動吧！如今的人們都說：感動似乎離我們越來越遙遠了，真是這樣嗎？ 偉大的雕塑家羅丹說：“這個世界不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。”

是啊，當我們靜下心來細細品味生活的時候，你會發現，發生在平凡人身上的“平凡中的感動”無處不在：無論寒風中還是驕陽下，執勤的紅領巾們早來晚走、認真負責維護校園秩序的身影，怎不令人感動？遵守文明習慣，勤奮上進的小伙伴，多么讓人感動！那些忙忙碌碌清潔著校園，給我們以干凈、優美環境的老師和同學們，同樣令人感動！在公交車上，你病懨懨時，有人為你讓座，我想你一定是感動的；做一件事，你喪失信心無法支撐時，有人過來輕輕地對你說：“加油”，我想你定會信心倍增，以微笑來傳遞你心中的感動之情；在你需要幫助時，有人向你伸出援助之手，你又怎能不感動？……只要我們還未泯滅心中的純凈與良知，生活中人與人之間的相互期許、關懷、給予以及一個人的自信、執著、堅守都會成為我們感動的源泉。不要以為幸福與感動只屬于轟轟烈烈，平凡中也會有幸福，也會有感動，感動就在平凡中，感動就在你我的周圍。

一、指導思想

通過開展評選 “感動校園之星”活動，強化文明禮儀、行為規范。進一步深化社會主義榮辱觀教育和感恩教育，弘揚中華民族的傳統美德，引導師生發現美、贊揚美，用身邊的榜樣打動學生，培養學生良好的思想道德品質。通過發現感動、傳遞感動、共享感動來發揮榜樣作用，凝聚學生力量，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛校園、關愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感。

二、參評對象

一至六年級學生。

三、推薦條件

在熱愛祖國、文明禮儀（尊老愛幼）、助人為樂、誠實守信、見義勇為、拾金不昧、勤奮好學、自尊自強、勤勞樸實、社會服務、勇于創新等方面有突出表現和感人事跡的學生。

四、評選方式

1、每月一評，每月末由班主任組織民主評選與推薦出一名“感動校園之星”（可以就某一方面突出的進行推薦：如學習之星、進步之星、文明之星、孝敬之星等），并撰寫一百字左右的推薦詞，配上登記照片一張（5寸），電子稿交德育處。

2、德育處每月集中展示各班“感動校園之星”。

第四篇：“校園之星”評選方案

威遠縣嚴陵鎮河東街小學“校園之星”評選方案

為促進每一學生健康快樂成長，培養學生的自信心與成就感，使每個學生得到全面發展，走向成功。特制定我校 “校園之星”評選實施細則。

一、評選目的。

為了尊重每一個孩子的個性，充分挖掘學生的潛能，讓小學生在日常的學習、生活、活動中，從一點一滴做起，使每個孩子都能看到自己的進步，看到別人的進步，感受到成功的喜悅，讓小學生行動有目標，發展有方向，人人有亮點，讓每個個體得到最大限度的發展，同時，也使孩子們在爭“星”的過程中受到教育，讓“校園之星”真正起到榜樣的示范作用。

二、各種星級學生評選標準（標準簡單點）

（文明星、衛生星、讀書星、學習星、作業星、體育星）

1、文明守紀之星（包括學生的節儉作風）：

（1）自覺遵守小學生日常行為規范和學校規章制度、大課間活動、眼保健操、活動時能自覺遵守紀律，并協助老師維護秩序。

（2）尊敬師長，孝敬父母,團結友愛，講文明，有禮貌，重禮儀，有誠信，樂于助人。

（3）舉止文明，善于用禮貌用語，在待人接物時經常使用禮貌用語“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”等，在學校能主動向老師、同學問好，在家也能禮貌待人。

（4）積極參加學校組織的各種興趣活動，不打鬧；樓道內輕聲慢步，操場上文明活動，不在門廳、走廊、樓道內做危險游戲。

（5）穿戴整潔，衣著樸素大方，不穿奇裝異服，說話文明，不說粗話、臟話，不罵人。

（6）愛父母，愛同學、愛老師、愛班級，愛護學校公共財產。

（7）在校外能自覺遵守公共場所秩序，自覺維護學校形象和聲譽，不打進網吧，不賭博，不偷盜，不打架斗毆，不欺負弱小，不參與不健康的文娛活動等。

（8）以真誠的言行對待他人、平等交往，關愛他人。

（9）不講吃穿，不亂花零用錢，不亂買零食（不帶零食進校園），愛護學習用品等。

2、學習之星

（1）學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。

（2）善于分析，勤于總結，有良好的學習習慣。

（3）學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅。

（4）能夠主動幫助他人一起提高學習成績。

（5）能夠保質保量完成各項作業，作業書寫整潔、美觀且正確率高。

（6）有自覺的讀書習慣。

（7）積極配合老師營造班級良好的學習氛圍。

3、進步之星

（1)在認真遵守《中小學生守則》《小學生日常行為規范》和學校的校規校紀方面有明顯改進。

（2）嚴格要求，從我做起，自信心不斷增強，遵守紀律的好習慣較以往有顯著改善。

（3）在遵守課堂常規及學習成績方面進步較大。

（4)在尊敬師長，團結同學，積極合作、講文明，有禮貌方面有明顯進步。

（5）在不怕挫折，知難而進，知錯就改方面進步顯著。

（6）在學習態度端正，書寫認真方面較以往有顯著進步。

（7）在講究衛生、不亂花錢方面有明顯進步。

（8）在愛護公物、愛護花草樹木方面有顯著進步。

（9）在熱愛集體、積極勞動方面進步明顯。

4、誠信之星

（1）能真誠的對待老師、同學、家人等，不說欺騙他人的話、不做欺騙他人的事。

（2）自己力所能及的事能自己做，答應別人的事一定要做到，做不到要向對方說明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。

（3）言而有信，知錯能改、勇于承認。能主動、真誠的幫助他人。

5、孝德之星

（1）孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難。

（2）幫助家長分擔力所能及的家務活，不惹父母生氣，在家聽父母的正確教導。

6、讀書之星

(1）熱愛讀書，養成自覺閱讀的習慣。課外知識豐富，大家公認為“最愛讀書的同學”。

（2）能利用一切可以利用的時間閱讀書籍。

（3）讀后能及時認真寫讀后感，并與其他同學分享讀書收獲。

（4）能主動帶領全班學生認真讀書，班級讀書氛圍濃厚。

7.愛護公物之星

（1）不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，愛護走廊內的宣傳欄與宣傳標語。

（2）關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不用腳踢門，要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。

（3）節約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費自來水，水頭用完后立即關好。

（4）班內的衛生工具要愛護，使用后放回原處，不拿衛生工具玩耍。

（5）愛護、保護好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫。

（6）愛護黑板報的字畫。

（7）愛護好音、體、美器材及有關儀器設施；做實驗時，要在教師的指導下進行，愛護實驗儀器和用品及室內設備。

（8）愛護草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

（9）要愛護學校的一切設施，不亂畫、亂刻，不爬窗戶、不攀登建筑設施。

8.勞動之星

（1）熱愛勞動，能積極、主動地做好學校值日生、大掃除工作，勞動時不怕臟，不怕累。

（2）自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事。

（3）有良好的勞動衛生習慣，珍惜勞動成果。堅持搞好班級和工區衛生，值日認真負責。主動撿拾垃圾。

9.環保之星

（1）講究個人衛生，勤洗澡洗頭，勤換衣服、勤剪指甲，服裝整潔。

（2）講究公共衛生，做到不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑，不亂寫亂畫。在公共場所見到果皮紙屑能主動彎腰撿起。

（3）不做違反學校衛生管理規定的事情，節約用水用電，能主動幫助學校開展衛生工作，發現雜物、垃圾能主動撿起，敢于制止不講衛生的行為，愛護校園里的一草一木及公共設施。

10.團結合作之星

（1）與同學團結友愛，不欺負同學，不和同學吵架、打鬧，能夠做到和睦相處。

（2）在活動中能夠與同學進行合理分工、進行有效的合作探究，帶領小組同學共同克服面臨的困難，共同協作完成學習任務和勞動任務，取得有效的成果。

（3）在班級生活中，能夠體諒同學和老師，協助老師管理班級并完成老師交給的任務。

11.助人為樂之星

（1）在學校中，經常幫助、關愛在學習上或生活中有困難的學生；

（2）拾金不昧，撿到別人的東西能夠及時歸還。

（3）對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，積極參加捐資活動、扶殘助殘等社會公益事業和公益活動。

12.體育之星

（1）堅持鍛煉身體，積極參加體育活動，在班級各項體育活動中名列班級前列。

（2）能積極參加校內外各項運動比賽，為學校爭得榮譽。

13藝術之星

具有文藝、書法、美術、聲樂等特長，積極參加校內外各種藝術活動或比賽，在活動及比賽中表現突出。

14科技之星

熱愛科學，擅于動手動腦，積極參與學校組織的科技創新大賽。（科技小發明，科技小制作，科技小論文，科幻畫）

三、評選辦法

1.各班級在平時的教育教學過程中，積極加強學生教育，鼓勵學生積極參加各種星級評選，將評選活動作為培養學生素質提高的一個重要契機，每月（定期？或結合學校安排）行班級一星的評選。

2.建立學生星級管理檔案，通過學生表現和家長的評價，對班級中的每個學生進行合理的評價。

3．學校每月？組織校園之星的評選工作。（根據學校活動主題進行評選）

4.有各種嚴重違反校級校規的學生不能被評選為“校園之星”。

5.評選的結果要有說服力，被評上的每一種“校園之星”的學生能夠真正起到榜樣示范作用。

6.每月的“校園之星”將在學校櫥窗內展示。

威遠縣嚴陵鎮河東街小學校少先隊大隊部

第五篇：校園之星評選方案

義馬市外國語小學

“校園之星”評選方案

一、指導思想

積極響應胡錦濤總書記在少先隊建隊60周年時所提出的“爭當四個好少年”要求，結合我校學生的實際情況，制定四個好少年評選方案。通過評選，讓每一個學生都有閃光的機會。

二、星級類型：

爭當熱愛祖國，志向遠大好少年，勤奮學習、追求上進的好少年——學習之星

爭當積極進取、活潑開朗好少年，有特長，愛文藝好少年—— 藝術之星

爭當團結友愛、樂于助人好少年，遵守校紀，文明有禮好少年——紀律之星

爭當愛護環境，保護家園好少年，不亂吃亂扔，注意環保好少年——環保之星。

三、評選細則：

1、“校園之星”的評比每月一次、下個月初進行表彰。

2、程序：

A．“紀律之星”與“環保之星“從每月評出的獲得流動紅旗班級中產生下個月初，流動紅旗班級班主任老師根據學生自薦和平時表現情況，利用主題班會的時間，組織全班同學進行班級候選人的確定和推薦。

B．各班將推薦人照片按要求交給政教處，照片背面注明班級、學生姓名、星的類別。

C．評選的結果在校園內正式張貼。

D．學校進行表彰、獎勵、宣傳。

3、各班原則上推薦的候選人每一類型星的學生名單１人。

五、“校園之星”評選標準：

（1）紀律之星評定標準

1、在學習和生活中能夠遵守《小學生日常行為規范守則》。文明禮貌，微笑待人。能夠熟練使用小學生社交用語，如“請”“謝謝” “對不起”“沒關系 ”等。見到他人能夠主動問好。

2、與其他同學做游戲時，能夠友好相處；能夠誠信待人，不欺騙他人。與父母、家庭成員交往時能夠尊重。

3、學會尊重，耐心聽他人說話；保護隱私，別人的東西不亂動；用過的東西放回原處。誠實守信，說了就要努力做；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規則，上下樓梯靠右行。

4、課間不隨意追逐打鬧，大聲尖叫，時刻注意公共場合秩序。并能及時制止一切違反校園紀律的不文明行為。

（2）環保之星評定標準

1、遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，具有“環保從我做起”的行為道德意識，養成講衛生的良好行為習慣。

2、能主動參與學校和社區的衛生打掃，不亂扔垃圾，看到果皮、紙屑等垃圾能主動撿起來。

3、積極參與環保宣傳活動，還能積極主動地把環保意識傳給身邊的每一個人。

4、有“變廢為寶”的先進意識，將易拉罐、廢舊泡沫、廢布料、廢紙等

制成了一件件精美的藝術品。

（3）“藝術之星”與“學習之星”評選方案有教務處提供。

義馬市外國語小學

義馬市外國語小學 “校園之星”評選方案