第一篇：2011.1化雨中心校素質教育自查報告

夯實校園文化，提高學生素質，全面創建和諧校園

——化雨鎮中心校2010年度教育工作綜合督導評估自查報告

化雨步鎮中心校全面貫徹省、市、縣中小學素質教育精神，大力推行素質教育，進一端正了教育思想，規范辦學行為，提高辦學水平和教育質量，注重構建了培訓、教學、科研一體化工作體制，各學校形成了較系統的辦學體制，在課程改革中，我校用文化經營學校，用理念支撐學校，積極開展課程研究，全力推進素質教育，所有學校各方面的工作均有了長足的發展，得到了上級及社會各界的廣泛好評。現對照《金鄉縣2010年度中小學教育工作綜合督導評估方案》，就我鎮貫徹實施〈指標體系〉情況自查如下：

我鎮成立了教育工作綜合督導評估小組，對各項工作指標具體分工，分類自查，對各指標采用實地查看、檢測、查閱、調查座談等方式獲取信息，對所檢查的指標進行了定性、定量的分析，計算出得分填寫自評表，對各責任人寫出評估意見，結合平日工作檢查，對出現的問題進行及時總結反思，并要求學校、教師立即整改。化雨鎮中心校教育工作綜合督導評估小組： 組 長：李寶玉

副組長：魏遵安 顏勝利 成 員：李云昌 周明信 蘇文進

一、行政管理：全鎮各學校科室計劃齊全，并有檢查總結，各項規章制度健全，并能嚴格執行。嚴格學籍管理，適齡兒童入學率達到100%，各種檔案管理規范，資料準確。嚴格執行校賬鎮管的制度，無亂收費現象。校舍校產登記清楚，做到賬物相符，分工管理，責任明確，管理機制運行 良好。

二、規范辦學行為：了貫徹和落實上級規范辦學行為的精神，結合我鎮目前的情況，進一步規范教育教學行為，切實減輕學生課業負擔，全面實施素質教育，關心和愛護未成年人的健康成長，努力提高我鎮學校辦學水平，中心校先后制定規范中小學辦學行為，減輕中小學生過重負擔應嚴格執行下列“一個確保”，“五個嚴控”、“四個嚴禁”，實現“兩個規范統一”。四個嚴控：

1、嚴控學生在校時間。

2、嚴控學生作業總量。

3、嚴控考試次數，取消百分制。

4、嚴控競賽和評獎活動。一個確保：確保開全開足課程。四個嚴禁：

1、嚴禁亂辦班、亂補課。

2、嚴禁亂訂教輔材料。

3、嚴禁義務教育階段按學生考試成績分快慢班、重點班。不準擅自設立實驗班、特長班并以此名義違規收費。

4、嚴禁學校私自招收學生和教師排擠差生。嚴格執行轉學制度，不準私自轉出、轉入學生。嚴禁教師體罰、變相體罰、辱罵學生和排擠差生。兩個規范統一：

1、規范教育思想，把思想統一到以人為本思想和科學發展觀的要求上來。要把促進學生健康發展作為根本任務，建立民主平等、教學相長的新型的師生關系，積極引導教師尊重、理解、關心、愛護學生，強化學生思想道德教育，促進學生全面、協調、主動發展。

2、規范教育行為，把行為統一到依法辦學、遵循教育規律、促進學生健康成長的軌道上來。

三、教職工管理：我鎮具有教育教學能力強、學歷達標，工作熱情高的教師隊伍，盡管全鎮教師資源仍然相當緊張，但全體教師仍能把各項工作做得扎扎實實，充分反映了全體教師具有很高的思想覺悟和職業道德，這得益于各學校不斷加強對教師的政治思想和職業道德教育。堅持每周一次教師會，組織政治學習和業務學習，并組織開展了“守規范、踐科學、樹形象”“愛與責任”、“責任教育、良心教育”、師德教育，“師德大討論”、治理“懶政”、“怠政” 等活動，在活動中學校做到了有計劃、有落實、有總結，教師要撰寫心得體會。通過多種形式的師德教育活動，增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神，樹立良好的教師形象，鑄造高尚師魂。尤其在“六查六看”在活動中，開展自評，互評，領導評，教師人人寫查擺報告，學校領導班子寫查擺報告，提高了教師的思想覺悟，提高學校的辦學水平。同時教師人人簽訂“愛生敬業承諾書”，領導班子成員簽訂“廉潔誠信承諾書”。另外，學校還使用了科學的考核辦法，對教師實行了比較公正全面的評價，使學校、班級開展的每一次活動，平常的日常教學管理，班級管理都量化到班、到人，作為晉級上崗，評優樹先的重要依據。學校還加強了對教師的業務培訓，實行走出去，請進來的方式，如化雨中學請趙一博專家開展的“勵志”講座，中心小學開設的“教師研修室”，加強了師生自身素質的提高，特別是加強了對教師有關新課改的培訓。

四、教學教研管理：

認真落實縣教體局教學教研管理基本要求的精神，以管理就是細節，細節決定成敗為教學管理理念。嚴格執行教學常規管理，繼續執行教學工作的“兩個基本要求”，突出“四個重點”。完善“四個”機制，凸現“兩個”主體。強化過程，優化環節，在過程管理中領導班子要做到“兩個堅持”、“三個深入”、“四個帶頭”，確保教學教研管理的質與量。繼續推進“三大”系列活動和“七個一”活動。

兩個基本要求：即教學的基本要求和教學管理基本要求。

四個重點：

1、抓好課堂教學的主陣地，切實提高課堂教學效率。

2、進一步明確教學責任。各項工作分工到人，責任到人，同時建立教學事故責任追究制。

3、充分調動教師在教學工作的創造性，實施名師工程。

4、突出學生學習的主體地位，嚴格學習過程管理。

四個機制：

1、改善教學教研管理機制。實施“三線”管理：校長室—教務處——教研組（備課組）。

2、健全教學教研評價機制。

3、構建教學教研新機制。構建以學生自主學習為核心的教學教研機制，做好“一、二、三、四”。（即選定一個模式，深化兩個備課，落實三個預習，抓實四個練習）。

4、建立校本培訓和校本教研機制，促進教師專業成長。建立教師隊伍培養目標和教師個人成長目標。制定校本培訓方案并分學年度實施。

兩個堅持、三個深入：校長每學期為教師開一次專題講座，堅持每兩個月為教師上一次示范課或研究課。深入課堂，及時掌握教學動態，研究新情況，解決新問題；深入教研組、備課組，負責一個學科、蹲點一個年級、指導一個教研組或備課組，每周至少參加一次組內活動；深入班級，每人聯系一個班級，每周一次調查學生的活動，了解學情。

四個帶頭：中層干部要帶頭執行教學常規，帶頭進行課堂教學改革，帶頭實施教學研究；帶頭使用媒體等現代化教學手段。

三大系列活動：大練兵、大比武、大研討活動。

七個一活動：每位教師每學期上一堂優質課，寫一篇高質量的論文，參與一項課題研究，讀一本教育理論專著，寫兩萬字讀書筆記，在教研組會上作一次主題發言，輔導一名中等生，幫扶一名學困生。

教研工作的具體落實要以課題為突破口，全鎮學校除中學、中心小學有省、市科研課題；其余小學僅有縣級科研課題，但是我鎮的各小學每個教研組都有校本小課題，每位教師都有研究項目，都認真及時總結，改進 教學。切實實施人人有課題，個個參與課題研究。不斷推進校本教研力度，校本教研達到了“四化五結合”。即專題化、系列化、經常化、規范化，集體備課、教學反思、教學診斷、案例分析、課題研究相結合。

五、學生管理：

我鎮以德育為首，建立健全了德育工作的組織機構和三級管理網絡，校內外有德育基地，并充分發揮了德育工作機構的作用。圍繞各級教育工作的重點，積極有效的開展了形式多樣的活動。教育思想不斷深化，學校少先隊活動豐富多彩，基礎建設扎實推進，工作機制不斷完善，學校少先隊工作呈現出朝氣蓬勃的新局面。我們一直以務實工作，創新思路，爭創特色作為指導思想。

1、堅持 “兩抓”工作思路（全隊抓基層，全隊抓落實）為了把少先隊的各項工作落到實處，在搞好組織建設、陣地建設和班隊建設的同時，我校少先隊不斷總結和創新，推出了“四四三三”少先隊工作方案。班隊建設落實“四有”——學期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結；少先隊活動突出“四化”——規范化、教育化、系列化、自主化；每周開好“三個會”——升旗校會、班隊會、隊干部例會；抓好“三個宣傳窗”——廣播、板報、手抄報。

2、突出自主管理，完善德育運行機制。我鎮建立了校長室——政教處、團委少先隊—年級段—班主任為一條線的教師管理隊伍。定期由學生組織常規檢查，并定期公布，以激勵先進，鞭策后進。通過幾年的努力，我鎮在引導學生“自我管理、自我發展、自我提高、自我完善”方面，形成學校德育工作的一大特色。具體做法是：（1）、堅持每周一次的升旗禮，積極開展每年一次的烈士陵園掃墓活動和組織新團員在烈士陵園舉行宣誓儀 式，使學生牢記歷史教訓，繼承優良傳統，激發愛國熱情，樹立報國之志，積極幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。（2）、建立衛生責任制，凈化校園環境。學校從行為規范、衛生、紀律、公物愛護、出勤、板報等方面對學生進行評比，在全校開展爭創文明班級、文明學生評比活動，涌現出一批優秀班級、學生。建立校園衛生區責任制，明確衛生區責任人，層層負責，長抓不懈，教育廣大師生養成良好的衛生習慣。政教處每天安排人員進行衛生檢查、評比，每周公布結果，校園環境進一步美化。（3）、強化常規管理，促進養成教育。開學初進行《守則》、《規范》等的學習教育；組織相關人員對學生到校情況、儀容儀表進行檢查，有效遏制了部分學生的不良行為。為使我鎮德育工作不斷深化，我們一方面嚴抓制度建設，一方面狠抓制度落實，逐步形成了教書育人，管理育人，服務育人，環境育人，愛心育人的新局面。良好的校風為我鎮贏得了良好的形象，受到了社會和群眾的普遍好評。（4）、加強法制教育，除自護學校自身經常開展教育外，注重課堂滲透法紀教育。并按照上級要求聘請了法制副校長。另外通過學生帶法律條文回家，與家長共同學習，取得家校聯系，讓學生、家長學法、知法、懂法。一年來，我校實現了師生犯罪率為零的好成績。(5)是堅持每周一節班隊活動課。我鎮幾個完全小學是統一的班隊活動課，一二年級由班主任和輔導員指導著開展活動，三至六年級基本是學生自己策劃，自己組織活動。(6)是堅持“主題隊會觀摩評比”制度。(7)是堅持辦好紅領巾廣播站，為加強少先隊的思想教育，活躍少年兒童的課余生活。

3、不斷完善三支隊伍，一是與時俱進的輔導員隊伍，二是充滿陽光活力的少先隊小干部隊伍，二是校外輔導員隊伍。

4、搭建四大展示平臺，一是班級建設展示平臺。如班主任工作交流 活動；班級文化建設評比；主題隊會的觀摩等。二是學生特長展示平臺。如組織學生參加美術比賽，繪畫比賽、書法比賽、陽光體育運動，讀書活動比賽，征文比賽、科技小自作等。三是樹立榜樣學習的平臺。如學校組織的各類評比活動：星級班級評比、藝術節評比、古詩文誦讀評比，優秀學生干部、優秀少先隊員評比等。四是學校對外交流平臺。如“開辦家長學校等。

5、開展多種形式的主題教育。首先是深入開展學生的讀書活動，通過滑動的開展豐富學生的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操為。開展讀書活動，定期搞讀書展示活動，如、利用晨會、主題班會開展5分鐘演講、賽詩誦讀會、成語接龍、精彩片段賞析、作文比賽等。通過這種形式，學生積極較高，把活動推向高潮，達到預期的效果。二是開展“六一”科技藝術節活動。每年的六一期間，配合學校舉辦科技藝術節，讓孩子們度過一個有意義的兒童節。三是開展愛國主義教育活動，引導師生那個用自己的眼去看、用耳去聽、用心去體會，見證祖國發展變化的人與物，感受祖國強盛的每一步成果，進一步培養全體師生的責任意識、感恩意識，弘揚偉大的民族精神，進一步激發廣大師生的愛國熱情。四是開展校園唱響紅歌活動，使紅歌傳遍學校每一個角落，從而堅定我校少先隊員的理想信念，培養少先隊員堅韌不拔的毅力、艱苦奮斗的作風，達到個個受熏陶、人人受教育的目的。

五、深入進行養成教育。

1、開展“3456”工程。“三別”：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”：把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給家長、把謙讓帶給同學；“五無”：地面無痰跡、校園室內無紙屑、桌凳無刻痕、墻壁無腳印、出言無臟話；“六不”：不追逐打鬧、不亂吵亂嚷、不進網吧游戲廳、不隨 便吃零食、不損壞公物、不打擾他人休息。使隊員們守規范、愛學習、有特長。此內容要讓隊員學會背誦并牢記在心，時刻要求自己去做到。

六、開展了誠信教育、心理健康活動。

七、開展了小學生科技制作，作品類型較多，進一步在學生中弘揚科學精神，宣傳科學思想，傳播科學方法，倡導創新意識，培養學生的創新精神和實踐能力，提高了少年兒童的動腦、動手能力。

6、做好班級工作。中心校先后制定出小學“星級班級”評比實施方案和標準和問題學生幫教措施，積極轉化問題學生，同時還加強班級文化建。

六、后勤管理：我鎮根據縣教育局部署，結合我鎮實際，認真組織，扎實工作，效果明顯。具體表現如下：

1、根據教體局“6+1”綜合治理文件精神，我們徹底治理臟、亂、差，校園內消除了衛生死角。干凈的校園，是育人環境的基本要求。但是真正做到干干凈凈，卻是說起來容易做起來難，長期堅持更難。我們引導教育干部提高認識，新農村建設的要求“村容整潔”，就是根治農村的“臟亂差”；學校是育人的場所，根本不能存在“臟亂差”現象，從制度入手，建立了“硬化、凈化、綠化，平安校園、書香校園、文明校園——化雨鎮校園管理規則”校園管理規范。細致檢查，專查衛生死角及隱蔽地方，廁所、墻邊、墻角、微機下面、窗子玻璃格上邊、門框上邊。灰塵無處不至，清掃要角角落落。徹底治理了臟亂差得到，更重要的是提高了師生的衛生意識。

培養學生的的個人衛生習慣。個人的衛生習慣不能不說是一項重要的素質。從上一學年我們制訂了“學生個人衛生習慣養成要點”，并實施監測，中心校納入對學校評估，學校納入對班級評估，班級納入對學生的評價。隨意扔垃圾、不及時換洗衣服，指甲有污垢，黑脖子等不見了。進一部抓 好環境衛生、飲食衛生、防病防近、加強環保教育等工作，使師生養成了良好的衛生習慣。

2、硬化、綠化、美化校園。春季中心小學聘請園林處的專家規劃設計了學校的綠化、硬化，現已建成了高標準的花池5處。東風小學新建了圍墻、大門、廁所、傳達室，校園內進行了高標準的綠化硬化，建設了200米的爐渣跑道、干道樹下鋪設了400多平方米彩磚路面，還建了溫室大棚培育了1000多盆觀賞菊花及其他品種的花草，在教學樓右前方建設了200多平方米的觀賞藕池一處。北星小學在原來的基礎上還改建了養魚池一處，大力改善了學校的環境美化之作用。在大樹進校園活動中，化雨中學、中學小學、李堂小學、東風小學、北星小學春季移植法桐樹100于棵，東風小學硬化了教學樓前和主干道1000多平方米、李堂小學硬化了教室前、主干道和甬道2000多平方米，這用以來使我鎮學校的辦學條件有很大程度的提高，徹底告別了“臟、亂、差”現象，創造一個清新、整潔、健康的校園環境。綠化：化雨中學、中心小學、東風小學、希望小學、電網愛心希望小學在操場種植了的草坪，花池內種植了百日紅、大葉女貞、紅葉石楠等各種喬木灌木，平時加強管理，勤修剪，現使用價值和觀賞價值較高。美化：現中心小學、北星小學、希望小學、李堂小學、東風小學教室內已完成了刮瓷、乳膠漆粉刷，學校圍墻的粉刷，取得較理想的美化效果，學校的面貌煥然一新，學生家長無不稱贊，農村的學校不比城里差。一年來在上級領導的關心支持下我鎮中學、中心小學創建了市級綠色規范化學校，東風小學、北星小學創建成縣級綠色規范化學校。

3、校園文化建設。為搞好學校文化建設，全鎮定期開發各種專題教育，如、感恩教育、誠信教育、低碳環保教育、法制教育、廉政建設、科技教 育、安全教育等專題教育活動圖版、圖片，知識性、教育性較強，在各學校進行巡回展覽，并對學生提出“看、讀、記、感、展、測” “六字”學習要求。通過專題文化展，各校學生增長了知識，受到了良好的教育。如化雨中學、中心小學制作的誠信圖版在縣實驗中學進行了巡回展覽、寫字活動上交了60多份學生優秀作品等，各小學制作的誠信安全圖版300多平方米、條幅、大字計200多幅。

七、安全管理：中心校及各學校都成立了由校長為組長的安全領導小組，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，切實把安全工作擺上行政工作議事日程。做到了學校一把手對安全工作負總責，并指定分管領導具體抓。按照“誰主管，誰負責”的原則，層層分解安全工作目標管理責任制，確保了各項安全措施的落實。健全安全工作制度，抓好學校安全工作。學校與學生家長一道抓好法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。依法執教，依法治校，建設和諧校園，確保師生人身和學校財產安全。利用廣播、宣傳欄、校報等宣傳安全知識，開展安全教育周活動，使師生牢固安全意識。學校與各班班主任、班主任與學生簽訂安全目標管理責任書，做到責任明確，層層落實。學校組織師生觀看安全教育片，提高自護自救能力。學校建立了學校公共安全突發事件應急預案，定期組織學生進行疏散和逃生演練。后勤對校舍安全及時排查，定期維修破損建筑，疏散危險建筑內人員。依照《中華人民共和國食品安全法》、《學校衛生工作條例》等法律法規，制定完善了學校衛生工作制度并遵守，杜絕校內設小賣部，杜絕食物中毒事件和傳染病流行。學校加強門衛管理，禁止無關人員和車輛進入校園。定期進行安全檢查，及時消除安全隱患。

八、藝體衛工作：一是認真實施落實藝體衛工作條例，抓好常規音體美教學及小組活動。落實“兩課兩操兩活動”,開足上好音體美課。二是堅持搞好健康教育，做到有計劃、有措施、有成效。三是抓好環境衛生、飲食衛生、防病防近工作。一年內，學校參加田徑、籃球、大課間操等比賽，均取得了較好的成績。

九、教學質量：質量是學校的生命，我們本著讓工作說話，讓質量證明一切的原則，堅持制度管理，明確責任：“誰分管誰負責，誰的任務誰負責”，重視過程管理，監督有力，做到“事事有人管，事事有人做”，倡導“措施到點、反應迅速、落實到位”的實干精神，向管理要質量。抓質量必須從教學常規抓起，從課堂抓起，從細節抓起。我們重點抓了以下幾個方面：

1、抓集體備課。由于我鄉各校教師年齡普遍老齡化，新分青年教師業務不精，學科結構、專業素質等不同程度的差異，面對這個現實，我們采取“集體備課、資源共享”的形式，使全體教師共同進步，整體提高。為使集體備課扎實有效，不流于形式，具體做法是：①集體備課做到“四定”，即定時間（每周一次）、定地點、定內容、定中心發言人。②學校包備課組的領導和教導處人員巡查備課組的人數，查備課的主題，做好記錄。③學校統一發集體備課表格，內容有教材分析、學情分析、三位目標、突破重難點的方法，教法的選擇、學法指導、教學互動過程、作業的設臵、板書的設計等。④保證備課時間不少于一個半小時。

2、抓上課。課堂是師生心心相融的地方，是突出重點，落實三維目標，提高教學質量的主渠道，而課堂教學改革的核心是把課堂還給學生，推行“生本”理念，使教育管理“走向充滿活動的簡單”。我認為教師在課堂上必須遵守幾點原則：①必須明確本堂課教學目標；②必須積極評價學生，調動他們的學習積極性； ③必須讓學生自主、合作、探究積極參與教學活動，④必須當堂檢查、反饋和鞏固。調整好教師、學生在課堂教學中的位臵，使主導和主體兩者有機地結合，進而產生強力作用，推動學生主動學、愛學、會學，盡可能做到優質高效。

3、加強教學常規管理力度，教學常規的主要內容包括備課、上課、批改、輔導、考核五個環節。備課是提高教學質量的關鍵，上課是提高教學質量的核心，作業批改是查教學質量的手段，同時我們把教學常規各項工作與教師考核相結合，對各項工作進行質量監控。（1）抓課前準備，實行“候課”制，在學生進教室之前，教師便出現在教室門口，使教師提前進入角色，讓學生意識到快要上課了，應該做好課前準備等，保證40分鐘的課堂教學時間，確保課堂教學的實效，提升課堂教學成效。（2）抓作業布臵和批改，作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據，因此要求教師作業布臵和批改做到“三精”即精心布臵，精心批改，精心小結。（3）抓好“培優”“補差” 工作，對優等生進行提高訓練，對“學困生”多鼓勵、少批評，多輔導、不放任；力爭班級學生的合格率達到目標要求。（4）抓好教學常規考核工作，以崗位績效工資改革為契機，以制度及考核細則為抓手，從教師的出勤、備課、集體備課、上課、作業、教研、、理論學習、培優輔差、單元測試等方面嚴格要求，精細化管理，學校采取推門聽課，隨機巡查，堅決杜絕不備課上課的現象，使學校教學常規管理工作步入規范化軌道。學校每兩周檢查一次，中心校每學期檢查兩次，把檢查情況納入教師的量化。

4、抓好課后反思。我們的具體做法是：①堅持一課一得。根據我鎮課改的需求，自行設計了備課本，每一課時都有反思一欄，要求教師結合課堂實踐，及時記錄教學設計、教學方法上的成功之處、教學過程中的亮點 和不足之處；記錄學生的獨特解法、精彩問答、創新思維等等。以短小精悍的形式，平中見奇的特點，快捷及時的反饋，以思促教。②堅持一月一得。要求教師每月寫一篇較高質量的教育教學反思，并納入常規檢查，使教師養成課后思得、思失、思改的習慣，真正成長為科研型、學者型的教師。

通過幾年來的努力，我們的學生形成了良好的學習習慣，培養了學生的觀察能力，思維能力和學習能力。學生掌握了一定的體育知識和技能，達標率在90%以上，素質得以增強，并養成了良好的衛生習慣，培養了學生的審美情趣和審美能力，增強了勞動觀念，形成了一定的勞動技能。

十、附加指標：

1、職教招生任務

引導畢業生合理分流，圓滿完成縣下達的本年度職業中專招生任務。

2、辦學特色

學校具有穩定性、獨特性、示范性的辦學特色，如中心小學的“給孩子一個綠色的未來”辦學特色，從特色運動，特色文化活動，教師、學生的可持續發展，對特殊兒童群體的人性化的關懷等方面推動著素質教育全面深入，北星小學的“學校管理”特色，促進了學校精細化內涵發展。各學校“書香校園”氣息濃厚，文化活動豐富多彩，學生參與面廣，效果扎實有效。

3、效果顯著

一年來，我鎮在特色辦學中成績顯著，使一半以上的學生在特色項目上取得突出成績，得到上級部門的認可和社會好評。我鎮中心小學、中學獲得市級素質教育先進單位、市級綠色規范化學校，在縣級考核中獲得教學 先進單位，化雨電網小學、中學、中心小學并順利通過市規范化驗收和復驗。

4、大力推進學校內涵發展

按教育局體育局的要求，深化實施“十個一”工程和深入開展學校“內涵發展年的”建設制定了切實可行的計劃、措施、成效顯著：

以上成績的取得，受到了上級教育主管部門的大力表彰和社會的一致好評，但是我們還應清醒地看到，我們的工作中還存在許多問題和不足，離上級要求還有一定的差距，如教職工面臨新課改的挑戰，某些學科的教師專業性還不夠強，教育教學設施還不能適應現代教育及新課程改革的需要，為此我們要努力，開拓進取，勇于創新，取得更大的成績。

化雨鎮中心校 二0一0年十二月

第二篇：化雨中心校廉潔教育講堂自查報告

化雨中心校

開展“廉潔教育講堂”教育活動自查報告

根據金鄉縣教體局“廉潔教育講堂”建設實施方案等文件精神，我鎮與4月5日開始建設 “廉政教育講堂”，此項活動得到了全鎮教師的支持，學生的歡迎，家長的認可，社區的合作，社會的贊譽。學校成立以中心校校長為組長的廉潔教育講堂建設工作小組，出臺黨風廉政建設制度，根據上級黨委關于黨風廉政建設的部署和要求，結合學校的實際情況，每周定期召開中心校成員、中小學校長干部會議，提出抓好黨風廉政建設工作的意見，制定了工作方案等。為加強各校廉潔教育講堂的管理，4月16日，中心校對學校廉潔教育講堂建設落實情況進行檢查，情況如下:

化雨中學、中心小學、電網小學、希望小學廉潔教育講堂陣地建設情況較好，并且各項制度健全，并能做到分層面建設講堂；講堂進行時，結合了學校實際情況，體現了五個一項目中的一個項目；每周定期開展活動，留好了腳印；形式多樣化，有的學校講了身邊的好人好事，使師生易于參與、樂于參與，教師做到了有記錄、有反思。中心校下一步將吸引拉動家庭、社區成員共同參與，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的廉潔教育目標。東風小學、化雨小學、北星小學、李堂小學在教室緊張、老師少的情況下，靈活利用多媒體教室、微機室、辦公室等場地對師生進行廉潔教育，活動材料齊全。各校講堂開展情況正常。通過廉潔教育講堂工作的開展，廣大

教師對廉潔教育工作有了新的認識，只有廉潔從教、愛崗敬業，才能做一個人民滿意的教師，學生也在這項活動中形成了勤儉節約、誠實守信的優良品質。

在這次自查自評中發現我鎮個別學校目前尚存在以下問題： 一是個別教師的責任心不夠，師德師風尚需進一步加強，下一步結合全縣干部工作作風整頓，以廉潔教育講堂為陣地強化師德建設。二是學生的日常行為習慣養成有待加強，下一步依托文明禮儀教育和廉潔教育努力探索，進一步規范學生日常行為的新方法、新路子。

在今后的工作中，中心校一班人將帶領全體教職工不斷探索，勇于實踐，認真總結經驗及不足之處，努力改進工作，以飽滿的工作激情，投身到教育教學之中，辦人民滿意的教育。

化雨中心校

2013-4-17

第三篇：劉家中心校素質教育督導評估自查報告

劉家鎮中心小學校 素質教育督導評估自查報告

南溪區教育督導室：

根據《宜賓市南溪區中小學校素質教育督導評估實施方案》、南教督【2014】6號文件精神，結合我校工作實際，現將劉家鎮中心小學校素質教育督導評估自評報告如下：

一、基本情況

近年來，我校努力實現“為每一個孩子幸福人生奠基”的教育理念，不斷加強和深化內部管理，大力推進城鄉均衡教育。我校本學年有教學班 16個（不含幼兒班），學生總數912人，教師48人，其中,中、高級教師15人，一級教師25人，學歷全部達標。教室、各功能室完備，能滿足教學的需要。學校建有黨支部、校行政、工會、大隊部、教代會等組織。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提高。

二、辦學思想（A1：分值50分；自評分50分）

1、辦學理念：（B1:分值25分；自評分25分）

學校全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立以德為先，能力為重，全面發展的育人理念。積極實施素質教育，根據學校實際，打造學校特色。

2、辦學目標：（B2:分值25分；自評分25分）

根據劉家鎮經濟及社會發展需要，結合我校實際，制定了我校的辦學目標，近期工作計劃和學校發展規劃，每學年有學年工作計劃，每學期有學期工作計劃。推動學校可持續發展；計劃落實到位。學校有明確的符合素質教育的辦學目標和育人目標，能滿足學生全面發展和個性發展的需求。

三、制度建設（A2:分值75分；自評分74分）

（一）、行政管理：（B3:分值15分；自評分15分）（1）、學校嚴格實行校長負責制；（2）、按規定設置內部管理機構和崗位，各部門分工具體責任落實。（3）、學校充分發揮了教代會、校務會、家長委員會、教育工會以及其他群眾組織的作用。（4）、學校的各項事務公開制度健全并得到全面落實。

（二）、財務管理：（B4:分值15分；自評分15分）

學校嚴格執行財務制度和財務紀律，制度上墻。定期盤點固定資產總、明細賬，賬實相符、賬賬相符、賬證相符。嚴格按國家、省規定項目和標準收費，接受學生、家長和社會監督。沒有將各類資助與學生入學掛鉤，沒有設立“小金庫”的行為。

（三）、后勤與環境管理：（B5:分值10分；自評分10分）

學校食堂管理規范，后勤服務質量和水平得到師生、家長認可。學校環境達到綠化、美化、凈化的要求，形成了積極、健康、優質的育人環境。

（四）、安全衛生管理：（B6:分值20分；自評分20分）

學校高度重視安全工作，制度健全，職責明確，經常性的拉網式排查安全隱患，一經發現問題就及時排除。在教學過程中不斷加強安全教育，提高學生防范風險的能力。定期組織開展各項應急演練。學校衛生制度健全，管理符合要求，每年對學生進行體檢，做好了學生常見病、傳染病的防控以及預防接種等工作。積極開展了心理健康輔導活動。

（五）、評價機制：（B7:分值15分；自評分14分）

學校建立健全了學生全面發展的評價體系。探索性的建立以師德水平、教育教學業績、教學科研成果等為主要指標的綜合評價體系。能發揮各種機制的導向和激勵作用。

四、規范辦學（A3:分值100分；自評分95分）

1、教學行為：（B8:分值20分；自評分20分）

學校嚴格按照國家和省規定的課程計劃開齊課程，開足課時，沒有擠占音、體、美、信息技術、綜合課程的教學時間。根據課程計劃組織教學，從未占用各種節假日補課。

2、教師行為：（B9:分值20分；自評分20分）

學校努力加強教師職業道德建設，全校教師遵守職業道德規范，為人師表，愛崗敬業。教師尊重每一位學生，沒有教師體罰和變相體罰現象。也沒有進行有償補課。

3、考試行為：（B10:分值20分；自評分18分）

學校嚴格控制考試次數，規范考試行為，考試采用等級制，沒有給學生考試成績排名和公布考試成績。

4、招生編班：（B11:分值20分；自評分18分）

學校嚴格按在轄區內招生的要求進行招生，確保適齡兒童免費就近入學。實行均衡編班，嚴控班額。加強了學籍管理，健全了學籍檔案，沒有亂開休學、轉學的現象。

5、課業負擔：（B12:分值20分；自評分19分）

學校嚴格執行規定的作息時間，嚴格控制學生的課外作業量，切實減輕學生的課業負擔。

五、德育管理（A4:分值100分；自評分97分）

1、德育機構隊伍（B13:分值25分；自評分25分）

學校德育工作機構健全，職責明確。有品德課的專任教師，德育滲透于教育教學的各個環節，德育工作形成了合力。校外德育工作網絡健全，學校、社區、家庭溝通良好。

2、日常德育工作（B14:分值25分；自評分23分）

學校德育工作制度健全，根據實際有計劃、有內容的開展各項工作。充分發揮少先隊、班級的教育管理作用。培養學生的良好品德和行為習慣，認真抓好學生法制教育、心理健康教育以及日常行為規范訓練。建立健全學生思想道德行為綜合評價制度。

3、德育教學（B15:分值25分；自評分24分）

學校按照義務教育品德課程設置和標準進行教學，各科教學滲透德育內容。教學方法理論聯系實際，適當安排社會實踐活動。德育教學有創新，實效性較強。

4、德育活動（B16:分值25分；自評分25分）

各班級、少先隊認真開展了形式多樣的德育活動，充分利用愛國主義教育基地積極開展校外德育活動。

六、教學管理（A5:分值75分；自評分72分）

1、教學常規管理（B17:分值20分；自評分19分）

學校建立了有效的教學管理制度，根據國家課程標準，有計劃的開展教學。教師教學能做到“六認真”，積極向課堂40分鐘要質量。

2、實驗教學及裝備應用（B18:分值10分；自評分9分）

各專用室定時向學生開放。特別在圖書裝備工作中，我校高度重視管理和效益發揮，通過完善各項管理規章制度，參加圖書管理員業務培訓、強化圖書管理員職責、開放閱覽室、建立班級圖書角等形式來提高圖書借閱率，同時還組織多種主題的讀好書活動，充分發揮圖書裝備的育人效益。按規定開展好教師演示實驗和學生分組實驗。充分發揮實驗教學的優勢，培養學生觀察能力和動手能力。

3、現代教育技術應用（B19:分值10分；自評分10分）

我校按照規定開設了信息教育技術，充分利用信息技術共享優質資源，教師積極使用電子白板，運用現代教育技術開展教學科研，促進與學科課程的合理整合。

4、體育工作（B20:分值10分；自評分10分）

上級按規定為我校配備了專職體育教。教師按照大綱要求上好體育課，保證學生每天1小時的鍛煉時間，一年分春秋兩期開好兩次運動會。認真做好了學生的體質檢測工作，做到了上報及時數據準確。

5、藝術教育（B21:分值10分；自評分9分）

我校按規定配備了專職的藝術課教師。按課程標準上好藝術課，重視學生的審美教育。在教師的指導下，開展了形式多樣的藝術活動。本學年我校舉辦了藝術周活動，通過活動，展示了學生的藝術才能，培養了學生的審美情趣，提高了學生的藝術修養，深受學生及其家長的歡迎和贊譽。

6、教研教改（B22:分值10分；自評分10分）

我校教育制度健全。為了搞好學校的校本研修工作，學年初制定好計劃，按計劃分步實施。為搭建教師成長平臺，加快教師成長的進程，以研促學，以學促研，研修結合，抓其核心要素：教師個體，教師群體，專業研究人員，充分發揮其內涵中的三個基本力量，即：教師個人的自我反思，教師集體的同伴互助，專業研究人員的專業引領的作用，構建學習型組織，促進教師專業成長，推動教學工作快速發展。學期初安排出組內教師一學期至少一次的具體時間，要求學校行政、教研組長，組內教師必須參加聽課，作好聽課筆記，學校評價、建議，并按課堂評價表上的要求給上課者打分，最后將表給教研組長，教研組長將評分表收集、整理、裝訂成冊，算出每位教師常態課平均分，并填好教師常態課成績統計表，每期末交教導處。針對常態課教學中教學內容理解、目標的確定、策略的選擇、重點是否突出、難點是否突破等相關問題，必須利用一定的時間進行深入細致的研究、討論、交流，給授課教師以指導、幫助，提高其專業水平。常態課得分與期末考核、評優選先、晉級晉職掛鉤。

7、教學質量管理（B23:分值5分；自評分5分）

學校建立了教學質量監測評價評估制度，定期分析，根據實際情況制定出提高教學質量的措施和辦法并認真組織實施。

七、辦學效益（A6:分值100分；自評分94分）

1、學生思想品德素質（B24:分值15分；自評分15分）

學生能自覺遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，具有良好的生活和行為習慣。通過教育，學生具有了誠實、謙讓的品格以及明辨是非的能力。

2、學生的文化科學素質（B25:分值15分；自評分14分）

我校學生基本養成了良好的學習習慣。初步具有了觀察、表達、動手能力，掌握了課程規定的基本知識和基本技能，能使用“雙基”獨立的分析問題，解決問題。能積極的參與社會實踐活動，養成了良好的實踐習慣。

3、學生身心素質（B26:分值20分；自評分18分）

學生養成了良好的體育鍛煉習慣，合作及公平競爭意識進一步增強。學生體質的各項主要指標能達到《國家學生體質健康標準》，掌握了相關的體育技能和基本知識。具有良好的心理素質，樂觀開朗，積極向上。能尊重、理解他人，正確評價并約束自己的行為。積極參加集體活動，能與老師、家長、同學溝通交流。

4、藝術素質（B27:分值15分；自評分14分）

我校學生掌握了一定的藝術知識，具有一定的審美能力，自身能做到語言美、行為美、儀表美。每一位學生基本都有一項以上藝術愛好，都能積極的參與學校組織的藝術活動。

5、辦學特色（B28:分值20分；自評分18分）

我校辦學特色鮮明，學校在藝術體育方面成績顯著。有省、市、區級教科研課題。安全和教育教學工作受到區上和教育部門表彰獎勵。

6、社會評價（B29:分值15分；自評分15分）

我校的教育教學工作受到社會的高度評價，真正做到了讓家長滿意、社會滿意。

綜上所述，我校根據《宜賓市南溪區中小學校素質教育督導評估細則》的要求，自評如下：辦學思想50分；制度建設74分；規范辦學95分；德育管理97分；教學管理72分。辦學效益 94分；自評合計482分,得分率達96.4%，自評為優秀。

劉家鎮中心校 2014年11月28日

第四篇：化雨鎮中心校配餐管理中心租車合同

化雨鎮中心校配餐管理中心租車合同 甲方：化雨鎮中心校配餐管理中心代表人：

乙方：車主，車號居住地址：化雨鎮南蘇村 經甲乙雙方自愿協商，甲方化雨鎮中心校配餐管理中心租用乙方的車輛（含司機）作為幼兒園配餐專車，雙方協議如下：

1、乙方完成一次配餐、分餐等，甲方付給乙方租金捌拾元整（80.00元），租金每周支付一次。

2、乙方必須按甲方要求按時給中心小學幼兒園、北星小學幼兒園、李堂小學幼兒園、電網小學幼兒園的學生配餐（含家餐），并保證到各幼兒園后負責分餐及加餐，在配餐途中發生的任何事故，全部由乙方負責，甲方概不負責任，3、乙方應搞好車輛保險，每次出車應認真檢修車輛并確保行車輛安全，規章行車；不準酒后、疲勞駕車。

4、甲方有權解聘司機和車輛。乙方若要在本學期期間中途終止合同，必須提前十五天向甲方提出，待甲方重新租到車后方可終止合同。

5、6、惡劣天氣乙方必須及時安全的配餐。本協議有效期半年（自2013.03.01至2013.07.01月），到期經雙方協商可續簽，否則合同終止。

7、本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，雙方簽字后生效。甲方：

乙方：身份證號：

2013.03.01

第五篇：中心校自查報告（本站推薦）

加強中小學教輔材料使用管理工作的自查報告

根據上級文件精神，中心校為了進一步加強對學校教輔材料使用管理工作及收費的監督管理，自查情況報告如下：

1、成立了以校長為組長，學校環節干部為成員的檢查工作小組，認真查看了學校的征訂教輔書的情況，實事求是地進行全面的盤查。

2、組織全體教師認真學習《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》和《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》落實教輔材料使用專項治理工作，徹底杜絕亂收費現象。

3、學校及教師沒有組織學生統一訂購教輔材料、課外讀物等，沒有強行收費行為。

5、學校及教師沒有向學生收取補課費、試卷費、自習管理費等收費行為。

6、各校不存在違反規定所設立的收費項目，提高收費標準，擴大收費范圍的現象。

7、在職教師不存在有嘗家教和校外集體補課的行為。

8、學校不存在任何亂收費行為。

治理教育亂收費是一項長期艱巨的工作，我校將按照上級的有關規定精神，進行教育收費決不亂收費。

中心校

2013年6月9日