第一篇：喬子玄學校“三無”情況自查報告

喬子玄學校“三無”情況自查報告

2012年3月

喬子玄學校“三無”情況自查報告

為了進一步鞏固提高我校普及九年義務教育工作水平，高水平、高質量實施義務教育，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族的素質。響應“無輟班、無輟校、無輟鄉鎮”創建號召，努力使我校成為無輟學學校，現就我校“三無”自查情況做一匯報。

一、基本情況：

本學期學校有9個教學班，2011—2012學年度第一學期有254人，現有243人，減少11人，經過落實其中7人轉入其它學校，4人上了高中專，無一人輟學。具體情況為：

1、小學原有六個年級六個班 共134人，現有六個年級六個班共131人，減少3人，其中一年級一人轉入興華學校，三年級一人轉入新城三中，六年級一人轉入興華學校。

2、初中原有三個年級三個班共120人，現有三個年級三個班共122人（轉入10人，轉出4人，在外上高中專4人），增加2人，其中七年級一人轉入城關中學，八年級三人轉入興華中學，九年級四人在韓城職中上學。

二、存在問題

1、思想認識不到位。沒有認識到開展“三無”活動是依法實施義務教育的重要內容，是高水平、高質量普及九年義務教育的一項重點工作。

2、“三無”活動工作安排不具體落實不到位，措施不得力，教師工作不積極。

3、學生家長多外出打工，不便于教師與家長的溝通，不利于工作的開展。

4、我們學校地處山區，現有的教育設施與城區教學設施相差太遠，學校教學樓陳舊，線路老化，夏無風扇，冬無暖氣，學生住宿和生活條件過于艱苦。

三、采取措施

1．提高認識，加強管理。

（1）防止義務教育階段學生輟學工作是依法實施義務教育的重要內容，是高水平、高質量普及九年義務教育的一項重點工作。做好“三無”工作，關系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質，推動經濟建設，維護社會穩定，促進社會和諧的需要。對此，我校再次重新組織全體教師對三無活動的意義進行了學習，提高了教師的思想認識。

（2）根據控輟工作目標任務，本著實事求是、分類指導、因地制宜的原則，明確責任人、相關措施、督查考核和獎懲辦法等，制定切實可行的工作方案，強化責任，落實措施，創新制度，確保目標如期實現。

2．堅持依法治教，全面落實防輟工作責任。

（1）按照《義務教育法》及國家的有關規定，依法保障義務教育的投入，為適齡兒童、少年就學提供足夠的學位，切實滿足本地戶籍和符合規定非本地戶籍適齡兒童、少年在居住地就近入學的需要，切實防止義務教育階段適齡兒童、少年輟學。

（2）認真落實教育系統的“三無”工作。防止義務教育學生輟學是義務教育學校義不容辭的責任。我校建立防輟工作領導小組，校長是學校防輟工作的直接責任人。建立和完善“學校、班主任、科任老師”防輟責任制。各負其責，相互協作，切實防止在校學生流失。廣泛動員依靠師生和社會力量，抓嚴、抓細、抓實際輟各個環節的工作，防止出現漏洞。（3）學校高度重視家訪工作，進一步完善教師家訪制度。班主任、科任老師要采取家長會、電話等多種形式加強與家長聯系。班主任一般每學期要對二分之一以上的學生進行家訪，一年內對全班學生家庭應普訪一次；對特殊學生的家庭要常訪、多訪。學校將班主任工作記入工作量，提高班主任工作量在總工作量中的權重，并盡量為班主任、科任老師家訪提供便利條件。

（4）加大義務教育政策宣傳力度，為“三無”工作順利開展營造良好的社會環境。在春季入學前后，結合本校實際，開展宣傳活動，大力宣傳《教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規，使廣大人民群眾明白“不送孩子讀書是違法”、“招收童工是違法”的道理，增強送子女入學接受九年義務教育自覺性。大力宣傳通過不斷學習改變命運的典型，倡導重教尚學的社會風氣。

3．規范辦學行為，實施素質教育，從根本上防止義務教育階段學生輟學。

（1）加強宿舍管理，保證寄宿生在學校有較好的生活條件和后勤服務，讓他們安心住校上學。

（2）堅持并完善義務教育就近入學制度。全面實行就近免試入學，保證小學升初中工作健康有序進行。（3）實行常態編班，合理配置教師。學校不設重點班，不擅設實驗班，為各班合理配置師資，確保各教學班教育教學服務水平基本均衡。

（4）大力推進素質教育，堅決糾正教育教學和學校管理中的違規行為。確立“以學生發展為本”的素質教育理念，促進每一個學生全面發展，努力使每一個學生進得來、留得住、學得好。高度重視研究解決實施素質教育課程改革工作的存在問題，著力提高課堂教學的效率和質量。（5）加強校風建設，培養和諧的校園人際關系，積極創建學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康文明和諧校園，保證青少年學生健康成長。落實好《教師職業道德行為規范》、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等要求，提高師生的文明素質；進一步加強學生心理健康教育，防止和減少學生因心理問題引發的過激行為；加強法制教育，提高學生遵紀守法意識；加強安全教育，防范各種事故發生。

（6）高度重視流動人口子女和“留守兒童”的義務教育工作。重視做好“留守兒童”的教育工作，關注“留守兒童”的行為品德養成和學習能力的提高，促使他們健康成長。

4．強化管理，加強督導，有效防止學生輟學。

（1）學校在全面抓好義務教育防輟工作的基礎上，加強每年寒假春節輟學多發時段學生的跟蹤管理，重點關注“雙困生”（家庭經濟困難學生和學習困難學生）和留守兒童的思想、學習和生活情況。

（2）加強學籍管理。進一步規范義務教育學生休學和學生轉入、轉出審核程序，對休學、轉學、停學保留學籍，死亡的學生學校要按規定辦理相關手續。學校轉出、轉入有相關資料可查。

（3）建立完善學生輟學報告制度。班主任必須按照規定及時報告學生輟學、復學情況，一旦發現學生輟學，要及時做好上門動員輟學學生返校工作，動員工作成效不明顯的要及時報告。

（4）實行防輟工作獎懲制度。對防輟措施扎實、效果顯著的班級和個人予以表彰獎勵。凡因工作不力，輟學率超過1%的班，其班主任一律取消參加當年的評優、評先資格。

第二篇：喬子玄學校標準化創建自查報告

喬子玄學校標準化學校創建自查報告

學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育質量的有效機制，是時代發展對教育工作的要求。我校根據《渭南市義務教育學校標準化建設督導評估指標體系》的要求，結合我校實際，下面就我校的標準化建設自查情況匯報如下：

一、基本情況

喬子玄學校位于韓城市芝陽鎮喬子玄街道，距縣城35公里。喬子玄學校前身是喬子玄鄉四年制綜合學校，建校于1977年，學校曾在普教、職教、成教的融匯貫通方面創造了喬子玄教育模式，受到國家、省、地主要領導多次考察指導，并給予充分肯定，學校曾先后被評為 “省職業教育先進集體”、“省農村綜合改革先進單位”等榮譽稱號，走過了輝煌的昨天。按照布局調整規劃，2010年秋喬子玄片區的小學合并到我校，學校成為一所農村九年一貫制學校。目前學校有9個教學班，在校生313人，其中女生170人，有留守兒童16人，殘疾兒童4人，全部落實了代理家長，結對幫扶。義務教育入學率100%，鞏固率100%。

二、達標情況

（一）辦學條件情況。學校致力于改善辦學條件，提升學校硬件水平。一是學校占地面積為25000 ㎡，生均80平方米，校舍建筑面積3420平方米、生均11平方米。二是教學區、生

1活區、運動區分開，綠化帶和草坪面積340平方米，生均1.1平方米。學校運動場地面積3600平方米，設有200米環形跑道和100米直跑道。三是有普通教室9個，面積630平方米，初中生均2.15平方米，小學1.96平方米；功能部室達15個，有物理、生化、科學實驗室各1個，面積210平方米，初中生均1.91平方米，小學2平方米；學校建有計算機與語音室各一個，面積96平方米，初中生均2.8平方米，小學生均2.74平方米，有計算機49臺，初中每百名學生擁有計算機16臺，小學生每百名學生擁有計算機15臺；學校圖書閱覽室面積96平方米，初中生均0.33平方米，小學2.74平方米。圖書共有12500冊，小學生均圖書39冊，初中生均圖書42冊；學校建有專用的音樂舞蹈教室1個、美術書法教室1個，其它部室門類齊全。學校教學輔助用房面積及所有部室使用面積均達到省級標準要求。四是按標準配齊了常規通用設備、現代教育技術設備、各類實驗藥品器械及音樂、美術設備，能滿足學校特色教育的需要。各類設備總價值40萬元，達到陜西省義務教育階段學校基本辦學標準。

（二）教師情況。一是學校現有教師38人，小學師生比1:8.5，初中師生比1:7.7，均高于省定編制標準。二是專任教師26人，其中小學8人，大專學歷7人，學歷達標率100 %；初中18人，本科學歷16人，學歷達標率89%。初中中級及以上專業技術職務教師7人，比例達到39%，骨干教師1人，比

2例達到6%，小學中級及以上專業技術職務教師3人，比例達38%，骨干教師1人，比例達13%，達到省級標準要求，教師學科配備齊全。三是根據《韓城市中小學教師交流調配管理實施辦法》，2014年有6名優秀教師到我校支教一年。四是教師工資分基礎工資和績效工資兩部分，按時考核兌現；落實了教職工醫療保險、住房公積金、意外傷害保險。五是學校采用“走出去”和“請進來”開展教師培訓，2014年參加“國培計劃”、“省培項目”和縣級各類培訓，教師培訓率達到100%，年培訓經費占學校公用經費5%。

（三）經費情況。2014—2015學，公用經費生均標準為小學525元，中學625元，總額為360475元，到賬為360475元。按照“量入支出、勤儉節約”的原則，做到預算管理，規范使用。

（四）安全管理情況。安全工作管理始終堅持“安全第一，預防為主”，以創建平安校園為抓手，加大物防、人防、技防力度。學校配有專職保安2名，在校園公共場所配臵了視頻監控系統2套，安保設施齊全，并定期開展演練活動。學校各類安全制度、預案齊全，管理規范，沒有發生一起安全事故。

三、工作特色和亮點

（一）、重視校園文化建設，以特色活動育人。

學校結合標準化建設，我們在教學樓、辦公樓懸掛張貼名言警句、溫馨提示，在教室內布臵《三字經》《論語》等內容、3勵志班訓，在各功能室貼有啟示語、規范小提示，共同構建學校獨具特色的文化育人環境。讓優雅的校園環境體現美化、凈化，體現“處處皆育人”的教育思想，使學校真正成為學園和樂園。同時結合學校實際，每月至少開展一次全校范圍的文體活動，激發培養良好的教風、學風，形成和諧的師生關系。

（二）、重視家庭教育，家校共育學生。

家庭教育和家長素質對學生全面發展起著不可估量的作用，為此我校堅持家校聯系制度，通過家長會、教育教學開放日、教師家訪等方式向家長介紹了學校辦學理念、開展的教育教學活動、今后的工作規劃等，家校共育學生，并誠懇接受家長提出的合理建議意見，督促我們改進工作。

（三）、打造高效課堂，全面提高教育質量。2012年以來，我校學生每學期都有增加，實現了“五連增”，由186人、192人、220人、289人到311人。開創了韓城山區教育的一個奇跡。

四、存在問題及今后努力方向

存在問題一是教師的年齡結構不夠合理，出現兩極分化現象。二是英語、音樂、美術等專業課對口教師缺乏，不利于學生的全面發展。

今后努力方向一是要關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學等弱勢群體，進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。二是要深入實施新課程改革，打造高效課堂，提高教學質

4量。三是要進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成山里孩子求知的樂園、快樂成長的家園。

第三篇：喬子玄學校“作風建設年”自查報告

喬子玄學校

“作風建設年”自查報告

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為宗旨，著力培養良好的師德，大力弘揚教育正氣，徹底扭轉廣大領導干部和教師隊伍在思想作風，工作作風，紀律作風等方面存在的突出問題，著力解決教師隊伍中的難點，熱點問題，培養良好的“教風、學風、校風”，推動我校教育教學工作又好又快發展。

二、取得的成績：

1、安排早；

開學初，我們組織全體教師認真學習了，陳局長在2012年教育工作會上的講話，對“作風建設年”活動提出了明確要求，把轉變“三風”作為今年的工作重點。

2、工作實；

制訂了喬子玄學校“作風建設年”活動實施方案，召開了“作風建設年”動員大會，各同志寫出了“作風建設年”工作計劃，組織廣大教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》，《葉志平同志先進事跡》，制訂了《喬子玄學校開展學習葉志平先進事跡主題實踐活動實施方案》，各同志寫出了心得體會，重溫了毛澤東同志經典著作《反對自由主義》，《為人民服務》，《批評與自我批評》，各同志寫出了心得體會及剖析材料，并在全干會上進行剖析。召開了民主生活會，在廣大黨員領導干部和教師隊伍中開展“批評與自我批評”，進行全面剖析，各同志寫出了“作風建設年”自查報告，學校黨支部舉辦“學習專欄”三期，采取集體學習與個人自學相結合，各同志記寫政治學習筆記均在2000字以上，利用標語、黑板、廣播等形式大力宣傳“作風建設年”活動，通過座談會，民主生活會等形式把“作風建設年”活動推向深入。

3、成績顯；

“作風建設年”活動開展以來，我校涌現出了以“焦俊香、李思儉、吳曉寧”為代表的師德模范，涌現出了以“曹韶林、馮武劍、樊能棟、王宇、段姣、程潔為代表的先進教師，涌現出了公而忘私、愛校如家的好教師：張能成、高春林。

好的教風，帶動好的學風，形成好的校風。目前，我校教風正，學風濃，校風好。

三、存在問題：

1、學習不夠專；

（1）缺乏學習的主動性。習慣于為解決問題，應付工作而學習，沒有養成良好的學習習慣，學習流于形式。

（2）缺乏學習的系統性。只注重學習與當前工作相關的知識，對業務理論缺乏深入的研究。

（3）政治理論學習不夠。只重視業務知識、技能的學習，缺乏對政治理論的學習，造成政治素質和理論素質不夠高，分析問題、解決問題難以深入本質，影響了素質的提高。

2、工作不夠務實；

（1）工作浮躁。對工作只求做完，不求做好，只講效率，不講質量。（2）工作按部就班，不求創新。對待工作有一種不求有功，但求無過的思想，把“小心謹慎”當做最好的工作方式，缺乏一種開拓創新的精神。（3）研究問題不深。不用長遠的眼光，超前的認識去思考分析，處理問題。

3、紀律制度落實不夠；（1）在教師隊伍中有違紀現象。

（2）懶、渙、散現象在個別教師身上表現突出。（3）學校紀律制度落實不到位。

四、改進措施：

1、加強學習。

我們要組織廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中小學教師六不準》、《教師法》、《義務教育法》等法律、法規。學習教育先進人物，先進事跡，進一步教育和感化全體教師。

2、加大宣傳。

多渠道、多方式開展“作風建設年”活動，利用標語、板報、廣播等形式，大力宣傳“作風建設年”活動。通過寫心得、做匯報、談體會，利用民主生活會、座談會等形式，進一步深化作風建設年活動。

3、加強考評。

學校要設立“作風建設年”活動領導小組，建立“作風建設年”活動考評細則，建立“作風建設年”活動個人檔案，把作風建設年活動的師德表現，作為評優赴模、職稱晉升的重要依據。

喬子玄學校

2012年3月12日

第四篇：喬子玄中學316工程匯報011.9

金鎖中學實施“316工程”工作匯報

.為了進一步貫徹落實省、市316工程督察工作精神，我校乘“雙高普九”的東風，經過全校教師的辛勤努力，各項工作都取得了顯著的成績，辦學條件明顯改善，教學質量逐年提高。現將我校在確立辦學理念，打造強有力的領導團隊和高效的學校管理體系以及校園文化建設方面的工作匯報如下：

一、以先進的辦學理念，營造寬松愉悅的氛圍。

全校廣大師生以鄧小平理論為指導思想，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針。以人文精神培養為核心，以服務師生為宗旨，以素質拓展為目標，以傳統美德為重要內容，凸顯并踐行“以人為本，德育為首，注重智育，培養多種能力，促進全面發展”的辦學理念，開展了營造充滿濃郁人文氣息的校園文化氛圍活動；開展了“爭分奪秒見行動”活動；利用校園廣播進行“勤學習，守紀律，守信用，講文明”的宣傳活動。進一步創設學習氣氛濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作環境、生活環境和育人環境。學生能夠遵紀守法，互幫互學，努力學習，形成比、學、趕、超、幫的學習氣氛。開展了講文明、講奉獻、講效益的示范課活動，教師能因材施教，潛心鉆研，大膽進行教改探索，充分使用現代化教學手段，發揮農村遠程教育工程設備作用，努力實現教育資源共享。在全校師生的共同努力下，逐漸形成了“敬業、奉獻、勤奮、篤學”的校訓，逐漸形成了“自信、向上、關愛、和諧”的校風。逐漸形成了“博愛，寬容，守禮，善教”的教風，逐漸形成了“勤思、樂學，敦良，勇毅”的學風。“金鎖中學的一切活動都是對學生的摯愛”，這一理念始終貫穿于金鎖中學的教育教學活動之中。

二、構建團結協作的強有力領導團隊。

一個強有力的領導團隊，是創建名校的重要保證。為此，我校非常注重領導團隊的建設工作。學校各個領導十分注重教育理念的更新和轉換，密切關注教育教學動態，結合本校實際，積極探索教育管理藝術，并在教育管理中大膽進行實踐。建立了以校長為中心的八人領導班子。其次，學校實行校長負責下的處室責任承擔制和問責制。校長是學校全盤工作的直接責任人；副校長協助校長工作，是學校教育教學安全工作指導督促檢查的直接責任人；各處室、年級分塊負責，責任到人，各部門各司其職，相互協作。教育教學工作形成天天有人管，節節有人查，日公布，周小結，月評比的監管體制。管理方式張弛有度，寬嚴相宜。一方面，嚴格按照學校規章制度辦事，各處室實行常規工作月查制度，及時反饋檢查信息，通報檢查結果，糾正存在問題。另一方面，采用人性化的手段教育廣大師生，動之以情，曉之以理。學校領導成員能夠以學校大局為重，精誠團結，同舟共濟，共同制定切實可行的方法措施。形成一支富有團結協作精神，堅強有力的領導集體。

三、打造高效的學校管理體系。

學校以提高質量為中心，向管理要效益，全面落實科學發展觀，利用周一例會，對廣大教師進行思想品德教育，形成正確的人生觀、價值觀；通過狠抓領導班子建設，形成盡職盡責，勤政務實的工作作風；通過狠抓師德師風建設，形成嚴謹的教風；通過狠抓學生行為規范的養成教育，堅持講學習，講方法，講效率，講紀律，講衛生，講誠信，講文明，形成濃厚的學風；通過一系列富有人性化制度的制定和實施，形成人文的管理之風。利用績效工資的發放，工作實績和績效工資和掛鉤，著力打造自覺、高效的校園管理體系，形成以德立校，依法治教的良好氛圍。完善的學校教育工作的正常運作，離不開學校管理，科學的管理必須有切實可行的規程。有了規程，學校的一切工程才有章可循，有法可依，井然有序。我校在長期工作實踐中，總結出了這樣一條在校長領導下的以校委會和教代會為主的學校管理模式，先后制訂了《金鎖中學章程》、《金鎖中學教職工績效工資分配方案》等一系列規章制度。通過對一系列制度的建立，對師生的發展有了明確的方向和要求，為校風、教風、學風的科學運行，奠定了堅實的科學基礎。多年來，我校未發生一例不安全事故，無一例違法犯罪記錄。

四、打造一支敬業善教的高水平教師隊伍，貫徹執行素質教育，提高學校教育質量。

教育教學工作是學校工作的靈魂。學校教育質量的高低，取決于學校教師隊伍的優劣。為此，我校十分注重教師隊伍的打造和建設。經過長期不懈的努力，逐漸形成了一支敬業、善教的高水平的教師隊伍，為全面貫徹素質教育提升學校教育質量奠定堅實基礎。

1、加強師德建設，提高教師職業道德水平。師德是學校校風、教風的靈魂，是全面提升學校教育質量的基石。為了加強師德建設，我校利用周一例會和政治學習時間，組織教師廣泛學習優秀教師的先進事跡和師德理論文章，組織教師到兄弟學校去觀摩學習，教育他們安于清貧，以平和之心恬淡處事，以先進事跡去感召我們教師，使其在人生觀、價值觀、處世觀、人才觀、教學觀等方面都得到提升和凈化。我校廣大教師在各自的崗位上潛心工作，默默的奉獻著。

2、以素質教育為目的，開展多種多樣的活動，樹立正確的教育觀和教學觀，提升業務素養。

正確和先進的教育教學理念需要理論學習來樹立，但教師是否能夠將其合理的運用到教育教學活動中去，則尤為關鍵。為此，我們盡可能地采用各種形勢，千方百計地提高教師業務水平。本學期來，我們開展了匯報課、示范課活動，要求全校教師全員參與，要求參講教師要以新課改理念為指導，運用全新的教育教學手段，上好示范課。并組織相關教師進行反思交流。借此來檢驗教師在課堂教學中，落實新的教育教學理念的情況。另外，教育教師做一個學習型，專業型教師，從而，提升教師業務素養。另外，我校還組織教師和鼓勵教師參加各種各樣的活動，提高生活情趣，豐富文化生活，陶冶教師情操。

3、注重教師業務培訓，加強骨干教師隊伍的建設。

為了，進一步提高我校教育教學質量，我校注重教師的培訓工作。學校每學期都制訂了科學而詳實地培訓計劃，有計劃有步驟地組織教師參加培訓。用新的理念，新的教育方法去指導教師的教育教學實踐，全面提升教師的思想素質和業務素質。

4、營造嚴謹、認真的教研氛圍，促進學校教育質量的全面提升。為了改變過去教師只重論文結果，缺少研究過程，對教育教學缺乏實際指導意義的現狀，近年來，我們強調以各教研組為單位，開展卓有成效的校本教研，并以校本教研為途徑，開展實實在在地教研工作。首先，組織各教研組長，進行研討，制訂校本教研計劃。第二，各組確立集體教研課題，在此基礎上，每位教師根據自己的實際確定具體的課題。第三，將評價和反饋作為搞好教研的有效手段。教師在教研過程中，注重資料積累，注重及時撰寫教研反思。學校將根據個人的教研成果，對其進行查評，并將此納入教師量化考核之中。通過以上措施的實施，有效地激發了教師開展教研的激情，促進了此項工作的順利進行。

五、注重校園文化建設，逐漸形成包容、豁達、厚重、大氣的校園文化。

近幾年來，我校十分注重校園文化建設，提高學校文化品位。以人為本，創造適合每個學生發展的教育文化；堅持綜合創新，形成以創新為特色的校園文化；打造一流的教師團隊，形成以促進教師專業發展的學習文化；通過豐富的物質文化，富有人性的制度文化，積極向上、儒雅活潑的內在精神文化，合乎傳統美德的行為文化，凝合一種富有特色的校園文化氛圍。力求每個人都活得有所追求而不平庸，心靈純潔而又充實。讓學校富有朝氣，讓教學增添智慧，讓師生講求道德，讓教育充溢創造，讓校園具有美德，讓員工更加和諧。逐漸形成包容、豁達、厚重、大氣的校園文化。

窗前春色意未盡，枝頭桃李色已濃。經過不懈的努力，我校教育環境發生了天翻地覆的變化，教育行為日趨合理，日趨規范。杜絕了亂收費，在校園內推銷商品，亂征訂輔導資料現象。學校條件大大改觀，校園布局合理。校園環境優雅，整潔。警句寄語遍布校區，文化氛圍濃厚。教風越來越純正，學風越來越濃，教育質量穩步提高。

316工程實施以后，學校廣大師生的信心更強，干勁更足，決心緊密配合區教育局的部署，找出前段工作的不足和疏漏，調動一切力量，集思廣益，開源節流繼續擴大教育教學成果，為進一步提高教育教學質量，規范辦學行為，全面提升辦學能力奠定堅實的基礎。

第五篇：學前教育工作總結喬營子學校

學前教育工作總結

（2011—2012學第二學期）

喬營子學校

學前教育工作總結

（2011---2012學第二學期）

學前教育工作已經成為我校基礎教育的一項重點工作。在中心校領導的關心支持下，在教師的共同努力下，我校學前教育工作取得了許多成績，現在我就將我們半年來的工作，作一回顧和總結:

為了加強對幼兒的常規管理，我們都堅持開展常規檢查，以穩步推進幼兒的整體工作。我們從幼兒管理、教育教學常規、衛生保健、等幾個方面對學前教育進行全面檢查、指導，在檢查過程中，我們通過聽匯報、實地查看、聽課等方式，實事求是、客觀公正地進行檢查，并對學前教育的各項工作及教育教學提出具體的指導意見，對存在的問題認真進行反饋，并提出書面的整改意見。

在檢查工作中，學前教育的常規管理工作比較扎實，學期工作計劃的制定能夠因地制宜，符合實際，計劃切實可行，學期有較明確的工作目標和工作任務，能為實現整體目標服務，計劃落實到位，實施情況良好，能找準問題，分析原因，制定出有效的管理措施。

在教育教學方面，兩位教師教學計劃制定符合實際，教育目標清晰，教學管理工作比較扎實，月計劃、周計劃、日計劃全面合理，教學內容符合學生年齡特點，教師教案能按照新的要求認真書寫，活動設計科學合理，貼近幼兒生活，游戲性強，教研計劃制定科學合理，有利于教師業務水平的提高。在指定區域活動與教育目標結合上更加緊密。

安全工作做得扎實、細致，各項安全制度、安全措施、安全預

案比較完善，資料齊全，安全監督檢查及時，記錄真實，健康環境良好。

為了加強學前教育的管理，端正辦學思想，規范行為，提高幼教質量的目的，本學期我們開展了幼兒繪畫比賽。我們還重點抓了基礎管理建設，對兩個學前班環境建設進行了一次大檢查。通過運動會測查，幼兒的社會適應能力與知識能力均合格。

“今歲雖已過，明年豈無期”。在今年工作中，我們積累了大量的寶貴經驗，但是我們還需努力，尤其是在促進幼兒的能力和水平向縱深發展上，我們還需積極關注和努力思考，我們希望在今后的工作中，不斷地鉆研教育理論，創新教育方法，拓展教育思路，形成在研究、反思狀態下的新型工作方式，不斷積累有益經驗，切實提高學前教育水平和管理水平，為兒童提供安全、健康、豐富的學習和活動環境，使兒童身心健康成長，為我鎮的基礎教育多做貢獻。