第一篇：六年級語文科組計劃

六 年 級 語 文 科 組 計 劃

一、指導思想

為全面提高教育教學質量，我們六年級全體語文教師經過研究，決定以全面提高學生綜合素質為目標，以“注重基礎，狠抓養成，培養興趣，促進發展”為主要教學思路，以學科教研活動為陣地，狠抓課堂教學質量，爭取能實現“每課過關”，進一步提高達“A”率。

二、工作重點

1、深入學習語文教改經驗，轉變教學觀念，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績。

2、規范教學工作的管理，認真貫徹執行學校提出的各項規范和質量要求，狠抓課堂管理和質量，提高課堂效率和教學質量。

3、加強科組教師教育理論的學習，認真上好一節有質量、有水平的公開課，在科組活動中多交流課堂管理的心得體會，對存在的問題盡快解決。

4、重視抓好學生單元練習過關的測試工作。

三、具體措施

1、各任科教師必須充分發揮“習慣養成天天講”的作用，以生動有趣和富有教育意義的故事、榜樣來營造濃厚的學習語文的氛圍，提高他們學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。

2、扎扎實實開展教學研究，構建“以生為本”的教學模式，努力提高教學質量。對于語文基礎教學，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練。對于閱讀教學，每節課要把握重點、突破難點，爭取課課過關。要加強對閱讀方法的指引，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學生發表獨特的感受、體驗和理解。對于作文教學，語文教師要克服傳統作文教學的隨意性和盲目性，要讓學生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠寫出“像模像樣”的文章。要求每周一篇作文，鼓勵和提倡學生寫日記。并且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

3、強調自我學習，自我反思，在自我探索中自我成長。因此，本學期我們將持之以恒地引導鼓勵教師不斷學習反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學習經驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，定期引導教師結合教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結，積極撰寫論文。

4、抓好畢業班的日常教學工作。畢業班是學校教育、教學工作的窗口，在培養學生良好的思想品德的同時，語文教學要切實抓好基礎知識，在理解、掌握的基礎上，著重發展智力、培養能力，爭取向上一級輸送更優秀的人才。

5、抓好學生的“培優轉差”工作。各班應根據自己班的實際情況，實行因材施教，讓飽的學生能吃得更好；在培優的同時，要切實做好后進生的轉化工作，不能讓一個學生掉隊，真正體現新課程的基本理念，不同的人都得到不同的發展，促使每個學生得到全面的提高。

6、抓好單元卷的命題、評估與反思的工作；抓好期中、期末等學校的檢測、評估工作。

7、科長堅持每周隨堂聽兩節課，并做好評課的工作。

8、科長不定期地進行備課和作業批改的檢查工作。

第二篇：語文科組計劃

2013——2014學第一學期

楊梅小學語文科組工作計劃

在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。我們懷著對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

認真落實高明區教育工作會議精神，用科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生學習的自主性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新臺階。

二、工作重點

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每兩周必進行業務學習，閱讀相關的教學實踐經驗的書籍，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。要求語文教師積極開展同級同科課堂教學交流課和鋼筆字書寫大賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組2-

生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。中高年級要培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。

4、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究，重視作文教學的開放性，加強作文修改的多樣性，追求作文教學的實效性，切實提高學生的作文興趣和作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。

5、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和閱讀教學的研究力度，不斷提高寫字和閱讀的教學質量，使學生認認真真地閱讀，端端正正地寫字。

6、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，同時加強各類素質競賽 , 如閱讀能力競賽、寫字比賽等，以促進學生素質全面發展。堅持一學期兩次的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

7、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用中午的空閑時間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

8、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作。-3-

三、具體的工作安排

第一周：

1、新調入的教師積極投入到課堂常規教學中。

2、開學第一課觀后感。

第二周：

1、教學常規的檢查，規范學生的學習習慣。

2、新教師工作檢查和指導。

第三周：

1、新調入的教師上亮相課，教導處及教研組長進行期初聽課工作。

2、落實備課組長的責任。

3、教學常規檢查、總結。（星期一課堂教學檢查）

4、三——六年級參加學校級的硬筆字書寫比賽。

第四周：

1、一年級拼音、二年級識字教學研討活動。

2、對新調入教師亮相課評課活動。

3、集體備課。

第五周：國慶長假。

第六周：

1、開展一二年級“作業檢查”活動。

2、級組教師交流課（同課異構）。

3、集體備課。

4、教學常規檢查、總結。（星期二課堂教學檢查）

第七周：

1、級組教師交流課。

2、教學常規檢查、總結。（星期三課堂教學檢查）

第八周：

1、一年級拼音識字活動。

2、級組教師交流課（同課異構）。

3、五、六年教師教案檢查。

4、集體備課。

5、教學常規檢查、總結。（星期四課堂教學檢查）

第九周：

1、二年級部首活動。

2、開展三、四年級“作業檢查”活動。

3、級組教師交流課（同課異構）。

4、教學常規檢查、總結。（星期五課堂教學檢查）

第十周：

1、認真復習，迎接第一次聯考。

2、集體備課：進行期中調研，做好質量分析，寫好教學反思。第十一周：

1、進行三、四年級教師教案檢查。

2、課外活動：

三、四年級課外知識競賽；

五、六年級詞語接龍。

3、級組交流課（同課異構）

4、教學常規檢查、總結。（星期一課堂教學檢查）

第十二周：

1、集體備課：開展中年級作文修改的多樣性、實效性。開展高年級閱讀教學、如何提高學生的閱讀能力研討活動。

2、教學常規檢查、總結。（星期二課堂教學檢查）

第十三周：

1、開展一、二年級教師教案檢查。

2、老師：鋼筆寫字比賽。

3、教學常規檢查、總結。（星期三課堂教學檢查）

第十四周：

1、集體備課。

2、教學常規檢查、總結。（星期四課堂教學檢查）

第十五周：

1、五、六年級教師教案檢查。

2、教學常規檢查、總結。（星期五課堂教學檢查）

第十六周：

1、三、四年級教師教案檢查。

2、集體備課。

第十七周：

1、一、二年級教師教案檢查。

2、五、六年級閱讀能力賽

第十八周：

1、集體備課：復習課教學研究。

2、常規檢查。

第十九周：

1、集體備課：試卷的出題研究、交流。

第二十周：

1、期終考試。

2、認真做好期末調研等閱卷工作。

第二十一周：

1、撰寫期末教研總結。

2、有關參考資料、掛圖等歸還教導處，做好資料整理工作。

備注:

備課組長：一年級譚志文二年級羅惠蘭三年級鄧健珍四年級陳雪玲五年級呂惠敏六年級何惠興

佛山市高明區楊和鎮楊梅小學語文科組

2013年9月1日

第三篇：六年級語文科組工作計劃

一、指導思想

貫徹學校“進一步深化活力教育，創市一級學校”的工作思想，繼續在學校主管行政的領導下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學效率，進一步提高語文教學質量。

二、工作目標

1、圍繞一個中心：激活學生思維，提高教學效率；

2、確定一個載體：以課堂教學研究為主體的校本教研；

3、打造一個團隊：一個善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團隊。

三、工作要點

（一）加強教師學習，轉變教學行為。

1、強調自我學習，自我反思，在自我探索中自我成長。本學期我們科組將持之以恒地引導鼓勵教師不斷學習反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學習經驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，引導教師結合教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結，積極撰寫論文。

2、開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結對子活動，在活動過程中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學過程，學習成功經驗，并能有個人見地，提出個人意見；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課，了解他們的不足，有針對性地給予指導，并從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。如此來促進新老各展其長、互幫互學、優勢互補。

3、參加各項競賽活動，促進教師專業成長。本學期，我們將組織教師積極參加天河區教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設計評比”等活動，促教師在活動與競賽中學習，在學習中成長。同時，也爭取為學校獲得榮譽。

（二）以專題研究為載體，構建活力課堂。

本學期，我們將繼續開展“話題教學”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學生思維的話題。

1、研究方式。摒棄教學研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細節，使生動的教學實踐在研究中變為“壓縮餅干”。而是還教研以常態，“聚焦課堂”，以課例研究為切入點，引導教師在具體的教學實踐中，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心，改變教研的氛圍。

2、工作線路：個人備課——備課組說課——修改——上課——反思——再修改。把常態課、公開課、研討課、集體備課等活動，與專題研究整合起來，形成合力。本學期，我們將加強備課組的管理，以年級為單位，成立備課組——即學習共同體，確定負責人。

集體備課要求：做到“三定”——定主題，定中心發言人，定時間；“四有”——有合作，有分享，有反思，有記錄。

備課組長工作職責：（1）確定每次集體備課內容或研討主題；（2）召集成員備課或研討；（3）做好學習記錄和資料的收集整理；（4）在科組活動時，反饋“共同體”學習、研究情況；（5）收集老師意見，對科組活動提出建設性意見。

（三）抓好常規工作，提高教學質量。

本學期，語文學科力爭期末考試合格率100%，優秀率比上學期有所提高。按學校工作計劃，本學期，語文科組重點關注：（1）落實課堂中“寫”的要求，為學生的語文學習打下扎實的基礎。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內容。（2）對單元測驗試卷的分析。

（四）組織學生活動，提高學生綜合素質。

1、組織學生參加校內外的各項征文活動等，同時，收集本學年學生優秀作品，匯編成集。

2、本學期，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學生朗讀競賽，然后，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動。

（五）配合教導處，抓好課題研究。

（六）配合級組，開展大主題閱讀活動。

第四篇：小學六年級語文第一學期科組教研計劃[推薦]

小學六年級語文第一學期科組教研計劃

（2012——2013學）

本學期，我們六年級語文教研組以我校教導處工作為指導，以一切為了學生的發展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質量觀，課程觀，樹立新時代精神的新的課程價值觀，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，加強師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教學質量，全面提高本組教師教學水平。

一、工作要點：

（一）加強校本培訓。

1、認真組織本組教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結合起來，做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。積極組織本組教師參加校級培訓，組織本組教師聽課，寫好培訓筆記和心得。

2、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課等活動。

同時，發揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發展，切實落實以人為本的理念，真正促進本組教師的專業發展。

（二）繼續開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。

1、在上學期課題研究的基礎上，本著課堂教學中的問題及課題的原則，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂這一主陣地，扎實開展課題的研究和管理。力爭使每位教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。

2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范課，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。

3、及時反思、總結、反饋，積極參加學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

（三）進一步規范語文教學常規管理

1、繼續規范和加強語文教學備課、上課等工作的指導和管理。要加強集體備課的管理，強調和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在應用新課程理念優化語文教學設計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預設與課中生成的關系。語文作業在保證質量的雙基聯系前提下探究中和性、實踐性、活動性作業。

2、重視學生良好學習習慣的養成，年級內要采取切實可行的措施，在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養成。

3、強化教研組建設。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發揮教學骨干的作用。結合對教師進行行動培訓和各類培訓。要努力將教研組建設成學習型組織。重視組內的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

4、加強教學質量的監控和管理，進一步完善教學過程質量監控。

總之，本學期，我們六年級語文教研組將在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高本組教師的教學能力和業務水平。

二、具體安排

第二周1、討論并制定本學期活動計劃；

2、介紹第一單元備課情況并討論（主講人：李小菊）。

第四周1、組織學習《教學管理指南及學科教學建議》；

2、介紹第二單元備課情況并討論（主講人：鄭梅）。

第六周1、進行課題分工與設計，積極申報學科立項課題；

2、介紹第三單元備課情況并討論（主講人：龐大志）。

第八周1、學習有關教學新理念的文章；

2、介紹第四單元備課情況并討論（主講人：楊琴）。

第十周1、期中教學質量監控；

2、介紹第五單元備課情況并討論（主講人：吳紅）。

第十二周1、觀看教學錄像；

2、介紹第六單元備課情況并討論（主講人：陳云）。）。

第十四周1、組內教研課互動評課

2、介紹第七單元備課情況并討論（主講人：趙婷芳）。

第十六周1、積極進行校級教研課的指導

2、進行畢業班語文復習情況研討（主講人：毛路）。

第十八周1、期末常規交流評比；

2、教學反思研討交流。

第二十周1、期末教學質量分析。

2、布置假期撰寫教育教學論文

我們的目標就是為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好教育。

2012年9月

第五篇：2018—2019學第一學期語文科組計劃

2018—2019學第一學期語文科組計劃

一、指導思想：

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、繼續深化課堂教學改革，積極投身“課堂改革促進月”，努力在課堂中體現高效，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為語文教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”。

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、學習探討“雙線五步課堂教學模式”，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

(三)、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。