第一篇：橫店幼兒園開展“雙讀”教育活動自查報告

橫店幼兒園開展“雙讀”教育活動自查報告

枝江市教育局：

按照《枝江市教育局開展 “雙讀”教育活動實施方案》要求，我園開展全市中小學“朝讀經典?踐行社會主義核心價值觀”教育活動和幼兒園“起點閱讀?培育社會主義核心價值觀”教育活動（即“雙讀”教育活動）已近半年時間，現將該項活動開展情況匯報如下：

1．教材到位 從活動開展之初，我園第一時間從中心學校領到適用各班3-4歲、4-5歲、5-6歲《起點閱讀》繪本多套，及時分發到各班。

2．從“湖北教育信息網”“長江幼教云平臺”等教學資源共享平臺下載教學培訓課和示范課視頻，及時組織教師學習。做好“雙讀”教學培訓工作。

3．召開我園“雙讀”教育活動專題工作會，安排布置各班認真開展“雙讀”教育活動，加強領導，采取有效措施，切實落實“起點閱讀.培育社會主義核心價值觀”教育活動的基本要求，將“起點閱讀”納入日常保教活動，制訂有效計劃，認真組織實施。

4．圍繞踐行社會主義核心價值觀主題，組織開展豐富多彩的教學實踐活動。我們要求幼兒園一日活動中，每班要拿出一節教學活動課，開展“起點閱讀”內容的學習，為提高教學質量，各班開展優質課評選活動。

我們將以“雙讀”教育活動為契機，深入開展教育活動，通過讓幼兒在“起點閱讀?培育社會主義核心價值觀”課堂學習中受到教育，使社會主義核心價值觀深入人心。

仙女鎮橫店幼兒園

2017/4/25

第二篇：鹿頭中心幼兒園開展“雙讀”教育活動自查報告

鹿頭中心幼兒園

開展“雙讀”教育活動自查報告

按照棗陽市教育局開展 “雙讀”教育活動要求，我園開展全市中小學“朝讀經典?踐行社會主義核心價值觀”教育活動和幼兒園“起點閱讀?培育社會主義核心價值觀”教育活動（即“雙讀”教育活動）已近半年時間，現將該項活動開展情況匯報如下：

1．教材到位 從活動開展之初，我園第一時間從中心學校領到適用各班3-4歲、4-5歲、5-6歲《起點閱讀》繪本和適用一年級的《朝讀經典》讀本，及時分發到各班。

2.時間保證 課表安排每周一至周五，早上7:50---8:10為誦讀時間及每周一節的地方課為學生講解經典。

3.教師到位 指定各班的語文教師為指導教師，安排古詩文的朗讀背誦活動。從“湖北教育信息網”“長江幼教云平臺”等教學資源共享平臺下載教學培訓課和示范課視頻，及時組織教師學習。做好“雙讀”教學培訓工作。

4．召開我園“雙讀”教育活動專題工作會，安排布置各班認真開展“雙讀”教育活動，加強領導，采取有效措施，切實落實“起點閱讀.培育社會主義核心價值觀”教育活動的基本要求，將“起點閱讀”納入日常保教活動，認真組織實施。

5.存在的問題及建議 問題：教師備課簡單，活動開展較少。

建議：開展“親子共讀”活動，家園聯手確保活動有效。我們將以“雙讀”教育活動為契機，深入開展教育活動，通過讓幼兒在“起點閱讀?培育社會主義核心價值觀”課堂學習中受到教育，使社會主義核心價值觀深入人心。

鹿頭鎮中心幼兒園

2017/4/25

第三篇：“雙讀”教育活動自查報告

十堰市重慶路小學 “雙讀”教育活動自查報告

“腹有詩書氣自華”。優秀的傳統文化延續著一個國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳，更需要代代守護。為貫徹落實黨的十八大精神和總書記系列講話精神，圍繞立德樹人根本任務，充分發揮中華優秀傳統文化的德育功能，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高未成年人文化素養，引導學生認識中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，增強民族文化自信和價值觀自信。為此，我校精心組織“雙讀”教育活動，希望通過這項活動，讓優秀傳統文化根植在師生心田之中，使社會主義核心價值觀內化為學生的精神追求，外化為學生的自覺行為。近年來，我校扎實開展了“雙讀”教育活動，也取得了良好的教育效果，現自查如下：

一、統一部署，精心組織。

為了提高我校“雙讀”教育活動效果，切實加強對“雙讀”教育活動工作的領導，我校成立了以校長安雪麗為組長、周力為副組長，學校政教處、教務處為成員的 “雙讀”教育活動領導小組。并多次召開工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把“雙讀”教育活動納入學校議事日程，同時將“雙讀”教育活動及相關工作統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，確保“雙讀”教育順利開展，各項活動落到實處。其中，組長負責全校“雙讀”教育活動的全面工作；副組長負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查；成員負責協調“雙讀”教育工作的開展和學生的誦讀活動安排與落實。

二、落實資料、保障時間。開學伊始，政教處和總務處就及時組織發放“雙讀”教育讀本、繪本、光盤到各班，保證人手一冊，為學生“雙讀”教育活動提供了資源保證。二是教務處安排全校從一年級開始每周各班一節的“雙讀”閱讀實踐課及每天早上的7：40到8點的《朝讀經典》專門閱讀時間，并且相關的安排一律進課表且有語文老師進行備課和教學。教務處把“雙讀”教育活動的安排納入教學常規管理，進行候課、閱讀、課堂效果的常規檢查。一查一記錄，一周一通報。“雙讀”教育活動的二進五有（進課表、進課堂，有教案、有教師、有檢查、有記錄、有通報），有力的保障了我校“雙讀”教育活動有順利開展。

三、關注過程，注重效果。

教務處在檢查“雙讀”常規管理的過程中，更關注的是“雙讀”活動效果及過程細節管理。

1、對《朝讀經典》提出下列教學要求：早上有誦讀，有教師進課堂，有講解和教讀。“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。

2、各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀要與學生一起誦讀。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

3、指導教師要不定時抽查學生，動員各班學習小組互相檢查，確保閱讀量的積累。

4、在教師指導下，根據《朝讀經典》讀本的相關內容進行閱讀延伸和拓展。學生根據對文本的理解制作閱讀手抄報、閱讀筆記等。

5、各班根據閱讀情況召開班級閱讀交流活動，并把閱讀感悟制成卡片分享給同學和老師。

四、開展活動，促進“雙讀”。

1、學校緊緊圍繞“雙讀”教育活動開展大閱讀實踐活動。一是學校教務處根據實際情況制定了“大閱讀”方案和寒假“書香春節”閱讀掙書豆兌換書簽、書券的閱讀晉級活動。二是政教處根據“雙讀”教育活動開展了系列傳統文化的實踐活動。比如：寫春聯、做傳統飲食、搜集傳統民俗文化等等。開學初，學校集中收集學生假期閱讀實踐活動中辦理的手抄報、閱讀筆記等相關資料在學校展版、櫥窗進行展出。

2、學校以班為單位，在頌讀“朝讀經典”讀本的基礎上，組織對文本相關情節進行課本劇的小表演、歌伴舞、筷板書的編排及閱讀才藝展演活動。

3、舉辦“感悟經典”征文：學校內開展以“經典伴我成長”為主題，3-5年級組織學生撰寫誦讀經典后的感悟和體會。并選出優秀征文學校進行表彰。

4、開展優質課評選：為探索“朝讀經典”和“起點閱讀”的教學規律，提高教學質量，學校組織選拔經典誦讀優質課，我校王麗娟老師的“雙讀”優質課榮獲市評比二等獎。

5、每學期總結，把本學期會背《朝讀經典》內容分類、列出目錄，上交學校。學校評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，檢測等）給予表揚獎勵。

6、結合每屆讀書教育活動，開展讀書活動啟動儀式、《誦讀經典，潤澤人生》讀書活動展示等。我校的閱讀原創《七律長征》節目曾參加市第十六屆讀書教育活動的展演。

7、開展不同形式的誦讀比賽，并通過戲劇、相聲、小品等形式的活動高揚“雙讀”教育活動的效果與滲透傳統文化。

8、圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀主題，組織開展了全校性的以“踐行核心價值觀”為閱讀主題的班隊會評比活動。

9、結合春節、端午、中秋、清明等節日的傳統民俗文化，擴大閱讀面，培養學生的家國情懷。

10、學校“紅領巾”廣播站開設《好書推薦》、《經典誦讀》等欄目，向全校師生大力推薦優秀的書目。

四、存在的主要問題及工作建議

“書聲朗朗中，仿佛中國心在跳躍，中華血液在流動。”“雙讀”教育活動的開展，為我校師生提供了豐盛的精神大餐，學生在大量閱讀中學會了知識、懂得了道理，拓展了視野，并且培養了學生的家國情懷與愛國精神。我校在開展“雙讀”教育活動中也在不斷的積累經驗，活動內容也越來越豐富多彩，形式不繼創新變化。學生的閱讀效果也逐漸顯現。但是我們也存在著許多值得思考的問題和不足的地方。

思考一：“雙讀”教育活動與語文閱讀活動如何有效的相互滲透，相互促進。

思考二：在有限的教學時間中，如何處理好閱讀與教學之間的關系？

不足之處在于學校大力推進“雙讀”教育活動的同時，對家長的“雙讀”教育沒有足夠的關注和引領。在以后的工作中，我們會努力把思考的問題與“雙讀”教育活動有機結合起來，把家校聯系起來，一起請家長也積極參與，共同倡導“親子共讀”，開展“書香家庭”活動，讓“雙讀”教育活動的種子在十堰市重慶路小學生根、開花、結果。

十堰市重慶路小學

二零一七年四月二十四日

第四篇：鋼城十中“雙讀”教育活動自查報告

鋼城十中“雙讀”教育活動自查報告

根據市局有關文件精神，我校持續地進行了 “雙讀”教育活動，現將自查結果匯報如下：

1、《朝讀經典》讀本和《經典誦讀》光盤已經發放到班、到人，確保了每個學生都有讀本和《經典誦讀》的音頻學習資料。

2、我校成立了學校經典誦讀活動領導小組，而且將經典誦讀的開展情況納入到績效考核。

3、我校通過課表的形式將“朝讀經典?踐行社會主義核心價值觀”教育活動常規化，堅持每天20分鐘誦讀，每周一節講解經典，由語文老師負責組織，確保了經典誦讀活動在時間、數量、質量的保證。

4、我校圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀主題，組織開展了多種形式的教學實踐活動。

5、經典誦讀存在的問題：（1）有些經典誦讀的內容，學生不理解其內涵，誦讀的積極性不高。（2）某些教師自身對經典文化的熱愛不夠，無法真正引領學生去體會經典的美感和韻味。

第五篇：橫店幼兒園交通安全隱患自查報告

橫店幼兒園交通安全隱患自查報告

為進一步確保幼兒園交通安全，保障廣大師生生命安全，凈化校園周邊道路交通環境，我們幼兒園多措并舉，扎實開展幼兒園交通安全排查整治工作。

一、高度重視，提高思想認識。

為使交通安全取得成效，我們召開幼兒園工作會議，要求進一步加強組織領導，進一步加強與有關部門的聯系協作，進一步明確幼兒園交通安全管理職責，建立健全幼兒園交通安全管理長效機制，切實加強幼兒園交通安全管理，把幼兒園交通安全管理工作放在重要的位置，落實責任，細化措施。

二、加強宣傳教育，營造安全氛圍。

大力開展交通安全宣傳教育活動。通過懸掛橫幅、擺放宣傳展板、舉辦交通安全知識講座、發放宣傳資料及用真實的交通事故案例等形式教育幼兒遵守交通法規，珍惜生命，不坐超員車、不坐帶病車、不坐“黑的車”，強化師生的交通安全意識，培養幼兒文明出行、安全出行的觀念。

三、使用合格校車，牢記交通安全。

為確保廣大師生乘坐校車安全，我們嚴格按照相關部門的要求對校車進行審核檢驗，不超載，校車不帶“病”上路，駕駛員不熬夜，不酗酒，不疲勞駕駛，跟車老師嚴格按照跟車制度進行接送幼兒上下車。

四、對存在不足，力爭更加完善。

我們幼兒園幾乎一半都是留守兒童，所以接送都是爺爺奶奶騎車。有些年紀偏大的爺爺奶奶對交通安全常識并不是很熟悉和了解，或者是騎車技術還不是很熟悉，經常在路上發生一些小的事故，雖然暫時沒有出現生命危險，但是，不得不引起我們的重視，我們應該專門針對這事情開展一次如何安全騎車為主題的家園活動，讓跟多的爺爺奶奶能夠平安騎車每一天。