第一篇：二年級(jí)思品與生活試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)上冊(cè)思品與生活期末測(cè)試質(zhì)量分析

一、試題的難易程度分析：

本套試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對(duì)生活知識(shí)的考查，同時(shí)也充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。

本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

二、答題情況：

試卷既考品德與社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如：填空題，判斷題。又有實(shí)踐能力的考察，學(xué)生能在30分鐘內(nèi)答完并檢查。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題都完成得較好，如一題選擇以及二題判斷等，命題較為簡(jiǎn)單，失分率較低。

從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在第三大題的實(shí)踐題，學(xué)生大都理解題目的意圖，能做出簡(jiǎn)單的解答，但因?yàn)檎Z言組織不好，或答案不全面，而造成了失分。

四、今后教學(xué)改進(jìn)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

第二篇：二年級(jí) 思品試卷

二年級(jí)上冊(cè)思品試卷

班級(jí) 姓名

一、開動(dòng)腦筋，填一填。（每空2分，共50分）

1．不論在什么時(shí)候我們都要注意（），過馬路時(shí)我們要自覺（）交通規(guī)則，保證（）。

2.當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)我們必須記住一些常用的求助電話，例如：火警（）

匪警（），急救中心（）。

3.（）月（）是祖國(guó)的生日。農(nóng)歷（）月（）日是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的日子。

4.秋天是個(gè)（）的季節(jié)，農(nóng)民伯伯為此付出了（）的勞動(dòng)。5.（）月（）日是兒童節(jié)，是全世界兒童快樂的日子。

6.（）老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每年的九月初九是（），也叫（）。

7.動(dòng)物和植物是人類親密的（），愛護(hù)它們，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?.如果生活、學(xué)習(xí)中遇到問題解決不了，可以（）、上網(wǎng)查找 和（）。9.開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，為班集體爭(zhēng)光的行為有當(dāng)好（）和為運(yùn)動(dòng)員（）。

10、我的好習(xí)慣有（）、（）、（）。

二、判斷題（20分）

1.秋天天氣干燥，要多喝冰水.。

（）

2.在集體中，同學(xué)要互相幫助,互相關(guān)心,熱愛集體。

.（）

2.愛護(hù)動(dòng)物，我們要做到不捉小鳥、不吃國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。（）

.4.到動(dòng)物園參觀，我總是把我?guī)У暮贸缘娜酉陆o動(dòng)物吃。

（）

分?jǐn)?shù)

5.聰明的孩子不僅要勤于思考，還要不怕困難，勤于動(dòng)手實(shí)踐。

（）

三、判斷對(duì)錯(cuò)

（20分）

1.過生日時(shí)我只想和小朋友玩，不想爸爸媽媽打擾我們。（）2.每一粒糧食來之不易，所以我們要愛惜。（）3.重陽(yáng)節(jié)時(shí)，小紅專門打電話問候奶奶。（）

4.開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，東東一個(gè)人躲在角落里看連環(huán)畫。（）5.秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。（）6.玩中有竅門，我們要玩出新奇，玩出樂趣。（）7.失敗了沒關(guān)系，勇敢嘗試一定有收獲。（）8.祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，跟我們小孩子沒關(guān)系。（）9.在班集體中，小朋友要互相關(guān)心，互相幫助。（）

10.冬冬已經(jīng)有兩個(gè)文具盒，可今天在超市看見了一個(gè)非常漂亮的文具盒，他又買了一個(gè)。（）

四、地球上有許多水，但是人們可以用的水卻不多，所以我們要節(jié)約用水，你是怎樣節(jié)約用水的？（10分）

第三篇：二年級(jí)思品與生活教案

第一單元

主題

一、集體生活樂趣多 2010年 月 日 活動(dòng)目標(biāo)

1． 體驗(yàn)同學(xué)友好交往、合作的樂趣，實(shí)際地感受與同伴和諧交往的充實(shí)、愉快。2． 學(xué)習(xí)人際交往的技能，發(fā)展人際交往的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

師生共同收集有關(guān)友誼的名人名言、詩(shī)歌、故事、歌曲等?；顒?dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲快兩年了，在這個(gè)集體中，你們結(jié)交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！

二、猜朋友

1．每個(gè)朋學(xué)都有自己最要好的朋友，請(qǐng)你以有趣的方式介紹自己的好朋友，記住不要說出名字，請(qǐng)大家猜猜他（她）是誰。

2． 兒童時(shí)間想一想自己該怎么介紹。

3． 以擊鼓傳花的形式輪流進(jìn)行猜朋友活動(dòng)。

三、大家一起玩：集體生活，朋友多多，快樂多多

1、說一說，和去年相比，你多了幾個(gè)朋友？都是誰？

2、你們是怎樣交上朋友的？

3、策劃共同游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、演奏、繪畫、講故事、好朋友結(jié)伴賽跑等。

4、分組準(zhǔn)備。如，師生共同將教師布置得很溫馨；幾個(gè)好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫像；辦一期“我的好朋友”的墻報(bào)，向大家介紹自己的好朋友；說出關(guān)于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事等。

5、請(qǐng)你跟我來。

邀請(qǐng)同伴參加活動(dòng)，和好朋友坐在一起，班集體召開聯(lián)歡會(huì)，引導(dǎo)兒童與更多的同學(xué)交往，體驗(yàn)集體生活朋友多多、快樂多多。

6、講述自己的故事：離開班集體的日子。

7、“友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進(jìn)行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有趣形式進(jìn)行。

8、分享：“我的好朋友”墻報(bào)展覽。

四、好朋友悄悄話

每個(gè)兒童至少找到一位好朋友向他（她）說悄悄話。可以當(dāng)面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告訴朋友你最喜歡他（她）哪一點(diǎn)，可以跟朋友說他（她）做的哪件事最讓你感動(dòng)，他（她）說的哪句話讓你有些傷心等，以增進(jìn)兒童彼此的友誼。

五、我的朋友會(huì)更多

讓兒童說一說自己還想和誰交朋友，怎樣才能和他（她）交上朋友。一段時(shí)間后再看看誰又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戲，組成臨時(shí)性的“朋友”，共同為全班獻(xiàn)上一個(gè)小節(jié)目等，促成兒童與更多的同伴交往。

這個(gè)活動(dòng)可以采取繪制“朋友花”的形式。

朋友花可以兒童自己繪制，也可以是教師提前繪制好，發(fā)給每個(gè)兒童。兒童在花心處寫上自己的名字，在層層展開的花瓣上由花心向外寫上好朋友的名字，和誰交上了朋友，就把誰的名字寫上。一段時(shí)間后，看看自己有多了幾個(gè)好朋友。也可以是兒童在花心處寫上自己的名字，想和誰交朋友，就把誰的名字寫在花瓣上，相互成為好朋友了，就把這個(gè)花瓣涂上自己喜歡的或者好朋友喜歡的顏色，一段時(shí)間后，看看還沒有和誰交上朋友，想一想為什么，怎樣做才能和他（她）很快交上朋友。課后反思：

主題

二、班集體是我家 2010年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己的長(zhǎng)處和短處，能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處與同學(xué)相互配合，共同做事。

2、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

3、做自己力所能及了事情，為集體爭(zhēng)光。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師在與兒童的相處中，有目的地了解并掌握每個(gè)兒童的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)兒童想一想：自己最大的長(zhǎng)處和特點(diǎn)是什么？好朋友最大的長(zhǎng)處和特點(diǎn)是什么？ 活動(dòng)過程

一、獨(dú)一無二的你和我

教師：同學(xué)們，我們相處快兩年了，在咱們班里我有很多好朋友，你們知道他們都是誰嗎？

1、教師口述（或用繪畫表現(xiàn)）兒童甲的特點(diǎn)，提問：同學(xué)們知道我的好朋友是誰嗎？

2、兒童回答，教師給予評(píng)價(jià)。

3、教師酌情再說出幾個(gè)兒童的特點(diǎn)請(qǐng)大家猜。

4、教師：你怎么一下子就猜出來了？真了不起。

5、兒童回答。

教師：哦，他也是你的好朋友啊！剛才，我把我的好朋友介紹給你們了，我很想知道你們的好朋友是誰，你們也這樣互相猜一猜對(duì)方的好朋友，好嗎？

6、猜謎互動(dòng)。

給兒童時(shí)間，讓其將自己好朋友的特點(diǎn)編成謎語或兒歌，或者用自己喜歡的方式表達(dá)出來。編好的兒歌在集體中表演，或者分組進(jìn)行猜朋友活動(dòng)。

二、優(yōu)點(diǎn)發(fā)布會(huì)

兒童組成小組，5——6人圍坐在一起。小組成員內(nèi)每位同學(xué)集中提出優(yōu)點(diǎn)，每人每次說一條優(yōu)點(diǎn)，輪流發(fā)言，不要間斷，依次進(jìn)行。

三、向你說句心里話

每個(gè)兒童根據(jù)剛才的優(yōu)點(diǎn)發(fā)布會(huì)，也可以根據(jù)自我評(píng)價(jià)，寫下自己最認(rèn)可或者最得意的三條優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，同時(shí)總結(jié)自己的缺點(diǎn)是什么。也可以請(qǐng)好朋友指出自己的缺點(diǎn)，自己認(rèn)同后寫下來，并與好朋友或者小組同學(xué)相互交流。

四、集體中有我也有你

小組同學(xué)根據(jù)彼此的長(zhǎng)處和短處，共同合作做一件事情?；顒?dòng)后進(jìn)行成果展覽。

五、家的感覺很溫暖

1． 講述同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的故事。2． 同學(xué)扮做小記者，對(duì)雙方當(dāng)事人進(jìn)行采訪。

3． “小手送溫暖”行動(dòng)：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動(dòng)計(jì)劃。

六、我為集體添光彩

結(jié)合“小手送溫暖”行動(dòng)，引導(dǎo)每位兒童做為集體爭(zhēng)光的事情。活動(dòng)前先制定計(jì)劃，活動(dòng)后有總結(jié)，并根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)兒童收集活動(dòng)后的效果反饋，組織兒童進(jìn)行交流。課后反思：

主題

三、人人有長(zhǎng)處，合作力量大 2010年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)

1． 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同。2． 能與同學(xué)合作，共同做事?；顒?dòng)準(zhǔn)備

讓學(xué)生收集有關(guān)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的資料 活動(dòng)過程

一． 讓你了解我

組織兒童開展“為同學(xué)喝彩”專題才藝展示會(huì)，引導(dǎo)兒童用各種方式互相介紹自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，也可以引導(dǎo)兒童在自己好朋友的耳邊悄悄地說上一兩句話，指出好朋友的不足或者給好朋友提建議，說一說他（她）怎樣做你會(huì)更喜歡他（她）等。給朋友的話和建議還可以多一些方式，如每個(gè)兒童在教室里貼上自己的信封袋，其他兒童可以把自己對(duì)他（她）的建議或心里話寫在小紙條上放在里面。二． 小調(diào)查

教師引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，互相之間展開調(diào)查。如，你最喜歡什么活動(dòng)？你最拿手的是什么？你哪一門功課最棒？學(xué)習(xí)哪門功課你覺得吃力？你覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？答完問卷后在小組里互相說一說。也可以引導(dǎo)兒童采取小采訪等形式進(jìn)行交流，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。三． 猜猜他（她）是誰

兒童可以通過口述、書面作文、繪畫等形式抓住班集體中某一位同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行描述。全班兒童猜一猜他講述的同學(xué)是誰。還可以把一名兒童的眼睛蒙上，請(qǐng)他（她）說出自己好朋友的姓名；再請(qǐng)被提到名字的兒童與另外幾名兒童站在一起，讓這位兒童摸一摸聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友。活動(dòng)可以在全班進(jìn)行，也可以分小組進(jìn)行。

四． 我們來合作

教師要有意識(shí)地結(jié)合班級(jí)活動(dòng)或者創(chuàng)設(shè)情景，如組織兒童辦一期班級(jí)宣傳欄、分組接力賽、拔河等，引導(dǎo)兒童發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，互相配合，共同做事，在相互配合中體驗(yàn)合作的愉快?；顒?dòng)前要組織兒童討論“怎樣才能合作好”。五． 總結(jié) 課后反思：

主題

四、我為集體添光彩 2010年 月 日 活動(dòng)目標(biāo)

1． 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響。2． 能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩。活動(dòng)準(zhǔn)備

師生共同收集有關(guān)班里的好人好事以及曾為班增光的資料?；顒?dòng)過程

一． 我和集體的故事

引導(dǎo)兒童結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，講述自己的一言一行對(duì)集體榮譽(yù)所產(chǎn)生的影響。二． 討論會(huì)

結(jié)合學(xué)校對(duì)班級(jí)的評(píng)比總結(jié)或班級(jí)間開展的競(jìng)賽活動(dòng)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，組織兒童對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)并展開討論，引發(fā)兒童對(duì)個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)關(guān)系的關(guān)注與思考，進(jìn)而意識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體。三． 爭(zhēng)創(chuàng)“光榮班集體”行動(dòng)

結(jié)合學(xué)校里進(jìn)行的“紅旗班”“先進(jìn)班”“紅領(lǐng)巾班”等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，組織兒童制定爭(zhēng)創(chuàng)光榮班集體的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃中既要有班集體的共同目標(biāo)，又要有每個(gè)兒童為實(shí)現(xiàn)為集體共同目標(biāo)所作的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。組織兒童實(shí)施計(jì)劃，并在一段時(shí)間后總結(jié)每個(gè)人的表現(xiàn)。

四． 我為集體添光彩

在兒童意識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到集體后，引導(dǎo)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體爭(zhēng)光添彩?？梢蚤_展集體活動(dòng)，也可以開展小組活動(dòng)或鼓勵(lì)兒童個(gè)人的自發(fā)活動(dòng)。五．總結(jié) 課后反思：

第二單元

主題一 我最喜歡的動(dòng)物 2010年 月 日 活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。

3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、若干食物。

2、兒童實(shí)踐活動(dòng)的材料。

3、《動(dòng)物世界》等相關(guān)錄象片?；顒?dòng)過程

一、看錄象引入活動(dòng)

1、同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？我們一起到《動(dòng)物世界》里去看一看（播放錄象）。你最喜歡什么動(dòng)物？你喜歡它什么？

老師這兒有幾只小動(dòng)物，大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。兒童互相介紹自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。

2、可愛的動(dòng)物人人都喜歡，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手把自己最喜歡的動(dòng)物用不同的方式表現(xiàn)出來，好嗎？

提倡合作創(chuàng)作，引導(dǎo)兒童動(dòng)手畫一畫，做一做，貼一貼，捏一捏，剪一剪。展示兒童的作品，請(qǐng)兒童上臺(tái)介紹自己最喜歡的動(dòng)物。

二、介紹動(dòng)物，引導(dǎo)兒童關(guān)愛動(dòng)物

1、老師最喜歡的動(dòng)物是青蛙，因?yàn)樾∏嗤苣艹院οx、保護(hù)莊稼，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們看，這是老師做的青蛙頭飾！同學(xué)們把你們做的、畫的作品拿出來，一起來模仿一下自己最喜歡的動(dòng)物朋友的動(dòng)作或叫聲。師生共同活動(dòng)。

2、動(dòng)物們真可愛，今天老師還給動(dòng)物朋友帶來了一些食物，有魚，有蟲，有草，有肉等等，請(qǐng)你幫助你最喜歡的動(dòng)物找到它喜歡吃的食物。給動(dòng)物找食物，讓兒童了解動(dòng)物喜歡吃的食物。

3、可愛的小動(dòng)物都找到了自己愛吃的食物，大家先和自己的小伙伴在組內(nèi)說一說這些動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)慣、喜歡干什么，待會(huì)兒在介紹給其他同學(xué)聽。兒童將自己了解的相關(guān)知識(shí)講給同學(xué)聽。

三、結(jié)束活動(dòng)，提出要求

同學(xué)們對(duì)動(dòng)物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你們都非常喜愛動(dòng)物。希望大家能學(xué)著飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，學(xué)會(huì)關(guān)心、照料小動(dòng)物，并學(xué)著寫寫觀察日記，讓我們真正成為動(dòng)物的好朋友！板書設(shè)計(jì)： 我喜歡的動(dòng)物 特點(diǎn) 生活習(xí)慣 喜歡干什么 課后反思：

主題二 可愛的小動(dòng)物 2010年 月 日 活動(dòng)目標(biāo)

1、兒童對(duì)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的熱愛。

2、通過與動(dòng)物一起玩耍，引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察，注重課外知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。

3、培養(yǎng)兒童寫觀察日記的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、兒童將自己在家里和小動(dòng)物玩的過程拍成照片。

2、上自己的小動(dòng)物及其食物。

3、搜集有關(guān)的動(dòng)物書籍、圖片等，了解有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過程

一、介紹自己喜歡的小動(dòng)物

1、你最喜歡什么動(dòng)物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)過什么小動(dòng)物？說給同學(xué)們聽一聽。兒童介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動(dòng)物。

2、同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，下面我們看看自己身邊的小動(dòng)物吧！請(qǐng)帶小動(dòng)物來的同學(xué)給小伙伴介紹介紹飼養(yǎng)的小動(dòng)物。

二、和小動(dòng)物一起玩

1、聽了同學(xué)的介紹，看著這些小動(dòng)物，多想和它們一起玩呀！好了，你喜歡什么小動(dòng)物就去與同伴一起和小動(dòng)物玩吧！和小動(dòng)物玩時(shí)要注意安全。兒童自由選擇與小動(dòng)物一起玩，教師巡視、輔導(dǎo)，并與兒童交流。

2、同學(xué)們，請(qǐng)你把和小動(dòng)物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 兒童將自己喂食、撫摸、觀看小動(dòng)物的樣子描述出來，并將動(dòng)物可愛的樣子學(xué)給大家聽。

三、匯報(bào)成果，拓展知識(shí)

1、同學(xué)們和動(dòng)物玩得真開心！下面請(qǐng)同學(xué)把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動(dòng)物知識(shí)說給大家聽。展示兒童的觀察日記。

2、通過飼養(yǎng)，你對(duì)動(dòng)物有哪些了解？

（1）介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物的生長(zhǎng)過程（生命周期）。

（2）介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物屬于哪一類，它有什么特點(diǎn)等。

3、游戲：動(dòng)物的種類。

從動(dòng)物的腳、生活地域分布等各方面進(jìn)行分類，了解動(dòng)物有哪些種類。

四、關(guān)愛動(dòng)物，熱愛生命

小動(dòng)物和我們生活在一起，我們要精心地照顧好它們，不要讓它們生病和丟失。讓我們和這些小動(dòng)物一起快快樂樂地在這個(gè)地球上生活吧！板書設(shè)計(jì)： 可愛的小動(dòng)物

關(guān)愛動(dòng)物 熱愛生命 課后反思：

主題3 我們的好朋友 2010年 月 日

活動(dòng)目的

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、積極行動(dòng)起來，自覺保護(hù)動(dòng)物。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集一些動(dòng)物為人類服務(wù)、提供營(yíng)養(yǎng)的資料。

2、準(zhǔn)備人類保護(hù)動(dòng)物的故事及歌曲。

3、訪問家長(zhǎng)，了解一些傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的不同事例?；顒?dòng)過程

一、料，交流信息

教師：同學(xué)們，我們都非常喜歡動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友。下面我們一起來開一個(gè)“動(dòng)物知識(shí)知多少”的匯報(bào)會(huì)，大家將自己知道的動(dòng)物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹給同學(xué)聽。兒童交流。

二、動(dòng)物

1、我們的生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私 自獵殺和傷害動(dòng)物，你們知道這方面的事例嗎？ 引導(dǎo)兒童對(duì)傷害和獵殺動(dòng)物的行為進(jìn)行譴責(zé)。

2、引導(dǎo)兒童講述生活中有許多人為了保護(hù)動(dòng)物，主動(dòng)給它們搭窩，使動(dòng)物有一個(gè)安全、舒適的家等，激發(fā)兒童對(duì)愛護(hù)動(dòng)物行為的敬佩之情。

三、我們行動(dòng)起來吧

1、為保護(hù)動(dòng)物我們要做力所能及的事。大家議一議：保護(hù)動(dòng)物，我們能做寫什么？

2、分組活動(dòng)：寫倡議書、辦宣傳板報(bào)、做鳥巢、畫宣傳畫??

3、督促兒童在日常生活中保護(hù)動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)： 我們的好朋友 積極行動(dòng) 保護(hù)動(dòng)物 課后反思：

第三單元

主題1 紙和環(huán)保 2010年 月 日 活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心周圍環(huán)境，初步理解環(huán)保的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛護(hù)資源的良好習(xí)慣。

2、通過調(diào)查、咨詢、查閱書刊、上網(wǎng)等方式，發(fā)展收集信息的能力、分析問題的能力和交往的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前，去學(xué)校教導(dǎo)處、附近的森林公園、報(bào)社、圖書館等地方，分組收集資料，查找有關(guān)造紙過程、造紙?jiān)弦约吧值南嚓P(guān)資料，調(diào)查用紙量的情況。活動(dòng)過程

一、活動(dòng)主題與活動(dòng)計(jì)劃

課前，給兒童講一則“蔡倫造紙“的故事，兒童對(duì)紙是怎么生產(chǎn)出來的產(chǎn)生了興趣。教師與兒童商量活動(dòng)主題，討論制定調(diào)查計(jì)劃。

1、用什么原料能造出紙來？

引導(dǎo)兒童從現(xiàn)實(shí)生活中自己感興趣的問題入手確定調(diào)查主題。

2、木頭怎么能造出紙呢？ 放錄象——手工造紙術(shù)。

3、在我們用的紙就是這樣造出來的嗎？ 再放現(xiàn)代造紙的錄象。

4、調(diào)查階段

兒童根據(jù)自己想知道的問題，自由分組，在家長(zhǎng)配合下，利用雙休日開展活動(dòng)，調(diào)查、收集資料。

5、匯報(bào)交流階段

各小組順利地完成了調(diào)查任務(wù)，整理出了自己收集的資料，并在小組內(nèi)交流了調(diào)查結(jié)果。在教師的指導(dǎo)下，兒童開始研究紙與森林的關(guān)系，有了節(jié)約用紙、保護(hù)森林的意識(shí)。

6、討論與實(shí)踐階段

教師提出問題：紙和環(huán)保有著如此密不可分的關(guān)系，大量浪費(fèi)紙張會(huì)給我們的環(huán)境造成如此嚴(yán)重的破壞，那么，你們打算怎么做呢？引導(dǎo)兒童自主討論交流，集思廣益，提出切實(shí)可行的節(jié)約用紙的具體辦法。

教師鼓勵(lì)兒童在日常生活中節(jié)約用紙，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。除了支持、督促兒童的實(shí)際行動(dòng)之外，教師還要鼓勵(lì)和幫助兒童把自己的理解、感受用不同的形式有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來，進(jìn)行交流、宣傳、教育自己，影響別人。板書設(shè)計(jì) 紙和環(huán)保

節(jié)約用紙 保護(hù)資源 課后反思：

主題

二、紙從哪里來 2010年 月 日 活動(dòng)目標(biāo)：

1，知道樹木是造紙的主要原料。

2，了解樹木與生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果。活動(dòng)準(zhǔn)備；

讓同學(xué)回去準(zhǔn)備各種不同類型紙。收集有關(guān)森林被破壞的資料。活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們了解有關(guān)紙的知識(shí)，你們拿來了什么紙？你知道它們叫什么名稱？你能介紹一下嗎？紙是怎么得來的，這節(jié)課，我們來研究一下。

二、活動(dòng)開始

1、木頭怎樣變成紙

引導(dǎo)兒童了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。利用圖片或錄像了解造紙的生產(chǎn)過程。讓學(xué)生看完后回答。2。森林是地球的肺

指導(dǎo)兒童收集森林對(duì)人類生存、生活重要性的有關(guān)資料，了解樹木對(duì)對(duì)環(huán)境保護(hù)，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。組織畫出示意圖，在班里開介紹會(huì)，向大家宣傳。3.砍伐森林壞處多

指導(dǎo)兒童通過各種渠道調(diào)查、收集沙星暴、洪水等有關(guān)圖片、照片、報(bào)道等,使兒童明白環(huán)境被破壞后給人類造成的危害,增強(qiáng)保護(hù)森林、節(jié)約用紙的自覺性。通過錄像讓兒童了解森林被破壞的后果。

三、小結(jié)

這節(jié)課,大家都積極參與,收集了大量的有關(guān)森林被破壞的資料，認(rèn)識(shí)到森林的重要性，增強(qiáng)了對(duì)森林的愛護(hù)和關(guān)心。對(duì)紙的原料、樹的作用、森林與環(huán)境的關(guān)系等方面知識(shí)的了解情況如何。課后反思：

主題

三、保護(hù)森林，節(jié)約用紙 2010年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)利用廢紙的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備

讓兒童回去準(zhǔn)備各種顏色的紙和制作用具的工具?；顒?dòng)開始 1．紙的妙用

動(dòng)手動(dòng)腦，變廢為寶。啟發(fā)兒童利用廢紙來制作各種學(xué)習(xí)生活用品、玩具或工藝品，提倡在日常生活中實(shí)際使用這些用廢紙做的東西。

2、展示會(huì)。

把利用廢紙制作的作品進(jìn)行展示，配上墻報(bào)，向全校同學(xué)、家長(zhǎng)、社區(qū)宣傳。在教室、走廊、校園、社區(qū)展示。

3、節(jié)約用紙公約

圍繞“保護(hù)森林，節(jié)約用紙我們能做什么”這一問題，在小組內(nèi)進(jìn)行討論。每個(gè)小組提出一兩個(gè)做法在班內(nèi)進(jìn)行交流，集思廣益，然后把全班的做法匯總在一起，寫成全班切實(shí)可行的公約，并選出公約執(zhí)行的監(jiān)督員，隨時(shí)檢查執(zhí)行情況。

4、環(huán)保廣告

激發(fā)兒童為環(huán)境保護(hù)出力，創(chuàng)造一句好的廣告語或宣傳口號(hào)，然后用大紙把它抄下來，貼到學(xué)校的廣告欄里，供大家觀看，擴(kuò)大和加強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的宣傳力度。

5、我們來造紙

教師與兒童一起，嘗試?yán)脧U報(bào)紙、廢紙?jiān)煸偕?，?shí)際地體驗(yàn)造紙的過程，并體驗(yàn)使用自己造的紙的樂趣。

6、大家都來保護(hù)環(huán)境

在安全的情況，讓兒童參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

7、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們都積極參與知道在日常生活中注意節(jié)約用紙，自覺地保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境。課后反思：

第四單元

主題

一、影子的探索 2010年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)然現(xiàn)象的奇妙和有趣。

2、探索影子的特點(diǎn)和特點(diǎn)與影子的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)所需的手電筒、臺(tái)燈等?；顒?dòng)開始

1、和影子一起玩

兒童用各種方法與影子游戲。引導(dǎo)兒童在影子玩的過程中發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)，如影子的顏色、形狀、與本體的位置關(guān)系、與光源的位置關(guān)系等等，并記錄下來。

2、影子什么樣——畫影子

引導(dǎo)兒童在觀察的基礎(chǔ)上畫影子，以小組形式互相畫一畫陽(yáng)光下的影子，或大自然中的景物的影子。指導(dǎo)兒童觀察陽(yáng)光、景物影子的位置關(guān)系，讓兒童能夠發(fā)現(xiàn)三者間的一些關(guān)系。

3、和影子比一比——測(cè)量影子

引導(dǎo)兒童小組結(jié)合，測(cè)量早、中、晚影子的長(zhǎng)度，讓兒童的長(zhǎng)度能夠發(fā)現(xiàn)影子長(zhǎng)度隨著時(shí)間而變化的特點(diǎn)，并有興趣同自己的影子比長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候影子同自己的身高一樣長(zhǎng)，什么時(shí)候比自己的身長(zhǎng)，什么時(shí)候比自己的身短，積極地探索時(shí)間變化與影子長(zhǎng)度變化之間的關(guān)系。

4、奇怪的影子——小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)1——變大變小。

引導(dǎo)兒童在光線暗的地方打開手電筒，伸出手指在手電光前移動(dòng)，觀察手影的變化，比如變大或者變小。先明確實(shí)驗(yàn)要求以及實(shí)驗(yàn)規(guī)則，如先在小組分工，有拿手電筒的、動(dòng)手指的和做記錄的，每人輪流擔(dān)任不同任務(wù)，通過合作完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各組派代表向大家匯報(bào)。

實(shí)驗(yàn)2——奇怪的彩色影子。問：你們見過彩色的影子嗎？ 你們想看看彩色的影子嗎？

實(shí)驗(yàn)：將藍(lán)色、紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上，對(duì)著卡紙打開手電筒，把手放在光線里觀察彩色的影子。指導(dǎo)兒童看一看教材中本主題活動(dòng)的“彩色影子” 的圖片，再實(shí)際的做一做。

5、該放在哪里

問：寫字臺(tái)上臺(tái)燈究竟該放在哪里？回去做個(gè)實(shí)驗(yàn)，晚上回家看書、寫字時(shí)，實(shí)際地?cái)[一擺臺(tái)燈，看一看自己的想法是否正確，明白光源究竟應(yīng)該放在什么位置對(duì)眼睛最有利。

6、玩燈影戲、手影戲

結(jié)合語文自己編故事，并利用光和影子進(jìn)行故事、課本劇的表演，豐富自己的生活。

7、總結(jié)（略）課后反思：

主題

二、我們來造彩虹 2010年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種顏色。

3、學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)所需的洗衣粉、洗潔精等 活動(dòng)內(nèi)容

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，彩虹美麗嗎？你們知道彩虹是怎么形成的？現(xiàn)在一起來造彩虹。

2、吹泡泡大賽

引導(dǎo)兒童用洗衣粉、洗潔精等自制泡泡。在陽(yáng)光下，比一比，看誰的泡泡大，誰的泡泡多，誰的泡泡有色彩。在玩的過程中，引導(dǎo)兒童觀察泡泡都有些什么顏色，比較在光線明亮和光線暗的地方吹的泡泡顏色有什么不同，啟發(fā)兒童思考泡泡的顏色與光的關(guān)系，產(chǎn)生探索光的色彩的興趣。

3、交流會(huì)：光的顏色

引導(dǎo)兒童討論太陽(yáng)光是否有顏色，再利用錄像，結(jié)合兒童自身在吹泡泡時(shí)或者其他時(shí)候的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)兒童對(duì)探索光的七種顏色的興趣。利用教材上的圖片引導(dǎo)兒童自己動(dòng)手，用實(shí)驗(yàn)來證明光的顏色，對(duì)光的色彩有比較深入的認(rèn)識(shí)。兒童分組用不同的方法進(jìn)行探索，然后互相交流。鼓勵(lì)兒童把探索的過程、結(jié)果等用圖、文字等形式表現(xiàn)出來，提高交流的效果。

4、我們一起造彩虹

引導(dǎo)兒童做實(shí)驗(yàn)，在房間里造彩虹：鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，讓陽(yáng)光照射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上就會(huì)出現(xiàn)彩虹。通過實(shí)驗(yàn)讓兒童感受彩虹的顏色，發(fā)現(xiàn)彩虹顏色的的秘密，并進(jìn)一步對(duì)光的色彩有所認(rèn)識(shí)。

5、彩虹的故事

充分發(fā)揮兒童的想象力與創(chuàng)造力，啟發(fā)他們用多種方式表現(xiàn)對(duì)彩虹的美好體驗(yàn)，指名講關(guān)于彩虹的故事。（課前準(zhǔn)備）

6、總結(jié)

這節(jié)課，大家都非常積極，基本了解了彩虹是由七種顏色組成的。課后反思：

主題

三、利用太陽(yáng)光 2010年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道能利用太陽(yáng)光來為人的生活服務(wù)。

2．積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事。3．初步了解一些關(guān)于太陽(yáng)光的知識(shí)。活動(dòng)過程

同學(xué)們，老師給大家出個(gè)謎語：東邊升，西邊落，用光芒，照大地。這是什么呀？ 對(duì)，是太陽(yáng)。同學(xué)們真棒！太陽(yáng)公公的學(xué)問可大了，但它不想親自告訴我們，它想同學(xué)們自己通過尋找、探究來得到有關(guān)太陽(yáng)光的知識(shí)。

1、咦，教室里好暗呀！怎樣才能不開燈讓教室明亮起來呢？同學(xué)們紛紛拉開窗簾，打開屋門。同學(xué)們可真能干！教室亮起來了。但老師發(fā)現(xiàn)教室有些地方有陽(yáng)光，有些地方?jīng)]有陽(yáng)光，怎們辦？同學(xué)們信不信，老師會(huì)變魔術(shù)，能讓太陽(yáng)搬家？利用鏡子把光反射到一定位置。怎么樣，太陽(yáng)光搬家了吧！開動(dòng)你的腦筋，利用你帶來的鏡子，讓太陽(yáng)光搬家，好嗎？?jī)和娂妱?dòng)手嘗試。同學(xué)們，通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、影子是我們的好朋友，我們平時(shí)同他一起跳舞，一起唱歌，講故事，今天你們想怎們和影子玩呢？小組商量討論，然后到光線暗的地方，利用手電筒來演一演，看哪組合作得好。

2、分組討論練習(xí)表演，教師巡回指導(dǎo)，3、哪一組愿意上來和影子玩？

三、同學(xué)門通過剛才的幾次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、總結(jié) 利用太陽(yáng)光 課后反思：

第五單元

主題

一、好大的一個(gè)家 2010年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，漢族人數(shù)最多。2．了解一些主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。

3．感受到祖國(guó)是一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大家庭，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．教師與兒童共同收集五十六個(gè)民族的人物圖片，了解少數(shù)民族的特點(diǎn)。

2．調(diào)查身邊的少數(shù)民族同學(xué)或老師、鄰居，做好記錄，并邀請(qǐng)他們參加活動(dòng)。活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的小家庭，我們班集體就像一個(gè)大家庭，我們還有一個(gè)共同的更大的家庭，請(qǐng)聽錄音欣賞歌曲《愛我中華》。

2．五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我們有一個(gè)共同的家，名字叫中國(guó)。同學(xué)們能說出中國(guó)有哪些民族嗎？ 3．了解不同的民族

二、交流 1．兒童在小組里交流收集到的圖片，相互介紹少數(shù)民族的名字和他們的特點(diǎn)。

2．五十六個(gè)民族是一家。給每個(gè)小組發(fā)一張空白的地圖。把課前師生共同找到的少數(shù)民族的人物圖片貼在版圖相應(yīng)的位置上。小組完成后在全班進(jìn)行交流。3．放錄像：全國(guó)人民代表大會(huì)少數(shù)民族代表議政或聯(lián)歡時(shí)的情景。

4．我知道的少數(shù)民族交流會(huì)。以小組為單位進(jìn)行交流，講述少數(shù)民族故事，學(xué)少數(shù)民族語言，跳少數(shù)民族舞蹈，唱少數(shù)民族歌曲，解說少數(shù)民族習(xí)慣或風(fēng)俗等。5．少數(shù)民族服飾展演會(huì)。

兒童用生活中的廢品將自己裝扮成少數(shù)民族小朋友，打扮好后進(jìn)行聯(lián)歡?？梢哉?qǐng)身邊的少數(shù)民族同學(xué)或老師、家長(zhǎng)同參加 活動(dòng)。

三、總結(jié)

好大的一個(gè)家：漢族、苗族、彝族、藏族 課后反思：

主題

二、我的祖國(guó)我的家 2010年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)

1、道長(zhǎng)江和黃河是我國(guó)最大的兩條河流。

2、解祖國(guó)的一些名勝古跡，感受祖國(guó)河山的壯麗秀美。

3、關(guān)注、了解自己生活的地方，能制作簡(jiǎn)單的介紹圖?；顒?dòng)過程

一、欣賞歌曲：《大中國(guó)》

我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江和黃河??

二、欣賞錄象：《長(zhǎng)江和黃河》 主要介紹長(zhǎng)江和黃河的簡(jiǎn)單情況

三、集體交流

讓兒童說一說看到了什么，看完錄象后感受最深的是什么。如果當(dāng)?shù)厥橇鹘?jīng)地，引導(dǎo)兒童結(jié)合實(shí)際情況來談?wù)劇?/p>

四、小組交流

1、你知道祖國(guó)哪些有名的地方，以什么著名。

2、播放、演示兒童或老師找來的生動(dòng)的錄象或圖片。

3、說一說你去過哪些地方，那兒是什么樣的。

4、報(bào)——祖國(guó)名勝古跡多。

五、制作家鄉(xiāng)的旅游地圖。1．說說家鄉(xiāng)哪些地方最美。

2． 小組合作制家鄉(xiāng)的旅游地圖。

六、找一找我們的家

1、童說一說自己生活在哪一個(gè)省，在地圖上找一找。

2、圖上找一找中國(guó)的位置。

3、向兒童介紹地球儀。

4、四人一組，在地球儀上找一找中國(guó)的位置。

5、幾人一組，在地球儀上找一找與中國(guó)相鄰的國(guó)家，說出他們的名字。

七、調(diào)查

與中國(guó)相鄰的國(guó)家有哪幾個(gè)？你想了解這些國(guó)家兒童的什么情況？ 我的祖國(guó)我的家

主題

三、我們的家在哪里 2010年 月 日

活動(dòng)目標(biāo)

1、地球儀或地圖找出中國(guó)的位置。

2、得中國(guó)是世界大家庭中的一員，我們的朋友遍天下?；顒?dòng)過程

1．尋找我們的家

向兒童介紹地球儀（或地圖），告訴兒童地球儀上不同顏色表示的不同意思。兒童自愿分成小組，看著地球儀或地圖，說一說中國(guó)在地球儀上的位置、中國(guó)鄰國(guó)的名字。2．聯(lián)誼會(huì)

通過走出去或請(qǐng)進(jìn)來的形式與少數(shù)民族學(xué)校的小朋友、或者用通信交往。

3、講一些國(guó)家或民族的習(xí)慣和禮節(jié)。

三、總結(jié) 我們的家在哪里 課后反思：

第四篇：二年級(jí)思品分析

二年級(jí)品德與生活下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析

一、試題分析

本次期末考試試題以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念，試卷知識(shí)覆蓋全面，教材重難點(diǎn)突出，考查內(nèi)容難易適中，試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合考查，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，注重培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，題量也比較適中。

（一）本題考察學(xué)生對(duì)自然界的垃圾的認(rèn)識(shí)以及危害，出錯(cuò)最多，失分也最多。究其原因，可能是學(xué)生年齡較小，對(duì)周圍事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，對(duì)周圍發(fā)生的事情觀察不夠。

（三）我能按要求作答，本題考察學(xué)生對(duì)生活、對(duì)植物的觀察能力，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，以及對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

（四）觀察圖片考察遇到破壞樹木的情況該怎么辦，這道題學(xué)生做的不錯(cuò)，大部分學(xué)生能理解圖意，并說出自己的辦法。與學(xué)生生活相貼近的題型學(xué)生容易理解和掌握。

二、改進(jìn)措施

1、今后教學(xué)中盡可能的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)。個(gè)別特別差的，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同教育。

2教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上,樂于探究,熱愛生活的態(tài)度

3指導(dǎo)學(xué)生寫好字,寫對(duì)字,及時(shí)糾正錯(cuò)別字。

4指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)了知識(shí)就是為了用，知識(shí)在運(yùn)用中才能得到深刻的理解。因而，教師在備課時(shí)，不要從書本到書本，要注意聯(lián)系實(shí)事、家鄉(xiāng)的有關(guān)內(nèi)容，用到備課中，給學(xué)生學(xué)以致用的引導(dǎo)。

5課堂教學(xué)中，要采取一些方法、策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的效益。

第五篇：二年級(jí)思品下冊(cè)試卷

陽(yáng)光學(xué)校2011-2012學(xué)第二學(xué)期

小學(xué)二年級(jí)品德與生活期末測(cè)試卷

評(píng)分：班級(jí)：姓名：座號(hào)：

一、填空題。（10分，每空一分）

1、地球的四季真有趣，我知道四季分是

2、去別人家做客前，衣服要穿聲。

3、過馬路的時(shí)候要注意交通信號(hào)燈，紅燈亮?xí)r不能

4、燕子在頭頂?shù)惋w，我知道是要

二、判斷題。（下列說法對(duì)的打“√”,不對(duì)的打“×”。共20分。）

1、班里的小紅成績(jī)很好，但是不喜歡幫助同學(xué)，她沒什么可以讓我學(xué)習(xí)的。（）

2、一年之計(jì)在于春，我也要學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯熱愛勞動(dòng)和生活，珍惜時(shí)間。（）

3、學(xué)習(xí)上遇到困難，我不能害怕，要想辦法解決難題。（）

4、那條斑馬線有點(diǎn)遠(yuǎn)，我就直接從馬路上過去好了。（）

5、下雨了，又是打雷又是閃電，我趕緊去樹下躲一下吧。（）

6、操場(chǎng)上看到同學(xué)扔垃圾了，我趕緊過去跟他說不能這樣做。（）

7、班里有人新買了個(gè)書包，真好看，我也要媽媽買一個(gè)給我。（）

8、廢舊物品的回收利用是為了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。（）

9、公車來了，我在站臺(tái)站好等它靠站，上車了，看到一個(gè)老奶奶，我趕緊給她讓座。（10、遇到長(zhǎng)輩，不能直接稱呼他（她）的名字。（）

三、選擇題。（選擇一個(gè)正確的答案，將序號(hào)填在（）里。20分）

1、老師常常表?yè)P(yáng)一些同學(xué)，是因?yàn)樗ㄋ﹤儯ǎ?/p>

A、長(zhǎng)得漂亮B、守紀(jì)律C、沒交作業(yè)）

2、你發(fā)現(xiàn)鄰居的房子著火了，你會(huì)（）

A、當(dāng)作沒看見B、趕緊走遠(yuǎn)C、喊人幫忙救火

3、準(zhǔn)備過馬路時(shí)，黃燈亮了，我們應(yīng)該（）

A、正常行走通過B、等幾秒再走C、趕緊走過去

4、每次打掃教室，小明總是掃的最干凈，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、掃的最認(rèn)真B、掃的時(shí)間久C、掃不干凈老師要批評(píng)

5、小亮發(fā)明的“電動(dòng)鞋刷”獲獎(jiǎng)了，是因?yàn)樗ǎ?/p>

A、愛動(dòng)腦筋B運(yùn)氣好C喜歡鞋刷

6、你競(jìng)選班干部落選了，你的態(tài)度是（）

A、以后不參加了B、繼續(xù)加油C、討厭選上了的同學(xué)

7、小強(qiáng)把你的書弄臟了，你會(huì)（）

A、打他B、原諒他C、告訴老師

8、買東西時(shí)，阿姨找多了你兩塊錢，你會(huì)（）

A、還給阿姨B、拿去買糖果吃C、裝作不知道

9、值日時(shí)，班里的同學(xué)沒戴紅領(lǐng)巾，你會(huì)（）

A、當(dāng)作沒看到B、記他名字，讓他下次記得戴C、告訴老師

10、老師批評(píng)我時(shí)，我要（）

A接受老師的批評(píng)并改正B、置之不理C、在心里罵老師

四、連線題。（10分。）

別人幫助我時(shí)注意安全走路時(shí)應(yīng)該去游樂場(chǎng)玩時(shí)端午節(jié)作業(yè)沒寫時(shí)應(yīng)該看到同學(xué)在打架帶上雨傘弟弟在玩火機(jī)時(shí)要農(nóng)歷五月初五是上前勸阻犯錯(cuò)了應(yīng)該看到烏云密布要說聲謝謝媽媽生病了應(yīng)該誠(chéng)實(shí)告訴老師 一看二慢三通過幫忙做家務(wù) 告訴媽媽 勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤