第一篇：護理專業實訓室功能設置、實訓項目開展的調查、反饋報告ok

實訓室功能設置、實訓項目開展的調查、反饋報告

實訓基地建設必須符合專業教學要求和一線工作任務技能操作要求，在實訓場景布置、設備要求、工位設置、專項培訓功能開發、實訓指導老師的專業技能素質、管理制度、評價與檔案管理、教學內容與實訓工作任務設置等方面的設計必須符合基于工作過程的教學設計的“工學結合”、“學做一體”的中職教育理念，切實為人才培養模式改革與課程體系改革提供技術、與技能實練保障。

在實訓基地建設領導小組的統籌規劃下，我校護理專業參與實訓基地建設的老師嚴格按照規劃要求和步驟完成護理實訓基地建設，并在建設過程中和交付教學使用過程中全程管控并做好建設與使用記錄，并廣泛征集專業教學老師、護理專業學生和一線臨床護理專業技術人員的意見和建議，為優化實訓配套資源、完善護理實訓基地建設和提高實訓管理水平提供了大量的理論依據和一線工作一手資料。

一、組織管理

建立實訓基地建設管理工作小組，分工負責，負責實訓基地建設規劃、實訓基地建設計劃與執行計劃、實訓基地建設以及投入使用管理辦法的制定、實訓基地建設與投入使用工作日志的制定與使用、實訓設備采購、實訓室功能開發、實訓項目開發等工作。

二、調查辦法

采取過程性管控與階段性調查相結合的辦法，具體方法有：填寫建設工作日志、填寫教學使用工作日志、實訓基地建設階段性總結會議、實訓基地投入使用階段性改進意見研討會、學生調查以及醫院及其他一線工作單位考察調研。

三、內容設置

調查反饋內容主要集中再以下幾個方面：

1、實訓基地建設進度是否符合規劃與教學要求；

2、實訓基地功能設置是否合理；

3、實訓項目開展過程中存在哪些問題；

4、實訓設備與實訓工位是否功用；

5、實訓場景布置有否按照實際工作完成模擬設計；

6、實尋指導老師儲備情況；

7、實訓管理制度是否健全；

四、調查意見反饋

1、護理實訓基地建設基本情況

通過近兩年的實訓基地建設工作，再我校護理專業原有基礎上，改建、擴建、新建了一批護理專業實訓室，完成生命急救實訓室、洗胃訓練實訓室、導尿技術訓練實訓室的擴建。建成畢節試驗區現代護理實訓中心、老年康復護理實訓中心、母嬰保健實訓中心，使學生在臨床實習之前學習各種技能，熟練掌握其操作要點，提高操作能力，為患者提供優質高效服務。

2、實訓教學內容設計情況

完成實訓課程課程標準的指定，合理分配理論教學與實踐實訓的課時，通過課堂展示、操作演示、實驗、專業技能實訓實現實訓課程教學的“學做一體”的內容和過程設計，充分體現理論聯系實際的職業教育特點，使知識與技能教學更加直觀，學生專業技能學習“易上手、上手快”，效果反映良好。

3、實訓教學方法的設計

再實訓教學過程中探索研究出多種方法，如操作設備現場展示熟悉法、利用多媒體課件進行操作過程演示法、工作場景模擬法、工作任務推動法、案例展示法、工作小組協同完成、實驗項目反復操作熟練法等，通過這些先進的實訓教學辦法，使學生更加清楚的了解工作流程、掌握工作技能要點、快速熟悉常用設備及使用方法和配套工具，全面掌握護理臨床工作的各種工作技能。

4、實訓管理制度建設

規范實訓管理制度，建立健全實訓基地建設管理辦法、實訓教學管理辦法、實訓設備管理辦法、實訓基地管理辦法、實訓操作管理辦法、特種設備及試劑管理辦法、護理實訓評價辦法，實訓過程全程監控，并建立學生實訓檔案，規范各種實訓操作流程，把實訓過程中可能出現的意外事故及可能發生的危險控制在最低范圍內，建立實訓意外事故處理機制。

5、實訓指導老師培養

實訓指導老師在實訓課中必須進行熟練的操作演示，并能及時處理實訓過程中可能出現的事故，這就要求實訓指導老師具備熟練的護理專業操作技能。為此我們再護理專業實訓室建設過程中非常重視實訓指導老師的培養工作，建立了一支“專兼結合”實訓指導老師隊伍，一方面要求我們的專業教學老師定期到護理臨床一線接受技能培訓、熟悉專業技能知識，另一方面從臨床護理一線聘請大批具有多年一線工作經驗的專業技術人員參與到護理實訓教學指導過程中來，大大提升了護理專業教學老師的專業技能整體素質。

6、實訓功能設置

根據護理臨床工作情況，建立護理專業綜合實訓中心和各專向實訓室，功能設置更加合理、齊備，基本函蓋了目前我市醫院護理行業所有門類的崗位工作技能，基本滿足我校護理專業人才培養技能培養要求和學生熟悉護理專業操作技能的鍛煉要求。

7、實訓場景設計與工作環境

實訓場景設計和工作環境布置模擬護理臨床實踐情景，深入護理臨床一線參觀調查，征詢護理臨床一線專業技術人員建設意見，按照病房護理（內科、外科、婦科、兒科）、門診護理（配藥、注射、急救）、手術護理等工作場景設置具體的實訓教學場景，有利于學生畢業后走上工作崗位快速適應工作環境并熟練掌握護理專業操作技能。

8、加強院校合作，建設校外實訓基地

根據實訓基地建設需要，為了讓學生更加全面、直觀的學習護理專業實訓操作技能，解決因經費不足或部分實訓基地建設投入資金大、利用率低等問題，我們積極加強與醫院的合作，建立了多個校外實訓基地，讓學生有機會到醫院護理臨床一線參觀、鍛煉，從兒更加全面的了解護理行業職業綜合素質和專業技能要求。

通過近兩年的建設，再學校各級領導、合作醫院以及各方面專家技術人才的大力支持下，我校護理專業實訓基地建設基本實現了設備齊全、功能完善、制度健全、規模較大、管理規范、師資儲備充足、評價機制合理的建設目標。

第二篇：護理專業實訓教學管理辦法ok

實訓教學管理辦法

第一章總則

第一條為了加強實訓教學工作規范、科學管理，保證實訓教學質量，適應職業教育的需要，根據學校實際情況，特制定本辦法。

第二條實訓教學是學校教學工作的重要組成部分；是學生獲得基本技能訓練、職業技能培養的重要實踐課堂。實訓教學應根據科學技術的發展、市場崗位的需求，以職業能力為核心、培養學生的專業技能實操能力為重點，全面推進素質教育。

第三條實訓教學工作要遵循職業教育規律，結合學校特點，不斷吸收當代教學和一線工作實用技能，更新優化實訓教學內容和結構，減少盲目性，增加適應性，建立科學、先進的實訓課程教學體系。

第四條實訓教學工作管理，要有利于學生有個性的全面發展；有利于教師創造性工作；有利于各類教育的溝通，積極采用先進的教學管理方法，利用現代管理手段，實現規范化、科學化、標準化的教學管理。

第二章實訓教學任務

第五條實訓教學必須依據教學計劃制定實訓教學計劃和實訓課程標準，結合社會實踐需求確定實訓項目，保證良好的實訓環境、師資、教材，有效控制實訓教學的過程，嚴格考核制度，確保實訓教學目標的實現。

第六條完成教學計劃規定的各類實訓教學任務，在實驗原理、實驗方法等實驗教學方面力爭結合生產實踐；在職業培訓、技能訓練等方面，力爭創造與實際工作等同的環境，使學生在實訓過程中得到社會實踐的模擬訓練。培養學生解決實際問題的能力；利用實訓教學環境，獨立操作、反復訓練，培養學生的實際操作技能和獨立工作的能力。

第七條了解掌握國內外實訓教學工作的新成果、新理念和發展動態，探索實訓教學的新思路、新方法，更新實訓內容，改革教學方法，建立完整、規范、科學的實訓課程教學體系，不斷提高實訓教學水平。

第八條建立科學的實訓教學管理體系，制定規范的實訓教學工作流程，建立、健全實訓教學管理制度，保證各項實訓教學工作有序開展。

第三章實訓教學管理

第九條學校的實訓教學工作由分管校長全面負責，教務科負責實訓教學工作的計劃和管理，各專業負責實訓教學計劃、大綱的制定，各實訓室負責實訓課程的實施。

第十條《實訓教學計劃》和《實訓課程標準》的制定（或修訂），由各專業負責提出初稿。

《實訓教學計劃》和《實訓課程標準》的制定（或修訂）原則、要求和程序必須與專業《課程計劃》和《課程標準》同步進行。實訓課程的設置、學時數的分配、教學進程等應全面、系統、科學的安排，必須符合實訓教學的規律，教學目標明確，便于課程的教學組織和管理。第十一條教務科負責組織審查各專業《實訓教學計劃》和《實訓課程標準》，分管校長負責審批工作。教務科負責統籌安排、控制、協調、管理實訓教學工作的過程，總結實訓教學的經驗與得失，負責組織重大實訓教學事故的分析、處理工作。

第十二條新學期實訓教學任務（實訓課程設置、教師任務計劃），由各專業、教研室負責，在放假前3周提出初步安排，報教務科。通過教務例會討論、協調，初定實訓教學任務，經分管校長批準后正式確定。教務科負責在放假前下達新學期的實訓教學任務和頒發《教學任務書》。開學后制成各實訓教師任科一覽表，印發有關部門協調安排工作。

第十三條教務科負責編制實訓教學課程表（課程表包括：實訓教學總課程表、分班課表和教師課表），經分管校長審定后，于放假前或開課前將排課表下發實訓室、授課教師，以便教學部門做好課前準備工作。課表一經排定公布，不允許輕易變動，建立“排課、調課、代課和停課制度”。

第十四條實訓室根據課程表做好開課準備工作，任課教師必須嚴格按照教學進程和課程表進行教學，不得隨意減少、增加課時。鼓勵教師在完成基本課程內容的前提下補充新知識，完成新任務。

任課教師若需調整課程，必須事先經專業負責人的同意，報教務科備案，若教學內容、教學時數有較大變動，須經分管校長批準。

第十五條教務科負責教學督查，并組織制定檢查辦法和制度，負責日常教學工作的督促和檢查，包括；實訓室開課情況、實訓記錄、設備利用、課堂紀律、授課狀況等，并自覺接受教育部門和教育研究機構及學校主管部門組織的教學檢查。教學檢查應把經常性和階段性檢查結合起來，做到：期出查準備；期中查進程；期末查效果。

第十六條建立教學例會制度，包括：實訓工作例會、實訓室管理員、學生座談會等。同時檢查各項實訓教學工作、及時分析、研究和解決教學出現的問題，落實整改措施，召開教師、學生座談會，聽取其對實訓教學工作和管理工作意見和要求，并作期末考評教師和管理人員工作的依據。

第十七條實訓室工作和實訓教學情況作為教學工作的重要內容，納入學校對系、實訓中心的學期與考評，其業績直接與教學評優和效益掛鉤。

第十八條每學期教務科應根據學校教學工作計劃和教學管理目標，結合教學工作的進展，制定實訓教學工作計劃和教學管理工作計劃。

第十九條各專業參與實訓教學質量的管理和控制，從實訓教學各個環節入手，做好計劃、項目、建設、制度、管理等基礎工作，認真做好各環節的落實、檢查，及時發現和解決出現的問題，保證良好的實訓教學環境。

第四章實訓教學文件管理

第二十條《實訓課程標準》是組織實訓教學工作、檢查實訓教學質量、評價實訓教學效果、編寫實訓教材和裝備實訓教學設施的依據。

《實訓課程標準》應體現培養目標對學生在知識與技能；過程與方法；工作態度與價值觀等方面的基本要求，并規定實訓課程的性質、目標、內容及深度、教學進度、教學方法和評價意見等內容。

第二十一條凡專業教學計劃設置的實訓課程，應由學校教務科負責編制實訓課程標準統一格式，并組織各系、專業有豐富教學經驗和相應教學管理經歷的人員擬訂（修改），專業主任負責審核，經系組織專家論證確定，教務科（實訓中心）備案，分管校長批準。實訓課程標準的制定和編寫應列入教學科研工作。

第二十二條實訓課程標準的編寫應遵循科學性、可行性、實踐性、整體優化的原則，具體內容及要求：

（1）本實訓教學課程在專業人才培養中的地位及作用；（2）本實訓教學課程應達到的培養目標（目的）；（3）學生應掌握的基礎知識和基本技能；

（4）實訓項目的選定和學時分配，明確各實訓項目應達到的目的和要求；

（5）選定實訓教材（講義）或實訓指導書；（6）實訓教學的考核辦法。

第二十三條為了保證實訓教學目標的實現，實訓項目的選定必須符合實訓教學的規律，杜絕隨意性、草率性。確定實訓項目（內容）應遵循以下原則：

（1）服從培養目標的總要求，對傳統型實訓（驗）項目進行認真篩選和更新；

（2）注意培養學生實際動手操作能力、自學能力、獨立觀察、處理問題的能力；

（3）循序漸進，由易到難，基礎課（實驗）應在安排基本訓練和必要的理論驗證的基礎上，適當安排一些設計性實驗；專業課（實訓）應結合工作實踐，多安排綜合型、設計型、技能性實訓項目。

（4）注意課程之間的相互銜接和相互配合；

（5）因材施教，有必做實訓（驗）課，也有選做的實訓（驗）課；

（6）除必要的經典實訓（驗）項目外，所選實訓（驗）項目應具有適用性。

做到從內容要求到具體方法和設備配置，力求反映我市行業需求、專業需求和一線技能工作要求，特別是專業課應注重將我市急需的技術領域引入實訓教學。

第二十四條實訓課必須有實訓教材或指導書，學校規定應盡量選用較高質量的教材或指導書，也可根據實訓課程自身特點和要求，組織有豐富教學經驗的實訓指導人員編寫實訓教材（講義）或實訓指導書，經教務科批準后使用。

第二十五條實訓教材、指導書或講義基本內容應包括：實訓目的、任務、方法步驟、操作方法、技能訓練和注意事項等，實訓教材的內容要與基礎知識學習內容相結合，以適應社會應用性人才培養的需要。

其他實訓教學文件（如：掛圖、表格、課件、實訓儀器設備使用說明書和操作規程等）也是進行實訓教學所必備的教材，任課教師應根據實訓課程標準要求，精選或編制。

第二十六條實訓課任課教師必須認真備課進教室，應根據課程計劃在開課前有兩周以上的教案，不準無教案上課。

教案格式：包括首頁、備課筆記和教學后記三個部分內容。首頁反映教學的基本要素；備課筆記反映教學的基本內容和因材施教的構想與創意；教學后記反映教學得失與改進措施。

第五章實訓教學環節管理

第二十七條實訓教學開課條件：實訓教學環境、設施及設備、實訓課程標準、實訓項目、教材（或實訓指導書）、課程計劃、課程表、實訓教師或指導人員、教案以及相應的管理辦法（制度）等均按規定要求準備就緒，由教務科負責組織進行逐項檢查，符合條件方可開課。

第二十八條新上崗的任課教師和實訓指導人員必須進行試講、試做，并經教務科考核后方能上崗，對新開設的實踐操作內容，要求任課教師和實訓指導人員必須試做成功后，才能對學生開出。

第二十九條任課教師或實訓指導人員要認真上好每一堂課，必須做到：

授課要求：條理清晰，概念準確，重點突出；語言精練，規范，生動；教案切合實際。

示范要求：實際操作熟練，動作規范，重點、難點的操作過程應做到邊講解、邊示范、邊操作，保證學生聽懂、會做，達到訓練的要求。

實訓教學過程要體現職業教育特點：貫徹理論與實踐相結合的原則；強化職業技能的訓練，引導學生在實踐中學習、深究性學習和富有個性的學習，注重培養學生良好的職業道德。

第三十條課前準備

1、任課教師必須做好課前準備工作，包括：上課所需各類實訓教學文件、模型、儀器、設備等，實訓教材（講義）或指導書應在課前發到學生手中。

2、學生第一次上實訓課，實訓任課教師負責向學生全面介紹實訓室概況、實訓室的設施和儀器設備、實訓室的管理規章制度、注意事項、安全防范措施以及《學生實訓守則》、課堂紀律等。

3、凡需預習的實訓課程，任課教師應提前通知學生，學生必須按要求完成實訓預習，經任課教師抽查合格，方可上課。

4、根據實訓課程的特征選擇適合的教學形式，根據設備配置做好學生分組，保證每個學生都能按實訓課程標準規定的時間和內容充分動手，獨立操作，培養認真、實事求是的科學作風，訓練規范的操作方法，養成良好的工作習慣，注重與生產實踐相結合。

第三十一條實訓過程

1、清點學生人數，按照課程要求進行分組，凡無故不上實訓課或遲到十分鐘以上者，均以曠課論處；

2、任課教師必須按照實訓課程標準的規定和授課要求，完成實訓課程教學任務，教學中應嚴明課堂紀律，保證實訓秩序，認真負責；確保學生獨立完成課程內容。

3、任課教師要做到：勤巡視，了解學生實訓情況；勤提示，嚴格按照工作要求操作；勤示范，規范學生的正確操作方法。堅持高標準要求，堅持發揮學生的獨立性，堅持人人動手操作。

4、學生必須認真上好每一節實訓課，掌握實踐操作技能，做好實訓（驗）數據記錄，實訓（驗）結束，任課教師要對學生實訓結果進行審核并簽字，有錯誤的要求糾正或重做。

課程結束后，學生要按規定清理場地，檢查儀器設備狀況，整理好各種物品，經任課教師同意后，方可離開實訓場地，若發現問題要及時上報處理。

5、實訓過程中，對違反規章制度、操作規程或不聽指導的學生，任課教師有權停止其實訓，對造成事故者、損壞儀器設備者、丟失工具者，均應追究其責任，并嚴格按學校有關規定處理。

第三十二條實訓報告

學生要在規定的時間內獨立完成實訓（驗）報告，做到內容完整，計算方法正確，測試結果及數據處理正確，字跡清楚、圖表完整。任課教師或實訓指導人員對學生的實訓（驗）報告要全部認真批改、評分，不及格者，要重做實驗或重寫實訓報告。

第三十三條任課教師或實訓指導人員必須認真如實填寫《實訓教學記錄薄》，特別是實訓人數、設備使用、實訓效果等內容應有詳細說明，在實訓教學中發現新思路、新方法應及時總結，對發生的問題應及時向有關部門匯報。

第三十四條考核制度

1、單獨設立的實訓課，可單獨考試（考查）?？荚噧热莅▽嶒灷碚摗嵱柌僮骱途C合實訓能力。任課教師要根據學生的表現、動手能力、完成實驗質量情況等，按平時成績和考試成績各占的比例值，計入總成績。

2、實訓課不及格者應重修，并按重修課程的規定收取重修費和實訓材料費。

3、實訓課程考核成績由教師登記入冊，報教務科進行成績登錄，并納入學生學籍管理。

第六章實訓教學業務管理

第三十五條教務科應根據學校發展規劃和對教師的基本要求，制定實訓隊伍建設規劃和教師培養計劃，并落實到人。

積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業道德、實踐能力和教學水平，培養一批具有較高水平和教學能力的骨干教師和學科專業帶頭人。建設一支年齡結構、學歷結構、職稱結構、技能結構合理的實訓教學隊伍。

第三十六條加強對教師職業能力的培養，組織他們參加社會、生產實踐、實訓室工作，增大“雙師”型教師的比例。對尚不適宜開課的教師，尚不具備授課條件的實訓指導人員，應限期提高教學水平和業務能力。

第三十七條貫徹擇優聘任的原則，建立、健全競爭上崗機制，吸引和鼓勵企事業單位的工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專、兼職實訓教師，提高具有相關技術職務資格教師的比例。

聘請專、兼職教師任教應建立規范的管理制度，其聘任辦法與教學工作要求應與在職人員相同。

第三十八條建立、健全實訓教學工作考核制度，以教師的職業道德要求、工作業績和教師職責為依據，遵循日常檢查與定期考核相結合的原則，根據教師任職條件完成考核工作。考核材料歸入教師業務檔案，考核結果作為評選先進、晉升、續聘、解聘的重要依據。

第七章實訓課程建設與研究

第三十九條實訓教學應以加強實踐教學，提高學生的職業能力為中心，將教學活動與生產實踐、社會服務、技術推廣及技術開發緊密結合起來，培養學生的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風，培養社會需求的人才。

第四十條教務科負責組織相關部門進行實訓教學的科研工作，負責制定開展教育科研活動計劃，組織學習教育理論和交流教學經驗，探索和推動實訓課程改革和實訓教材建設。

教師必須參加學校安排的教學科研活動，撰寫教學科研文章，增強學校的學術氣氛，提高教學水平和業務能力。

第四十一條教務科應加強實訓教學研究的組織管理工作，選擇師德好、業務能力強和有組織能力的骨干教師負責教學研究工作。熟悉課程標準，分析教材，研究教學方法，集體備課，交流經驗，落實教學檢查和抓好實訓室建設等內容。

第四十二條實訓課程的建設應立足于實訓課程體系的改革和內容創新，努力構建學生合理的知識能力結構，在掌握科學實驗方法和技能訓練的基礎上，突出綜合運用知識分析問題、解決問題的能力、實際操作能力，達到人才培養總目標的要求。

實訓課程建設基本內容包括：

（1）實訓（驗）課程結構體系的改革與創新；（2）實訓（驗）課程標準的編制；

（3）理論知識與實踐內容相結合的有效途徑；（4）實訓（驗）項目的設置與更新；（5）實訓（驗）教材或實訓指導書的編寫；（6）實訓（驗）教學方法與手段的改革與創新；（7）實訓（驗）課程教學質量的監控與考核；（8）實訓（驗）儀器設備等硬件實施的建設；

積極推進實訓課程和教材改革，開發和編寫反映新知識、新技術、新方法，具有職業教育特色的課程和教材。

第八章實訓教學檔案

第四十三條實訓教學檔案是實訓教學過程中形成的有價值的文字、圖表、聲像、課件等各類媒體記錄的集合，是考核實訓教學效果，加強實訓教學管理，制定實訓教學計劃、總結實訓教學經驗，研究實訓教學規律的主要依據，同時也是實訓教學評估、人員考核、評優等提供憑證材料。

第四十四條實訓教學歸檔范圍：

文件類：上級下達的有關實訓教學及管理文件等；

教學管理類：實訓教學建設與規劃、實訓教學管理辦法、細則、制度、守則、學期（年）工作計劃、工作總結、統計報表、實訓教學工作大事記等；

教學文件類：實訓教學計劃、課程標準、教材、指導書、實訓項目、實訓教案、課件等；

教學資料類：教學任務書、實訓課授課計劃表、實訓課程表、實訓課記錄、實訓報告樣本、考試試題、試卷、學生成績單、參考書、實訓教學研究論文等；

其它材料類：教師及指導人員培訓進修計劃、教師一覽表、教學與實訓研討、教學經驗交流等。

第四十五條實訓室必須設兼職（或專職）人員負責實訓教學檔案材料的收集、整理、保管，并按歸檔要求定期向檔案部門移交。

第九章附錄

本辦法未盡條款，另行發文補充、修改。

第三篇：實訓報告封面ok

《樓宇自控實訓專用周》報告書 系部：

專業：

班級：

學號：

姓名：

指導教師：計算機技術系計算機應用技術計算機3123***吳智祥陸秋俊侯正昌

無錫職業技術學院

物聯網技術學院計算機技術系

2014 年 6 月 20 日

目錄

一、實訓周任務書…………………………………………………………1

二、實訓報告………………………………………………………………3

三、實訓小結………………………………………………………………17

四、參考資料………………………………………………………………18

五、附錄

1、實訓圖……………………………………………………………192、調研報告…………………………………………………………21

第四篇：護理實訓報告

學院

系部

班級

姓名

學號

日期

目 錄

一、實訓的基本要求……………………………………..3二、實訓綱要……………………………………………..4三、實訓報告的內容

酒精擦浴………………………………………….4生命體征的測量………………………………….5氧氣吸入療法…………………………………….6

鼻飼法…………………………………………….7

導尿術…………………………………………….8

大量不保留灌腸法……………………………….9

給藥法…………………………………………….10

靜脈輸液與輸血方法…………………………….1

1搶救技術………………………………………….1

2護理文件記錄…………………………………….1

3四、見習日志…………………………………………….17

五、問卷調查表………………………………………….18

實訓的基本要求

實訓前準備

1.了解實訓目的、操作步驟及注意事項。

2.復習有關的理論知識，充分理解實訓的意義。做到心中有數，以提高實訓課的學習效果。

實訓期間

1.遵守規則，服從指導，認真執行實訓室守則，嚴格遵守操作規程。

2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認真聽取指導教師的講解，注意觀察示教過程；按操作規程正確使用實訓儀器，注意安全，愛護護理模型人，節省消耗性實訓物品。

3.應積極參與實訓，并執行三查七對及無菌技術操作的原則。

4.講究衛生，實訓儀器的擺放要整齊、清潔、有序。

實訓結束

1.整理實驗用品，清理病床單元。

2.認真書寫實訓報告，按時送交指導教師評閱。

第五篇：實訓項目報告模版

班級：學號：姓名：

一、實驗名稱

二、實驗目的三、實驗設備

四、實驗拓撲

五、實驗步驟

六、實驗小結和思考（包括感想、體會與啟示）