第一篇：筆頭小學落實教學工作檢查自查報告

筆頭小學落實教學工作檢查自查情況

筆頭小學目前有450名學生，16個教學班。在教育局各級領導部門的領導下，經過廣大師生和家長的努力，課改實驗初見成效。在取得的進步與成績面前，我們仍在不斷的反思，總結，研究，面對新一輪教育改革，我筆頭小學學校領導和教師站在發展的高度，思考著如何嚴格執行教育法規，如何積極推進課堂教學改革的深入，如何積極投身課改實驗工作。雖然是農村校，但我們也要把課改工作抓早抓好，全面實施《基礎教育課程改革實驗方案》，嚴格圍繞：“打牢堅實的基礎,培養學生濃厚的學習興趣，養成良好學習習慣，初步形成創新與實踐能力”的思路落實課改工作。

根據教學評估細則我們進行了認真的自評自查，現將自查情況報告如下：

一、全面落實課程計劃，開齊開足相應的課程

黨的教育方針是把學生培養成為德、智、體、美等全面發展的社會主義建設者和接班人，全面落實課程計劃是法定的教學內容，教育法規規定學校要對學生進行德育、智育、體育、美育、勞動技術等方面的全面教育，因此學校嚴格執行課程（教學）計劃，要開齊開足相應的課程。全面落實課程計劃有利于學生的成長，只有開全了課程才能為學生的全面發展起到引領作用，才能為學生發展特長提供選擇的機會；得到于中小學課程的銜接；教師才會去鞏固和發展相應的專業知識技能；才會為教師展示特長提供更多的平臺。

我們不但貫徹落實課程計劃、開齊、開足、開好應開的課程。而且從觀念上不能有主科副科的區分，對待課程計劃中的科目要一視同仁。我校根據教師的專長，特點分別對音樂、美術，科學、體育等學科配備的專職教師，并采取相應的評價考核，建立全面落實課程計劃的管理機制。

二、課改年級扎實落實課改，提高教學效益

學校以課改年級為突破口，加強全校課改工作的實施。加強對課改年級的跟蹤，注重對課改年級課堂教學的交流研究，關注家長、學生對課改年級教師的評價，更注重理論與實踐的結合及實踐的反思。

全面實施《基礎教育課程改革實驗方案》，并嚴格圍繞教育局提出的：“打牢堅實的基礎,培養學生濃厚的學習興趣，養成良好學習習慣，初步形成創新與實踐能力”的思路落實課改工作。

首先 加強教師的培訓工作，堅持不培訓不上崗的原則，凡是課改年級的教師必須參培訓之后方能勝任。

其次 加強理論的學習，充實自己課改的理論知識；并結合實踐做好理論與實踐的反思工作。只有反思才能有進步，我們不但在課后加強教師的反思，而且也注重在理論學習之后加強反思。這樣在反思中教師成長的更快了，能力提高了。

第三 課堂教學方式的變革。

1、著眼于學生的主動發展

2、在具有實效性的合作中共同學習，共同提高。

3、建立積極、和諧的師生關系；

4、溝通教學與生活、社會的聯系，拓展教學視野

5、注重研究學生的學習方法，用多種途徑與學生共同學習。

6、注重探究式的教學，使學生在研究的教學培養創造力。

第四 對學生評價方式的變革。對學生評價以《教育部基礎教育課程改革綱要》和《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導。重視過程性評價，采用多元化的評價化的方式，對學生進行綜合評價。考試評價是主要方式之一，與其他評價方式想結合。考試采用多樣化：如筆試、口試、實踐操作等。并通過階段性檢測評定等級，不予以排名。為學生建立“成長記錄袋”，收集能夠反映學生品德發展，各學科成果，各學科的作品，富有個性的案例，及自我成長的規劃設計，充分使學生認識自我、建立自信、發展個性，發揮潛能，促進全體學生在原有的水平上都得到發展。

第五 做到了作業考試的變革。作業的布置嚴格按照減負方案執行。在作業中強調精心設計，增強實效、減輕負擔。不僅體現了針對性、趣味性而且也體現了自主選擇性，實踐性，操作性，研究性更注意學生習慣的培養。也充分地體現出作業中與學生對話的方式。加強了與學生的溝通。因此也使學生對作業的態度改變了。考試中，教師從不采取排名的形式，但更對于心中有數的教師，會及時對有進步，有改觀的學生及時給予表揚，獎勵。

第六 注重學困生的轉化。關注學生的個體差異，面向全體學生，教師們利用休息的時間加強學困生的輔導，真正不使一個孩子掉隊。

第七 加強教師的交流匯報。每學期學校要組織課改年級進行工作的總結，交流匯報。以便在交流中共同學習，發現不足，彌補不足，達到資源共享，達到整體水平的提高。

三、加強管理，完善制度

學校繼續完善制度。重新修訂校本教研，校本培訓，科研等制度，并嚴格按照督導室領導的建議，組織學校行政人員到先進校進行學習，向幫扶校學習，進一步修訂《筆頭小學章程》，教育教學常規管理制度，課堂教學評價制度，重新修訂了教師教學百分考核制度，進一步增加了教師獎勵制度，完善了年級組長聘任制度，考勤制度。使各項工作在完善的制度下，做到有章可循。

教學百分考核考核制度的建立，使教師能做到有章可循，同時也是認真落實區“一考兩評”精神的有利措施，通過百分考核加強對教師的評價，通過家長問卷調查完成家長評教，也是對教師綜合評價的有效手段，不僅加強了教師職業道德的建設，也加強了教師專業發展水平的考評，同時更加強了教師教學行為和教學效果的考評。

“教師專業發展檔案”的建立，一方面加強了對教師的過程評價得另一方面也使教師的個性得到充分的發揮。

“我的發展我規劃”與教師專業發展檔案緊密結合，教師針對課改的認識，對班級的特點，學生的特點，自身的特長，規劃個人在課改中的方向。既為自我的發展確定目標，確定了方向，同時也使課改更具有課題性，又與科研有效地結合一體，并將逐步完成規劃的落實工作，達到三位一體的效果。學校建立了“教師語林”，讓每位教師的一句創新名言懸掛在學校的每一個角落。這樣的活動不僅使教師清晰自己的奮斗目標，同時也在時刻鞭策著自己的教學工作。

通過完善教師的培訓指導、監督檢查、評估考核機制，促進教師整體素質的提高。通過交流與學習，研究與實踐，吸收先進校的辦學經驗，制定切實的管理方案和措施，提高管理水平

四、加強日常教學各環節的管理

（一）注重校本教研的實效性。

1、加強理論學習與反思

1、立足課堂教學研究實踐。

2、加強課后反思。

3、加強教研組內的聽評課，既加強交流反饋。

4、加強集體備課。

5、加強全校間的教學觀摩，教學研討課。

6、加強校際間的課堂教學的研究。

7、加強課教學論壇活動。

8、請進專家領導權威人士進行教學指導工作。

（二）深挖教材，認真備課

結合新課程的改革，結合學生發展的特點，結合學生習慣的培養，結合學生個性的差異，注重教師反思后的成長，學校在統一教案的基礎上，嚴格備課的質量。既加強集體備課，又關注備課的個性化。體現備課的實效性，個性，問題性。教導處定期檢查，隨時抽查，并做好反饋，展覽交流。

（三）立足課堂，提高效益

課堂教學是實施課改的主陣地，也是充分體現能否運用理論知識，靈活使用教學設計的途徑。教導處在制定課堂教學評價標準的前提下，做好跟蹤，指導，反饋，交流。主要通過“平時深入課堂聽課”“組內研究課”“學校創優課”“學校觀摩研討課”來加強課堂教學的水平的提升。加強對新教師的聽評指導為主，對新調學科的教師進行跟蹤，對于能力的稍差的教師做好隨時聽，隨時指導。并加強

教研組內的研究、交流。

（四）作業、監測和輔導

作業考試的改革是我區課改的一項重要舉措，我校嚴格按照小教科的指導思想擬定了我校作業改革方案，進行了學生教師的問卷調查，展開了作業改革、試卷改革的嘗試。作業的設計強調不同年齡階段的時間長短性，內容的靈活性，趣味性，形式的多樣性，評價的等級制。其目的達到減負增效，增強學生學習的興趣和積極性。通過定期的檢查和隨時的抽查，實行監控，并通過表彰優秀帶動全體，教師要做好階段性的總結與交流。

進行階段性的監測是對學生進行綜合性評價的一種方式，也是掌握學生學習狀況的一種形式，為體現監測的形式的多樣性，每學期教導處進行一次試卷設計比賽。

加強輔導其目的不僅補上學生落下的知識，更重要的是補上學生落下的興趣。面向全體學生，關注每一個學生是新課改所要求的，因此教導處實行，教師跟蹤學困生，加強輔導。

教學重要的幾個基本環節，缺一不可，只有加強教學常規的管理才能保證教學秩序的正常運行，是保證課改順利進行的前提條件。

五、新課改的理論引導課堂教學方法在更新，目標逐步落實

課堂教學是實施素質教育，深化課改的主陣地，因此加強課堂教學的管理是實施課改的最主要的手段。尤其是課改年級更應該走在課改的前沿，用新的理念審視自己的教學。在教學活動中，教師成為了學生學習的合作者，組織者、指導者、促進者。

首先教師著眼于學生的主動發展，努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境，激發學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會。

其次改革教學方式，營造了積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間。

第三研究學生的學習方法。讓學生在教師的指導下利用多種途徑進行學習，引導學生在學習實踐中學會學習，讓學生在自主、合作、探究的學習實踐活動中掌握好知識、基本技能和學習方法，培養良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發現總是和解決問題的能力，培養創新精神和實踐能力。

第四注重結合學生的生活經驗。教師能認真觀察學生的情緒，及時地對知識的生成，結合學生已經的經驗隨時機動地調整教學方法，注重因材施教，做到分層教學，使學生達到最佳的發展。

六、加強活動課程與社會實踐

在活動課程中我們堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則上，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生的自主發展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發展。

學校加強興趣小組的活動，加強特長生的培養，每年進行定期的雷鋒活動。通過“大手拉小手”活動，加強學生的交通安全防范意識，通過學習“八榮八恥”，加強社會主義榮辱觀的教育。綜合實踐活動是國家規定的必修課，我們加強信息技術的管理，勞技課的管理，加強與社區服務。根據局基地活動的開展，注重活動的延伸，“小巧手”“小標兵”的評比，進一步強化了此項活動，并廣泛收集家長的反饋意見。

七、以前瞻的眼光繼續深化課改——談今后工作的方向

1、抓學習，讓教師更新教學觀念。只有做學習型的人才，才能適應新課改的需要,教師的能力與魅力應該是課改的精髓.2、抓培訓，讓教師學后再實踐。教師培訓中可以提升自我，完善自我。

3、抓管理，讓課改高效率運行。學校領導將繼續走進課改，體驗課改，研究課改，讓課改落在實處。

4、抓科研，讓課改提高新層面增強廣大教師的科研意識，讓每個人都積極投身于教學研究中，力爭人人有課題。

5、抓典型，讓課改提升新經驗。總結的過程，就是發展提高的過程，就是出典型、出經驗、出成果的過程。

課改工作已經起步，博采眾長，不斷完善自己，把我校的課程改革實施工作推向一個新水平，為課改工作的深入開展作出我們的貢獻。新課程的改革其實質，就是使師生在輕松的氛圍下培養出學生的綜合素質。因此學校力爭為師生營造和諧的學習氛圍，創造書香的氛圍，我們也將結合學校的市級立項的課題，共同深化課改，培養綜合素質的人才。我們相信，在縣教育局督導室、小教科、教研室正確領導下，學校黨政班子的共同努力下，我校的課改工作將健康、有序地向前發展。成功的做法要繼續發揚并使之深化；存在的不足也將引起我們高度重視，學校將認真加以分析解決。最后，讓我們共同迎接挑戰，分享經驗與困惑，攜手同行，用百倍的熱情、千倍的努力去描繪我校課改新的藍圖，使這道彩虹更加絢麗多彩！

黃姚鎮筆頭小學

2010年3月

第二篇：課程教學工作檢查自查報告

課程教學工作檢查自查報告

為進一步深化課程建設和課堂教學改革，規范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質量，使我校的課程建設逐步規范，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效。現匯報如下：

一、基本情況

我校現有15個教學班，在校生550人。教職工51人，其中小學高級教師18人，占本科學歷有15人，大專學歷28人，市級骨干教師1名，區級骨干教師1名，培養對象4名。

目前學校教學設備在逐步完善中，擁有微機室、自然實驗室和儀器室、美術室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學校堅持“三個面向”，秉承

“為學生的終生幸福和發展奠基”的教育理念，全面實施素質教育，加快課程建設，推進課堂改革，教學質量穩步上升。

二、課改措施與成效

(一)領導重視，組織健全，認識到位

領導重視是推進

“兩課”順利進行的首要因素。每學期伊始，學校領導就召開教研工作會議，商議本學期的教研思路。指出學校發展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長饒東南為組長，由學校分管教學業務的副校長徐德剛任副組長的課改實驗領導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。并結合本校實際，建立了與課程改革相配套的規章制度，成立了文理科、藝體科共計5個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設、課堂改革等活動。

(二)全員培訓，全體參與，著力抓好隊伍建設

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。因此，我們根據新課程的要求，結合學校實際，扎扎實實、一步一個腳印地抓好教師業務學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結合：

一是集中引導和分散自學相結合;

二是讀書活動與網絡教研相結合;

三是專家引領與同伴互助相結合;

四是堅持走出去與請進來相結合。

(三)開齊課程、開足課時，嚴格執行課程計劃

為進一步深化課程建設和課堂教學改革，規范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質量，使我校的課程建設逐步...我們將課程開設上升到法律的高度來對待，按照市區的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發生，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規定進行正常開課，從未發現任何違規現象。

第三篇：工程技術系教學工作檢查自查報告

工程技術系 教學工作檢查自查報告

一、基本情況

依據學院教務處期中教學檢查通知，工程技術系制定了《工程技術系 2012-2013 學年第一學期期中教學檢查計劃》。我系目前現有專任教師 23 人，本學期的教學任務（含中技、高技、高職三個層次），教學運轉基本正常，無教學事故。

二、教學工作檢查情況1、教案方面

本學期的教案要求是手寫稿或打印稿，按照連堂課程計算教案的次數，要求有提前備課量。經過檢查大部分教師能準時上交教案，有充足的提前備課量；存在的問題有，格式不規范、重難點不突出、作業沒布置、教學反思幾方面缺失，尤其是教學反思環節（課后記沒有寫）。部分教師的教案沒有體現出設計的理念與過程，后續的工作中要加強。

根據教案中存在的不足提出建議：

（1）、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，個別老師的書寫應注意。

（2）、教學反思力度不夠；建議課后記要認真思考后再總結，既要指出本次課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

（3）、重難點不突出；要深入思考每一次課中的教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案，這需要大家平時多學習新課標的思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。

2、作業批改登記情況 大部分老師有布置作業并及時批改登記，記分冊上應寫實際分數，因為我們的學生考試分數是按%分制的；還有少部分老師是沒有作業的登記，希望在經后的工作中改正。

3、教學計劃和進度

教學計劃，本次檢查中，共有 23 位老師已經上交；絕大多數老師的授課進度與計劃相符，只有少數老師的教案與進度不符，希調整好。

4、聽、評課

我們組的老師基本都能按要求參加教研組活動，積極參加研討課、示范課、公開課的聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結；但在每月個人最少要聽一次課的任務要求中，有少部分老師沒有，希經后改進。

三、存在的問題

1、教學常規和管理規范還有待進一步加強，計劃執行力度不強；

2、教案書寫規范有待進一步改進與提高，特別是教學過程設計還需更加合理化、有效化、應體現職業教育理念、強化學生技能訓練；

3、課堂教學的方法、模式和手段有待加強，尤其是中高技和高職的一些專業課程（如：機械設計基礎、機械制圖、數控加工仿真與實訓等），不能在多媒體課室上課，不能直觀地給學生演示運動效果；

4、各種教學基本文檔資料的收集與整理還不夠及時、規范；

5、教師聽課不及時、次數不夠，沒有達到規定的要求；

四、下一步工作思路和設想。

1、進一步加強引導、加強教學常規工作檢查與規范；

2、實施教案評優工作，規范教案書寫；

3、以期中教學檢查為契機，舉行系部示范課活動，開展職業教育教研教改內部交流，提升教師職教能力；

4、針對教學檢查情況比較差的老師重新進行教學常規的培訓。

第四篇：小學落實貴陽市教學基本要求自查報告

**小學落實《貴陽市中小學教學基本要求》

自 查 報 告

為切實提高我校教育教學質量，把規范教育教學管理作為切入點，使全校教師樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，把工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來，我校在上級教育部門的指導下，認真按照貴陽市中小學教育教學工作基本要求的內容進行工作部署于實施，現對實施的效果進行自查如下：

一、執行情況

（一）校長或分管校長教育教學工作

1、學校在常規管理上有未來中長期的發展規劃，教育教學計劃有針對性，具有較強的可操作性；學校的各種制度健全，各部門執行教學常規的記錄詳實。

2、課程執行嚴格按照課程執行文件操作，各種課表按要求打印張貼，學校有“提質減負”的工作方案，并在日常教學中嚴格按照方案執行，但在高效課堂的實施上還欠缺一些手段和方法。

3、科研引領上是我校的一個弱項，學校雖然有教育教學科研的相關制度，但沒有申報課題的項目，在教育教學科研方面沒有成果，教師的科研論文也沒有太大實際的操作意義，對教育教學工作的指導沒有太大的作用。

4、校本研修制度完善，開展教研活動的過程也詳實，但在開展的方式和次數上沒有達到要求，校長聽課的節數符合要求，讀書筆記部分欠缺。

5、師資培養有相關制度，經費也能達到要求，能積極組織教師參加各種競賽和活動，對中青年教師以及骨干教師的培養也有相關制度。

6、質量監測，學校針對每學期的教學質量情況作出了客觀的分析，教輔資料的使用嚴格按照上級教育部門的要求進行。

7、學生培養面向全體學生，學額鞏固率達到100%，學校每年舉行兩次運動會，在大型節日開展相關活動，有特長生和學困生的幫扶方案，畢業班有專項工作方案；學校的學生評優、班級評優方案詳實。

8、嚴格考核，學校的考核嚴格按照新店片區績效考核的方案進行并有資料記載。

（二）教務主任工作

1、計劃制定，教務工作計劃切實可行，各部門的計劃也根據實際情況制定實施。教師、班主任的計劃也經過嚴格審查實施。

2、質量管理，有檢查教研組、教師工作計劃落實情況的記錄和反饋；每學期20節的聽課任務能完成；有相關檢查的記錄，但欠缺部分內容資料。

3、教改研究，組織教師外出學習的記錄詳實，開展公開課的資料完善，但教師的外出培訓的相關二級培訓不夠及時。

4、培訓研修，組織教師進行過提高教育教學質量的會議，但無專題講座的講稿以及相關記錄。

5、師資培養，有相關校內名師、青年教師培養、名師培養的方案，但在執行方案時不夠嚴格，有些隨心所欲，針對性不夠強，培養的力度不夠強。

6、校際聯系，有校際聯系的計劃，也開展過校際交流，但在校際交流的面不是很廣，局限于片區的幾所學校。

7、教務工作，課程表嚴格按照要求設置；學生的學籍還有部分學生的證明沒有收到，導致學籍工作還存在拖延狀況，網上學籍的過度也還沒有完成；對教師的工作考核也按時進行。

8、工作創新上有突破點和分析，落實的力度不夠大。

（三）思教主任工作

1、制度建設，學校德育管理制度、班主任工作制度等制度健全。

2、隊伍建設，針對班主任的師德教育、心理健康教育、班級管理的專題培訓無相關資料。

3、落實常規，升降國旗嚴格執行；一日常規、每周三的大掃除嚴格開展；每天一小時的陽光體育有序開展，但缺少部分保健宣傳資料和文明班級的評選記錄。

4、、活動實效，學校實時開展德育、安全、社會實踐等活動，在各重大節日開展活動，學生也積極的參與到活動中。

5、校本培訓，每月召開的班主任例會、讀書筆記交流等沒有相關資料，僅僅局限于口頭的交流。

6、課題研究，沒有組織教師進行課題研究，對研究的理解不夠深刻。

7、資料管理，按要求對學校的檔案進行管理，做到有序。

（四）班主任

1、班主任的各項計劃總結按要求擬寫，對特殊學生有培養措施，能對自己的教學效果做出客觀反思，針對反思做出整改措施。

2、制度管理上欠缺文字資料，班團隊的活動能夠指導開展，并有相關記錄，但班級管理制度、評比制度、班委會召開情況等過程資料欠缺。

3、落實常規方面的自查自評記錄欠缺。

4、班會課能如實開展，能結合重大節日、事件及時召開班會，及時對學生進行安全、法制、德育等方面進行教育。

5、家校聯系及時主動，召開家長會能按要求進行，對學生的家訪率達標，只是部分班主任在家訪時的記錄不夠詳實。

6、多方聯動形成合力，學校沒有體罰和變相體罰學生的現象，在與各部門之間的工作也配合得當，對學困生的幫扶和溝通也及時開展；但班主任組織科任教師的教學研討會沒有資料記載，交流討論局限于口頭。

7、學習研修，讀專著的的認識不夠到位，部分教師存在被動狀態；教育研究論文也沒有太深刻的意義。

8、資料歸檔，班主任的資料歸檔存在凌亂現象，這也和學校的管理存在一定的關系，有些資料要上交，有些資料留存，導致出現資料不齊全的現象。

（五）教師教學工作

1、計劃總結，自查過程中出現上學期教師的總結沒有學校的意見，本學期教師的計劃如實擬寫。

2、教學準備，教師按要求對備、教、輔、練等進行操作，嚴格按照學校的相關制度進行。

3、提質減負，教師在布置作業時嚴格按照一、二年級不留書面家庭作業，其他年級的作業控制在1小時之內。

4、關愛學生，教師沒有出現體罰和變相體罰學生的現象，對學生的培優助困有計劃有記錄。

5、教育科研，學校沒有承擔課題研究的項目，教師針對項目的科研論文沒有。

6、專業發展，讀書筆記欠缺部分，教師公開課的資料按要求整理。

7、繼續教育，教師外出學習的學習筆記詳實，相關學時證明收集，參加教研活動的記錄、資料有，但教師在外出培訓后的二級培訓開展不是很及時，也沒有很全面。

（六）信息化管理工作

1、制度管理，相關制度上墻，并按制度開展工作。

2、各級培訓，學校組織教師進行信息化的各種培訓，班班通的使用、電腦的操作等進行培訓，但是培訓的次數較少，對年長的教師效果不夠良好。

3、技術運用，教師對班班通的使用率很高，能對資源進行整合利用。

4、運用效果，所有教師能進行電腦備課、反思，教學敘事，教學中的工作都能使用電腦進行準備、實施、歸檔。

5、優化管理，學校的相關紙質文稿都有電子稿備案，但電子稿檔案歸檔不夠規范。

二、存在問題

1、校長在學校管理上存在一定的漏洞，對細節部分的掌握不夠，沒有做到總攬全局。

2、課題研究的力度不夠。

3、學校對班主任工作的指導力度不夠，導致班主任工作出現目標不夠明確，工作不夠細致，方式不夠恰當等現象，班主任之間的交流沒有形成常規，沒有相關資料記載等。

4、對教師的培訓力度不夠，教師的學習培訓也還處于一個較為淺的地步，對教師的提升沒有太大的實質意義。

5、學校的管理較為閉關自守，和其他學校的交流也沒有實質意義，沒有充分吸取其他學校的管理經驗，學校的管理一成不變，缺乏創新。

6、對教師的教學工作指導欠缺，沒有形成長效機制，年輕教師的進步緩慢。

7、學校的資料歸檔不夠規范。

三、整改措施

1、校長要有清晰的思路，對學校的管理要統攬全局，每一塊要做到心中有數，要充分指導各部門開展工作。

2、各部門管理上要細化，要幫助教師理清思路，充分傳達思想，如實開展工作。

3、對班主任工作的指導要加強，形成長效機制，班主任工作的覆蓋面較廣，事務繁瑣，要指導班主任定期開展活動，形成常規。

4、加強教師對現代化技術使用的培訓，合理使用教學資源，充分發揮現代化教學手段的優勢，為打造高效課堂打下基礎。

5、加強對教師業務的培訓，要使培訓具有一定的針對性，而不只是為培訓而培訓，要使教師通過培訓真正有所提高。

6、培養教師讀書的習慣，養成寫讀書筆記的習慣，真正吸取書中的精華提升自己。

第五篇：開學工作檢查自查報告

2012-2013學下學期開學工作檢查

自查報告

新的學期已開始，我園按照《幼兒園教育指導綱要》和教育主管部門的要求，端正辦園理念，強化內部管理，改善幼兒園環境，不斷提升保教質量，促進幼兒健康發展，在社會上、在家長中贏得了良好的聲譽。為確保本學期的開學及各項工作的順利開展，我園結合實際情況，精心準備，全體教職工齊動手，扎實有效地開展各項工作，現將我園本學期開學情況匯報如下： 一、基本情況

1、今年我園有幼兒人數296人，其中老生202人新生94人。班級設置為大班三個班108名幼兒；中班二個班共65名幼兒；小班二個班共65名幼兒；小小班（托班）共二個班共58名幼兒。其中有乘車幼兒72人，南線27人，北線45人。為確保幼兒安全，北線分兩趟接送幼兒。每車都建有一車一檔，資料齊全，安全系數高。

2、教師基本情況。目前，全園共有教職工40人。其中園領導3人，專職教師19人，保育員9人，炊事員3人，門衛2人，專職司機1人，后勤老師3人。人員配備齊全，每班兩教一保；教師專業素質強，合格學歷達到100%。

3、課程設置。我園根據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》的精神，“遵循幼兒身心的發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。”的原則，我園開設了以下的課程：億童《探索發展課程》五大領域； 國學《三字經》（主要形式是誦讀）；蒙式數學。二 開學主要工作

本學期我園認真做好各項規章制度的完善，檢查常規工作的落實，制定各種計劃，確保本學期的工作有條不紊的開展。

（一）扎實細致地進行開學準備工作。為了對開學工作作出詳細的部置，幼兒園教師提前一周到校上班，對環境衛生打掃到位、對教材購買到位、工作計劃制訂到位、幼兒床位安排到位。將學校欄桿扶手重新刷油漆，更換添置了幼兒床位和幼兒教學玩具，保證了新學期教學工作的順利開展。

（二）收費工作規范公開。在收費工作中，我園做到嚴格執行上級教育、物價部門關于收費工作的有關規定，提前公布收費標準，主動接受家長監督，取得家長的理解與支持。

（三）常規管理到位

1．衛生消毒徹底。幼兒入園前，本園職工進行了衛生消毒大掃除。教室、寢室、走廊、廁所、廚房、各辦公室，門、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、圖書、幼兒用床、生活用品（杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等），幼兒園里里外外、上上下下、方方面面都進行了全面徹底的清洗、消毒、陽光暴曬等工作，全園呈現了一片潔凈清新的面貌。

2．教學秩序井然。2月25日起，我園已按周程表、作息時間表正式上課，教師的上課、備課都已步入正軌。

3．校園環境優美。我園利用寒假期對園所進行整理、擴建。一是新做了旗臺，讓小朋友可以感覺到升旗的神圣與對祖國的熱愛；二是將塑膠跑道邊的綠籬換上舊輪胎，解決了隱患；三是購買安裝了搖馬、跳圈等幼兒游樂玩具。確保了各個班級的教育教學工作有序開展。

（四）是安全工作扎實開展。

在開學前，我園對園舍、廚房、教室、臥室及大型游樂玩具等場地進行重點排查，及時消除安全衛生隱患。為了使以后的工作順利進行，使幼兒身心得到更好的發展，開學的第一周我園開展了扎實的安全教育、文明禮儀教育、常規教育，其中安全教育分六個方面：一是交通安全教育，二是消防安全教育，三是食品衛生安全教育，四是防觸電、防溺水教育，五是幼兒園玩具安全教育，六是幼兒生活安全教育。并以兒歌的形式教與幼兒，兒歌朗朗上口，形象生動，容易記憶，便于幼兒記憶，可受用終身。例如大班的安全兒歌《信號燈會說話》,形象、童趣、好記憶，可以讓幼兒受益終生。同時，保安人員高度警惕，嚴格杜絕非工作人員和形跡可疑的社會閑雜人員入園，且三防設施配備齊全。

（五）是幼兒戶外活動豐富多彩。

幼兒在幼兒園期間時候生長發育最旺盛的時期，需要充分的營養和戶外活動時間，我們一方面制定豐富的營養膳食，為幼兒提供好的飲食，另一方面我們開展豐富多彩的戶外游戲活動，增加了鍛煉時間，加強了課間操的時間，繪畫了操場場地，一增加幼兒出操的興趣，特別是古詩韻律操，別有風味，幼兒邊讀古詩，邊做操，興趣盎然。

（六）是區域活動特色開展。

本學期我園將繼續開展《區域活動》研討，此項活動：一能促進幼兒的身體發展，二能促進幼兒的認知能力發展，三能促進幼兒的情感發展。讓幼兒在活動中學習，在游戲里成長，開發幼兒自主學習的能力。如大班的閱讀活動區域，對培養幼兒良好的閱讀習慣有很多的幫助。中班的娃娃家活動區，能讓幼兒體驗社會職能，美術活動區能讓幼兒在活動中輕松的繪畫，輕松的折紙，極大的豐富了幼兒的情感世界。小班的構建活動區里的插塑，積木活動能安撫剛入園的幼兒在新環境的不適應情緒。讓他們早日適應幼兒園的生活，快樂入園，快樂成長。在活動中我們教師也要思考、研討，主題是《在區域活動中教師的作用》，本著“一切為了幼兒”的理念，充分尊重幼兒，讓幼兒在游戲中學習，在游戲中成長。努力為幼兒營造一種快樂的成長環境。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。縱觀我園開學初以來的工作，體現了“有計劃、巧安排、抓落實、重督查、抓安全、防隱患、抓教學、促常規、抓特色，樹品質”的特點，為本學期工作創造了良好開端，我園將以此為契機，再接再厲地開展工作。