第一篇：西園教育辦對學(xué)校周邊環(huán)境存在的安全隱患及問題自查報(bào)告

為全面貫〔畢教發(fā)【2015】64號〕文件精神，切實(shí)消除學(xué)校安全隱患，嚴(yán)防各類事故在學(xué)校的發(fā)生，我校開展了校園及周邊安全隱患大排查活動，具體情況匯報(bào)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神

我校領(lǐng)導(dǎo)與教師從保障學(xué)生身體健康和生命安全、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、維護(hù)社會穩(wěn)定大局、充分認(rèn)識此項(xiàng)工作的重要性、緊迫性和長期性。確立“學(xué)校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到實(shí)處。建立了以校長為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，職責(zé)落實(shí)。全力以赴打造“平安校園”。形成“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。

猴場小學(xué)校園及周邊環(huán)境安全排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馮德俊

成員：張曄洪海劉萍

二、責(zé)任落實(shí)，嚴(yán)把關(guān)口。

我校重視安全工作，充分利用宣傳窗、黑板報(bào)等向廣大師生進(jìn)行宣傳、教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高自我防范能力。學(xué)校利用致家長的一封信等形式加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，提高家長對安全教育的認(rèn)識，配合學(xué)校做好學(xué)生安全自我防范意識和能力的培養(yǎng)。同時(shí)學(xué)校要求班主任主動家訪，多與家長加強(qiáng)聯(lián)系，提高家長監(jiān)護(hù)意識，讓家長切實(shí)負(fù)起學(xué)生安全教育與監(jiān)護(hù)工作的職責(zé)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校聘請法制副校長，對學(xué)生進(jìn)行法律知識、安全防范意識和自護(hù)自救能力

的教育。學(xué)校進(jìn)行交通安全教育，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，防止學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。另外要求各班開展形式多樣的安全教育活動，通過集隊(duì)放學(xué)、晨檢、班隊(duì)課、各種活動課等加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

三、管理到位，嚴(yán)格制度。

為最大限度減少安全事故的隱患，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)安全日常工作的管理。

1、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施的安全管理，經(jīng)常檢查學(xué)校用房、用電、防火等安全，定期檢查所有用電線路，購買滅火器放置于消防安全隱患嚴(yán)重的場所，加強(qiáng)消防演習(xí)，及時(shí)消除各類事故隱患。今年以來未發(fā)生任何事故。配合政府及各部門加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的集中整治，杜絕學(xué)校周圍的小商小販，還學(xué)校一片寧靜與安全。

2、加強(qiáng)學(xué)生集體活動的管理，每一次活動，都有主管領(lǐng)導(dǎo)在場，加強(qiáng)課外活動的安全教育和管理，保證學(xué)生快樂的生活，健康的活動。

3、加強(qiáng)交通安全教育，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，不發(fā)生因違反交通規(guī)則而造成的傷亡事故。

4、嚴(yán)格管理易燃、易爆、劇毒、化學(xué)藥品，加強(qiáng)消防工作，嚴(yán)防爆炸、中毒、火災(zāi)等事故發(fā)生。

5、加強(qiáng)學(xué)校食堂的管理，學(xué)校食堂物資必須定點(diǎn)采購，簽訂協(xié)議并索取檢測檢驗(yàn)合格證和安全責(zé)任承諾書，建立臺帳，并按規(guī)定留樣，所有從業(yè)人員每年進(jìn)行一次健康體檢，持健康證上崗，食堂內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生整潔，有“三防三化”設(shè)施，操作程序嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法

規(guī)規(guī)定。

6、加強(qiáng)體育活動的安全防范工作，在學(xué)校組織的校內(nèi)、外體育活動中，堅(jiān)決防止意外傷害事故。由于措施到位，責(zé)任落實(shí)，體育活動從未發(fā)生安全事故。

7、加強(qiáng)教職工的安全教育和管理，要求廣大教職工切實(shí)履行在學(xué)生安全教育方面的職責(zé)，把安全責(zé)任落實(shí)到人。

8、強(qiáng)化學(xué)校值日職責(zé)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。帶班領(lǐng)導(dǎo)做到早到校，遲離校，對學(xué)生課間、中午等活動情況加強(qiáng)巡邏、檢查。有事故及時(shí)處理。同時(shí)，制訂安全事故應(yīng)急預(yù)案，以防萬一。

9、學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)校周邊的人和物的排查，以確保學(xué)生的安全。

四、存在問題，立即整改。

學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對校園的校舍、設(shè)備設(shè)施、校園的周邊環(huán)境、飲食衛(wèi)生、交通安全等方面進(jìn)行全面排查，目前存在的安全隱患如下：

1、部分師生的安全防范意識不強(qiáng)，有些班主任在安全教育過程中不重視記錄。

2、個(gè)別教室門窗破舊，有待維修。

3、建筑工地危險(xiǎn)警示標(biāo)語不夠明顯。

五、理清思路，努力整改。

針對我校所排查出來的安全隱患，我校及時(shí)對查出問題進(jìn)行解決，以消除安全隱患，給師生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

猴場小學(xué)

2015年4月21日

金蘭鎮(zhèn)猴場小學(xué)校園及周邊環(huán)境安全隱患 排

查

報(bào)

告

猴場小學(xué)

2015年4月21日篇二：校園安全和周邊環(huán)境整治自查報(bào)告

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，確保校園一方平安。

1、召開校園安全工作人員的緊急會議，傳達(dá)縣局文件精神，成立校園安全隱患排查治理專項(xiàng)行動領(lǐng)導(dǎo)組，以確定校園安全隱患排查對象，明確排查人員，排除安全隱患人員責(zé)任。

2、學(xué)校成立了以李躍校長為組長，趙昌靈主任為安全負(fù)責(zé)人的“校園安全檢查”領(lǐng)導(dǎo)小組。對學(xué)校的消防、電路、電器、各功能室、等及校園周邊環(huán)境進(jìn)行了一次安全大排查。

3、召開班主任會議，讓班主任充分參與到校園安全隱患排查治理專項(xiàng)活動中來，利用班會、板報(bào)向?qū)W生廣泛宣傳校園安全，交通安全常識。

4、進(jìn)一步明確責(zé)任，層層簽訂責(zé)任書，校長→分管領(lǐng)導(dǎo)→班主任→學(xué)生家長。

5、進(jìn)一步明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，合理分工，明確責(zé)任，讓各種安全隱患減小到最低程度。

二、科學(xué)安排，周密部署，切實(shí)做好整治工作。

1、學(xué)校安排專人對校園周邊的小商戶進(jìn)行排查摸底登記。發(fā)現(xiàn)這些商家都不同程度存有“三無產(chǎn)品”的衛(wèi)生安全隱患，無證經(jīng)營，設(shè)施簡易、簡陋，無法保證食品的衛(wèi)生，存有嚴(yán)重的安全隱患。針對以上情況，我們通過廣播、主題班會、宣傳欄等形式，教育學(xué)生不吃不潔的食品。

2、學(xué)校門口道路較窄、車輛嘈雜，學(xué)生往返途中存在交通安全隱患，為了學(xué)生的人身安全，學(xué)校要求學(xué)生放學(xué)離校都要排路隊(duì)，實(shí)行“值日教師路隊(duì)護(hù)送”交通安全管理措施，要求家長接送或結(jié)伴步行回家，保證學(xué)生的安全，確保學(xué)生往返學(xué)校安全。

3、學(xué)校還組織人員對教學(xué)樓、樓道、輸電線路等進(jìn)行全面排查，杜絕安全隱患，清理衛(wèi)生死角，確保師生安全。

4、由總務(wù)處每周進(jìn)行一次校舍安全進(jìn)行檢查，加強(qiáng)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決或上報(bào)。

5、學(xué)校外有條河，嚴(yán)格要求學(xué)生不能到河邊游玩。

6、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)加強(qiáng)教育教學(xué)安全教育，強(qiáng)化對學(xué)生的交通安全（尤其是上、放學(xué)需要過馬路的同學(xué)）,吃零食,在樓梯間追逐打鬧,攀爬圍墻、樹木等方面的教育。

7、加大課間校園安全巡察力度，值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師在每天課間，在校園內(nèi)巡察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生追逐、玩帶有危險(xiǎn)性游戲的學(xué)生立即上前進(jìn)行制止教育。

8、要求體育教師，每節(jié)課必須向?qū)W生講明活動時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動，并且不準(zhǔn)脫離教師的視線。

三、取得成績

學(xué)校在過去的一年內(nèi)無校舍倒塌、火災(zāi)等重大治安災(zāi)害事故；學(xué)校的政治穩(wěn)定、治安安全穩(wěn)定，校園內(nèi)部無不潔飲食攤點(diǎn)和其他非法商業(yè)攤點(diǎn)；校園教學(xué)、生活和其他公共活動場所治安秩序良好，師生員工對校園治安的滿意度高。

四、需要整改的安全隱患

1、教學(xué)樓走廊，應(yīng)馬上安裝應(yīng)急燈。

2、個(gè)別教室內(nèi)線路老化、瓦房拖脊，待更新。

3、教學(xué)樓樓梯內(nèi)的標(biāo)志牌不醒目，待更新。

4、學(xué)校周邊布局不太規(guī)范，存在安全隱患。

5、學(xué)校墻外個(gè)體戶經(jīng)營“三無產(chǎn)品”影響學(xué)生身心健康。

6、廁所尿池太高，小學(xué)生尿在池外，準(zhǔn)備改造。

7、校園內(nèi)高壓線穿過，安全隱患極大。

蕭縣永堌鎮(zhèn)吳莊小學(xué)

2012.4.22.篇三：學(xué)校安全及周邊環(huán)境治理工作自查報(bào)告

日照實(shí)驗(yàn)高中

學(xué)校安全工作自查整改報(bào)告

為貫徹落實(shí)市區(qū)教育局《關(guān)于學(xué)校安全工作進(jìn)行督查的通知》精神，以確保校園平安為目的，通過健全制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，思想上高度重視，行動上防范未然，大力開展校園及周邊治安環(huán)境專項(xiàng)整治工作，凈化育人環(huán)境，保障學(xué)生安全，維護(hù)校園及社會穩(wěn)定。主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，廣泛宣傳，營造聲勢

為了切實(shí)做好校園及周邊治安環(huán)境專項(xiàng)整治工作，成立了以校長鄭強(qiáng)為組長，副校長、黨委委員為副組長，各部門主管領(lǐng)導(dǎo)和各級部主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體開展各項(xiàng)整治工作。德育處、安保處、團(tuán)委加強(qiáng)法制教育和安全教育，充分利用集體活動、主題班會、校園廣播、專題板報(bào)、知識講座等多種形式，大力開展以“校園及周邊安全”、“綜合治理確保安全”和“平安和諧校園”為主題的宣傳活動，宣傳法律、法規(guī)，聘請法制副校長到校進(jìn)行師生自我防護(hù)知識專題講座培訓(xùn)，提高了師生的法律意識、法制觀念和自我保護(hù)能力。同時(shí)廣泛宣傳食品安全的有關(guān)知識，宣傳三無產(chǎn)品的巨大危害性，要求學(xué)生不在流動商販購買三無產(chǎn)品。

二、校園內(nèi)治安綜合治理工作

1．深入開展法制宣傳和安全教育。針對學(xué)生的生理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，以校園各類典型安全事故和治安事件為案例，采取多種有效形式，深入開展法制與安全教育，不斷增強(qiáng)在校學(xué)生的學(xué)法、知法、守法意識，切實(shí)提高他們的自我保護(hù)能力與安全防范應(yīng)急能力。要嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化管理。2．大力加強(qiáng)校園治安秩序整頓。整頓校園治安秩序要以加強(qiáng)門衛(wèi)管理入手，學(xué)校制定《日照實(shí)驗(yàn)高中關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大門管理的若干規(guī)定（試 行）》，嚴(yán)格外來人員出入校園的登記工作，防止無關(guān)人員、車輛進(jìn)入校園，督促保安落實(shí)值班巡邏制度，并責(zé)成電信部門對校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行檢修保養(yǎng)，充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的防范作用。嚴(yán)格學(xué)生的請假考勤制度，教育學(xué)生自覺做到有事請假、憑請假條出入校園。

3.凈化、美化校園環(huán)境。德育處負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)域劃分，協(xié)調(diào)各級部定期開展全校范圍的衛(wèi)生大掃除，對學(xué)生進(jìn)行勞動衛(wèi)生教育，督促保潔公司認(rèn)真做好學(xué)生宿舍、教室等學(xué)生聚集場所的衛(wèi)生清潔和消殺工作，落實(shí)傳染病預(yù)防措施，凈化、美化校園環(huán)境。4.強(qiáng)化食堂衛(wèi)生管理，杜絕食物中毒事故發(fā)生。總務(wù)處加強(qiáng)食堂衛(wèi)生監(jiān)管和飲用水器具的消毒工作，全面處理建筑和生活垃圾。督促食堂建立健全衛(wèi)生許可、管理制度，認(rèn)真做好食堂的衛(wèi)生清潔和餐飲具的消毒工作，清除過期、變質(zhì)的食品原料和調(diào)料，杜絕學(xué)生集體食物中毒事故的發(fā)生。5．徹底消除各類安全隱患。各處室、級部根據(jù)各自的職責(zé)，按照“防火、防盜、防事故”的要求定期進(jìn)行安全隱患排查，對發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患及時(shí)采取措施加以整改。總務(wù)處重點(diǎn)對消防設(shè)施、教學(xué)用房、食堂、鍋爐、停車棚、圍墻、廁所、水電氣線路、電扇等定期進(jìn)行了安全檢查與維修；德育處對德育陣地、宣傳欄、廣告牌、學(xué)生宿舍、床鋪；教導(dǎo)處對教室、實(shí)驗(yàn)室、危險(xiǎn)化學(xué)品保管、體育活動器材；電教處對通信傳輸線路、電器開關(guān)插座、多媒體、電視機(jī)；安保處對消防、校園及周邊秩序等進(jìn)行了全面細(xì)致的安全自查。學(xué)校在各處室、級部自查的基礎(chǔ)上，在分管領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮下，由安保處牽頭聯(lián)合德育處、總務(wù)處等處室組成聯(lián)合檢查組對全校的安全工作進(jìn)行了逐項(xiàng)檢查，對查出的安全問題由安保處及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了書面匯報(bào)，并向相關(guān)處室、級部下達(dá)整改通知書，要求立即整改到位。6．加強(qiáng)學(xué)生接送車輛管理工作。

學(xué)校安保處認(rèn)真履行接送學(xué)生車輛管理職責(zé)，定期組織本處干部、保安對接送學(xué)生車輛進(jìn)行逐一排查登記，進(jìn)一步完善接送車管理檔案，調(diào)查了解原有接送車輛的車況、司機(jī)狀況，督促車主做好車輛檢修，以確保學(xué)生接送車安全、有序運(yùn)行。同時(shí)督促各年級加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)路上的乘車安全教育和管理，教育學(xué)生拒絕乘坐未粘貼“校車”標(biāo)識和交警直屬大隊(duì)“臨檢”標(biāo)識的車輛，發(fā)現(xiàn)接送學(xué)生的非法運(yùn)營車輛主動撥打交警舉報(bào)電話（8791100）進(jìn)行查處，確保學(xué)生上下學(xué)乘車安全。

7.加大校園內(nèi)部安全管理力度。

（1）學(xué)校進(jìn)一步建立完善安全管理制度，切實(shí)加大校園內(nèi)部安全管理力度，與學(xué)生、學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議書，制定了《日照實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生安全公約》，下大力確保師生安全、校園安定。

（2）做好嚴(yán)防管制刀具進(jìn)校園和定期排查工作，從源頭上杜絕管制刀具在校園出現(xiàn)，防止發(fā)生校園傷害事故。

（3）督促相關(guān)處室、級部切實(shí)加強(qiáng)體育課、運(yùn)動會、課間活動、校外活動、節(jié)日聯(lián)歡等活動期間的安全管理，制定切實(shí)可行的應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)責(zé)任。

（4）加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生群體的工作。各級部開學(xué)初對心理有障礙學(xué)生群體和特殊體質(zhì)學(xué)生群體進(jìn)行了一次全面排摸，逐人建立了跟蹤管理檔案，并有針對性的采取了一些相關(guān)干預(yù)措施，全面把握“問題學(xué)生”的思想動態(tài)，有效遏制各種不良行為的惡化和擴(kuò)展。

三、校園周邊治安綜合治理工作 1．組建校園“110”。在校園內(nèi)設(shè)立“校園110”，積極配合公安嚴(yán)厲打擊侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)等違法犯罪行為，及時(shí)處理校園及周邊治安環(huán)境問題，有力震懾活動在校園周邊的違法犯罪分子，全力維護(hù)學(xué)校及廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。2．整頓校園周邊的交通秩序。針對校園周邊交通秩序混亂問題，按照既定的計(jì)劃與要求，一是發(fā)出了《關(guān)于校園及周邊交通安全致學(xué)生家長的一封信》，二是加強(qiáng)溝通，積極協(xié)調(diào)，取得公安交警的支持，在學(xué)生上下學(xué)人流高峰期由交警協(xié)助疏導(dǎo)交通，切實(shí)解決校園周邊交通秩序存在的突出問題。

3．取締三無食品經(jīng)營攤點(diǎn)。學(xué)校周邊流動攤點(diǎn)、小吃店設(shè)施簡陋，室外無證經(jīng)營，無法保證食品的衛(wèi)生，存有嚴(yán)重的安全隱患。學(xué)校聯(lián)合工商、行政執(zhí)法等部門對校園周邊的流動攤點(diǎn)、小吃店等商貿(mào)戶及時(shí)進(jìn)行排查摸底，對存在隱患的予以取締，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的合法經(jīng)營戶勸其遠(yuǎn)離校園200米經(jīng)營。

四、學(xué)校現(xiàn)存在的安全隱患

1、校舍隱患。學(xué)校圍墻部分安裝監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，局部區(qū)域圍墻高度不夠，不能起到防盜作用，雖然關(guān)鎖了大門，不三不四的人仍然有可能翻越圍墻，甚至個(gè)別市民從校園里過路或接送學(xué)生，給學(xué)校的管理帶來了不便。也存在一定的安全隱患。

2、校園周邊的交通隱患。學(xué)校住校生較多，學(xué)生上下學(xué)時(shí)段，校園周邊交通壓力大，交通秩序混亂，給學(xué)校的管理工作帶來較大不便，同時(shí)也存在一定的交通安全隱患。

3、飲食衛(wèi)生隱患。學(xué)校周邊流動攤點(diǎn)、小吃店受利益驅(qū)使，在校門附近擺攤經(jīng)營，既影響交通，又增加了飲食衛(wèi)生方面的安全隱患。

五、整治的措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各責(zé)任部門按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作，密切配合，確保責(zé)任到位、措施到位、目標(biāo)到位。

（二）明確工作職責(zé)，落實(shí)整治措施

1．德育處重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生法制和安全教育，深入開展“防盜、防火、防騙、防事故”主題教育，不斷增強(qiáng)師生安全意識，提高防范應(yīng)急能力。

2．安保處要認(rèn)真貫徹落實(shí)《日照實(shí)驗(yàn)高中門衛(wèi)管理規(guī)定》和《日照實(shí)驗(yàn)高中關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大門管理的若干規(guī)定（試 行）》，禁止校外人員和車輛進(jìn)入校園，校內(nèi)車輛做到安全進(jìn)出，按指定位臵有序停放，督促保安和值班干部加強(qiáng)校園尤其夜間及節(jié)假日的值班與巡查；積極配合當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門解決校園周邊存在的問題。

3．總務(wù)處一是要做好校園校舍安全檢查和維修，全面消除校舍安全隱患，定期組織校舍安全檢查，每月不少于一次，特殊情況，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)并排除。二是要加強(qiáng)臨時(shí)用工人員管理，對臨時(shí)人員的基本情況進(jìn)行摸底調(diào)查。

4.各級部要重視安全教育，不斷增強(qiáng)在校學(xué)生的學(xué)法、知法、守法意識，切實(shí)提高他們的自我保護(hù)能力與安全防范應(yīng)急能力；強(qiáng)化學(xué)生宿舍安全管理，進(jìn)一步充實(shí)管理力量，加強(qiáng)宿舍內(nèi)的巡查，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入。5．各責(zé)任部門嚴(yán)格按照“屬地管理”和“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)擔(dān)負(fù)起保一方平安的責(zé)任，認(rèn)真開展安全自查，落實(shí)安全措施，消除安全隱患。

此外，學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會要根據(jù)各自實(shí)際情況，采取適當(dāng)方式，積極踐行各項(xiàng)項(xiàng)整治措施。

（三）建立健全長效安全管理機(jī)制

各處室、各級部要建立完善各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)安全教育，把常規(guī)工作與專項(xiàng)工作結(jié)合起來，把日常檢查、突擊檢查與重點(diǎn)檢查結(jié)合起來，把鞏固成果與防止反彈結(jié)合起來，營造安全、健康、文明的校園環(huán)境，為創(chuàng)建星級平安校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：西園教育辦對學(xué)校周邊環(huán)境存在的安全隱患及問題自查報(bào)告

西園教育辦對學(xué)校周邊環(huán)境存在的安全隱患及問題自查報(bào)告

版筑中心小學(xué)、仕頭小學(xué)、王厝小學(xué)、地處雙內(nèi)公路旁，大部分學(xué)生上學(xué)、放學(xué)必須橫穿公路。而公路上無任何交通警示標(biāo)志，存在很大的交通安全隱患。部分學(xué)校雖然位于社區(qū)內(nèi)，但學(xué)校的出口處也沒設(shè)置交通安全警示牌。建議學(xué)校先設(shè)立臨時(shí)交通警示牌，交警大隊(duì)幫忙盡快設(shè)立交通安全警示牌。

車厝小學(xué)建于是1995年，目前對教學(xué)樓各教室進(jìn)行粉刷維修時(shí)發(fā)現(xiàn)，外墻磚老化脫落，部分教室天花板、走廊水泥脫落，存在一定的安全隱患。建議盡快進(jìn)行裝修維護(hù)及整改。

王厝小學(xué)地勢較高，學(xué)校教學(xué)樓后的擋土墻與墻后的農(nóng)田落差大，擋土墻有傾斜傾向，可能出現(xiàn)倒塌，危及師生人身安全，已建議用隔離帶先隔離，并設(shè)立標(biāo)志，嚴(yán)禁人員入內(nèi)或靠近。

仕頭小學(xué)部分村民在校門口水泥路兩邊曬金紙，造成道路變窄，又由于12路公交車從校門口水泥路經(jīng)過，學(xué)生避讓車輛的空間變小，存在明顯安全隱患。建議不能在道路兩邊曬金紙，公交車線路應(yīng)從賴厝、仕頭交界的路口轉(zhuǎn)去霞浯，不要經(jīng)過學(xué)校，避免發(fā)生事故。

砌田小學(xué)校內(nèi)的民房和舊教學(xué)樓已屬危房，建議跟相關(guān)人員協(xié)調(diào)立即拆除，不能立即拆除的應(yīng)采取相關(guān)隔離措施，并設(shè)立標(biāo)志，嚴(yán)禁人員入內(nèi)或靠近。

霞浯小學(xué)應(yīng)對學(xué)校內(nèi)的舊教學(xué)樓請相關(guān)部門進(jìn)行鑒定是否屬危房，在鑒定之前應(yīng)采取隔離相關(guān)措施，嚴(yán)禁人員入內(nèi)或靠近。

部分學(xué)校教學(xué)樓電源線路老化，防盜措施不到位，專用教室沒有設(shè)置消防栓或消防栓過期，建議及時(shí)維護(hù)與添置。

晉江市西園教育辦

2005年10月19日

第三篇：存在周邊環(huán)境安全隱患問題

學(xué)校安全工作存在的隱患及校車管理

校園存在周邊環(huán)境安全隱患問題

一是學(xué)校門口放學(xué)時(shí)秩序混亂。各種機(jī)動車輛橫沖直撞，特別是出租車亂停亂放，違章占道阻礙視線，小攤小販占道經(jīng)營，學(xué)生家長擁擠混亂，嚴(yán)重影響學(xué)生安全出入；

二是高速公路建設(shè)給學(xué)校造成了交通堵塞的問題，放學(xué)期間人多車多，大型拉貨、拉沙、運(yùn)石料的車以及各種車堵塞路口，沒有安全意識，不讓道，搶行，險(xiǎn)情不斷。

三是地處十字路口危險(xiǎn)地段，沒有任何的安全行駛標(biāo)志，例如：人行道，斑馬線，紅綠燈、前方學(xué)校車輛慢行等警示標(biāo)志。出租車沒有固定的停靠點(diǎn)嚴(yán)重阻礙視線。

校車管理：

交警部門應(yīng)把學(xué)生接送車的管理納入日常考核范圍，從源頭抓起。首先是在轄區(qū)范圍內(nèi)，對學(xué)生接送車建立詳細(xì)的檔案以便日后查詢管理，并要求其與家長簽訂安全責(zé)任書；定期開展校車排查檢查工作，通過定人、定點(diǎn)、定車等方式每天對校車運(yùn)載學(xué)生情況進(jìn)行查驗(yàn)。學(xué)校沒有執(zhí)法權(quán)力，對校車的管理只是表面的膚淺的沒有真正的權(quán)利管理。其次嚴(yán)格駕駛?cè)速Y格審查和安全教育工作，統(tǒng)一簽訂安全責(zé)任書、統(tǒng)一進(jìn)行安全檢測、統(tǒng)一進(jìn)行駕駛?cè)藛T培訓(xùn)。第三是繼續(xù)加強(qiáng)路面管理，尤其是對超載，未審批，無標(biāo)志等不合規(guī)范的校車加大查處力度。嚴(yán)厲查處交通違法行為。制定切實(shí)可行的約束制度并且張貼在校車內(nèi)，學(xué)校門口顯著位置，便于家長、學(xué)生、學(xué)校、社會共同監(jiān)督，設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話，加大巡邏監(jiān)管力度，依法查處校車超員、超速行駛等嚴(yán)重違法行為，堅(jiān)決取締非法營運(yùn)車輛接送學(xué)生，從源頭消除安全隱患。還有一種狀況是梁前等村家長自己雇車?yán)约杭液⒆樱囍黢{齡不夠等原因沒有校車證，而且不把學(xué)生拉到學(xué)校門口，不在學(xué)校內(nèi)等候?qū)W生接送，這種現(xiàn)象學(xué)校怎么辦？

還有就是關(guān)于梁前、南溝、旗桿溝等村部分學(xué)生乘坐班車嚴(yán)重超載問題，這一部分學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)，大部分又是低年級學(xué)生，他們都是由自己家長安排乘坐班車的，學(xué)生多達(dá) 50

人，在加上乘車的其他人一輛班車就乘坐了30、40人，嚴(yán)重超載。學(xué)校為了學(xué)生等車安全，要求乘務(wù)員進(jìn)校園組織學(xué)生站好隊(duì)由其帶領(lǐng)出校門上車，并提醒警示車主不要超速、超載。學(xué)校組織召開乘車學(xué)生安全會教育學(xué)生安全乘車，并強(qiáng)調(diào)最好不坐超載班車由家長送上學(xué)。但是學(xué)校對班車超載現(xiàn)象沒有管理權(quán)，它不是校車，是學(xué)生家長自愿讓學(xué)生坐的，我們也是在沒辦法，只有盡量做好該做的。其實(shí)班車不光拉我們學(xué)校的學(xué)生還包括順路的野豬河等村到石灰窯學(xué)校的大部分學(xué)生。

第四篇：學(xué)校規(guī)范教育收費(fèi)問題自查報(bào)告

錢場中學(xué)規(guī)范教育收費(fèi)自查報(bào)告錢場鎮(zhèn)初級中學(xué)歷來非常重視規(guī)范教育收費(fèi)工作，形成了校長負(fù)責(zé)、部門主管、財(cái)務(wù)審核的管理機(jī)制，做到層層把關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神。學(xué)年伊始，學(xué)校都按照縣教育局的統(tǒng)一部署，開展自上而下的規(guī)范教育收費(fèi)的自查、自糾專項(xiàng)工作，在實(shí)施過程中堅(jiān)持“以評促教、整建并舉”的原則，緊緊圍繞“教育收費(fèi)情況、師德師風(fēng)情況、學(xué)校辦學(xué)行為、校務(wù)公開及收費(fèi)管理情況”等重要內(nèi)容，扎實(shí)開展規(guī)范教育收費(fèi)工作。工作中，始終堅(jiān)持全員參與、全面自查、全面整改的原則，收到明顯成效，多年來家長和社會對我校的規(guī)范收費(fèi)情況都比較滿意，沒有舉報(bào)或來信、來訪情況。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識

為使規(guī)范教育收費(fèi)的有關(guān)精神能夠深入人心，工作要求能落到實(shí)處，每學(xué)期開學(xué)第一次相關(guān)部門負(fù)責(zé)人會議以及教職工大會，學(xué)校都組織全體教職工對文件進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并就文件的有關(guān)要求進(jìn)行細(xì)化落實(shí)。每學(xué)期除了按規(guī)定對收費(fèi)項(xiàng)目的內(nèi)容、要求、依據(jù)等進(jìn)行公示以外，學(xué)校還在網(wǎng)站上開辟了政務(wù)公開專欄、公布了監(jiān)督電話、校長聯(lián)系電話和電子信箱，并定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，反饋學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的情況，聽取社會對學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作，特別是收費(fèi)情況的意見和建議，接受群眾的監(jiān)督。

二、廣開言路、查找問題

為了開展好規(guī)范教育收費(fèi)工作，確保學(xué)校的收費(fèi)工作能夠完全符

合上級有關(guān)文件精神的要求，能夠得到群眾的認(rèn)可，取信于民，我們圍繞辦學(xué)行為、學(xué)校收費(fèi)、師德師風(fēng)、收費(fèi)管理等熱點(diǎn)問題，通過不同形式，廣泛征求大家對學(xué)校工作的意見和建議。學(xué)校將收集到的各種意見和建議進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，主要?dú)w為：師德師風(fēng)、辦學(xué)思想和辦學(xué)行為、征訂使用教輔資料等三大類。通過反饋,比較真實(shí)地反映了學(xué)校工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)和可能產(chǎn)生違規(guī)收費(fèi)情況的隱患。

三、突出重點(diǎn)、認(rèn)真執(zhí)行

1、我校沒有收取任何學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、搭伙費(fèi)等費(fèi)用，教育經(jīng)費(fèi)由國家全額撥付。

2、沒有自立收費(fèi)項(xiàng)目，沒有收取學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)、擇班費(fèi)等。

3、本期學(xué)生進(jìn)餐實(shí)行自愿刷卡消費(fèi)，沒有一次性收取一個(gè)學(xué)期的伙食費(fèi)行為。

4、教輔資料本著學(xué)生自愿的原則，做到先預(yù)約后征訂，嚴(yán)格執(zhí)行上級一科一輔的規(guī)定。

5、學(xué)校、班主任和科任教師沒有同商家一起強(qiáng)制學(xué)生飲用學(xué)生奶，定制學(xué)生服，更沒有加價(jià)從中牟取利益的行為。

6、我校注重長效機(jī)制的建設(shè)，用制度規(guī)范人，用監(jiān)督約束人。學(xué)校制定了《錢場鎮(zhèn)初級中學(xué)規(guī)范收費(fèi)具體措施》、《錢場鎮(zhèn)初級中學(xué)師德規(guī)范細(xì)則》和《錢場鎮(zhèn)初級中學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，以日臻完善的制度來規(guī)范學(xué)校和教師的辦學(xué)、教學(xué)行為，自覺接受老師、家長和社會的監(jiān)督。

通過歷年來加強(qiáng)規(guī)范教育收費(fèi)自查和整改工作，我校校風(fēng)、教

風(fēng)、學(xué)風(fēng)受到學(xué)生家長和社會群眾的肯定。我們將繼續(xù)抓好規(guī)范教育收費(fèi)工作，為治理教育領(lǐng)域“三亂”工作作出貢獻(xiàn)，竭盡全力辦好人民滿意學(xué)校，真正實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”承諾。

錢場鎮(zhèn)初級中學(xué)

2012年10月9日

第五篇：學(xué)校心理健康教育存在的主要問題

學(xué)校心理健康教育存在的主要問題

文/北京教科院基教所蘇學(xué)恕

編者按中小學(xué)心理健康教育在全國的發(fā)展勢頭可謂轟轟烈烈，越來越受到教育工作者的重視。心理健康教育做為一種先進(jìn)的教育觀念也逐漸深入人心，同時(shí)對教育改革也起到了推動作用。由于我國心理健康教育起步較晚，隨著這項(xiàng)工作在各地的深入發(fā)展，出現(xiàn)的問題越來越多，所面臨的困難也越來越突出。失誤、迷惑、被人誤解??，可以說是每一位從事心理健康教育的工作者都會遇到的問題。所以從本期開始，我們針對中小學(xué)開展心理健康教育中所面臨的問題、困難、所存在的誤區(qū)展開綜合討論。歡迎您結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，針對這些問題踴躍參與我們的討論。

一、缺乏針對性

學(xué)校心理健康教育有其特定的范圍和目標(biāo)，是針對學(xué)生的實(shí)際而制定的。超越了學(xué)校和學(xué)生這個(gè)實(shí)際，學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)就會籠統(tǒng)而空洞，內(nèi)容龐雜而無序，缺乏針對性。由于我國學(xué)校心理健康教育起步較晚，在理論研究上主要受西方的影響，我們所運(yùn)用的方法、技術(shù)、手段多數(shù)移植甚至完全照搬歐美國家的一套。例如，我們引進(jìn)的心理測量量表遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們自編的，有些量表引進(jìn)后甚至未經(jīng)修訂就開始應(yīng)用，可信度很低，不適合我國國情，不適合我國學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。在學(xué)校心理健康教育中，有的用成人的心理健康標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生；有的以中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)去衡量小學(xué)生；有的目標(biāo)制定得過高過大，脫離了學(xué)校心理健康教育教師水平和硬件設(shè)施的實(shí)際情況，使學(xué)校心理健康教育徒有其形，而無其實(shí)；有的用心理教育代替心理健康教育，內(nèi)容過泛過濫，缺乏針對性，學(xué)生了無興趣。

實(shí)際上，心理教育伴隨人的一生，是一項(xiàng)龐大的“系統(tǒng)工程”。學(xué)校心理健康教育是其中的一個(gè)重要階段，是這個(gè)“系統(tǒng)工程”中的一個(gè)“子工程”。在這個(gè)階段中我們所要達(dá)到的目標(biāo)應(yīng)該是“培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會的能力”。我們要做的是“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”。我們應(yīng)該結(jié)合我國中小學(xué)的實(shí)際情況有選擇地吸納

國外的心理輔導(dǎo)理論、技術(shù)、方法。我們應(yīng)該充分研究我國青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往、就業(yè)中可能出現(xiàn)的心理問題，制定學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的目標(biāo)、途徑、內(nèi)容、方法，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、形式化傾向

學(xué)校通過加強(qiáng)對學(xué)生全面的心理教育，來促進(jìn)他們心理的健康發(fā)展。但不同時(shí)期應(yīng)有不同的切入點(diǎn)。當(dāng)前，以我國的實(shí)際狀況而言，學(xué)校心理健康教育是針對青少年學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙而實(shí)施的，有著極強(qiáng)的時(shí)效性。脫離了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，學(xué)生的心理問題難以得到解決，一般的心理問題可能積淀而成為心理障礙、心理疾患。

一些學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課程，按照固定的教材、固定的內(nèi)容、固定的形式上課，大量講授系統(tǒng)的心理學(xué)知識，甚至像其他學(xué)科一樣進(jìn)行非常嚴(yán)格的考試，這樣做的結(jié)果，不但沒有促進(jìn)學(xué)生的心理健康反而增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，這種流于形式的心理健康教育課逐漸受到學(xué)生們的冷淡，效果并不好。應(yīng)該肯定，通過心理健康教育課程的開設(shè)來豐富學(xué)生關(guān)于心理健康的知識是必要的，但是，學(xué)校心理健康教育不應(yīng)當(dāng)只是某種學(xué)科的知識體系，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)和了解這些知識，自我疏導(dǎo)、自我教育，從而自己解決心理問題，克服心理障礙，改善心理行為，提高心理素質(zhì)。

同樣，學(xué)校設(shè)立心理咨詢室對于那些需要特殊幫助的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生的心理困擾是必要的。但有些學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師的心理咨詢技術(shù)還沒有掌握好，難以解決學(xué)生的心理問題，處理不好反而會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。因此，只有少數(shù)有條件的學(xué)校才能設(shè)立心理咨詢室，聘任專職心理教師。由于絕大多數(shù)學(xué)校尚不具備條件，所以有些學(xué)校的心理咨詢室門可羅雀，名存實(shí)亡，甚至摘牌散攤，這也反映了當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的困境。

三、簡單化傾向

學(xué)校開展心理健康教育活動，必須以心理學(xué)知識作為理論基礎(chǔ)。其內(nèi)容和形式必須圍繞著學(xué)生已產(chǎn)生的或者可能產(chǎn)生的心理問題而制定。有些學(xué)校開展的心理健康教育活動主題不鮮明，缺乏心理教育色彩，與班隊(duì)活動雷同；有些學(xué)校的心理輔導(dǎo)和心理咨詢與思想政治教育毫無二致；還有一些學(xué)校把心理健康教育簡單、片面理解為心理診斷和治療，用診斷病人的量表來測量、診斷學(xué)生。出現(xiàn)這

種情況的主要原因是：具有我國特色的心理健康教育理論不夠健全，缺乏具體的指導(dǎo)，缺乏行之有效的、可操作的方式方法，特別是缺少具有心理學(xué)專業(yè)知識的教師。因此，學(xué)校心理健康教育不規(guī)范，效果不夠明顯。

四、重調(diào)適性心理咨詢，輕發(fā)展性心理輔導(dǎo)

從目前的實(shí)際情況看，許多人認(rèn)為學(xué)校只有建立心理咨詢室才算開展了心理健康教育，因此，有些學(xué)校把心理健康教育的主要任務(wù)和工作重點(diǎn)放在少數(shù)甚至個(gè)別學(xué)生心理問題的咨詢和治療上，忽視了絕大多數(shù)的學(xué)生，重調(diào)適性心理咨詢，輕發(fā)展性心理輔導(dǎo)。對有各種心理問題的學(xué)生通過調(diào)適性心理咨詢，及時(shí)予以解決是必要的，有條件的學(xué)校應(yīng)該設(shè)立心理咨詢室，安排有理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的心理教師開展心理咨詢。但是，我國絕大多數(shù)學(xué)校不具備相應(yīng)的條件，又輕視或不知如何開展發(fā)展性心理輔導(dǎo)，結(jié)果多數(shù)學(xué)生心理素質(zhì)沒有得到提高，新的甚至同樣的問題仍然不斷出現(xiàn)。實(shí)際上，通過發(fā)展性心理輔導(dǎo)既能幫助廣大學(xué)生了解自己在心理發(fā)展過程中要注意的心理問題，防止并消除在其成長過程中出現(xiàn)的各種心理異常問題，而且還能幫助學(xué)生充分開發(fā)自己的潛能，進(jìn)一步提高適應(yīng)環(huán)境的能力，更好地發(fā)展自我。

實(shí)踐表明，學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以全體學(xué)生為服務(wù)對象，一切教育內(nèi)容、目標(biāo)、計(jì)劃、活動都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，著眼于絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題。與此同時(shí)要重視個(gè)別差異，最終將心理健康教育落實(shí)到每個(gè)具體學(xué)生。只有絕大多數(shù)乃至全體學(xué)生的心理健康水平得到維護(hù)和提高，才能從根本上解決個(gè)別問題。

五、缺乏心理健康教育的專門人才

有人大聲疾呼“為什么中小學(xué)不設(shè)立專職的心理教師?”其實(shí)原因很簡單，一是大學(xué)心理系的畢業(yè)生到中小學(xué)的寥寥可數(shù)，二是由于評職稱的時(shí)候沒法歸類，學(xué)校沒有心理教師這種編制。且不說心理系畢業(yè)生改行教其他課，即使心理系畢業(yè)生都當(dāng)心理教師，在幾年內(nèi)也滿足不了北京市的需要。從全國范圍來看，問題就更嚴(yán)重了，在我國 1000余所高校中設(shè)有心理學(xué)系的學(xué)校少的可憐，每年心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生寥寥無幾。面對我國上萬所中小學(xué)和各類中等職業(yè)學(xué)校，如果以每所學(xué)校配備一名心理教師計(jì)，即使讓我們近二十年培養(yǎng)的所有心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生都去從事心理教育工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。這種客觀事實(shí)告訴

我們，我們必須充分發(fā)掘班主任隊(duì)伍中蘊(yùn)含的巨大資源，培養(yǎng)一大批能夠開展學(xué)校心理健康教育的教師隊(duì)伍。

通過調(diào)查我們了解到，學(xué)校開展心理健康教育良莠不齊，方法不一，實(shí)效性較差。目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師雖然都重視開展心理健康教育，但由于如上所述的種種主客觀原因，存在著許多難題，發(fā)展不均衡。有的學(xué)校搞得轟轟烈烈，有的學(xué)校就顯得比較冷清。學(xué)校心理健康教育可以由“雷聲大，雨點(diǎn)小”來形容。

針對這種狀況，我們必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建構(gòu)既能有效解決學(xué)生的心理問題，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，又便于教師掌握，易于操作的、行之有效的學(xué)校心理健康教育模式。而且，這種方法又為學(xué)生們樂于接受，才能使學(xué)校心理健康教育水平得到不斷發(fā)展和提高。