第一篇：溪南中心小學德育工作自查報告1

溪南中心小學德育工作自查報告

我校根據教育局工作要求和學校《三年發展規劃》中提出的目標，以科學發展觀為指導，按照“規范過程，注重實效，彰顯特色，講求品味”的工作理念，結合我校實際，切實加強和改進學校德育工作。以革命傳統教育和社會主義核心價值觀教育為主旋律，以滿足社會需求與學生發展需要為宗旨，以校園文化建設為載體，多渠道、多層次、多方位開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的政治、思想、道德和心理素質，加強德育科研，努力探索新形勢下學校德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性，取得了一定的成效。現總結如下：

一、堅持學校教育德育為首。

（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀和社會主義核心價值觀教育，把德育工作擺在素質教育的首要位置。

我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關系，促進師生和諧發展。

（二）能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由教研組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。這樣一來，形成一條自上而下的管理機制，能夠保證政令暢通，使德育工作落到實處。

（三）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家關于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實上級部門的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試、自我設計、自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求、知識引導，學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣；中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

A物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

B觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬松和諧的工作、學習環境。

C和諧的人際關系建設：努力使校園達到凈化、美化、綠化、育人化。D充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。E校規：科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人。

校訓：愛校、勤學、文明、體健。

校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。

教風：刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人。

學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。

（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。

（五）認真貫徹中小學生守則和日常行為規范

（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、德育隊伍建設

（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友！”“關注優等生、關心中等生、關愛后進生！”“走進學生的心靈深處去傾聽他們的心里話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

（三）專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。

（四）我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、課堂教學主渠道建設

（一）能夠寓德育于教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

（四）能夠切實加強學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。聘任了法制副校長，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃并保障實施，增強實踐活動的實效性。

（二）努力落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

（一）以師生為主體，共同創造學校文化。

我校非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞！師生共建、共維，共護的全程活動；以及校園內處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步；班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧；這一切的一切都是為師生之間相互了解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平臺

（二）加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風；“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

（三）我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利于學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

（一）開展多種形式的家庭教育活動，如舉辦家長學校，召開家長會等。

（二）我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制，共同完成德育教育的任務，使德育工作落到實處。

（三）積極創造條件，組織成立了家長委員會。

（四）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套后進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

（一）發揮“福建中小學生在線”網站和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力、規范行為的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

（二）在改善辦學條件中，重視配備適合學生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施。

八、德育效果

（一）學校校風、教風、學風良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步提高。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。

學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛煉養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。

九、存在問題:

（一）由于各種原因，德育活動“四個一”要求未能得到有效落實（每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動）。

（二）由于辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。

（三）學生參加社會實踐的評價機制不夠完善。

十、整改措施

1、創造條件，加強與有關部門、單位的協調、合作，強化組織，努力使德育活動“四個一”要求未能得到有效落實。

2、增加投入，改善條件，提高德育信息化建設。

3、認真制定并逐步完善學生參加社會實踐的評價機制評價機制。

總之，今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“少說多干、奮勇爭先”的精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬,使我們的管理水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

溪南中心小學德育室

2014.10

第二篇：溪南中心小學德育工作自查報告2

溪南中心小學德育工作自查報告

我校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的教育原則，從“一切為了學生，為了一 切學生，為了學生一切”的發展口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，使學校逐步養成了“文明和諧、安全爭先”的校風，“團結奉獻，敬業愛生”的師風，“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。現對照《福建省中小學德育工作測評操作指南》進行自查，累計得分96分，自查報告如下：

一、組織與管理

1、學校德育機構健全。成立了以校長為組長，各班主任為成員的德育工作領導小組，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。

2、每學期開學初學校都要制定詳實的德育工作計劃，各班有德育工作計劃。計劃中安排妥當，內容豐富，目標明確。

3、各項德育制度落實到位。每學期組織開展2次德育活動。

4、學校心理咨詢工作有專人，咨詢師定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢，心理健康教育面達100%，特別在學生中進行了抗挫能力的教育，收到了很好的效果。

5、定期開展豐富多采的少先隊活動。少先隊工作做到有計劃、有過程、有檔案、有特色。

6、班主任是學校工作的中堅力量。學校有6人參加了縣班主任提高培訓，有1人參加了“國配計劃”的培訓學習。

7、學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，教室及學校顯目位置鑲嵌有《中小學生守則》和《學生日常行為規范》，并且學生能按照《守則》和《規范》規范自己的言行。

8、學校有嚴格的衛生管理規定，校園內外及墻面整潔衛生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現象。

9、學校周邊環境好。校門口秩序井然，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對校園周邊環境的整治，堅決杜絕學生進網吧（學校附近無網吧），效果很好。學生在校家長放心，學生安心。

10、嚴格執行教育行政部門“減負”工作有關規定，嚴禁用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

組織與管理——滿分33分，自評得分33分。

二、內容與方法

1、學校嚴格按照上級安排，認真開展德育活動。例如：上好“開學第一課”、“推普周活動”、“向國旗敬禮”活動、“相約中國夢，熱愛紅領巾”少先隊知識競賽活動、重陽節敬老活動、保護母親河活動、水上交通安全教育活動、藝術節、體育節活動、隊委競選活動、“保護海洋生態環境”主題征文活動、關愛留守兒童活動等。豐富的活動，培養了學生愛國主義情感，樹立了民族自信心，提高了學生自尊自愛，自立自強以及積極生活的信心。

2、加強法制教育，增強法律意識是我校不變的主題。為了有效開展法制教育，制定了詳細的法制教育工作活動方案，充分利用班會、晨會、品德課對學生進行法制教育，使學生學法守法，懂法用法。幾年來，師生中未出現一起違法事件。

3、學校對學生進行道德教育，不光停留在口頭上，而是落實在行動中。例如：獻愛心捐款等一系列活動，陶冶了學生的情操，教會了學生做事、做人、生活的能力。

4、堅持升旗制度。我校每周一早晨舉行升旗儀式，看國旗冉冉升起，聽雄壯的國歌，對學生進行潛移默化的愛國主義教育，革命傳統教育，理想信念教育，安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，培養學生高尚的情操，健全的人格。國旗下講話做到了有主題，有記載，有效果。

5、文明禮儀教育是我校德育工作的一項長期工程。學校認真貫徹《小學生守則》和《小學生一日常規》，對學生進行文明禮儀和一日常規教育。使學生養成了早上來了問”您早“，放學說聲“再見了”，領導來校說聲“老師好”的禮儀好習慣。

6、緊緊結合和圍繞重大的節日對學生開展保護環境、愛護公物、珍惜糧食、尊師愛長、校園安全的教育，班級文化氛圍濃厚，熏陶力強。

7、加強班主任管理，學校始終把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“學高為師，身正為范”的師德意識。組織與管理——滿分51分，自評得分49分。

三、績效與評價

1、認真開展學生綜合素質測評。我校把開展學生綜合素質測評作為學生成長記錄的重要過程，并且把這項工作納入班主任目標管理考評。要求班主任對學生的“行為規范”認真測評，對《素質教育手冊》如實填寫。主任親自抓，校長親自查，工作做得實，檔案歷年全。

2、配合《加強改進未成年人思想道德建設行為》的實施方案，進行學習宣傳活動，以“爭做一名合格的小學生”為載體，開展各項教育活動，提高學生公民道德意識。

3、由于我校特別重視德育工作，從沒有發生過學生違紀違規的行為，師生及家長對學校的滿意度較高。

績效與評價——滿分16分，自評得分14分。

四、存在的問題

回顧一學年來的德育工作，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，例如：德育活動基地還不能滿足學生的需要等等，其它方面也或多或少存在一些不足。

五、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“少說多干、奮勇爭先”的精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。使我們的管理水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

第三篇：溪南中心小學德育工作計劃(2014

溪南中心小學德育工作計劃 2014—2015學第一學期

一、指導思想：

深入學習、貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議以及總書記系列講話精神，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，教育引導少年兒童立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，始終秉承“為每一位學生的生命成長奠基”辦學理念，以“辦高雅學校、做儒雅教師、育文雅學生”為目標，以德載德，以雅育雅，努力開創學校德育工作新局面。

二、工作目標：

優化管理措施 打造優秀德育隊伍

務實實踐活動 形成特色育人形式

優化育人理念 提升學生綜合素質

三、工作要點：

1、培育學生的社會主義核心價值觀。

2、科學化、人性化落實“星級學生”評比方案

3、加強班主任隊伍建設

4、開展好每月德育主題教育

5、開展好學生健康成長德育實踐活動

6、有計劃召開德育研討會

7、開展好雙周命題主題班隊活動

8、開展“五星班級”、優秀班主任評選活動

三、工作思路：

學校德育工作的基本思路是“一條主線、兩個重點、三位一體、四節活動、五大主題”。一條主線--培育和踐行社會主義核心價值觀。

兩個重點--加強德育隊伍建設、抓好文雅學生的養成教育。

三位一體--多渠道加強家校聯系，堅持開展社會實踐活動，實現“學校、家庭、社會”三結合教育。

四節活動--科普節、藝術節、閱讀節、體育節。

五大主題--愛國主義教育、感恩教育、法制教育、健康教育、環保教育。圍繞德育中心工作，學校提出了以下要求：

育文雅學生，落實好“三個一”：一片操場、一個社團、一本書。引導學生走出教室，參與豐富多彩的文體、社團、閱讀活動，在活動中體驗，在體驗中獲得，從而達到增強體能，開發心智，培養興趣，陶冶性情的教育目的。

做儒雅教師，堅守住“三個一”：一間教室、一班孩子、一堂課。加強班主任隊伍建設，做好培訓輔導工作，引導班主任充分意識到班級文化建設的重要性，在方寸之地動腦筋、花心思。學習和孩子有效溝通的技巧，微笑、快樂地走進孩子，上好晨會、班隊活動課。辦高雅學校，堅守住“三個一”：一個節約、一方平安、一身健康。學校是一個“育雅”的地方，學校就是要成為一個師生優雅學習生活的高雅之地，努力構建美好校園。通過生態校園、平安校園、健康促進學校等創建活動，引導全校師生養成健康的生活方式和科學的消費觀念，加強對學生安全知識的教育，牢固樹立“健康第一”的思想。

四、工作措施：

（一）加強組織領導，形成“機制化”。成立德育工作領導小組：

組 長：卓丁杰

副組長：尹景忠

組 員：鐘孝忠、陳婷婷、金發希、各完小校長 下設辦公室

辦公室主任：鐘孝忠

辦公室副主任：陳婷婷

辦公室成員：金發希、劉航玲、李萍、張寶娜、陳秀燕、各班班主任

（二）唱響“三愛”旋律，力求“兒童化”。

1、新學期完成學校大廳、部分教學樓、辦公樓走廊、樓梯的文化布置，重點做好“三愛”、“八禮四儀”的宣傳，使教育主旋律深入人心。

2、按照總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的指示精神，引導少年兒童把社會主義核心價值觀銘刻在腦子里、融化在心靈中、落實在行動上。本學期重點從個人層面引導學生深刻領會“愛國、敬業、誠信、友善”的內涵，各班開展“一天一個好故事”活動，由班主任和全體學生共同收集古今賢人愛國、敬業、誠信、友善的故事，通過聽故事、講故事把社會主義核心價值觀的內涵和重要性講清楚、說明白。高年級和低年級結成友誼中隊，組織高年級的“故事姐姐”和“故事哥哥”到低年級講故事，團結互助，共同進步。

3、開展“紅領巾尋訪最美溪南人”主題教育，發動少先隊員走出校園、走向社會，以紅領巾小記者團、雛鷹假日小隊等形式，尋訪溪南各行各業的先進人物和可敬可學的身邊榜樣，與先進人物面對面，從其先進事跡中理解公民層面的社會主義核心價值觀。

（三）強化德育隊伍，走向“專業化”。

1、組織教師學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。

2、完善班主任崗位職責、考核、獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。本學期，將評選校級優秀班主任若干名。具體評選辦法見溪南中心小學優秀班主任評選方案。

3、從大處著眼，從小事入手，加強班主任隊伍建設，努力為班主任的成長發展搭建平臺，全面提升班主任的綜合素質。一是繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，特別是加強青年班主任培訓，舉辦主題沙龍、專題講座、經驗交流會，定期召開班輔會，了解《輔導員》雜志、《中國少年報》報刊的新信息，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力。二是結合師德培訓，推行班主任工作承諾制：

對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；

與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；

幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；

教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；

讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；

給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；

為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成六年學業；

替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。

4、組織2年以上教齡、35周歲以下班主任參加學校班會課評比活動，以比賽促進班主任專業成長。

5、堅持每月的班主任例會，在簡單總結本月工作，并進行下月工作布置之后，根據調查存在的普遍問題，進行研討，實實在在解決一些問題。

6、公開、公正、合理、認真地做好“五星班級”“優秀班主任”榮譽評選工作，加強宣傳弘揚優秀班級、優秀班主任的先進事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、學校教育的輿論和氛圍。

7、為加快青年教師的成長步伐，使青年教師能夠盡快勝任班級管理工作，所有教齡在五年以內的青年教師與有經驗的班主任結對，在老班主任的引領下學習班級管理的方法。

8、細化班主任一日常規管理流程，德育處加大指導和檢查督促力度。

9、做好德育導師工作，通過談心、輔導、家訪等，引導學生形成健康心理、行為和品德。

（三）夯實德育基礎，力求“規范化”。

1、“班級”是對進行思想道德教育和行為規范養成教育最理想的單位，確實加強對班級工作的管理。

按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，早操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，室內衛生和室外責任區保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。認真落實 “五項”評比活動，行政、教師、班級值周、校園小衛士值日崗等制度，加大常規管理力度，充分發揮學生的主體作用，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核，每周公布評比情況，每周五進行值周交接會議小結，形成良好的思想、行為習慣，使評比公平、公正、公開。

2、各班重點抓好“自信、自主、自律、自強”的學風建設，各班根據自身情況可以略有側重。學生層面：和文雅學生考核結合對學生提出切實可行的要求。班級層面：本學期主要由德育處和教導處聯合對班級的課堂常規進行指導檢查。

3、以落實“學八禮”“培育文雅學生”為基點，繼續與文雅學生常規考核活動。組織學生共同討論制定考核要求、指導學生正確實施禮儀規范、每月進行一次考評、通過班級板報和學校“文雅少年榜”公開表彰和宣傳文雅學生事跡。

4、開展“星級學生”評比活動。圍繞學校“星級學生”評比方案，在全體學生中積極開展“星級學生”爭章活動。分為“智慧星、健美星、特長星、品德星、才藝星”五星。少先隊制訂了詳細的評比要求，由班主任組織學生進行評議，每周評議記載，每月匯評一次上墻。評議結果期末上報政教處、大隊部。學期末，學校將對一學期來獲得“星級學生”集中進行表彰獎勵并頒發證書、獎章。并將評比結果列入學生學習成長檔案袋，也做為評選市、縣級“星級學生”的依據。有突出表現的，由少先隊及政教處研究決定直接授予星級獎勵，并給予班主任工作考核加分。(具體評選辦法見溪南中心小學”星級學生”評選方案。

5、以創建“健康促進學校（金牌）”為契機，培養學生的健康意識、健康行為習慣，重點為正確的讀寫姿勢、個人衛生、洗手習慣。倡導垃圾分類。

6、完善五項評比制度，在原有紅領巾志愿者檢查的基礎上，加大級部主任、相關職能部門抽查的力度，使檢查評比結果更客觀。

（四）整合德育資源，實現活動“系列化”。

（1）本學期繼續開展好家長學校活動，把家長學校的活動作為系列化活動，定主題，圍繞主題進行相關的活動，發揮家長學校對家長的指導和幫助作用。做到有計劃，有主題，有內容，有過程，有成效。本學期側重于家長會和家長學校講座。（2）加強對教師家訪工作的組織管理，要求班主任每學期家訪率不低于班級人數的25%；充分利用好校訊通，班主任每月發送不少于8條除作業外的家教指導、班級快訊等發面的信息。

（3）成立家長委員會，開展家長義工工作。發揮家長義工在校園社團活動、德育主題活動、校外社會實踐活動、校門口放學秩序管理等方面的作用，使其成為學校工作的一道獨特風景。

（4）邀請關工委“五老”來校為學生講古今賢人的故事，參加“一天一個好故事”等德育活動。（5）組織學生參加街道文化藝術、繽紛假日等活動。5．豐富德育活動，追求“特色化”。

（1）開展形式多樣的主題活動。如：慶國慶、我們的節日--重陽、體育節、閱讀節、入學儀式、成長儀式、入隊儀式等。

（2）班主任認真組織好每周的班隊活動，將心理健康教育、生命教育、文雅少年考評、道德講堂、隊員自主組織的少先隊活動有機地安排其中，本學期結合社會主義核心價值觀各班要重點開展好一次班級道德講堂活動。進一步規范隊儀式，做到隊旗飄起來，隊歌唱起來。德育處本學期對班隊課要普遍走課一次。6．拓展育人途徑，讓形式“多樣化”。

（1）注重心理健康教育。每學期上一節以心理健康為主題的班隊活動課；用好心情驛站每天中午12：15--13:15正常開放，接受個別咨詢，完善學生心理健康檔案。

（2）加強校園文化建設。要提升紅領巾廣播站和鼓號隊質量，在本學期中結合“爭雅”和“三愛”等主題活動，發揮廣播站作用，使節目更加生動、豐富。

（3）要繼續加強環境、法制、安全教育。教師護導要樹立責任意識，到崗到位；進一步宣傳學校接送制度、禁煙制度；組織一次消防疏散演習。

四、具體工作安排：

九月份 主題：我唱一曲愛國謠 1．舉行開學典禮、一年級入學儀式

2．制定學校德育、少先隊工作計劃，班主任制定班級工作計劃 3．開展“17個普通話推廣周”系列活動。

4、開展“九月的紅燭” 主題教育

5.召開班主任期初工作會議和新班主任培訓 6.各班討論文雅學生考核細則 7.布置2014年體育節事宜 8.召開一年級家長會 9.班級板報評比。

黑板報和學習園地主題：一二年級（文明禮儀）、三四年級（開學寄語）、五六年級（“小公民的八字謠”（社會主義核心價值觀宣傳）

十月份 主題： 父輩敬業我學習

1．開展“我們的節日--重陽”主題教育 2．班主任培訓：如何上好班會課

3.“紅領巾尋訪最美溪南人”主題教育 4.召開六年級家長會、家長學校活動 5．秋季校外綜合實踐活動

6.建隊節主題活動。7.開展“我為祖國生日開party”中隊主題活動 8.2014年閱讀節活動

班級板報評比。

黑板報和學習園地主題：一二年級（我為媽媽露笑臉）、三四年級（文明禮儀）、五六年級（愛綠、護綠）

十一月份 主題：誠信做人立根本 1.開展“11·9”消防節活動 2.召開二年級家長會

3.開展四年級學生感恩節活動暨“今年我十歲”成長宣誓儀式 4.青年班主任班會課評比 5.開展“安全在我心”主題教育

6..班級板報評比：一年級--隊前教育；

二、三年級--小文小雅學八禮；四年級--“今年我十歲”；

五、六年級--“紅領巾尋訪最美溪南人”

黑板報和學習園地主題：一二年級（愛綠、護綠）、三四年級（光榮傳統我繼承）、五六年級（文明禮儀）

十二月份 主題：友善互助人人夸 1.開展“12.4”法制宣傳月活動 2.召開三、五年級家長會

3.結合“12．９＂紀念日，開展愛國主義教育 4.一年級入隊儀式 5.慶祝元旦活動

6.舉行冬季三項趣味運動會 7.班級板報評比。

黑板報和學習園地主題：一二年級（美麗校園我來創）、三四年級（學名人偉人）、五六年級（保護環境）

一月份 主題：熱愛學習見成果 1.召開班主任例會。（完成班隊工作總結、少先隊工作總結；評選、表彰優秀班集體）2.舉行休業式。

3.開展“繽紛冬日”寒假生活指導與假期安全教育。4.做好學校德育工作總結。5.班級板報評比。

黑板報和學習園地主題：一二年級（保護環境）、三四年級（歡歌笑語慶“六一”）、五六年級（學名人偉人）

第四篇：三合中心小學德育工作自查報告

三合中心小學德育工作自查報告

為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（2005—2010年）》的落實，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：

一、堅持學校教育德育為首。

（一）我們三合小學以育人為本，認真落實科學發展觀，把德育工作擺在素質教育的首要位置。

我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關系，促進師生和諧發展。

（二）能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。我校的德育工作建立了由校長親自負責的德育管理隊伍。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規范德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。并且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

（三）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家關于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各分校德育計劃，落實《大慶市中小學德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我們校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大

道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣；中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

A物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

B觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬松和諧的工作、學習環境。

C和諧的人際關系建設：努力使校園達到凈化、美化、綠化、育人化。D充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

E校規：科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人。

（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

我們三合小學建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。

（五）認真貫徹中小學生守則和日常行為規范。能夠認真落實《“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、德育隊伍建設

（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友！” “關注優等生、關心中等生、關愛后進生！” “走進學生的心靈深處去傾聽他們的心里話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我們三合小學要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

（三）我們三合小學始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、課堂教學主渠道建設

（一）能夠寓德育于教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

（二）我們三合小學依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

（四）能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。聘任了法制副校長，建立了心理咨詢室，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

（一）我們三合小學能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃并保障實施，增強實踐活動的實效性。

（二）認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

（一）以師生為主體，共同創造學校文化。

我們三合小學非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞！師生共建、共維，共護的全程活動；以及校園內處處可見的名言警句、板報、跟前，也不時引來師生健快的腳步；班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧；這一切的一切都是為師生之間相互了解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平臺

（二）加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風；“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

（三）我們三合小學通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利于學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

（一）開展多種形式的家庭教育活動。舉辦家長學校，進行家教講座。

（二）我們三合小學主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由三合村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

（三）積極創造條件，組織成立了家長委員會。

（四）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套后進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

（一）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

（二）在改善辦學條件中，重視配備適合學生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施。

八、德育效果

（一）學校校風、教風、學風良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到首都中小學生十個文明形象的要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。

學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛煉養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。

（三）由于辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。

三、整改的措施

1、持續抓好常規管理工作。

發揚德育工作一貫的工作特色，繼續落實班主任及班級考核制度，積極開展骨干班主任培訓工作和新班主任培訓考核工作。重視學生的品德教育、成功教育和心理健康教育。加強班風校風建設，定期開展儀容儀表檢查，杜絕校內不文明現象，將預防未成年人犯罪作為重點工作長抓不懈。

2、全面抓好環境衛生工作。

以創建綠色校園和衛生文明校園為目標，積極開展保護校園環境，宣傳教育工作和班級責任分工保潔工作，同時增加校園清潔工作人員，劃片區負責，學生會堅持每天至少兩次巡視檢查，努力做到“人人負責，不留死角”。在校園里掀起“講文明、樹新風，改善校園環境”的熱潮，并切實提高全校師生對衛生工作的認識，進一步增強其責任心，努力做好學校的清潔衛生工作，使校園更加美麗與整潔。

3、確保抓好宿舍安全工作。

針對我三合小學校外住宿學生行為習慣較差，安全意識薄弱，自我保護能力較低的現象，不斷落實宿舍各項管理制度，加強對生活老師的管理要求。加強對安全設施設備的檢查，廣泛開展宿舍安全常識教育，監督到位，確保學生宿舍的安全。每月定期進行一次學生寢室安全疏散演練，由后勤處組織實施，增強學生的安全防護意識，同時對演練情況做好記載，定期總結，發現問題及時整改。

4、重點開展行為習慣教育。

將學生行為習慣，在校表現納入班級考核評比制度，充分利用升旗儀式、主題班會、宣傳欄、廣播站、征文演講、專題講座、校園活動等各種契機轉變學生的思想意識，培養學生良好的行為習慣。重視后進生的教育管理工作，建立后進生檔案，定期召開專題會議，針對典型學生開展研討，有目的性地開展工作。同時每學期聘請派出付建林（我校法制副校長）到校對學生進行法制安全和交通安全教育，每月定期組織學習各類教育案例，生動感化學生。

5、深入開展心理健康教育。

學校長期將心理健康教育納入學校德育工作之中，由校長總體負責，德育校長具體負責組織實施。配備了專職心理輔導教師，學校定時開放心里咨詢室。開展了學生心理情況調查工作，建立了心理障礙學生檔案，由心理輔導教師配合班主任對學生進行專門指導，通過郵箱、團體咨詢、心理講座、個別輔導等形式有效開展心理健康教育工作，同時密切家長，爭取家庭的配合，幫助學生克服心理障礙，樹立正確的的人生觀。

我們相信經過我們的努力，力爭使我們的教育更好的服務于廣大師生。

第五篇：南河溝中心小學自查報告

南河溝中心小學自查報告

南河溝中心小學位于南河溝政府東1000米處，學校占地面積6670平方米，建筑面積3040平方米，總投資25.2166萬元。屬全額撥款、縣教育局主管的一個下屬單位。

我校現有在職教師17人，本科分配生2人，特崗分配5人，離崗教師29人，退休教師14人，遺屬14人。

2009年下半年，在縣編辦給我校29個崗位設置的前提下，我們成立了崗位設置領導小組，根據實際情況在校教師均承擔一線教育教學任務，因此在編在崗的29個崗位全按專業技術崗設置，專業技術崗占97%，管理崗占0%，工勤崗3%。

按我校情況及現有在職17名教師的實際狀況，確定了中級崗位個，觸及崗位個，并配合陜西省事業單位崗位與聘用管理系統上報主管單位。

在調整機關事業單位工作人員津補貼標準及正常晉升工資檔次的過程中，我校領導高度重視，以實踐“科學發展觀”為指導，以高度負責、實事求是的工作態度，做到真實、準確、按時申報，詳細填寫了事業單位工作人員工資變動審批表，經教育局、人勞局的審批合格，順利完成這項工作，未出現一點誤差。

在2009----2010中，我校趙瑞杰同志借調到縣創衛辦，再無調出調進、請長假和死亡人員，遺屬、優撫人員、六十年代精減人員無到齡、死亡繼續領取財政補助的。各類人員工資都能按時足額發放。

總之，我校在校長李水平的領導、親自參與下，各項工作都能做到真實有據，以待上級領導審查。

南河溝中心小學

2010年3月23日