第一篇：響水中學評選文明校園推薦報告

響水中學評選命名全區文明校園的推薦報告

金海湖新區教科文衛局：

響水中學位于金海湖新區響水白族彝族仡佬族鄉政府所在地的響水河畔。是金海湖新區唯一一所完全中學。學校始建于1958年8月，至今有59年歷史，2015年4月3日，學校擴建，校園占地達65畝。規劃建設中的響水中學，建筑面積達11766.5平方米（其中：學生宿舍面積：2686平方米，教學樓面積：3393平方米，綜合樓面積：2070平方米，教師住房1820平方米，廁所面積297.5平方米，道德講堂700平方米，科技樓800平方米），體育運動場地達6495.5平方米。目前共有在編教師96名（其中具有高級職稱的12人，中級職稱的34人，特崗教師24人，地級骨干教師1人，縣級骨干教師2人，黨員29人，在校學生1388人（其中初中696人，高中692人）26個教學班（其中初中15個班，高中11個班）。

學校本著“ 特色興校，爭創一流”的辦學理念，遵循“勤毅博精忠愛信達”的校訓，打造“學會做人、學會讀書、學會健體、學會創新”校風，夯實“求真、求善、求美、求和”教風，營造“勤學、有恒、善思、嚴謹”學風。學校先后榮獲縣級“文明學?！?、貴州省校務公開先進單位、地縣先進基層工會、省地縣先進基層團組織、縣鄉先進基層黨組織榮譽稱號；學校先后5次獲縣（區）教育局目標考核一、二、三等獎，在畢節地區農村完中督導評估中獲二等獎；上百篇教師論文獲縣級以上獎勵；教師獲縣級以上各類表彰60多人次；近三年來，在市、縣級組織的優質課、錄像課比賽中，我校教師市級一等獎2人、二等獎3人、三等獎5人，區（縣）級一等獎5人、二等獎8人、三等獎7人。3名學生獲市級“美德少年”榮譽稱號，2名學生被評為市級“三好學生”，1名學生在畢節市第二屆運動會上獲二等獎。

通過這些成績的取得，現在響水中學正在以嶄新的面貌、積極向上的精神狀態，向區級、市級文明校園邁進。為進一步提高學校文化品位，強化德育和素質教育，進一步優化育人環境，營造良好育人氛圍，從而推動學校整體工作的穩步發展，特申請評選命名全區文明校園，請教科文衛局予以上報。

金海湖新區響水中學

2017.10.23

第二篇：響水中學評選文明校園申報材料

響水中學評選命名全區文明校園

匯報材料

響水中學位于金海湖新區響水白族彝族仡佬族鄉政府所在地的響水河畔。是金海湖新區唯一一所完全中學。學校始建于1958年8月，至今有59年歷史，2015年4月3日，學校擴建，校園占地達65畝。規劃建設中的響水中學，建筑面積達11766.5平方米（其中：學生宿舍面積：2686平方米，教學樓面積：3393平方米，綜合樓面積：2070平方米，教師住房1820平方米，廁所面積297.5平方米，道德講堂700平方米，科技樓800平方米），體育運動場地達6495.5平方米。目前共有在編教師96名（其中具有高級職稱的12人，中級職稱的34人，特崗教師24人，地級骨干教師1人，縣級骨干教師2人，黨員29人，在校學生1388人（其中初中696人，高中692人）26個教學班（其中初中15個班，高中11個班）。

近幾年來，我們始終一貫堅持貫徹落實科學發展觀、以習總書記系列講話精神為指導，學校本著“ 特色興校，爭創一流”的辦學理念，遵循“勤毅博精忠愛信達”的校訓，打造“學會做人、學會讀書、學會健體、學會創新”校風，夯實“求真、求善、求美、求和”教風，營造“勤學、有恒、善思、嚴謹”學風。學校先后榮獲縣級“文明學?！?、貴州省校務公開先進單位、地縣先進基層工會、省地縣先進基層團組織、縣鄉先進基層黨組織榮譽稱號；學校先后5次獲縣（區）教育局目標考核一、二、三等獎，在畢節地區農村完中督導評估中獲二等獎；上百篇教師論文獲縣級以上獎勵；教師獲縣級以上各類表彰60多人次；近三年來，在市、縣級組織的優質課、錄像課比賽中，我校教師市級一等獎2人、二等獎3人三等獎5人，區（縣）級一等獎5人、二等獎8人、三等獎7人。3名學生獲市級“美德少年”榮譽稱號，2名學生被評為市級“三好學生”，1名學生在畢節市第二屆運動會上獲二等獎。.現將具體工作匯報如下：

一、加強班子隊伍建設，不斷提高管理水平.黨支部非常重視領導班子在教職工隊伍中的核心作用，把加強班子建設，作為精神文明建設的重中之重來抓.學校領導班子成員注重自身建設，認真學習《黨章》、《黨內監督條例》和《紀律處分條例》，以身作則，嚴于律己。心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，形成了一個團結協作、蓬勃向上的領導集體。班子成員能做到：政治強、業務精、紀律嚴、作風正。工作中講團結，比奉獻，講原則，識大體，顧大局。發揚民主，廣泛聽取群眾意見，勇于開展批評和自我批評，不斷修正工作中出現的失誤，使決策更加科學、超前，努力塑造“團結務實、干事創業、廉潔勤政、甘于奉獻”的良好形象，使學校的管理水平上了一個新的臺階！

二、成立創建組織，堅持正確的辦學方向，學校成立了以藍德才校長為組長，祝龍俊副校長為副組長的創建領導小組。以科學發展觀指導學校創建工作，積極促進基礎教育全面、協調、可持續發展，把學校創建工作放在學校重要議事日程，狠抓學校精神文明建設，不斷提高廣大師生的思想道德素質和科學文化素質。

三、以德育引領，推行素質教育

教書育人，德育為先。我校德育工作內容充實、形式活潑。開展主題班會、升旗儀式、紀念活動，利用?？⑿麄鳈?、校園廣播、多媒體等多種途徑,對學生進行德育教育活動。利用各種節日活動深化不同主題教育實踐活動，通過“三好學生”、“優秀學生干部”“美德少年”等評選活動的開展，引導學生從小立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國。每個學期第一二周各班組織學生學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《響水中學一日常規》，通過學習使守則規范如腦如心，不斷成為學生的自覺行為。加強學生心理健康教育。選派骨干教師外出進行專業培訓、再由骨干教師對全體老師進行二級培訓，落實了《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，培養了學生陽光心態和健康人格。積極開展“平安校園”的創建活動，設置綜合治理辦公室，學校聘請派出所、交警隊、鄉司法辦的同志兼任學校法制輔導員，邀請他們來校講座。舉辦以“五五”普法、交通、衛生、防火、防毒、防溺水為內容的知識競賽。

四、加強校園文化建設，形成和諧文明校園。

為了加強環境衛生的管理，學校成立了衛生檢查小組、保潔隊，有效遏制了“臟、亂、差”的現象，通過“日常周評”形式，規范學生日常行為習慣，有力地促進了學校創建“衛生文明單位”、“綠色學校”和創建工作。

五、保護弱勢群體，關愛留守兒童

積極創辦“留守兒童之家”，為“留守兒童之家”購置圖書、報刊、電視、DVD、計算機、電子琴、體育器材等，為留守兒童建立詳細檔案，建立留守兒童各項管理制度。

六、健全激勵機制樹立文明風尚

學校建立各項制度，分工明確，責任到人，并制定相應的考核方案，如教學流程、班主任、績效工資等考核方案，加大考核力度，規范管理，獎勵先進，以點帶面，樹立典型，從而樹立了良好的校風、教風和學風。

回顧過去，我校的文明創建工作取得了一些成績，展望未來，我們更是豪情滿懷。創建文明的校園，培養一流的師資隊伍，創造一流的學校管理，開創一流的工作業績，是我們全體師生共同夙愿和不竭動力。我們相信，在上級黨委政府，教育主管部門的領導下，全體教職工團結一心，共同努力，響水中學的文明創建工作將更加輝煌！

第三篇：響水中學EEPO心得體會

盤縣教育局“MS——EEPO”項目學習方式展示

心得體會

盤縣響水鎮中學

路元勝

在教育教學中，我們平時多數盡心盡力的授課，滔滔不絕的將自己的全部倒出，可是在考試的時候，成績總是不理想。也有很多時候效仿了許多名師的做法，但形式與實質不能更好的統一，最后也只能與失敗而告終?，F在明白了，很多時候是因為老師空講，學生沒有認真聽，老師的教學方法單一，導致學生的疲勞。盡管分組討論了，探究了，但許多學生沒有從根本上去參與，老師擺的只是一個花架子。當然，有時學生明明很認真了，但同樣沒有很好的效果，這是裝模作樣導致的結果。因此，通過這次活動，我對學習方式有以下認識。

一、單元組的組建

單元組主要是為了學生能夠相互學習，共同促進而設置的一種組合方式。在單元組中，每位學生能取長補短，并能夠積極地參與到教學活動中來。充分發揮集體的優勢，真正做到了資源共享的好處，更為學習效率的提高鋪設了一條有效的途徑。

單元組的組建應遵循均衡、自愿、互補的原則。這樣有利于激發學生的學習積極性，充分調動學生的自主性，最大限度的讓學生參與到學習中，體現了師生間的平等、生生間的平等。是當前教育發展的根本，也是提高教育教學的關鍵。

在單元組的利用時，要做到五點,即關注、關照、傾聽、資源利用和親和力。而這些條件，首先要學會關照，這是實現目標的基礎，在教學運用時，應經常培養學生的應變能力。對于其他條件，我想，有些需要慢慢的鍛煉，有些則可以硬性執行。

二、約定的使用

約定是一種相互制約的行為，是彼此心里相互遵循的原則，是其他陌生群體不可替代的一種默契，更是促進教學有序進行的一種相互約束。在課堂教學中，常見的有擊掌、舉手、OK手勢、數數等多種簡單的約定，在訓練中，教師根據自己的理解，提出了相應的方法，并積極參與訓練，取得了良好的效果。

在教學應用中，我感觸頗深，是的，沒有規矩就不成方圓，在我們的集會中，有時盡管你用麥克風使勁的吶喊，但下面的聲音依舊，沒有誰能聽到你的歇斯底里。假如你提前和大家有約，那么你只需稍微示意，所有人都會在瞬間安靜下來，達到事半功倍的效果。所以，約定它能改變許多不可能的現狀，能找到許多不可能的方法。

當然，在教學課堂中，我認為師生間的約定不一定是墨守成規的東西，這需要日常的積累。在教師反復使用的過程中，雖然沒有正式約定，但由于長時間的接觸，你的一舉一動，語調的高低，學生都能領會。這未嘗不是現成的約定呢？而為了讓所有的老師都能與學生形成這種默契，其實，約定還是需要訓練的，只有熟悉后才會取得更好的效果。

三、板卡和表達呈現

板卡是教學時輔助教學效果提高的有效工具，它具有留存時間長，可相互交替學習成果，方便展示等妙處。合理的運用板卡，是教

學中不可缺少的部分，教師的教學是否順利進行，這與其有莫大的關系。因而，學生對于板卡的掌握程度尤為重要，教會學生使用板卡，是當前“MS—EEPO”有效教育的首要任務。當然這就要求教師首先明白其中的道理才能更好的教給學生。比如，在教學生對板卡的使用時，什么地方用大卡，什么地方用中卡，老師心中一定要注意資源的節約。對于成果的展示稍微要簡單一點，只需要讓學生明白如何分享到共同的成果就行了。

在表達呈現中，口頭表達要求注意學生的肢體語言這一點，我很困惑，具體的肢體語言運用是否有要求，或者說是樣本。我認為表達呈現時，有些或許可以采用書面表達進行彌補，不知這樣行不行。因為教學的目的就是讓學生學有所獲，就像俗語說的：“紅貓黑貓，抓住耗子就是好貓。”

我個人認為，教學中如何調動學生的積極性是關鍵，但怎樣駕馭學生才是關鍵中的關鍵。特別在接觸一個新的班級時，首先應與學生有相關的約定，并對約定進行訓練，這樣有利于課堂的操作。其次，應明確單元組的組建規則，讓學生快速的參與到小組的討論中。最后，明確教學的目標，讓學生有事可做，才能真正實現教學目標，達到事半功倍的效果。

俗話說：“站在河岸上，永遠學不會游泳”。的確，任何事情，只有自己親身經歷方能從中獲得有效的教訓，并不斷改進，不斷追求才會有進步。要知道，不是任何事情都會一帆風順，不是所有的付出就一定會取得成功。所以，在“MS—EEPO”的訓練中，失敗的我們一

定要正確面對，不斷積累，才能有更高的突破。在這項教法改革中，我們走在了前面，我們用自己的方式慢慢摸索。盡管有時頭破血流，傷痕累累，但我們沒有放棄。盡管我們也在承受旁人冷言冷語的中傷，但我們無怨無悔，因為我們正在接受別人不敢嘗試挑戰，我們很自豪，因為我們敢于承擔責任。因為教育教學不是一種形式，真正搞好教育，還得從教育的實質進行探究，只有敢于嘗試的人，才能得到其中的精髓。

第四篇：2016龍崗中學平安校園自評報告

龍崗中學平安校園自評報告

2016年我校在上級領導的正確指導下，全面貫徹上級主管部門下發的關于平安創建的文件精神，貫徹落實科學發展觀，堅持“以人為本，構建和諧校園”的理念，始終把創建平安校園工作作為學校日常工作重中之重，常抓不懈。不斷完善各項安全規章制度，注重崗位責任制的落實，強化安全管理，堅持以法治校，促使學校安全工作走上規范化、法制化的軌道，在切實維護校園穩定、確保師生生命和學校財產的安全方面做了大量的工作，取得了一定的成績，現總結如下：

一、健全機構，加強領導，推進一崗雙責安全責任制的貫徹落實

1、學校成立了“平安校園”建設工作領導小組，由滕細浪校長擔任組長，陸落平副校長任副組長，各處室主任為領導小組成員。由安全辦負責，其他處室協助，使創建工作有了組織領導保障。明確領導小組成員的職責分工，確保各司其職，各負其責責。

2、學校每周星期四召開行政擴大會議，凡涉及學校安全工作的重要問題都要在會議上討論研究。分管學校安全工作的副校長每月組織一次專題會議，及時分析和研究校園治安綜治、創建平安校園工作面臨的問題，討論解決的方法和研究措施的落實等，做到及時發現工作中的薄弱環節，及時解決和整改，把目標任務落到實處。

3、學校制定了創建“平安校園”工作規劃和實施方案，并把“平安校園”校園建設納入學校工作計劃。在學年初，校長與各處室 簽訂了安全管理目標責任書；各處室與教師隊伍、后勤隊伍、保安隊伍、班主任隊伍簽訂了安全管理目標責任書，各崗位層層分解安全管理目標，分工明確，責任到人，做到一級抓一級，層層抓落實。實行教職工評優評先與安全目標管理責任一票否決制，使全體教職工從思想上認識到學校社會治安綜合治理、建設平安校園活動是學校工作頭等大事，務必認真抓實、抓緊 抓好，從而上下一條心，大家齊努力，開創了學校良好的校園治安局面，建設了優美和諧的治安環境。

4、我校實行“三層五線”的安全管理模式，層層分解安全責任。安全領導小組成員為決策層，制定安全工作計劃，監督、檢查、考評各部門安全工作，按上級規定依時匯報安全工作。各部門領導為管理層成員，接受具體工作任務的老師為執行層成員。

校園安全工作細化，將涉及安全的45項常規管理的工作由五個部門負責：德育處（8項）、教學處（9項）、總務處（7項）、安全辦（19項）、辦公室（2項），各部門指定具體負責人，明確任務及工作要求，及時將材料整理規檔。不斷健全完善一崗雙責安全工作的各項規章制度，做到安全管理制度上墻、崗位目標明確，責任到人，制定了各種安全工作防范預案，明確責任追究制度，大大加強學校安全工作群防群治機制。本學期還對學校場地管理責任進行進一步細化，使責任分工更明確，推進一崗雙責責任制的深化實施，形成安全工作“全員參與、人人有責、統籌協調、齊抓共管”的新局面。

二、加強安全管理，促進平安和諧校園建設。

1、學校制定了嚴格的門衛制度和來訪人員的登記、驗證制度，學生出入校園驗證制度，保衛人員夜間值班消防安全巡查制度，保衛人員實行24小時值班，并做好值班記錄和來訪人員登記記錄，從今年開此來訪人員刷身份證進入校園。

2、嚴格執行《食品衛生法》，學校對食堂管理非常重視，實行學校親自經營，要求食堂服務員、廚師必須持有健康證；建立健全食品衛生制度，嚴把“病從口入”關，學校成立了以滕細浪校長為組長、總務處張增輝主任、醫務室等人組成的食堂管理領導小組，進行隨時檢查督促與指導，保證食品衛生。不斷完善食堂管理機制，實行進貨索證、食品試吃和留樣制度，明廚亮灶，有問題及時反饋，及時解決，保證了師生的飲食安全。

3、學校不斷加強教學環節和實驗室安全管理，實行教師崗位責任制，要求任何一位教師必須對自己的崗位安全負全責，學校領導多次重申，任何任課教師都是自己學科崗位的第一負責人。學年初，每位教師都要與安全辦簽訂安全責任狀。實驗室管理方面，不斷建立健全安全操作規程和實驗室管理制度，實驗員和上課教師要嚴格遵守實驗操作規程，確保實驗過程的安全；還建立了危險品使用制度，日常專人雙鎖管理存放，上課教師使用先申請，實驗員審核按實際需要發放，上完課立刻按流程清理。

4、認真執行安全事故報告制度，學校對安全事故有嚴格的報告和責任追究制度，決不允許緩報、瞞報或不報的現象發生。

5、加強校園及周邊安全隱患排查。安全隱患排查定人、定點、定時間上交排查表。各安全責任人細心檢查，能按要求上交安全隱患排查表，學校有安全隱患臺賬。安全辦將發現的安全隱患第一時間通知總務處，及時排除整改。

三、扎扎實實抓安全教育 防范于未然

1、安全教育課做到“四有”:有安全教育主題、有安全教育教材、資料，教師有備課、有教育實效。安全教育內容在《安全教育記錄本》、校園網安全教育專欄都有詳實記載。學校利用廣播、升旗儀式國旗下講話、黑板報、宣傳欄、做好宣傳工作。本學期開展的安全教育主題共有防流感、防災害天氣、防踩踏、防校園暴力、防綁架、消防、交通、戶外旅行、防溺水安全教育等9個。學校還印發了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全、安全知識手冊，不斷加強師生的法制、交通安全、消防安全、安全防范的教育力度，增強他們法制觀念和安全防范能力。

為了保證安全教育活動的落實，學校還通過安全教育日、開學初、國慶節、元旦、五一等重大節假日和寒、暑假的時間，通過告家長書等形式加強對學生的安全教育，并要求家長共同負起安全教育責任；學生參加勞動生產實踐活動，必須要進行活動前的安全教育，精心制定安全應急預案。學校精心組織每一次地震、消防、防踩踏、防暴演練，提高學生的逃生、疏散能力。

2、加強法制教育將法制教育。每學期一次或兩次的法制講座，學生的法律意識增強，自我保護的能力大大提高，學校的教育教學活動在師生關系和諧的氣氛中有序開展，學校各項工作取得了較大的發展。為了加強對師生的法制教育水平，預防和減少青少年、未成年人犯罪，學校特邀了派出所指導員許祥峰擔任學校法制副校長，進一步加強了學校校園周邊治安綜合治理、創建平安校園的領導，法制副校長在學校開展法制講座，參與學校綜治、創建平安校園等活動、對師生員工進行法制、安全等教育，使學校依法治校進一步加強。

3、加強心理健康教育，開展心理咨詢。為了適應形勢的發展需要，學校專門開了心理咨詢室，負責學生的心理咨詢。學校還了舉辦了由本校教師講授的心理教育講座，及時糾正學生中存在著的一些心理障礙和不良傾向；德育處每年都要求班主任對本班的學生進行全面的排查、分析，鎖定有心理問題傾向的學生，報德育處備案，并在日常的班級管理中要多疏導、教育，積極爭取家長的支持，以便更好地做好學生的心理健康教育。

四、抓好校園周邊治安綜合治理

1、加強保安隊伍管理。學校前后門24小時有人值班，每周都有隊會、隊訓制度，嚴格執行校外人員進出登記驗證、電話聯系制度，對發現可疑人員、安全隱患及時報告。

2、學校與派出所聯系緊密，設立了校園警務點，加強了警校聯系，學校的安全工作有了可靠的保證；學校還投入了大量的經費，在教學區、辦公區、重點地段設置攝像頭，為保證師生的交通安全針對校門口車流量比較大的情況，學校在校門口設置了警示牌。學校把參與社會治安綜合治理工作納入單位的工作計劃，積極參加“平安社區”創建活動，與派出所和轄區街道辦共建、配合公安機關對學校周邊出現的治安問題齊抓共管，學校配合轄區派出所在校門口及校內設置了監控攝像頭，實行24小時監控，既保證了學校自身的治安秩序，又對學校門口的交通安全、治安等起到了監督作用。

通過開展創建“平安校園”的有效工作機制，改善了學校及周邊治安狀況，進一步健全校園安全防范機制，幾年來，我校無重大安全事故，師生違法犯罪率為零。師生安全法制意識不斷增強，自我保護意識和能力明顯提高。校園秩序良好，校園環境優美整潔，辦學質量穩步提高。在下一階段的工作中，我們以十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把創建“平安校園”活動同加強師資隊伍建設結合起來，同加強學生的思想道德教育結合起來，繼續不斷推進“平安校園”創建活動的深入發展，為營造穩定、平安、文明、和諧學校作出新的貢獻。

龍崗中學 2016年12月5日

第五篇：中學創建文明校園自評報告

天水市秦州區蘇城中學創建文明校園

自 評 報 告

我校在區教體局的正確領導及大力支持下，認真貫徹黨的路線方針政策，努力踐行社會主義核心價值觀及十九大精神，緊緊圍繞努力提高教育教學質量這個中心，深入開展文明創建活動，取得了一定的成績，現將工作匯報如下。

一、領導班子建設

1、黨建工作

以推進學習型黨支部建設為載體，不斷加強思想道德教育。推進學習型黨組織建設活動。學習習總書記系列重要講話和十九大會議精神。通過學習，解放思想，轉變觀念，切實把思想和行動統一到中央的重大決策部署上來，用學習成果指導教育工作。繼續開展“我的中國夢”宣傳教育活動。積極培育和踐行社會主義核心價值觀。全校掀起學習和踐行社會主義核心價值觀的熱潮。認真履行“三會一課”制度，黨員組織生活會、黨日活動、黨員政治學習等，做到精心組織，專人負責，時間保證，內容充實，記錄認真，管理規范。認真做好發展黨員工作。發揮黨員的先鋒模范作用。廣大黨員圍繞學校中心工作，結合教育教學實際，樹立黨員的先鋒形象。開好黨員組織(民主)生活會。按上級規定認真開好領導班子民主生活會和黨員組織生活會。

存在問題：我校黨建工作圍繞學校中心工作取得一定成績，但在深入理論學習，創新黨建工作方面還存在不足，今后我們將繼續努力，進一步開創黨建工作新局面。

2、領導班子建設

加強領導隊伍自身建設，強化服務意識，增強活力。本學期中期我校領導班子進行了調整，但班子努力做到了工作中思想穩定、顧全大局；處理問題要講原則；對學校負責、對學生負責。學校領導要深入教學第一線，深入課堂了解并分析全校的教學情況。積極參與教育教學活動，建立了學校領導班子巡課制度，做好課堂評價，及時解決教育教學中的具體問題。

存在問題：領導班子成員的團隊協作能力及理念創新有待進一步提高。

3、管理制度建設

加強制度建設，不斷提升學校管理的規范性。對德育、教學、后勤、財務，尤其是教師考勤制度、教育教學管理制度等進一步規范、完善、細化，并通過學習、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的自覺性，切實促進了學校各項工作的規范、健康發展。

存在問題：有些制度還需進一步結合學校實際完善健全。

4、黨風廉政建設

加強行政領導管理，提高廉潔自律意識。清正廉潔、嚴于律己，行動到位。貫徹民主集中制，反腐倡廉，責任到位。專題研究，認真部署，健全并落實廉政制度。學校的廉政工作具體由黨支部主抓，黨支部便堅持把反腐倡廉工作作為支部工作的一件大事抓緊抓好。為提高民主生活會的質量，加強黨組織內部的自我監督和相互監督。真正發揮黨風監督員的作用。拓寬渠道，強化群眾監督機制。積極向教職工宣傳上級有關部門廉政政策、紀律，宣傳學校廉政規定、制度，接受群眾監督。重視思想教育，著力提高黨員和教師的思想道德水平。

存在問題：思想教育的形式還需多樣化。

二、思想政治教育

1、培育及踐行社會主義核心價值觀

開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設。

存在問題：社會主義核心價值觀的踐行效果有點考察。

2、“我的中國夢”主題教育實踐活動

我校組織各班級利用班會集中開展“我的中國夢”大討論，明確了“中國夢”的實質內涵，樹立屬于自己的“中國夢”。在此基礎上，開展“我的中國夢”主題班會課的評選。開展“中國夢，我的夢”征文大賽。推進“我的中國夢”主題班級文化建設。開展“我的中國夢”主題宣講。

存在問題：相關資料有點整理。

3、德育課程、學科德育、學生常規及養成教育

建立德育工作責任制，將責任落實到人。堅持“人文”管理，促進和諧發展。學校德育工作以貫徹《中學生守則》《中學生日常行為規范》為重點，圍繞社會主義核心價值觀，突出德育工作的科學性、針對性、規范性和實效性，以“抓早、抓好、抓嚴、抓實”的德育工作思路，努力實施“整體德育”、“全員德育”，做到教師全員參與，人人有任務。以養成教育為抓手，提高德育實效。以課堂學科滲透為主渠道，以常規德育教育為主要教育形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位、多層次、多角度地開展教育。通過升旗儀式，共青團活動，重大節日、紀念日等相對穩定的德育教育形式強化學生的道德意識。組織開展學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等常規教育活動。開展主題團課、征文比賽、文明禮儀知識競賽、觀看愛國主義影片、召開主題班團會等多種形式。有效地進行愛國主義，法制主義，思想品德教育，時事政治教育。定期召開家長會，搞好家長學校建設，形成學校、家庭、社會整體配合的德育網絡。通過不懈的努力，校風校紀有了明顯改觀，同學間都能開展有益的活動。

存在問題：德育課程不夠豐富。

4、心理健康教育 學校設有“心理健康咨詢室”一個，負責指導和組織全校心理健康工作和活動。有專職心理健康教師1名。設有衛生室及配備相關設施設備，管理規范。

三、師德建設

1、師德教育、學習、培訓、師德考核與激勵機制及師風情況

制定了師資隊伍建設規劃，教師有進修計劃，積極鼓勵教師學歷進修，按照規定督促教師參加繼續教育及其他在崗學習培訓。利用業務學習時間，組織教師學習《走進新課程》、《新課程標準》等，用新的教學理念武裝頭腦。充分利用現代媒體與教學實踐相結合，發現問題與教學反思相結合，務求校本培訓制度化、內容化、規范化，促進教師專業化發展。學校在教師隊伍的建設上，以學校制定出臺的教師量化考核方案實施為契機，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證，管理上有力度，服務上有措施，積極推進“名師工程”，充分激發了廣大教師的積極性和創造性。同時加強教師培訓學習，不斷提高教師隊伍的整體素質。堅持以學習培訓為載體，致力于創建一支德藝雙馨的教師隊伍。堅持教師政治學習制度,認真組織教職工學習總書記重要講話和“十九大”精神，學習《教師法》、《中小學教師職業道德量化考評細則》等，狠抓師德教育，開展師德師風大整頓，將依法治教、以德治教相結合。

存在問題：培訓方式需進一步優化豐富，相關資料需整理。

2、班主任、骨干教師培訓

班主任待遇落實到位。各學科骨干教師積極參加各層級培訓。

四、校園文化和活動陣地建設

1、校園文化建設規劃、設計

認真貫徹教育方針，全面推進素質教育。規范音體美教學，結合每年的五四青年節或十一國慶節組織藝術節，充分展示學生的藝術特長，增添校園藝術美感。開展大課間活動；組織小型多樣的體育單項比賽，如：跳繩比賽，拔河比賽，踢毽子比賽，籃球賽，羽毛球賽等等。

2、校園文化建設載體

加強校園文化基礎設施建設，創新校園文化內容，拓展校園文化領域，提高校園文化質量，突出校園文化特色，讓校園文化成為活的教科書，形成了良好的育人環境。制定了校訓、設計了校徽。班班有名人畫像、名人名言、黑板報、班訓，教師辦公室墻上都有名言警句在無聲的教育著師生。定期更換宣傳欄、黑板報，每周一和重大節日紀念日都要舉行莊嚴的升旗儀式。

3、校園文化活動與成果

開設大課堂及校本課程。為豐富學生學習生活，提升學生綜合素質，我校成立了書法社、籃球隊、合唱團、舞蹈隊、田徑隊等課外興趣小組，開設了《希望的風帆》等特色校本課程。多次舉辦歌詠、朗誦、演講、書法等比賽。

五、校園環境建設

1、硬件標準化、布局合理，校園整潔有序

校園建設有總體規劃，學?？傮w布局基本合理，校舍建設設計和施工規范，具有可持續發展的空間。學校選址和布局基本合理，有土地使用證。建有圍墻和校門，配有升旗設施。

2、校園凈化、綠化、美化

校園環境優美，空地綠化面積達40%。學校建立了校園衛生包干和檢查評比制度，做到校園整潔、干凈。進一步加強校園文化建設，對原有各功能室的相關設施進行全面檢修，重新規劃布置，認真進行衛生清理，清除衛生死角。對教室、辦公室等公共場所的物品進行重新整理，將其擺放整齊，營造“規范、快樂、溫馨”的學習工作氛圍。

3、校園安全

學校高度重視安全工作，建立健全防火、防盜、防煤氣及預防各種意外事故和飲食等方面的安全預案和規章制度、保障措施，建立健全了校園安全管理責任制度和各項應急機制，實施安全工作責任到人。配備門衛一名，安保設施齊全，全校監控無死角。定期舉辦緊急疏散演練、法制教育、禁毒教育、心理健康教育等。每周對寄宿生宿舍進行安全排查，并召開相關安全主題班會。協同衛生院，做好常見病、流行病的預防工作。校內外安全狀況良好，未出現由學校承擔責任的大小安全事故。

存在問題：新建學生宿舍需安裝監控設施。

4、校園周邊環境 我校位于天水市秦州區汪川鎮成河1號。地處安全地帶，無污染。學生上學交通便利，周邊環境有利于學生的身心健康，無危險場所及營業性場所。

存在問題：學區幼兒園上學放學期間接送幼兒車輛較多，存在一定的安全隱患。

5、崇尚環保節約

各學科滲透環保節約教育。各學科教學中充分利用現行教材中的環保知識對學生進行教育，加強學科滲透。通過主題班會、晨會、外出宣傳、各課教育等多種形式，對學生進行多方位、多角度、多層次的教育。完善管理制度，增強師生的環保意識，養成節約能源、保持環境整潔的良好習慣。

六、我校特色教育

關愛留守兒童，踐行愛的教育。由于近年來外出務工的農民增多，對于缺乏家庭教育和父母關愛的留守學生就成了學校德育工作的難點，如何管理和培養好這些學生對于構建和諧平安校園尤為重要，針對這一難點，制定了具體的措施：建立學生成長檔案，關注他們的成長過程；采取“一對一”的幫扶制度；開放心理咨詢室，及時疏導他們的心理障礙，通過一系列的措施落實，取得了顯著的效果，沒有一位學生因家庭原因輟學或出現嚴重的心理障礙。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們清醒地認識到，文明單位創建是一項長期工程，我校將立足學校實際，著眼于未來意識及辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，在區教體局的正確領導下，在全體教職工的不懈努力下，不斷改善辦學條件，促進教師專業化發展，提高教育教學質量，一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，克服困難，不斷進取，扎扎實實辦好讓人民滿意的教育，一心一意謀求學校的發展，“創建文明校園，共育文明新人”是我校永恒的育人主題。真正把我校辦成一所校舍亮麗、管理規范、質量一流、師生共同發展的現代化文明校園。

蘇城中學 2017年12月5日