第一篇：愿德育之星閃亮

愿德育之星顆顆閃亮

“茍不教，父之過；教不嚴，師之惰”，《三字經》中關于教育的重要性千百年來為后人所傳頌著。家庭，是教育的啟蒙；學校，是教育的引路人。“人之初，性本善”強調了后天教育對人格塑造的重要性；教師，是人類靈魂的工程師，在塑造學生品格上是如春風般，潤物細無聲的。作為小學班主任，不僅要給祖國的花朵和幼苗以知識，還要給他們健全而完善的人格，這才是我們教育的真諦。如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想教育工作做到小學生的心坎上，這是當前擺在每一位教育工作者面前亟待研究的一個重要課題。當今社會，各種各樣的硬約束如規章制度，法令等約束著小學生的行為，而社會道德教育像軟約束一樣，引導學生培養真、善、美的高尚情操。

然而，隨著我國經濟的發展，隨之而來的各種價值觀也沖擊著小學生的思想和心靈。我們不得不面對這樣的現實：

一、學校生活與家庭教育的嚴重不符

現在的孩子生活幸福，在家里無時不刻都享受著親人的關愛，有一種“以我為中心”的意識。許多孩子忽視了生活經歷中許多值得珍惜的東西。嚴格的具有約束力的學校教育與溺愛式的家庭教育，使小學生們不自覺地形成雙重人格，在學校里培養熱愛學習，參與勞動；而在家里高蹺二郎腿，衣來伸手，飯來張口，這兩種矛盾的人格特征存在于青少年個體中，“五天的學生，兩天的小皇帝”，這種不良的循環機制長此以往，會使學生勞動觀念淡薄，并把打掃衛生當成一種肉體懲罰而不是美德。可想而知，在這樣的教育機制下，再談“勞動最光榮”是多么蒼白無力。

二、社會環境對孩子的影響

社會大環境下帶來很多良莠不齊的東西沖擊著青少年的價值觀，金錢至上的庸俗價值觀，拿課堂上的造句來說，讓自己的學生用 “ 吸引” 造句，學生卻造出這樣的句子：一位長腿美女吸引了全場觀眾的目光。用 “ 雖然 ?? 但是 ??” 造句，有的學生就造出 “ 雖然我老爸很丑，但是我老媽很溫柔 ” 的句子等等。真可謂是另一種意義上的“活學活用”。這些千奇百怪的造句，或用小品中的臺詞，或用漫畫書中看到的句子，或借鑒一些網絡上的時髦詞語，或把流行歌曲的歌詞直接搬來造句。社會文化環境對小學生成長的影響值

得思考：孩子為什么這樣造句？周圍的文化給孩子施加了怎樣的影響？應該為孩子營造一個什么樣的成長環境？現在的小學生，視野越來越寬闊，接觸的東西越來越多，語言也隨之變得豐富，但是，孩子們的語言接受能力還處于初級階段，用這些詞只是覺得好玩或時尚，還沒有真正理解。但長此以往，會不會帶來不堪設想的后果呢？

三、素質教育與應試教育的矛盾

從現實層面來看，僅僅素質教育本身并不能成為教育的唯一方法。這決定于受教育者——尤其是初等教育——最終需要接受統一標準的考試，以此決定未來人生的命運。用通俗的說法就是“指揮棒”效應。在這一前提下，單純對知識儲備的豐富和提高是不足以應對目前的教育體制的。這一問題的解決就需要引入應試教育的教育方法，對于核心、基礎的知識，需要加以特別關注。然而在新的形勢之下，完全采取過去的應試教育方式又是不現實的，這就需要在教學過程中加以解決。為了達到素質教育的效果，又必須使學生通過標準化、統一性的考試，對于教師來說，就提出了更加嚴格的挑戰。所以，實施素質教育首要的且最艱巨的任務就是轉變教育觀念。作為德育工作者，就應當具備創新的素質，盡自己的最大可能去打破原有的條框約束。這樣才能更好地培養學生的個性和特長，才能使學校成為學生成長的樂園，讓德育之星閃亮在菁菁校園，讓祖國的花朵和幼苗更多一份屬于自己的天空。

為此，轉變教育理念，樹立切實可行的德育目標，顯得尤為重要。為此，作為德育工作者，特提出如下希望：望教師做到春風化雨，潤物無聲。

作為人類靈魂的工程師，在學生眼里，教師是完美的，也是學生的榜樣，教師與學生朝夕相處，更是學生的楷模。因此，教師的一言一行、一舉一動都對學生有著潛移默化的作用。既然我們選擇了教師的職業，承擔起了教書育人的神圣使命，就要注重細節，身教勝于言教不斷完善自己，不但要重視言教，而且重視身教，處處銘記為人師表的責任，用自身的人格魅力熏陶學生的行為，才能讓學生心服口服，在潛移默化過程中培養學生優秀的道德情操。因此，教師應努力做到：

一、加強團隊意識，培養學生情感的穩定發展。

和諧地與他人相處，理解和尊重別人，建立融洽的人際關系，加強團隊意識。

在小學教學中，開展小組合作學習，最能增強學生的情感。在合作學習的課堂上，通過同學間充分的課堂交往，營造了一種學生參與教學過程的氛圍。學生能夠主動思考，發表意見，不僅使課堂上的學習氣氛輕松愉快，也使學生的認知能力得以充分發揮。尤其是對這些知識結構、能力水平、學習進度、個性特征等方面存在明顯差異的學生來說，團隊合作學習彌補了教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動，某一方面成績好的學生可以幫助這一方面學習差的學生。同時，我也注重學生的互幫互助，有時候學生有題目不會做，我就讓懂的同學去教，一方面提高了優秀的同學的能力，另一方面，也使同學之間的團隊交流得到提升。

二、從激勵學生入手，培養學生的情商。

自我激勵通常指持續激發個人的動機，驅動人實現目標的行為的心理過程，使人產生并維持在一種積極的興奮狀態之中。古今中外成功者的一個共同的特點就是具有自我激勵能力，有明確的目標、樂觀的精神和求實的態度。有的同學在碰到困難時，還會嘴里不斷地在自言自語：“我一定能把它做出來的”，“我才不相信我會做不出來呢！”??我們在教學當中，更應該給學生這種鼓勵，我們也要教育他們對自己要有信心。有時候，學生會因為一道題目太難而愁眉苦臉，當他們求助我的時候，我會根據實際情況對他們加以引導。如果是成績較好的學生，我會鼓勵他：“你再去想想，你有這個能力自己把它做出來。對自己有點信心！”成績一般的同學，我會先加以指點，再進行鼓勵：“你看，這道題沒那么難吧，你只要靜下心來，好好分析，就能解出來了。你很棒，你要告訴自己‘我一定能做好’！”在潛移默化當中給學生鼓勵，讓學生對自己進行自我激勵！

三、在智力開發的同時重視情商的培養。

教育是一項艱巨而復雜的工作，這是學生的個性多樣性造成的。有些學生不僅學習品質差，行為習慣也很差。這樣給教學無疑增加了不少困難。如果教師不去關愛`、感化、幫助他們，只會使他們自暴自棄。可見教學中教師應該注重智力開發的同時千萬不可忽視情商的培養，美國的海倫·凱勒在既聾又啞又盲的情況下，何以成為著名作家。為什么會有許多大器晚成的著名事例？情商的重要性遠遠超過智商，這一點歷史早已證明。才華橫溢的周瑜之所以三氣而死，破釜沉舟的楚霸王項羽之所以自刎于烏江，無非是情商較低而已。而越王勾踐能忍受各

種羞辱，最終以三千越兵吞掉吳國；改革開放的總設計師鄧小平在三起三落中構建出中國的宏偉藍圖；居里夫人一生兩次受到諾貝爾獎，獲得幾十項獎章都說明情商的重要性。美國一家很有名的研究機構調查發現，智商稍遜的人如果擁有更高的情商數，也一樣能成功；反之，智商很高但情商不高的人很難在事業上做出成績。

教師要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤時也能勇敢的承認，虛心的接受來自于學生的批評指正，由此接近孩子的心靈深處，使學生們意識到教師是朋友，是和他們一起成長的伙伴，只有孩子的信任才會讓我們成為真正的教師，才會培育出一顆顆德育之星，才會讓這顆顆德育之星閃出耀眼的光芒！

第二篇：閃亮之星評選

申 請 “ 閃 亮 之 星 ” 申 報 材 料

申報人：孫民

專

業：農林經濟管理13-2班

日

期：2014年04月20日

詳細主要事跡材料

尊敬的團組織：

我是孫民，現在系農林經濟管理專業13級2班的文體文員，2013年考入河南農業大學，讓我感到無比自豪和驕傲。因此，在上大學后。我對自己做了一個大統的規劃。我始終認為機會是留給每一個有準備的人，大學可以成就一個人，也可以是一個人頹廢墮落。所以我決定讓自己的夢想在大學實現并讓自己的大學生活豐富而多彩！

一、積極進取 服務他人

在大一期間，我競選班委。并以票數第一的成績擔任文體委員加入了班委。為此后的文藝之路和工作打下基礎。在軍訓中表現突出榮獲“軍訓標兵”稱號。在軍訓拉歌比賽時擔任大隊長所在連隊取得拉歌優秀標兵連。大一加入各種社團獲得很多的收獲，并在年終評選中獲得“社團之星”稱號。在大一期間由于時間較長，工作量不是很大，為此工作與時間可以兩不誤，并且和一群志同道合的人一起排練節目，讓我感到無比的榮幸。

二、活動積極 樂觀向上

平時我積極參加學校的各種活動和班級的社團的活動。作為一名文體委員以身作則，組織策劃豐富的活動。給同學們一個多彩的校園文化并積極參加學院的各項活動。

在2013年08月15正值中秋佳節，農林經濟管理的學生第一次來到大學，沒有回家的心情加上軍訓的痛苦給同學們一絲不爽，為此我們文體委員結合助班導演了農資的中秋晚會，我也參演小品《兩口子》并獲得老師同學們的喜歡。開啟了大學的生活。

2013年09月30日參加迎新晚會小品《純爺們》軍訓結束后我們一起嗨一起玩一起瘋。

2013年11月30組隊代表專業參加辯論會并進入決賽。雖然最后沒能取得成績，但是那段時光給了我很多感悟，也交到好多的朋友。

2013年12月24日出演交際空間英語社“圣誕晚會”小品《保安》

2014年04月30日在第三屆英語演講比賽中任宣傳委員板報書寫。

在2014年結束大一生活之際，農資周末文化廣場在停車場順利閉幕。我在晚會中任副導演兼美工設計，創新是我們的新思路，第一個在戶外舉辦的晚會成功落幕標志著我們的思想得到進一步的提升，為后來的戶外晚會提供寶貴的經驗。并引進新的啞劇小品《村正蓋章》，成為歷來晚會的又一突破。

2014年06月16日參加“心回想，新起航”2014屆畢業生晚會《送別》和《寢室》在沉重的晚會氣氛中給畢業典禮上的新一屆畢業生一個好的起航。

2014年09月22日出演社團文化節《墨的舞蹈》第一次現場作畫，為我們的大學增添了經另一種文化氣氛。

2014年09月30日參與“我在大學等你”主題迎新晚會《T臺秀》

2014年11月23日農研文化節晚會總導演并出演小品《一百塊都不給我》

2014年12月25日參加平安夜狂歡活動擔任主持人

2015年03月23日出演藥植周末文化廣場《甄嬛傳》等等各種活動。并且從中得到了很多的鍛煉，雖然有些活動沒有什么獎勵，但是讓我成長的很多，平時的學習我也是不遲到不早退，認真的完成老師的各項任務并給老師留下了很好的印象。

三、工作思想 共同進步

做為一名文體委員，大一的迎新晚會上，我專業上報節目4個，最后的節目率達到25%左右。其他周末文化廣場的節目出勤率也相當高。在大一的元旦晚會上，我們專業的節目更是達到45%的人員來自農林經濟管理。社團大聯歡中更是重頭戲。在平時中，我跟其他班委一起排節目，我主打小品，引入了男扮女裝的新思潮。創新一直不變，進取從未動搖。雖然文藝但是作為一名合格的當代大學生，還是要以學習為重，愛好廣泛，積極向上。

自入學以來，我一直是一個各方面都全面發展的學生。除了掌握豐富的文化知識以外，我也在國畫等方面也稱得上是佼佼者，畫出的各種小動物栩栩如生。我能積極帶頭能加學校的各項活動，朗誦比賽、口頭作文比賽等，而面對成績，我也沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標──成為一名一專多能的二十一世紀的新少年而奮進。同時在學院的各種活動中親自動手準備材料，曾當過主持人，獲得師生好評。大一剛進校時，由于自身的不自信，我在班里算得上是最“默默無聞”的同學，出了文體委員基本沒有任何職務，現在當問起身邊的人對我大一的印象時，很多同學都直言不諱的說“沒有印象”。所以，大一時光基本上是沒有做特別的事了，除了學習和在社團做干事。但我一直在心里告訴自己，這不是我想要過的生活，我一直尋求改變，思想指導行動，其實于我而言，思想在某種程度上是決定著行動的，期待著大二自己的改變，終于大二到來了！我很興奮，改變自己的時機到來啦！天生具有的激情爆發出來，一直持續……

四、思想進步 永不言敗

和同學之間團結互助、誠實守信。熱愛學習、善于思考、勤實踐，努力學好各門功課，積極參加各類課外活動，有一定的實踐能力和創新精神。積極參加體育鍛煉，有良好的衛生習慣和心理素質，樂觀開朗、不怕困難、自尊自信、積極進取。更應該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦工作的作風。飽滿的熱情可以激發工作的創作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業上成功的關鍵。作為一名基層普通的人們公仆，時刻要保持自己的先進性，像李部長要求的那樣：“立足本職、爭創一流，為民服務、多作貢獻”。立足本職，為了自己事業上的目標，勤奮工作，發現工作中可以進步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進步，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為人們服務。我堅信：風雨后總能見彩虹！只要我相信自己能行，不會輕易被挫折所打倒，樂觀的面對一切困難，即使在想要放棄時多想想來之不易的機會，也會選擇繼續堅持。

第三篇：德育之星

我們的“活寶”

“我勒個去，夠了啊，都安靜！”一聽這就是班長在以他獨具特色的方式來維持紀律。

班長個子很高，身材微胖，是我們班的“大活寶”，平常在班里很少有“嚴肅”的表情，他總會和同學們打成一片，教室里傳出的陣陣笑聲中總會有他的聲音，他時常在毫無準備的情況下被同學們推上講臺慷慨的獻歌一曲，他還會在活動課上“偷偷地”為我們放“美國大片”。當然，娛樂歸娛樂，在班級工作上班長可從不馬虎，從組織班會到組織活動，再到參與校內活動，他總是打起十二分精神，帶動我們一起努力，1108的榮譽里，定缺少不了他的功勞。

班長的學習不是很好，但他卻從不會氣餒，每次考試前，都會給予我們鼓勵與信心，有時，他甚至開玩笑的說：“沒事兒，放心大膽地考去吧，有班長擱這墊底兒，怕啥呀？” 我們記得軍訓時他喊啞了的嗓子；記得開學之初他煞費苦心地安排節目促進新生間的了解；記得班賽時他在球場上揮汗的肖影，記得他用笨拙的舞姿一遍遍給我們排練，只為運動會上那簡短的40秒；記得他的談笑風生以及那縈繞在8班上空的歌聲。

班長是個十分重感情的人，高一時他曾經說過：“高二分班就是一個噩夢！真的希望它永遠不要到來！”可這最終只是一個幻想，該來的還是要來，分班如期而至。他特意為學文的同學舉辦了一場盛大的送別會。那天，活潑愛笑的班長完全像變了一個人，取而代之的，是滿臉的傷感而不舍，我永遠都記得他對轉班的同學們說的那句話：“記得，要常回家看看！”

是啊，8班就是我們的家，如果說班主任是家長，那么班長就是兄長，他對這個家的愛與關心我們有目共睹，11月8日，這個與1108班相揮相映的日期，被他命名為“8班之日”，他自掏腰包，為8班過了第一個生日，在燭光閃閃中，在班長的祝福聲中，我們許下了8班的未來，我們的未來。

第四篇：德育之星發言稿

敬愛的老師們、親愛叔叔、阿姨、同學們：

大家下午好！

我是一年級的霍美春，我很高興被學校評為“德育之星。” 在老師的眼中，我是一個活潑開朗的女生；在家長的眼中，我是一個乖孩子。學校是我們共同成長的樂園，需要我們共同愛護。做文明小學生是我們共同的責任。在學校里我們要尊敬師長、團結同學、愛護公共財物，愛學習、愛勞動，爭做老師眼中的好學生，同學們眼中的好榜樣。在家里，我們要幫爸爸媽媽做一些力所能及家務活，爭做爸爸媽媽的好幫手，鄰居眼中的好孩子。

但是，做好這些，我們就要從熱愛學校、班級、家庭做起；從主動做家務事，積極打掃學校、班級衛生做起；要從學會合作，學會相處，關心同學，樂于助人做起；要從不撒謊不騙人，不弄虛作假，說話算數做起；我們要從遵守校紀班規做起；要從勤儉節約，不同他人攀比，珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙做起。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”同學們，當我們自覺萌發出想做一片美的葉子的信念時，當我們每個人都能從身邊的小事做起，從自己做起，做一個文明人時，我想，我們每一個人都會成為“德育之星”。

謝謝大家！

第五篇：學習德育之星

大家好，我是高一（3）班的徐娜，今天被評為“學習德育之星”我感到很光榮，同時也體會到了辛苦努力能嘗甘露的欣慰。在學習上，我有目標，更付之以實踐：上課我認真聽老師講，不懂的及時問；下課獨立按時完成作業，和同學們切磋難題，我深信“天道酬勤”“功夫不負有心人”，這次我的成績從月考時的十幾名到班里的第五名就是很好的證明。在思想品德上，在校我嚴格要求自己，尊師重道，團結同學，作為班委積極做好份內工作，配合班主任管理班級；在家，孝順父母，做一個有“愛心孝心”的好孩子。成績只是暫時的，我會繼續努力加油的！