第一篇：二年級閱讀校本課程下冊

第一單元：美麗的四季

本單元練筆作文：寫一寫春天的景物。

單元訓(xùn)練目標(biāo)：通過閱讀描寫四季的文章，學(xué)會怎樣進行描寫的方法，積累詞句，練習(xí)寫作。

（閱讀一）

春娃

春天是個娃娃，喜歡圖畫，喜歡音樂。

他走過樹林，給樹林涂上了嫩綠色；走過小溪，教會小溪唱歌。今年，春娃來了，看見我們，高興極了。他說：“你們都長高了。”

我們說：“是嗎？”

他說：“真的，真的。你們比去年高多了！明年我來的時候，你們一定長得更高了。十年以后，你們都是小伙子、大姑娘了。可是我，還是個娃娃。”

1、你覺得春娃會喜歡那些音樂呢？請選擇幾個恰當(dāng)?shù)男蛱枺ǎ?分）

①小鳥的歌聲 ②小朋友的讀書聲 ③北風(fēng)的吼聲 ④小雨的伴奏聲

2、你能補充完整嗎？（7分）

春娃走過花園，（）。春娃走過（），（）。

3、這篇短文有幾個自然段，標(biāo)上自然段號。

（閱讀二）春天的田野

春天的田野真美啊！柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。

1、這段話主要寫了（）的景色。其中寫到了（）、（）、（）、（）幾種景物。

2、這段話中表示顏色的詞有（）、（）。

你能用其中的一種顏色詞，試著寫寫其他的事物嗎？

3、請把這段話中的比喻句用“ ”畫出來。這個比喻句把（）比作了（）

看圖作文：仔細(xì)觀察圖畫，想一想圖中的人物之間發(fā)生了什么

故事，寫清時間、地點人物和事件，寫一寫看誰寫得好？

（閱讀三）

雪花姑娘

天空中的水汽變成了白色的雪，她們飄啊，飄啊，來到地面上。下雪了。雪花姑娘有的胖，有的瘦，各人穿著不同花紋的衣裳，只有她們的身體都是六角形的。她們飄啊，飄啊，被西北風(fēng)吹得像在 雪姑娘是 變成的。她把 凍死了。給地里的 蓋上了一條厚厚的毯子。

7、回答問題：

“小麥喝了一些雪水，身體慢慢地往上長了。”這句話的意思是：

跳舞一樣，最后落到地面上。地里的害蟲，昏昏沉沉地睡著，給雪花姑娘凍死了。

小麥正在發(fā)愁：“這么冷的天，怎么過冬呢？”雪花姑娘擠在一起，給它蓋上一條厚厚的毯子，讓小麥安心睡個大覺（jiào jué），一直睡到第二年的春天。

春天到了，暖洋洋的春風(fēng)一陣陣吹來，雪花姑娘身上覺（jiào jué）得癢癢的。慢慢地，雪花成了水。她們看見小麥還睡著，就輕輕地喊：“小麥弟弟，起來，起來，春天到啦。”小麥醒來了，伸伸懶腰說：“啊，春天來了，睡得好香啊！”

小麥喝了一些雪水，身體慢慢地往上長（zhǎng cháng）了。

1、短文共有 節(jié)。

2、劃去括號里不正確的拼音。

3、請?zhí)钌虾线m的詞語：

（）的衣裳（）地睡著

（）的春風(fēng)（）的毯子（）的雪

4、在文中找出一對反義詞（）---（）

5、照樣子寫詞語： 暖洋洋

6、填空

8、擴散思維：你想對雪姑娘說些什么？

看圖寫話：仔細(xì)觀察三幅圖畫，根據(jù)三幅圖的意思和聯(lián)系編一個童話小故事。

第二單元：熱愛大自然

按照一定得順序觀察身邊的景物，觀察景物的特點，寫一寫你最喜歡的一處。

（閱讀一）森 林 大 街

森林大街呀，到處都是綠色的商店，綠色的地攤，綠色的百貨大樓呢。

你要蘑菇嗎？大籃小籃，任你采。你要草莓嗎？大把小把，任你摘。你要野花嗎？大朵小朵，任你挑??那要多少錢呢？嗨，森林大街，買東西不要錢。只要你留下一串腳印、兩顆汗珠、三首歌、你要什么就拿什么！

1、選字填空，再讀一讀，注意讀出不同的語氣。

吧 嗎 了 呢 啊 啦

（1）這是怎么回事（）？

（2）現(xiàn)在可以把你的綠色鉛筆借給我了（）。

（3）喂，別跑（）！

（4）往日清清的溪水變成渾渾的（）。

（5）雪花多美（）！

（6）把你的綠鉛筆借給我用一用，行（）？

2、選詞填空。

串 棵 片 條 顆 首

一（）竹林 一（）歌曲 一（）白菜 一（）腳印 一（）小河 一（）汗珠

3、短文第一句話是什么意思？（）

A、森林里物產(chǎn)豐富，要什么有什么。森林里有一條大街。B、人們把商業(yè)區(qū)設(shè)在了森林里。

C、森林里的商店、地攤、百貨大樓都涂成了綠色 D、森林里有一條大街。

（閱讀二）時鐘花

小白兔沒有鐘，不知道時間，它請小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。

太陽出來了，牽牛花開了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴請輕地唱歌。

1、這篇短文有（）段話。

2、小山羊送給小白兔什么花？

-----------、--------------、--------------

3、（）花早晨開，（）花中午開，（）花晚上開。

（閱讀三）

雨

我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片桃 柳。夏天的雨給大地洗個澡(zǎo)，人們覺得很涼快。秋天的雨給大地?fù)Q上了 的外衣，大地豐收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆（pén）一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼(jiā)沖壞了。

雨給人們帶來了許多好處，有時也會給人們帶來災(zāi)害。

1、在文中的——上填上表示顏色的詞。

2、用“~~~~”劃出能概括全文意思的一句話。

3、文中的第一小節(jié)寫了哪些季節(jié)的雨？

、、4、為短文選個題目，打√表示： ⑴ 我喜歡雨

⑵雨的好處與壞處

⑶

四季的雨

（閱讀四）暴 雨

剛才還是烈日炎炎，碧空萬里，一轉(zhuǎn)眼狂風(fēng)大作，把路邊的樹刮得東倒西歪。天色突然暗下來，半空中一大塊一大塊灰黑色的云差一點擦著高樓的樓頂，不一會兒，就連連成一片，像一塊巨大的黑布（蓋 蒙 遮）住了天空，一點一點（降 落 壓）下來。一陣震耳欲聾的雷聲響過，大雨像一片巨大的瀑布鋪天蓋地地卷了過來。

1、聯(lián)系上下文，用“﹨”劃掉（）里不恰當(dāng)?shù)淖帧＃病⒃谶@段話里哪些詞語表示時間短，速度快？

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、選合適的詞語填空。

巨大的瀑布

巨大的黑布

烏云連成蓋地地一片，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿遮住了天空。

4、對照這段話，把下面的句子按一定的次序排列，標(biāo)上序號。

（）大雨鋪天蓋地地卷過來。

（）響起一陣震耳欲聾的雷聲。

（）狂風(fēng)把路邊的樹刮得東倒西歪。

（）灰黑色的烏云連成一片。

看圖寫話：寫清時間、地點、人物和事件，用上有的??有

（１）（２）大雨像一片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鋪天卷了過來。的??有的??，寫上一段話。

第三單元：可愛的動物

你有沒有喜愛的小動物，那就仔細(xì)觀察它們，寫一寫吧。（閱讀一）

兩只羊

一天，一只白羊從南面上了獨木橋，一只黑羊從北面上了獨木橋。他們同時來到橋當(dāng)中，白羊說：“你退回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！”

它們誰也不肯讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。

1、短文一共有（）自然段。第一個自然段有（）句話。

2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語：（1）dú mù qiáo（2）tóng shí（3）běi miàn

（4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）和 在獨木橋的 相遇了。它們都要對方，讓 先走。

（2）兩只羊誰也，就打了起來，結(jié)果都。（3）在文中找出一對反義詞，把它寫在括號里：

（）——（）

（閱讀二）羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃。”

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”

1、這篇短文有（）話。

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

（１）（２）（３）

3、讀了短文，我知道了：

（閱讀四）蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么

大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像西紅柿的 好吃。（２）蘿卜的 好吃。（３）白菜的

好吃。

（閱讀三）金魚

魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非常活潑，常在水里游，有時互相追逐，有時一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛。

1、短文有（）段話。

2、文中的金魚有（）種顏色。

3、金魚的形狀有（）的，有（）的，也有（）的4、你最喜歡的金魚是（）

花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見

了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比

它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個特點分別是__________、_________、__________。

2、用“__________”畫出文中打比方的句子，是把

_________ 比作

__________。

3、“五光十色”形容顏色多，你能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？

__________、__________、__________、__________、__________。

4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？

_______________________________________________________

第四單元：有趣的故事

在你的生活中一定發(fā)生了有趣的事情，想一想寫一寫。

（閱讀一）

愛動腦筋的孩子

華佗是我國古代的名醫(yī)。

華佗七歲時，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放牛、養(yǎng)蠶。

有一天，華佗和幾個小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！

華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了塊石頭，把石頭拋過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽（zhuài）繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。

老爺爺笑了，說：“這孩子愛動腦筋。好，我就收你做徒弟吧！”原來，老爺爺是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。

1、這篇短文共有＿＿＿＿個自然段。

1、讀句子，對照上文加標(biāo)點。

（1）華佗每天幫助母親打柴

放牛

養(yǎng)蠶

（2）誰能摘下樹頂上的葉子

（3）樹那么高

樹頂上的枝條那么細(xì)

根本上不去呀

（4）好

我就收你做徒弟吧

2、我來問，你來答。

（1）華佗是什么時候的人？他從事什么職業(yè)？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）華佗是怎樣解決老爺爺提出的問題的？請在文中畫上“＿”線。

（3）為什么老爺爺只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（閱讀二）小 鬧 鐘

我有個好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉，三根指針像三只小胳膊（gē bo）似的“滴答滴答”地轉(zhuǎn)個不停，非常惹（rě）人喜愛。

晚上睡覺時，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香時，是它把我喚（huàn）醒，催（cuī）我上學(xué)。

我真喜歡我的小鬧鐘！

1、這篇文章一共有 個自然段？你能給短文標(biāo)上自然段序號嗎？

2、短文中的“好朋友”指的是：。

3、請你用“ ”畫出寫小鬧鐘樣子的句子。

4、我喜歡小鬧鐘是因為

（閱讀三）

為了不讓蝴蝶被刺傷

小卓婭在花園中玩，她走近了一棵刺槐(huái)。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺上飛。哎呀，她怎么不害怕呀！要是飛到了刺上，那會怎么樣啊？

卓婭走到刺槐跟前，摘下一棵刺、兩棵、三棵。

媽媽看到了就問她：卓婭，你在干什么？干嗎要摘刺啊？“ “為了不讓蝴蝶被刺傷。“卓婭回答。

1、在（）里填上合適的詞語。

（）的刺

（）的蝴蝶

（）的葉（）的燕子

（）的老虎

（）的莖（）的藤

（）的狐貍

2、朗讀下面的話，應(yīng)該讀出什么語氣。（1）哎呀，她怎么不害怕呀！

（）

A、驚奇、焦急

B、贊嘆、佩服

（2）要是飛到了刺上，那會怎么樣啊？

（）

A、擔(dān)心、焦慮

B、疑惑不解

（3）卓婭，你在干什么？干嗎要摘刺啊？

（）

A、憤怒

B、奇怪、責(zé)備

3、看到蝴蝶正在刺槐上飛，卓婭是怎么想的？用“﹏﹏”在文中畫出卓婭的心理活動。

4、卓越婭為什么要摘下刺槐上的刺呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

（閱讀四）熟能生巧

很久很久以前，有個射箭能手，名叫陳堯咨。一次，他練習(xí)射

箭，箭箭都命中了靶心，他得意極了。

一個賣油翁看見他得意的樣子，就說：“不要驕傲，這沒什么希奇！”陳堯咨聽了，很不高興地說：“哼！你有什么本領(lǐng)呢？” 這時，賣油翁取出一個油葫蘆，把一個小銅錢蓋在葫蘆口上，然后舀起一勺子油，高高舉起說：“我能把這勺油從銅錢中央的小方孔灌進葫蘆里去，而油一點也不沾在錢上。”結(jié)果，銅錢上真的 沒沾半點油跡。賣油翁又說：“我也沒什么特別的本領(lǐng)，只不過手熟罷了。” 后來，人們用“熟能生巧”表示這樣一種意思：任何事情只要經(jīng)常做下去，熟練了就能找到竅門，做得又快又好。

1、短文共有 節(jié)。

2、第 節(jié)寫 練習(xí)射箭，箭箭都，就十分。

3、第3節(jié)寫 能把油從 灌進葫蘆，而油。本節(jié)中的“手熟”指手上的技巧很。

4、寫出近義詞： 經(jīng)常—（）特別—（）希奇—（）

5、“熟能生巧”這個成語表示什么意思？從文中找找答案用“——”劃出來，并說給家長、同學(xué)聽一聽。

6、“熟能生巧”這個成語其實就是鼓勵人們要

7、從第3節(jié)中找出描寫賣油翁的動作的詞，用圓圈表示出來。

8、除了“坐井觀天” “熟能生巧”以外，你還知道哪些成語？

（閱讀五）烏鴉兄弟

烏鴉兄弟倆同住在一個窩里。

有一天，窩破了一個洞。

大烏鴉想：“老二會去修的。”

小烏鴉想：“老大會去修的。”

結(jié)果誰也沒去修。后來洞越來越大了。

大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”

小烏鴉想：“這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”

結(jié)果又是誰也沒有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊！冷啊！”

大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修了。”

小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了。”

可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。

風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。

結(jié)果，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。1．一開始，這個洞大嗎？_____________ 2．為什么兄弟倆都不修補？_____________ 3．由于都不修補它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？ _____________ 4．請找出文中描寫寒冷冬天的句子：_____________

（閱讀六）百靈鳥的歌

每當(dāng)百靈鳥敞開歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來無數(shù)聽眾，大家議論紛紛夸獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從造到晚不知疲倦地唱著。可它唱得越賣力，聽眾越來越少了，最后連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來停我唱歌呢？我又沒有驕傲！”

喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽厭了，自然也就不愿意再去聽了。”

百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開歌喉時，大家又都飛來了，聽得津津有味。1．短文一共有（）節(jié)，在每小節(jié)前標(biāo)上序號。2．第（）節(jié)寫了喜鵲大姐說的的話。3．從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：立即——（）表揚——（）反義詞：虛心——（）高興——（）

4．百靈鳥感到苦悶的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．百靈鳥唱得越賣力，聽眾卻越來越少的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：1.仔細(xì)看圖，大會你的想象力。2.寫清時間、地點，人物和發(fā)生的事情。

3.注意把句子寫通順，標(biāo)點使用正確，分自然段寫。4.給文章加一個題目，格式正確。

仔細(xì)觀察四幅圖，編一個童話故事。加上自己合理的想象。

要求：1.仔細(xì)看圖，大會你的想象力。2.寫清時間、地點，人物和發(fā)生的事情。

3.注意把句子寫通順，標(biāo)點使用正確，分自然段寫。4.給文章加一個題目，格式正確。

第二篇：二年級校本下冊課程教案

二年級校本課程教案

（二年級下冊）

第一課

上學(xué)前的準(zhǔn)備

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生明白開學(xué)前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。

三、學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生更進一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。

四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說話的能力。

五、情感態(tài)度價值觀：在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂成長！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。

六、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館

師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)上學(xué)前的準(zhǔn)備這一課。請同學(xué)們來觀察一下圖中這個同學(xué)在干什么？ 生：通過觀察進行回答。

生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷。第二幅圖看到了苗苗在看書學(xué)習(xí)。

第三幅圖苗苗翻開日歷，看到明天就要開學(xué)了。第四幅圖苗苗在準(zhǔn)備開學(xué)用的書包，鉛筆盒，書等。（2）說一說

師：苗苗同學(xué)在暑假結(jié)束前做什么？ 師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開學(xué)了，你準(zhǔn)備好了嗎？ 生：進行小組討論。

生：苗苗看到快開學(xué)的日期，他的暑假作業(yè)還沒有寫完等。師：你們在暑假都做了什么，誰來說一說？ 生：進行討論，回答！（3）評一評

師：如果你的生活中有下列事項，請打上勾。生：進行打勾。

師：你有上面的情況嗎？如果有，請趕快改正，如果沒有，那好，我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！（4）活動區(qū)

師：暑假里你都有那些收獲，請在拾貝園里記錄下來。師：新學(xué)期你有哪些打算，請在學(xué)樂園里記錄下來。生：進行回答。

生：和爸爸、媽媽一起去旅游了，和爸爸去了博物館，學(xué)會了游泳等． 師：剛才同學(xué)們都寫了暑假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備！（5）實踐園

課堂劇《開學(xué)前準(zhǔn)備》 生：四人小組討論，上臺表演。1．學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。2．學(xué)生自己設(shè)計課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡介投影。4．學(xué)生自薦表演。

5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。

師：愉快的暑假結(jié)束了，美好的新學(xué)期又向我們招手了！

七、板書：

第一課

上學(xué)前的準(zhǔn)備

一、看一看、說一說

二、評一評 八．課后反思：

在這一課的教學(xué)中，同學(xué)們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f在暑假中做的事。對書中提到的做的不對的事情都能及時提出來，說出為什么不對。

第2課

我也愿當(dāng)班干部

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教育學(xué)生讓他們明白愿意為集體和班級服務(wù)，首先要有責(zé)任心。

二、學(xué)習(xí)重點：

通過學(xué)習(xí)這一課讓同學(xué)明白你能為班集體做點什么，班上的小干部們又為班集體做了些什么。

三、學(xué)習(xí)難點：

通過為了使我們的班級更優(yōu)秀、更團結(jié)，自己提出自己寶貴的建議。并且“我選我”愿意擔(dān)任班上什么職務(wù)。

四、情感態(tài)度價值觀：

通過同學(xué)們學(xué)習(xí)我也愿當(dāng)班干部，延伸到科學(xué)課要求小組合作等．

五、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：“我選我”

師：請同學(xué)們觀察書中圖上的同學(xué)在做什么？ 生：在自己選自己當(dāng)班干部。（2）咨詢臺：

師：你愿意為班集體做事嗎？你能為班集體做點什么呢？ 生：進行回答。

師：班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 生：回答。師：如果你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？ 生：回答。

師：你真是一個有責(zé)任心的人啊！責(zé)任心強的人能自覺為他人和集體著想，為集體貢獻自己的力量。（3）活動區(qū)：

師：你愿意擔(dān)任班上的什么職務(wù)？你打算如何為班集體服務(wù)？ 生：進行回答。

師：為了使我們的班級更團結(jié)、更優(yōu)秀，你還有什么建議？ 生：回答。（4）實踐園：

師：老師在班上開展了“今天我是班干部”的活動。請認(rèn)真填寫下表。生：進行填寫我覺得我可以做的工作。

六、板書：

2、我也愿當(dāng)班干部

（1）有責(zé)任心的人

（2）熱心為班集體服務(wù)的人

七、課后反思：

上了這一課，同學(xué)們都能夠做到做好自己能做的事。提到最多的事是打掃衛(wèi)生，同學(xué)們對幫班主任老師和班集體做事，都認(rèn)為是一件十分光榮的事情。

第三課、爸媽，我能行！

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！

二、學(xué)習(xí)重點：

把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。

三、學(xué)習(xí)難點：

通過自己平時的一言一行，來使自己在生活上和學(xué)習(xí)上都能夠自己做。

四、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：

師：今天我們來學(xué)習(xí)小麗的故事。誰來讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢臺：

師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？ 師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。

師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。

（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？

A． 同桌討論。

B． 全班共同交流。

（4）活動區(qū)：

師：小調(diào)查，按真實情況填寫，你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現(xiàn)一般的畫三角。生：進行填寫。（5）做一做：

師：面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、生：寫下來。

師：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。

（6）讀兒歌：

師：下面我們來學(xué)習(xí)一下“爸媽，我能行”這首兒歌。生：讀。

師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學(xué)們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。

五、板書：

3、爸媽，我能行

自信心，很重要，從小樹立不可少。

爸爸媽媽別擔(dān)心，相信我吧，我能行！

六、課后反思：

在這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都對小麗說了自己想要對小麗說的話。大多數(shù)說的都是小麗你要有自信心，你能行。每個人都有自己的特點。從小調(diào)查中，同學(xué)們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個，有些說可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽，我能行”這首兒歌編成了拍手歌。同學(xué)們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。

第四課

我能幫助他

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)幫助民族同學(xué)馬力克同學(xué)的故事，使同學(xué)們懂得助人為樂的道理。

二、學(xué)習(xí)重點：

使學(xué)生明白當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。

三、學(xué)習(xí)難點：

通過這些道理，使學(xué)生們體現(xiàn)在生活中對同學(xué)、對老師、對家人都能助人為樂。

四、情感態(tài)度價值觀：

體現(xiàn)在科學(xué)課強調(diào)小組合作，小組同學(xué)之間互相協(xié)作完成實驗探究。

五、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能幫助他”這一課。班里新轉(zhuǎn)來一位民族同學(xué)馬力克，在他身上發(fā)生了什么故事？

生：觀察圖。生：回答。（2）咨詢臺：

師：在馬力克遇到困難時，他最需要什么？ 師：如果馬力克沒有得到幫助，結(jié)果會怎么樣？ 生：進行四人小組討論。生：進行觀察。

師：當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。

（3）活動區(qū)：做小猴子摘桃子游戲 1．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。

2．講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。

學(xué)生做游戲。

（4）實踐園：議一議

師：同學(xué)們通過觀察書中的問號圖，在幫助他人之后，你有什么感受？

師：在得到他人幫助后，你有什么感受？ 生：小組討論進行回答。

師：在學(xué)校里你身邊有沒有幫助同學(xué)和老師的例子？ 生：進行回答。

六、板書：

第四課

我能幫助他

馬力克的故事

七、課后反思：

同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，都能說出圖中的意思。并且都能穿 插著講故事。在實踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，同學(xué)們都能積極地討論。讓同學(xué)們講述在生活中是如何幫助老師和同學(xué)的例子。同學(xué)們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他 人之后的感受。也有同學(xué)提到了得到了他人幫助后，有什么感受。

第五課

不當(dāng)“小馬虎”

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成做事要仔細(xì)，不能馬虎的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。

三、學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。

五、情感態(tài)度價值觀：認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)！

六、學(xué)習(xí)過程：

（1）師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第七課“不當(dāng)小馬虎”。請同學(xué)來觀察一下丁丁畫的畫，為什么會引得他們同學(xué)哈哈大笑？ 生：進行觀察，舉手發(fā)言。

生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個。

（2）師：剛才同學(xué)們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個小馬虎。下面我們來做一個小測試，“你是小馬虎嗎？” 生：進行測試。

師：如果你的學(xué)習(xí)生活中沒有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細(xì)心的好孩子。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意呦！

（3）活動區(qū)：

師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業(yè)沒 有得紅花，這是怎么回事呢？

生：同學(xué)們通過觀察找出為什么紅紅沒有得紅花的原因。生：閱讀并在錯誤的地方標(biāo)記號，并訂正在橫線上。師：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。（4）實踐園：

師：丁丁和紅紅都是2（1）班的同學(xué)，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會。誰來念念他們的同學(xué)都是怎么說的？

生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。

師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請告訴大家。生：舉手發(fā)言。

師：讓我們一起跟馬虎告別！

七、板書：

５、不當(dāng)“小馬虎”

小馬虎丁丁

學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)

八、課后反思：

通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠積極的找出丁丁畫的畫哪里不對。這一環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)們的觀察能力。在科學(xué)課上堅決不能馬虎，一個小馬虎是當(dāng)不了科學(xué)家的。同學(xué)們都非常喜歡測試這種形式和當(dāng)小老師的形式。

第六課、學(xué)習(xí)的樂趣

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過小林的學(xué)習(xí)秘訣，知道快樂學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)重點：

通過學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難，要增強自信。

三、學(xué)習(xí)難點：

學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動，通過學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂趣。

四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的好習(xí)慣。

五、情感態(tài)度價值觀：快樂的童年，快樂的學(xué)習(xí)！

六、學(xué)習(xí)過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂趣”這一課。誰來讀一讀小林的故事？ 生：讀。

2、師：有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難，就認(rèn)為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動，但學(xué)習(xí)也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？ 生：舉手回答。

生：通過上語文課，原來不會識字，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了很多字，特別高興的是我能自己看書了。

生：學(xué)了計算，我會做題了，還能自己一個人去買東西。生回答：學(xué)了音樂，我會唱歌了。生：學(xué)了美術(shù)，我會畫畫了。生：學(xué)了體育，我會跳高，踢足球了。師：請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學(xué)回答其他學(xué)生提出的問題。

師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，體驗到了成長的喜悅。

3、活動區(qū)：

師：請你看看這三組圖形，然后回答問題。生：回答。

生：觀察，并得出答案。

師：請用直尺細(xì)心量一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么。生：先觀察，再量尺寸。

小結(jié)：通過這個有趣的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到樂趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點進步的喜悅。此時，你的心情是怎樣的呢？ 生：進行回答。

4、實踐園：

師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。

師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報。

5、師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設(shè)？

生：進行擺，進行小組討論后進行練習(xí)。師：你通過擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：小組討論回答。

（1）請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。

（2）再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

（3）．請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）

（4）．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。

（6）．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。

6、師：讀兒歌。生：讀兒歌。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了學(xué)習(xí)的重要性。

7、板書：

６、學(xué)習(xí)的樂趣

學(xué)習(xí)伴我快成長，認(rèn)真自信不能忘。

學(xué)習(xí)困難勇面對，攻克之后心歡暢。

8、課后反思：

在學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)的樂趣”這一課后，對活動區(qū)的活動挺感興趣的。進行活動時，對學(xué)生的練習(xí)應(yīng)加強。加強學(xué)生的分析總結(jié)能力。在做排次序活動時，同學(xué)們非常感興趣。

第七課、了解別人的心情

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解別人的心情，大家就會減少許多的誤會。

二、學(xué)習(xí)重點：

從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

三、學(xué)習(xí)難點：

了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。

四、學(xué)習(xí)過程：

1、檔案館：

師：今天我們來學(xué)習(xí)“了解別人的心情”。請同學(xué)們觀察一下小麗為什么生氣？

生：觀察后進行回答。

師：我們?nèi)绻麜膭e人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時的心情，那么大家在一起的時候就能減少許多的誤會。

2、活動區(qū)：

師：做一做，看一看，連起來。生：進行練習(xí)。

3、說一說：

師：看看圖中這些同學(xué)臉上的表情，你知道他們當(dāng)時心里是怎么想的嗎？你能說幾句話讓他們覺得你非常理解他們嗎？ 生：進行觀察后，小組討論后回答。

五、板書：

７、了解別人的心情

難過、高興

生氣、害羞

六、課后反思：

在學(xué)習(xí)這一課，同學(xué)們都觀察、回答分析的很好。在活動區(qū)時，題比較簡單，同學(xué)們一做就會了。同學(xué)們在分析圖時，假設(shè)的很好。

第八課． 如果我是他

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。

二、學(xué)習(xí)重點：在生活中、日常學(xué)習(xí)中，都能夠站在他人一方著想。

三、學(xué)習(xí)難點：從日常生活中、學(xué)習(xí)中做起，改正自己存在的缺點。

四、學(xué)習(xí)過程：

1、師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《如果我是他》這一課。請同學(xué)們觀察一下圖中的同學(xué)他們在干什么？ 生：進行觀察小組討論交流。

生：丁丁在回答數(shù)學(xué)題他答錯了，同學(xué)們在笑他。他心里想：“答錯了，有什么好笑的？” 生：豆豆的媽媽病了，他心里很難受！

生：點點數(shù)學(xué)考試考了100分，她非常高興！她說：“太好了！” 師：如果你是丁丁你會怎么想？如果你是豆豆你會怎么想？如果你是點點你會怎么想？ 生：進行回答。

生：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你能站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。師：現(xiàn)在，你要對丁丁、豆豆、點點說些什么？ 生：進行回答。

2、活動區(qū)：

師：下面進入演一演環(huán)節(jié)，爸爸批評我吃飯?zhí)羰常腋恼诉@個壞毛病。

師：指導(dǎo)學(xué)生看圖后進行表演，表演《爸爸和我》的故事。學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？” 學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？ 生：進行回答。

3、說一說：

師：你在生活中，站在他人一方想過嗎？請同學(xué)們觀察公交車上這幅圖，他們在干什么？ 生：觀察討論后進行回答。

4、實踐園：

師：當(dāng)你遇到像給希望工程捐款這些情況時，你怎么想？ 生：進行回答。

五、板書：

８、如果我是他

（1）他們怎么啦？

（2）爸爸和我

六、課后反思：

通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠通過觀察圖，說出圖中發(fā)生了什么故事。在演小品時，同學(xué)們都非常積極踴躍。帶有學(xué)生們特色的表演，富有幽默感。

第三篇：二年級下冊校本課程教案

第一課 草字頭和身字旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和身字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“榮 芽 躲”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)重點、難點：

1.初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

三、教學(xué)時間：

一課時 2016.3.2

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法。

1.復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安 2.復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

（二）老師邊講解邊示范

1.俗話說“字如其人”。寫字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫好字的同時，略滲透一些做人的道理。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。圈畫出“草”字，重點指導(dǎo)“草”字的寫法。教師講解要領(lǐng)“草”字頭較小，下面的“早”字較大要讓位置給它哦！做個有禮貌的孩子。“草”的第一筆“橫”起筆在左上半格上占左邊線有一半長，在右上半格上占右邊線也有一半長處收筆，此橫可以蓋住下面“日”字。左豎稍短，右豎稍長，兩豎把“橫”恰好平均分成三段，兩筆呈上開下合的姿勢，朝中間的豎虛傾斜。“日”坐落在豎虛線和橫虛線的相交處的橫虛線 之上，“十”字的“橫”起筆在左下半格緊靠著橫虛線,收筆在右下半格,要比“草” 字頭的橫稍長，豎筆落筆在下邊線上。練習(xí)“ 榮菜 芽 草”的書寫，圈畫身字旁的字首撇要短，字形窄長，最后一橫有提的走勢，撇的起筆不要出頭，學(xué)生練習(xí)老師指導(dǎo)躲、躺，練習(xí)我學(xué)會的字詞，讀一讀第二第三頁“懂 慣 養(yǎng) 典 離”的書寫要領(lǐng)練習(xí)書寫 2.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。3.師范寫，指出重點筆畫。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

（三）小組評一評誰寫的字最漂亮。

（四）作業(yè)展示，寫的好的同學(xué)老師獎勵小金筆

五、課堂總結(jié)：

孩子們，人們常說“字如其人”，這告訴我們，寫字對于我們每個人來說都非常重要，它反映了你對學(xué)習(xí)的態(tài)度，能寫一手漂亮的好字會贏得許多贊許、羨慕的眼光，只要你堅持不懈，你 們每個人都將能寫一手好字，加油吧！

六、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的寫字姿勢和握筆姿勢都不太標(biāo)準(zhǔn)，需常抓不懈，還有寫草字頭時兩個豎寫的太長，給下面留的空間太小，寫身子旁時最后一筆撇容易出頭。

第二課 雙人旁和兩點水

一、教學(xué)目標(biāo): 1.初步掌握雙人旁和兩點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3.寫好“行 很 徐 涼 凍 冷”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

三、教學(xué)時間：

一課時 2016.3.21

四、教學(xué)過程:

（一）復(fù)習(xí)寫字要求

（二）老師邊講解邊示范

1.兩點水的“點、提”要靠近些，不能離的太遠(yuǎn)。2.中間一橫右邊要出頭。3.豎鉤要寫正，寫直。4.學(xué)生描紅練寫。5.教師巡回指導(dǎo)。

雙人旁：首撇平短次撇長，兩撇起筆略對齊 學(xué)生描紅練寫。

（三）例字指導(dǎo)

1.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。2.師范寫，指出重點筆畫。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。

（四）小組評一評誰寫的字最漂亮。

1.練習(xí)我學(xué)會的字詞

讀一讀第五第六頁“扇 責(zé) 賽 翻”的書寫要領(lǐng)練習(xí)書寫 2.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。3.師范寫，指出重點筆畫。

（五）評比展示

書法文化常識 讀甘肅古代大書法家梁 學(xué)習(xí)書法家的刻苦練字精神。

五、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫雙人旁時，兩撇寫得太長，而且沒出尖，還有的學(xué)生寫成了豎撇；寫兩點水時，第二個點寫的太短，而且沒有出尖。在老師的監(jiān)管下，學(xué)生的寫字姿勢稍有轉(zhuǎn)變。

第三課 雨字頭和走之底

一、教學(xué)目標(biāo): 1．初步掌握雨字頭和走之底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“雷 需 雪 邁 跡 迷”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)重點、難點：

初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

三、教學(xué)時間：

一課時 2016.4.4

（一）復(fù)習(xí)寫字要求

（二）老師邊講解邊示范

雨字頭形體扁寬，豎畫要寫在豎中線上，左豎變?yōu)辄c，橫折鉤變?yōu)闄M鉤，四個點要分布均勻，相互呼應(yīng)。“走之底”這一偏旁的筆順也各有不同。樣本中有的先寫點，后臥捺，有的恰好相反。先點后臥捺的，點的末端稍有左鉤，捺筆較長，書寫自然、瀟灑；先臥捺后點的，點較長，頭大尾小，寫法瀟灑自然，而臥捺較大眾樣本的臥捺短。另一區(qū)別是先點后臥捺筆順?biāo)鶎懙呐P捺收筆處較為平滑，而先臥捺后點的筆順?biāo)鶎懙呐P捺收筆處有明顯的往上回鉤。這是為將要寫點而書寫的軌跡。不難看出，就臥捺的收筆來說，先點，收筆遠(yuǎn)。先臥捺，收筆近。

（三）學(xué)生練習(xí)寫雨字頭和走之底

（四）例字指導(dǎo)

1.出示“雷 需 雪 邁 跡 迷” 2.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。3.師范寫，指出重點筆畫。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢

5.讀第九頁 第十頁書寫字的書寫要領(lǐng)，進行練習(xí)書寫

（五）小組評一評誰寫的字最漂亮。

（六）展示評比

五、課后反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生寫雨字頭時，還有的人寫成了雨，沒有把豎變成點，沒有把橫折鉤變

四、教學(xué)過程: 成橫鉤；走之底學(xué)生寫的時候，有的學(xué)生橫折折撇寫的不漂亮，還有最后一筆捺沒跟撇的尖連上。這兩個偏旁還需再鞏固。

第四篇：二年級下冊校本課程教學(xué)計劃

二年級校本課程下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

二年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣，安全意識，自我保護意識有待加強。教師要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個講文明、有禮貌，具有安全意識、具有自我保護能力的一代新人。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期校本課程教學(xué)包括，文明禮儀教育，安全常識教育，講衛(wèi)生幾個方面。

三、教材分析

依據(jù)學(xué)生的年齡特點，自編教學(xué)講義，教學(xué)內(nèi)容以“文明禮儀教育”“安全常識教育”為主題，引導(dǎo)二年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)日常生活中常用的文明禮儀和日常生活中的，安全隱患及預(yù)防處理辦法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會一些常用的禮貌用語，明確交際中說話要講文明，有禮貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，掌握一定的儀表、待客、與人相處的禮儀，具備基本的社交能力。

3、學(xué)會一些基本的自救常識，有初步的自我保護意識和能力。

五、教學(xué)重點、難點

1、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、自我保護能力。

2、掌握一定的儀表、待客、與人相處的禮儀，具備基本的社交能力。

六、教學(xué)措施

1、精心準(zhǔn)備，課堂上運用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。

2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

3、充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。

4、走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗樂趣。

七、教學(xué)進度安排

第一次 寫字讀書三個一

第二次 儀表禮儀教育

第三次 天天平安上學(xué)，回家

第四次 進行 交通安全教育

第五次 講文明禮儀

第六次 家庭安全教育 第七次 集體活動的禮儀 第八次 學(xué)校安全教育 第九次 注意交通安全

第十次 要注意做客、待客的禮儀

第五篇：二年級校本課程

我喜歡集體活動 集體的力量

活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。

3、體會集體的力量是我們做事成功的保證。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集團結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。

2、搜集集體活動的圖片或文字資料。活動時間：1課時 活動過程： 第一課時

一、游戲?qū)搿?/p>

1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球,從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。

2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說說自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動主題“快樂的集體生活”，并板書。）

二、說一說喜歡的集體活動。

1、師：我們在一起游戲、活動是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動，誰來展示一下搜集的集體活動的資料？

2、利用實物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。

3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處。

三、小小辯論會。

1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動有益？還是無益？

2、分正反兩方，舉行“小小辯論會”。

3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會的收獲。

四、教師總結(jié)：

通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動起來，積極參加集體活動吧！板書設(shè)計： 快樂的集體生活 我喜歡集體活動 集體活動有益？

如何有效的進行復(fù)習(xí)

我們著走出校園前是不是總是經(jīng)歷著各種各樣的考試呢？無論是大考小考都需要我們進行大量的時間進行復(fù)習(xí)，學(xué)過的東西總是很快就忘了，那么我們該如何進行有效的復(fù)習(xí)呢？下面介紹一下進行復(fù)習(xí)的方法。制定一個有個人特色的計劃表

1.計劃要全面，要兼顧到所學(xué)習(xí)的各個學(xué)科，不要忽略或放棄任何一個學(xué)科的復(fù)習(xí)。

2.要將單元復(fù)習(xí)，期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)都納入復(fù)習(xí)計劃中，不要忽略平時的復(fù)習(xí)。3.在指定大可復(fù)習(xí)計劃時，要根據(jù)教材的知識量、自己過去掌握的情況來統(tǒng)籌的安排分配時間。

4.制定復(fù)習(xí)日程表，分為單元復(fù)習(xí)日程表、期中復(fù)習(xí)表和期末復(fù)習(xí)表，列出每周每天每個不同的時段要復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容色方式。

5.把老師的教學(xué)計劃納入進去，使之成為自己復(fù)習(xí)計劃的一部分，相互補充，相得益彰。

重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

首先要抓好課本撫恤注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不要盲目的復(fù)習(xí)一些難題和復(fù)雜的題，要注重對課本基礎(chǔ)知識的了解，在融會貫通的基礎(chǔ)上了解基礎(chǔ)知識，較好的完成了基本功德爾訓(xùn)練時，可適當(dāng)精選一些課外題，作為補充練習(xí)，進一步鞏固已經(jīng)取得的復(fù)習(xí)成果。

適當(dāng)?shù)淖鲂?fù)習(xí)筆記

復(fù)習(xí)筆記主要是對復(fù)習(xí)進行整理和總結(jié)，經(jīng)復(fù)習(xí)中的要點、難點列出來，把復(fù)習(xí)成果用簡練、形象的形式記錄下來。在平時進行單元復(fù)習(xí)的時候，將復(fù)習(xí)成果整理成復(fù)習(xí)筆記，等到期、期末復(fù)習(xí)時，在把筆記拿出來看看，就可以迅速達到已有的復(fù)習(xí)高度，減少不必要重復(fù)勞動，使復(fù)習(xí)一次一次深入。

合理的安排時間

卡巴整塊復(fù)習(xí)時間均等的劃分成三塊。第一段時間把規(guī)定學(xué)科的知識復(fù)習(xí)到及格的水平；第二段時間達到良好的水平；第三段時間就是精益求精的過程，爭取通過復(fù)習(xí)使對知識的掌握達到爐火純青的地步，并對各個科目知識始終保持一種整體感。

分清緩急輕重 學(xué)會尋找突破口，向弱科要分?jǐn)?shù)，因為把一門功課從六十分提高到七十分的難度，往往小于把一門功課從七十分提高到八十分。應(yīng)該力爭做到“強科更強，弱科不弱；強科無弱項，弱科有強項”。

復(fù)習(xí)時段的選擇要合適

每個人都應(yīng)該清楚自己的一天中黃金時間是哪個時間段，定出在情緒高漲的時候進行復(fù)習(xí)才是最正確的決策，在精神低落的時候進行復(fù)習(xí)什么科目都要有一個很好的計劃。如果覺得一時情緒不佳，就做一些興趣比較濃厚的題目，有助于進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課外閱讀

開展課外閱讀是語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，《中學(xué)語文教學(xué)大綱》和《中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》都明確規(guī)定：小學(xué)生要開展課外活動，每周課外閱讀量不少于10000字。事實上，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，課外閱讀的確是不容忽視的重要手段。然而，據(jù)筆者觀察，目前中小學(xué)生課外閱讀的開展情況并不理想。有的是蜻蜓點水，聊勝于無；有的是花拳繡腿，流于形式；有的是信馬由韁，漫無目的；還有的，則是虎頭蛇尾，不了了之。凡此種種，根本原因有兩點：對課外閱讀的意義認(rèn)識不足；具體操作過程中措施不力。

一、認(rèn)識到位 課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸與補充。知識是廣博的、聯(lián)系的，尤其是語文。課本的功能只相當(dāng)于一個例子、一塊試驗田、一把鑰匙，更廣闊豐富、更生動多變——更精彩的世界在課外。因此，每當(dāng)接手一批新生，筆者都要向他們鼓吹“大語文”的思想。一要他們理解一個不等式——語文≠《語文》，即語文這門功課不等于《語文》這本教材，語文的天地要廣闊得多。二要他們明確一個要求：兩只眼睛看書——一只眼睛看課內(nèi)，一只眼睛看課外。例如，學(xué)習(xí)《〈論語〉兩章》，僅涉及課文和課文注解以及教參提供的一些資料，無論從《論語》的重要地位看，還是從應(yīng)付考試，從社會對高中生的要求看，都是不夠的。因此，筆者便將《論語》中的精彩語段用投影的形式提供給學(xué)生，并不布置學(xué)生課外閱讀《論語》。這樣，學(xué)生不僅了解了孔子的政治思想和人生觀；不僅知道是位義正辭嚴(yán)的圣人，還領(lǐng)略了其莞爾而笑的長者風(fēng)度；同時，《論語》中大量的閃爍著思想、道德與智慧火花的格言，更讓學(xué)生受益無窮。許多家長不支持孩子課外閱讀，甚至學(xué)生本人對課外閱讀也態(tài)度冷漠，原因就在于怕課外閱讀擠了課內(nèi)學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)成績。那么實際情況怎么樣呢？通過開展課外閱讀，學(xué)生開闊了視野，活躍了思維，濃厚了語文學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量得到了大面積的提高課外閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立精神。學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)步入課外閱讀，就好像關(guān)在房間擺弄玩具的小孩跨出房門走進了大自然。

二、措施到位 要把課外閱讀開展好，除了認(rèn)識到位，還需要措施到位。沒有得力的措施，課外閱讀想得再好，也是水中月鏡中花。筆者在多年的摸索中，深切地感受到了措施的重要性。在具體操作中，筆者做到“五有”：一有指導(dǎo)。包括常規(guī)指導(dǎo)和專題指導(dǎo)。常規(guī)指導(dǎo)，如中學(xué)生適合讀哪些書，在什么時間讀，是精讀還是泛讀，怎樣做讀書筆記，等等。專題指導(dǎo)，包括明確閱讀目標(biāo)、推薦閱讀書目、布置閱讀要求。二有筆記。古人說得好，不動筆墨不讀書。做筆記對學(xué)生大有好處。把課外閱讀中的計精華摘錄下來，以后反復(fù)玩味，漸漸消化吸收，成為課內(nèi)學(xué)習(xí)的養(yǎng)料，促進課內(nèi)學(xué)習(xí)成績的提高。同時。擁有一本內(nèi)容豐富、設(shè)計精致的讀書筆記，等于擁有一片色彩繽紛的小天地，擁有一份自得其樂的好心境。三有檢查。課外閱讀筆記半月一查，常抓不懈。檢查包括：閱讀內(nèi)容是否合適、材料摘抄是否準(zhǔn)確、數(shù)量是否充分、書寫是否清楚。并將檢查情況及時反饋給學(xué)生，以促進和完善學(xué)生的課外閱讀。四有交流。每學(xué)期開展二到三次讀書筆記交流活動，這一活動有三方面的作用：

一、彌補農(nóng)村中學(xué)圖書條件差的缺陷；刺激疏于閱讀摘錄的學(xué)生多讀多記；溝通學(xué)生之間的聯(lián)系，活躍學(xué)習(xí)氣奮。課外閱讀確實是這一正確方向下的一片廣闊天地，充分認(rèn)識課外閱讀的意義，切實抓好課外閱讀，是當(dāng)前語文教學(xué)的任務(wù)，也是素質(zhì)教育對我們教學(xué)工作提出的要求。

莒南八小小學(xué)學(xué)生獎懲制度

一、指導(dǎo)思想

以新修訂的《義務(wù)教育法》為準(zhǔn)繩，為全面貫徹執(zhí)行教育方針政策，積極推進素質(zhì)教育，及養(yǎng)成勤學(xué)好問、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹酚^向上、健康成長、和諧發(fā)展的新型的合格學(xué)生，特制定本方案。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1、本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨，努力將我校的學(xué)生培養(yǎng)成全面健康和諧發(fā)展的合格人才。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志和熱情，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

3、規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的良好個性，使之成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

三、主要措施

（一）設(shè)立獎勵制度 1．獎勵內(nèi)容

凡是符合下列條件之一者，給予獎勵：

（1）德智體全面發(fā)展，成績優(yōu)秀在每年六

一、元旦給予“三好學(xué)生”表彰獎勵；同時表彰做出顯著成績的優(yōu)秀班干部。

（2）每學(xué)期開學(xué)對期末測試成績優(yōu)秀學(xué)生進行表彰；（3）積極參加各種競賽，成績優(yōu)良者；

（2）模范遵守校規(guī)校紀(jì)，敢于向不良行為作斗爭，事跡突出者；（4）有其他先進事跡者。2．獎勵方法（1）口頭表揚；（2）通報表彰；（3）頒發(fā)獎品；

（4）授予各種榮譽稱號。

（二）對違紀(jì)學(xué)生的處罰規(guī)定

凡違反《小學(xué)生守則》，違反校紀(jì)、校規(guī)者視情節(jié)輕重給予必要的處分。（1）批評教育：

發(fā)現(xiàn)學(xué)生不尊重師長，不遵守校規(guī)、校紀(jì)應(yīng)及時給予批評教育。

班主任對因有較明顯違紀(jì)行為的學(xué)生進行批評教育，記錄在班主任工作手冊上，并記錄學(xué)生的改正情況。（2）警告：

受批評教育一學(xué)期累計超過10次以上仍無收效者；

嚴(yán)重違紀(jì)，打架斗毆，小偷小摸等不良行為經(jīng)教育幫助無悔改者； 嚴(yán)重?fù)p壞公物而隱瞞不報者；

一學(xué)期曠課累計6節(jié)以上15節(jié)以下者；

警告由班主任上報材料，年級組長確認(rèn)，報少先隊大隊部備案，并口頭通知學(xué)生家長，記入本人學(xué)籍表。（4）嚴(yán)重警告： 經(jīng)警告后仍無效果者；

不遵守社會公德，在社會上造成惡劣影響者； 學(xué)期內(nèi)曠課累計15節(jié)以上者。

嚴(yán)重警告以書面形式進行，由班主任上報材料，年級組長簽署意見，少先隊大隊部批準(zhǔn)，全校大會宣布，并書面通知學(xué)生家長。（5）記過： 經(jīng)嚴(yán)重警告后仍無效者；

發(fā)生嚴(yán)重的違反校紀(jì)校規(guī)行為，在學(xué)校和社會上造成很壞影響者； 曠課一學(xué)期累計30節(jié)以上者。

記過由少先隊大隊部上報材料，校辦公會議討論，校長批準(zhǔn)，張榜公布，并報上級有關(guān)部門備案。

處分后，考察期為一學(xué)期，如受處分者在考察期內(nèi)有悔改表現(xiàn)或有明顯進步，經(jīng)本人申請，可予撤銷處分。

二年級蓓蕾讀書計劃

一、活動目標(biāo)

要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對話，讓書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里，從而豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在閱讀中體會到讀書的樂趣，感受到書的無窮魅力!為了更好地開展讀書活動，有利于課題進一步深入研究，特制定了符合班級特色的讀書計劃：

1、充實班級圖書角

發(fā)動班級學(xué)生每人捐一本自己看過的好書，分好種類，并且編上號碼，成立一個班級的小書庫，由專人負(fù)責(zé)管理借閱，促進孩子們閱讀。

2、制定個人讀書計劃

讓每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，安排課余時間、中午時間及晚上的時間，還有周六周日休息時間，每天讀書不得少于20分鐘。

3、學(xué)古詩活動

利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，每周讓學(xué)生背誦一首古詩。期末匯總統(tǒng)計，并進行考核評比。

4、寫讀后感活動

指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，及時鼓勵進步的學(xué)生，把寫的好的讀后感打印出來，貼在七彩之星里面，讓學(xué)生欣賞，從而激發(fā)學(xué)生的讀書和寫的熱情。

5、評選“閱讀之星”活動

每學(xué)期評選十位會讀書，愛讀書的學(xué)生為“閱讀之星”，讓他們獲得榮譽，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

6、開展好書交流推薦活動

利用周五的閱讀課，交流看書的心得體會，互相推薦一些有意義的書，相互交換好書看，讓書籍資源共享。

二、活動措施：

1、師生共讀：利用晨會課開展與學(xué)生共讀一本書活動。

2、課堂教學(xué)時，根據(jù)課文的內(nèi)容進行拓展，讓學(xué)生圍繞課文的內(nèi)容收集材料，在課上進行交流、反饋

3、為你朗讀：每周五晨會課定為學(xué)生推薦文章之日，把自己近期喜歡的文章讀給全班學(xué)生聽，互相交流。

4、讀書委員會：設(shè)立讀書委員會成員10名，學(xué)生可以在委員那兒背文章或古詩，如果

滿十篇就可去老師那里領(lǐng)取一個讀書卡。一個月統(tǒng)計一次并公布，期末評出“讀書小博士”。

5、采蜜集欣賞：每月每人抄寫自己喜歡的優(yōu)美句子，能把自己喜歡故事講給他人聽。

6、圖書交換：由學(xué)生自由選擇進行交換。

7、書香家庭：開家長會，希望取得家長的配合，能添加一些圖書，也給孩子做讀書的榜樣。

三、活動匯報：

1、讀書交流會：交流讀后感。

2、故事擂臺賽：分組后各組自行取名，先以小組集體比賽，而后再以推選代表參加全班比賽。

四、推薦書目：

《童話大王》《影響孩子一生的101個經(jīng)典童話》《知識童話三百篇》《漫畫三字經(jīng)故事》《365夜故事》《寶寶成長故事》《晚安故事》《天天講故事》《睡前十分鐘故事》《動物故事》《科幻故事》《寓言故事》《益智故事》《少年奇才故事》《中外神童故事》《阿凡提的故事》《騎鵝旅行記》》m