第一篇：二年級校本課程教學計劃

二年級校本課程教學計劃

——禮儀教育

一、學情分析

二年級的學生活潑可愛的孩子，孩子們對于講文明、懂禮貌的習慣還不夠好。許多禮儀還不懂，我們有必要對學生進行禮儀教育。

二、教材分析

根據學校、教師、以及二年級學生的特點等實際情況，自主教學，教學內容以“做講禮儀的孩子”為主題，引導低年級的學生養成講文明、懂禮儀的良好習慣。

三、教學目標

1、結合生活實際，對學生進行各方面的文明禮儀教育，使學生充分認識使用文明禮儀的重要性。

2、給學生制定出一整套的常用的禮儀，在學生之間、師生之間堅持長期使用。

3、使每個學生都成為養成講文明、懂禮儀的好孩子。

四、教學重點、難點

懂得講文明懂禮儀的重要性，養成講文明、懂禮儀的良好習慣。

五、教學措施

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。

走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生校外親自實踐，體驗做有禮貌孩子的樂趣。

六、教學進度

1、升旗與集會的禮儀（1——3周）

2、穿著和行走的禮儀（4——6周）

3、稱謂及問候的禮儀（7——9周）

4、餐飲與待客、做客禮儀（10——12周）

5、尊師重孝禮儀（13——14周）

6、小學生日常行為規范（15——16周）

第二篇：二年級校本課程教學計劃

二年級校本課程教學計劃

四平莊小學 付旭紅

一、學情分析

二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉風情的知識非常感興趣。生活在農村的他們安全意識比較差，校本課所涉及到的安全常識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節課，把學生培養成為一個具有愛我家鄉、具有安全意識、具有綜合素質技能的現代公民。

二、教材分析

根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“保定風情”和“安全教育”為主題，引導低年級的學生了解保定，愛家鄉，了解安全常識。

三、教學目標

1、使學生了解保定的地形地貌，了解保定的歷史，培養學生愛家鄉的情感。

2、培養學生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環保意識。

3、通過學習安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，積極保護好自身和他人的安全。

四、教學重點、難點

培養學生愛家鄉的情感；使學生掌握基本的安全常識。

五、教學措施

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。

走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合，寓教于樂，事半功倍。

六、教學進度

每兩周一課時

2008年9月

第三篇：二年級校本課程教學計劃

低年級校本課程教學計劃

校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。

習慣是素質的重要內容，良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好習慣的培養。他們到底應該怎樣規范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養成良好的行為習慣。所以我們開設了《與文明同行.》這門課程。一教材分析

教材包括三章;學校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀。爭做一個講文明，懂禮儀的好學生。

優秀不是一種行為，而是一種習慣。

二 教學目的：

教會學生為人處世的一般原則，訓練他們善于交往、善于合作、適應社會的能力，培養他們樂觀豁達、積極進取的個性品質，堅忍不拔、無私奉獻的精神和創業意識，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、激發學生民族自豪感和愛國之情，提高學生文明素質和思想道德修養，為他們將來走向社會更好地發揮才能，擁有更多的成功機會，成為合格的公民奠定基礎。

1開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養成良好的文明禮儀習慣。

3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規范。、三教學安排

（一）九月份： 教學內容：個人禮儀

具體活動：

1、講座一次

2、板報、手抄報各一次。十月份：

教學內容：家庭禮儀 具體活動：

1、講座一次

2、全校性禮儀知識答卷一次。

3、課本劇評比一次。十一月份：

教學內容：學校禮儀 具體活動：

1、講座一次

2、全校師生觀看禮儀光盤一次。

3、組織全校學生禮儀演講一次。

（二）十二月份： 教學內容：社交禮儀

具體活動：

1、講座一次。

2、板報、手抄報。

3、自查自究討論會一次。

三、實踐活動：

十一月份：家庭禮儀活動月：孝敬父母、尊老愛幼。十二月份：學校禮儀活動月：尊敬教師、團結同學。

寒假社會禮儀活動月：與人交往的禮貌禮節。《二年級校本課程教學計劃》

二年級校本課程教案

說明：

本教材以課程標準為依據，遵循二年級學生生理心理規律，智利基礎，致力于培養學生的習慣，為學生具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法打造一個良好的基礎，關注學生的學習興趣和經驗，設置了基本習慣培養，書寫能力，朗讀能力培養等課程，并且和地方課程有機的融合起來。

課程設置：

17課，34個學時，書法藝術與詩歌朗讀相結合。

第一課

教學內容：學習兒歌《小學生學習習慣兒歌》

教學重點：識記兒歌，指導習慣養成。

教學安排：兩課時

教學過程：

第一課時：

誦讀兒歌，并識記兒歌

小學生學習習慣兒歌

小學生，愛學習，養成習慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學去；見同學，問聲好，講究禮貌要做到；見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

勤于思，善動腦，積極發言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當自強；做筆記，細整理，積少成多能進步；寫作業，用心記，煉就本領比高低；課堂外，多自習，博覽群書采信息；

天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習慣，我第一，健康向上有活力。

第二課時：

一：理解兒歌本身，聯系生活。

二：讓詩歌指導學生形成正確的習慣。

課后記：學生對本課的形式較為喜愛，瑯瑯上口的兒歌語言相當貼近他們的生活，而且做到了記憶，更有利于學生在平時生活中去照這樣做，來源于生活并指導生活，促進學生良好習慣的形成。

第二課

教學內容：學習兒歌《好習慣，金不換》

教學重點：識記兒歌，指導習慣養成。

教學安排：兩課時

教學過程：

第一課時：

誦讀兒歌，并識記兒歌

好習慣，金不換

人之初，性本善，性相近，習相遠。小學生，勿怠慢，習性成，從小管。德智體，齊發展，有作為，靠習慣。品格正，皆歡喜，習慣好，事事安。學習時，不貪玩，講方法，用心鉆。

身體好，勤鍛煉，有規律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長，尺有短，以人長，補已短。身坐直，腿放平，三個億，記心中。

第二課時：

一：理解兒歌本身，聯系生活。

二：讓詩歌指導學生形成正確的習慣。

課后記：類似于第一課，學生也是喜歡三字經的形式，背起來很容易，我在這節課還給學生示范了什么是正確的習慣，什么是錯誤的習慣，促進他們形成正確的人生觀價值觀。

第三課

教學內容：學習兒歌《書法藝術是中華民族的驕傲》

教學重點：識記兒歌，指導學生了解中華書法藝術淵源。

教學安排：兩課時

教學過程：

第一課時：

誦讀兒歌，并識記兒歌

書法藝術是中華民族的驕傲

河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨一無二世界傳。書法藝術是瑰寶，源遠流長最古老。傳統文化要繼承，培養成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學遍天下。

炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術要精到，基礎知識最重要。勤學苦練意志堅，持之以恒見功效。

第二課時：

一：理解兒歌本身，聯系學習書法本身。

二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。

課后記：學生對于寫字時比較熟悉的，但之于上升到書法藝術的層面上就比較的陌生，所以在上學期的基礎上，我們重新對書法藝術的古老淵源進行了講述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我們的家鄉河南，更激發了學生熱愛家鄉的感情，形成了正確的世界觀，從內心中去熱愛書法藝術，對以后的學習產生了動力資源。

第八課

餐桌禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

引導學生回憶學過的關于餐桌禮貌的名言。

教會學生本節課的尊師名言（由學生朗讀，背誦）

在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節。——（英）莎士比亞 一旦學會了眼睛的語言，表情的變化將是無限的。——泰戈爾

古語有云：食不言，寢不語。何嘗不是這樣呢？我們的爸爸媽媽從小就教育我們在吃飯的時候要講禮貌，一看到有什么做得不好的地方就立即為我們指出來，提醒我們注意。無論在自己家里、在親戚朋友家里還是在學校，我們可都要時刻做一個文明用餐的好孩子哦！

【餐桌禮儀要求】 A、在家時：

請長輩先入座。

等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發出響聲。

別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

主動給長輩添飯加菜。

先吃完飯要說“大家慢慢吃”。B、在學校：

在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

要安靜、文明進餐。

飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

四．課堂教學總結

教師領讀餐桌禮儀三字經

【餐桌禮儀三字經】

共進餐 要謙讓 先長輩 不可忘 在學校 要有序 兩腳并 背不屈 碗碟筷 輕拿放 不挑食 粒粒香 小口咽 閉嘴嚼 既文明 又健康

待客禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

1.引導學生回憶學過的關于待客禮貌的名言。

2.教會學生本節課的名人名言（由學生朗讀，背誦）良好的禮貌是由微小的犧牲組成。——愛默生 親善產生幸福，文明帶來和諧。

-----雨果

《論語》：有朋自遠方來，不亦樂乎。親戚朋友到自己家里來做客，那是因為他們愿意與你交往，說明你是一個讓人愿意接近的人，這是一件值得高興的事情。在客人到來的時候，我們一定要熱情招待，禮貌待人。試一試吧，你肯定會是一個讓人喜歡的人！

【待客禮儀要求】

1、客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

接待老師應象接待長輩一樣熱情莊重。

送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

四．課堂教學總結

教師領讀待客禮儀三字經

【待客禮儀三字經】

待客人 講禮節 迎來賓 室整潔

初次來 需介紹 遞茶水 招待好 師生情 深似海 待師長 更熱情 客告辭 送門外 誠心邀 下次來

做客禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

1.引導學生回憶學過的關于禮貌的名言。

2.教會學生本節課的名人名言（由學生朗讀，背誦）

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡——（管子）

微笑，它不花費什么，但卻創造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它產生在一剎那間，卻給人留下了永久的記憶。

——卡耐基（美）

到別人家做客，臨別時最開心聽到的無疑是主人的熱情邀請：歡迎你下次再來！要想聽到這句話，我們首先要做一個講禮貌的客人。你在主人家的一舉手，一投足，都體現著你個人的素養。文明的素養，得體的談吐，自然就會受到主人的歡迎了。

【做客禮儀要求】

1、去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。

如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；

告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

四．課堂教學總結

教師領讀做客禮儀三字經

【做客禮儀三字經】

去作客 修儀表 小禮品 示友好 未允許 不亂動 經許可 方動用 臨告別 致謝意 主人聞 心歡喜

集會禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

1.引導學生回憶學過的關于集會禮儀的名言。

2.教會學生本節課的名人名言（由學生朗讀，背誦）

人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。——荀子 傾聽可以使說話者感到被尊重。——佚名

在人群聚集的場合里，你忽然想放聲大笑，可以嗎？你忽然放聲大哭，可以嗎？請小心，在集會上，你的一舉一動既可能讓你出眾，也可能讓你出丑，一切取決于你自身的行為舉止、音容笑貌。無論是參加聚會、看電影或是參加婚禮等，誰都不愿意成為眾人矚目的反面焦點哦，快來看看集會禮儀中應注意的細節吧！

【集會禮儀要求】

1、集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。

聽報告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動。

不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。

報告或演出結束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。

學生上臺發言要向主席臺領導和場內同學鞠躬行禮，少先隊員行隊禮。發言結束后道謝。

會議、演出進行中不擅自離場；演出結束后，等演員上臺謝幕后再有秩序地退場。

確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

四．課堂教學總結

教師領讀集會禮儀三字經

【集會禮儀三字經】

集會時 快靜齊 找位置 準入場 發言時 要行禮 演出時 不離場 聽報告 請安靜 吃零食 不禮貌 不喧嘩 不吵鬧 精彩處 齊鼓掌

購物禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

1.引導學生回憶學過的關于禮貌的名言。

2.教會學生本節課的名人名言（由學生朗讀，背誦）人有禮則安，無禮則危——選自《禮記》 良好的禮貌是由微笑的犧牲組成。——愛默生

有一位同學曾說：“我最喜歡的事情就是逛街購物了。”是呀，現在超市里的東西琳瑯滿目，物品不計其數。當買到東西時，那份高興勁兒就別提了。可是，你注意到了嗎？你在買東西時有沒有問候一下身邊的阿姨呢？在排隊算帳時，你有沒有插隊呢？還是讓我們來瞧瞧購物的禮儀吧。

【購物禮儀要求】

1、進超市購物，要按規定存包。

購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應主動將其放回原貨架區，不能隨意放置。貴重商品應輕拿輕放。

超市內

第四篇：二年級校本課程教學計劃

二年級上冊校本課程教學計劃 棲霞市桃村鐵口小學 劉新紅

一、學生情況分析：

學生對課內外的學習，在一年級對校本課程有一定的接觸，也產生了濃厚的興趣，并能主動參與學習。但總的來說，由于學生認識水平有限，重視程度不夠，基礎水平不一，很難達到一定的效果。本學期應切實加強課堂組織教學，扎實開展教學活動，努力提高學生的素養。

二、教學內容分析：

針對二.二班學生的特點，根據學校校本課程開放方案和學校實際情況，本期教學內容主要是中國傳統樂器和禮儀的相關知識。逐步培養學生的對國學的理解和應用。并通過一些開放性教學活動，使學生能大膽學習、討論、解疑釋疑等，真正做學習的主人。

三、教學目標：

中國古代文學是中華民族的人文標志和文化靈魂，讓古代文學走進校園，走進課堂，讓學生接受文學教育，掌握優雅、精致的祖國語言，親近中華民族共有的精神家園。

四、教學措施：

1、積極引導學生拓寬視野，積累更多的國學經典；

2、鼓勵學生大膽嘗試，以講故事、小劇場等多種形式，交流對國學的理解；

3、課堂上突出學生為主體，積極引導學生提出有創造性的建議，并指導學生參與教學之中。

五、教學進度 1-5周 中國傳統樂器 6-10周 中國古代禮儀

11-16周 中國古代文學 17-18周 中國飲食文化的淵源 19-20周 復習考試

2016年9月

第五篇：二年級校本課程教學計劃

二年級校本課程教學計劃

沙地鄉柳池小學

黃黎婭

一、學情分析：

學生經過一年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、教材分析：

本套教材以傳統文化為主（節選《三字經》《弟子規》），反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。

本冊教材包括十個單元，其中第一、二、七單元是誦讀經典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統節日，第六、九單元是名人和政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。

三、教學目標

1、通過學習，學生可以了解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。

2、引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養。全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

四、教學教學重點、難點

強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、教學中應注意的問題：

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

六、教具準備：

多媒體，課件等

七、教法學法：

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法

八、教學時間安排：

每課均一課時。