第一篇：泥井中學標準化實驗室評估自查報告

昌黎縣泥井鎮初級中學

標準化實驗室評估自查報告

2013年3月22日

昌黎縣泥井鎮初級中學 標準化實驗室評估自查報告

為深入貫徹落實科學發展觀，根據教育部《中小學理科實驗室裝備規范》和《河北省中小學實驗室建設方案（試行）》《河北省普通高中課程改革裝備工作指導意見》和《秦皇島市中小學標準化實驗室評估細則》的文件精神，繼續深化我校學課程改革，推進教育技術裝備標準化建設，進一步推動我校實驗室科學化、規范化、信息化管理，切實做好標準化實驗室建設工作。我校近期對實驗室安全、使用、管理進行了一次徹底檢查，現就檢查情況匯報如下：

一、基本情況

我校現有學生783人，14個教學班，專任教師65人。為加強實驗管理和實驗教學工作，我校成立了教育技術裝備與實驗教學工作領導小組，由張家駟校長任組長，張賀年主任任副組長，成員有總務處、教務處、理化生教研組、實驗室負責人組成。分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學的順利開展。由副組長具體負責實驗室和實驗教學管理工作，總務處主任負責儀器配備和有關實驗用品購買，保證實驗專項經費的正常使用；教務處主任負責實驗教學研究工作；理化生教研組長協助實驗室制訂學校實驗教學計劃，并督促科學教師認真制訂實驗計劃及執行落實。實驗室負責人要制訂學校實驗教學工作計劃，并按計劃落實安排有關儀器藥品的配備，確保學校規定的活動和學生實驗正常開出。有關實驗教學數額較大的實驗室裝備都由校委會討論并實行政府采購。

二、實驗室建設

我校有建有高標準的理化生實驗室、儀器室和準備室。實驗室采光、光照建設均達到國家學校教室建設標準,面積均為108平方米，有28張標準實驗桌、56把凳子。為適應現代化的實驗教學，我們投資10余萬元建立了數字實驗設備，物理、化學實驗室安裝了多媒體，通過數字實驗教學手段對傳統實驗進行了有效的擴展和補充。所有實驗室配備安全消防器材，并且達到供電到桌，生物和化學實驗室還達到供水到桌，化學實驗室還裝有排氣裝臵。理化生三個準備室面積均為27平方米，三個儀器室面積均為54平方米。儀器室內均有色澤統一的儀器櫥，共計71件。化學儀器室內有易燃、易爆有毒物品專柜，分設兩把鑰匙，雙人、雙鎖保管，室內安裝了排氣裝臵。2010年，我校又建設了探究實驗室。

三、教學儀器配備

幾年來，我們根據儀器藥品的使用頻率、可替代性和價格等因素，結合學校經費實際，我們分號分期分批征訂有關儀器和藥品，前后共投入17.35萬元，目前我們共有儀器模型827種，藥品108種，演示實驗儀器各配備二套，學生分組實驗按24組配備，能滿足二人一組的要求，已達到省一類配備標準要求。

四、人員配備

根據我校實際情況，目前配有3名實驗員，實驗員均達到大學本科學歷，具有中學一級教師職稱。8名實驗教師也具有大學本科學歷，其中一名具有高級職稱，其余為中級職稱。實驗員及實驗教師有多年

管理經驗和實驗教學經驗，專業化、高素質的人員配備保證了我校實驗室的標準化建設和標準化管理。

五、實驗室管理

我校在推進實驗室管理和實驗教學管理規范化、標準化的過程中，建立了嚴格的管理制度，儀器設備的購臵使用、保管、維護、修理等都建立了明確的責任制。

1、建立帳冊制度

實驗室的全部財產，不論是分配的、自購的或是自制的都建立了總帳和分帳。每學年定期盤點檢查，校對，并做到帳帳相符，帳卡相符，帳物相符。實驗室儀器和物品存放科學合理，做到“分門別類、科學有序、排列整齊、定櫥定位”。儀器編號能與教育部統一編號相符，儀器設備能處于可使用狀態，完好率達100%。

2、充足的經費保障

為確保實驗室能正常運轉，各類學校規定活動和演示、分組實驗的正常開出，我校在每年的經費預算中有實驗保障經費，每年約20000元，且專款專用，用于藥品損耗補充、實驗用品、實驗室用品、實驗教師業務刊物征訂等支出。

3、完善的管理制度

要規范人的行為，必須要依靠制度約束，實驗室管理也不例外。目前我們有關實驗室管理有如下制度：《實驗準備制度》、《學生實驗規則》、《實驗室安全與衛生制度》、《儀器使用維護制度》、《儀器借用制度》、《儀器損壞賠償制度》、《儀器報損制度》、《危險藥品的使用管理

制度》、《儀器室管理制度》、《實驗教師職責》、《實驗教學考核制度》、《實驗室安全應急預案制度》。實驗教師、學生都必須自覺遵守上述有關制度，每學期進行執行情況評估，確保我校實驗室管理和實驗教學安全有秩有效地進行。

六、實驗教學管理

1、做好實驗教學過程監控

按照課程標準和教材的要求，學校督促實驗教師和理化生教研組擬訂了實驗目錄和實驗教學計劃，科學教師根據學校批準的實驗教學計劃，提前編報所需的教學儀器設備和耗材，指導學生完成實驗操作以及相關實驗冊的填寫，并完成批改。每學期末，學校對學生的實驗進行考查，并結合平時實驗操作對學生實驗成績進行評估，且做好詳細登記。經過學校及相關教師的共同努力，我校演示實驗、分組實驗開出率均達到為100％。

2、定期開展實驗教學教研活動

我們要求主管領導、教務主任、教研組長深入課堂聽課，一學期不少于4節針對實驗教學的調研課，每學期舉行一次有關實驗教學的專題研究活動，每學期組織一次全體學生的實驗考查活動。這些活動促進了教師認真準備實驗，努力提高實驗的輔助教學功能，同時實驗教學中提倡學生自主研討，激發學生主動學習的興趣。

3、開展課外實驗興趣小組活動

學校規定，周二至周四的中午12：10一13：10，實驗室輪流向各班開放，有實驗教師和實驗員負責指導。實驗室的開放大大提高了學

生的動手操作能力、制作能力和分析綜合能力。

七、存在的問題

1、雖然我校經常開展有關實驗研究活動，但層次仍較低，沒有形成課題化，尤其是缺乏長期性研究的課題。

2、實驗開出率與實驗時間和實驗的質量相關聯，如何協調好三者關系，仍有大量工作要做。

3、實驗室個別儀器廚陳舊，需投入資金更換。

在實驗室的建設和管理方面，我們雖做了一些工作，但我們深刻地認識到，實驗室的建設和管理是一項細致、長期和艱巨的工作，由于我校起步晚，經驗少，肯定會存在諸多不足之處，敬請領導、專家批評、指導，我們不勝感激！我們將認真研究，進一步整改，爭取實驗室工作再上新臺階。

昌黎縣泥井鎮初級中學 2013年3月22日

第二篇：標準化實驗室自查報告

曉林中學標準化實驗室自查報告

為認真做好我校實驗室建設工作，充分發揮實驗教學在培養學生創新精神、實踐能力、科學素質等方面的作用，努力提高實驗實訓管理水平,學校組織有關人員對實驗室工作進行認真檢查。現將自查情況匯報如下：

一、領導重視

實驗室是培養學生良好的科學素養的重要基地，我校領導對實驗室的建設十分重視。實驗室工作已列入學校的工作計劃之中，由分管教學的副校長具體分管領導，定期研究指導實驗室工作。學校按規定配備了兩名事業心、責任心強的專職實驗教師，兼任實驗員以及儀器保管員。

二、實驗室建設

我校有規范化學實驗室三間，面積96平方米；儀器室兩間，面積64平方米；準備室一間，面積32平方米；總面積192平方米，物理實驗室三間，面積96平方米；儀器室兩間，面積64平方米；準備室一間，面積32平方米；總面積192平方米，生物實驗室三間，面積96平方米；儀器室兩間，面積64平方米；總面積160平方米。

實驗室水電到位。教學儀器能按“按照省一級標準配備”配齊配足，達到兩人一組，學生分組實驗時能做到人人動手，滿足了學生做實驗的要求。儀器櫥柜能滿足儀器的存放。室內有名人名言，不斷鼓勵學生學習科學家勇于探索、敢于創新的精神。

教師認真備課上課，演示率、實驗率達到100%，不斷地幫助

學生體驗科學活動的過程和方法，使之逐漸形成科學的認知方式和科學的世界觀。

三、實驗室管理

我校實驗室儀器和物品存放科學合理，做到“分門別類、科學有序、排列整齊、定櫥定位”。儀器編號能與教育部統一編號相符，儀器設備能處于可使用狀態，完好率達100%。

實驗室建有各項制度，并能分類進室上墻。有總帳、分類帳、明細賬。記帳及時，流程規范，準備無誤，櫥窗有卡，帳帳相符，帳物相符，帳、卡、物相符率達100%。實驗室和儀器室近三年內無重大事故。已建立健全儀器管理有關資料（如儀器使用說明書，儀器借還登記簿，儀器報損報廢登記簿等）。

加強常規管理，提高管理水平。要根據教材和大綱的要求，結合學校的實際情況，制定實驗室規劃、配備標準和裝備要求，正確合理地選擇，采購、配備儀器設備，做好驗收、登記、建賬等帳冊管理工作。

加強財產管理，提高辦學效益。實驗室財產是學校財產的重要組成部分，是實驗教學的物質條件，是實驗室管理的重要基礎和重要環節。所謂“三分建設七分管理”，就說明了管理財產的重要性。財產管理不善，配備的越多，損失就越大。因此，管好、用好實驗室財產，盡量避免損失和浪費，是每個實驗人員的首要職責，也是評估實驗人員工作業績的基本要求，因此實驗人員和管理人員應當高度重視和不斷探討這一重要崗位的職責和管理方法。

四、存在的問題

1、管理制度欠規范。近幾年通過普及義務教育，儀器設備的配備速度大大加快，管理工作跟不上配備速度。

2、學校存在著部門之間不夠協調現象，實驗與教學環節之間、實驗人員與任課教師之間，甚至教導處，總務處、實驗室各部門之間分家現象，造成實驗室管理工作步調不一，未能發揮儀器設備應有的教學效益和社會效益。

五、今后設想

1、建立健全規章制度，提高工作效率。一切工作的成敗都與管理有密切關系。要使管理工作制度化、規范化、有章可循，首先要根據實驗室管理的目標、任務和要求，遵循教學規律、實驗規律、經濟規律和分工協作規律等客觀規律，建立健全實驗室各項規章制度，合理組織實驗教學。不能只憑經驗、憑記憶、憑感覺，要靠科學靠數據來管理。

2、加強維護保養，提高設備利用率。維護保養是科學管理的重要環節和手段。在這些具體工作中，需要做大量的細致的工作才行。要按照不同儀器的不同要求，堅持不懈地做好日常維護保養，既可減輕儀器損耗的程度，延長儀器的使用壽命，同時也是提高儀器設備利用率的前提。

3、引進考評機制，調動積極性。要堅持定期對實驗教學管理進行綜合評估。對實驗人員和管理人員要考評實驗室和實驗教學這兩個

環節，對任課教師則應考評實驗教學。這種考評必須落實到實處，如發現某個實驗沒有做，必須明確責任，是因任課教師未寫通知單不做實驗，還是有通知單實驗員未給準備實驗儀器，必須寫明原因，由主管人員簽字，以此作為評估條件之一。通過評估考核，既可肯定成績，總結經驗，交流成果，充分調動實驗室工作人員的積極性和主動性，又可發現問題，找出不足，不斷探索，研究新問題，使管理水平得到提高，使實驗教學得以不斷改進。

在實驗室的建設和管理方面，我們雖做了一些工作，但我們深刻地認識到，實驗室的建設和管理是一項細致、長期和艱巨的工作，由于我校起步晚，經驗少，肯定會存在諸多不足之處，敬請領導、專家批評、指導，我們不勝感激！我們將認真研究，進一步整改，爭取實驗室工作再上新臺階。

曉林中學

2011-09-29

標準化實驗室自查報告

曉

林

中

學

2011-09-29

第三篇：標準化實驗室自查報告

鶴山區竹林學校(初中部)關于申報鶴壁市實驗室建設規范化學校的自查報告

為認真做好我校實驗室建設工作，充分發揮實驗教學在培養學生創新精神、實踐能力、科學素質等方面的作用，努力提高實驗實訓管理水平,學校組織有關人員對實驗室工作進行認真檢查。現將自查情況匯報如下：

一、領導重視

實驗室是培養學生良好的科學素養的重要基地，我校領導對實驗室的建設十分重視。實驗室工作已列入學校的工作計劃之中，由分管教學的副校長具體分管領導，定期研究指導實驗室工作。學校按規定配備了5名事業心、責任心強的專職實驗教師，兼任實驗員以及儀器保管員。

二、實驗室建設

我校初中部共有有物理、化學、生物實驗3個，使用面積 195平方米。其中物理實驗室1 個，使用面積65平方米；化學實驗室 1個，使用面積 65平方米；生物實驗室1 個，使用面積65平方米；實驗室給水、排水系統，通風、防火、防盜、防塵、遮光設施和各種電源插座等設施設備齊全。化學實驗室應有1個事故急救沖洗水嘴。

教師認真備課上課，演示率、實驗率達到100%，不斷地幫助學生體驗科學活動的過程和方法，使之逐漸形成科學的認知方式和科學的世界觀。

三、儀器室和準備室建設

學校共有物理、化學、生物儀器室3個，使用面積195平方米。其中物理儀器室1 個，使用面積65平方米；化學儀器室 1個，使用面積 65平方米；生物儀器室1 個，使用面積65平方米；學校儀器室設置有防塵、防潮、防盜、遮光、通風設施，有消防設施。化學危險藥品室單獨存放，生物儀器室有標本室和模型室。

儀器柜能滿足儀器擺放的需要。

學校設有物理、化學、生物準備室各1個。化學準備室有帶機械

排風的通風柜。

四、儀器設備

學校物理、化學、生物實驗室按《教育部教學儀器設備配備目錄》二類標準配務。

五、實驗室管理

學校成立了以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教務處正副主任，實驗員及科任教師為成員的實驗教學領導小組。學校把教育技術裝備和實驗教學工作納入了學校目標管理，結合學校實際制定了切實可行的實施辦法，由分管校長具體抓，層層落實了工作責任和要求。

實驗室采用計算機管理，制度健全，有國家、省、市教育部門制定的六個制度和學校制定的借用、采購、維修、保養、損失賠償、移交等制度。

實驗室做到了儀器器材分科、分類、定室、定柜、定位科學存放。所有儀器都有編號，柜子有柜號，柜卡標明了儀器器材品名、型號規格、數量等項目內容。化學試劑配有專柜集中存放，化學試劑瓶貼有標簽，并涂蠟保護。做好了儀器器材的防塵、防潮、防銹、防變形、防腐蝕、防震工作。維修儀器有登記，損壞不能維修的儀器設備有報損。儀器設備完好率達≥90%以上。

學校有儀器器材經費帳和清產核資表，實驗室有儀器器材經費帳和實物分類帳，帳冊管理規范。每年進行清產核資，且清產核資結果有校長、分管領導和相關人員的簽字。做到帳帳相符，帳卡物相符（即品種、規格、型號、數量相符。）

學校注重實驗用房、走道、樓梯、門窗的衛生，做到窗明幾凈，環境整潔。杜絕了實驗室安全事故的發生。

學校有實驗教師3人，實驗管理人員2人。

六、實驗教學

學校十分重視實驗教學工作，實驗室工作期初有計劃，期末有總結。期初給教師下發了教師演示實驗，學生分組實驗內容目錄，平時注重檢查落實，開齊、開好演示實驗和學生分組實驗，開出率100%。以《實驗教學與儀器》等雜志為藍本，組織教師學習，提高教師的能

力水平；積極參加市縣有關活動，每期均教師論文獲獎。

七、努力的方向

通過多年的努力，特別本次標準化實驗室建設，極大的改善了我校實驗教學條件，也必將極大的促進我校實驗教學工作，為我校教育教學質量打下堅實的基礎，提高辦學質量。學校今后還會根據時代發展，繼續加強實驗室的建設，繼續加強對實驗教學的管理，不斷改善辦學條件，提高辦學質量。

第四篇：標準化實驗室自查報告

謀道中學“第二薄弱學校改造計劃教學裝備項目裝備工作”的自查報告

為認真做好我校實驗室建設工作，充分發揮實驗教學在培養學生創新精神、實踐能力、科學素質等方面的作用，努力提高實驗實訓管理水平,學校組織有關人員對實驗室工作進行認真檢查。現將自查情況匯報如下：

一、領導重視

實驗室是培養學生良好的科學素養的重要基地，我校領導對實驗室的建設十分重視。實驗室工作已列入學校的工作計劃之中，由校長主管，教導主任具體分管，定期研究指導實驗室工作。學校按規定配備了兩名事業心、責任心強的專職實驗教師，任實驗員以及儀器保管員。并成立專項工作小組：

組

長：王天勝

***

(謀道中心學校裝備專干)副組長：吳宗直

***

(副校長)成員：孫繼彪

***

(教導主任)向奇云

***

財務主任)

鄧厚杰

***（計算機管理人員）

夏

毅

***（電管員）

韋利禪

***

（音體美教研組長）

李

廣

***（物理室管理人員）朱召興

***

（生化室管理人員）張明星

***（圖書室管理人員）

二、專項建設

我校有規范化學實驗室一間，面積70平方米；儀器室一間，面積70平方米；總面積140平方米，物理實驗室一間，面積75平方米；儀器室一間，面積64平方米；總面積139平方米，生物實驗室一間，面積75平方米；儀器室一間，面積64平方米；總面積139平方米。

實驗室水電到位。教學儀器能按“按照上一級標準配備”配齊配足，達到四人一組，學生分組實驗時能做到人人動手，滿足了學生做實驗的要求。儀器櫥柜能滿足儀器的存放。室內有名人名言，不斷鼓勵學生學習科學家勇于探索、敢于創新的精神。教師認真備課上課，演示率、實驗率達到95%，不斷地幫助學生體驗科學活動的過程和方法，使之逐漸形成科學的認知方式和科學的世界觀。

音、體、美、衛保管室一間，面積45平方米，配有相應的各科器材、體育活動場地寬敞，校內有300米環形跑道的大操場，籃球場、排球場、羽毛球場各一個，兵乓球臺多個。圖書室一間，面積75平方米，藏書柜多架，藏書20萬冊，閱覽室一間，面積80平方米，配有供多人使用的閱覽桌。學校多功能室二間，總面積186平方米，微機室一間，面積75平方米，電腦32臺。學校班班通總機室一間，面積28平方米，內設廣播室，校園網總控室，校園監控系統室，目前校園寬帶已開通10兆。

三、專項管理

我校實驗室儀器和物品存放科學合理，做到“分門別類、科學有

序、排列整齊、定櫥定位”。儀器編號能與教育部統一編號相符，儀器設備能處于可使用狀態，完好率達100%。

實驗室建有各項制度，并能分類進室上墻。有總帳、分類帳、明細賬。記帳及時，流程規范，準備無誤，櫥窗有卡，帳帳相符，帳物相符，帳、卡、物相符率達100%。實驗室和儀器室近三年內無重大事故。已建立健全儀器管理有關資料（如儀器使用說明書，儀器借還登記簿，儀器報損報廢登記簿等）。

加強常規管理，提高管理水平。要根據教材和大綱的要求，結合學校的實際情況，制定實驗室規劃、配備標準和裝備要求，正確合理地選擇，采購、配備儀器設備，做好驗收、登記、建賬等帳冊管理工作。

加強財產管理，提高辦學效益。實驗室財產是學校財產的重要組成部分，是實驗教學的物質條件，是實驗室管理的重要基礎和重要環節。所謂“三分建設七分管理”，就說明了管理財產的重要性。財產管理不善，配備的越多，損失就越大。因此，管好、用好實驗室財產，盡量避免損失和浪費，是每個實驗人員的首要職責，也是評估實驗人員工作業績的基本要求，因此實驗人員和管理人員應當高度重視和不斷探討這一重要崗位的職責和管理方法。

四、存在的問題

1、管理制度欠規范。近幾年通過普及義務教育，儀器設備的配備速度大大加快，管理工作跟不上配備速度。

2、化學實驗保管室的防控門等設施不夠好，教導室建議學校要

盡快解決。

3、學校要加快班班通建設的進度。

五、今后設想

1、建立健全規章制度，提高工作效率。一切工作的成敗都與管理有密切關系。要使管理工作制度化、規范化、有章可循，首先要根據實驗室管理的目標、任務和要求，遵循教學規律、實驗規律、經濟規律和分工協作規律等客觀規律，建立健全實驗室各項規章制度，合理組織實驗教學。不能只憑經驗、憑記憶、憑感覺，要靠科學靠數據來管理。

2、加強維護保養，提高設備利用率。維護保養是科學管理的重要環節和手段。在這些具體工作中，需要做大量的細致的工作才行。要按照不同儀器的不同要求，堅持不懈地做好日常維護保養，既可減輕儀器損耗的程度，延長儀器的使用壽命，同時也是提高儀器設備利用率的前提。

3、引進考評機制，調動積極性。要堅持定期對實驗教學管理進行綜合評估。對實驗人員和管理人員要考評實驗室和實驗教學這兩個環節，對任課教師則應考評實驗教學。這種考評必須落實到實處，如發現某個實驗沒有做，必須明確責任，是因任課教師未寫通知單不做實驗，還是有通知單實驗員未給準備實驗儀器，必須寫明原因，由主管人員簽字，以此作為評估條件之一。通過評估考核，既可肯定成績，總結經驗，交流成果，充分調動實驗室工作人員的積極性和主動性，又可發現問題，找出不足，不斷探索，研究新問題，使管理水平得到

提高，使實驗教學得以不斷改進。

在實驗室的建設和管理方面，我們雖做了一些工作，但我們深刻地認識到，實驗室的建設和管理是一項細致、長期和艱巨的工作，由于我校起步晚，經驗少，肯定會存在諸多不足之處，敬請領導、專家批評、指導，我們不勝感激！我們將認真研究，進一步整改，爭取實驗室工作再上新臺階。

謀道初級中學

2012-07-3

第五篇：泥井中學學生交往情況調查報告

泥井中學學生交往情況調查報告

泥井中學綜合實踐活動小組

一、調查對象：初一，初二，初三部分學生，共計200人。有效調查問卷197份。

二．調查情況統計

（一）、你有多少個最要好的異性朋友（）

１、０個（44.4%）２、１個（10.5%）３、２個（１２.6%）４、更多（32.6%）

（二）、你對與異性同學交往的看法是（）

１、沒什么大驚小怪的，是人的正常現象（42.5%）

２、學生的主要任務是讀書，與異性交往是長大以后的事（31.0%）

３、與異性同學交往會分散精力，影響學習（11.8%）

４、好孩子不應該與異性同學交往

５、此外，你還有自己獨特的看法是（以下均來自學生的原話）——

與異性同學交往可以補充許多不同的知識；朋友之間不一定有異性之分，有些事還需要共同努力才能完成；男女搭配干活不累；正常現象不過于神秘；共同學習討論，學習效率更高；適當交往，只要不超越界線就行；太少了，還是不能過多地想這些；看不慣；異性交往可以激發潛能；與異性交往能更好的了解；可以發展自己的身心健康；促進你的交際能力；交往是正常現象，但不良交往就不應該；與異性交往可能會誤入歧途；最好不與異性交往，但內心又想和異性交往；與異性同學交往也是一種與同學之間友好交往的方法；可以存在友誼，也可相互學習；應該適當，不可過分，以不影響學習為條件。

（三）、你認為男女同學之間有真正的友誼嗎？（）

１、有（43.2%）２、沒有（15.7%）３、說不清楚（41.0%）

（四）、當你有一個最要好的異性同學時，你往往會對其他異性同學（）１、排斥（44.5%）２、不反對（55.5%）

（五）、當班上組織集體活動時，如果有我喜歡的異性同學參加，我會（）１、非常積極（47.2%）２、不好意思（25.8%）３、逃避（29.3%）

（六）、與異性同學交往，是否會影響自己的學習（）

１、會（33.6%）２、一般不會（28.4%）３、肯定不會（15.3%）４、說不清楚（17.5%）

（七）、假日游玩，你更希望與（）同行

１、異性同學（25.8%）２、同性同學（37.1%）３、男女同學一道（36.2%）

（八）、你認為有異性朋友，會贏得同性朋友的羨慕嗎？（）

１、是（8.7%）２、不會（34.9%）３、沒想過（52.4%）

（九）、你心目有自己喜愛的異性同學嗎？（）

１、有（22.3%）２、以前有（21.8%）３、沒有（55.9%）

（十）、你認為中學階段有真正的愛情嗎？（）

１、有（9.6%）２、沒有（51.5%）３、不知道（38.9%）

（十一）、當遇到異性朋友向你傳達好感之意時，你會（）

１、欣喜慌亂，會找好朋友商量（12.7%）

２、不知道如何是好（41.5%）

３、當不知道（25.8%）

４、以上都不是，我會＿＿

拒絕（24.5%）;對他說明情況;和他做好朋友;我會直接與他斷絕關系;找老師幫助自己;主動與他說清楚,挽回我與他之間的友誼;接受;主動與他交往.（十二）、你認為什么才是真正的愛情＿（以下均是學生的原話）

不知道（93％）；愿意為對方付出；兩人非常相愛，不為一點小事而吵架；心有靈犀一點通；不能有什么瞞著對方，坦誠相待；互相關心，互相幫助；了解對方，關心對方；互相尊重；兩廂情愿；互相喜歡，不欺騙；百頭到老，和氣生活；浪漫；情投意合；互相體諒，不猜疑對方，在一起快樂，沒有煩惱；能經時間考驗的愛情才是真正的愛情；圣潔；超越時空的情感；互相利用，沒有真正的愛情；可能是互相喜歡，看見他會心跳，臉紅。

（十三）、如果你喜歡一位異性朋友，你會（）

１、拉手（10.0%）２、寫情書（25.7%）３、其它方式（以下均是學生的原話）

給他遞眼色；交談；淡忘；和她一起玩；控制自己不要喜歡他；通過其它方式引起他的注意；與她親近，并對她坦誠相待；表白；現在年齡未到，心里有數就行；一言不發；暗戀；通電話；多接近；先寫情書，后拉手，然后去看電影；順其自然；勸自己放棄；幫助她做事；用正確的方式打消這個念頭；沉默；與他比成績；向朋友傾訴，說出自己的感受。

三．指導青春期學生與異性交往建議

通過這個調查，讓我們看到了現在的孩子們最真實的思想和情感，這樣我們才能真正了解學生的所思所想，也才能真正與學生進行面對面的來自心靈的溝通與對話。

青春期的生理和心理特點決定了少男少女的交往是正常、自然的現象。我們提倡男女同學廣泛交往，象對待同性同學那樣自然地交往，一起學習，一起吃飯，一起娛樂，談笑風生，無拘無束，心底無私，如同兄弟姐妹一樣大大方方地交流思想感情。男女之間由于生理上的差異和生長環境的不同，在智力特

點、體力、興趣愛好、個性特征等方面有較大的差異。而異性間的交往，不但可以縮短差異的距離，還有利于了解人類的另一半，感受到奇特的異性世界。這對于少年釋放青春期被異性吸引的情感，對于人的全面成長、個性完善很有好處，也為進入社會后，發展與異性的交往作了鋪墊。例如，在個性方面，男生一般性格開朗、勇敢剛強、果斷機智、逞能且好動，但不計較點滴得失，不拘小節；女生則文靜怯懦、情感脆弱、優柔寡斷、細致而耐心。所以，如果只與同性交往心理發展往往會狹隘，遠不如既與同性交往又與異性交往更能豐富我們的個性。大家都有這樣的體驗，有異性參加的活動較之只有同性參加的活動，會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更加起勁，干得更加出色，這是心理學上的“異性效應”，當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足。

青春期的少男少女們，好奇心強，情感豐富熾熱，易沖動，自控能力差。在異性交往的過程中，把握不住交往的原則，易陷入“早戀”的誤區。我們應當講清早戀的危害，講些古往今來尤其自己的身邊那些有才華有潛能的才子，因過早地卿卿我我，而浪費了青春，誤失前途、抱憾終生的事例。因此，我們要指導他們應該如何交往。男女生應該廣泛交往，但要注意場合，把握分寸，保持純真的同學之情，切不可跨越界限。交往中要注意以下幾點：

1、避免單獨往來。男女生交往要公開、自然，以集體活動為主，不要單獨聯系，秘密外出，盡量避免晚上活動。最好不用寫指條或書信方式交流思想感情，那樣難免把一些平時難以啟齒的話寫出來，引起對方的誤會。

2、在男女生的交往中，言談舉止要穩重大方有素養，切不可輕浮。不要與異性開一些過頭的玩笑，不要談論兩性之間敏感的話題。女生在與異性交往時尤應注意把握分寸，舉止要端莊穩重、大方，以自尊的態度喚起男生對自己的敬意。女生一般都熱情大方，但要講分寸，避免在異性交往中流露出過分的熱情和親近。否則，會讓人以為你對他有特殊的好感，引起對方內心不必要的騷動。人與人之間要保持一定的空間距離。如果在交往中異性對自己果真產生愛慕，并通過一定方式表露或暗示，切不可表示沉默或態度曖昧，否則會被對方看作是默認或接受。應及時、理智、婉轉地謝絕他的愛慕與追求，尊重對方并請對方尊重你的決定。

3、同學們之間要相互尊重，分清友誼與愛情的界限，不要過分敏感。有些同學把別人對自己的好感誤認為是愛慕自己，也有些同學把別的男女同學正常的接近、純潔的友情，敏感地認為別人是談戀愛，并到處張揚，令本來正常交往的同學難堪，無法交往下去。

4、男女同學不要以“哥”、“妹”相稱呼。處于青春期尤其沒有親哥哥的少女，大多數希望把有好感的男生當作哥哥，渴望得到他的幫助，保護，與他一起交流思想，討論學習，談論人生，分擔苦惱，共享快樂。男生們卻不這樣想，易引起他們的誤會。

以上僅僅從有限的幾個方面談了對初中生交往的引導，遠遠不夠全面、細致和準確。但我相信，只要思想上重視，努力創設良好的環境，適時的給予指導，講究處理問題的藝術和方法，就能夠幫助引導男女生之間的交往在正常的軌道上發展，以理智駕馭青春之舟的航舵，順利地度過青春期。