第一篇：三比三看總結

銅城中學開展“三亮三比三評”活動總結

按照縣局《關于教育系統進一步深入開展創先爭優活動的實施意見》中關于開展“三亮三比三評”系列活動的要求，光明學校黨支部在全體黨員中認真組織開展了旨在深化教育為民服務功能的“三亮三比三評”活動，通過以“亮標準、亮身份、亮承諾，比技能、比作用、比業績”為主要內容活動的開展，黨員綜合素質、服務水平和工作效率明顯提高，師生及家長對黨員的滿意度明顯提升。現將本次活動開展情況總結如下。

一、學校重視，認真計劃。

為了使本次活動扎實有效開展，學校成立了校長為組長，教導處、辦公室負責人和年級組長為成員的活動領導小組，加強對活動的領導。結合學校實際，認真制定了《銅城中學進一步深入開展創先爭優活動實施方案》，對開展“三亮三比三評”系列活動進行認真計劃。實行主要領導親自抓，負總責，教導處、辦公室負責人和年級組長具體抓，相關部門密切配合，齊抓齊管。由于組織得力，目標明確，方法具體，突出了活動開展的時效性，提高了黨員素質，樹立了黨員先鋒表率作用，提高了支部的戰斗力、凝聚力。

二、加強宣傳，營造氛圍。

為了營造活動氛圍，學校通過召開黨員大會，教工大會、學校網站、《黨建工作動態》等方式，積極營造深入開展“三亮三比三評”活動的濃厚氛圍，增強全體黨員參與活動的自覺性，及時宣傳活動中涌現出來的先進典型，不斷激發活動開展的內在動力。

三、積極推行“三亮”，展現黨員風采。

活動開展之初，在全體黨員中首先開展“三亮”活動。一是黨員“亮標準”。將黨員干部“十表率”標準上櫥窗，進辦公室，激發黨員干部為民服務、創先爭優內動力。二是“亮身份”。公開每個黨員社區認崗情況，組織黨員參加校內義務勞動等，通過亮身份，增強黨員意識，強化自我約束，激發廣大黨員創先爭優的自覺性和主動性。三是“亮承諾”。每位黨員結合各自工作實際，在為師生、為教育教學等方面作出崗位承諾，全校29位在職黨員作出公開承諾186項，并將承諾內容在櫥窗及學校網站公示，自覺接受群眾監督。

四、積極開展“三比”，激發黨組織和黨員爭創激情。

一是比技能。全體黨員積極參加教師專項評比考核、課堂教學評比展示等崗位練兵、技能比武活動，全面提升了廣大黨員教師的業務技能和服務本領。二是比作風。學校黨組織和黨員通過比教育教學態度、比師德師風等，進一步樹立為民服務理念，學校還積極開展了對有關教工的送溫暖走訪活動等。三是比業績。組織黨員立足崗位發揮作用，結合年度績效考核，開展先進集體和優秀個人評選活動。張東岳等2名黨員評為校優秀班主任，朱偉等3名黨員評為校師德優秀，屈梅英等4名黨員評為校優秀黨員，五、認真組織開展群眾評議活動。

一是群眾測評黨員。組織學校非黨員身份教代會代表、年級組長、工會委員、團支部委員和教師代表，從“政治修養、參加學習、開展工作、聯系服務群眾、遵紀守法和弘揚正氣”等六個方面對兩班子中黨員進行測評，群眾滿意度較高。二是黨員測評支部。組織全體黨員從“領導班子建設、黨員隊伍建設、工作機制建設、工作業績和聯系服務群眾”等五個方面對支部工作進行測評，黨員滿意度較高。三是全體教工對學校黨政正職的述職測評，滿意度也較高。

總之通過活動的開展，提升了廣大黨員的綜合素質，增強了學校黨組織的凝聚力、戰斗力，充分發揮了黨員先鋒帶頭作用，為構建和諧校園，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育奠定了堅實的基礎。

銅城中學

2012年4月

第二篇：“三比三看”方案

通知

瑞創辦字?2010?12號

關于印發《關于在“千名干部下基層，排憂解難促和諧”活動工作隊和工作隊員中開展

“三比三看”活動的方案》的通知

各鄉（鎮、場、街道）黨委，市委各部門，市直各單位黨組織：

為確保我市“千名干部下基層，排憂解難促和諧”活動取得實效，經研究同意，現將《關于在“千名干部下基層，排憂解難促和諧”活動工作隊和工作隊員中開展“三比三看”活動的方案》印發給你們，請結合實際，認真抓好貫徹落實。

2010年12月6日

關于在“千名干部下基層，排憂解難促 和諧”活動工作隊和工作隊員中開展

“三比三看”活動的方案

為扎實有效開展“千名干部下基層，排憂解難促和諧”活動，讓廣大黨員干部在解決群眾實際困難中創先爭優，在化解社會矛盾中創先爭優，在促進社會和諧中創先爭優，切實幫助群眾辦好事、解難題，確保群眾安居樂業與社會和諧穩定，促進各項工作任務的完成，特制定本方案。

一、活動內容

在“千名干部下基層，排憂解難促和諧”活動工作隊及工作隊員中開展以“三比三看”（比調研，看誰作風更實；比服務、看誰能力更強；比貢獻，看誰實績更優）為活動載體的創先爭優活動。

（一）比調研，看誰作風更實。工作隊員要切實增強大局意識、宗旨意識，通過務實高效的作風、全面細致的調研，真正贏得群眾的認可和組織的肯定。

一看是否當好社情民意的調研員。看下基層的干部是否與群眾打成一片，實現由陌生人向熟人，由熟人向朋友，由朋友向親人的轉變，切實建立“親如一家”的干群關系，讓群眾信賴你，跟你說掏心窩子的話。要進百家門，知百家情，及時全面掌握社情民意，做好情況反饋，為化解矛盾糾紛提供第一手

素材。

二看是否當好政策法規的宣傳員。地頭、村口、社區、家庭都是我們聯系群眾、團結群眾、組織群眾、宣傳和教育群眾的陣地，看是否隨時隨地宣傳黨的各項方針政策，讓黨的各項惠民措施進村入戶、入腦入心，充分調動和發揮市民群眾遵紀守法、安居樂業的自覺性。

三看是否當好矛盾糾紛的調解員?？词欠窦皶r主動了解群眾反映的治安不穩、財務不清、辦事不公、糾紛不斷等問題，協調有關職能部門進行專項整治，要妥善處理矛盾和糾紛，將不穩定因素化解在萌芽狀態，做到“做到小事不出工作隊、一般事不出鄉鎮、大事不出團、矛盾糾紛不上交”，努力營造安定和諧的社會環境。

四看是否當好為民辦實事的辦事員。服務基層的實際效果最終要體現在為民辦實事辦好事上，我們要把解決涉及群眾切身利益的問題放在首位，多做順應民心，符合民意，化解民憂，為民謀利的實事好事。

（二）比服務，看誰能力更強。工作隊員要根據任務分工，主動圍繞工作抓落實，圍繞目標比落實，要在為民服務、穩定社會、助推項目建設中鍛煉能力，提升能力，比拼能力。

一看工作是否“主動”。要主動深入群眾了解情況，宣傳政策，主動捕捉工作細節，詢問群眾訴求，做好解民憂、保民安等工作任務，在活動中比拼主動工作的能力。

二看工作是否“巧干”。看是否靈活機動把握方式方法，做到群眾工作“巧謀”、分析問題“巧思”、疑難結癥“巧治”、矛盾糾紛“巧解”，在活動中比拼開拓創新能力。

三看工作是否“解難”?？词欠裰鲃訐敗⒂y而上、勇挑重擔，看是否抓住關鍵、講究方法、破解難題。要積極做好訪民情、解民憂、保民安、幫民富、促和諧的工作，在活動中比拼攻堅克難的能力。

四看工作是否“完美”?？词欠褡龅桨盐照咭?、掌握情況要精準、開展工作要精細、判斷決策要精明，在活動中比拼精益求精的能力。

（三）比貢獻，看誰實績更優。工作隊員要牢固樹立服務意識、責任意識、績效意識、榮譽意識，把解決矛盾糾紛問題、基層組織建設、招商引資和重點項目推進作為工作的落腳點，作為檢驗工作實績的標準。

一看進村入戶宣傳多少。要通過扎實有效進村入戶工作，看入戶宣傳多少人次，多少天數，把多接觸群眾、多了解群眾、多幫助群眾作為神圣職責和必須擔當的義務，真正做到深懷愛民之心、恪守為民之責、多辦利民之事，全心全意為人民服務。

二看工作任務完成多少。要通過工作日記寫實，看在整個活動期間，共完成任務多少件，完成質量如何，在整個工作團隊中任務量占多少比例，確?；顒尤〉脤嵭?。

三看疑難問題破解多少。要深入調查了解民情民意，切實

解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，要看活動開展中遇到多少疑難問題，破解多少難題，看解決復雜問題的能力如何，確?；顒悠椒€有序推進。

四看矛盾糾紛調處多少。要看工作推進中摸排出多少糾紛苗頭，遇到多少矛盾糾紛，深入群眾中調處多少糾紛，要誠心虛心聽取群眾訴求，耐心細致做好宣傳解釋工作，心貼心解決侵害群眾利益的突出問題，化解矛盾和隱患，促進社會和諧穩定。

二、考核辦法

1、查工作日志。對工作隊員實行考勤制，每次會議實行簽到制，了解干部在崗情況。工作隊員做好每日一記，記錄自己工作內容與時間?？记诠ぷ饔筛鞴ぷ鲌F辦公室具體負責，實行通報制度。

2、評工作實績。各工作團開展工作隊員全體大會，根據“三比三看”內容，對工作隊及工作隊員進行評議，推薦優秀工作隊和優秀工作隊員。

3、聽領導點評。工作團定期對工作隊及工作隊員工作開展情況進行點評，實事求是地肯定活動中取得的成績，指出存在的問題和努力方向。

4、訪群眾反映。領導小組辦公室組織組不定期走訪基層群眾，了解工作隊及工作隊員開展工作情況，聽取群眾對工作隊及工作隊員開展工作的反映，作為評先評優重要依據。

三、宣傳表彰

在整個活動開展中，要在工作隊員中及時發現典型、宣傳典型，充分發揮先進典型的引導示范。

1、市創先爭優活動辦公室通過《簡報》形式，對先進典型事跡予以及時通報。領導小組適時召開交流調度會，各團隊之間互相學習，互相交流，互相促進，共同提高，在廣大工作隊員中形成學先進、比先進、趕先進的熱潮。

2、發揮報社、電視臺、電臺、政府網站的優勢，對先進典型平凡中的閃光點予以重點報道，形成全社會、全方位的宣傳攻勢，在全社會形成“黨員干部下基層，排憂解難促和諧”的濃厚氛圍。

3、在活動基本結束后，對解決問題實、解決困難多、服務群眾好、項目推進快的工作團隊和表現突出的工作隊員，原單位應作為干部考核的重要依據，市委及時進行表彰。

主題詞：創先爭優 三比三看 方案 通知

抄報：中共九江市委創先爭優活動領導小組辦公室

抄送：市委辦、市人大辦、市政府辦、市政協辦、市紀委辦，市人武部政工科

中共瑞昌市委創先爭優領導小組辦公室

2010年10月6日印發

（共印300份）

第三篇：三比三看三爭

民政局“三比三看三爭”活動匯報

創先爭優活動開展以來，民政局立足全區跨越發展大局的高度，找準工作定位，科學謀劃思路，把創先爭優活動與“三實兩創”緊密結合起來，緊緊圍繞區委“四區同創”發展戰略，將創先爭優活動賦予“求科學發展之實、務創先爭優之實、落服務民生之實，創新思維方式、創建一流城區”的新內涵，堅持“服務牽動、載體推動、陣地聯動、機制促動”的工作思路，通過抓載體、抓平臺、抓機制，建點擴面、整體升級，服務中心工作，促進區域發展，從而進一步提升了創先爭優活動的實效。

一、招商引資情況匯報

今年民政局為我區招商引資計劃共引進了四家企業，引進資金1380萬元。四家企業分別是：青梅村金洋新型墻體材料有限公司、陽明區裕民冷庫、陽明圣佳木制品加工廠、陽明區富森木業加工廠。其中金洋新型墻體材料有限公司總資產達到600萬元以上。

二、包扶進展情況匯報

1、包重點企業：牡丹江市瑞金氣體有限公司

該企業目前經營狀況良好，上半年累計完成銷售收入3625.5萬元，實現利潤140.8萬元，繳納稅金94.1萬元。

2、包鎮村：五林鎮西橋村

該村備春耕生產已基本結束，大田90%已完成播種。要求做好第九屆村委會換屆的摸底工作，為換屆選舉做好準備。

3、包街道社區：制藥社區、天利社區

中共陽明區委辦公室、陽明區政府辦公室關于印發《關于街道辦事處體制改革的意見的通知》（牡陽明辦發[2011]15號）中，就街道辦事處體制改革提出了：新興辦與前進辦合并；按照區委、區政府的總體要求和部署，起草了陽明區關于落實《中共牡丹江市委、牡丹江市人民政府關于進一步加強和諧社區建設的若干意見》的實施意見，提出了將新興辦事處制藥社區、天利社區并入東風社區。

三、“作風建設年”活動匯報

民政局以“作風建設年”活動為載體，進一步加強自身建設，提高工作效能，力求在解放思想上有新突破，在轉變職能上有新舉措，在服務水平上有新提高，在工作作風上有新改進，在制度創新上有新進展。全面提升全局干部的執行力和工作水平，進一步轉變工作職能和作風，增強干部的責任意識、進取意識、效率意識、執行意識；進一步提高自身素質，突出執政為民的表率作用，構建“職責明確、工作規范、廉潔高效、執行有力”的民政工作運行機制，為建設幸福和諧、宜居創業的新陽明提供有力的保障。

四、著力提高干部執行力

(一)城鄉救助體系建設長足發展，有效保障了人民群眾的根本利益

城市低保工作有效落實。堅持城市低保及低收入聽證評議和公開、公平、公正的三公開制度，全面打造“陽光保障”。一是加強了我區低保工作力量。區低保工作人員增加至4人。二是動態下的保障管理規范有序。一至六月新增低保城市低保 280戶607人，停保 232戶499人；由區民政局組成工作組，深入我區磨刀石鎮和鐵嶺鎮對農村低保家庭低保金發放及并戶問題進行走訪調查，截止六月末，全區在保低保戶8535戶14521人，累計發放保障金達995.9萬元；三是低保標準得到提高，今年擬將對我區低保戶中的“三無”、“重病”、“重殘”人員的最高補貼標準進行提高，由之前的 286 元提高到了 315 元。住房保障工作有序展開。全區自1月起開展了最低入家庭住房調查，截止到目前共有72戶群眾上報了相關申請材料，經區住房保障辦初審該該72戶居民符合申報條件，現審核工作正在進展中。一至六月全區低保及低收入家庭廉租住房補貼共計2690戶，發放住房補貼332.6萬元。

(二)加強城鄉一體化建設，基層民主政治建設呈現新篇章

城鄉一體化建設平穩推進。成立鄉鎮公共服務中心，完善服務中心工作職能，搭建將社會公共服務延伸至農村的服務平臺，將政府公共服務向農村社區延伸，為農民提供城鄉一體的社區化服務，便民服務、志愿服務完善，方便農民生產生活；拓展社區服務領域，豐富社區服務內容，提升社區服務水平，推進和諧社區建設。

民政局的工作職能是救災救濟、城鄉低保、殯葬管理、基層政權和社區建設、雙擁優撫、婚姻登記、殘聯和老齡等涉及民生的各項工作，“以民為本，為民服務”是民政工作的宗旨和主題，這就要求我們以區委八屆九次全會精神為指導，以經濟工作為中心，把經濟發展和群眾利益相結合，樹立維護民利、解決民生、落實民權意識，做到全心全意為人民服務。

陽明區民政局 二O一一年六月十日

第四篇：小組三比三看

92班小組“三比三看”評分細則

為了進一步管理好本班，建立一個良好的班集體，使同學們有一個好的學習環境，同時增強同學們的班集體榮譽感，維護班風班紀，使我們班成為文明守紀、勤奮上進的優秀班，特制定本細則：

一、評分以每周100分為基準，每天放學前進行一次小結，每周一的周會課對上一周的“三比三看”評比進行總結，評出“冠軍組”。得獎組每人可得一顆★并佩戴微笑牌！

二、具體扣分細則：

（一）紀律方面：

1、不準隨意遲到、早退、曠課，有事要請假，違者每人次 —1分

2、上課時間不準隨意走動、站立、睡覺、講話、看課外書、玩小動作等，違者每人次 —1分；被老師點名批評的每人次 —2分

3、不準在校園內追趕、起哄，違者每人次 —1分

4、不準隨意進入他班教室，或在他班教室外圍觀，違者每人次 —1分

5、不準隨意進入花池、竹林等地方玩耍，嚴禁損壞花草樹木，違者每人次 —2分

6、不準在校園內騎車、玩危險游戲等，違者每人次 —2分

7、不準進入三室兩廳，不準玩電子游戲、上網、打牌賭博等，違者每人次 —3分

8、要講文明，不準隨意給人取外號，叫別人的綽號、罵人、說臟話等，違者每人次 —1分

9、不準故意惹是生非、搞惡作劇等，違者每人次 —2分

10、校內校外都嚴禁打架斗毆或請人代打，同學間發生矛盾要及時報告老師或家長，違者每人次—3分

11、放學、集操集會要排隊，且做到快靜齊，不排隊的每人次 —2分，亂隊的每人次 —112、寄宿生無故不參加晚自習，每人次 —2分，遲到每人次 —1分，事假 —0.5分，病假不扣分

13、少先隊員每天清晨必須在中隊長檢查前佩戴好紅領巾，不戴者每人次 —1分

14、早操與“課前一支歌”必須認真對待，有搗亂者（如不唱、歪唱等）每人次 —1分

15、廣播稿由中隊長安排，以組為單位輪流寫，在規定時間內不交稿的每人次 —2分；態度不端正，隨便亂寫應付了事的，每人次 —1分；

16、不準私自下河洗澡，不準說謊、做錯事不承認，違者每人次 —3分

17、未經他人允許，不準隨便翻動她人桌子，不準對鎖，違者每人次 —3分

18、不準損壞公物，否則照價賠償，并且每人次 —1分

19、嚴禁小偷小摸行為，違者每人次 —10分，寫好書面檢討書宣讀粘貼，并雙倍賠償

（二）衛生方面：

1、不準隨地吐痰，隨處亂寫亂畫，違者每人次 —1分

2、講究個人衛生，每日刷牙、洗臉、梳頭，勤洗手，不留長指甲、打赤腳，違者每人次 —1分

3、值日生教室衛生一日三掃（早讀前、午飯后、放學后），課前擦黑板，垃圾每天清理。不掃的每人次 —3分，沒掃干凈或上課鈴響后還沒掃完的 —1分，不擦黑板 —1分，不到垃圾—2分。以上扣分均同時獎勵再掃三天教室

4、保持教室衛生，誰的座位底下誰負責，如被發現果皮紙屑等垃圾每人次 —1分

5、清潔區衛生每周一組輪流掃，課前半小時集體清掃，遲到的每人次 —1分；不去掃的每人次 —2分并罰掃三天；沒掃干凈的小組 —2分；上課鈴響后還沒完成任務的組 —1分

6、集體大掃除要積極主動配合老師的安排，按時完成勞動任務。未完成的 —2分，完成不好 —

1分，不帶勞動工具的 —1分

7、不準在教室以外的地方吃零食，違者發現一次 —1分

8、食堂就餐要排隊，愛惜糧食，不亂丟亂扔，不搶水，遵守食堂就餐紀律。違者每人次 —2分

（三）學習方面

1、早讀課不認真大聲讀的，每人次 —1分

2、做好課前準備，老師進教室后還沒準備好、還在翻動桌子的，每人次 —1分

3、作業要按時完成按時交，遲交作業每人次 —1分，不交作業每人次 —2分，交上來作業本卻

沒有寫的，每人次 —3分

4、要求背誦默寫的課文，在規定時間內背誦默寫完，否則拖延一天 —0.5分

5、雙周三下午進行生字詞聽寫，不過關的每人次 —1分，并于星期五下午再次聽寫；仍不通過

者每人次 —2分，并接受相應責罰

6、學習要認真努力，小考不及格的每人次 —1分，不交卷或不寫作文的每人次 —3分

7、要爭取不斷進步，凡考試比上一次成績有退步的每人次 —0.5分

8、誠實、實事求是，嚴禁考試舞弊或給別人抄，違者每人次 —10分

三、加分項目

1、生字詞聽寫獲前三名者分別加5、3、1分

2、每次單元測試獲前五名者分別加10、8、6、4、2分

3、廣播稿被選中播讀的，每篇加3分

4、上課能積極思考，舉手發言并回答正確，受到老師表揚的，每人次加0.5分

5、小字作業得“A”的，每人次加0.5分

6、參加學校舉行的各類比賽活動，每人次加1分，獲獎的每人次加4分

7、參加晨跑每次不少于八圈，加1分

8、給任課老師提好的意見或建議，被接受的，每次加2分

四、備注：凡在學校的“三比三看”評比中被扣班分為班級抹黑的，在小組評比中五倍扣分；凡在學校的“三比三看”評比中，給班集體爭光加分的，在小組評比中六倍加分

五、本細則不是最終的定則，在具體的班級管理中，可根據實際情況作適當的修改。管理權和解釋權歸92班班委會所有。若與學校的規章制度有違，則服從學校

六、本評比細則具體的加、扣分明細由各小組組長作詳細登記，副班長作總結登記。

七、本細則自2009年10月26日起正式實施

第五篇：三比三看實施細則

銅城中學學風建設“三比三看”活動實施方案 學風建設是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。本學期，我校為了使學風建設向縱深推進，經研究決定在全校學生中開展“三比三看”（比學習氛圍看哪個年級哪個班學習氛圍更濃；比學習效率看哪個班哪個同學學習效率更高；比學習成績看哪個年級哪個班哪個同學學習成績上升得更快）教育活動。

一、活動內容

1、制定激勵口號。

每個班級制定勵志口號，使學生自我激勵，持之以恒，身心專一。譬如“吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲”，偌大的銘牌掛于教室的墻上，學生在生活和學習上若是遇到了挫折，看到這樣的口號，會激勵起他們奮斗之心。又如口號“全力以赴，備戰高考，展翼翱翔，成就夢想”，口號的遠景性、激勵性，使學生能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心，為良好的班風學風的培養注入了永恒的動力。

2、強化課堂、大小學科自習、公共自習學習秩序的檢查和督導工作。

各年級要成立由班干部或學生會參加的班級自律督查小組，相互監督，自律自查。各年級要為各班級建立班級學風檔案，由各班級自律自查小組將各項檢查情況登記入冊，并定期上報到年級，各年級組織對班級自查工作的抽查和督導。

3、嚴格學生宿舍管理，營造良好的生活環境。

學生宿舍是學生在校期間生活、休息的重要場所，休息好才能學習好，為抓好學生宿舍管理，班主任、科任教師要經常性的深入學生宿舍加強管理（重點是加強住讀生夜不歸宿、晚歸、不按時就寢，就寢講話以及宿舍衛生的管理），引導學生在休息的基礎上，將主要精力投入到學習中去。

4、開展考風考紀警示教育。

嚴格校紀校規，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，貫穿于整個學風建設的全過程。特別要通過學生考試違紀和作弊的典型事例對學生進行考風考紀警示教育，做到“警鐘長鳴”。

5、開展學法指導活動。

單一的學習方式會使學生產生厭煩思想，使學習成為負擔、成為應付，最終流于形式，影響了學習的效果，背離了學習的初衷。為此，學校采取領導專家專題講座輔導、出黑板報等多種方式，讓學生明確學習目的，知道為誰學，為什么學等。通過多樣的形式讓學生增強學習的主動性和自覺性，從而增強學生學習的積極性。

二、活動評比

評比時間：2011年3---7月

評比活動：“學風建設優秀年級”（一個年級）、“學風建設優秀班級”（各年級2個班級）、“學風建設標兵”（各年級10名學生）、“學習進步最快個人”（各年級20名）。

評比條件：

1、“學風建設優秀年級”、“學風建設優秀班級”條件

（1）、響應黨和國家的號召，遵紀守法，年級、班級在思想道德建設方面積極主動，取得了一定成績。

（2）、全體成員團結友愛、關心集體，具有良好的學風、班風。

（3）、班級凝聚力強，在早自習遲到、自習紀律、午休紀律、課間秩序、晚就寢、考試成績方面表現突出（考試成績40%，其它60%）。

2、“學風建設標兵”條件

（1）、符合優秀學生評定條件。

（2）、對班級學風建設起到表率作用，樂于幫助其他同學的學習。

（3）、主動幫助1—2名學習成績較差同學搞好學習，并使其進步明顯。

（4）、每學期能為班級學風建設提出寶貴建議，具有行之有效的創新意識，有助于開展創新工作。

（5）、能充分認識到學風建設對同學、對班級、對年級的重要性，并起積極作用。

（6）、學校組織的統考成績理科居于前20名。

3、“學習進步最快個人”條件

（1）、具有較好思想道德素養，積極向上，遵守校規校紀。

（2）、刻苦鉆研，學習勤奮，始終重視自身的學業進步，在班級學風建設中起積極作用。

（3）、本學期的考試成績排名都有較大提升，進步明顯，且在期末考試中理科居于前500名，文科居于前100名。

三、活動要求

1、高度重視，廣泛宣傳。各年級各班要充分認識開展此次活動的重要意義，根據本方案精神，結合本年級本班實際，創造性地開展工作，將全面開展與重點突破相結合，將統一要求與創造特色相結合，制訂具體實施方案。各年級要通過標語、展板、召開學生動員大會等多種形式，加大學風建設宣傳力度，著力形成聲勢，塑造特色，并以此活動為契機，將學風建設作為一項長期性的工作來抓。

2、加強檢查，狠抓落實。各年級領導應經常深入學生班級和宿舍，加強對各項活動的指導、檢查和督促，提高學風建設實效。

3、認真總結，及時推廣。各年級要對學風建設活動情況進行認真總結，提出好的建設性意見或建議，并形成綜合性的文字材料于6月30日前報政教處。學校將對學風建設活動所取得的好經驗、好做法進行推廣，以創建學風建設新機制。

四、組織機構

組長：于等軍

副組長：朱偉吳宗輝

組員：張東岳任小銀孔鵬濤梁萬銀學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態的培養。年級、班級在學風建設方面擔任著重要角色，相信2011年在各年級組、班主任的帶領和引導下，學校學風建設一定會取得十分優異的成績！

銅城中學教導處

2011-3-9