第一篇：初中七年級課文文言文詞類活用總結

初中文言文詞類活用

提示語：本練習為人教版初中6冊文言文詞類活用，同學們需解釋加點字的意思。中考臨近，多花點兒時間加強識記背誦，在中考里拿下這些必得分。順祝中考成功！加油！

七年級（上）

1、鞭數十，驅之別院。（《童趣》）．鞭：名詞活用為動詞，用鞭子打。

2、學而時習之，不亦說乎？《〈論語〉十則》 ．時：時間名詞用作狀語，按時。

3、溫故而知新，可以為師矣。（《〈論語〉十則》）．．A、故：形容詞用作名詞指舊的知識，學過的東西。B、新：形容詞用作名詞，指新的知識，新學的東西。

4、樓五架，窗扉皆洞開。（《山市》）．洞：名詞作狀語，像洞一樣。

5、逾時，樓漸低，可見其頂。（《山市》）．低：形容詞活用為動詞，降低。

6、謝太傅寒雪日內集。（《詠雪》）．內：名詞作狀語，在家里。

7、元方時年七歲，門外戲。（《陳太丘與友期》）．．門外：名詞作狀語，在門外。

8、天雨墻外。（《智子疑鄰》）．雨：名詞活用為動詞，下雨。

9、其家甚智其子（《智子疑鄰》）．智：形容詞意動用法，認為……聰明

10、近塞上之人（《塞翁失馬》）．近：形容詞活用為動詞，靠近、接近。

11、家富良馬（《塞翁失馬》）．富：形容詞活用為動詞，譯為“有很多”。

七年級（下）

12、父異焉，借旁近與之。（《傷仲永》）．異：形容詞作意動詞，感到驚異。

13、邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》）．．．奇：形容詞意動用法，“以……為奇”。賓客：名詞意動用法，以……為賓客。

14、父利其然也。（《傷仲永》）．利：名詞意動用法，認為……有利可圖。

15、令作詩，不能稱前時之聞。（《傷仲永》）．聞：動詞用作名詞，名聲。

16、策勛十二轉，賞賜百千強。（《木蘭詩》）．策：名詞活用為動詞，登記。

17、京中有善口技者（《口技》）．善：形容詞活用為動詞，擅長，善于

18、會賓客大宴。（《口技》）．宴：名詞用作動詞，舉行宴會。

19、不能名其一處也。（《口技》）．名：名詞用作動詞，說出。20、其一犬坐于前。（《狼》）．犬：名詞活用為狀語，像狗一樣。

21、一狼洞其中。（《狼》）．洞：名詞活用為動詞，打洞。

22、意將隧入以攻其后也。（《狼》）．隧：名詞活用為狀語，從隧道。

第二篇：七年級文言文詞類活用

七年級文言文詞類活用

《論語》十二章

吾日三省吾身：日，每天，名詞作狀語；

溫故而知新：故，舊知識，形容詞作名詞。新，新的知識，形容詞作名詞。傳不習乎：傳，傳授的知識，動詞作名詞。學而時習之：時，名詞作狀語，可譯為“時常的”。擇其善者而從之：善，形容詞活用作名詞，指“優點長處”。

見賢思齊焉：賢，形容詞活用作名詞，可譯為賢人。齊，形容詞活用作動詞，表示看齊。歲寒，然后知松柏之后凋也：后，方位名詞代理活用作狀語。

《河中石獸》

棹： 名詞用為動詞 船槳，這里指劃（船）暴漲：動詞用為名詞，洪水

《傷仲永》

（1）形容詞作意動詞

“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……為驚奇、詫異”的 意思 “父異焉”之中的“異”，是“對……感到驚異”的意思（2）名詞作意動詞

“父利其然”之中的“利”，是“認為……有利可圖”的意思 “賓客其父”之中的“賓客”，是“以賓客之禮相待……”的意思（3）名詞作狀語

“日扳仲永環謁于邑人”中的“日”名詞作狀語，是“每天”的意思（4）動詞用作狀語

“忽啼求之”中的“啼”，原是動詞“出聲哭”的意思，這里作狀語“哭著”的意思 《孫權勸學》

1.蒙辭以軍中多務 辭：狀語后置，名詞作動詞。2.大兄何見事之晚乎 之：主謂取獨。

《口技》

1、京中有善口技者（善：形容詞活用為動詞，擅長。句意：京城里有個擅長表演口技的人。）

2、不能名其一處也（名：名詞活用為動詞，說出。句意：不能說清其中一個地方。）

3、會賓客大宴（宴：名詞活用為動詞，舉行宴會。句意：正趕上一家擺酒席大請賓客。）

4、遙聞深巷中犬吠（遙：形容詞活用為狀語，遠遠地。）

5、婦撫兒乳（乳：名詞活用為動詞，喂奶。）

6、婦手拍兒聲（手：名詞活用為狀語，用手。）

7、眾妙畢備（妙：形容詞活用為名詞，妙處）

8、群響畢絕（響：動詞活用為名詞，響聲）

《狼》

1、狼不敢[前]（名詞作動詞，上前）。

2、恐前后受其[敵]（名詞作動詞，攻擊）。

3、一狼[洞]其中（名詞作動詞，打洞）。

4、意將[隧]入以攻其后也（名詞作動詞，鉆洞）。

5、其一[犬]坐于前（名詞作狀語，像狗一樣地）。

6、[苫]蔽成丘（名詞作狀語，用草簾子）。

7、一[屠]晚歸（動詞作名詞，屠戶）。

8、一屠[晚]歸（名詞作狀語，在傍晚）

第三篇：初中文言文詞類活用

閘北新王牌

初中語文

初中文言文詞類活用

何為詞類活用？ 在古漢語中，某些詞在特定的語言環境中又可以靈活運用。臨時改變它的基本功能，在句中充當其它類詞。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。溫故

1、漁人甚異之。《桃花源記》 ．

2、婦撫兒乳 《口 技》 ．

3、不能名其一處也 《口 技》 ．

4、邑人奇之 《傷仲永》 ．

5、鞭數十，驅之別院 《閑請記趣》 ．

6、潭西南而望，斗折蛇行 《小石潭記》 ．．

7、潭西行百二十 《小石潭記》 ．

8、心樂之 《小石潭記》 ．

9、凄神寒骨 《小石潭記》 ．．

10、其岸勢犬牙差互 《小石潭記》 ．．

11、其一犬坐于前 《狼》 ．

12、陳勝王 《陳涉世家》 ．

13、置人所罾魚腹中 《陳涉世家》 ．

14、皆指目陳勝 《陳涉世家》 ．

15、將軍身被堅執銳 《陳涉世家》 ．．

16、茶畢，即棹小舟入湖 《湖心亭看雪》 ．

17、而不知太守之樂其樂也 《醉翁亭記》 ．

18、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（苦 使------痛苦 勞 使------勞累 餓 使------饑餓 空乏 使------窮困 亂 使------顛倒錯亂 動 使------驚動 忍 使------堅韌 使動用法）《生于憂患，死于安樂》 閘北新王牌

初中語文

知新

自己歸納各種詞類活用（按照名詞、動詞、形容詞）

名詞：

動詞：

形容詞： 訓練 句子訓練

一狼洞其中。

山不在高，有仙則名。吳兒善泅者數百，皆披發文身。問其姓氏，是金陵人，客此。

策之不以其道。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。名之者誰，太守自謂也。會天大雨，道不通，度已失期。以光先帝遺德。公將鼓之 朝服衣冠

人恒過，然后能改 面山而居

學而時習之，不亦說乎？ 意將隧入以攻其后也。從小丘西行百二十步。能面刺寡人之過者 箕畚運于渤海之尾

有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。閘北新王牌

初中語文

溫故而知新，可以為師矣。將軍身被堅執銳。

父異焉，借旁近與之。邑人奇之，稍稍賓客其父。漁人甚異之，復前行。水不在深，有龍則靈。吾妻之美我者

吾妻之美我者，私我也

無絲竹之亂耳。無案牘之勞形。聞寡人之耳者 作則飛砂走礫。作則飛砂走礫。

食馬者不知其能千里而食也。

課外文言文訓練

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒,曰：“旦日饗（xiǎng)士卒，為擊破沛公軍！”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！” 閘北新王牌

初中語文

——節選自《鴻門宴》

南陽宋定伯,年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：“我是鬼。”鬼問：“汝復誰？”定伯誑之，言：“我亦鬼。”鬼問：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。

數里，鬼言：“步行太亟，可共遞相擔，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先擔定伯數里。鬼言：“卿太重，將非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因復擔鬼，鬼略無重。如是再三。定伯復言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，聽之，了然無聲音。定伯自渡，漕漼作聲。鬼復言：“何以作聲？”定伯曰：“新死，不習渡水故耳，勿怪吾也。”

行欲至宛市，定伯便擔鬼著肩上，急持之。鬼大呼，聲咋咋然，索下，不復聽之。徑至宛市中下著地，化為一羊，便賣之恐其變化，唾之。得錢千五百，乃去。于時石崇言：“定伯賣鬼,得錢千五百文。”

——選自《宋定伯捉鬼》

年輕的國旗

①這是由陳九[注]先生講述的一個真實的故事。

②小鎮只有一所大學，不大，但哪個國家的學生都有。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進出，．．．．像一家子出來的。其實本來就是一家子。

③學校每年春天搞一次隆重的國際街坊節。在小鎮主要街道、廣場上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當街展示自己國家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。

④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節的準備情況。她們要挑選有利地形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。閘北新王牌

初中語文

廣場上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍紫，她們一面面數過，就沒中國的，咋回事？

⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅。現在只有一個辦法，找校長當面問清楚。找校長？對。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍天，斜陽映著她們匆匆的背影。

⑥白發蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復你們。好，珍妮說，明天是街坊節，我們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。天角漸漸泛紅。⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。當校長走出辦公室，夕陽已在天邊閃爍。校長對姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個疏忽向中國同學道歉。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。真的嗎？真的。⑧那本該是個安詳的夜晚，人在心愿滿足后睡得最甜。萬萬沒想到，珍妮她們突然接到校長秘書的電話。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗——我只是說，我找不到中國國旗。如果我借你一面你會掛嗎？珍妮問。你有？對，我有。當然，當然掛。好，一言為定，明天一早廣場上等我。

⑨你有國旗？姑娘們把珍妮圍起來。咋不早說？害我們緊張半天，死多少細胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有。可我不信就找不到一面國旗！姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于聯系上位于波士頓郊外的哈佛大學中國同學會。怎么給你們？電話里的人問珍妮。麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑，開車單程五小時，爭取九小時趕回來。你們明兒一早直接在廣場上等我，別忘幫我帶好旗袍和化妝盒兒，咱廣場見。

⑩不知那一夜姑娘們是如何度過的。特別是珍妮，迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒有？可以確定的是，太陽升起時，廣場上的中國姑娘是五名，一個也不少。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。就在校長秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請校長為她們在國旗下合影。一，二，校長喊著。等等！珍妮挽起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個人都相互挽起手臂。現在可以了，校長先生。閘北新王牌

初中語文

（11）清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風飄蕩。【注】陳九，華裔作家，現為紐約市政府資深雇員。

1．第②段加點詞“名付其實”中的錯別字是，正確的寫法是。（2分）2．請具體說明第③段在文中的作用。（6分）（1）（2）

3．第⑦段的畫線句運用了 的修辭方法，表達效果是。（3分）

4．珍妮兩次“臉紅”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅”，原因是

；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭”，原因是。（4分）

5．從全文看，對標題“年輕的國旗”理解最貼切的一項是（3分）A．年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮上第一次升起 B．年輕姑娘們的行動表明她們就像那面飄揚的國旗 C．國旗在小鎮的清晨升起，為小鎮增添了勃勃生機 D．國旗是祖國的象征，寓示著偉大祖國的勃勃生機

6．姑娘們為國旗所付出的努力，哪一點最令你感動？說說它對你的成長有什么啟示。（80字左右）（8分）

一回首，能看到燈的海洋

郭文斌 閘北新王牌

初中語文

①一個人一生能夠碰到幾位好老師，也許就是福分吧。

①我的恩師劉富榮，雖然他任我的班主任時，已經是初三了，但我依然認為他是我最重要的一位啟蒙老師。

③這天的數學課上，班長讓大家自習，說劉老師回老家做新郎官去了。教室里一下子炸開了。不想就在這時，劉老師從教室門外進來了，就像是剛從蒸籠里出來的一樣，頭上身上都在冒汗，那雙黃色的軍用鞋都濕透了。

④后來去過老師的老家之后，我做了一個估計，從老師家到學校，步行至少需要六個小時。

⑤劉老師教了我們兩年，居然沒有換過外衣。有一次上課，在黑板上寫字時，露餡了。老師打著補丁的舊衣服下面，居然是一件新衣服！仔細一看，舊領子下面確實有一個新領子，因為風紀扣系得很嚴，剛進來我們都沒有發現。再仔細觀察，我們發現老師在那一周之內很害羞，原因是穿了一件新衣服。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。

⑥要畢業了，每位同學收了兩毛錢，給每一位任課老師買了一個洋瓷盆子，上面寫著“將臺中學八二級初三二班全體同學留念”。但給劉老師的卻無法送到他手中。他知道我們要送禮物，一直不開宿舍門。后來另一個老師在窗外給他說，馬上要畢業典禮了，學生們都在等你，劉老師才開了門，收下盆子。

⑦卻提了一個條件，說你們稍稍等我一會兒，我會接受你們的禮物的，然后跑步出去了。一會兒回來，我們已經排隊準備開往操場參加畢業典禮了。老師氣喘吁吁地站在我們面前，右手提著一大摞畢業證，左手攥著一大把錢，新嶄嶄的一沓錢，不知從哪兒換來的。他說，同學們的禮物我收下，但是這兩毛錢你們必須收下。大家說怎么可能啊，這是我們給老師的一份心意。老師說你們的心意我領了，但是這兩毛錢你們必須收下。我們當然不能收這兩毛錢。但最后老師拿出了殺手锏，好，你們不收這兩毛錢，我就不發畢業證。大家就只好抹著眼淚把那兩毛錢收下了。

⑧隨著歲月的流轉，這個細節在心中的分量越來越重，每每想起就一陣心痛。

⑨2007年，我忝列魯迅文學獎，從紹興領獎回來，我第一時間到老師任教的西吉縣平峰中學看望老師。一進老師的宿舍，我的眼淚就下來了。不到二十平方米的房間，一邊是辦公桌，一邊是床，一邊是灶，一邊堆著炭，門后立著一個閘北新王牌

初中語文

破舊的自行車，輪胎上沾滿了泥。這么一個僅可容身的小房子，既是他的辦公室，又是臥室，又是廚房，但老師卻是一臉的快樂。

⑩過了一會兒，老師把抽屜拉開，說你看你寫給我的信我都保存著呢。

厚厚的一沓信在老師手中錯落開來，那是我在人生的不同階段寫給老師的信。既有在郵局買的信封，也有印著不同單位名稱的信封，散發著過去歲月的氣息。

在我的印象中，老師是通才。語文老師緊張他教語文，數學老師緊張他教數學，化學老師緊張他教化學，政治老師緊張他教政治，美術老師緊張他教美術，全聽學校安排。

在我的印象中，老師沒有批評過哪位學生，但學生都十分尊敬他，也怕他。班里有幾位搗蛋的學生，在別的老師上課時，老是不安生，但在劉老師的課上卻是乖孩子。

記得有次在課上打盹，被劉老師叫起來，當時自己都緊張壞了，不想老師卻無比和藹地說，昨晚沒睡好？我慚愧地點了點頭。老師笑了笑說，背哪一篇？我說，《岳陽樓記》吧。

這就是劉老師，在他的數學課上，學生開小差或者打瞌睡，處罰方式卻是讓那位同學站起來背一段古文。

送走我們后，劉老師也調到縣教師進修學校任教。可是不到兩年，他就堅決要求調回平峰中學，在那里過且耕且教的生活。周六周日回家種地，周一至周五教學。

點亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。做這樣的老師是幸福的，拿著火種，不停地去點燃那些燈，想想看，到了晚年，一回首，能看到一片燈的海洋。1．文章寫了關于劉老師的許多事情，請閱讀相關段落，按要求完成下面表格內容。

2．聯系上下文，探究下面問題。閘北新王牌

初中語文

（1）第③段劃線句子對表現人物有什么作用？

（2）第⑦和⑨段中寫到“我”兩次流淚，請說說這兩次流淚蘊含的感情有什么不同。

3．具體分析第⑧段在文章結構上的作用。

4．題目“一回首，能看到燈的海洋”的含義是什么？請根據文意簡要回答。

5．“點亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。”請聯系你的生活實際，談談自己的理解。

第四篇：文言文各種詞類活用總結

文言文各種詞類活用總結

詞類活用是古漢語中常見的一種實詞運用現象，它主要有以下幾類：

（1）名詞活用為動詞

名詞活用為動詞，一般情況下是兩個名詞連用，必有一個名詞作動詞；副詞后面直接帶名詞，名詞就活用為動詞。活用后的意義仍和這個名詞的意義密切相關，只是動作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原為名詞，洞穴，轉化為動詞“打洞”之義。

（2）一般名詞作狀語

①表示動作行為發生的處所。如“途中兩狼，綴行甚遠”（《狼》）中的“途”，原意為道路，這里作狀語，是“在道路上”的意思。

②表示動作行為的依據、手段或工具。如“失期，法皆斬”（《陳涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，這里作狀語，修飾動詞“斬”，表示行為的依據，是“按照法律”的意思。

③表示行為的身份或對待的方式。如“君為我呼入，吾得兄事之”（《項羽本紀》）中的“兄”，本為名詞，轉化為狀語，是“用對待兄長的禮節”的意思。

④表示動作行為的特征或狀態。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名詞“狗”，在這兒作狀語，意思是“像狗一樣”。

（3）方位名詞作狀語

方位名詞直接作狀語，這種語法現象在古漢語中很多，往往用來表示動作行為發生的處所或表示動作的趨向。如“潭西南而望”（《小石潭記》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用來修飾“望”，限制其方向。

（4）時間名詞作狀語

時間名詞用于動詞前作狀語，表示行為變化的時間。如“朝而往，暮而歸”（《醉翁亭記》）中的“朝”“暮”，就是典型的時間名詞作狀語。它們往往用“而”或“以”同動詞相連接。

（5）動詞活用為名詞

動詞出現在主語或賓語的位置上，表示與這個動作行為有關的人或事，這時它就活用作名詞。如“吾射不亦精乎”（《賣油翁》）中的“射”，本是動詞“射箭”，這里轉化為名詞“射箭的本領”。

（6）形容詞活用為名詞

在句子中，形容詞如果處于主語或賓語的位置，具有明顯的表示人或身份的特征和意義，形容詞就轉化為名詞。如“無鮮肥滋味之享”（《送東陽馬生序》）中的“鮮肥”，就是形容詞轉化為名詞，作“新鮮肥美的東西”講。

（7）形容詞活用為動詞

形容詞后面帶了賓語，形容詞就轉化為動詞。如“天下苦秦久矣”（《陳涉世家》）中的“苦”，因帶賓語“秦”，意為“（對秦王朝的殘暴統治）感到苦惱”。

（8）意動用法

意動用法是指謂語動詞具有“認為（以為）……怎么樣”的意思。

①名詞的意動用法。名詞的意動用法，是把它后面的賓語所代表的人或事物看做這個名詞所代表的人或事物。如“稍稍賓客其父”（《傷仲永》）中的“賓客”，本為名詞，“賓客其父”為動賓結構，“賓客”就活用作動詞，意思是“以其父為賓客”。

②形容詞的意動用法。形容詞的意動，是主觀上認為賓語所代表的人或事具有這個形容詞所表示的性質或狀態。如“漁人甚異之”（《桃花源記》）中的“異”為形容詞，活用作動詞，“異之”就是“以之為異”，“認為這事奇怪”。

（9）使動用法

所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使……怎么樣”的意思。使動用法中的謂語動詞，有的是由名詞、形容詞活用來的，活用之后，它們所表示的語法意義也有所改變。

①動詞的使動用法。動詞和它的賓語在一起，使賓語所代表的人或事產生這個動詞表示的動作行為。如“勞其筋骨，餓其體膚”（《生于憂患，死于安樂》）中的“餓”是動詞，因后面帶賓語“其體膚”，就活用為使動，“使體膚經受饑餓”。

②形容詞的使動用法。形容詞帶上賓語，假使賓語具有這個形容詞的性質和狀態，那么形容詞活用為使動動詞。如“凄神寒骨”（《小石潭記》）中的“寒”，本是形容詞“寒冷”，因其后帶賓語“骨”，意為“使骨寒”，成為使動。

③名詞的使動用法。名詞帶賓語，使賓語所代表的人或事物變成這個名詞所代表的人或事物。如“汗牛充棟”（《黃生借書說》）中的“汗”本是名詞“汗水”，因其后帶賓語“牛”，意為“使牛出汗”，成為使動。積累卡片：

（一）名詞活用為動詞

1．但微頷之（《賣油翁》）“頷”轉化為動詞“點頭”。

2．每至晴初霜旦（《三峽》）“霜”轉化為動詞“下霜”。

3．驢不勝怒，蹄之（《黔之驢》）“蹄”轉化為動詞“用蹄子踢”。

4．婦撫兒乳（《口技》）“乳”轉化為動詞“喂乳”。

5．不能名其一處也（《口技》）“名”轉化為動詞“說出”。

6．其夫囈語（《口技》）“囈語”轉化為動詞“說夢話”。

7．會賓客大宴（《口技》）“宴”由名詞“宴席”轉化為動詞“宴請”。

8．泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者（《滿井游記》）“泉”“茗”“罍”“歌”“紅裝”“蹇”等分別轉化為動詞“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿著艷裝”“騎驢”。

9．人恒過（《生于憂患，死于安樂》）“過”轉化為動詞“犯過失”。

10．神弗福也（《曹劌論戰》）“福”轉化為動詞“保佑”。

11．公將鼓之（《曹劌論戰》）“鼓”轉化為動詞“擊鼓”。

12．意將隧入以攻其后也（《狼》）“隧”轉化為動詞“打洞”。

13．在宋城上而待楚寇也（《公輸》）“寇”轉化為動詞“入侵”。

14．然得而臘之以為餌（《捕蛇者說》）“臘”轉化為動詞“風干”，這里譯為“把……晾干”。

15．又安敢毒耶（《捕蛇者說》）“毒”轉化為動詞“怨恨”。

16．黃梅時節家家雨（《約客》）“雨”轉化為動詞“下雨”。

17．余則缊袍敝衣處其間（《送東陽馬生序》）“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。

18．腰白玉之環（《送東陽馬生序》）“腰”轉化為動詞“腰佩”。

（二）名詞作狀語

1．日扳仲永環謁于邑人（《傷仲永》）“日”是“天天”。

2．有好事者船載以入（《黔之驢》）“船”是“用船”的意思。

3．從小丘西行百二十步（《小石潭記》）“西”是“向西”的意思。

4．下見小溪（《小石潭記》）“下”是“向下”的意思。

5．斗折蛇行（《小石潭記》）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。

6．犬牙差互（《小石潭記》）“犬牙”是“像狗的牙齒一樣”。

7．山行六七里（《醉翁亭記》）“山”是“沿著山路”的意思。

8．有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）“翼”是“像鳥的翅膀一樣張開”。

9．箕畚運于渤海之尾（《愚公移山》）“箕畚”是“用箕畚”的意思。

10．北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）“南”“北”是“向南”“向北”的意思。

（三）名詞、動詞、形容詞的互用

1．攘除 兇（《出師表》）“ 兇”，形容詞作名詞，“ 兇之人”。

2．親賢臣，遠小人（《出師表》）“親”“遠”，形容詞作動詞，“親近”“疏遠”。

3．此皆良實（《出師表》）“良實”，形容詞作名詞，“賢良誠實的人”。

4．猛浪若奔（《與朱元思書》）“奔”，動詞轉化為名詞，“飛奔的馬”。

5．殫其地之出，竭其廬之入（《捕蛇者說》）“出”“入”，動詞轉化為名詞，“產出”“收入”。

6．溫故而知新（《論語·為政》）“故”“新”，形容詞轉化為名詞，“舊知識”“新收獲”。

（四）意動用法

1．父異之（《傷仲永》）“異”是“以之為異”。

2．邑人奇之（《傷仲永》）“奇”是“以之為奇”。

3．父利其然也（《傷仲永》）“利”是“以其利”，譯為“認為那樣有利可圖”。

4．吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）“美”是“以我美”。

5．漁人甚異之（《桃花源記》）“異”是“以之為異”。

6．不恥下問（《論語·公冶長》）“恥”是“以……為恥辱”。

（五）使動用法

1．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（《陋室銘》）“亂”“勞”是“使耳亂”“使形勞”。

2．必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性（《生于憂患，死于安樂》）

“苦”“勞”“餓”“空乏”等都是使動用法。

3．君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）“生”，“使之生”。

4．望峰息心（《與朱元思書》）“息”，“使心息”。

5．亂花漸欲迷人眼（《錢塘湖春行》）“迷”，“使人眼迷”。

第五篇：初中文言文詞類活用知識點總結()

初中文言文詞類活用知識點總結（大全）

詞類活用是古漢語中常見的一種實詞運用現象，它主要有以下幾類：（1）名詞活用為動詞

名詞活用為動詞，一般情況下是兩個名詞連用，必有一個名詞作動詞；副詞后面直接帶名詞，名詞就活用為動詞。活用后的意義仍和這個名詞的意義密切相關，只是動作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原為名詞，洞穴，化為動詞“打洞”之義。

（2）一般名詞作狀語

表示動作行為發生的處所。如“途中兩狼，綴行甚遠”（《狼》）中的“途”，原意為道路，這里作狀語，是“在道路上”的意思。

表示動作行為的依據、手段或工具。如“失期，法皆斬”（《陳涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，這里作狀語，修飾動詞“斬”，表示行為的依據，是“按照法律”的意思。

表示動作行為的身份或對待的方式。如“君為我呼入，吾得兄事之”（《項羽本紀》）中的“兄”，本為名詞，化為狀語，是“用對待兄長的禮節”的意思。表示動作行為的特征或狀態。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名詞“狗”，在這兒作狀語，意思是“像狗一樣”。

（3）方位名詞作狀語

方位名詞直接作狀語，這種語法現象在古漢語中很多，往往用來表示動作行為發生的處所或表示動作的趨向。如“潭西南而望”（《小石潭記》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用來修飾“望”，限制其方向。

（4）時間名詞作狀語

時間名詞用于動詞前作狀語，表示行為變化的時間。如“朝而往，暮而歸”（《醉翁亭記》）中的“朝”“暮”，就是典型的時間名詞作狀語。它們往往用“而”或“以”同動詞相連接。（注：以上三項都可視作名詞作狀語現象。）

（5）動詞活用為名詞

動詞出現在主語或賓語的位置上，表示與這個動作行為有關的人或事，這時它就活用作名詞。如“吾射不亦精乎”（《賣油翁》）中的“射”，本是動詞“射箭”，這里化為名詞“射箭的本領”。

（6）形容詞活用為名詞

在句子中，形容詞如果處于主語或賓語的位置，具有明顯的表示人或身份的特征和意義，形容詞就化為名詞。如“無鮮肥滋味之享”（《送東陽馬生序》）中的“鮮肥”，就是形容詞化為名詞，作“新鮮肥美的東西”講。

（7）形容詞活用為動詞 形容詞后面帶了賓語，形容詞就化為動詞。如“天下苦秦久矣”（《陳涉世家》）中的“苦”，因帶賓語“秦”，意為“（對秦王朝的殘暴統治）感到苦惱”。

（8）意動用法

意動用法是指謂語動詞具有“認為（以為）??怎么樣”的意思。名詞的意動用法。名詞的意動用法，是把它后面的賓語所代表的人或事物看做這個名詞所代表的人或事物。如“稍稍賓客其父”（《傷仲永》）中的“賓客”，本為名詞，“賓客其父”為動賓結構，“賓客”就活用作動詞，意思是“以其父為賓客”。形容詞的意動用法。形容詞的意動，是主觀上認為賓語所代表的人或事具有這個形容詞所表示的性質或狀態。如“漁人甚異之”（《桃花源記》）中的“異”為形容詞，活用作動詞，“異之”就是“以之為異”，“認為這事奇怪”。

（9）使動用法

所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使??怎么樣”的意思。使動用法中的謂語動詞，有的是由名詞、形容詞活用來的，活用之后，它們所表示的語法意義也有所改變。

動詞的使動用法。動詞和它的賓語在一起，使賓語所代表的人或事產生這個動詞表示的動作行為。如“勞其筋骨，餓其體膚”（《生于憂患，死于安樂》）中的“餓”是動詞，因后面帶賓語“其體膚”，就活用為使動，“使體膚經受饑餓”。形容詞的使動用法。形容詞帶上賓語，假使賓語具有這個形容詞的性質和狀態，那么形容詞活用為使動動詞。如“凄神寒骨”（《小石潭記》）中的“寒”，本是形容詞“寒冷”，因其后帶賓語“骨”，意為“使骨寒”，成為使動。名詞的使動用法。名詞帶賓語，使賓語所代表的人或事物變成這個名詞所代表的人或事物。如“汗牛充棟”（《黃生借書說》）中的“汗”本是名詞“汗水”，因其后帶賓語“牛”，意為“使牛出汗”，成為使動。

文言文詞類活用舉例：

（一）名詞活用為動詞

1.但微頷之（《賣油翁》）“頷”化為動詞“點頭”。2.每至晴初霜旦（《三峽》）“霜”化為動詞“下霜”。

3.驢不勝怒，蹄之（《黔之驢》）“蹄”化為動詞“用蹄子踢”。4.婦撫兒乳（《口技》）“乳”化為動詞“喂乳”。5.不能名其一處也（《口技》）“名”化為動詞“說出”。6.其夫囈語（《口技》）“囈語”化為動詞“說夢話”。

7.會賓客大宴（《口技》）“宴”由名詞“宴席”化為動詞“宴請”。8.泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者（《滿井游記》）“泉”“茗”“罍”“歌”“紅裝”“蹇”等分別化為動詞“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿著艷裝”“騎驢”。

9.人恒過（《生于憂患，死于安樂》）“過”化為動詞“犯過失”。10.神弗福也（《曹劌論戰》）“福”化為動詞“保佑”。11.公將鼓之（《曹劌論戰》）“鼓”化為動詞“擊鼓”。12.意將隧入以攻其后也（《狼》）“隧”化為動詞“打洞”。13.在宋城上而待楚寇也（《公輸》）“寇”化為動詞“入侵”。

14.然得而臘之以為餌（《捕蛇者說》）“臘”化為動詞“風干”，這里譯為“把??晾干”。

15.又安敢毒耶（《捕蛇者說》）“毒”化為動詞“怨恨”。16.黃梅時節家家雨（《約客》）“雨”化為動詞“下雨”。

17.余則缊袍敝衣處其間（《送東陽馬生序》）“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。

18.腰白玉之環（《送東陽馬生序》）“腰”化為動詞“腰佩”。

（二）名詞作狀語

1.日扳仲永環謁于邑人（《傷仲永》）“日”是“天天”。2.有好事者船載以入（《黔之驢》）“船”是“用船”的意思。3.從小丘西行百二十步（《小石潭記》）“西”是“向西”的意思。4.下見小溪（《小石潭記》）“下”是“向下”的意思。

5.斗折蛇行（《小石潭記》）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。6.犬牙差互（《小石潭記》）“犬牙”是“像狗的牙齒一樣”。7.山行六七里（《醉翁亭記》）“山”是“沿著山路”的意思。

8.有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）“翼”是“像鳥的翅膀一樣張開”。9.箕畚運于渤海之尾（《愚公移山》）“箕畚”是“用箕畚”的意思。10.北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）“南”“北”是“向南”“向北”的意思。

（三）名詞、動詞、形容詞的互用

1.攘除奸兇（《出師表》）“奸兇”，形容詞作名詞，“奸兇之人”。

2.親賢臣，遠小人（《出師表》）“親”“遠”，形容詞作動詞，“親近”“疏遠”。3.此皆良實（《出師表》）“良實”，形容詞作名詞，“賢良誠實的人”。4.猛浪若奔（《與朱元思書》）“奔”，動詞化為名詞，“飛奔的馬”。5.殫其地之出，竭其廬之入（《捕蛇者說》）“出”“入”，動詞化為名詞，“產出”“收入”。6.溫故而知新（《論語。為政》）“故”“新”，形容詞化為名詞，“舊知識”“新收獲”。

（四）意動用法

1.父異之（《傷仲永》）“異”是“以之為異”。2.邑人奇之（《傷仲永》）“奇”是“以之為奇”。

3.父利其然也（《傷仲永》）“利”是“以其利”，譯為“認為那樣有利可圖”。4.吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）“美”是“以我美”。5.漁人甚異之（《桃花源記》）“異”是“以之為異”。6.不恥下問（《論語。公冶長》）“恥”是“以??為恥辱”。

（五）使動用法

1.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（《陋室銘》）“亂”“勞”是“使耳亂”“使形勞”。2.必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性（《生于憂患，死于安樂》）

“苦”“勞”“餓”“空乏”等都是使動用法。3.君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）“生”，“使之生”。4.望峰息心（《與朱元思書》）“息”，“使心息”。

5.亂花漸欲迷人眼（《錢塘湖春行》）“迷”，“使人眼迷”。

七年級（上）

1.鞭數十，驅之別院。（《童趣》）（名詞活用為動詞）：用鞭子打。2.學而時習之，不亦說乎？《〈論語〉十則》（時間名詞用作狀語）：按時。3.溫故而知新，可以為師矣。（同上）（形容詞用作名詞）：A指舊的知識，學過的東西。B指新的知識，新學的東西。

4.樓五架，窗扉皆洞開。（名詞作狀語）：像洞一樣。七年級（下）

5.父異焉，借旁近與之。（《傷仲永》）（形容詞作意動詞）：感到驚異。6.邑人奇之，稍稍賓客其父。（同上）（形容詞作意動詞）：認為??奇特、非凡。

7.父利其然也。（同上）（名詞作意動詞）把??看作有利。8.令作詩，不能稱前時之聞。（同上）（動詞用作名詞）：名聲。9.策勛十二，賞賜百千強。（《木蘭詩》）（名詞活用為動詞）：登記。10.會賓客大宴。（《口技》）（名詞用作動詞）：舉行宴會。11.不能名其一處也。（同上）（名詞用作動詞）：說出。12.其一犬坐于前。（《狼》）（名詞活用為狀語）：像狗一樣。13.一狼洞其中。（同上）（名詞活用為動詞）：打洞。

14.意將隧入以攻其后也。（同上）（名詞活用為狀語）：從隧道。八年級（上）

15.漁人甚異之，復前行。（《桃花源記》）（形容詞活用為動詞）：以??為異或認為??奇怪。

16.山不在高，有仙則名。（《陋室銘》）（名詞活用為動詞）：聞名，著名。17.水不在深，有龍則靈。（同上）（形容詞活用作動詞）：顯出靈異。18.斯是陋室，惟吾德馨。（同上）（形容詞活用為動詞）：此處指居室的主人道德美好高尚，可譯為有了芳馨。

19.無絲竹之亂耳。（同上）（動詞用作使動詞）：使??受到擾亂。20.無案牘之勞形。（同上）（動詞用作使動詞）：使??感到勞累。21.中軒敞者為艙，箬篷覆之。（《核舟記》（名詞用作狀語）：用箬篷。22.石青糝之。（同上）（名詞用作狀語）：用石青。

23.石青糝之。（同上）（名詞用作動詞）：原意是煮熟的米粒，在此用于代詞“之”的前面，用作動詞，即涂染。

24.臥右膝。（同上）（使動用法）：使??臥，平放。25.詘右臂支船。（同上）（使動用法）：使??屈，彎曲。26.而豎其左膝。（同上）（形容詞用作使動）：使??豎，豎起。27.居右者椎髻仰面。（同上）（名詞用作動詞）：梳著椎形發髻。28.故人不獨親其親。（《大道之行也》）（第一個“親”意動用法）：以??為親。

29.故人不獨親其親，不獨子其子。（同上）（第一個“子”意動用法）：以??為子。

30.故外戶而不閉。（同上）（名詞用作狀語）：從外面。

31.雖乘奔吁御風不以疾也。（《三峽》）（動詞用作名詞）：善跑的馬。32.春冬之時，則素湍綠潭。（同上）（形容詞用作名詞）：急流。33.則素湍綠潭，回清倒影。（同上）（形容詞用作名詞）：清波。34.每至晴初霜旦。（同上）（名詞用作動詞）：結霜。

35.飲食百物皆倍穹常時。（《觀潮》）（形容詞用作動詞）：高過。36.吳兒善泅者數百，皆披發文身。（同上）（名詞用作動詞）：畫文彩。37.浙江之潮，天下之偉觀也。（同上）（動詞用作名詞）：景象。38.乘騎弄旗標槍舞刀于水面者。（同上）（動詞用作名詞）：馬。39.乘騎弄旗標槍舞刀于水面者。（同上）（名詞用作動詞）：樹立，舉。40.問其姓氏，是金陵人，客此。（《湖心亭看雪》）（名詞用作動詞）：客居。41.與余舟一芥。（同上）（名詞作狀語）：像小草一親的微小。八年級（下）

42.從流飄蕩，任意東西。（《與朱元思書》）（名詞作狀語）；向東或向西。43.急湍甚至箭，猛浪若奔。（同上）（動詞用作名詞）：指飛奔的馬。44.負勢競上，互相軒邈。（同上）（形容詞用作動詞）：A指（爭著往）高外；B指（爭著往）遠處。

45.先生不知何許人也，亦不詳其姓字。（《五柳先生傳》）（形容詞用作動詞）；（詳細地）知道。

46.親舊知其如此，或置酒而招之。（同上）（形容詞用作名詞）：親戚朋友。47.銜觴賦詩，以樂其志。（同上）（形容詞用作動詞）：使??樂。辱于奴隸人之手。（《馬說》）（形容詞用作動詞）：辱沒。48.一食或盡粟一石。（同上）（形容詞用作動詞）：吃完。

49.策之不以其道。（同上）（名詞用作動詞）：鞭策（用鞭子打），驅使。50.食馬者不知其能千里而食也。（同上）（數詞用作動詞）：行千里。51.食之不能盡其材。（同上）（形容詞的使動用法）：使??盡，竭盡。52.戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環。（《送東陽馬生序》）（名詞用作動詞）：掛在腰間（腰間掛著）

53.余則 袍敝衣處其間。（同上）（名詞用動詞）：穿著舊棉襖，破衣服。54.每假借于藏書之家，手自筆錄。（同上）（名詞用作動詞）：動手。55.手自筆錄，計日以還。（同上）（名詞用作狀語）：用筆。56.從小丘西行百二十步。（《小石潭記》）（名詞用作狀語）：向西。57.如鳴 環，心樂之。（同上）（動詞的意動用法）：以??為樂。58.日光下流澈，影布石上。（同上）（名詞用作狀語）：向下。59.斗折蛇行，明滅可見。（同上）（名詞用作狀語）：像北斗星一樣。60.其岸勢犬牙差互，不可知其源。（同上）（名詞用作狀語）：像狗的牙齒一樣。

61.凄神寒骨，悄愴幽邃。（同上）（形容詞的使動用法）：A使??凄涼；B使??寒泠。

62.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）（形容詞用作狀語）：A在??之前；B在??之后。

63.慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（同上）（名詞用作動詞）：“守”，名詞，太守，官名。這里是動詞，即“做??太守”。

64.名之者誰，太守自謂也。（《醉翁亭記》）（名詞用作動詞）：命名。65.有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（同上）（名詞用作狀語）：像鳥（張開）翅膀一樣。

66.泉而茗者。（《滿井游記》）（名詞用作動詞）：用泉水。67.泉而茗者。（同上）（名詞用作動詞）：煮茶。罍而歌者。（同上）（名詞用作動詞）：端著酒杯。68.紅裝而蹇者。（同上）（名詞用作動詞）：穿著艷裝。69.作則飛砂走礫。（同上）（動詞的使動用法）：使??飛。70.作則飛砂走礫。（同上）（動詞的使動用法）：使??走。九年級（上）

71.會天大雨，道不通，度已失期。（《陳涉世家》）（名詞作動詞）：下大雨。72.置人所罾魚腹中。（同上）（名詞作動詞）：用魚網捕。

73.又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。（同上）（名詞作動詞）：（用）籠（罩著）。

74.卒中往往語，皆指目陳勝。（同上）（名詞用作動詞）：用眼睛示意。75.將軍身被堅執銳。（同上）（形容詞用作名詞）：A堅固的鐵甲。B銳得的武器。

76.乃丹書帛曰“陳勝王”。（同上）（名詞作狀語）：用丹砂。

77.狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”（同上）（名詞用作狀語）：像狐貍嗥叫的凄厲聲音。

78.天下苦秦久矣。（同上）（形容詞的意動用法）：以??為苦。79.得魚腹中書，固以怪之矣。（同上）（形容詞的意動用法）：認為??奇怪或以??為怪。

80.忿恚尉，令辱之。（同上）（形容詞的使動用法）：使??惱怒。81.伏尸二人，流血五步，天下縞素。（《唐睢不辱使命》）（名詞用作動詞）：白色絲織物，指喪服。這里是“穿喪服'的意思。

82.（專諸、聶政、要離）與臣而將四矣。（同上）（數詞用作動詞）：這里是“成為四個人”的意思。

83.于是與亮情好日密（《隆中對》）（名詞用作狀語）：一天天（地）84.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？（同上）（名詞作動詞）：A用簞盛；B用壺裝。

85.外結好孫權，內修政理。（同上）（形容詞用作狀語）：A對外；B對內。86.以光先帝遺德。（《出師表》）A（名詞用作動詞）；發揚光大。87.故五月渡瀘，深入不毛。（同上）（名詞用作動詞）：長莊稼（長草木）88.恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。（同上）（形容詞用作動詞）；發揚。89.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。（同上）（形容詞用作動詞）：和??親近。

90.親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（同上）（形容詞用作動詞）：和??疏遠。

91.此皆良實，志慮忠純。（同上）（形容詞用作名詞）：善良、誠實的人。92.攘除奸兇，興復漢室。（同上）（形容詞用作名詞）：奸邪、兇惡的敵人。93.肉食者鄙，又何間焉（名詞活用作動詞，參與）94.小信未孚，神弗福也（名詞作動詞，賜福，保佑）95.公將鼓之（鼓，名詞做動詞，擊鼓）96.朝服衣冠（服：名詞用作動詞，穿、戴）97.能面刺寡人之過者（面：名詞作狀語，當面）98.聞寡人之耳者（聞：動詞使動用法，使??聽到）

99.吾妻之美我者（美：形容詞的意動用法，以??為美，認為??美）100.吾妻之美我者，私我也（私：形容詞用作動詞，偏愛）101.必先苦其心志（苦：形容詞的使動用法，使??痛苦）102.空乏其身（空乏：形容詞的使動用法，使??貧困、痛苦）103.人恒過，然后能改（過：名詞用作動詞，犯錯誤）104.勞其筋骨（勞：形容詞使動用法，使??勞累）105.餓其體膚（餓：形容詞使動用法，使??饑餓）106.入則無法家拂士（入：動詞用作名詞，國內）107.箕畚運于渤海之尾（箕畚：名詞用作狀語，用箕畚）108.吾與汝畢力平險（畢：形容詞）

109.懲山北之塞（懲：形容詞意動用法，以??為苦，苦于）

110.曾不能損魁父之丘（曾：用在否定副詞“不”前，加強否定語氣，連）111.面山而居（面：名詞用作動詞，向著，對著

一、名詞活用

（一）名詞作動詞

1、鞭數十（鞭，用鞭子打，4）

2、果然鶴也（鶴，變成白鶴，4）

3、天雨墻壞（雨，下雨，34）

4、稍稍賓客其父（賓客，意動，當作賓客，42）

5、其家甚智其子（利，意動，認為??聰明）

6、父利其然也（意動，以??為利，42）

7、歌以詠志（歌，寫詩歌，21）

8、愿為市鞍馬（市，買，45）

9、不能名其一處（名，說出，57）

10、對酒當歌（歌，高歌，唱歌，220）

11、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（先、后是方位名詞做動詞，表示“放在前面”、“放在后面”）

12、置所罾魚腹中（“罾”用是用罾捕的）

13、皆指目陳勝（“目”是用目示意）

14、滕子京謫守巴陵郡（守，太守，做太守）

15、名之者誰（名，給??命名）

16、一鼓作氣（鼓，擊鼓）

17、朝服衣冠（服，穿戴）

18、惠子相梁（相，作宰相）

19、冬雷震震（雷，打雷）20、夏雨雪（雨，降下，落下）

21、尋向所志（志，做的記號，標志）

22、有仙則名（出名）

23、有龍則靈（現靈）

24、披發文身（畫文彩；刺花紋）

25、書帛曰：“陳勝王。”（稱王）

26、不蔓不枝（蔓延；生出枝節）

27、皆刑其長吏（刑，懲罰）

28、環而攻之（環，包圍）

29、域民不以封疆之界（域，限制）30、峨冠而多髯者（峨冠，戴著高帽子）

31、皆下之（攻下）

32、此中人語云（語，告訴）

33、欲窮其林（窮，走到盡頭）

34、吾義固不殺人（堅持合宜的道義、情理）

35、天下縞素（穿孝服）

36、茶畢，即棹小舟入湖（劃船）

（二）名詞作狀語

1、窗扉洞開（像洞一樣，27）

2、當窗理云鬢（云，像烏云一樣，46）

3、其一犬坐于前（犬，像犬一樣）

4、失期，法當斬（法，依照法律）

5、吾義固不殺人（義，按照道義）

6、有好事者船載以入（船，用船）

7、面刺寡人者（面，當面）

8、箕畚運于渤海之尾（箕畚，用箕畚）

9、置人所罾魚腹中（罾，魚網，用網捕）

10、夜篝火（用篝火裝著“鬼火”）

11、簞食壺漿（用簞，用壺）

12、乃丹書帛（用朱砂）

二、動詞活用

（一）動詞作狀語

1、幾處早鶯爭暖樹（爭，16）

2、忽啼而求之（啼，哭著，42）

3、跳往助之（跳，跳著）

（二）動詞作名詞

1、但聞燕山胡騎鳴啾啾（騎，戰馬，49）

2、宜枉駕顧之（駕，指車、馬）

3、雖乘奔御風（奔，飛奔的馬）

4、猛浪若奔（奔，飛奔的馬）

（三）使動用法

1、以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦（正、篤、睦、和，形容詞）

2、春風又綠江南岸（綠，形）

3、伏尸百萬，流血千里（伏、流）

4、亂花漸欲迷人眼（（“迷”，意為“使‥‥‥迷亂”））

5、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（使??擾亂；使??勞累）

6、苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性（使??痛苦；使??勞累；使??饑餓；空乏，使??窮困；使??顛倒錯亂；使??驚動；使??堅韌）

7、固國不以山溪之險（使??鞏固）

8、威天下不以兵革之利（威，使??震懾）

9、忿恚尉（使尉憤怒）

10、凄神寒骨（）

（四）意動用法

1、以賢勇知（《大同》，賢，形，認為??為賢）

2、吾妻之美我者，私我也（美，形，認為??美）

3、聞寡人之耳者（聞）

4、父異焉（對此感到詫異）

5、邑人奇之（以之為奇）

6、父利其然（認為這種情況有利可圖）

7、漁人甚異之（對此感到詫異）

8、余悲之（對此感到悲哀）

9、不知太守之樂其樂也（以他們的快樂為快樂）

10、固以怪之矣（對此感到奇怪）

（五）為動用法

1、死國可乎（死，為國而死）

2、傷仲永（傷，為仲永而哀傷）

3、既泣之三日（泣）

4、是使民養生喪死無憾（喪，為死去的人辦喪事）

5、念悲其遠也（悲）

6、祭祀必祝之（祝，為之祈禱）

三、形容詞活用

（一）作名詞

1、溫故而知新（故，舊知識；新，新知識，49）

2、近塞上之人（近，靠近，36）

3、披堅執銳（堅、銳）

4、師者，所以傳道授業解惑也（惑，疑惑的問題）

5、畢力平險（險，險阻的山）

6、此皆良實（賢良誠實的人）

7、攘除奸兇（奸臣賊黨）

8、野芳發而幽香（香花）

9、心樂之（以之為樂）

（二）作狀語

1、胡人大舉入塞（大，大舉，大規模，36）

2、見漁人，乃大驚（大，非常，大吃，75）

3、與蒙論議，大驚曰（非常）

（三）作動詞

1、家富良馬（富，有很多，36）

2、明月別枝驚鵲（驚，驚動，21）

3、京中有善口技者（善，擅長）

4、父異焉（異，對??感到驚異，42）

5、邑人奇之（奇，以??為奇，42）

6、而日中時遠也（遠，距離遠，66）

7、不遠千里（遠，以??為遠）

8、食之不能盡其材（盡，使盡，竭盡）

9、心樂之（樂，喜歡）

10、凄神寒骨（凄、寒）

11、聚室而謀（聚，使聚，召集）

12、笑而止之（止，使止，阻止，阻攔）

13、似與游者相樂（樂，嬉戲，逗樂，游樂）

14、日光下澈（澈，深深透過，直射水底）

15、畢力平險（畢，用盡）

16、不能絕也（絕，殺絕，殺盡）

17、私我也，美我者（私，偏愛；美，意動）

18、樓漸低（低，降低）

19、漁人甚異之（異，感到詫異）20、欲窮其林（窮盡，走到頭）

21、一覽眾山小（小，意動，以??為小）

22、此教我先威眾耳（威服，動詞）

23、親賢臣，遠小人（親，親近；遠，遠離）

24、香遠益清（遠播）

25、互相軒邈（爭著往高處和遠處伸展）

四、數量詞活用

1、食馬者，不知其能千里而食也（千里，跑千里路）

2、既而大叔命西鄙北鄙貳于己（貳，兩屬）