第一篇：模塊五總結(jié)與反饋——攜手助學(xué)創(chuàng)新教師

模塊五總結(jié)與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在這個模塊中我做的事情：

① 閱讀學(xué)習(xí)了教學(xué)模式和教學(xué)策略選擇中的計算機(jī)輔助教學(xué)模式之操練與練習(xí)教學(xué)模式中的相應(yīng)內(nèi)容以及個別化學(xué)習(xí)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的相關(guān)內(nèi)容；

② 結(jié)合案例和相關(guān)知識對《生動有趣的“電子稱象”》 案例進(jìn)行了分析，并在課程討論區(qū)的相應(yīng)版塊進(jìn)行討論；

③ 在活動二中選擇案例《劉成老師的地理課》進(jìn)行分析；

④ 學(xué)習(xí)活動三并在課程討論區(qū)中“博客工具交流分享”板塊發(fā)了主題貼，并與其他同學(xué)進(jìn)行了交流。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學(xué)習(xí)本模塊后，我的收獲： ① 理論知識方面：

對計算機(jī)輔助教學(xué)模式中的操練與練習(xí)教學(xué)模式有基本的了解，通過對其特點與優(yōu)點有學(xué)習(xí)，能夠?qū)Π咐褂玫倪@種教學(xué)模式和教學(xué)策略有所辨析。

深入學(xué)習(xí)了個別化學(xué)習(xí)的概念、特點、優(yōu)點、局限性及其實施要點等相關(guān)知識點，能夠有效的分析案例中個別化學(xué)習(xí)這種教學(xué)組織形式。對多媒體網(wǎng)絡(luò)教室這種信息化教學(xué)環(huán)境有一定的了解。② 教學(xué)實踐方面：

對應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)方式的方法有全新的認(rèn)識，對如何建立教學(xué)博客以及如何建立一個能有效支持教學(xué)的博客；

對如何使用網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)有較為完整的認(rèn)識，對、學(xué)習(xí)到如何開展這樣的教學(xué)，對今后在教學(xué)中如何有效利用網(wǎng)站開發(fā)進(jìn)行個別化教學(xué)有借鑒作用。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：在平臺的首頁中有“公告欄”，經(jīng)常有發(fā)布一些最新的公告，但是有些公告的對象和內(nèi)容清楚說的不是很清楚，不能很好的理解其中的意思，同時也不能查看原來發(fā)布過的公告，希望能夠改善一下，以幫助我們更好的掌握教學(xué)進(jìn)度，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

希望老師能在百忙之中抽出些時間對我們的作業(yè)進(jìn)行一些文字的評價，特別是在作業(yè)中有突出的問題，能給予關(guān)鍵性的指正，這樣對我們的自學(xué)有一定的反饋，可以讓我們能不斷進(jìn)步、不斷完善。

第二篇：攜手助學(xué)創(chuàng)新教師培訓(xùn)模塊八總結(jié)與反饋

1.在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在這個模塊中我做的事情：

(1)對必選案例《關(guān)注光污染》 進(jìn)行了案例分析，放入“我的檔案袋”，并在模塊八必選案例（上）的版塊下發(fā)表了主帖；

(2)在活動二中，選擇了案例《戰(zhàn)爭與和平》進(jìn)行案例分析，并上傳至作業(yè)區(qū)；

(3)對必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》進(jìn)行了案例分析，并放入檔案袋中，同事在模塊八必選案例（下）版塊發(fā)表了主帖；

(4)活動四中選擇《我的校服我設(shè)計》案例進(jìn)行分析，并在“研究性學(xué)習(xí)方案觀摩”版塊發(fā)表主帖討論相應(yīng)問題；

(5)設(shè)計了一個題為《身邊的綠色行動》的研究性學(xué)習(xí)方案。

2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學(xué)完本模塊之后的收獲：

(1)理論方面：對研究性學(xué)習(xí)有一個整體的專業(yè)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的理論依據(jù)以及如何開展研究性學(xué)習(xí)活動，在選題、開題報告、分組、開展、評價等方面有一個系統(tǒng)的了解。

(2)實踐方面：能夠?qū)σ粋€研究性學(xué)習(xí)活動進(jìn)行綜合評價，對其選題、分組、評價等各個環(huán)節(jié)能夠進(jìn)行分析，并根據(jù)自己的教學(xué)實踐進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動方案的設(shè)計。特別是學(xué)習(xí)了如何更好地進(jìn)行分組開展課題研究。

總之通過本模塊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐的應(yīng)用，對實際的教學(xué)活動有很好的指導(dǎo)意義。

3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容之后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議。

答：學(xué)完了本模塊的內(nèi)容之后，對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容的意見和建議： 學(xué)完第八模塊，這次的培訓(xùn)也進(jìn)入尾聲，通過一直以來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教學(xué)理論只是確實提高不少，鞏固理解了一些原來學(xué)過的教學(xué)論，同時教學(xué)論與教學(xué)實踐向聯(lián)系，從案例分析到教學(xué)方法的應(yīng)用到教學(xué)理論的指導(dǎo)，這種從實踐到理論的學(xué)習(xí)理解過程對自己在實際教學(xué)中獲益頗多。

希望今后能有更多機(jī)會參與到這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，能有更多的機(jī)會與老師們多多交流，促進(jìn)自我的不斷進(jìn)步。

第三篇：模塊二總結(jié)與反饋——攜手助學(xué)創(chuàng)新教師培訓(xùn)

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：

活動一中：（1）學(xué)習(xí)《北京大學(xué)教育技術(shù)參考手冊》中的“教學(xué)目標(biāo)分析”與“學(xué)習(xí)者特征分析”；（2）閱讀原案例《精心分析，適應(yīng)變化》，思考案例閱讀的問題；（3）建“模塊二必選案例分析”的word文檔，將我對5個問題的思考和回答，寫在文檔中，并在“課程討論區(qū)”我的班級下的“模塊二必選案例”板塊發(fā)新帖粘貼了我在word里對幾個問題的回答，然后將文檔放入“檔案袋”的“文件”中，并設(shè)置了共享。

活動二中：“（1）閱讀學(xué)習(xí)《要下雨了》這個分析范例；（2）進(jìn)入“課程討論區(qū)”我的班級下的“教學(xué)前期分析案例觀摩與改進(jìn)”板塊中發(fā)起兩個主帖對所選擇的案例進(jìn)行了分析和評論，我選擇的案例是“中學(xué)地理：《巴西》教學(xué)目標(biāo)分析 ”以及“中學(xué)地理：《文化與文化景觀》教學(xué)目標(biāo)分析”兩個帖子的地址分別在：

（3）將帖子加入檔案袋中，設(shè)置了共享

活動三中：我選擇了案例 B 《啃“骨”記》，按照其中的要求完成了作業(yè)；

活動四中：我使用可視化工具freemind為我選擇的高中政治必修二第三課第一框《世界文化多樣性》制作了教學(xué)目標(biāo)圖。并在“作業(yè)區(qū)”上傳。同時在“可視化工具交流分享” 板塊，發(fā)表新帖對問題進(jìn)行了思考回答。并閱讀了其他成員的帖子，對他們的觀點進(jìn)行評述。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：

（1）教學(xué)目標(biāo)分析的理論得到了很大的充實，完善了我的教學(xué)目標(biāo)分析理論結(jié)構(gòu)，特別是在“目標(biāo)分析方法”上學(xué)到了一種新的方法“解釋結(jié)構(gòu)模型法（ISM分析法）”；對新課表的三維目標(biāo)也有了更為專業(yè)的認(rèn)識，對其要求掌握得更好。

（2）通過對各個案例中其他老師對教學(xué)目標(biāo)的分析評價，能將所學(xué)的理論能遷移到實踐中。使我能更好的運(yùn)用歸類分析法和層級分析法。

（3）通過對《世界文化多樣性》的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，能夠運(yùn)用ABCD模式完整的表述，并能準(zhǔn)確合理的使用行為動詞。

（4）學(xué)習(xí)到新軟件freemind，包括如何編輯母節(jié)點、如何增加子節(jié)、子節(jié)點的平移、長節(jié)點的編輯、粘貼節(jié)點、節(jié)點字體背景顏色的選擇、節(jié)點連接線條的選擇、節(jié)點邊框的變化、插入圖標(biāo)等等。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：愚人拙見：

希望能更好的完善平臺功能，讓學(xué)員之間的交流更加暢通。我共享了許多內(nèi)容，也有對我的文檔進(jìn)行評價的，但是不知道為什么不能回復(fù)對方。比如：我共享了我的帖子“模塊二必選案例分析”，sxxy-427同學(xué)做了“怎么回事，發(fā)布的怎么都是源文件呀 ”等評論，但是我自己看到的不是源文件，所以想問問我共享的帖子在對方那兒是不是都是以源文件的形式出現(xiàn)?？墒俏壹床荒茉诠蚕砦臋n的評論列表中回復(fù)；在論壇原貼中也找不到這條評論，也不能回復(fù)；在站內(nèi)短信中發(fā)短信又出現(xiàn)“抱歉,接收人的短消息已達(dá)到上限,無法接收”的提示。最后只能在班級討論中發(fā)帖提問了。

在課程上，我覺得活動中的問題有些重復(fù)，比如活動一的作業(yè)“模塊二必選案例分析”中的第三題“在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析時，除了使用思維導(dǎo)圖工具，還可以使用哪些軟件？請對比這些軟件支持教學(xué)目標(biāo)分析的特點。”與活動四中的問題“除了Freemind，你還用過哪些軟件來做類似的工作？談?wù)勀銓@些軟件的評價?！边@兩題就有些重復(fù)。

第四篇：模塊五可選案例分析——攜手助學(xué)創(chuàng)新教師

1.劉成為什么要選擇個別化教學(xué)？

答：認(rèn)知領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域的大多數(shù)層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如學(xué)習(xí)事實信息，掌握和應(yīng)用信息、概念和原理，形成動作技能和培養(yǎng)問題解決能力等，都可采用個別化教學(xué)形式來達(dá)到。劉成選擇個別化教學(xué)的原因是：

① 學(xué)生各自的特點，學(xué)生之間的差異，“，有的地理基礎(chǔ)很好，教師一點就會；有的則是因為各種原因基礎(chǔ)不夠好，需要比其他同學(xué)花更多的時間來學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容；有的同學(xué)非常有鉆研精神，有的同學(xué)則更喜歡在給定的框架內(nèi)學(xué)習(xí)”。通過個別化教學(xué)形式可以因材施教，最大化的滿足不同特點的學(xué)生的需求，盡可能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

② 從學(xué)生與教師的互動來看，“在個別化學(xué)習(xí)條件下，教師能充分根據(jù)不同學(xué)生的具體特點提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助”。

③ 從教師自身教學(xué)技能來看，“他自己具備較好的計算機(jī)基礎(chǔ)，會制作精美的網(wǎng)頁”。④ 從硬件設(shè)施來看，“學(xué)校這幾年購進(jìn)了大量的信息技術(shù)設(shè)備，設(shè)立了微機(jī)房，學(xué)生有了電腦課，同時還可以自由分配每周2小時的練習(xí)時間，這顯然提供了最基本的硬件保障”。

2.在開始個別化學(xué)習(xí)之前，劉成對教學(xué)內(nèi)容作了哪些處理？為什么？

答：對教學(xué)內(nèi)容的處理：

① 將主題網(wǎng)站分成兩部分，包括課程內(nèi)容部分和資源擴(kuò)展部分；課程內(nèi)容部分涵括了教學(xué)大綱上要求掌握的知識點，資源擴(kuò)展部分則是從網(wǎng)絡(luò)、報紙等渠道收集來的課外學(xué)習(xí)資料。② 課程內(nèi)容劃分成三大塊（包括全球變暖、酸雨、臭氧層破壞），包括原因分析、危害、解決措施共9個小單元。

經(jīng)過這樣處理的教學(xué)內(nèi)容，可以滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的自我需求，學(xué)生可以自己掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，教學(xué)設(shè)置的層次性幫助學(xué)生的知識建構(gòu)。

3.劉成是如何監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果的？

答：劉成是這樣監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)度的：

① 全班所有同學(xué)的學(xué)習(xí)記錄教師都可以在后臺看到；

② 劉成“還密切關(guān)注著同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，包括他們的登陸時間、退出時間、在線學(xué)習(xí)的時長等。”

③ 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中實時給予指導(dǎo) ④ 在上課時才將學(xué)生隨機(jī)分成三組，這樣學(xué)生對所有的問題都有所準(zhǔn)備，督促學(xué)生認(rèn)真完整的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

⑤ 通過分組討論檢驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效。4.劉成是怎樣將信息技術(shù)服務(wù)于個別化教學(xué)的？

答：將信息技術(shù)服務(wù)于個別化教學(xué)：

① 將教學(xué)內(nèi)容組織起來制作成網(wǎng)站通過網(wǎng)絡(luò)傳播，并提供教學(xué)資料，為學(xué)生提供帳號和密碼，供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)下載；

② 通過電子郵件等方式與學(xué)生交流，為學(xué)生提供個別化答疑； ③ 通過后臺監(jiān)控平臺，監(jiān)控學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)記錄。

5.在你的教學(xué)中嘗試過個別化教學(xué)嗎？你能否舉例說明這種教學(xué)組織形式適用于哪些情況？

答：在一些探究性課程中嘗試過個別化教學(xué)，不過完全通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方式還是沒有過的，通過這次的培訓(xùn)，對網(wǎng)站建設(shè)以及個別化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以后可以嘗試劉老師這種教學(xué)形式。

我認(rèn)為這種教學(xué)組織形式適用于教學(xué)信息量大，教學(xué)內(nèi)容龐雜，以及教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生能力層次要求較為明確的的課程可以采用這種教學(xué)組織形式。比如《世界的氣候》可以通過這種教學(xué)組織形式來學(xué)習(xí)。

第五篇：模塊五總結(jié)與反饋

模塊五總結(jié)與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：我在模塊五中，主要做了以下一些事情：

（1）、認(rèn)真拜讀了必選案例《生動有趣的“電子稱象”》，以及案例所覆蓋的主要知識點：計算機(jī)輔助教學(xué)模式之操練與練習(xí)教學(xué)模式、個別化學(xué)習(xí)的概念及特點、個別化學(xué)習(xí)的優(yōu)點和局限性、個別化學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中的要點、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的適用范圍、教學(xué)環(huán)境的比較、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策。獨立完成了案例中的五個問題。將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。在班級下模塊五必選案例的板塊中發(fā)起一個主帖，讓同學(xué)分享了我對案例5個閱讀思考問題的回答；

同時我也看了小組內(nèi)其他成員對這5個閱讀思考問題的回答，回帖交流了我的想法。

（2）、認(rèn)真閱讀了可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》，這個案例側(cè)重于學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行個別化學(xué)習(xí)，我看到了劉成老師如何制作課件，組織學(xué)生進(jìn)行個別化學(xué)習(xí)。這個案例所覆蓋的主要知識點：專題探索——網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)模式；計算機(jī)輔助教學(xué)模式之個別輔導(dǎo)教學(xué)模式；班級授課的優(yōu)點和局限性；個別化學(xué)習(xí)的概念及特點；個別化學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中的要點；信息化環(huán)境下的教學(xué)交流。我也一一學(xué)習(xí)了。獨立完成了案例中的5個問題。將這5個問題的思考和回答，寫在了“《劉成老師的地理課》案例分析.doc”

文檔中。進(jìn)入作業(yè)區(qū)上交了這個文檔。

（3）、鏈接了自己的博客——《梅花朵朵》，博客地址是：

http://blog.163.com/huanhuanni_18/blog/static/***1***5/在博客里發(fā)布了我的十余

篇日志，并上傳了照片。

（4）、在課程討論區(qū)班級下的“博客（Blog）工具交流分享”板塊，思考了2個問題，并將問題的答案貼在板塊中。然后仔細(xì)閱讀了本組其他成員的帖子，并回復(fù)了帖子。

（5）、學(xué)完模塊五后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，撰寫了《模塊五總結(jié)與反饋》。

答：在這個模塊中，我首先對相關(guān)的理論知識進(jìn)行了溫習(xí)與鞏固，然后帶著5個問題仔細(xì)地閱讀了《有趣的“電子稱象”》這樣案例，認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》并在班級討論區(qū)中以新帖的方式進(jìn)行了交流，同時對同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)；接著選擇了可選案例《劉成老師的地理課》和《網(wǎng)上的學(xué)習(xí)樂園》進(jìn)行分析，將案例中的情況與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，分析起來也不是那么吃力，完成以后將作業(yè)成功地上傳；最后我又建立了自己的博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思并和同伴們一起分享博客給我們帶來的快樂。最后對這一模塊的學(xué)習(xí)做了總結(jié)與反饋，形成文字資料上傳到作業(yè)中。

答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先閱讀了在線學(xué)習(xí)里的相關(guān)內(nèi)容。在活動一必選案例分析中，我先閱讀了教材中提出的5個問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)了《生動有趣的“電子稱象”》這個案例。最后把自己對這幾個問題的思考寫入了名為“模塊五必選案例分析”的Word文檔中。又在課

程討論區(qū)發(fā)了帖子，與同學(xué)們分享了我對這幾個問題的思考，并將這個作業(yè)放入了檔案袋。

其次，在活動二的可選案例分析中，我選取了《網(wǎng)上的學(xué)習(xí)樂園》案例分析。在閱讀了案例知識點后，我提前閱讀了教材提出的5個問題，并帶著問題學(xué)習(xí)了這個案例。最后將自己對這幾個問題的思考，存入了Word文檔中，并將這個作業(yè)在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。

第三，在活動三的應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我按照要求注冊了博客，對主題，模塊，模式等進(jìn)行了設(shè)置，并將一篇小散文發(fā)表在博客上。最后，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個問題進(jìn)行了回答。并將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。

第四，在模塊五的“總結(jié)與反饋”中，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況回答了教材提出的三個問題。并將答案存在名為“模塊五總結(jié)與反饋”的Word文檔中，在作業(yè)區(qū)進(jìn)行上傳。

在這一塊模塊中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“個別學(xué)習(xí)”有關(guān)知識及“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”相關(guān)知識，認(rèn)真閱讀《一堂生動的多媒體物理課》案例分析，體會到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)的優(yōu)越性。通過案例學(xué)習(xí)，我深刻反思自己的教學(xué)，并做了案例分析?，F(xiàn)在，我們一般在教學(xué)使用多媒體組織教學(xué)活動，有些相似之處，從中我認(rèn)識到利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性知識的檢測及使用動畫形式讓學(xué)生積極參與活動的好處，以后，我將多動腦筋，力求完善自己的教學(xué)行為。對于應(yīng)博客工具進(jìn)行教學(xué)反思這一主題，我則是輕車熟路，因為，我早在兩年前就開通了自己的博客，一有時間就寫寫有關(guān)教學(xué)方面的東西.2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學(xué)完本模塊后，我的收獲有：

A、掌握了一些信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策：

（1）、老師在利用教師機(jī)隨機(jī)監(jiān)控學(xué)生的同時，應(yīng)該走下講臺，深入到學(xué)生當(dāng)中去巡查。既可防止

學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲、思想開小差，也可以對學(xué)困生進(jìn)行面對面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（2）、在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室安裝監(jiān)控，對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程監(jiān)控。

（3）、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。

（4）、同學(xué)之間進(jìn)行相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師匯報。

B、我已經(jīng)在博客網(wǎng)落戶了，我在這里開始記錄我本次培訓(xùn)的工作以及我的心情，與大家分享了培訓(xùn)心得。認(rèn)識到了：博客（Blog）不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)

自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中。

答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很大。因為本模塊與我們的課堂教學(xué)息息相關(guān)，與我們的日常工作息息相關(guān)，尤其是可選案例提到的小組合作理論是我們每堂課要體現(xiàn)的環(huán)節(jié)。我學(xué)到了很多理論的東西。在必選案例中我認(rèn)識到了以下內(nèi)容：計算機(jī)輔助教學(xué)模式之操練與練習(xí)教學(xué)模式；操練與練習(xí)教學(xué)模式的優(yōu)點；個別化學(xué)習(xí)的概念及特點。同時，我了解了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室功能，意識到以下情況可采用多媒體功能。多媒體演示教學(xué)；分組教學(xué)；監(jiān)聽監(jiān)視；交互式教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；語言輔導(dǎo)教學(xué)；網(wǎng)上學(xué)習(xí)；資源共享；進(jìn)行教學(xué)測試和信息反饋分析，感了解了多媒體運(yùn)用的誤區(qū)及對策。在可選案例中我收獲了以下內(nèi)容：小組合作學(xué)習(xí)的概念、合作學(xué)習(xí)的要素（積極的相互依賴、小組及每個小組成員的責(zé)任感、面對面的建設(shè)性的相互交流、小組合作技能、小組的自我評估）、合作學(xué)習(xí)的方式：學(xué)生小組成績分工法、小組游戲競賽法、切塊拼接法、共學(xué)式、小組調(diào)查法。通過學(xué)習(xí)我又掌握了合作學(xué)習(xí)中的分組策略，小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點、局限性和小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中的要點及如何合理選擇教學(xué)組織形式。通過學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識到教學(xué)中不存在一種萬能的教學(xué)組織形式，每種教學(xué)組織形式各有其優(yōu)缺點。在選擇教學(xué)組織形式時，要本著從實際出發(fā)的原則，教師應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，有步驟、有計劃、有秩序地在教學(xué)實踐中嘗試使用各種教學(xué)組織形式。此外我還學(xué)會了運(yùn)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思。

答：通過本模塊的學(xué)習(xí)，我了解了個別化學(xué)習(xí)的概念及特點、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策等知識。我還知道了怎樣申請博客，如何設(shè)置博客的標(biāo)題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學(xué)會了運(yùn)用博客開展有效的教學(xué)活動，這樣不僅提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而且為培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力提供了一個更為寬泛的空間。

學(xué)完本模塊后，我有三個方面的收獲：

第一是思想上的收獲。在模塊學(xué)習(xí)過程中，通過鏈接閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)計算機(jī)輔助教學(xué)——教育技術(shù)與學(xué)科知識教學(xué)整合理論、個別化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及各種教學(xué)評價理論和評價量規(guī)的知識，對新課程、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、新課程的教學(xué)評價等等有了新的認(rèn)識。

第二是經(jīng)驗上的收獲?！半娮臃Q象”“英語課堂的意外”“楊老師的評測計劃”等等案例，為我們的實際教學(xué)提供了許多正面的和反面的經(jīng)驗教訓(xùn)，這些都應(yīng)該成為我今后進(jìn)行教學(xué)活動的寶貴的財富。

第三是能力上的收獲。對教學(xué)博客在教學(xué)反思中的作用，使我對如何完善我的博客，突出教學(xué)主題，起到教學(xué)反思的作用有了想法，我會按照培訓(xùn)內(nèi)容重新整合我的博客；在學(xué)習(xí)中，我在原來初級班設(shè)計評價量規(guī)的基礎(chǔ)上，對如何設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價量規(guī)有了認(rèn)識。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議

答：（1）、本模塊的培訓(xùn)，我覺得內(nèi)容很好，也比較容易的，做起來得心應(yīng)手。

（2）、培訓(xùn)內(nèi)容對于我們的教學(xué)實際來說差距很大。我們現(xiàn)在無法用學(xué)到的東西進(jìn)行教學(xué)。

（3）、博客真好。在以后的教學(xué)中，我會讓我的《梅花朵朵》發(fā)揮應(yīng)有作用的。

（4）事情繁雜，天天打夜班，感覺很累！心總是淡定不下來。

答：學(xué)完本模塊后，我感覺這一次的案例分析與我們的教學(xué)更加貼近，讓我有很多的收獲，讓我對基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)有進(jìn)一步理解。另外，這個模塊主要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)實施，包括網(wǎng)絡(luò)教室中的網(wǎng)絡(luò)課件，博客的使用缺乏實感。如果在學(xué)習(xí)到相關(guān)內(nèi)容，如在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，有相關(guān)的一段現(xiàn)場視頻，讓大家用有身臨界其境的感覺，效果會更好。再如博客的使用，如果有一些截圖，讓大家的領(lǐng)悟會更充分。當(dāng)然，學(xué)習(xí)時間緊是直接影響學(xué)習(xí)效果的一個重要原因。

答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了利用博客與大家進(jìn)行交流。但在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了很多的困難。運(yùn)用WindowsLive制作博客，教材中沒有具體的操作工程，所以對于不熟悉的老師，會浪費大量的時間。我在WindowsLive中修改標(biāo)題時就浪費了很多的時間。如果教材在較難的地方給予一定的指導(dǎo)，老師們的學(xué)習(xí)過程會更加的順利。

答：本模塊學(xué)完，已經(jīng)學(xué)了五個模塊，理論知識學(xué)了很多，也實際操作了不少，我學(xué)到了很多理論知識，更新了觀念，實際操作能力也在逐步提高。無論在思想上，還是在能力上都是一次飛躍。我尤其感到高興的是：老師的批語，很認(rèn)真，雖然只有短短幾句，卻很中肯。并不止一次把我的作業(yè)放在了優(yōu)秀作業(yè)里，這給了我莫大的鼓勵，使我更認(rèn)真、更有信心去完成以后的學(xué)習(xí)。感謝老師的精心指導(dǎo)與辛勤勞動，同時，很希望得到進(jìn)一步的指導(dǎo)與鼓勵！