第一篇：三年級英語上冊第三單元第二課時說課稿

小學(xué)三年級英語上冊第三單元第二課時說課稿

漾濞縣平坡九年制學(xué)校李朝星

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我是漾濞縣平坡九年制學(xué)校李朝星，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級英語上冊第三單元Let’sPaint第二課時。下面我主要從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情、教法和學(xué)法、教學(xué)程序五個方面作具體的闡述。

一、首先我先來說第一個板塊——教材分析：

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級英語上冊第三單元Let’s Paint第二課時，本課時圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

二、說教學(xué)目標：

結(jié)合新課標和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學(xué)目標和重難點設(shè)計如下：

1、知識目標：五個單詞red, green, yellow, blue, purple的掌握和運用。

2、能力目標：能表述自己喜歡的顏色I like

blue/red/green/yellow/purple.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆，如Show me your blue/red/yellow/green/purplecrayon.3、情感態(tài)度目標：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運用英語表達自己的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然，熱愛生活的感情。

4、教學(xué)重點：掌握單詞red、green、yellow、blue、purple，能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆：Show me your blue/red/green/yellow/purple crayon.5、教學(xué)難點：正確表述自己喜歡的顏色。

三、說學(xué)情：

三年級學(xué)生活潑，模仿能力強，他們正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生對于遠離生活的抽象事物難以理解。要理解，他們需要借助具體事物和表象的支持。三年級學(xué)生的注意還是以無意注意為主，他們都有較強的表現(xiàn)欲，對新鮮事物有很強的好奇心、求知欲。因此，在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一特點，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力，對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中愉快學(xué)習(xí)，獲得新知識，形成新技能。

四、說教法和學(xué)法：

為了順利完成教學(xué)目標，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認識規(guī)律和年齡特點，本課的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，同時進行聽說訓(xùn)練，我采用以情境教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，采用猜想法、觀察法、交際法、游戲法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、認的能力。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當運用游戲，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了興趣課堂，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達自己的思想和感受。培養(yǎng)學(xué)生的語感，強化學(xué)生的語言實踐能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

五、說教學(xué)程序：

1、教學(xué)用具準備：書包、各種文具、彩筆等。

2、教學(xué)流程：合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運動。

熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我以“ABC song”熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，再次用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)的文具單詞，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。

第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

師生互問復(fù)習(xí)學(xué)過的語言。在這里教師起著主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生完成口語練習(xí)。Hello/Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening!What‘s your name??使學(xué)生敢于張口說英語，感受的學(xué)習(xí)英語的作用和興趣。同時引出今天的新語言項目：Doyoulikeblue/red/green/yellow/purple ?師問生答教師幫助完成對話，并說明這句話所用的場合。與學(xué)生對話操練，學(xué)生操練表演。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入其中表演練習(xí)。

我通過播放課件來呈現(xiàn)今天所學(xué)的單詞，并且運用圖片、表情、動作模仿等直觀法教學(xué)單詞，之后，我還設(shè)計做“Listen and do”的游戲采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學(xué)習(xí)中。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。

我通過“猜顏色”、“跳彩墊”的游戲來鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。

第四環(huán)節(jié)：課堂評價。

（1）make a survey：我發(fā)給每個同學(xué)一張調(diào)查表，讓他們在自己喜歡的顏色下面畫笑臉，并利用句型：IIikered/green/blue?告訴班上的同學(xué)自己喜歡什么顏色。

（2）做課件上的二道小題：

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)。

將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

六、說板書設(shè)計：Unit ThreeLet’s paint

redbluegreenyellowpurple

第二篇：三年級英語上冊第三單元第二課時說課稿

三年級英語上冊第二單元第二課時說課稿

趙海甜

一、說教材

我說課的內(nèi)容是新版PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元Colours第二課時，本課時圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

結(jié)合新課標和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學(xué)目標設(shè)計如下：

1、知識目標：

四個單詞red, yellow, green, blue的掌握和運用。

2、能力目標：能表述自己看到的顏色I see red.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)顏色的蠟筆。（Show me red.）

3、情感態(tài)度目標

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運用英語表達自己的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然，熱愛生活的感情。

結(jié)合教學(xué)目標的要求，我把本課的重難點設(shè)置為掌握單詞red、yellow、green、blue，能根據(jù)指令，找出相應(yīng)蠟筆的顏色。（Show me red.）

難點：正確表述自己看到的顏色。

二、說教法

為了順利完成教學(xué)目標，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認識規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當運用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達自己的思想和感受。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。

三、說程序

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：熱身活動

熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，以一首歌曲 “hello熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒，師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，再用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)的文具。，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。

第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知

師生互問復(fù)習(xí)學(xué)過的語言。在這里教師起著主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生完成口語練習(xí)。Hello/Hi/Good morning?What‘s your name??使學(xué)生敢于張口說英語，感受的學(xué)習(xí)英語的作用和興趣。同時引出今天的新語言項目：I see...創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入其中表演練習(xí)句子。

我運用圖片（如：彩虹）、實物（各種顏色的氣球、蠟筆）來呈現(xiàn)今天所學(xué)的單詞，運用各種形式的讀讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)單詞，之后，我還設(shè)計做“l(fā)et’s do的游戲采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手在英語學(xué)習(xí)中。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。

我通過“猜顏色”、“踩氣球”（在地上畫幾個氣球說到哪個顏色就踩哪個顏色）的游戲來鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。

第四環(huán)節(jié)：課堂評價

〔1〕說說你們小組成員所穿衣服的顏色。（小組合作完成，再單個匯報）〔2〕連線。（把顏色與單詞連在一起）第五環(huán)節(jié)：家庭作業(yè)：

將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

三年級英語上冊第二單元第二課時

趙海甜

教學(xué)目標： 進一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準確運用。

能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。

能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。教材分析：

本課教材包括 Let's learn 和 Let's do 兩部分。Let's learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, Let's do 部分則是通過用 Show me...的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。設(shè)計說明：

Let's learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，學(xué)生第一次接觸。在導(dǎo)入部分教師可以利用多媒體課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，如：教師介紹 This is a green tree.之后，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。從而學(xué)生了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞。在鞏固新知識時，教師仍然采用本課件，背景圖不變，但是沒有顏色，讓學(xué)生親自動手拖動鼠標，將圖案涂上相應(yīng)的顏色，起到復(fù)習(xí)鞏固和調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的作用。最后，教師還可為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.Let's do 部分則是通過“全身動作反應(yīng)法”（TPR）活動，讓學(xué)生聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。如 blue 一詞，教師說英文，下指令 Show me your blue crayon.學(xué)生根據(jù)所聽句子，做出相應(yīng)的反應(yīng)。用 Show me...的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具準備： 教師準備 blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片。教師準備Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片。教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。

教師為每名學(xué)生準備一張白紙。

教師準備顏色的教學(xué)課件。

教材相配套的本課時錄音帶。教師準備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree.之后，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué) yellow, red,。

（2）用blue, green, yellow, red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：

用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。

（6）教師用Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

趣味操練(Practice)

（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

（3）教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/? crayon.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

第三篇：PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿

PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿

一、說教材

1、教材地位：本節(jié)課內(nèi)容是五年級上冊Unit 3 What’s Your Favourite Food？Part A Let’s talk.本節(jié)課主要通過句子“What do you have for lunch?？I have?”復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，同時為后面的Read and write做鋪墊。

2、教學(xué)目標

1）、能聽懂提示語，按照Let’s try的錄音內(nèi)容，判斷兩張配圖的正誤。

2）、能聽懂、會說“What do you have for lunch today? I have ?”,并能在情景中進行運用。

3）、能了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。

3、教學(xué)重難點

重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today? I have難點：句子“What do you have for lunch today ?”與句子“What would you like for lunch?”的不同用法。

二、說教法

本課時主要運用聽說法，運用多種操練來掌握新句子.三、說學(xué)法

本課時采用多媒體教學(xué)，運用猜謎語的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過Talk and match 的活動推動學(xué)生的說話欲望。

四、說教學(xué)設(shè)計

Step

1、Warm–up

通過游戲“Guess,what am I ?”和對話“What would you like for lunch/breakfast?? I’d like ?”來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)食物的單詞和詢問三餐想吃什么的句子。

Step

2、Preview

Let’s try

教師播放Let’s try 部分的錄音，請學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容并作出正確判斷。

Step

3、Presentation

Let’s talk

(1)、通過學(xué)生復(fù)述Let’s try 聽力部分的內(nèi)容呈現(xiàn)句子“What do you have for lunch today? I have ?”.（2）、把句子“What do you have for lunch today?”與舊句子“What would you like for lunch?”放在一起進行對比，讓學(xué)生在進一步熟悉新句式的情況下，進行新舊句式對比操練。

（3）、講解反問句“What about you?”

(4)、聽錄音，用手指單詞跟讀Let’s talk 部分內(nèi)容。

Step

4、Consolidation and extension

(1)、Talk and match

學(xué)生兩人一組，完成Talk and match部分的說說連連活動。

（2）、Good to know

教師出示本部分的掛圖，為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文化。

Step

5、Homework

（1）、兩人一組，用“What do you have for lunch/dinner today? I have ?”編一段對話。

（2）、完成全品作業(yè)Part A 第二課時的練習(xí)。

說板書

板書主要呈現(xiàn)課題，四線格里面的重要句式。

第四篇：PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿

PEP小學(xué)英語五年級上冊第五模塊第二單元說課稿

大灣第二小學(xué)教師：王新堂

Unit 2There are too many books on the desk.一、說教材

教材地位：本節(jié)課內(nèi)容是五年級上冊第五模塊Unit 2There are too many books on the desk.1、教學(xué)目標

1）、進一步鞏固There are…句型并讓學(xué)生運用There are too many...描述現(xiàn)實生活中的一些不合理現(xiàn)象和問題，如公交車太擁擠，并引導(dǎo)學(xué)生提出可行性建議.2）、能聽懂、會說“There are too many ….”,并能在情景中進行運用。

3）、掌握ear,eer,oor,our,air在單詞中的發(fā)音。

3、教學(xué)重難點

重點：掌握There are too many...所表達的意思

難點：區(qū)分too much和too much的不同用法,體會各自的用法。

2、說教法

本課時主要運用聽說法，運用多種操練來掌握新句子.3、說學(xué)法

本課時采用多媒體教學(xué)，運用猜謎語的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過Talk and match 的活動推動學(xué)生的說話欲望。

4、說教學(xué)設(shè)計

（1）Step 1Warmer：

1.Greetings: Good morning,boys and girls.How are you?

2.song:Before the class,let’s sing a song ：Row a boat

（2）Step 2 Leading in：

T:Let’s play a game:Catch chairs.I’ll call 4 students come tothe blackboard to catch chairs.The other students count with me.Are you ready?

T:Are there enough?板書There aren’t enough并領(lǐng)讀。

（3）Step 3 Presentation：

1.聽錄音，捕捉信息：比一比誰聽到的最多。

2.然后看圖回答: How many children in the picture?What do they need?

3.自瀆對話，查找生詞并解決。這其中All right ＝ OK 要解釋。

4.聽音跟讀，模仿語音語調(diào)。

（4）Step4 Practice

1.SB Unit 2活動2

2.SB Unit 2活動5 3.任務(wù)3：給市長的一封信

活動目的：鞏固和練習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。

活動準備：復(fù)習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。

活動過程：四人小組先討論我們學(xué)校的不合理問題和現(xiàn)象，再將這些問題羅列出來，如：There are too many children in the class.There aren’t enough seats.然后請全班同學(xué)一起討論解決辦法。由這一點再想一想生活中還有哪些問題，如：There are too many people in the bus.There aren’t enough space.等。然后將全班的問題集中在一起，給市長寫一封信。

4.任務(wù)4：Frozen Man

活動目的：提高學(xué)生的口語表達能力。

5、活動準備：復(fù)習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。

6、活動過程：教師先講明游戲規(guī)則:每個同學(xué)都不動，教師觸摸到誰，誰就

站起來說。第一個學(xué)生說:There are two ice creams.第二個學(xué)生說：There are three children.第三個學(xué)生說：There aren’t enough ice creams.依次類推，不能重復(fù)前面的。

7、5.學(xué)習(xí)音標/單詞

8、(1)跟錄音讀，反復(fù)讀，注意不同顏色標注的字母或字母組合的發(fā)音。

9、(2)小組讀。

10、(3)找學(xué)生讀。

12、(1)看歌詞，跟錄音讀，之后

老師領(lǐng)讀。

14、(3)同位倆唱。

15、(4)小組唱。

（5）Step5 Homework for today。

把歌曲唱給家長聽

（6）、完成全品作業(yè)Part A 第二課時的練習(xí)。

5.說板書

板書主要呈現(xiàn)課題，突出There are…句型的肯定句和否定句，讓學(xué)生理解和體會用法。

11、.學(xué)習(xí)歌曲

13、(2)聽錄音，跟唱兩遍。

16、(5)找學(xué)生唱。

17、(6)男女生比賽。

第五篇：四年級英語上冊教案第三單元第二課時

Unit3 My friends（第二課時）

教學(xué)目標: 1．復(fù)習(xí)單詞：strong、friendly、quiet.2．聽懂、會說句子：I have a new friend.She’s(He’s)tall and thin… What's his（her）name? His(her)name is....教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)句子I have a new friend.She’s(He’s)tall and thin… What's his（her）name? His(her)name is....教學(xué)難點:正確使用形容詞來描述人物。教具準備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶,準備錄音機。2.小黑板。3.一些好朋友的照片。4.單詞卡。

教學(xué)過程：

一、Warm-up 1.Greeting.2.Sing the song《Friends》 3.Make a speech

二、導(dǎo)入明標 1.導(dǎo)入：(Revision)(1)復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞：抽讀單詞卡。(2)Sing a chant:邊說邊做動作。2.出示學(xué)習(xí)目標。

三、新課呈現(xiàn) 出示自學(xué)指導(dǎo)

1.學(xué)生帶著問題：（Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?）聽Unit 1 Let's talk/A部分的內(nèi)容，然后跟讀并模仿Let's talk部分。)2.說說too的意思和用法。

3.Let’s play.學(xué)生兩人一組就Lucy、Bob、Lily、Tim進行問答練習(xí)。

小組交流： 1.學(xué)生回答Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個問題后，老師予以鼓勵性的評價。

2.讓學(xué)生兩人一組做What's her name? Her name is?的問答練習(xí)。

3.游戲:“猜人”

與Let's play部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：My friend is a boy.He's thin.He has short hair.He likes math.Who's he? 展示點撥：

1.請學(xué)生回答Unit 1 Let's talk/A部分Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個問題后，老師予以鼓勵性的評價。

2讓學(xué)生為John和mum配音?？凑l模仿的最好，予以表揚。3.講解too的意思和用法。

4.Game:聽音猜人。一位同學(xué)到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別A boy? A girl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What's his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。

四、訓(xùn)練拓展

完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。

五、小結(jié)反思

這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？是否有疑惑？

六、布置作業(yè)

（1）聽錄音跟讀對話；

（2）向同學(xué)或家長介紹一位你的好朋友。

七、板書設(shè)計

（編寫：車李小學(xué) 李?。?/p>

教后反思：