第一篇：“創文明校、當文明人、說文明話、做文明事”活動方案(精)

“創文明校、當文明人、說文明話、做文明事” 活動方案

根據上級要求及工作指導意見, 結合我校目前實際情況, 培養學 生良好的文明行為習慣, 全面提高我校學生的文明素養和思想道德水平,創造精神文明校園,實現德育工作的實效性,制定活動方案:

一、指導思想

以 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建 設的若干意見》 為指導, 以 “加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設” 為主題,以“創文明校、當文明人、說文明話、做文明事”為活動宗 旨,以校園內顯性禮儀(坐、立、行、走、言為突破口,結合學校 實際,通過開展多種形式的教育活動,發揮教師的示范引領作用,培 養學生良好的文明禮儀習慣, 全面提升學生的思想道德素質和文明禮 儀素養,營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。

二、工作目標

通過開展活動,讓學生在校園中感受文明,學會文明禮貌用語, 使學生的行為更規范, 養成良好的文明習慣, 從點滴小事、細節做起, 嚴于律己,做文明的小學生,成為一個道德高尚的人,提升學校文明 風貌。

三、主要工作內容

1、養成教育,糾正學生錯誤習慣

從學生的基本生活和學習入手,糾正學生不文明、不禮貌、不衛 生、不遵守紀律的習慣。細化檢查內容,每天對各班級違返規定學生

進行教育,并記錄轉交班主任進行管理。

2、加大文明禮儀教育宣傳力度

采取多種手段, 多種形式進行文明禮貌行為習慣的宣傳教育, 完 善學校校園文化建設內容,耳喧目染,形成良好的文明禮貌氛圍。利 用學校宣傳欄、黑板報、校報、廣播站等形式,學習文明禮儀及行為 規范,班主任定期組織召開班會,加大宣傳教

育力度。組織學生觀看 文明禮儀影視教材,從 “坐、立、行、走、言”等基本生活習慣做起, 培養學生良好的行為習慣。

3、加強《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《校園文明 “十講” “十不準” 》教育,要求學生熟記牢記。嚴格按照《小學生守 則》和《小學生日常行為規范》約束自己的行為,組織學生進行《小 學生守則》和《小學生日常行為規范》測試及知識競賽活動。

4、開展豐富多彩的活動,感受文明的快樂。把文明禮貌教育滲 透到各學科的教學當中去,向學生傳授文明禮貌用語。以《中小學生 文明禮儀手冊》 為準繩, 開展 “尋根問禮, 美麗人生” 主題班會活動。同時, 開展 “文明禮儀伴我行” 手抄報大賽, 通過活動教育影響學生, 傳承和發揚我國文明禮儀傳統。

5、完善我校已制定的學生在校一日常規內容,下發至各班級, 要求班主任按照一日常規內容對學生進行教育, 通過制度約束在校學 生,促進良好行為習慣的養成。

6、堅持禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。組織本校教職 工學習禮儀規范,普及基礎知識,身體力行,以“學為人師、行為世

范”為準則,時時刻刻做好學生的榜樣。通過“家長學校”等多種有 效途徑與家長聯系,對家長進行教育,充分發揮家長的“身教勝于言 行”的作用。組織學生參予公益活動,實踐禮儀行為,做文明禮儀的 小宣傳者。

7、學期末,通過對學生的綜合評定,評比出學校“文明之星” , 并予以獎勵。

四、實施步驟

1、準備階段: 制定活動方案,成立領導小組,全校宣傳活動內容形式。組 長:邵新國

副組長:吳輝 組 員:各班班主任

2、檢查落實階段

(1、各班級進行自查自糾,發現問題及時整改。

(2、征集文明禮貌用語,評比公布《小學生守則》、《小學生日 常行為規范》測試成績及競賽結果。

(3、檢查各主題活動的落實開展情況,上交主題活動材料。

(4、寫心得促提高, 4-6年級段學生學期末上報一篇學心文明 禮貌心得體會。(5、政教處根據《班主任班級管理量化考核細則》對班級進行 綜合評比,評選出學期文明班級,予以宣傳獎勵。

3、總結階段

對本學期我校活動進行總結,對活動開展的情況及效果進行自 查, 對于取得的成績給予肯定, 對于工作中存在的不足和紕漏進行及 時的整改促進。

紅旗小學

“創文明校、當文明人、說文明話、做文明事” 品牌德育活動方案 白辛小學 2012年 4月

第二篇：“創文明校、當文明人、說文明話、做文明事”活動方案

“創文明校、當文明人、說文明話、做文明事”

活動方案

根據上級要求及工作指導意見，結合我校目前實際情況，培養學生良好的文明行為習慣，全面提高我校學生的文明素養和思想道德水平，創造精神文明校園，實現德育工作的實效性，制定活動方案：

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“創文明校、當文明人、說文明話、做文明事”為活動宗旨，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式的教育活動，發揮教師的示范引領作用，培養學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。

二、工作目標

通過開展活動，讓學生在校園中感受文明，學會文明禮貌用語，使學生的行為更規范，養成良好的文明習慣，從點滴小事、細節做起，嚴于律己，做文明的小學生，成為一個道德高尚的人，提升學校文明風貌。

三、主要工作內容

1、養成教育，糾正學生錯誤習慣

從學生的基本生活和學習入手，糾正學生不文明、不禮貌、不衛生、不遵守紀律的習慣。細化檢查內容，每天對各班級違返規定學生

進行教育，并記錄轉交班主任進行管理。

2、加大文明禮儀教育宣傳力度

采取多種手段，多種形式進行文明禮貌行為習慣的宣傳教育，完善學校校園文化建設內容，耳喧目染，形成良好的文明禮貌氛圍。利用學校宣傳欄、黑板報、校報、廣播站等形式，學習文明禮儀及行為規范，班主任定期組織召開班會，加大宣傳教育力度。組織學生觀看文明禮儀影視教材，從“坐、立、行、走、言”等基本生活習慣做起，培養學生良好的行為習慣。

3、加強《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《校園文明“十講”“十不準”》教育，要求學生熟記牢記。嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》約束自己的行為，組織學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》測試及知識競賽活動。

4、開展豐富多彩的活動，感受文明的快樂。把文明禮貌教育滲透到各學科的教學當中去，向學生傳授文明禮貌用語。以《中小學生文明禮儀手冊》為準繩，開展“尋根問禮，美麗人生”主題班會活動。同時，開展“文明禮儀伴我行”手抄報大賽，通過活動教育影響學生，傳承和發揚我國文明禮儀傳統。

5、完善我校已制定的學生在校一日常規內容，下發至各班級，要求班主任按照一日常規內容對學生進行教育，通過制度約束在校學生，促進良好行為習慣的養成。

6、堅持禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。組織本校教職工學習禮儀規范，普及基礎知識，身體力行，以“學為人師、行為世

范”為準則，時時刻刻做好學生的榜樣。通過“家長學校”等多種有效途徑與家長聯系，對家長進行教育，充分發揮家長的“身教勝于言行”的作用。組織學生參予公益活動，實踐禮儀行為，做文明禮儀的小宣傳者。

7、學期末，通過對學生的綜合評定，評比出學校“文明之星”，并予以獎勵。

四、實施步驟

1、準備階段：

制定活動方案，成立領導小組，全校宣傳活動內容形式。組

長：邵新國 副組長：吳輝 組

員： 各班班主任

2、檢查落實階段

（1）、各班級進行自查自糾，發現問題及時整改。

（2）、征集文明禮貌用語，評比公布《小學生守則》、《小學生日常行為規范》測試成績及競賽結果。

（3）、檢查各主題活動的落實開展情況，上交主題活動材料。（4）、寫心得促提高，4－6年級段學生學期末上報一篇學心文明禮貌心得體會。

（5）、政教處根據《班主任班級管理量化考核細則》對班級進行綜合評比，評選出學期文明班級，予以宣傳獎勵。

3、總結階段

對本學期我校活動進行總結，對活動開展的情況及效果進行自查，對于取得的成績給予肯定，對于工作中存在的不足和紕漏進行及時的整改促進。

紅旗小學

“創文明校、當文明人、說文明話、做文明事”

品牌德育活動方案 白辛小學 2012年4月

第三篇：說文明話,做文明事,當文明人(演講稿)

說文明話，做文明事，當文明人

國旗下演講稿

牟定縣青龍初級中學 151班

老師們，同學們：大家早上好！

今天，我演講的題目是《說文明話，做文明事，當文明人》。

做什么樣的人，答案是肯定的：那就是做人首先要做一個有教養的文明人。

人無德不立，國無德不興。由此可知，行為品德無論對個人，還是對整個國家、整個民族都是何等的重要。文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止等等。文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬并推崇的行為。

做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。同學之間也離不開禮儀，如果有矛盾，應該多進行自我反省，互相理解、寬容待人。

同學們，文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學校要求堅持訓練，發現自己的不足，及時改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。同學們，讓我們共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

第四篇：說文明話、做文明事、當文明人”之我見

“說文明話、做文明事、當文明人”之我見

我國是個歷史悠久的文明古國，幾千年來創造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規范，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。在進入二十一世紀后的今天，我以一種呼喚的口吻，對同志們說出：“說文明話，做文明事，當文明人。”

文明是一個國家進步的象征。一個國家的文明程度，直接關系到它在激烈競爭的國際舞臺上的地位。新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但是其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

文明對于一個單位來說，同樣具有十分重要而又深遠的意義。它就好像一面鏡子，展示著單位的容貌。可以這樣講，一個優秀的單位必然是一個文明的單位；也只有一個文明的單位，才是一個名副其實的優秀單位。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同志有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到領導時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

說文明話就是要注意語言文明。“文明用語臘月暖，惡語傷人六月寒”。不講臟話粗話，學會使用“你好，謝謝，對不起，不客氣……”等文明用語，那么我們就會感到生活的溫馨。毫無疑問，這還是小事，關鍵在于我們是否用心去做。

做文明事就是要注意舉止文明。看到有人丟了紙屑，怎么辦？撿起來！看到水龍頭沒擰緊，怎么辦？擰上！看到朋友遇到困難，怎么辦？伸出援助之手！這都是一些小事，關鍵在于我們是否熱情地伸出了自己的雙手。、“沙不積無以成高塔，水不積無以成江河”，“一屋之不掃，何以掃天下”，正是一些看似非常平凡的小事，卻折射出文明的光輝！每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，有時我們與文明只差一小步。我們要管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話；管住自己的手，不亂扔果皮紙屑，不破壞公物；管住自己的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體干部經過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、文明的環境。說文明話，做文明事，當文明人。同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

一個社會的文明形象，是靠每一個公民在公共場所彬彬有禮的言行舉止塑造起來的，就讓我們從一言一行、一點一滴做起吧！說話的時候，先想一想，我的言語是不是美；做事的時候，先想一想，我的行為是不是美；待人接物時，先想一想，我的心靈是不是美。這樣，你肯定會成為一個文明的“小天使”！

第五篇：講文明話,做文明事,當文明人

一、活動目標

1、通過看圖片、閱讀材料、討論、小品、倡議等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

2、把禮儀常規貫穿到圖片、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

二、方案設計

1、活動背景

中華民族是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統美德，但是我們校園里卻處處存在不文明行為的“蹤跡”： 本來好好的課桌被我們同學貼得五花八門、刻得面目全非；食品包裝袋，小紙團，果殼等隨地可見，沒有丟到垃圾筒里；同學交往過程中隨口說臟話、打架斗毆現象屢禁不止?? 加強校園文明建設、從根源上制止不文明行為顯得尤為緊迫。結合這段時間我們信息系開展的習慣養成教育系列活動，此次主題班會以“行文明之事，做文明之人”為主題，對同學們展開文明習慣養成的教育。

2、參加對象 全體同學

3、時間安排

年 月 日

4、活動地點

室

5、活動形式

本次主題班會采用PPT展示、討論等形式展開教育。

6、相關準備

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料，調查爭做文明學生的做法；

2、關于中學生禮儀的音像、文字材料；

3、環境布置（黑板、場地等）；

4、組織學生準備有關節目。

三、活動過程 導入：

PPT展示《孔融讓梨》的故事，總結：中國是一個有著幾千年文明歷史的文明古國，文化源遠流長。文明禮貌是我們中華民族的優良傳統。作為新一代青年，我們應該力爭行文明之事、做文明之人，那么如何在日常生活中養成文明行為、塑造文明素質呢？我們這節主題班會將要共同探討這個問題。

一、班會過程

1、PPT展示：“文明人”自測：你是一個文明人嗎？

（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？ A.能 B.有時 C.不能（2）你平時說臟話嗎? A.不說 B.很少說 C.常說

（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？ A.是 B.有時 C.不（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ A.沒有 B.有過 C.經常（5）你能和同學友好相處、并互相幫助嗎？ A.是的 B.很少 C.沒有（6）你會亂扔垃圾嗎？ A.沒有 B.偶爾 C.經常

（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？ A.會 B.有時 C.不會（8）你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？ A.會 B.有時 C.不會（9）你能按時獨立完成作業，不抄襲別人作業嗎？ A.能 B.有時 C.不能（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？ A.能 B.有時 C.不能

老師說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。請同學們計算一下自己的得分：

分數為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能

沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

分數為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系 一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。

2、生活中的文明禮貌用語

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長。“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。同學們，下面老師就要考考大家，你知道我們日常生活當中有哪些禮貌用語嗎？（請同學來回答）老師提示總結：

初次見面說：您好 客人到來說：歡迎 好久不見用：久違 歡迎購物用：光臨 求人解答用：請教 贊人見解用：高見 看望別人用：拜訪 陪伴朋友說：奉陪 等候客人用：恭候

請人幫助說：請多關照 表示謙意說：對不起 麻煩別人說：拜托 與人分手說：再見 中途先走說：失陪了 表示答謝說：謝謝 表示禮讓說：您先請

接受感謝說：這是我應該做的 助人為樂說：我能幫您做什么 征求意見說：請指教

表示慰問說：給您添麻煩了。

3、校園文明

在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們同學們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明學生。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？(請同學回答)老師：好的，剛才同學們列舉到了校園禮儀的很多內容，比如：不說臟話、著裝得體、不亂丟垃圾、不踐踏草坪、遵守交通規則等等。那么為了方便同學們記憶，老師和班里的幾個同學一起把校園文明現象編排了一個“校園文明三句半”的小節目，請大家欣賞。（事先找同學排練“校園文明三句半”）附： 校園文明三句半

（一）甲：我們四人臺上站！乙：要把文明常規談！丙：你還別嫌我麻煩！丁：往這看！

（二）甲：自尊自愛重儀表！乙：誠實守信講文明！丙：遵規守紀勤學習！丁：很重要！

（三）甲：尊敬國旗要肅立！乙：高唱國歌要整齊！丙：校訓呼號要響亮！丁：敬禮！

（四）甲：穿戴干凈又整齊！乙：拉鏈紐扣要系好！丙：胸卡校徽天天戴！丁：我記牢！

（五）甲：天天來把衛生搞！乙：貴在保持習慣好！丙：遇到廢紙不放過！丁：重環保！

（六）甲：同學之間要尊重！乙：互幫互助樹新風！丙：不打架來不罵人！丁：講文明！

（七）甲：校園內外不亂跑！乙：自覺排隊往右靠！丙：危險游戲我不做！丁：別忘掉！

（八）甲：預備鈴響進教室！乙：課本文具擺放好！丙：不吵不鬧坐端正！丁：真安靜

（九）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：文明之花哪最多？丁：往這看！合：往這看！！

4、班級里的不文明行為

我們共同生活在南通商貿這所美麗的校園里，共同學習在計應114這個大家庭中，我們應該和諧相處。但是在前段日子里，我們班里卻出現了這樣的情景：（小品：上課了）附：小品《上課了》

[人物] 老師，A、B、C、D五人（分別找戴佳敏、趙帥、張麗娟、朱娟、陸佳林、沈杰偉扮演）

[背景] 以教室前的空地為場地，并擺有四張凳子

[流程] 1）老師進入教師上課，學生A、B、C三人在聊天 2）上課后，A趴在桌子上睡覺，B、C繼續聊天 3）D自行進入教室與老師爭執，D離開教室 4）繼續上課，B、C開始爭吵，A參與其中 5）老師氣憤而去 [內容] 老師：上課！

學生A.B.C：老師好！老師：請坐

學生A：老師，這節課上什么呀？ 老師：語文

學生A：真沒勁！（然后趴桌子睡覺）

老師：今天我們講第三節內容，哎，那個空著的座位是誰啊？ 學生B：老泡！不不不，趙帥！（學生D進入教室----）

老師：趙帥，你喊報告了嗎？ 學生D：我喊了！

老師：那我怎么沒聽著啊？ 學生D：那是你耳背！

老師：你這學生說話怎么這么不禮貌啊？ 學生B：老師呦，不就一報告嗎，算了吧！

學生C：就是，老師，你要看他下課什么樣兒，您就該知足了！老師：趙帥，你現在去辦公室等我，下課我再和你說！學生D：你怎么那么煩呀！（拍桌子走出教室）老師：好了，我們開始上課，大家翻開書第80頁看黑體字......學生B：你干嗎呢？誰讓你動那個了？

學生C：什么干什么啊？那椅子又不是你家的

學生B：不是我家的，那我坐著那，你沒事動什么動啊

學生C：我樂意動，手是我的又不是你的，再說我動的是椅子又不是你！學生B：你這人會說人話嗎？講不講理啊！學生C：你管呢！我就這樣說話。學生A：吵什么呀？

學生B、C:關你什么事啊? 學生A:怎么不關我事,吵著我睡覺了!老師:你們這干什么那,叫上課嗎? 學生：A.B.C：你講你的去！

老師：你們這叫什么學生！這課沒法上了！（針對以上場景，同學們進行2分鐘評論）老師：好的，我們一起來分析一下這個小品中反映的不文明現象：遲到、跟老師頂撞、上課講話、同學間吵架、上課睡覺等等。

5、校園不文明現象

請同學們想一想，我們班級里以及校園里還有哪些不文明現象呢？ PPT展示：校園不文明現象

通過看PPT，我們發現這些校園不文明現象都是令大家厭惡的。去年我們在全校同學間做過一個不文明行為的調查，結果顯示，被全校同學公認為“十大不文明現象”的行為有： 邊走邊吃邊扔，無視校園環境；

隨地亂扔垃圾，亂吐痰、口香糖等雜物，污染環境； 從樓上往下丟雜物，倒臟水； 用完洗手間后不沖洗；

食堂就餐不守秩序、不排隊；

偷拿熱水瓶、瓶蓋、被子等物品； 撿到他人物品不歸還，占為己有； 恃強欺弱，尋釁挑事，拉幫結派； 言行不得體，出口臟話、粗話； 抽煙，喝酒，在教室打牌等。

6、說到這個問題，我們班里也有同學有這樣的不文明行為，下面請著幾個同學上來做一下自我剖析和檢討。

現在請同學們拿出一張紙與筆，在紙上寫下你自己的一些不文明行為，有多少寫多少，這不用太多的考慮，給你們半分鐘的思考。寫好了放在桌上面，我也請同學起來念一下自己的不文明行為有哪些，每個人都有或多或少的缺點的，包括我自己。好的，有沒有哪位同學毛遂自薦的？或自告奮勇的？來勇敢地向大家坦白一下自己，沒的話我就點名或點學號，（學生念好了，給予積極的鼓勵，如敢于承認錯誤，心胸寬廣等）

現在我請最后一桌的同學把紙張都收上來放講臺上，現在你們差不多把所有的不文明行為或現象都“放在我這里”了，等下我要把“放在我這里”的不文明行為們“裝在垃圾袋里扔掉”，希望這些不文明的行為、現象會隨著紙片的“消失”而永遠的“消失”。請同學們記住這個神圣的時刻，這是不文明現象消失的時刻，也是我們全班同學一起做文明人的時刻。

6、結束：

我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正自己的一些不文明行為或現象，可能一時你改變不了，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現象的大氣候光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。讓我們全體同學團結起來，共同行文明之事、做文明之人！

四、總結反思

結合前段時間我們開展的習慣養成教育系列活動，這次以“行文明之事，做文明之人”為主題的主題班會為同學們文明行為的養成提供了一個教育的平臺和契機。希望這次班會能引起同學們的重視。同時文明習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要學校、家庭以及全社會的共同努力，在日常生活中還要加強對同學們的正確引導和監督管理。