第一篇：素質教育自查報告（范文模版）

雷波縣黃瑯鎮中心校 素質教育自評報告

雷波縣黃瑯鎮中心校認真遵照《雷波縣中小學校素質教育督導評估實施方案》對我校素質教育實施情況進行對照檢查，現就相關情況自評如下：

一、學校基本情況

黃瑯小學創辦于清光緒三十年（公元1904年），歷史上曾有過“黃瑯書院”、“雷波縣第三小學”、“黃瑯鄉小學校”等校名，2005年正式命名為“雷波縣黃瑯鎮中心校”。學校先后獲得過“涼山州校風示范學校”、“州級語言文字規范化師范學校”、”雷波縣未成年人思想道德建設先進集體”、”四川省衛生先進單位”、“涼山州文明單位”、“涼山州十佳衛生先進單位”等榮譽稱號。學校教師、學生獲得的省、州、縣各級榮譽稱號更是不勝枚舉。學校緊靠省道S307，占地9340平方米，建筑面積6024平方米，實驗室、多媒體教室、遠程（2類模式）教室、音樂室、綜合室等硬件配備到位；圖書室現有圖書二萬二千多冊，人均18冊；復原黃瑯書院，新增書吧3個，每個班級建圖書角。固定資產價值463.7萬元。教師48人，學歷合格率100%，平均年齡41歲左右，其中專任教師41人，少數民族教師8人；開設17個義務教育階段教學班（3個學前教育班），學生859人（學前教育270人），其中女生406人，少數民族學生274人，其中女109人。

二、特色辦學理念 深入理解黨的教育方針的核心內容，全面貫徹黨的教育方針，辦學理念有特色，育人理念準確。2010年，學校在傳承“行為習慣養成教育”的基礎上，并將之拓展提升為“做儒雅教師 育文雅學生 建幽雅校園”（簡稱“三雅”）辦學宗旨，明確了培養以“文雅” 為主題詞的莘莘學子、打造以“儒雅”為主題詞的謙謙君子、營造以“幽雅”為主題詞的育人氛圍的主題目標，體現了“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運”的辦學理念；2011年底，提出了“四結合”的鄉村學校特色少年宮建設思路，確立了“注重良好行為習慣養成教育”、“深化德育”、“建幽雅校園、做儒雅教師、育文雅學生”、“倡導彝區健康文明新生活”的建設目標，四者緊密結合、相互滲透，突出民族特色、水鄉特色，建設雷波知名的的鄉村學校少年宮，打造素質教育平臺，全面推行學校素質教育；2015年，組織開展了“陽光閱讀”活動，突出了“讓讀書成為一種生命常態”的教育理念，打造了雷波縣教育系統讀書活動的樣板工程。

三、建立健全制度

1980年，建立了《校長工作職責》、《任課教師工作職責》等工作制度，基本實現了學校制度化管理，2012年底，整理并完善了學校管理機制，形成了比較完善的《黃瑯鎮中心校章程》，班子管理、財務管理、后勤管理、安全衛生、評價機制等實現了管理制度化、常規化、精細化。

四、規范辦學行為

基本開齊課程、開足課時，按課程計劃組織教學；加強教師職業道德建設，教師遵守中小學教師職業道德規范，為人師表，愛崗敬業，著力建設一支“師德高尚 業務精湛 結構合理 充滿活力”的師資隊伍；教師利用課余時間無償給學生查缺補漏，無有償補課現象，無進行體罰和變相體罰行為；規范考試行為，實行無分數評價，采取等級和評語評價辦法；無公布學生考試成績和按考試成績給學生排名次、座次的行為；嚴格遵照教育行政部門確定的招生范圍和招生計劃招生，確保適齡兒童少年免試就近入學，并對入學學生實行均衡編班；學籍管理規范，作業適量。

五、強化德育管理

德育工作機構、制度健全，有與學校規模相適應的品德課專任教師；與家委會、社區建立校外德育工作網絡，溝通良好；學校德育工作有制度、有計劃、有內容；加強少先隊、班級工作，充分發揮其對學生的教育管理作用；加強學生品德和行為習慣教育，抓好學生“法制進校園”活動，強化日常行為規范訓練進行心理健康干預；建立健全學生思想道德行為綜合評價制度，按義務教育品德課程設置和標準進行教學，完成教學任務情況較好；在各學科教育中滲透德育內容精心組織社會實踐活動；德育教學有創新，實效性強；少先隊、班級自主開展形式多樣的德育活動；每年組織學生給烈士校長趙德淵掃墓，積極開展校外德育活動。

六、狠抓教學管理

有較完善的教學管理制度，并根據國家義務教育課程標準，認真制定教學工作計劃，按計劃組織教學；嚴格執行課程計劃，整合國家、地方、校本課程；教師認真備課、上課，認真布置、批改作業；提高課堂教學效率，突出學生主體地位；充分發揮實驗教學重要作用，培養學生通過觀察、實驗等活動進行探究的能力；按規定開設教師演示實驗和學生分組實驗；圖書館、閱覽室、實驗室等專用教室定時向學生開放，使用效率高；教師積極應用信息技術開展教學科研，促進信息技術與學科課程整合；認真落實“健康第一”原則，按體育教學大綱要求上好體育課，開展好大課間活動和眼保健操，保證學生每天1小時體育鍛煉，一年召開1次校運會；按照《國家學生體質健康標準》，開展學生體質健康測試；按規定配備專職藝術課教師；按課程標準上好藝術課，重視學生審美教育；開展豐富多彩的藝術活動，有指導教師，有相對固定的場所；每年開展一次校級藝術展演活動；學校教研制度健全，教研活動有保障；學校教研管理規范，定期組織說課、聽課、議課、評課等教學觀摩研討活動；學校有計劃開展教研工作，積極推廣成功的教學改革成果，支持鼓勵教師開展教學改革實驗；學校建立健全教學質量監測評估制度；定期對教學質量進行評估分析，研究制定提高教學質量的措施辦法，并認真組織實施。

七、提高辦學效益

認真貫徹實施《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣、學習習慣，培養誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非的能力；重視學生觀察、表達、動手能力培養，掌握課程規定的基本知識和技能，能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題；認真組織綜合實踐活動，養成學生良好的實踐活動的習慣和能力；加強體育鍛煉，促進身體健康成長，學生身體素質主指標達到《國家學生體質健康標準》，并掌握兩項及以上體育技能；培養學生具有良好的心理素質，學會理解并尊重他人，能正確評價并約束自己的言行；積極參加集體活動，積極與同學、老師和家長進行溝通和交流；學生掌握一定的藝術知識，有初步的發現美、欣賞美、創造美的能力，注重語言美、行為美、儀表美；精心組織雷波縣教育系統“陽光閱讀”活動，增設書吧、圖書角，培養師生語言文字應用能力、語文素養；鄉村學校少年宮學員組織的節目多次獲州、縣大獎，讀書節現場展演的節目更是獲得好評在；學校“做儒雅教師 育文雅學生 建幽雅校園”的辦學宗旨富有特色和時代特點，在社會上、兄弟學校間有一定影響；得到縣級教育行政部門肯定；學校多次獲縣（市、區）級以上政府及其教育行政部門表彰獎勵；學校辦學效益穩中有升，始終領跑雷波縣鄉鎮小學教育，被譽為“涼山東部鄉鎮教育旗幟”、“雷波窗口示范學校”，并通過學校家委會多次組織對學校滿意度的座談和問卷調查，多數群眾對學校教學質量、營養餐情況比較滿意。

八、現存薄弱環節

A2之B6之C20“開展心理健康輔導活動”環節薄弱，學校只有一個教室有心理學學位，能對部分學生進行心理干預，無法開展心理健康輔導活動。

A3之B8之C23“開齊課程、開足課時”環節，因為缺乏信息技術裝備，無法實施信息技術課程；B11C33“班額過大”，因師資原因，部分班級人數超編。A5之B18之C57和C58、C59、C60，因為學校沒有微機室無法開展相關活動；B20之C61，學校無專職體育教師；C63，學校操場在建設中，一年只組織了一次趣味運動會；C65、C66，無專職藝術教師，該環節比較薄弱。

后附：雷波縣雷波縣黃瑯鎮中心校素質教育

雷波縣黃瑯鎮中心校

2015-5-25 附：

雷波縣黃瑯鎮中心校 素質教育整改方案

如自查報告所述，學校素質教育目前尚存一些薄弱環節，還需整改的地方有：

1、一旦學校操場塑膠化工程竣工，將認真組織兩次/年的運動會，讓孩子們全面、健康發展。

2、把心理疏導納入現在的綜合課程，認真開展心理健康教育；爭取專職體育、藝術教師，組織開展體育、藝術活動。

3、建設信息技術教室，開展信息技術相關課程，落實“開齊課程、開足課時”的指示。

4、雷波縣黃瑯鎮中心校

2015-5-25

增加師資、班額，杜絕班額過大現象。

第二篇：素質教育自查報告[范文模版]

素質教育自查報告

在當下社會，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編收集整理的素質教育自查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

素質教育自查報告1

一、領導重視，真抓實干

為加強對教育的領導，促進教育事業的發展，鎮黨委、政府、人大把義務教育工作列入重要的議事日程。鎮、村主要領導親自抓教育，分管領導具體抓，建立各級教育領導機構，形成網絡，從鎮到村、學校、層層負責，制度健全。幾年來，我鎮堅持建立黨、政領導與學校掛鉤聯系的制度，每位黨政領導掛鉤一所學校不斷強化領導的重教意識。鄉鎮工作千頭萬緒黨委、政府要求黨政領導無論工作再忙，事情再多，優先參加學校教育活動，下鄉調研，到學校了解辦學情況，為學校解決實際問題，每逢“六一”，教師節，黨政領導必須到所掛鉤的學校慰問師生和離退休教育。基礎設施的改善，必須考慮學校辦學條件的改善，把教育列入干部任期目標責任制和年終考核的重要內容。隨著計劃生育工作的見效，人口出生率明顯下降，學校生源逐年減少，有利于我鎮教育事業的發展，有利于集中資金和師資辦好教育，縮小校際之間的差距，實現教育平等，提高辦學整體質量和效益，黨政會議多次專題討論近三、五年的辦學規劃，調整布局，廣泛征求社會各界人士的意見，順利撤并民強中學、新羅小學、清溪小學、白土巖小學、高田小學，使全鎮學校布局更加合理。

二、嚴格執法、齊抓共管

“分級辦學、分級管理，鎮管初中（中小），村管完斜的體制，通過宣傳使各村社區家喻戶曉，我鎮碧溪小學、坎市一孝白土小學的教學樓的改建、新建，宿舍的興建等就是采取村（社區）投入，集資和鎮補助完成的，克服了過去向上等靠要的思想。“普九”制定的一些鄉規民約，鎮政府以執法的高度動員流生返校就讀，包村領導和駐村工作隊動員流生返校，使其接受九年義務教育，嚴禁任何單位和私營企業招收未受完九年義務教育的兒童少年做工，違者由鎮政府責令其棄工入學，各中小學認真執行盛市教委和縣教育局有關加強中小學教育的有關規定，加強學校內部管理，嚴格控制流生，留級率控制在最低線。

三、增加投入，改善條件

我鎮是全國小城鎮建設百家試點之一，教育的投入并沒有因為受集鎮建設需在大量資金制約而影響。我們仍千方百計增加教育投入，近年在鎮財比較困難的情況下，仍將教育經費單列預算，保證教育經費的投入。

我鎮各小學狠抓勤工儉學收入，全鎮勤工儉學收入近和年來30萬元，用于教育彌補教育經費的不足。各學校高度重視學校的“三化”工作，學校樹木成蔭，花草芬芳，部分學校成為“花園式”學校。

四、推進素質教育，提高辦學質量

近年來，我鎮中小學積極推進素質教育，努力提高辦學質量，各中小學均取得了一定的成效。今年坎市中學高考取得了歷史上最好成績，考上本科以上人數達25 人，中考上一中27人。白土中學在中考也有新的突破，考上一中5人，上擇校生線8人。

幾年來，我鎮教育在上級黨政的關心支持下，在全體同志的努力下，取得了一定的成績。但我們也清醒地看到，有些學校的條件還比較差，如教師住房擁擠，學校運動場地不夠規范部分學校現代化教學設備欠缺，離上級的要求還有一定的距離。我們決心發揚重教，興學的優良傳統，加大整改力度，增加教育投入，向一流學校的條件邁進，抓好薄弱學校的改善，為實現“雙高普九”建設教育強鎮而努力。

素質教育自查報告2

為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將'環境育人、學科育人、管理育人、活動育人'相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《普通中小學素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以'一切為了學生，為了學生的一切'為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元評價。

2.組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了'團結、勤奮、守紀、進取'的校風，'嚴謹、敬業、求實、創新'的教風和'勤讀、善練、多思、多問'的學風。

二、組織領導

倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。>班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習>培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現>德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。（1）狠抓學校精神文明建設，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。（2）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。（3）請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子，監督、支持學校工作。（4）以活動為載體，開

展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣。（5）重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。

2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強>教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象。（2）教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。（3）學校對備、教、改、考等環節，有具體規定及要求。對教師教案天天查、學生作業進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。（4）抓住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。

四、規范辦學：

1、為了規范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。學校>規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。不增加課時和課程難度，不組織補課，學生考試不排名次。

2、學校有發展規劃和>工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。

3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。

五，辦學成效

開展素質教育以來，我校以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴，實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規范》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。

總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。

素質教育自查報告3

永樂學校建于1990年，坐落于南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處，占地面積 10000m2，建筑面積3700 m2。學校為六年制單軌，有六個教學班，共有學生193人，教師16人。教師學歷全部達標。校園布局合理環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是集幼兒園、小學為一體的現代化的花園式學校。多年來，學校在一支強有力的教師隊伍努力下，先后被省、地、縣授予“規范化建設先進單位”“教育先單位”“文明學校”“省德育示范學校”“管理年先進單位”“綜合評估先進集體”等榮譽稱號。

根據省、市、縣有關文件要求，學校成立了以校長為組織“素質教育 ”督評工作自查領導組。副組長：許臘花、狄蘇梅教師組成。

成員：有王銀青 張素平孟彩平衛素紅 席水菊 孟磊6名教師，同時明確了每個成員職責。

我們的工作步驟是：

1、開教師會成立自評工作小組，下發自評安排。

2、下發自評任務，分組自評，責任到人。

3、座談自評情況，初步形成自評結論，下發各組征求意見。4、校長做自查報告，校務會通過后，填寫自評表，整理好

檔案，迎接驗收。

在開展自查工作中，我們以“硬件從實、軟件從嚴”為工作原則，實事求是，講求實效，嚴格對照指標體系落實，并堅持做到邊查邊改，使自查工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達到自我調整、自我完善的目的。通過認真細致的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛征求各方意見，使我們規范了辦學行為，推進了素質教育工作，促進了學校各項工作的整體發展。現將自查情況報告如下：

一、主要成績

1、依德治校的辦學思想

在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以“以德育為先、育人為本” 為理念，以“為了每一個學生的發展”為目標，以培養學生創新、實踐為出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質，教學質量逐年上升。取得了顯著的教育教學成果，為上一級學校輸送了一批批優秀學生。

2、完善合理的制度建設

學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制，根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子，形成了“校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督”的管理思路，“以校級管理為主導，年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系。縱觀學校的發展，校長制定了《學校中長期發展規劃》。建立了以服務教學，服務學生為導向的崗位責任制。《全員參與，全面考查的學校自評制度》《教育質量評價制度》《學生綜合素質評價機制》《學校安全管理制度》《衛生管理制度》并對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。

安全、衛生常落實。學校成立了安全，衛生工作領導小組，校長對安全工作全面負責，政教主任負責每月一次的安全應急演練和組織聽取法制副校長的講座，班主任負責學生兩操和上下學路隊的安全，科任老師負責課堂與課間活動的安全……責任到人，對學生進行教育、看護、管理，做好安全日志的填寫工作，保證每個學生在校期間能安心地學習，健康地成長，近年來沒有安全事故生。衛生工作一天一小查，周三進行衛生大檢查，對各班檢查情況進行登記評估將學生參于情況納入對學生綜合性評價條例當中，保證了學校室內外清潔，讓學生有集體觀念、有責任意識，促進了良好行為習慣的養成。

素質教育自查報告4

推行素質教育，規范辦學行為自查報告

一、學校基本情況：

楊莊小學現有9個教學班，323名學生，教職工21名。

辦學宗旨：以德為先，以技為重，育人為本，全面發展;

育人方向：一好就好，多好更好。

二.自我總體評價：

學校辦學行為規范，有相關制度和規定保證，全校教師文明度高;

嚴格執行課程計劃，開足開齊所有學科課程，不隨意更改擠占挪用;

重視學生全面發展，測試和作業量嚴格控制，教育活動科學安排;

財務收支嚴肅規范，教師隊伍師德師風優良，學生和家長評教良好。

三.報告要點：

1.規章制度保障：學校建立和完善了楊莊小學校務委員會，規范辦學領導小組、行風監督小組、工會等組織。完善和建立了《楊莊小學教職工考核細則》，《楊莊小學班主任考核條例》，《楊莊小學教師聘任辦法》，《楊莊小學校本教研制度》，《楊莊小學教師教學常規》等。制度的建立先自上而下，再自下而上，后由教代會通過。這樣經全校教師充分醞釀，反復修改，知曉度高。真正做到以人為本，制度為根。

2.規范學生分班：義務教育實行就近入學，學校不將學生的競賽成績，不用各種形式的選拔方式對學生進行分班，不設重點班、實驗班等。而是采取平行分班，對教師任教班級的學生成績實行增量和顯著性差異分析評價，以整體評價的方式來調動全體教師的積極性，來提高整體教學質量。

3.執行課程計劃：學校嚴格執行國家課程計劃和地方課程方案，按規定配足、配齊所有課程教師，開足開齊各類課程，不隨意更改擠占挪用非考試科目課時，同時還本著差異發展的理念，一直堅持“合格+特長”，讓每一位學生都得到發展。結合本校實際開展了合唱，舞蹈，器樂，田徑，籃球，繪畫等特長生培養活動，張揚了學生的個性，培養了學生的實踐及審美能力，提高了綜合素質。

4.嚴格在校時間：學生在校活動時間控制在7小時，要求教師嚴格執行課堂教學常規，向課內40分鐘要質量。開展系列教學活動，旨在提高教師課堂教學的實效性，提高教學效率。嚴格控制學生作業量，禁止教師向學生推銷資料。家庭作業控制在1小時以內。自本學期始，要求所有學生家庭作業時間不超過1小時，確保學生睡眠時間在9小時左右。5.規范假日活動：學校和學校教師從不占用學生的節假日和休息時間組織上課或集體補課，也不隨意停課放假，不組織學生參加各種非教育性慶典和非教育主管部門未經批準的任何競賽、讀書活動。

6.控制考試次數：控制學生在校統一考試次數，成績采用等級和分數同時呈現，不統一對學生的考試分數進行排名公布。

7.促進身心健康：學校堅持近10年開展冬季長跑活動，每年舉行寓田徑游戲于一體的運動會學生參與率達95%以上，開展安全教育周等。堅持每天做好兩操(課間操和眼保健操)，各年級每年進行一次廣播操團體比賽。

8.培養實踐能力：近10年堅持“自我管理，自我教育，自我發展”的值周班制度，讓學生參與學校管理，督促兩操，檢查評價學生行為規范。

9.教師職業道德：楊莊小學教師具有很強的事業心和責任心，教師們愛崗敬業，無私奉獻，具有很強的團隊意識和創新意識。但是學校黨支部、工會始終把思想教育放在首位，把師德師風建設作為學校的常規工作來抓;通過榜樣激勵——校級以上教學新秀、骨干教師、優秀班主任等評選，提高教師隊伍整體教育教學水平;通過校本研訓——結對互助、委托培養、走出去、請進來等方式，鼓勵年輕教師脫穎而出;通過監督反饋——課堂教學調查、家長座談、校長信箱、相互評議等方式，客觀地對教師進行考核評價。這就是下丁小學特有的教師文化，艱苦創業，優勢互補，資源共享，爭先創新的教師隊伍，贏得了學生的喜愛，家長的敬佩。

楊莊小學

XXXX年X月X日

素質教育自查報告5

實施素質教育是社會和教育發展的必然要求，各級部門和每個教育工作者都要認識到實施素質教育的必要性和緊迫性。近幾年來，我校主動順應這個發展潮流，加大工作力度，積極推進素質教育。這幾年，我校主要從以下幾個方面入手，來做好素質教育工作。

一、加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。

近幾年來，我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為我們清楚地認識到，領導班子成員自身素質的高低直接關系著一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。近幾年來，我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，我校領導班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。

為切實加強我校的素質教育工作，我校還成立了以校長為組長的“南城中學素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。

二、加強教師隊伍建設，努力鍛造一支富有戰斗力教師隊伍。

實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態度和學業質量。這幾年來，我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。

三、加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。

這今年來，我校認真貫徹“德育先行、教學中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。我校主要從以下幾個方面來加強學校的德育工作：

（一）成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

（二）選拔一批責任心強、工作能力高的優秀教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

（三）通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。

（四）加大資金投入力度，進一步美化優化學校的德育環境，以環境來教育學生，使他們增強了學校主人公意識，逐步向不文明行為習慣告別。

（五）成立家長學校，和縣110巡警大隊建立共建關系，努力構建“學校、社會、家庭”三位一體的教育網絡，讓全社會都來關心未成年人的健康成長。

（六）和周邊社區、執法機關加強聯系，狠下功夫整治校園及周邊治安環境，為學校的教育教學工作創造一個良好的治安環境。

通過努力，我校的德育工作不斷得到改進，也取得了一定的成績，特別是今年，我校的德育工作深受社會各屆的好評。

四、加大教學管理力度，不斷提高教學質量。

這幾年，我校不斷加大教學管理力度，狠抓教學工作的過程管理，向管理要質量。在教學管理方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

（一）成立學校教學工作領導小組，健全教學工作領導機構，加強和改進學校對教學工作的組織領導。

（二）進一步加強教研組建設，健全集體備課制度。

（三）積極開展多種形式的教研活動，努力提高教師的業務能力。

（四）加大教學常規檢查力度，有效地促進教師及時地改進教學方法和轉變工作態度。

（五）制定行之有效的計劃，加強對課改知識的培訓和探討，提高教師執行新課標的能力。

（六）引入競爭機制，完善教學效果評價體系。

（七）學校成立了特色教育工作領導小組和工作組，積極開展以書畫和乒乓球為主的特色教育，我校于去年十二月份成功舉辦了為期一個月的內容豐富、形式多樣的“校園文化節”，豐富師生的業余文化生活和活躍校園文化氣氛，激發師生教與學的積極性和主動性。

為培養學生的多方面才能，擴大他們的知識面，我校還編寫了校本教材《書畫入門》、《乒乓球基礎》和《圍棋初學者》，并投入使用。

（八）學校為了培養學生的自主學習和實踐能力，也為了培養學生的創新精神和創新能力，成立了研究性學習領導小組和工作組，確定三十幾個課題，要求初一年段的全體師生都積極投身于研究性學習中去，現在部分課題已取得了階段性的成果。

（九）開展多種形式的競賽活動，大膽開發學生的潛能，使他們成為學習上的佼佼者，并通過他們來帶動全校學生的學習熱情，為學校營造出一種既相互競爭又相互幫助的良好學風。

經過我校全體師生的共同努力，這些年來，我校的教學質量不斷得到了提高，單科及格率和全科及格率逐年有了新的進步。

五、完善規章制度，為學校的教育教學工作提供強有力的制度保障。

為切實做好學校的各項教育教學工作，我校綜合各方面意見，并結合我校實際，制定了《南城中學教師綜合素質考核暫行規定》、《南城中學班主任工作暫行條例》、《班主任工作考核評估辦法》、《南城中學學生一日常規》、《學生違規行為教育辦法》、《南城中學評優評先暫行規定》等規章制度，使得我校的各項工作都有章可循，也使我校的管理工作逐步走上了規范化、科學化的軌道。

六、完善辦學條件，為教育教學質量的提高保駕護航。

近幾年來，在上級主管部門和黨委政府及社會各屆的關心支持下，我校的辦學條件逐步得到了改善，校園面積和建筑面積逐步得到了擴大，現在我校的校園面積是23345平方米，建筑面積是8750平方米，綠地面積4200平方米，本月份馬上要投建建筑面積一千來平方米的教學大樓一座，本年內將新征用地8.03畝。去年九月份以來，我校的各種教學設施也得到了進一步的完善，新添置了120個座位的多媒體教室一間，完善了理、化、生三個科目的實驗儀器和設備，設置了電子備課室一間，新增了學生電腦15臺。

我校是一所新辦校，各種教育教學設備如實驗儀器、圖書、電腦及其他電教設備都很不足，有的設備是一片空白，這就嚴重影響了我校素質教育的實施和教育教學質量的提高。

在實施素質教育方面，我校雖然做了一定的工作，并于今年一月份被評為“漳州市普通初中示范學校”，五月份也即將接受省級示范學校的驗收，但距離社會和群眾的要求還有一段相當長的路要走。但我們相信，有上級和社會各屆的關心支持，我們不夠完美地方一定能得到進一步的改進，我們不夠完善的條件一定會得到進一步的完善，素質教育一定能在我校得到很好的實施。

詔安縣南城中學

二0**年**月

素質教育自查報告6

為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，進步教育質量，我校將環境育人、學科育人、管理育人、活動育人相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極展開各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐漸走上規范化和科學化的軌道。根據《普通中小學素質教育督導評估方案》，認真展開自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報以下：

一、辦學方向與教育觀念我們的目標是：

辦學有特點，教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以一切為了學生，為了學生的一切為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，建立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差同等，多元評價。

2．組織教師學習依法治校，依法執教，使我校構成了團結、勤奮、守紀、進取的校風，嚴謹、敬業、求實、創新的教風和勤讀、善練、多思、多問的學風。

二、組織領導提倡求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。

學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配公道，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正直，勇于大膽改革和開辟創新，調和一致地展開工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要請教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不弄情勢主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰爭力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

1、教育工作：

我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動當中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。

（1）狠抓學校精神文明建設，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。

（2）展開以愛國主義教育為主要內容的各種情勢的思想教育活動，培養學生愛祖國、愛人民、愛故鄉的良好品德。

（3）請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子，監視、支持學校工作。

（4）以活動為載體，展開豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步構成了良好的行為習慣。

（5）重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。

2、教學工作：

教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，進步教學質量，是我們永久的目標。

（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有催促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、停學現象。

（2）教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周展開教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐漸轉變教師的教學觀念，教師能相互學習，取長補短，共同進步。教研活動展開專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際題目。

（3）學校訂備、教、改、考等環節，有具體規定及要求。對教師教案天天查、學生作業進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。

（4）捉住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。

素質教育自查報告7

為了貫徹〈咸陽市中小學素質教育督導評估實施方案〉，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，對照〈咸陽市中小學素質教育督導評估實施方案指標體系〉，就我校貫徹實施〈指標體系〉情況自查如下：

一、基本情況

我校是一所全日制完全小學，地處咸陽市西郊。校園占地面積10076平方米，校舍面積3678平方米，綠化面積1400平方米，在學校學生870人，17個教學班，教職工39人，其中專任教師35人，崗位合格率100%，具有大專學歷的教師占教師總人數的80%，市、區級教學能手6人，各級骨干16人。

我校1987年建起教學大樓。近年來，又投入150萬元新建宿辦樓1500平方米，圖書藏量18600冊，計算機60臺，電子琴22架，20張磁性黑板，17套“四機一幕”進課堂，建起電子備課室和學校網站，擁有一部：少隊部。九室：微機室、電子備課室、圖書室、衛生室、體育室、儀器室、實驗室、會議室、資料室。設施完備，機構健全。

為了全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，積極實施素質教育，以“抓好常規，突出特色，提高素質，爭創示范”為辦學目標，本著“三個一切”的育人宗旨。學校管理規范，治學嚴謹，學風濃，校風正，質量高，有特色。學校被省政府命名為“綠色學校”，被市政府和市教委分別授予“文明校園”、“示范學校”稱號，被區委、區政府評為“學雷鋒活動先進集體”、“愛國主義教育先進單位”、“教育工作綜合考評先進單位”、“學校管理B級單位”、“創選評最佳單位”等幾十項榮譽。

二、各項指標達標情況

〈一〉、辦學方向。我校辦學方向明確，面對教育戰線的新形勢，新問題，我們認真學習素質教育理論，更新教育觀念，大力推進素質教育，制定素質教育學習計劃，轉變思想，更新觀念，把素質教育作為一向永久的重要任務來抓。

學校、處室、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，如教導處設立了“教學創新獎”，在月考評中，把深化素質教育專列一項，進行量化，與獎懲掛鉤，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。教師熟悉“三法”，適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%，無留級學生。

面向全體學生。學校教師配備合理，各年級設平行班三個，齊頭并進，無快慢班，各教師對“三生”有著像母親又高于母親的職責，制定計劃，實行德育教育聯系，保證每個教師每個學期要幫扶一個學困生，并組織交流轉化的效果，蘇振云老師的〈做好頑皮學生的思想教育〉、劉云俠老師的〈幫助學困生建立自信〉在教師會上交流，在〈秦都教研〉上發表，反響很好。殘少兒童入學率達100%。我校有部分特長生，學校根據他們的愛好，讓他們與家長聯系，喜歡什么就報什么班，學校辦起了10多個興趣小組，利用學生在學校活動時間進行學習，培養了他們的興趣，使他們的特長得到發展。

〈二〉、學校管理。學校班子成員年齡、學歷結構合理，班子成員精誠團結，紀律嚴明，個個有不怕吃虧，不怕吃氣，不怕吃苦的“三不怕”精神和勤動腦、勤動口、勤動手、勤動腿的'“四勤”精神。尤其王校長把學校當作家，每日都是第一個進校，最后一個離校，節假日校園里總有他的身影，他夜思質量，日想發展，每學期都有適應新的形勢、利于學校發展的妙政策出臺，好制度出現。如設立班級人數獎，班級人數與上學期人數相比，多一人獎30元；還推出了“名優工程獎勵方案”，質量獎、班主任老師費、工作量津貼都與班級人數掛鉤，我校周邊學校雖多，但我校的學生非但沒有減少，而是生源巨增，因為有好的帶頭人，因此班子成員廉潔自律，作風過硬，工作效率高。學校檔案資料及時收集、歸類、存檔，各部室的計劃、檢查、總結齊全，數據準確詳實。

各教師制定有政治、業務和職業道德教育計劃，學校每學期都收集量化資料，全體教師都能熟練操作“四機一幕”，青年教師會制作較為優秀的課件，計算機進課堂，理念新，方法活，小組互動、自主、探究學習方法已經形成，教學效果好。魏香老師獲市級“教學能手”稱號，楊陽老師獲區級教研型老師，王秀芹、劉延等教師的論文獲省、市級獎，王巧獲區級教研先進個人。

學校能按計劃開齊課程，開足課時，按進度上課，認真落實“三項常規”，月月檢查教案、作業批閱、輔導記錄、班務記錄，每學期每個人都要進行公開課，并說課，他人評議，好的教法得到推廣。學校的實驗開出率為100%，學校進行監控，儀器使用率高。

學生在學校時間為6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，保證時間，保證效果。興趣小組要求有計劃，有內容，學期末拿出作品進行匯報。體育課執行大綱要求，“兩操”“三活動”不間斷，學校每年召開春運會一次，冬季越野賽一次。衛生室有專人管理，對學生進行健康教育和保健知識宣傳，每年對學生進行一次全面體檢，匯總結果，分析資料，采取措施。音美教育有計劃，藝術學科教師認真負責，學生興趣濃，成績顯著。后勤管理嚴格財務制度，精打細算，按計劃開支，收費公示，實行票卡統一，公物保管無損耗，校舍安全無危漏。后勤服務師生滿意，有求必應，服務周到。工會關心教師疾苦，教師工作勁頭足。

〈三〉、教育質量近年來穩中有升。通過教育，學生講文明，懂禮貌，說文明話，做規范生，規范生達標率100%，學校使用素質教育通知書已經6年了，學生明辨是非的能力不斷加強。

學生的“雙基”均達到大綱要求，學生特長得到發展，開設的興趣班，培養了一批小畫家，小編輯，舞蹈尖子，背詩能手和小作家。陳東同學的作文、美術作品獲市級獎，杜廈在數學奧賽中，獲國家級獎，薛靜的秦腔唱段獲國家級梅花獎和“秦之聲”月冠軍，區上舉辦的“計生杯”征文大賽我校獲“優秀組織獎”。許多同學因為參加了興趣組，他們在老師的呵護下，文化課由原來的D等級上升到A等級。進步很大。我校的教學質量，幾年來在鎮、區、市名列前茅。今年又成功舉辦校園藝術節，與會人員達6百余人，區和教育局網站相互轉載藝術節圖片，社會影響好。

學生的身體素質，鎮上每年進行一次測試，體育達標率100%。近視率在10%以下，對視力差的學生，發放家長通知單，讓眼科知名專家免費給學生提供治療方案，使他們的視力很快得到矯正。由于學生講衛生，善于交流和溝通，無心理障礙者。勞動創造了美，所有學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，在學校組織的勞動手工和科技創新發明活動中，許多作品精美、別致，受到師生好評。

〈四〉、辦學條件。我校舍得投資，使辦學條件不斷改善，育人環境得到優化。在教師配備方面，我校連續幾年推行教師全員聘任制，按編制競爭上崗，設崗定人，配齊了各科教師。

近年來，學校工作得到了各村委會的大力支持，村上為學校投資150萬元，為教學樓砌瓷，樓前鋪設地磚，更換12個辦公室為鋁合金的窗戶，鋪地磚，粉墻壁，建起了1500平方米的東宿辦樓和實驗室，建大門，安裝聯合器械，拆危房，清理垃圾，建花壇，修廁所，蓋車子棚，修校碑、旗桿、護欄等，更換陶瓷畫，學校環境發生了很大變化。學校環境的美化、綠化受到陜西省人民政府的嘉獎，授予我校為“綠色學校”稱號。為了節約資金，校長與總務主任一同到周至購回4000棵冬青、柏樹和其它品種風景樹，師生親自動手翻新、修建花壇13個，給操場四周、教學后建綠化帶600平方米，為校添了綠，增了艷。

生活區、教學區、運動區自然分開，互不干擾，學校布局合理，教室設施優良，每個教室有6根日光燈和4臺吊扇，45套新桌凳，前方是磁性黑板，“四機一幕”位置合理，室內光線充足，安全措施到位。

我校設施完備，各項制度裝框上墻，各類儀器使用率高，特別是電子備課室，教師積極上網查尋資料，用最新的知識和方法指導各人的教育教學工作，加班制作課件，提高了課堂效果。

三、具體做法

1、認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。

2、充分調動教師的積極性，抓好教師的職業道德建設，培養教師良好的職業道德和愛崗敬業的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業務進修，教研教改活動，并為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。

3、學校成立素質教育工作領導小組。狠抓學生德育工作，針對學生實際，及時解決學生存在的問題，學“規范”，學“守則”，以班會、品德課、社會課為途徑進行德育教育，利用國旗下的講話對學生進行愛祖國，學科學，明事理，辨美丑的教育，每學期進行“規范”知識測試，請法制副校長進行法制教育，使學生知法、懂法、守法。積極參加消防簽字儀式，進行安全大演練，請環保衛士做環保講座，結合重大節日，開展活動，充分發揮報欄、電視、廣播站、簡報、展板的作用。校園的校訓、師訓、生訓、名人畫像懸掛醒目，與公園、電影院配合，對學生進行繼承傳統、熱愛祖國的教育。教師、學生、家長走上社會一同揀拾白色垃圾，搜集廢舊電池，我們還定期召開家長會，舉辦教學公開日，與家長、社會形成“三結合”的教育網絡。

四、存在問題

按照發展的趨勢，學生人數將不斷增加，教室緊張。現代教育手段、教學設備還沒有走在全區、市的前列，比如無語音室，多媒體教室正在積極籌備，正式使用還得一段時間。

五、努力方向

今后將不斷加大推進素質教育力度，按照督導評估實施方案，盡快解決存在的問題，挖掘資金來源，不斷改善辦學條件，提高教師的綜合素質，為社會培育高素質的人才。

經自查：辦學方向100分，學校管理512分，教育質量260分，辦學條件96分，合計得分968分。

素質教育自查報告8

一、學校概況

林黑小學是一所典型的農村山區小學，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，占教師總數的的50℅。

林黑鎮中心小學占地面積26343平方米，建筑面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30戶教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍布局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工并投入使用；投資600余萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。

近年來，林黑小學教干教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。

學校先后被評為：連云港市農村留守兒童“示范家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中小學網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中小學體育衛生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中小學藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲連云港市“十佳網站”，兩年來，學校先后還承辦了全縣中小學德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。

學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣小學素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作匯報如下：

二、自查工作匯報

（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確

林黑小學一直依托老區紅色資源優勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的辦學宗旨。學校領導班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛征求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《林黑小學三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。

學校特別重視辦學理念的重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留余香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，林黑小學正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。

（二）堅持依法治校，力創平安校園

我們體會到學校要發展、要創新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進素質教育，真正實現管理育人、服務育人、環境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機統一，這是抓管理、出成效的根本保障。

近年來，我校以依法治校示范校的創建為突破口；以不斷提高教職工的思想道德水平及增強法律觀念為主要內容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強依法治校工作；以爭取一流的教育教學質量，不斷贏得良好的社會信譽為目標，取得了一定的成效。先后通過了市依法治校示范校的評估驗收；中心小學成功創建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優秀獎。

（三）規范辦學行為，強化常規管理

學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育教學計劃，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和連云港市教育局“六嚴”相關文件要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建后，發展后勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。

以“五嚴”“六嚴”要求端正辦學思想，規范辦學行為，認真執行課程計劃，保證學校開齊、開足、開好各類課程，尤其是完小教學點的音、體、美等學科的開展情況，做到定期與不定期督查相結合，并及時下發簡報，提高學校執行國家課程計劃的積極性、主動性。重點開展以教學“五認真”工作為核心的教學過程管理和形成性評價，我校的做法有兩條：

（1）抓備課、上課、作業三個重要環節，備課上課從以往的對知識羅列轉移到圍繞“三個維度”的教學目標達成上來，轉移到學生創新能力和實踐能力的培養上來，提高教學效率。

（2）教研活動制度，推進以備課組為單位的教研活動，做到制度化、規范化，活動有內容，有記錄，保證教研活動質和量的提高，主要領導全程參與活動，并在學期末對成績突出的教研組和備課組給予獎勵。

（四）德育為首定位新、活動實、效果明顯

學校工作始終堅持德育為先。我們把“辦人民滿意的教育，為學生的人生奠基”作為“十二五”期間學校追求的更高教育境界和自我完善的目標，作為育人理念的核心。20xx年11月，我校成功承辦了全縣中小學德育現場會，王漢華校長在會上介紹了學校德育工作經驗，受到教育局及兄弟學校一致好評。學校通過舉辦各類活動和儀式，在活動中育人，通過儀式活動感染人。成功舉行了20xx屆畢業生典禮，現場參與教師和學生都流下了感動的淚水，對教師和學生都是一次心靈的觸動和有效的教育。每學年期末還讓學生在教師中評選“我最喜歡的畢業班教師”活動，在學生中評選“十大美德少年”和“優秀畢業生”評選活動，不僅融洽了師生關系，也給學生留下了終身難忘的印象。

在未成年人思想道德教育方面，我們建設了留守兒童之家、鄉村少年宮、愛心超市，開展了教師牽手留守兒童活動。林黑大樹小學利用暑假與大學生志愿者連續兩年開設“留守兒童希望班”，堅持“兩不”（不收一分錢、不上文化課）原則，受到社會、家長的高度評價，多次被省市縣媒體報道。成立的“一毛錢愛心基金會”，本學期師生又為留守兒童捐款2856元，接收社會各界捐助達兩萬余元。“基金會”已資助了30名孤兒和70名留守兒童，并且為30名留守兒童提了供免費午餐。目前，已有45個家庭自發牽手45名留守兒童，讓留守兒童有人關愛，不再孤單。

（五）深入學習課改理念，推進課堂教學改革

教師的教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中，通過不斷學習新理論與研究成果來強化教師的課堂德育教學。

我校以教研促課改，在教研活動中深化課堂教學改革，提高課堂教學水平。嚴格實行教干包校和教研組跟班制度，參加完小教研活動。在教研活動中，踐行“建構式生態”課堂理念，積極進行集中研討交流。在研討交流中，提升新理念的認識及落實力度。我們根據學校分布及教師年齡結構，對全鎮各完小進行合理劃分，進行分片教研，教干跟班教研組做到分工明確，責任到人，加強了與一線教師進行教學研討活動，有效提高了課堂教學效益。同時學校以賽代訓，打造高效的課堂平臺，先后組織了全鎮教師的教學技能競賽、教育技術能力比賽、教師微課比賽。保證了課堂文化教學與德育滲透的常態化、有效性。

（六）重視學生養成教育，全面提高學生素質

近年來，學校進一步加強了學生養成教育的力度，認真執行學生陽光大課間有關規定，加強了學生社團建設。學校先后成立了國際數棋、籃球、田徑、美術、鼓號隊和滑輪等社團。“輪滑社團”被評為縣小學優秀學生社團，在市運動會進行開幕式展示。學校有173人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。在縣20xx年“七彩夏日”小學生國際數棋團體對抗技能展示活動中，榮獲團體三等獎；在“唱響校歌放飛夢想”全縣校歌比賽中，獲縣二等獎,在20xx年縣“紅動杯”中小學田徑運動會中獲小學組團體總分第12名。

（七）打造高素質的教師隊伍，穩步提升教育教學質量

學校制定了教學質量管理辦法，嚴格落實“三高一低”的質量管理要求，出臺了一系列措施來保證教學質量的有效提升。重點抓閱讀、寫字工程建設，開展一系列活動，把考核成績納入期末綜合考評。開展“高效課堂”專題教研活動，積極構建高效課堂。本學年組織教師參加縣以上觀摩課活動200人次，投入資金10余萬元，一大批中青年教師得到了鍛煉和提高。學校有89人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。由于活動開展措施得力，呈現高效，學校教育教學質量比以前有了大幅度提升。

我校一直把打造高素質教師隊伍作為主要工作來抓，重視教師的專業成長，加大教師培訓和經濟投入力度，多方位、多層次、多渠道地組織教師培訓，從而提高了教師的專業素質。先后邀請了市內知名專家陳建先、馮伯虎教授、特級教師王常亮等到我校講學，對教師專業發展、博客使用和論文寫作作了專項指導，收到很好的成效。其中我校柏紀榮、吳彩花兩位教師在省博客評比中，榮獲省二等獎。學校現有市級骨干教師11人，縣311骨干教師7人，市骨干班主任2人，市骨干校長1人。市學科優質課大賽中有2人獲市二等獎，縣級專業技能、課件制作、說課等獲縣一二等獎達25人次，在全縣農村小學處于前列，學校于20xx年12月，被評為“贛榆縣教師發展先進校”。

學校教師科研氛圍濃厚，科研碩果累累。學校成功申報省級課題一個，市級課題立項17個，縣級課題立項42個，成功結題市級1個，縣級9個。在省以上主流期刊發表論文達18篇。連續六年學校都被評為“教科研先進集體”。

（八）設法改善辦學條件，狠抓安全不放松

經多方努力爭取，中心小學本部投入200余萬元的報告廳已投入使用；投入600萬元的教學樓已經竣工；汪子頭小學利用暑假投入10萬元，新建280米校園院墻；吳山小學投入8萬余元，新建留守兒童餐廳一所，吳山小學由此成為全縣唯一有學生餐廳的農村完小。在改善辦學條件的同時，我們始終把安全工作當作重中之重，并由學校主要領導親自抓，做到每次開會必講安全，每次檢查必查安全，加強宣傳教育，有針對性的提高了安全演練效果。同時重視信訪穩定工作，幾年來無群訪、上訪事件。同時杜絕了違法現象發生，也沒有各類安全事故發生。

三、學校存在問題及下一步工作思路

1.師資隊伍不均衡。我鎮一直存在代課教師、頂崗教師、大學生支邊教師，數量還不少。從一定程度上，課堂教學質量受到了一定的影響。今后工作中，學校要繼續加大對老教師、頂崗教師、代課教師進行專項培訓，扎實提高這部分教師的專業素質。

2.繼續加強對完小常規教學的指導與管理，從他們最薄弱最需要幫助的環節入手，追求教學質量的整體提高，真正實現全鎮教學均衡發展良好局面。

3.繼續打造學校德育特色，爭創市規范管理示范校，提高學校知名度。

林黑小學在持續發展的同時，將在教師隊伍建設、教育教學質量提升、德育特色項目創建和科學規范管理幾方面下功夫。目前，全體教干教師團結一致，奮發圖強，正朝著打造條件一流、師資一流、質量一流的農村學校的目標努力邁進。

第三篇：素質教育自查報告

大箕中心小學實施素質教育情況自查報告

我校教育教學工作在各級黨委政府,教育主管部門的領導下,以“三個代表”重要思想為指導，以深化課程改革和實施素質教育為突破口，努力提高管理水平和辦學質量。對照《晉城市中小學校素質教育督導評估指標體系（試行）》的要求，對我校開展的素質教育工作自查如下：

一、堅持思想建設

辦學多年來，學校堅持“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學理念，秉承 “創建過硬隊伍，優雅環境，出色管理，一流質量”的辦學目標，以構建“書香校園”為抓手，文化引領，知行致遠，以“培養知行合一的小公民”為發展目標，著力塑造學校良好形象，打造學校文化品牌。學年初制定的素質教育《實施方案》對本的素質教育工作就提出了明確的要求，并作出了合理的安排。

二、堅持規范辦學

1、建設和諧的領導班子

學校領導班子認真參加“三個代表”重要思想學習教育活動，班子成員通過學習，能嚴格履行自身的職責，校長對學校工作全面負責，統一管理。能按照教育規律辦事，全面貫徹教育方針，并組織全體教師認真全面地學習貫徹素質教育《決定》與基礎教育《決定》 精神，制定學校工作計劃，并認真做好學校工作總結。領導班子成員能切實加強自身的思想、組織和作風建設，自身建設有明確的目標和制度，能嚴格履行自身的職責，嚴格遵守教育管理制度，并積極參加各級各類舉行的崗位培訓，在學校教育發展中起表率作用。幾年來，學校能以教學工作為中心，各部門職責分明，管理運行機制較流暢。校長能深入課堂第一線，在教學中發現問題，解決問題，協調學校各方面工作。教導處負責學校教學秩序及學校課程改革實驗的指導工作，建立并實施教學管理的有關制度。教研組負責課題研究、公開課教學的備課、聽課、議課和教師集體備課等工作。每周二晚定期召開校務會議，注重解決學校發展工作中存在的問題。校務公開制度落實，能按照要求予以全面的及時的公開。學校工會小組發揮職能作用，民主評議，民主監督，參與學校管理。

2、建設高素質的教師隊伍

（1）注重師德教育，扎實開展師德建設活動。學校組織教師加強理論學習，嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，引導教師以愛心從事教育，做一位熱愛學生、教書育人、無私奉獻、品德高尚、努力探索、開拓創新，具有敬業精神、人民滿意的教師。

（2）落實讀書計劃，實施讀書富腦工程。倡導教師人手一本教育雜志，每學期認真寫好五千字的業務筆記和一萬字的政治筆記。“要想教給孩子一桶水，教師就要長流水”這是校長在每次召開校務會議時常說的一句話。

（3）選派教師培訓，充實課改師資力量。我校根據實際情況，選拔教師參加有關學科的培訓，既走進兄弟學校，又遠赴省會太原，不斷增強了我校的骨干教師力量。

3、建設完善的規章制度

我們制定了學校長期發展規劃，建立了以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度。對于教職工的評價體現發展性，結合了教職員工的崗位特點，將“教書育人”“管理育人”“服務育人”真正從制度中得到落實，有考核細則，考核過程，考核結果已成為教師評模、晉級、績效工資發放的主要依據。

三、堅持德育為先

學校始終堅持把德育工作放在工作首要位置，拓展教育空間和內容，創新教育方法和途徑，積極探索德育發展的新路子、新方法，進一步增強德育工作的針對性和實效性。

1、學校認真實施市教育局制定的10423德育工程，通過班會、隊會、國旗下講話等渠道宣講師生加強品德教育的重要性，統一對德育重要地位的思想認識，組織教師發揮德育在培養“四有”新人過程中的導向、動力和保證作用。

2、建立德育管理體制。一是組成精干有力的德育隊伍，成立以校長為首的德育領導小組，確立教師“人人是德育工作者”的觀念，與社會、家庭三結合形成德育網絡；二是優化環境，師生伸出手，邁開腿，實現校園環境的美、凈、綠；三是以思品課和周會課為主渠道對各年段進行具體內容的教育。

3、注重行為習慣的養成教育。“請撿起身邊的每一片紙”“不買小商販的三無產品”“不隨地亂扔紙屑”??這是每節班會課班主任必談的內容。每周學校安排了值周班級，既要管好學校內外環境衛生，又要對其他班級起到了督促作用，培養學生遵紀守法、講究衛生、舉止文明、誠實守信、愛護公物、保護環境、團結互助、尊師敬老等習慣，日日查，時時說中逐步督促學生形成了良好的道德行為。

4、科學安排學生的學習和生活時間，根據上級規定，學生在校時間不能超過6小時，每天校園體育活動不少于一小時，我們嚴格遵守。每學年的藝術節、運動會等文化活動有安排，有記錄；學雷鋒活動日，安全教育日，我們都會組織學生開展一系列的主題教育，讓德育工作落到實處的同時，豐富了校園文化生活。

5、家校、社會教育緊密聯系。學期初要召開家長會，平時教師要針對性地進行家訪。學校把《小學生守則》（修訂）和《小學生日常行為規范》（修訂）的貫徹實施作為德育工作的重中之重抓緊抓好，注重通過學生的實踐體驗予以落實，收到了良好的德育效果。

四、堅持做好課堂改革

學校嚴格落實國家課程標準規定，開全課程，開足課時，每學期的教學工作計劃系統完整，各科（包括音體美，綜合、地方等科目）科任教師均能根據課程標準和校歷編排學期教學計劃與進度。新一輪的課堂改革展開之際，我們倡導教師走出去，學習名校的先進經驗，鼓勵教師充分應用多媒體，開展啟發式、探究式、討論式的教學。對學生的評價體現針對性，發展性，學生人人擁有自己的成長檔案袋，可以更好地了解的學業成績及素質方面的成長情況，學生的考試成績不排名，以保證對孩子評價的全面性。我們堅持做到節假日，雙休日不補課，把功夫用在課堂的改革上，用新型的課堂模式來提高學生各方面的成績。一分辛勞，一分收獲，今年的小考中，我們的學生成績在全縣名列前茅。

五、堅持抓安全工作。

安全工作是學校諸多工作的重中之重，是建設和諧校園的基礎。工作中，我們認真落實各級安全工作文件和會議精神，采取了一系列積極的預防措施，讓全體師生牢固樹立“安全第一”意識。在安全教

育活動宣傳月中，我校組織學生分年段觀看安全方面的視頻，開展主題教育，舉行“安全在我心中”演講比賽，提高學生的自我保護意識和安全防范能力；在國旗下講話中，結合實際情況進行專題教育；每學期一次的防地震演練已成為習慣。本學年中，學校教育教學秩序穩定，沒有出現重大安全隱患和安全事故。

六、存在問題及下步工作打算:（1）校園文化建設方面，雖然非常重視，但苦于資金條件等諸多原因不能一一實現。

（2）師資隊伍素質、專任教師有待加強；由于近年來陸續并校，教學質量有待進一步提高。

（3）未成年人思想道德建設方面還有待加強等這些問題都制約著學校的發展。

今后，我們還將對存在的問題進行梳理、反思，提出改進措施。我們相信有全體教師的精誠團結、愛崗敬業、務實創新的精神，我們學校的素質教育工作會有一個更大的提升，明天我們的工作又會翻開嶄新的一頁。

第四篇：素質教育自查報告

西外中心校

實施素質教育情況自查自評報告

通川區教育局：

自建校以來,我校教育教學工作在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)的指引下，結合農村薄弱學校的辦學實際，以深化課程改革和實施素質教育為突破口，努力提高管理水平和辦學質量。對照“四川省中小學校素質教育督導評估”的要求，對我校開展的工作自查自評如下：

一、切實推行課程改革，全面實施素質教育

農村學校相對于城市小學，雖然有很多的不足，但它卻是一片純凈的地方，它沒有“帶血的分數”、沒有讓眾多學生都戴上眼鏡，沒有讓更多的學生成為讀書的奴隸。對于素質教育而言，對于教育改革而言，農村有著更好的軟環境。因此，“切實推行課程改革，全面實施素質教育”成了我們辦學的大方向，也成了我校塑造特色的突破口。

（一）著手語文教學改革，破除應試教育枷鎖 1.狠抓國學教育，誦讀儒家經典

四年來，學校堅持開展國學誦讀活動，使國學誦讀管理常態化。努力使學生在現代語文學習的同時，繼承優秀的國家傳統文化。以傳統的《三字經》《弟子規》《大學》《中庸》《論語》《詩經》作為學校的校本教材，學生每學年背誦一本。經過幾年的考核，學生的背誦率很高，都在90%以上。國學的誦讀，雖然花去了學生很多時間，但并沒有造成期末語文考試成績的下降，相反，期末的語文成績在這幾年穩中有升。四年來的誦讀活動，為學校增添了不少的文化氣息，也為學生的成長打下了更

廣博的基礎，使學生擁有了些許中國文化元素與氣質。

2.改革語文教學評價，回歸真實語文教學

以前對語文教師的考核就是看期末統一命題考試的成績，主要根據班平分的升降來考核教師。只重結果不重過程不說，考核內容太單一，不科學。這樣的考核，傾向于“應試教育”，對學生的發展并沒有做過多的思考。既兼顧過程與結果，又能真正促進學生語文素養的提高，這就成了我們語文教學質量考核的方向。學校將語文教學質量考核分為平時教學成績（主要考查教學常規）、期末統考成績、誦讀（含國學）、作文、讀書筆記五個板塊，各個板塊所占的比重分別是25%、25%、20%、15%、15%。這樣多方面的考核，弱化了期末語文成績，使誦讀、作文等得到了充分的重視。經過改革，最直接的反應就是教師應試的壓力輕了，學生寫作業少了，而讀書聲多了，學生記讀書筆記、周記的時候多了，使語文教學回歸了它的本來面目。

（二）除語數之霸權，均各科之“貧富”

語數是小學的兩門主要學科，因其“主要”，也使得語數教師更有地位，而其它學科教師則顯得無足輕重——我們可以看見很多藝體專業的教師改行教語數。這樣長此以往，便形成了語數獨大，且高度應試化，這是一種極端，極大地局限了學生的發展，使學生的全面發展成為空話。

1.開足課程、開足課時，促進學生全面發展

素質教育的一個最重要的核心就是促進學生的全面發展。在語數霸權思維之下，很多科目開設較為隨意，“掛羊頭賣狗肉”、甚至不開設，其中村小尤為嚴重。綜合科多年來沒有地位，而語文、數學的應試教育已經到達無上境界，這也是教育的一種兩極分化，是教育的畸形發展，與學生的全面發展相悖，這與素質教育格格不入。針對這種情況，學校一是制定了相關制度明確了要求，二是要各村小學期之處要上交課程總表被備查，三是分管村小的領導要及時檢查，四是期末開展對各個科目的考核。

2.建立起科學的考核體系，保障各個學科的教學質量

由于此前語數之外的其它學科的考核，沒有相對完善的考核標準，考核時，比較粗放、隨意，也僅僅是看看課本教沒教完，學生唱會了幾首歌，畫了幾幅畫。由于考查時主要是詢問學生完成與否，因此一來二往，一些教師便讓學生背誦原本沒有完成過的內容，考核時，齊聲應和，弄虛作假。為真正落實各個科目的有效教學，2012年3月學校通過各個教研組的集體智慧，初步擬定了小學每個科目的考核體系，考核體系經過學區教師會討論獲得了通過，于2012春季開始實施至今。

3.豐富學生課外生活，全面提高學生素質

語數太獨，我們就讓其它更有價值的活動來爭搶時間，來淡化它。學校每年都組織豐富多彩的學生活動，來陶冶學生的心靈，增強學生的素質。比如乒乓球賽、籃球賽、合唱比賽、卡拉OK賽、讀書游園活動、辯論賽、美術展、大課間活動等。學校還成立了學校合唱隊，定期開展合唱訓練。

4.改革學生綜合素質評價，以評價促進學生的全面發展

要考都要考，要不考都不考，不能搞特殊化。只有都考試了，學生和家長才會都給予重視而合理地分配力量。因此在學生綜合素質評價這一塊，也要及時跟進。學校2011年秋季制定了新的《西外鎮中心校學生綜合素質考核辦法》，旨在均衡地考核學生各科成績，全面地對學生進行評價，促使學生全面發展。如要求每位同學都要學會一樣樂器、每一位同學都要有自己的科技小制作，期末在操場進行考核。在該辦法的指引下，學生開始重視每一個學科了。

（三）提高教師素質，推動課程改革

農村小學教師在愛崗敬業上，其表現令人感動，但由于學校辦學條件教差，相對封閉，相當部分教師進取心不足，在專業成長上相對滯后，因此如何提高教師的素質、更新教師的觀念、形成獨到的教育理念，就成了農村小學的一項非常緊迫的重要的工作。

1.組織教師省內參培，更新教師教育觀念。2.完善教研組織機構，培養教研組長的能力

學校先后成立了語文教研組、數學教研組、英語教研組、藝體教研組、綜合教研組、幼兒教研組。尤其是藝體教研組和綜合教研組的成立使那些不被大家重視的科目活躍了起來。學校有什么教研活動都放手讓教研組去完成，教研組長要做好組織、記錄和相關材料的收集。以前無論什么教研活動，分管副校長都一手包辦，太過“親力親為”，造成分管領導指導備課的能力、說課評課的能力提高了，但教研組這一塊卻非常薄弱。而教研組長都是有責任心、有進取心的骨干教師，必須讓他們盡

快成長起來，能獨當一面開展工作，使教學各個方面都有骨干，乃至專家。

3.積極開展校本教研，加強校內教師交流

學校規定每周2下午第三節為數學教研組活動時間，每周4為數學教研組活動時間，其它科目的教研則隨機進行。自規定以來，大家都形成了習慣，每次都有專題，都有主講人，形式活潑，教師樂于參加，喜歡交流，相互學習，有效地促進了教師的成長。而學校每年至少舉辦一次優質課賽課活動，為教師成長搭建平臺。

針對學校教師在教學中存在的問題學校分管領導也開展了很多講座。諸如《朗讀技巧》《如何引導學生寫好漢字》《如何引導學生寫好作文》《新課程理念下數學備課方式的改革》《豎笛教學經驗談》《如何對語文、數學課堂教學進行評價》《如何成為數學名師》等。

（四）提高技裝設備使用效率，落實學生全面發展要求

近幾年來，在區教育局和區技裝所的堅強的領導下，農村學校技裝設施設備日益完善，為學校的教育教學提供了良好的條件。但農村薄弱學校在裝備以前，技裝設施設備奇缺，相關的管理經驗也一片空白。裝備完善之后，如何提高其使用效率，如何有效地增長教學效益，促進學生的全面發展，成了一個擺在農村薄弱學校面前的課題。我校經過幾年來的嘗試、摸索，有了一些初步的經驗和成效。

1.更新教育理念，改進教學模式。

技裝設備的使用，必將帶來教學模式的轉變；要使用好技裝設施設

備，必須更新教師的教育理念。比如實驗儀器設備的運用，教學的主體應自然的轉變為學生，要讓學生動手自主探索，而教師主持和指導的功能就更明顯，灌輸式就沒了生存的空間。因此學校提倡探究式的教學模式，使技裝設施設備物盡其用，也使學生充分獲得自主發展。學校要求教師的公開課、研究課、賽課使用技裝設施設備，豐富課堂教學手段，提高課堂教學效率。

2.健全管理隊伍，明確責任權力。

技裝設施設備的使用效率的提高，有賴于一只高效的技裝管理隊伍。學校技裝工作由分管教學工作副校長負責，由教務處具體落實。教務處之下配備圖書管理員、實驗室管理員、體育美術器材兼職管理員各1名，做好相關的借閱、歸還、保管、監督使用等工作。如實驗室管理員除要管理好物品的借出、歸還登記，還要監督科學課實驗的開展，并做好相關的登記，每月1公布，及時督促，還作教師考核之用。對于各個管理員的工作，納入績效考核，使其有責也有利，提高了其管理的積極性，從而推動了教師使用技裝設施設備的效率。

3.完善使用制度，強化過程管理。

學校根據學校實際，先后制定了各個功能室的管理制度，并制定成框，上了墻。其次學校對實驗、體育、美術等教學器材的使用進行了明確的規定。優課室每天都安排了幾個班級上課，并要求教師做好相關的記錄。學校規定科學課必須在實驗室上，以便于教師和學生及時地使用實驗器材，而且每兩周必須借1次實驗器材，每期必須有10次學生實驗。

對于體育課，學校要求教師每周必須至少借一次體育器材。圖書室則要求每天在13:30-13:55開放，喜歡讀書的同學都可以去讀。學校的制度明確以后，器材的借用率大大的提高了。我們可以看見操場上學生上體育課時，足球、籃球、羽毛球、跳繩、墊子、乒乓球等競相登臺，學生情緒熱烈，教師體育課也好上了，精彩了。而學生的實驗多了，大家也更愛科學課了。制度符合學校實際，易于操作，因此收到比較好的效果。

4.積極開展學生活動，促進設備使用效率。

學校開展了一系列的學生活動，一些學生活動的開展，極大程度地提高了技裝設施設備的使用效率。學校開展了乒乓球大賽，經過人人參與，幾番循環，學生的參與面廣，學生打好乒乓球的熱情亦被空前高漲，乒乓球臺成為學生最向往的地方。大課間時墊子、跳繩、籃球等活動每天按時開展，各種體育器材悉數登場，充分地發揮了它們的作用。學校開展器樂比賽，又掀起了同學們吹豎笛、吹口琴、吹竹笛的熱潮。

二、德育工作

學校始終堅持把德育工作放在工作首要位臵，拓展教育空間和內容，創新教育方法和途徑，積極探索德育發展的新路子、新方法，進一步增強德育工作的針對性和實效性。

1、認真貫徹《中小學德育工作規程》，通過例會、早會、國旗下講話等渠道經常宣講師生加強品德教育的重要性，統一對德育重要地位的思想認識，組織教師發揮德育在培養“四有”新人過程中的導向、動力和保證作用。

2、建立德育管理體制。一是組成精干有力的德育隊伍，成立以校長為首的德育領導小組，確立教師“人人是德育工作者”的觀念，與社會、家庭三結合形成德育網絡；二是優化環境，實現德育“八有”，校園環境美、凈、綠；三是以思品課和法制課為主渠道對各年段進行具體內容的教育。

3、注重行為習慣的養成教育。我們從學習貫徹《小學生日常行為規范》《小學生守則》入手，將貫徹實施《守則》和《規范》作為長期的德育基礎性工作抓緊抓好，培養學生遵紀守法、講究衛生、舉止文明、誠實守信、愛護公物、環境保護、團結互助、尊師敬老等習慣，并逐步形成良好的道德行為。

4、開展“星級班級”評選活動。為了進一步完善學校的德育工作評價體系，培養學生自我教育，自我管理，自我約束的能力，養成良好的行為習慣，形成優良校風。本學來，我校對以往流動紅旗班級評比進行改革，在全鄉學校開展星級班級評比活動，按照制定的《西外中心校星級班級評比細則》，對各班學習紀律、文明禮儀、行為規范、清潔衛生、早操眼操、班務活動等方面進行檢查評比。通過活動，促進學生文明習慣的養成，增強學生對班集體的榮譽感和責任感。通過爭星活動，學校的校風，班風，學風有了較大的改觀。

5、做好家校、社區共建工作，期初、期末教師全面家訪，平時有針對性地進行家訪，學校把《小學生守則》（修訂）和《小學生日常行為規范》（修訂）的貫徹實施作為德育工作的重中之重抓緊抓好，除了大張旗鼓地加大宣傳力度外，更注重通過學生的實踐體驗予以落實，制訂了《守則》和《規范》的具體實施細則，以中隊活動為主要載體把《守則》、《規范》落實在學生的日常行為習慣中，收到了良好的德育效果。

6、切實開展少先隊主題主題活動。本學年，我校黃迎花老師能結合學校創綠工作，以“我們的地球—居住地—家園”為主題，召開了主題中隊會，交流了環境破壞給人類帶來的影響事例，通過本次主題觀摩活動，隊員們更加了解地球，保護環境的重要性，增加了愛護環境，保護環境的主人翁意識，激發了員們愛護優美環境好少年的愿望。

五、存在問題

1、辦學目標不夠清晰，到底是全面實施素質教育，還是素質教育與應試教育相結合，還是回到應試教育的模式，部分新來教師不夠明確，學校相關工作缺失。另外教育局對學校的考核中，對語文數學平均分的考核，及對學校評優的考核辦法，使得學校和教師急功近利，產生了不狠狠抓語數成績不行的思想，進而在教師中產生回到應試教育的錯覺。我校屬于城郊結合部的農村薄弱學校，生源不足，師資不穩，以前有個別教師有收費補課行為，由于一補課就被舉報，所以近些年來已經沒有收費補課的行為，辦學很干凈，額外給學生提高成績的渠道已經被堵死，這也正是我們所歡迎的，在課程開齊開足的條件下，教學成績很難達到城市學校的水準。這一結果導致教師乃至管理層干部的兩種情緒的出現，第一是我們這樣完全按規定辦學的薄弱學校很難獲得評優而使一部分教師產生了消極的情緒，第二是學校再這樣執著下去對學校發展很不負責任應該好好抓一抓語文數學的教學成績讓家長滿意。素質教育的阻力空前加大。而學校對教師的教學質量考核未完全實現等級制，也應進一步改革。

2、教師育人理念需進一步提升，受現實教育環境的影響，尤其部分教師以考取成綿學校的升學率為衡量學校教學質量高低的根本依據，其應試教育的觀念根深蒂固，部分教師布臵的作業量略大，學生課外活動時間減少，部分班級出現擠占學生休息時間的做法值得反思。教師在課堂教學質量這塊還需要做很多工作。學校應當緩解少數教師的教學焦慮。

3、音體美科學等學科教師配備薄弱。

4、先前由于電腦室癱瘓，信息技術課缺失。

5、學生行為習慣的養成教育有待加強，學生亂刻亂畫、說臟話等不文明現象依然存在。

6、心理健康教育沒有專業的師資，工作非常薄弱。

達州市通川區西外鎮中心校 2015年6月6日

第五篇：素質教育自查報告

體育課中學生德育素質的培養

素質教育的核心就是德育。體育教師要根據學生在體育課中所表現出來的思想情感、個性行為和意志，有目的、有針對性地進行思想品德教育。那么。如何在體育教學中對學生進行德育教育呢?我認為有以下幾點：

以學校德育工作為主線，以體育課為陣地，加強德育教育。在體育教學中，教材中含有大量的可用于德育的事例，這是客觀存在的。關鍵是老師怎樣用于引導學生。常言道：“榜樣的力量是無窮的”。事實證明，良好的榜樣對人一生的成長的具有“奠基”作用。以榜樣為師。是學生形成良好行為習慣的重要途徑。在體育教學中。教師要滿腔熱情地對學生施以正確的引導。廣泛開展向杰出人物、先進人物、優秀運動員學的活動，激勵他們為了祖國的繁榮富強貢獻青春年華。每個人都有對成功的追求，每個人都希望自己能夠成功。要讓學生明白只有不懈努力進取．就有可能成功。同時要讓學生知道競爭意識是不可缺少的。而廣大的中學生那種爭強好勝，對未知的追求、探索精神。正形象地表現在體育課教學的內容和體育運動各個項目中。每個學生都想在競爭中獲勝．在體育教學過程中教師要利用這種良好動機。在體育課中運用游戲比賽、教學比賽、測驗比賽、體育達標等多種教學方法和手段．來激發學生的興趣，培養學生的強烈的競爭意識。加強學生的自信心及必勝的信念。競爭心理是成就感的反應。其以自尊心為基礎。體育課教學內容中項目都具有強烈的競爭性．而每個人都期望成功。都希望在競爭中取得勝利。因此在教學的過程中需要教師靈活運用各種教學方法．抓住每個教學環節．來激發學生的斗志。例如在短跑的教學中，由于學生間的身體差異，在進行訓練中，采取不同起點的方式來激發學生奮力爭先、永爭第一的競爭意識。讓學生感到只要努力都有成功的可能，培養學生的競爭意識。再如，在體育課教學過程中，為提高學生的思想素質，我們可采取設置困難環節的教學方法．如適當增加器材的高度、遠度、重量、和數量，相應提高動作的次數、難度和質量標準，適當改變動作的節奏、幅度和重心，增加動作的障礙和對抗因素。在教師的幫助保護和同學們的激勵下，鼓勵學生在面對困難時，養成勇于拼搏，勇于挑戰，戰勝自我的良好意志品質。

結合體育課的教材內容進行德育教育，培養學生集體主義精神。體育課中進行德育教育的內容是很豐富的．這方面有些教材具有鮮明的教育性。教師要根據不同教材的項目特點，結合學生的實際情況，努力挖掘教材德育因素。潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過隊列、隊形練習，對學生進行組織紀律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、拔河等活動，進行團結友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育；通過中長跑教學，對學生進行不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱苦奮斗的教育；通過跨欄及體操項目的練習，對學生進行勇敢、機敏、果斷等優良品質的培養：通過民族傳統項目如武術等教學．對學生進行愛國主義精神及培養民族自豪感的教育；通過舞蹈、韻律操教學。對學生進行文明行為和陶冶美的情操教育；通過體操教學，對學生進行團結友愛的教育；通過布置場地、收拾器材，對學生進行熱愛勞動和為集體服務的教育。在教學過程中。教師要抓住這些課程內容的特點，增強學生的全局觀念。著重培養他們的協作精神、團隊意識、集體主義精神。在課堂教學中，針對學生出現的問題。要及時對學生進行思想品德教育，如針對少數學生的個人英雄主義表現，及時給予糾正，講清這種行為的危害性。在教學過程中，大力表揚相互幫助、團結協作完成學習任務的同學。教育學生正確地對待同學和同伴出現的失誤，提倡互相鼓勵和幫助。在教學過程中，鼓勵技術好的同學要積極幫助技術差的同學，共同進步、提高，使學生在掌握知識和技術的同時，學會理解他人、關愛他人，． 增強與他人共處、合作的意識。讓學生的集體主義觀念在學習的過程中．在腦海中潛移默化地形成。在教學過程中

我們還要注意到榜樣對青少年學生具有很強的感染力，用體育英雄的事跡來教育學生，提高他們的思想認識，熏陶他們的情感，培養他們的集體主義榮譽感，使他們逐步形成良好的思想品質和行為。

教師應以身作則，用教師的行為和形象感染學生，提高教師課堂教學的德育示范作用。作為一名體育教師，要了解學生的思想道德水平和心理需求，要培養和提高學生的思想道德品質。在教育教學過程中．教師應有正確的世界觀、人生觀、職業道德觀，以自身的良好修養和良好品德，通過課堂教學的實施過程，給學生一個良好參照．用自身的良好行為和形象去感染和教育我們所面對的學生。同時教師還應不斷地學習、總結和吸收先進的教育教學理念。改進和提高教育教學水平，更好地使我們培養的學生成為對人民對社會有用的人才。“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言。“以身立教”是學校體育工作者所遵循的基本工作原則和行之有效的工作方法。如何教育好學生?作為教師，既要有扎實深厚的理論基礎、專業技能和強烈的敬業精神。還要有高尚的思想道德素養。教師只有對黨的教育事業無限忠誠和熱愛，教風端正，行為高尚，談吐文雅，愛護學生，嚴于律己，處處、事事都成為學生的楷模，才能稱得上真正做到了既教書又育人。教師高尚文明的言行，以身作則的形象，將對學生的良好品德形成起著潛移默化的作用。如果教師忽視自身的思想品德建設．在教學工作中，不負責任，作風浮夸，行為散漫，其后果必然是誤人子弟，害人害己。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”體育教師的舉止言行，儀表服飾。神態氣質和習性，無不會傳導給學生，反饋于教育過程中。體育教學的最大特點是，大部分時間在室外進行，課堂空間比較大，學生身體活動及心理活動受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環境因素不利的情況下。應更加注重表率示范作用，有目的地去引導學生，給學生以良好的課堂德育示范效應。“身教勝于言教”。教師的一言一行，一舉一動都會給學生心理留下深刻的印象。如在進行跑的練習中。為了學生能有一個良好的鍛煉環境，教師主動地清理跑道、整理器材。使學生們在無意識中自覺培養起愛護場地、器材、學校公物的良好品質；在冬天上體育課時，寒風刺骨，而教師筆挺的身姿、洪亮的聲音，將無時無刻地感召著那些稚嫩的心靈；在夏天，迎著炎炎烈日，教師認真講解動作要領，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學生進行練習。用自己的實際行動去感染學生。使他們在學習的過程中養成吃苦耐勞、堅忍不拔的優良意志品質。綜上所述。把德育教育與體育教學活動有機地結合起來，寓德育教育于教學之中，并貫穿于教學全過程，利用體育教學鮮明地動態性和群體性，有組織、有計劃地通過身體練習實現對學生德育教育．就能全面的提高學生的思想道德品質，使學生身體和心理都能健康成長．保證學校體育工作質量和任務的完成。這也將為全民族素質的提高奠定良好基礎。

寶雞市店子街中學

許 偉