第一篇：2016年三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元重點(diǎn)單詞總結(jié)

2016年三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元重點(diǎn)單詞

總結(jié)

Unit 3：red(紅色的)yellow(黃色的)green(綠色的)blue(藍(lán)色的)purple(紫色的)white(白色的)black(黑色的)orange(橙色的)pink(粉色的)brown(棕色的;褐色的)how如何;怎樣 are是 fine好的 thank謝謝 thanks多謝 paint繪畫 great很好的

以上是為大家準(zhǔn)備的三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元重點(diǎn)單詞，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)重點(diǎn)單詞和句子范文

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)重點(diǎn)單詞和句子!

Unit 1學(xué)習(xí)文具pen(鋼筆)pencil(鉛筆)pencilbox(鉛筆盒)ruler(尺子)eraser(橡皮)crayon(蠟筆)book(書)bag(書包)

Unit 2顏色：red(紅色)yellow(黃色)green(綠色)blue(藍(lán)色)white(白色)black(黑色)orange(橙色)brown(棕色)

Unit 3身體部位head(頭)face(臉)nose(鼻子)mouth(嘴)eye(眼睛)leg(腿)ear(耳朵)arm(胳膊)

leg(腿)foot(腳)body(身體)

二、配對(duì)：你能給下列問句配上合適的答句？

1、向別人問好應(yīng)該說――A: Hello!(你好!)B: Hi!(你好!)

2、問別人的名字應(yīng)該說-――A：What’s your name？ 你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie.我的名字是陳潔。

3、跟別人分手應(yīng)該說――A: Good bye!(再見)B: bye.(再見)

4、A: I have a pencil.我有一只鉛筆 B: Me too.我也有。

5、早上相見應(yīng)該說-――A: Good morning.早上好！B: Good morning!早上好!

6、下午相見應(yīng)該說――A: Good afternoon!下午好！B: Good afternoon!下午好！

7、跟新朋友第一次見面――A: Nice to meet you!見到你很高興。B: Nice to meet you，too!見到你也很高興！

8、A: Let’s go to school!讓我們一起去上學(xué)！B: OK!好的。

9、看見久未見面的朋友或者別人身體不舒服，你該這么打招呼－A: How are you ? 你好嗎？

B: Fine，thank you我很好，謝謝你。Very well，thanks.非常好，謝謝

10、A: Let’s make a puppet。讓我們一起做個(gè)木偶吧！B: Great!棒極了！

三、讀讀，記記下面的句子。

Hello！I’m Wu Yifan.你好，我是吳一凡。Hi，I’m Sarah.你好，我是薩拉。I have a ruler.我有一把尺子

What’ s your name? 你叫什么名字？ My name’s John.我叫約翰。Goodbye！再見 Bye，Miss white.再見，懷特小姐。Mr Jones,this is Miss Green.瓊斯先生，這是格林小姐。I see red.我看見紅色。I see green.我看見綠色。Colour it brown！把它涂成棕色吧！Ok！好的 Good morning，Miss Green.早上好，格林小姐 Good afternoon ,Wu Yifan.下午好，吳一凡 Nice to meet you.見到你很高興

Nice to meet you，too。見到你也很高興。

How are you？你好嗎？ I’m fine,thank you.我很好，謝謝你。Very well，thanks Let’s go to school!我們一起去上學(xué)吧！Ok！好的！Look at me！this is my face.看我，這是我的臉

Let’s make a puppet。讓我們一起做個(gè)木偶吧！Great!棒極了！This is the arm.這是胳膊。This is the leg.這是腿

四、讀讀，記記下面的句子。你會(huì)更棒的！！

Unit 1--1.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen.讓我看看你的鉛筆/尺子/橡皮/蠟筆/鋼筆。.open your pencil box.打開你的鉛筆盒。close your book.合上你的書。show me your pen.讓我看看你的鋼筆。carry your bag.背起你的書包。go to school.去上學(xué)

Unit 2.5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.給我看看你的紅/藍(lán)/綠/黃/紫色蠟筆。

Black, black.Stand up.黑色，黑色，站起來（起立）!Orange，orange.Sit down.橙色，橙色，坐下!White，white.Touch the ground.白色，白色，摸摸地板。Brown, brown.Turn around.棕色，棕色，轉(zhuǎn)個(gè)圈。

Unit 3.3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear.摸摸你的頭/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。Clap your hands.拍拍你的手。Touch your head摸摸你的頭 Wave your arms.揮動(dòng)你的胳膊。Shake your legs.晃動(dòng)你的雙腿。Shake your body.扭扭你的身體。Stamp your foot.跺跺你的腳。

一、考考自己：自己能在最短的時(shí)間內(nèi)聽聽、說說、讀讀下列單詞嗎？

Unit 4動(dòng)物：pig(豬)cat(貓)dog(狗)

bear(熊)duck(鴨子)zoo(動(dòng)物園)bird(鳥)panda(熊貓)tiger（老虎）elephant(大象)monkey(猴子)

Unit 5食物：juice(果汁)

milk(牛奶)egg（雞蛋）cake(蛋糕)bread(面包)water(水)fish（魚）rice（米飯）

Unit 6數(shù)字：one(一)two(二)three(三)

four(四)five(五)six(六)

seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)

二、牢記下面的對(duì)話，會(huì)讓你的英語(yǔ)說得更好！更棒！配對(duì)：你能給下列問句配上合適的答句？

1、你想知道這是什么，應(yīng)該說：

A: what's this？這是什么？B: It's a duck.它是一只鴨子。A: what's this？這是什么？B: It's a dog.它是一只狗。A: what's this？這是什么？B: It's a bear.它是一只熊。

2、你想知道那是什么，應(yīng)該說：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) A: what's that？那是什么？B: It's a cat.它是一只貓。

A: what's that？那是什么？B: It's an elephant.它是一頭大象。A: what's that？那是什么？B: It's a pig.它是一只豬。

3、你喜歡一樣?xùn)|西應(yīng)該說：

Cool.I like it.酷，我喜歡它。I like it.我喜歡它。

4、what's that？那是什么？ Guess。猜一猜 It's a panda.它是一只熊貓。I like it.我喜歡它。

Thanks.謝謝

5、你餓了，應(yīng)該說：A: Mum，I'm hungry.媽媽，我餓了。B: Have some bread.吃點(diǎn)面包吧。

6、你想請(qǐng)別人吃東西，應(yīng)該說：A: Have some milk.喝點(diǎn)牛奶吧。B: Thank you.謝謝

7、你想喝點(diǎn)東西應(yīng)該說：A: I'd like some juice,please.請(qǐng)給我些果汁。B: Here you are.給你。

8、你想吃點(diǎn)東西，你該說――A: Can I have some water？請(qǐng)給我些水，好嗎？ B: Here you are.給你。

8、別人給你東西，應(yīng)該說：A: Here you are.給你。B: Thank you.謝謝

9、別人跟你說謝謝，應(yīng)該說：A: Thank you.謝謝 B: You're welcome.不用謝

10、問幾個(gè)東西，應(yīng)該說：A: How many plates？有幾個(gè)盤子 B: Five 五個(gè)

11、問你幾歲，應(yīng)該說：A: How old are you？你幾歲？ B: I'm seven years old.我七歲

12、祝別人生日快樂，應(yīng)該說：A:Happy birthday.祝你生日快樂。B: Thank you.謝謝

13.想要這個(gè)東西，應(yīng)該說：A: This one，please.請(qǐng)給我這個(gè)。B:Sure.好的

三、*****讀讀，記記下面的句子。你會(huì)更棒的！！Unit 4 Act like an elephant.模仿一頭大象。Act like a monkey.模仿一只猴子 Act like a panda.模仿一只熊貓 Act like a tiger.模仿一只老虎 Act like a bird.模仿一只小鳥 Unit 5 Have some eggs.吃點(diǎn)雞蛋。Have some juice.喝點(diǎn)果汁。Eat some bread.吃點(diǎn)面包。Drink some milk.喝點(diǎn)牛奶 Drink some water.喝點(diǎn)水 Eat some fish.吃點(diǎn)魚。Eat some rice.吃點(diǎn)米飯。Cut the cake.切蛋糕。Unit 6 Show me six.讓我看看六。Show me seven.讓我看看七。Show me eight.讓我看看八。Show me nine.讓我看看九。Show me ten.讓我看看十。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

Unit 3 詞匯

1red紅色的2yellow黃色的3green綠色的4blue藍(lán)色的5purple紫色的6white白色的7black黑色的8orange橙色的9pink粉紅色的10brown棕色的 褐色的 how 怎樣 如何 are 是fine 好的thank 謝謝 thanks 多謝paint 繪畫great 很好的重點(diǎn)句型

1.看見久未見面的朋友或者別人身體不舒服，你該這么打招呼：

--你好嗎?－A: How are you ?--我很好，謝謝你--B:I’m fine，thank you/Fine,thanks。

2.--讓我們畫畫。--A: Lets paint.--棒極了!--B: Great!3.給我看看你的紅/藍(lán)/綠/黃/紫色蠟筆：Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.4.黑色，黑色，站起來(起立)!Black, black.Stand up.粉紅色，粉紅色，坐下!Pink , pink.Sit down.棕色，棕色，摸摸地板。Brown, brown.Touch the ground.橙色，橙色，摸摸你的頭。Orange, orange.Touch your head.白色，白色，轉(zhuǎn)個(gè)圈。White, white.Turn around 以上是為大家準(zhǔn)備的三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

2016年三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元知識(shí)點(diǎn)分享

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)二單元重點(diǎn)短語(yǔ)知識(shí)歸納

第四篇：新版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案

Unit 3 Look at me

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語(yǔ)。

2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：How are you? I’m fine, thank you.等問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、How are you? 的得體運(yùn)用。

2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。教學(xué)過程：

一、Warm-up/Revision

（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲 Do a game.“SIMON SAYS”

指令可以是一二單元Let's do(A/B)的內(nèi)容。

（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

二、Presentation

（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?S: 在打招呼。

（3）教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Chen Jie 的頭飾，右手舉起小鳥的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Good morning.（4）教師提問：Chen Jie 和WU Yifan 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you.（5）聽本課時(shí) Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’m fine, thank you.一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

（6）第三次觀看Let's talk/A 部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi.等問候語(yǔ)不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you?，每天見面時(shí)，只要說Hello.和 Hi.就可以了。

（7）趣味操練游戲----傳口令

教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說：How are you? Fine, thank you.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

三、Practice

（1）游戲

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A.How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I'm fine./Fine, thank you.并提問 How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。

（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。

（3）游戲

做Let's play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：

S1: Hi/Hello/Good morning, A.How are you?

S2: I'm fine./Fine, thank you.（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let's talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

四、Assessment

教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

五、Add-activities

可將趣味操練中的游戲2 擴(kuò)展為，”找朋友”游戲。

讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、進(jìn)一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。

（2）師生共同復(fù)習(xí)第二單元 Let’s do 部分的內(nèi)容。

（3）邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let’s talk 的對(duì)話。

二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）出示五官可卸下來的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。（2）教師取下小動(dòng)物的鼻子說：This is his nose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye, face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（3）認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。（4）教師指著自己說：Good morning.I’m Miss/Mr ? Look at me.指著自己的頭說：This is my head.并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說：This is my head.用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth。

（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞。

（6）游戲：貼五官（7）游戲：Simon says

在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義。

三、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

（1）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

（2）小組活動(dòng)：Listen and point

（3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。

（4）游戲：傳口令

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語(yǔ)說給同桌聽

五、課外活動(dòng)(Add-activities)聽錄音，仿讀句子。教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能聽懂、會(huì)說以這些字母為首字母的單詞。

教學(xué)重點(diǎn): 正確認(rèn)讀和書寫字母Ee-----Ii;教學(xué)難點(diǎn): 字母印刷體與手寫體的區(qū)別。教學(xué)過程：

一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Let’s chant

學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

2、搶答字母

教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3、找朋友

教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

孩子在小組中做游戲

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師出示26個(gè)字母的字母表

讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?/p>

2、讓孩子先試著說出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。

教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形

小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee-----Ii

3、教師分別出示大小寫Ee-----Ii，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。

4、教師播放A Letters and sounds 錄音

問孩子“What can you listen?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞

教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。

5、字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應(yīng)的詞

三、趣味操練（Practice）

1、讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2、Guessing game

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3、部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。

4、學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

紙牌游戲

兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

五、家庭作業(yè)（Homework）

1、聽錄音，跟讀字母和單詞。

2、書寫Ee-----Ii各一行，每行八個(gè)。教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在 A 部分 Let's talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I'm fine.Thank you./ Very well, thanks.等對(duì)問候的多種回答語(yǔ)。

3、在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let's talk部分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：

1、表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和 How are you?的答語(yǔ) Very well, thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。

2、在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)過程：

一、Warm-up/Revision

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。

Hello.Hi.Good morning.Good afternoon.Good evening.What's your name? My name's ?

I'm ?

How are you?

（2）師生問答：

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.二、Presentation

（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語(yǔ)。

其中一些答語(yǔ)是：

Fine, thank you.（此時(shí)板書以下各句）

I'm fine.Thank you.Very well, thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）

（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you./ I'm fine.Thank you./ Very well, thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。

（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let's play a game.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說完為止，再進(jìn)行一輪。

（4）教師再次建議 Let's sing a song.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并帶讀 Great！一詞。

播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。

（5）教師播放 B 部分Let's talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。

（6）學(xué)生聽B 部分Let's talk 的錄音，跟讀對(duì)話。

（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。

（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。

（9）表演學(xué)生自編的對(duì)話。

三、Practice

（1）讓學(xué)生看Let's play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。

（2）教師準(zhǔn)備Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let's play 部分的活動(dòng)，通過 “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用

Let's talk 部分的會(huì)話。

（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let's play 部分的活動(dòng)。

（4）游戲：MUSIC BOX

將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語(yǔ)）的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音樂停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語(yǔ)說出圖上內(nèi)容。

四、Assessment

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。

五、Add-activities

（1）利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說一說的練習(xí)。說的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說的單詞。

（2）化妝聚會(huì)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

能夠聽說、認(rèn)讀head, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body, leg, arm, hand, foot。教學(xué)難點(diǎn)：

1、Let’s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand 發(fā)音易混淆。教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。

（2）學(xué)生試唱此歌曲。

（3）智力畫謎 看特別頭像說單詞。

（4）學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。

二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）由游戲：Simon says導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

（2）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand 的發(fā)音。

（3）學(xué)生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

（4）教師通過示范，強(qiáng)調(diào) clap, wave, shake, stamp 的動(dòng)作。

（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands.三、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

（1）邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let’s do部分的內(nèi)容。

（2）游戲：傳口令

（3）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(Add-activities)聽本課的錄音，邊聽邊表演。

將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語(yǔ)說給家長(zhǎng)聽。

學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，再說說是身體的哪個(gè)部位。教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：

歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)過程：

一、Warm-up/Revision

（1）師生共同唱歌曲 If you are happy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

（2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

（3）用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。

（4）Simon says

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。

二、Presentation

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your? 的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes.（動(dòng)做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/?? 教師示意學(xué)生找，找到后說 Here it is!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。

（2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說 pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。

（3）教師播放 Let's chant 部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。

（4）教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會(huì)，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。

三、Practice

（1）操練 Read and count

數(shù)一數(shù)，填一填

（2）聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動(dòng)作。

（3）聽力練習(xí)：Listen and number

要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

（4）Find and say I see E,i……

四、Assessment

畫個(gè)簡(jiǎn)單的人物，標(biāo)出它身體各部分名稱。

五、Add-activities

（1）單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個(gè)單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個(gè)將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）句子練習(xí)：本單元 A和B部分 Let's do 的圖片。方法同單詞部分練習(xí)。教學(xué)反思：

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)第三單元

第三單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)二十二生字，會(huì)寫三十二個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦古詩(shī)，能通過朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生感受名人的童年生活,讓學(xué)生在與文本對(duì)話的過程中受到啟發(fā)。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過程中注意積累詞匯。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生多看一些名人的課外書籍，享受讀書的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)二十二生字，會(huì)寫三十二個(gè)字。

2、能正確流利的朗讀課文，并會(huì)背誦古詩(shī)。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能通過朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生感受名人的童年生活,讓學(xué)生在與文本對(duì)話的過程中受到啟發(fā)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過程中注意積累詞匯。

3、引導(dǎo)學(xué)生多看一些名人的課外書籍，享受讀書的快樂。教材分析：

本單元教材是圍繞“名人故事”來編排的。

《數(shù)星星的孩子》、《徐悲鴻畫馬》、《愛問的霍金》三篇課文，沒有寫名人驚天動(dòng)地的傳奇故事，知識(shí)講述了他們童年生活的一些小事。從這些小故事當(dāng)中，古代名人張衡、近代名人徐悲鴻、現(xiàn)代名人霍金童年時(shí)期就勤于觀察、善于思考、樂于提問的品質(zhì)給我們留下深刻的印象。古詩(shī)誦讀《村晚》是描寫田園生活的一首小詩(shī)，充滿農(nóng)村情趣。

課時(shí)安排：

《數(shù)星星的孩子》 二課時(shí)

《徐悲鴻畫馬》 二課時(shí) 《愛問的霍金》 二課時(shí)

《村晚》 一課時(shí)

語(yǔ)文樂園三 三課時(shí)